做事情拖拖拉拉(1)

孩子做事情拖拖拉拉、没有效率是受限于父母的控制所展现的软性对抗;韧性、执拗、不听别人的意见，则是孩子对父母硬碰硬的反抗。拖拖拉拉的行为，其实隐藏着孩子对父母总是“催促”的不满与报复。

张老师的小叮咛

父母的行为模式决定着孩子的行为表现。因此，要改变孩子拖拖拉拉的习惯，父母首先应正视自己的行为方式。帮助一个孩子改掉拖拖拉拉的毛病，这是父母能够给孩子最好的礼物，对于孩子和父母来说，拖拖拉拉不是一种性格缺陷，而是一种习惯，通常可以被改变。

你可能有这样一个孩子:他总是抱怨有做不完的功课，但每次你去看，他不是在玩笔，就是对着天花板发呆，或者玩弄直尺，根本没在做功课。

这种情况下，你不能责问孩子，因为他真的以为自己整个晚上都在做功课。

“孩子为什么拖拖拉拉?”“怎样帮助孩子改掉拖拖拉拉的坏习惯?”这是令许多父母都头疼的问题。

其实，孩子所有的行为问题，不管是好的坏的，都反映着我们父母的行为方式。

孩子出生时，如果我们把他们看成是一张白纸，那么，最早在白纸上面画图的就是父母。白纸上逐渐增多的图案，就是孩子逐渐表现出来的行为现象。

如果图案很清晰明朗，让人喜爱，代表画图的人具有美感、个性开朗、拥有正向的性情;如果图案看起来晦暗、紊乱，让人心烦，就显现画图的人内心的混乱、个性阴晴不定、拥有负面的情绪。

因此，孩子种种行为问题（白纸上的图案）是我们成人制造（画）成，而成人中最主要的就是孩子的父母。

从这个角度说明，要改变孩子不好的行为，父母首先要找出在“白纸”上“画图”的过程中，出了什么问题?是落笔太轻还是太重?是情绪抑郁所以选择灰暗色彩，还是脾气暴躁时胡乱作画?

孩子做事情拖拖拉拉、没效率，总是任性、执拗，不听别人意见等现象彼此有着密不可分的关联性。

做事情拖拖拉拉、没有效率是受限于父母的控制，孩子所展现的软性对抗;韧性、执拗、不听别人的意见，则是孩子对父母硬碰硬的反抗。虽然在有些孩子身上，无论是软性和硬碰硬这两种现象都很明显，但在有些孩子身上，似乎只存在其一。

不过，看似只表现了其中之一问题的孩子身上，同时也隐含着另一种问题的性质。这个问题就是有拖拖拉拉行为的孩子，其实是用拖拖拉拉的手段，表现任性。

经常表现出“不想按照你说的那样做”的任性孩子，总要以某种或多种方式来表达他们的这种执拗个性:不是不等父母把话说完，转头就走;就是你说你的，我继续做我的，照样拖拖拉拉;再不然就乱发脾气，或者闷不吭声。因此，孩子拖拖拉拉的性格其实也就是他们任性的展现，孩子的任性经常用拖拖拉拉的行为来表现。

家长把孩子送来补习班无非是希望自家小孩能更具竞争力，所以老师常常会把进度落后或考试成绩不理想的学生留下作课后辅导，照理说都已经花比别人多的时间在复习及加强了，对部分学生却仍不见效果。原来他们就是为了排斥被留下这件事，也清楚地知道只要时间到父母就会来接，所以就拖拖拉拉地完成必须的进度，而导致效果不彰。

在孩子的一言一行中，经常有我们需要解读的密码。可惜，许多父母总以自己成人的角度去看待思考孩子的问题，一点都不了解孩子的问题其实往往隐藏着他们真实的担忧、愤怒、失望、伤心等情绪。孩子的心理和情绪状态，受限于经验和知识的多寡，很难用言语说明清楚，他们主要是依靠行为语言表达。

经常表现出拖拖拉拉的孩子，其实内心是无助的，情绪是不愉快的，暗藏在这种行为背后的无声话语是:“我斗不过你，我就要这样做才舒服!”

换句话说，拖拖拉拉的行为，其实隐藏着孩子对父母总是催促的不满与报复;隐藏着孩子不得不反抗的敌意，而敌意之所以产生则来自父母在与孩子的情感互动中，鲜少甚至从没有承认、接受、了解孩子的情绪，只是坚持己见，一味地对孩子的行为诸多干涉。

做父母的，需要懂得孩子正常的活动方式:大部分的时间是跑而不是走，好动而不是安静，吃饭时喜欢哼着歌或敲打着碗而鲜少专注地把饭吃完，镜子是用来扮鬼脸而不是为了看是否穿戴整齐等等，能够深入体认到这点，才不至于让自己带着成人经验而无法忍受孩子的种种行为进而迁怒自己和孩子。父母在面对孩子的拖拖拉拉问题时，他们明显的情绪态度是恼火头疼!这就说明，父母在当时非常生气，处在“拿他真没办法”的无奈中。

现实生活中，爱拖拖拉拉的孩子的确很常见，但除了极少数外，通常并不是因为孩子智商低造成的。

造成孩子做事慢的因素通常有两个。

一是孩子“手拙”，即做事情时，动作不熟练，也就是“笨手笨脚”。

由于孩子的神经、肌肉活动不够协调，同时缺乏一定的生活技能，所以导致他们做事情比较缓慢。

二是孩子没有时间观念，做事情缺乏急迫感。

孩子的时间观念通常要到五岁左右才开始形成，而大约在八岁以后才逐渐稳定。如果孩子爱拖拖拉拉是因为“手拙”，父母就要想办法锻炼他们手脚的协调能力，帮助孩子提高手足动作的熟练和敏捷程度。

父母可以与孩子玩一些小的竞技游戏，像比赛谁穿衣服穿得快，谁洗澡洗得快等等。通过这些小比赛，可以在过程中随时教导孩子穿衣、梳洗、收拾玩具等自己的事情自己处理的技巧，教导孩子如何利用做事的先后顺序来提高效率、安排时间等。这些游戏玩多了，孩子可能会感到无趣，这时，也可以给予适当的奖励来肯定孩子的胜利。

如果孩子爱拖拖拉拉是因为“没有时间观念”，那么就要尽量培养孩子如何管理时间。此外，孩子的拖拖拉拉行为还可能与父母自身的行为有关。有些父母平时喜欢边吃饭边看电视或报纸，有些父母也会因为疲倦或懒惰而拖延该完成的工作，这些行为在潜移默化间影响孩子，非常容易使孩子养成注意力不集中、做事情拖拖拉拉等不良习惯。因此，父母不妨先自我检查，为孩子做个好榜样。

惰性的一个重要特征就是拖拖拉拉。把今天该完成的事情拖延到明天，甚至遥遥无期，直到再也无法拖延时，才临时抱佛脚赶工。这种行为极具破坏性，也是最危险的恶习，它使人丧失进取心，一旦开始遇事推拖，滋生惰性，就很容易再次拖延，直到成为一种根深蒂固的习惯。

如果你存心拖延逃避，你就能找出成千上万个理由来为自己辩解为什么事情无法完成，而对事情应该完成的理由却少之又少。每当自己要付出劳力时，或要做出抉择时，总会为自己找一些借口来安慰自己，总想让自己轻松些、舒服点。

有些孩子深陷挣扎泥沼，在主动性和惰性间相互拉扯，不知所措，时间也就这样一分一秒地浪费了。孩子不是天生就知道如何有效率地做每件事情，父母应该教导孩子如何做事情，避免孩子养成拖拖拉拉的习惯。