掌声五年级作文 掌声小学五年级作文900字左右

每当别人给我掌声时，我就想起张老师第一次给我的掌声，那掌声我永远忘不了... ... 上二年级的时候，我很胆小，不敢说话，就连上课也很少发言，或许是老师在锻炼我吧！每次上课都提问我问题，我一站起来，心里像揣了一只小兔子一样“怦，怦”直跳，手心里握出了汗，吞吞吐吐地一两句话，就把老师给“打发”了。由于这样，我从来没有得到过老师的掌声，受到老师的赞扬。 就是那一次，老师第一次给我掌声，第一次给我赞许的目光。就从那天开始我又有了自信。清楚地记得，那一次，罗老师讲《跳伞》那一课，提出了一个问题，《跳伞》讲了一件什么事？我在心里已经想好这个问题的答案。可是，我迟迟不敢举手。老师看了看我，我微微地摇了摇头，老师好像从心里叹了口气。从心底里感到惋惜。老师转头叫别人，他没答上来，我的机会又来了，但我的手又抬了起来，像绑了一个沙袋一样，虽然举起了手，可手举得低低的，几乎要贴到桌面上了。或许是老师没看见吧。又叫了一个同学，唉，今儿个怎么了，真邪门，这个同学又没答上。老师火了，怒气冲冲地说：“怎么咱们班就没有一个能回答上我的问题来的吗？”随后，又叫了几个人，一一没有答上。老师更着急了，看见老师这般模样。我鼓起了勇气，把手举了起来，老师看见我举了手，真是“开天辟地”第一次，就叫起了我。我站起来两腿有点发抖，揪了揪衣服壮了壮胆，回答起来：“我觉得《跳伞》讲的是``` ``` ”我回答完了。顿时有一种如释重负的感觉。静等着老师对我“评判”。没想到老师对我笑了笑，说“我们给李素娟鼓掌。”老师话音刚落，“啪，啪，啪”掌声四起，同学们对我投来赞许的目光。我心想：老师怎么回事？我回答得好吗？怎么给我鼓掌？正当我疑惑不解时，老师开口了，她说：“李素娟回答的相当精彩，这是她第一次大胆地，而且回答地这么完整，这么准确的问题。”听了老师这番话后，我几乎不敢相信自己的耳朵。从那以后每堂语文棵我都举手发言。胆子也变得越来越大，学习成绩也逐渐提高了。 “啪啪啪”鼓掌声，每当我听到这种声音我就想起第一次，大家给我的掌声。第一次的掌声，我永远也忘不了它。

《掌声》五年级作文急需

这是教案 对你有帮助 一、导入新课

1、齐读课题——掌声

2、课文主要讲了什么？

二、理解掌声，感悟情感

（一）曾经的英子

师：英子是个什么样的人？（生随机谈，师把握英子的自卑）

师：你从哪些地方看出？（生交流句子）

1、理解句子“她很文静，总是默默地坐在教室的一角.”

（1）【投影出示】

（2）师：我们来读读这句话。

什么叫默默？你感受到什么？

（3）设场景感受。

师：当同学们开心的在阳光下游戏时，默默的英子是什么样的心情？当同学们在运动场畅快的奔跑时，默默的英子又是怎样的心情？当同学们在舞台上翩翩起舞时，英子又是怎样的心情？

生交流。

师：安静时默默，开心时还是默默，快乐时只能默默的英子就这样——

引读句子——上课前她总是早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。

师：英子悄悄躲在角落里的，是多么的痛苦，忧伤，寂寞，自卑。再读读句子，让我们一起走近英子的内心。

（二）体会两次掌声

师：现在的英子突然变得开朗活泼，像变了一个人似的。是什么让她有了这么大的变化？

生：掌声。

1、第一次掌声

师：掌声是多么的重要，给人极大的鼓舞，使人鼓起勇气微笑着面对生活。

默读2——3自然段，想想，英子得到了几次掌声。

【投影出示】第一次掌声的句子“在同学们的注视下，终于一摇一晃走上了讲台，就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。”

师：读读屏幕上的句子。学贵有疑，会读会问会思考才是真正的学习。你们有什么问题？

（梳理问题：为什么刚刚站定就有掌声？掌声为什么热烈持久？）

师：如果老师把“骤然”换成“突然”好不好？为什么？

为什么为什么刚刚站定的一瞬间掌声就响起来了？（生谈，师抓生回答里的‘终于’‘一摇一晃’）

师：“注视”是什么意思？生回答。

师：曾经的英子——课件再出示句子“她很文静，总是默默地坐在教室的一角。”那样自卑忧郁。今天却能勇敢的在众目睽睽下走到讲台，同学们的注视里饱含话语，他们想说什么？

生交流。

师：从课桌到讲台，普通人眼里很短的距离，对于腿脚不方便、自卑的英子来说迈出这步子多么不容易。

引读——难怪她——犹豫了；她——慢吞吞；她——眼圈儿红了

师：但她还是勇敢的走上了上来。这仅仅是简单的步子，而是人生勇于向前，勇于面对的飞跃。同学们为她的勇敢战胜自我不约而同的给了掌声。

师：这掌声那么————引读：热烈而持久。再读这句话，让掌声更热烈更持久。

2、第二次掌声

师；故事讲完了，教室里——（引读）

小学五年级作文:〈掌声〉

“掌声”，一个极平凡.极普通的字眼，可它却能化作一股神奇的力量，使一个原本内向.腼腆的女孩逐渐变得自信.开朗。

从小，我都是一个性格比较内向.不爱说话的女孩子，可自从遇到了许老师，我就变了，变得开朗了起来，还能在课堂上积极发言…… 那已经是我低年级时的事情了。

在一节语文课堂上，老师似乎注意到了在班里不起眼的我：有点凌乱的头发；白白的小脸；穿着随便；只跟密友讲话；平时还不爱举手发言……她挑了一个最简单的问题，微笑着对我说：“来，由你来回答这个问题！”

敏感的我听到了熟悉的声音，猛地一惊，战战栗栗地站起来，心儿“扑通.扑通”地像小鹿似的乱撞。几秒后，我清理了头绪，正确地回答了这个问题。

“嗯，很好。”说着，许老师边带头为我鼓掌，边示意我坐下。在“被动”下，教室里便响起了或有或无的掌声，看得出，同学们并不情愿。我咬了咬嘴唇，心想：原来想发言并不难呀……虽然，同学们并不这么认为。

于是，我得心里就有了一点儿东西——自信。

第二天，第三天……许老师又像往常那样提问我，我心里的那些东西也随之不断增加.增加……终于有一天，我主动地举起了手。

依旧是一堂语文课。

当老师问我们有什么意见时，一只小手怯生生地举了起来……是我！我“勇敢”地说出了自己的观点和看法，直到老师满意地点点头叫我坐下时，我收到了一个意想不到的惊喜！不用老师提醒，教室里便爆发出雷鸣般的掌声，比以往高几倍.几十倍！

从此以后，我就变成了一个活泼.开朗的阳光女孩，我的好朋友也逐渐多了起来……

掌声，让我收获了快乐；掌声，让我重拣了信心！

掌声作文300 900字左右 五年级

在生活中，有一种十分美好的声音——掌声。可掌声并不都是在表扬人。

今天，我一回家刚推开门，一阵热烈的掌声就排山倒海般地向我涌来。没想到爷爷奶奶、舅舅舅妈、还有天天弟弟都出现在我的家里，他们笑嘻嘻地看着我拍掌。一下子，我是“丈二和尚摸不着头”，愣愣地钉在门口许多东西在我的脑海中冲来撞去：难道有什么开心的事吗？难道是我今天特别与众不同吗？难道是他们知道我受到老师表扬吗？……想着想着，我不由得得意起来，昂起头，挺起胸，准备好好地接受他们的表扬。掌声停了下来，爸爸说话了：“你怎么站在门口不进来？”我连忙走进屋，喜滋滋地说：“老师表扬我，你们都知道了！快说有什么东西奖励我？”“谁说要奖励你？老师表扬你，我们可不知道。”“那你们干嘛鼓掌？”“我们只用掌声来表示对你准时回家的欢迎呀？难道回家还要奖励吗?”爸爸哈哈大笑。我的脸一下子红了，啊!臭老爸竟敢又糊弄我！

掌声并不都是在表扬人。

(根据上文改遍）

小学五年级作文《掌声》

人生的掌声犹如阳光雨露，滋润着每一片花瓣；人生的掌声犹如远方的灯塔，引领着我们挂云帆，济沧海。掌声是无言的，是真挚的，是友好的，更是热情的。

我有幸在家长会上做学生代表上台发言，眼看就要轮到我上台演讲了，我的心里异常的紧张，真像十五个吊桶打水——七上八下的。手心里直冒汗，两腿更抖得厉害。终于，轮到我了。我拖着瑟瑟颤抖的双腿走到讲台上，看着台下那么多的家长等着听我的演讲。可我却更加紧张，在台下呆呆地望着台下那一张张焦急的脸，舌头也不听使唤，不敢演讲。这时，坐在台下的妈妈伸出双手，为我鼓掌加油，别的家长们也跟着为我鼓掌，仿佛在说：“别着急，要勇敢点。”这掌声犹如在演奏一曲美妙的乐章给了我信心，让我能够勇敢地克服胆怯心理，我也听懂了这掌声传递的心声。

于是，我不再心慌意乱，用洪亮的声音抑扬顿挫地朗读演讲稿，向家长们回馈我的:“赠礼”.在那一瞬间，我读错了好几个字，顿时，我的脑袋像是被“轰”地炸开了。头埋得很深，脸憋得通红，活像是个关公。我刚刚被“发掘”出的自信心又被这尴尬的场面“炸”的荡然无存，我又呆呆地站在那里了。我害怕极了，想到台下随时可能会出现哄笑和嘈杂声，我就更加紧张。骤然间，教室内又响起了一阵掌声，这掌声热烈而持久，好似一团燃烧的火焰。在我心中剧烈的燃烧着，使我有了莫名的动力，掌声让我拥有了自己的天空，掌声让我走出窘境，掌声让我想与千里马并驾齐驱，掌声点燃了我希望之火。

此时，我重新抬起头来，用红红的眼睛注视着每位家长，继而十分投入地朗诵着。掌声此起彼伏，伴着阵阵掌声，我的演讲完了，抬起头看台下叔叔、阿姨们脸上溢出微笑，手不停地仍在鼓掌。我顿时有一种成功的感觉，我的演讲得到了家长们的喜爱和赞许，他们已经肯定了我。我深深地鞠了一躬，台下又爆发了一阵雷鸣般的掌声，这次的掌声不是鼓励的掌声，而是祝贺我演讲成功的掌声。我的努力得到了赞许，我真想放声说：“啊，我成功了，家长们的掌声给了我成功的动力，我不再胆怯了。”

在人生的大舞台上，谁不希望自己的演出得到喝彩呢？而掌声就是喝彩，是尊重、是鼓励、也是肯定。让我们大胆鼓掌，为别人，为自己，也为丰富多彩的人生，更为美好的生活，请不要吝啬你的掌声！

小学五年级作文〈掌声〉

“啪啪啪…”一阵阵激烈的掌声伴随我们身边，每天，演讲的掌声，读作文的掌声似乎已是不能离开我们身边的东西。但是，这一次，我却感到了掌声的真正意义。　　那一次运动会，我参加了60米跑和沙坑跳，但是，我之前还信心十足，可是一站上跑道，我就感到心有余力不足。看了看别班跑的最快的同学，又一次次对自己说：“加油，你能行！”似一只只强心针打入我的心中，可是一点也没有效果。当我的脚一触着雪白的起跑线，就不禁打了个冷战。“预备，砰！”枪响过后，我虽然比他们反应快，第一个冲出了起跑线。但才跑了不到一半，一个别班的选手就追上了我。虽然同学给我拼命呐喊，但我最终还是落了个第六名的成绩。　　“唉。”我叹了口气，回到队伍中。以为同学会用别样的眼光看我，没想到居然响起了掌声。同学们好像在说：“别灰心，下一场比赛再加油吧！”失败后的鼓励是心灵的创口贴，我用感激的目光望着同学，当我站在沙坑跳的跑道上没有紧张轮到我了！我一个箭步冲出去，右脚一踏踏板，好像我的心灵与脚重合，使出全身力气聚集在右脚，跳出去，居然超越了所有对手！我心里狂喜。当裁判报出我的成绩时，我一个重心不稳，摔了个“狗啃泥”。同学哈哈大笑，而我也不好意思地憨笑起来。　　掌声，与我们同在。但不是每次都能体会到它的真正意义！

五年级作文《掌声后》

我们在灯会一边吃一边玩一边看，让我目不暇接，让我兴奋不已，我觉得这是一场不只是吃喝玩乐的大聚会，同时也是一家人的大聚会，也是全中国的大聚会，我有个小小的愿望，如果天天过年就好了。

元宵节的作文900字

家乡的元宵节，是名符其实的“灯笼节”，或许是农村人对吃不是太感兴趣吧，吃元宵只是这一天的一个小插曲而已，正月十二开始，孩子便开始准备灯笼，有的家里有心灵手巧的大人，就用手工制作一个，买些彩纸，再准备些竹子或木棍一类，可以制作各种各样的灯笼，如莲花型，兔子型，鼓形等各种各样的灯笼，最好的便是仿照宫灯制的转灯，蜡烛一点，便可随着烟旋转起来。也有图方便的在市场上购买灯笼，有纸糊的，多斗是点蜡烛，如西瓜灯笼、火罐灯笼，也有塑料的，轻巧耐用，多半可以安装上电池。