作文课堂实录 作文怎样选材课堂实录

上次作文课呢，老师给小伙伴们讲解了怎么围绕作文中心做好选材。同学们，咱们来复习一下。围绕中心来选材，我们必须分三步走。

哪三歩啊？第一步是：确定中心。第二步是：广泛取材。第三步是仔细删选。 （板书）

诶，对，看来同学们基本都熟练掌握了围绕中心选材的三个流程。可是，有的同学说，老师，我实在找不着一个围绕中心的材料，我能不可以编一个呢？小伙伴们伙儿说，能不可以啊？ 不可以！ 对，万万不行。老师呢，在网上看到了一个同学写的材料，小伙伴们来看一下。 PPT（500元 一亿元，10块钱的）

我看到有同学笑了，你来解释一下为什么笑呢？ 同学1 对，这就说明这两则材料如何啊? (不真实)

太虚假了，这告诉我们作文选材必需要如何啊？ 真实 （板书）必需要真实，不然那么就会闹大笑话。

理所当然说，要做到在写作是讲真话抒真情，不说假话、空话、套话，咱们呀就必须要学会从平时日常生活中捕捉素材，借助于日常生活中的点滴做文章，也就是要做到观察生活，关注细节 （板书） 才能保障作文材料的什么呀？真实。 对，真实。

好，下面咱们一块来欣赏一位同学的作文的优秀片段。（PPT） 小伙伴们一块来读一遍。-- 纠正读音 褪色 shai

同学们，读完过后，老师想问问小伙伴们，你们觉得这段文字写得如何？ （好） 写得好，怎么个好法？互相讨论一下，待会儿老师抽人回答。

同学2：他用了非常多比喻的修辞。

比喻的修辞，找一找，读一读。 比如说：春寒料峭，风依旧像小刀相同锋利。 还有吗？ 那仔细的响应，让人觉得她手里并不是一件衣服，而是一个值得具有的珍品。 （衣服比作珍品） 你还有发觉其他的修辞手法吗？

单调的声音在清冷的夜里诉说着她无言的爱意。 运用了拟人的修辞手法。 （讲的真准确，请坐。）

其他的同学还有补冲的吗？

同学3 她的背影俯下，抬起，俯下，抬起…… 运用了反复的修辞手法。 （反复的手法，对不对？ 对）

那么，除了运用多种修辞手法之外，还有运用其他的手法吗？ 我已经听到有同学在说了，

同学4 你来为小伙伴们说说。 运用了环境描写的手法，比如黯黯的灯光以及春寒料峭，风依旧像小刀相同锋利。 回答的非常好，请坐。这些环境描写啊衬托出妈妈的什么啊？（辛苦）然后才呢作者体会到了妈妈的 爱 这是环境衬托的作用。那你觉得这则材料还有其他的写的好的地方吗？ 还有细节描写。 妈妈用她那柔而有力的双手一下一下的搓洗着，领子、袖口、前襟……这一是什么细节的描写啊？ 响应 好，还有吗？ 她的背影俯下，抬起，俯下，抬起…… 很棒，请坐。

小作者呢，善于观察生活，关注细节。以便真实地在现妈妈洗衣服的情景，他抓住了响应这一细节，与此同时呢还应用了环境的衬托和修辞的手法来使材料更真实，使情景呢更感人。假如沒有小作者对生活的仔细观察，对细节的认真刻画，是达不到令人感动的效果的。

同学们，在我们的日常生活中，在我们的身边，也有非常多的小细节。你们回忆一下，认真思考，以“那一刻，我很--”为題，选材料，同桌俩互相交流，写下来，等会儿我们口头交流。 2分钟 （下去巡查）

好了，哪位同学来为小伙伴们口头分享一下。

同学5

我选的是那一刻我很感动。奶奶一手提着菜篮子，并用另外一只手倚靠着墙壁缓步上楼。她微微喘气，长满了老茧的手与粗糙的墙壁仅仅贴合，走上几步便要停下来休息。微风拂过她鬓角的银丝，细细地摩挲，却抚不平她额头上车辙般的沟壑。

说的真好，真棒。谁来评价一下。

同学6 这则材料写得非常好，从对奶奶发丝的细致刻画、细微响应表达了奶奶买菜的辛苦。

好，请坐。她评价得如何？ 好。 同学8写得如何？ 好。 他们基本都表象的非常好，咱们给他们点掌声。

因为时间问題，咱们就不一一展示小伙伴们的作品了。看到同学们能写得出如此真实感人的材料，老师很欣慰。同学们表象得很棒。只有通过我们自己的慧眼去发觉身边的美好，也就是要善于观察生活，关注细节，咱们在写作时才能讲真话，抒真情。才能写出一篇真实感人的作文。

同学们，学完本课，小伙伴们对作文选真实材料方面已经有所熟练掌握，老师希望小伙伴们在课后认真观察生活，关注细节，

以《谢谢你》为題，围绕这一中心，选真实感人的材料，写一篇700字的作文。

谢谢小伙伴们的积极配合，下课！

难忘第一次作文课堂实录

　　在成长的道路上有许非常多多的第一次，它们如同清甜的泉水滋润着你，让你在不知不觉中成长。第一次养小金鱼的经历就一直使我难以忘怀。

　　我十分喜爱小动物，特别是小金鱼。当我每次看到鱼市上有些“小精灵”在透明的鱼缸里悠闲、惬意的样子，我真想也变成一条小金鱼，与它们一块玩耍。

　　在我六岁生日那天，妈妈送了我两条小金鱼，由于我从来沒有养过小金鱼，理所当然我经常要注意观察它们。

　　第一次养金鱼，别提我的兴致有多高了。每天放学回到家里，我总要先去看看有些小宝贝，然后才在写做业。金鱼在水里悠闲地游着，它们的眼睛是凸出来的，像是要掉下来。瞧！它们胖敦敦的身上还穿着一件金红色的衣服；尾巴像一把大扇子，摆来摆去。有时鱼会呆在角落里一动不动。我一拨水，它们被吓得游来游去。

　　鱼饿的情况下，它们一看见靠近的人，那么就会随着你走的方向游过去。我扔了一粒鱼食进去有一条鱼探出头来，像是在征求我的意见，我只好点了点头，这条鱼马上把鱼食吞了。它好像觉得我们自己独食，便游过去伙伴们身边，还他们碰碰嘴，像在说：“对不起。”我又放了壹些鱼食下去，小金鱼们像十年没吃过物品相同，马上蜂拥过来抢，身子竖起来，张大嘴巴，像要把鱼食全部吞进肚子里。不一会儿，我扔到水里的鱼食就被它们吃得一干二净。

　　第二天，我看到水面上漂起了一条小金鱼，接着，第二条，第三条……它们一动不动，有的肚子朝上，头也转了过来。我急忙问妈妈小金鱼怎么了。妈妈一看，说：“你看它们，一个个肚子超大，是被撑死的。金鱼一个星期喂一次就行。”唉！我以为金鱼也有一日三餐呢！

　　第一次养小金鱼的我发觉了金鱼的可爱，我喜欢小金鱼，由于它给我带来了非常多的乐趣。但它也让我体验到了失去的痛苦。通过这件事，使我知道了做什么事缺乏经验是不行的。这次，我虽然失去了两条小金鱼，但如果是我却悟出了道理。谢谢你，小金鱼！

作文 由课堂实录想到的 来供给壹些思路

教师居然有监控 。。ORZ..

写这样的文章老师我觉得是想让学生做自我反省认识到我们自己的不对以及这样的不对对您们造成的危害和今后的打算 。。= = 。。

这篇文章就先把你看到的写下来 然后才说出感想 比如小伙伴们不认真不努力神马的 然后才就开始过渡段 说这样子做我觉得是不好的 会带来什么后果 小伙伴们这样子做可能也仅仅是一时贪玩不懂事 当前在看来这些事不该在课堂上做 然后才说明下我们自己的态度就相差不大了

我觉得这样子做真不好 。。我原来也常这样子 珍惜当前吧 還是读书最好是了 之后就知道了孩子 诶

写事作文教学课堂实录哪里有小学五年级

作文教学实录

六年级：烧不死的鱼 山东兖州实验小学 赵卫东

课前谈话：

教学流程：

1、 出示：小金鱼（你们喜欢吗？下课时候，谁表象好，就奖励给他）

2、 取出一只烧杯，灌满水，里面一只小金鱼。师问：你们猜猜看：要是放在火上烧，金鱼会不会被烧死？（学生猜不着）

3、 师演示流程，请同学们要注意观察，看清楚每个响应，并指生说清楚。

4、 分组实验，要注意观察和记录。

5、 指生读记录。

6、 师：实验中，你们碰到了什么疑问吗？

a) 水烧开了，为什么小金鱼烧不死？

b) 火焰包括内焰和外焰，给小金鱼加热的是内焰……（教师说：你在想想）〔教师假如换一种引导，譬如：你就用另外一种方法，实验一下，看看烧得死烧不死？〕

c) 看到小金鱼跳出来了（想过为什么吗？）刚才实验有趣吗？有收获吗？想和别人家分享吗？告诉谁，告诉什么？你有什么打算？

7、 写作。

四年级：编歇后语故事 浙江奉化市居敬小学 陈洁男

课前谈话：

一、我们昨天见过面，给我留下来最深的印象是你们如夏天相同的灿烂笑脸。今天，你有什么话要对我说吗？（谢谢你，让我读读你的名字――随手拿起那孩子的课本；你说得真好，让我们握握手吧！）

我还听说，咱们班有非常多小能人，会唱歌的有吗？

二、自我介绍：

教学流程：

1、丰富同学们的生活，拓展课余生活，编歇后语故事

2、听《相声》（出示课件）。

3、把刚才听到了几个歇后语？大大方方写在黑板上

a) 水仙不开花――装蒜；

b) 飞机上挂水壶――高水平；

c) 高山上打大锣――四方闻名；

d) 够撵鸭子――呱呱叫。

4、歇后语，是我们劳动人民创造出来的，前半截是谜面，后面是谜底。我们来合作：老鼠过街―― 泥菩萨过江―― 王婆卖瓜―― 八仙过海――

5、你还在日常生活中听说过哪些歇后语？（牛棚里的口袋――草包；……）

6、出示一组歇后语：

e) 麻雀下鹅蛋――瞎吹；

f) 飞蛾扑火――自取灭亡；

g) 猴子吃辣椒――抓耳挠腮；

h) 张飞穿针――大眼瞪小眼；

i) 百灵鸟碰到鹦鹉――会唱的遇到了会说的。

5、 讲故事：（新年到了，小伙伴们基本都在欢天喜地地过节。黄鼠狼想，到母鸡家去，假装拜年，吃了老母鸡。到了那儿，黄鼠狼用甜美的声音……）知道讲的故事是哪一个歇后语吗？（黄鼠狼给鸡拜年――没安好心）

6、 你喜欢这一故事吗？说说，喜欢什么呢？

7、 师总结：之理所当然把简单的歇后语，编成一个生动的故事，是由于这一歇后语画面感很强，我读了之后，就感觉到一组画面，然后才在编故事时候，就想着这些画面。你们也可以选一个歇后语，用这样子的方法，想像一下。

8、 检测：你选的是哪一个歇后语？想像中的画面是什么样的？（老鼠过街――人人喊打）说说看，为什么老鼠那么不受欢迎呢？（生说）要是加上老鼠平时干的坏事，编的故事听上去必需更有趣了。（王婆卖瓜――自卖自夸）。

9、 编歇后语故事。（提倡：分组，可以下座位，和我们自己喜欢的搭档找一空地一块编；也可以单独编。）

10、 生分组编一编、演一演。

11、 指生演一演课本剧（王婆卖瓜――自卖自夸）。〔夸西瓜不够，要是全班基本都一块卖，卖给老师，老师故意刁难，不肯接受，激发学生的智慧火花〕

〔教师可以恳求学生，排练角色时候，把我们自己也安排进去，这样子，可以把握剧情的进展和人物的现场语言，而不必随意以局外人的身份干扰演戏〕

12、 在指（表演：割腹藏珍――要钱一定不要命）

13、 做业：班级举行“歇后语故事大赛”。

总结：我和小伙伴们一块编歇后语故事，也收益多多，谢谢小伙伴们。在此，也祝愿建湖实小四

（3）班的孩子，之后的学习成绩就像“芝麻开花――节节高”） 读读习作。

三年级：编童话故事 浙江宁波市钟公庙小学 石利波

的作文怎么写》课堂教学实录

的机会干嘛不留给我们自己好好珍惜，干嘛非要拱手让给别人家呢（事实上，因为越来比较多的父母倾向于网上征名，而有些“起名专家”起出来的“好名字”又相当有限，因而网上起名的重名率是相当高的）？

一个好名字的规范只需寓意好、叫起来响亮顺口、写起来洒脱顺手就ok了，完全没必要将其复杂化、神秘化。每个宝宝有每个宝宝的成长轨迹，即便是两个同年同月同日与此同时生的人也绝不会由于同名同姓而具有同样的人生。

亲爱的

新爸爸新妈妈们，假如你们真的爱你们的宝宝，那么就亲自为你们的宝宝起个名字吧！父母亲自起的名字必需会包含这世界上最多最多的爱意和最美最美的期待，别忘了，这可是你们为宝

四年级上册动物作文谢秀娟的课堂实录

　　我最喜欢小狗。我的大姑姑家就有一只小狗叫乐乐，它长着一身金黄色的毛，长长的耳朵。它的嗅觉很灵敏，稍微有一点味道，那么就会跑过去。夏天一到，它那么就会把红红的舌头伸出来，感觉很累的样子。

　　乐乐十分可爱，我平时大多数基本都喂它吃火腿肠，有的情况下它吃不饱，时常会看着我，它好像在说：“ 我肚子饿了，在给我点火腿肠吃吧。” 我并沒有强迫它，就给它吃了点儿，等它吃完后，它那么就会想我摇尾巴，代表感谢。

　　乐乐最爱吃骨头了，每次吃饭的情况下，我就把吃剩的肉骨头放进一个专门喂狗的饭碗里，它那么就会迫不及待地跑到饭碗里，低下头拼命的吃，还吃的津津有味。

　　乐乐是十分温顺的，当它见到主人的客人时，尾巴不停的摇尾巴和你打招呼，也可能会用身子蹭你的腿，或是跳上沙发来任你抚摸它，十分惹人爱。

　　有一次，我预备和大姑姑出去玩，当我们将要开门的情况下，乐乐就“汪汪汪”地叫着，好像在说：“我也必须去玩！”但如果是大姑姑没让它去，真是太可惜了。但是有时候，乐乐会溜出去，理所当然只好让他去了。

　　我太喜欢乐乐了，由于它时常给我带来快乐！　　我最喜欢小狗。我的大姑姑家就有一只小狗叫乐乐，它长着一身金黄色的毛，长长的耳朵。它的嗅觉很灵敏，稍微有一点味道，那么就会跑过去。夏天一到，它那么就会把红红的舌头伸出来，感觉很累的样子。

　　乐乐十分可爱，我平时大多数基本都喂它吃火腿肠，有的情况下它吃不饱，时常会看着我，它好像在说：“ 我肚子饿了，在给我点火腿肠吃吧。” 我并沒有强迫它，就给它吃了点儿，等它吃完后，它那么就会想我摇尾巴，代表感谢。

　　乐乐最爱吃骨头了，每次吃饭的情况下，我就把吃剩的肉骨头放进一个专门喂狗的饭碗里，它那么就会迫不及待地跑到饭碗里，低下头拼命的吃，还吃的津津有味。

　　乐乐是十分温顺的，当它见到主人的客人时，尾巴不停的摇尾巴和你打招呼，也可能会用身子蹭你的腿，或是跳上沙发来任你抚摸它，十分惹人爱。

　　有一次，我预备和大姑姑出去玩，当我们将要开门的情况下，乐乐就“汪汪汪”地叫着，好像在说：“我也必须去玩！”但如果是大姑姑没让它去，真是太可惜了。但是有时候，乐乐会溜出去，理所当然只好让他去了。

　　我太喜欢乐乐了，由于它时常给我带来快乐！

怎么使作文的立意走向深刻课堂实录

××老师: 我们的语文老瓶在作文课上说,写作文时可鼠不砑侧面多角度立意,但又说写文章时主題必须集中。请闻这该怎么理解t怎麽样才能使我们自己的文章立意深副呢? 畿、飘强甄娟娟同学: 从你的提问中可以看出你是一位“读书必求甚解”的好学生,你们的语文老...