前言
当我们说“如何做一个有趣的人”时，其实包含两层意思：
有趣=interesting，即如何“让人觉得有趣，让别人对我产生兴趣”。
有趣=interested，即如何“让我认为活着挺有趣，让我对生活感兴趣”。
所以，“如何成为有趣的人”下就有两个议题：
如何让别人觉得自己是个有趣的人？
如何让自己觉得活着挺有趣？
这两个议题因“我们对他人的观察”和“他人对我们的观察”的交织、穿插、叠加、纠缠，形成了我们对“有趣”的大致认知。
拉小提琴、跳芭蕾舞、画素描、跑马拉松都是需要练习才能做到的技能，但又不仅仅是技能。一位优秀的演奏家、舞蹈家、画家、运动员在他施展这项技能的时候，施展的不仅仅是技能本身，还有他对世界的认知，他对人生的态度。从这个意义上说，“有趣”不仅仅是一种生活态度，还是一种技能。
是技能就可以学习。
“有趣”是最艰难的技能，我们对“有趣”有着语言学上的统一理解，却几乎无人说清“有趣”到底是一种怎样的特质。你也无法通过一套考纲、两本教材、三个学分、每周四堂课获得“有趣”的学分。
“有趣”又是简单的技能，因为“有趣”这个特质本身具有很强的趣味性，我们可以通过捕捉“有趣”的片段，抽丝剥茧地分析有趣的理念，然后陷入这个领域不可自拔——你甚至不需要学习，就像你不需要学习打游戏就会追到满级。
小提琴曲是优雅动听的，练习小提琴是循序渐进有章法的；打篮球是愉快的，职业篮球训练是排兵布阵有计划的；打游戏到满级是有趣的，但是游戏攻略是有公式有计算分毫不差的——邂逅一个有趣的人是有趣的，但讨论怎么有趣是认真细致有理性的。
这是一本用认真和理性来讨论“有趣”的书。
这本有趣的书有幸获得雅文插画师的鼎力支持，为这本书添色不少。特别感谢成都道然科技有限责任公司全程专业的策划支持。
在线阅读：http://www.yuEdu88.com/
有趣=interesting，即如何“让人觉得有趣，让别人对我产生兴趣”。
有趣=interested，即如何“让我认为活着挺有趣，让我对生活感兴趣”。
所以，“如何成为有趣的人”下就有两个议题：
如何让别人觉得自己是个有趣的人？
如何让自己觉得活着挺有趣？
这两个议题因“我们对他人的观察”和“他人对我们的观察”的交织、穿插、叠加、纠缠，形成了我们对“有趣”的大致认知。
拉小提琴、跳芭蕾舞、画素描、跑马拉松都是需要练习才能做到的技能，但又不仅仅是技能。一位优秀的演奏家、舞蹈家、画家、运动员在他施展这项技能的时候，施展的不仅仅是技能本身，还有他对世界的认知，他对人生的态度。从这个意义上说，“有趣”不仅仅是一种生活态度，还是一种技能。
是技能就可以学习。
“有趣”是最艰难的技能，我们对“有趣”有着语言学上的统一理解，却几乎无人说清“有趣”到底是一种怎样的特质。你也无法通过一套考纲、两本教材、三个学分、每周四堂课获得“有趣”的学分。
“有趣”又是简单的技能，因为“有趣”这个特质本身具有很强的趣味性，我们可以通过捕捉“有趣”的片段，抽丝剥茧地分析有趣的理念，然后陷入这个领域不可自拔——你甚至不需要学习，就像你不需要学习打游戏就会追到满级。
小提琴曲是优雅动听的，练习小提琴是循序渐进有章法的；打篮球是愉快的，职业篮球训练是排兵布阵有计划的；打游戏到满级是有趣的，但是游戏攻略是有公式有计算分毫不差的——邂逅一个有趣的人是有趣的，但讨论怎么有趣是认真细致有理性的。
这是一本用认真和理性来讨论“有趣”的书。
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