第六章
对本来说，接下来的这一天所发生的一切绝对是非同寻常的。上课铃声响过之后，他的学生们并没有拖拖拉拉地进教室，迟到的反而是他。很不凑巧，那天他把关于日本的讲义和书都落在了车上，只好在上课之前赶到停车场去取。跑进教室的那一刻，他以为屋子里一定会乱糟糟的，可是进门之后他呆住了。
教室里，桌子被整整齐齐地摆成5排，每排7张。每张桌子旁都笔直地坐着一名学生，完全按照本头一天教给他们的姿势。教室里静悄悄的，本不能置信地看着学生们，心想这不是开玩笑吧？尽管他时而能看到几张憋不住想笑的脸庞，但是这些人明显是少数，没有那些神情庄重、直视前方、精神集中的人多。有几个学生神情疑惑地望着他，等着看他接下来会怎么办。该继续下去吗？这场实验是如此特别，如此不同寻常，激发了他的兴趣。学生们可以学到什么？他可以学到什么？一切都是未知的。综合种种，本认为很值得继续下去。
“好吧，”本说着，把讲义放到了一边，“大家这是怎么了？”
学生们疑惑地看着他。
本把眼光投向教室尽头：“罗伯特？”
罗伯特·比林斯很快在座位旁站定。他的衬衣掖在裤子里，头发也梳理过。“罗斯先生，是在遵守纪律。”
“是的，是纪律，”本先生表示赞同，“可这并不是全部。还有更多的东西。”说完，他转向黑板，在前一天写的大写的“纪律铸造力量”下面又加上“团结”这个词。
他转身对着学生们：“团结是为了一个共同的目标而共同努力、奋斗的人们之间的一种联结方法。比如和邻人们一起修建谷仓。”
教室里有几个学生轻声笑了笑。可是大卫知道罗斯先生的意思。这就是他昨天下课后一直在思考的问题。老师所说的就是橄榄球队所需要的团队精神。
“团队意识是一种感觉，认为自己是团体的一分子，而团体远比自身重要。”罗斯对学生们讲：“你们就是一场运动，一个团队，一项事业，你们致力于—”
“我认为我们绝对应该结盟。”有人轻声接了一句，可是旁边的同学赶紧示意他闭嘴。
本继续说：“和纪律一样，要完全理解团结，你们就必须去经历，去投身其中。从现在起，我们有两个口号，‘纪律铸造力量’和‘团结铸造力量’。同学们，让我们一起喊出我们的口号。”
整个教室里，学生们都站起身，立在桌子旁，大声喊着：“纪律铸造力量！团结铸造力量！”
包括劳里和布拉德在内的几个学生并没有参与进来。当罗斯先生让同学们站起来再次重复喊出口号时，他们却坐在座位上，不过样子很不自在。最后，劳里站了起来，接着布拉德也站了起来。现在，所有的学生都站在了课桌旁。
“我们现在所要做的，是给我们全新的团队定一个标志。”罗斯先生对大家说。他转向黑板，想了一会儿，就在上面画了一个圆圈，里面画上表示波浪的线条。“这就是我们的标志，处于变化中的浪潮，有运动，有方向，有冲力。从现在起，我们的团队就叫‘浪潮’，我们的运动定名为浪潮运动。”他停下来，看着全班同学，他们笔直站立着，一个个洗耳恭听的样子。“这就是我们的问候礼。”说着，本的右手握成杯状，拍打左肩膀，然后直立起来。“同学们，我们来行问候礼。”本命令道。
于是大家开始行问候礼。有的击打的是右肩而不是左肩，有的完全忘记了击打肩膀。“再来一次。”本说着，自己也做起来。他不断重复地做着这个动作，直到所有人都做对。
“好了。”当看到学生们都已掌握了的时候，本又发话了。同学们再一次感受到前一天征服他们的那种力量和团结精神的复苏。“这是我们的问候礼，仅属于我们的问候礼，”本告诉大家，“浪潮组织成员碰面时，要互行问候礼。罗伯特，行礼并喊出我们的口号。”
罗伯特笔直地站在座位旁，行了问候礼，然后喊道：“罗斯先生，纪律铸造力量！团结铸造力量！”
“很好，”罗斯赞赏地说，“皮特，艾米，还有埃里克，和罗伯特一起行问候礼，然后喊出我们的口号。”
这四个学生很听话地行了问候礼，然后喊道：“纪律铸造力量！团结铸造力量！”
“布莱恩，安德莉亚，还有劳里，”罗斯先生又命令，“加入进来，一起喊。”
现在喊口号的同学是7个，接下来是14个，然后是20个，最后全班同学一起行问候礼，异口同声地喊着：“纪律铸造力量！团结铸造力量！”本不由想，真像是一群战士，真像。
放学后在体育馆里，大卫和埃里克穿着橄榄球队训练服坐在地板上。训练的时间尚早，大家正在激烈地争论着。
“我觉得那样子很傻，”埃里克边系防滑鞋的鞋带边说，“不过是历史课上的一个游戏，仅此而已。”
“可这并不意味着那种做法毫无作用。”大卫毫不退让，“你说，我们学这个是为了什么？当作秘密来保守吗？埃里克，我告诉你，那正是球队所需要的。”
“好吧，那你得去说服席勒教练。我可不打算去说。”埃里克说。
“你怕什么？”大卫问，“你认为罗斯先生会因为我对几个人说说‘浪潮’的事而惩罚我吗？”
埃里克耸耸肩膀：“不是啦，伙计。我只是觉得人们会嘲笑的。”
布莱恩从衣帽间走出来，和他们坐到了地板上。
“喂，”布拉德说，“我们尝试一下让其他球员也加入‘浪潮’，你觉得怎么样？”
布莱恩整理着衬肩，心里合计着，说：“你们认为浪潮可以阻挡住克拉克斯镇220磅的后卫吗？”停了一下，他接着说：“我发誓，我所在意的不外乎这个。我脑子里一直浮现着这样一幅画面：我正喊着要来个裆下后传球，这个家伙就出现在我面前，穿着克拉克斯镇中学的统一服装，简直就是个庞然大物。他踩踏我的中后卫，挤掉我的后卫。他块头太大，我左冲右突怎么都摆脱不了，还越不过他……”布莱恩在地板上躲闪着，假装有人在步步紧逼，“就这样，一刻不停地闪现着，闪现着，啊，啊，啊，啊，啊！”
埃里克和大卫全都笑了。布莱恩站了起来，对大家说：“我要有所行动，吃我的维迪牌麦片粥，加入浪潮组织，做好课下训练，凡是有助于阻止住那个家伙的事我都要去做。”
更多的球员集聚在他们周围，其中有一个三年级的学生，名叫多伊奇，是布莱恩的替补四分卫。整个球队的人都知道，多伊奇在这个世界上最想做到的一件事就是取代布莱恩，结果造成两个人关系紧张。
“我听见你说害怕克拉克斯镇球队，是吗？”多伊奇问布莱恩，“我来替代你，伙计，只要你开口。”
“你要是参加比赛，我们就彻底歇菜了。”布莱恩对他说。
多伊奇冷笑一声，说：“你能成为主力队员不过是因为你是四年级学生。”
布莱恩此时坐回体育馆的地板上，他定定地看着这个三年级学生，说：“伙计，你是我见过的最自命不凡、毫无才气的家伙。”
“哦，我倒要看看这是谁在放屁。”多伊奇反唇相讥。
接下来大卫所看到的是布莱恩噌地站起来，举起了拳头，于是他猛地冲到两个四分卫中间，喊叫着把他们分开：“这不正是我所说的嘛！我们是一个团队，本该互相支持，却一直相互掐架，这就是球队成绩好不起来的原因。”
此时体育馆里的队员更多了，其中一个不解地问：“他在说什么呀？”
大卫转过身来，说：“我在说团结，我在说纪律。我们必须像一个团队，为了一个共同目标行动起来。我们在球队的目标不是挤占另一个人的位子。我们的目标是帮助球队获胜。”
“我可以帮助球队获胜，”多伊奇说，“只要席勒教练让我成为主力四分卫。”
“不可能，伙计！”大卫冲他喊叫着，“一群各自为战的人不叫一个团队。今年成绩这么差，你们知道是为什么吗？是因为我们25个人虽然都穿着同样的戈登中学校服，心里却各有想法。你是想在一个不会赢的球队里当主力四分卫，还是想在一个不会输的球队里当替补？”
多伊奇耸耸肩膀。
“老是输，我烦透了。”一个球员说。
“是的，”有人附和着，“很令人不爽。学校甚至都不再正眼瞧我们了。”
“如果可以赢，我愿意放弃我的位子，做个跑跑腿的人。”又有人说。
“好了，我们会赢的。”大卫安慰着队友们，“我不是说星期六我们一出手就能大败克拉克斯镇队，而是说如果我们能开始尝试着成为一个名副其实的团队，我敢打赌，今年我们就可以赢上几场。”
这时候，球队的多数球员都到了。大卫盯着他们的脸一个个看过去，环顾一周。他看得出来，大家都很感兴趣。
“可以，”有人说，“我们怎么做？”
大卫犹豫了一下。他能做的不外乎是让他们了解“浪潮”。可是，给他们说这个，他又算老几？他自己也是在前一天才知道“浪潮”的。突然，他感觉有人在用胳膊肘捣自己。
“给他们说说吧，”埃里克低声对他说，“给他们说说‘浪潮’的事吧。”
豁出去了，大卫不由想：“好了，就我所知，你们首先要学习口号，然后是问候礼……”