话题作文的类型 作文的类型
（一）记叙文
是以记叙、描写为关键表达方式,以记人、叙事、写景、状物为关键内容的一种文体.
记叙文的分类
1．从内容及表达方式分：
①简单记叙文.
②复杂记叙文.
2．从写作对象的不相同分：
①以写人为主的记叙文.
②以叙事为主的记叙文.
③以写景为主的记叙文.
④以状物为主的记叙文.
（二）就说明文
以就说明为关键表达方式,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展流程和事理的成因、功过的一种文体.就说明阅读训练
就说明文的分类
1．从就说明对象（内容)分：
①实体事物就说明文.
②事理就说明文.
③科学小品文.
2．从语言表达方式分：
①平实就说明文.
②文艺性就说明文.
就说明文的特点：
（1）内容上具有高度的科学性.
（2）结构上具有清晰的条理性.
（3）语言上具有严密的准确性.
就说明顺序：
（1）时间顺序
（2）空间顺序
（3）逻辑顺序
就说明方法：
举例子、列数字、打比方、作相当、下定义、分类别、作解释、画图表、摹状貌、引言论
（三）应用文
应用文是一种切合平时生活、工作及学习的实际需要,具有必需格式、篇幅短小、简明通俗的有用文体.现代应用文
应用文的种类：
（1）书信类： 大多数书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、表明信、申请书、提倡书、倡议书、聘请书）、电报、汇款.
（2）笔记类： 日记、读书笔记.
（3）公文类： 命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十三种.
（4）宣传类： 广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品使用说明.
（5）告示类： 启示、海报.
（6）礼仪类： 请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函.
（7）契据类： 条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约.
（8）传志类： 传记、地方志、家史（校史、村史）.
（四）议论文
议论文是以议论为关键方式,通过事实、摆道理,直揭表达作者的观点和主张的常用文体.论点论据论证
话題作文命題的类型有哪些
1.家庭社会
2.成长
3.教育
4.科学文化
5.道德修养
6.处世
7.事物
8.人与自然
9.哲理
10.图形符号..(比如给个符号给你要你自由发挥写作文的那种.)
作文包括哪几种类型？它们分别是
作文分类有以下几种：
1、从大体裁方面分：记叙文、议论文、就说明文
2、从命題方式上分：命題作文、半命題作文、自由命題作文
3、从出題形式上分：话題作文、材料作文、看图作文
拓展资料
记叙文从内容及表达方式上包括简单记叙文和复杂记叙文，从写作对象的不相同包括以写人为主的记叙文、以叙事为主的记叙文、以写景为主的记叙文、以写物为主的记叙文。
就说明文以就说明为关键表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展流程和事理成因的一种文体。
就说明文从就说明对象（内容）包括实体事物就说明文、事理就说明文、科学小品就说明文。从语言表达方式上包括平实就说明文和文艺就说明文。
就说明文的特点:1、内容上具有高度的科学性。
2、结构上具有清晰的条理性。
3、语言上具有严密的准确性。
议论文是以议论为关键方式，通过讲事实、摆道理，直揭表达作者的观点和主张。议论文按内容目的包括大多数性议论文、评论、杂文（随笔、杂谈、笔记）、读后感。按论证方式包括立论文和驳论文。
高考作文类型有哪些？
高考作文类型：命題作文、半命題作文、材料作文、话題作文、新材料作文、任务驱动型作文。
1、命題作文
命題作文，大多数指的是出題者给出一个既定的題目，要求应试者按照这一给定題目做好写作。它包含事件，人物，场面等要素。
2、半命題作文
半命題作文就指的是作文題目只出来一半或一部分，除此之外一半或一部分由大家我们自己去补冲的一种作文。综观全国各个地方中考作文试題，半命題作文占有相当的比例。
3、材料作文
材料作文，是按照所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不可以脱离材料所揭示的中心来写作。
4、话題作文
“话題”，就指的是谈话的中心；以所给的话題为中心，并围绕这一中心内容而做好选材写出的文章就是“话題”作文。这类作文題表层上大多数不含有观点，内容上不予限制，形式上往往同样是体裁不限。
5、新材料作文
新材料作文指的是比传统材料作文供给更广阔材料的，便于考生多角度立意的，给考生留更大发挥空间的作文。2006年全国高考卷的作文題就是新材料作文題。
参考资料来源：百度百科--高考作文
话題类作文怎么写？
前言："话題"，就指的是谈话的中心，以所给的话題为中心，并围绕这一中心内容而做好选材写出的文章就是"话題"作文。这类作文題表层上大多数不含有观点，内容上不予限制，形式上往往同样是体裁不限。（小学、初中大多数基本都是使用记叙文，高中大多数使用议论文）
"话題"作文我觉得仅仅是供给了一个话題，即限定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话題为内容的开放式命題与以往的命題作文相对较，它的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地大。
一、话題作文的构成
话題作文大多数有三部分组成：提示性文字材料、话題范围、注意些什么或要求。
例:
“0”的一般情况下意义是“无”，天下之事，非有即无，故若以“有”“无”而分天下，则“0”有其一。“无”的世界不但有于大家的想象之中，且有种种妙用。君不见无字之书、无乐之幸、无声之叹、无言之情，有时候并不是比“有”更含蓄、恢宏、深沉、动人的力量吗?曾经唱遍大江南北的歌《一无全部》，并不是使人体验到一无全部者所具有的是比整个“有”的世界更为丰富的世界吗?——提示性文字材料
请以“‘0’的遐想”为话題。——话題范围
写一篇文章，文体不限，題目自拟，不少于200字。——要求
上面是一篇高考话題作文，这一例子就是典型的由提示性文字材料、话題范围、注意些什么（要求），三部分组成的。
二、写好话題作文的方法
1.善于化大为小
话題作文因为范围宽泛，给学生的把握带来了必需的困难，因而写作前首要任务是应学会化大为小。如一个西瓜，洗净后只有切成小块才好下口。话題作文的写作也应如此。我们可以将话題化为几个契合话題的子话題，然后才从这些子话題中选一个易写好的来写。简单地说就是使用大題小作的写法，从具体一点切入，然后才调动我们自己的积累，在这一问題上聚焦、展开和提炼，把这一点说足说深说透。这样子才能在200字上下的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。
假如不善于化大为小，就难免泛泛而谈。那种东说一句西扯一句，鸡零狗碎的“拼盘”，是难以取得阅卷老师“欢心”的。
2.善于以小见大
假如仅局限于“小”，文章就显得平淡无奇，沒有深意。只有小中见大，才能发人深思，引人如胜。
所谓以小见大，即大处着眼，小处落笔。写小的事情，表象大的主題。这样的手法，往往通过对具体、平凡的小事小物和有关细节材料的叙述描写，并加以适度抒情议论，以阐明大道理，揭示深刻的社会意义，以一滴水折射出太阳的光辉，于细微处体现伟大的精神。如《琐忆》等，基本都使用了这样的写法。
3.扬长避短，定好文体
在确定文体时，不妨从下面几个方面来考虑：
⑴按照话題的特点。有些话題适宜写议论文，有些话題适宜写记叙文。
⑵按照我们自己的特长。我们自己擅长说理，就选写议论性的文章；擅长形象思维，就选记叙性的文章。
⑶按照我们自己熟练掌握的材料。假如我们自己喜欢写议论文，而在这一方面我们自己熟练掌握的材料相当少，也只能放弃。
4.创新新颖，独具魅力
要善于选我们自己熟悉的、想说的、有话可说的，有必需拓展空间的内容去写。要善于选新的切入点，表象出文章的新颖性和我们自己的创造性。要选新颖的、独特的材料体现主題。要选好的、与文章文体相一致的形式表象文章的内容。总之，要发挥我们自己的长处，从思想上、内容上、形式上表象我们自己的“独特”（与众不相同）与创新。
三、总结
想要写好作文，還是得靠我们自己多练，把学到的方法用出去，理论式的物品才会转变成我们自己的物品。
编辑：瑶瑶
话題类作文
真情
远去的飞鸟，永恒的牵挂是故林；漂泊的船儿，始终的惦记是港湾；奔波的旅人，不管是匆匆夜归還是离家远去，心中千丝万缕、时时惦念的地方，還是家。
我最喜欢的老师是常老师。常老师虽然已经不教我了，可是我還是很喜欢常老师。
常老师年纪较大，理所当然很早以前就退休了。常老师个子有点矮，胖乎乎的脸，真像一位慈祥的老奶奶。因为常老师眼睛有些大，理所当然有时会让我感到害怕。但是常老师对我非常好。
记得我1年级的情况下，还不怎么会写字,并且功课并不是非常好。常老师经常对我说：“你要努力啊！”听了这话，我心想：“我必需不辜负老师对我的希望！”后来常老师经常辅导我做題，我的成绩逐渐上去了。
还有一次，老师让我们买练习册，我沒有买到。常老师知道后，给我买了一本练习册。我心里十分感谢常老师。
可是好景不长，在我上四年级时，常老师退休了，换了个新老师。
参考资料：?
以让为话題能写什么类型的作文，怎么写
让
我们高淳有句俗语：“端凳子给别人家坐，就是端凳子给我们自己做。”这足以就说明，“让”是一种美德，别人家快乐了，我们自己也取得了一份收获。 “让”在现实日常生活中无处不是在：车让人，让出一份安全；车让车，让出一份秩序；人让车，让出一份文明；人让人，让出一份友爱…… 在这一社会上，“让”随处可见。同学们基本都应当乘座过公交车吧！公交车上的“让”最普遍的也就是“让座”了。 有1年清明节，我和父母搭乘着公交车去乡下祭拜我的外公。坐在座位上，看着车窗外美丽的景色：大片大片金黄的油菜花种植在土地上，如同金山相同，发出闪亮的光芒；野花野草在风的引领下，快乐地扭动我们自己的腰身，边跳起欢快的舞蹈，边和我们挥手……欣赏地入迷的与此同时，司机的刹车把我从美丽的景色拉到了现实，我看到一位老人，她大约有六、七十岁上下，正环视着车里面，看看有沒有座位可坐。谁知车厢里已经坐满了人，只好失望地拉着吊环，等待一位好心人为她让座。我看着别人家无动于衷、只顾着我们自己的表情，实在看不下去了。起身对老婆婆大声地说：“奶奶，你是并不是沒有座位可坐？正好我也坐不下去了，您老就坐这儿吧！假如您晕车，这一座位正好临近窗户，您可以开窗透透气。”话音落下后，全部的人基本都看向我。老婆婆也惊讶地不知所措：“真的吗？小朋友？”“是的。”老奶奶松开吊环，坐在我的座位上，满脸谢意：“谢谢你！本以为我今天只能握着吊环站在车厢上，没想到这位热心的小朋友帮助了我。小朋友素质好，父母也教导有方呐！”我红着脸，坐在妈妈的腿上。妈妈赞许地对我说：“今天你可做了一件好事呀！” 我觉得，不但仅人有这样的美德，连动物也有一种谦让的观念。 有这样子一则寓言，说的是两匹马同行，一匹将另外一匹的脖颈咬伤了，结果被咬的反而主动安慰因咬伤我们自己而羞愧不安的那匹马。故事虽小，却揭示了天地间动人的品德，那便是让。 寓言中动物的让是以德报怨，佛教中弥勒的让是“肚里能容天下事”。但现实日常生活中，有非常多人只顾着我们自己的利益，对别人家的困难却置之不理。连动物基本都懂的谦让，那么这些人，也就是自私自利的人，他们连动物也不一定如！ 当然，让同“严以律己，宽以待人”是不矛盾的。轻易原谅我们自己，那并不是让，而是懦夫。“宽以待人”，也得先看对象。让不珍惜让的人，是滥情；让不值得让的人，是姑息；让不可饶恕的丧尽天良的人，则是放纵。理所当然，让本身，同样是生活的一门学问。 在我们的人生道路上，发生的决并不是两匹马这样子简单的事。生活，往往纷繁，又时常平淡。正由于让如水，使纷繁经过过滤变得纯净；正由于让似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明；更由于有这诗般的让，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。希望小伙伴们都是可以能有这样的“美德”，让社会上的每一个地方基本都开满“谦让之花”、“美德之花”吧！
还可以写其他的类型的作文吗
高考作文題目 类型
今年高考作文大致可包括三种类型：命題作文、话題作文和新材料作文。下面，编者针对这三种类型分别选取了今年高考的一个作文題目。希望通过对作文題目的更多细节评析，小伙伴们在之后碰到相类似的考題时可以得心应手。
江苏卷（命題作文）
有些人仅仅是在童年有过好奇心，有些人一生都是可以能维持好奇心。质疑、发觉、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸……这中间的每个词基本都有可能像影子相同跟在好奇心的后面。
请以“好奇心”为題写一篇不少于800宇的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
解析：从命題模式上看，今年的作文延续了以往江苏高考作文題目的命題理念：让考生有话说，有物品写，并且继续在“人文性”上大做文章，侧重于人的内心世界的挖掘。它巧妙回避了考前各类专家讲座、预测所津津乐道的诸如生命、环保、感恩等话題，无疑具有很深刻的艺术性。从文体上看，这条題目不管记叙文還是议论文基本都好写。人人基本都有好奇心，这样就防止了选材的雷同或行文的撞车。
从考生审題的角度看，命題指向明确，在“提示语”中悄悄点明了写作线索：“好奇心总是伴随着美好童年”是暗示考生“写我们自己的生活”，这是记叙类文体的最佳切入角度；而“诸如成功、失败、质疑、平庸等等这些词语与好奇心有关联”这句话则暗示了考生要从思辨的角度展开论证，这是写作议论类文体的最佳角度。与此同时，合起来看，则不管写记叙文還是议论文，基本都可以在“好奇心”与“成功、失败、质疑、平庸”等词语的联系上做文章，实现了以前考试研究专家的“下降审題难度，不为难考生”的预测。
当然，此題在貌似容易的背后，又隐含着壹些选拔性考试必备的深度和难度。比如，考生在写作中不可以泛泛而谈，像流水账般记叙我们自己生命中某些时段的不相同的好奇心，应当侧重于“好奇心”对人的至关重要关系来写。
四川卷（话題作文）
请以“坚强”为话題，写一篇不少于200字的作文。
自定立意，自选文体，自拟标題。所写内容必须在话題范围之内。
解析：大地震让靠近灾区，直击灾情的青年一代深感震撼。对生长在改革开放后的孩子们来说，以往的幸福日常生活中的一点磨难基本都关键来源于学习，而今灾难就发生在眼前。有些绝境中抗争的生命，有些奔赴灾区的救助，有些心系灾区的守望，有些灾难以后的重建……凝结成全民族的抗战曲。是的，沒有比“坚强”更合适的主旋律，唤醒了这一代人。我想这段时间的特殊经历，就是今天作文的最好是引言。
当然，收获了坚强，并不表示我们只能写地震，只会写地震，坚韧顽强从来就是我们民族的传统美德，我们从文化传承中可以吸取非常多物品。假如考生千人一面的基本都写汶川大地震的事迹，反而打不开思路，让阅卷老师“审美疲劳”。这道貌似“平和”的作文題，只有抓住精神要领，广开视角，选准切入点，有小及大，由此及彼，才有可能推陈出新，写出大气的好文章，令人耳目一新。
福建卷（新材料作文）
阅读下面的文字，按要求写一篇不少于200字的文章。
3个人走进商店。一个人买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还有人买了一瓶矿泉水后说：“我喜欢淡淡的矿泉水。”
要求选一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标題；一定不要脱离材料内容及含意的范围，一定不要套作，不允许抄袭。
【评析】
福建卷今年的作文是新材料作文，其特点是按照“材料内容及含意的范围”写作，考生作文在材料范围之内就算符合題意。理所当然试題要求中明确提出“选一个角度构思作文”（材料中的“3个人”是3个角度），允许考生“自主确定立意”。
下面是写作中注意事项的问題：
一、审題应准确。要关注材料的文化意义，明确“果汁•咖啡•矿泉水”与人生追求间的对应联系，比如：“果汁”——“享受”型的人生观；“咖啡”——“先奋斗后享受”型或“在奋斗中享受”型；“矿泉水”——“平淡生活”型，崇尚纯净自然、淡泊从容的生活态度。
二、立意要明确。选定一个角度后，应亮出我们自己的主张。比如针对“我喜欢甜的”，可批评“享受生活”的人生态度，也可倡导这样的人生态度（指出无论处在何种境遇基本都以享受的心态来活着，人生才能长久而有滋有味）。在如针对“我喜欢淡淡的矿泉水”，大多数是颂扬平平淡淡才是真、真水无香、平淡真实的生活态度。立意时要积极调动文化积淀、知识储备，善于运用发散思维，以彰显主旨的深刻性、缜密性与独特性。比如材料展示的是3个人的横向比照，假如转换思路，从人的一生纵向发展看，也可能同一个人早年喜欢“果汁”，中年享用“咖啡”，晚年却又爱上“矿泉水”。
三、选材要精当。所选材料最好是能启人心智、发人深省、感人至深。若写记叙文，材料在合乎情理外，应力求有感染力；若写议论文，选例应典型、有一以当十的表示性，例如“也无风雨也无晴”的苏东坡，“谁的青春有我狂”的吴子尤等人。
四、行文要巧妙。喜爱哪种饮料可做为引子出来（先说明我们自己的选），然后才迅速转入正題谈人生；不可以只论“要什么”（“是什么”），写作重点应放在自身“为什么要”之上。结构安排应合理，比如既包容过去又打开启用未来，凭借古今交融的博大视野赢得阅卷老师的青睐。
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