作文奖与罚 关于奖与罚的作文

亲爱的，你当前才来赶做业啊- -

你几年级？议论文？還是啥？

①议论文

议论文就是议论、分析问題，论述道理、阐述观点的文章；；有以立论为主的，也有以驳沦为主的。报纸上的社论。评论员文章，关于工业、农业、科学技术问題的专论，关于思想品质修养。社会现象的短评，基本都是议论文的范围。

我们学生应当写什么样的议论文？写这样子的议论文要要注意壹些怎么回事？这是我们要讲的关键问題。

－．应当写什么样的议论文

看了一场电影，读了一篇文章，可以谈谈感想；对进步、理想、志趣。生活习惯。发扬革命传统、遵守公共秩序。讲文明、讲礼貌等，可以联络实际谈点认识。我们学牛写议论文，应当做到：是非清楚，正误分明，言之有理，有必需说服力。一定不要仅仅是去照抄报纸，最好是多采用壹些具体事例，使用夹叙夹议的方法。

二．写议论文应当要注意什么

第一个要要注意的问題是：要用良好的观点去统率材料。

用观点去统率材料，所用的材料能紧紧围绕观点，这是写议论文必须处理好的一个问題。把这一问題处理好，应当从以下几方面上努力；

第一，论点要良好、合理。鲜明。

比如，老师让同学们按照下面～段材料写一篇议论文，这材料的大意是：一天，有两个人去买盾牌。一个人站在卖盾人的左边，说：“这盾是金盾。”一个人站在卖盾人的右边，说：“这盾是银盾。”两人争得面红耳赤。这个时候卖盾人说：“你们两人基本都说得不对。这盾既并不是金盾，也不一定是银盾，它一面是金的，一面是银的，是个金银盾。”

我们按照这一材料来写议论文，提出的论点怎麽样才算是良好，合理、鲜明的呢？

有同学这样子讲：这就说明干什么基本都要有群众观点。

有同学这样子讲：做什么基本都一定不要随便下结论，要深思熟虑，想好了在发表意见。

很清楚，上边两种提法基本都是离开了原材料，提得不着边际。

有的同学这样子提出论点：这就说明看问題不应当看正面，而应当看反面。

试问：我们看问題难道不应当看到正面，只应当看到反面吗？这说法当然不良好。

有的问学这样子提出论点：这就说明看问題既要看到事情的正面，也必须看到事情的反面，一定不要只看到某一个方面，还是要看到其他的方面，总之，看问題要全方位，一定不要片面。

这样子提出的论点就相当良好、合理、鲜明。

从以上几种提法可以看出，同学们写议论文提出论点时应当要注意：从具体状况出发，并已要采用恰当的词句，说难说对。

第二，分析说理要合乎良好的原则。

写议论文分析说理不可以不着边际，不可以主观臆断。不可以认为不论怎么讲基本都有理。分析说理良好不良好，有～个客观的规范，要从良好的立场观点出发去看问題。

让我们来看看下面这些“分析”对不对。

有同学这样子“分析”：我们时常看到这样子的人，他们看到别人家恭维他就高兴。我觉得，恭维活有好的，也有坏的，我们只能听好的恭维话。

恭维话就是不好的。它虽然“好听”，却“不好”。理所当然也就谈不上什么可以去“听

好的恭维话”

这里顺便讲一讲“联络我们自己的具体体会（或说是“联络我们自己的具体事例”）和“联络实际”的问題。

“联络我们自己的具体事例”和“联络实际”基本都应当具体、恰当。但它们也有不相同：前者侧重在我们自己的体会，后者则可以是更为广泛的社会上的状况。比方说，老师讲了一个故事：齐宣王好射箭，并且很喜欢别人家夸他能拉硬弓。他上下的传臣听了，有意地说壹些奉承话来讨好地。明明他只能拉开“三石”（这里读dan，古时候一石为一百二十斤），却有意说他能拉开“九石”。有的还去试着拉弓，拉到中间就故意装出有气无力拉不开的样子，讨好说“您这弓太硬，除了您，谁也拉不开。像我们这样子的小人怎么能拉开呢”这样子一来，齐宣王到死也以为我们自己能拉‘九石”，而不清楚只能够拉“三石”。像这样子的材料，你可以广泛地联络社会生活实际，却不大好联络我们自己的“体会”。可是有同学却偏要“联络我们自己”，说“我们自己也像齐宣王这样爱听吹捧我们自己的话”。有同学“联络社会实际”，却又讲得似是而非：“今天社会上还有非常多齐宣王式的人物，走后门、请客送礼就是其表象之一。”这些“分析”，基本都是失之偏颇的，把事情的性质弄混了。

我们应当学会分析。分析的方法，就是辩证的方法。看问題要全方位，要避免片面性、绝对化。

第三，要善于从“小事”论起，但如果是一定不要以叙述代替议论。

我们平时日常生活中有不少“小事”；；比如，在车辆上给别的乘客“让座”，不随地吐痰，不说脏话，这些看起来基本都是“小事”，但如果是找们写作文应当学会“借題发挥”。“小題大作”。有同学写这样子的作文卜电影院敞〕＊入场的启示人《发扬一厘钱精神》、《说脏话不文明》该怎麽样处理议论文中的“叙事’”和“议论’”的联系呢？不应当仅仅就事论事而不展开议论，也不一定应当只去叙述事例的更多细节流程而不作分析议论。比方说，议论学习必须刻苦时用大部分篇幅去讲杨乐、张广厚从小学到大学的学习故事就沒有必要了。“就事论事”和“以叙代议”，基本都是不好的。

要明确你所要“叙”的事．可能是做为“引子”以引出论点，也叶能是做为事实论据以表明论点。“叙”的目的，是以便更好地去“议”。

“叙事”要围绕中心思想，既要概括，又要有壹些具体内容。有些人所共知的事情就一定不要不点其详地去讲。而有些足以做为论据来表明论点的事则要做为重点写清楚，以便阐发开去，讲清道理。

第四，要以及服人。

议论文就必须要以理服人。要做到言之有据，不但要说清“是这样子”，更要说清“为什么是这样子”。因而，做到“以理服人”就应当：

要“少而精”，一定不要“多而杂”。你所摆的事实，你所讲的道理，应当中肯。不可以以

为说得比较多就必需越充分，不可以“以多取胜”，应当避免堆砌词句，罗列现象。

要有针对性。这样就是要紧紧围绕中心论点发议论。讲正面论点，不可以“节外生枝，打横炮”；反驳不对论点，更应当针对其谬误所在去批驳，不可以讲与之无关的话。“互不相干”，“你说你的，我说我的”，是驳不倒对方的。

要讲清‘为什么”，一定不要仅仅是去扣大帽子。特别指的是出问題的严重性、危害性时更应当要注意这一点。比如，写《随地吐痰要不允许》这篇作文，有同学说：“随地吐痰对吗？当然不对！随地吐痰的行为很不文明，发展下去，那么就会堕落成为犯罪分子。”这话就说得过分了。

写议论又要要注意用观点统率材料的问題就讲到这里。

第二个要要注意的问題是：层次。条理要清楚。 第一，要围绕中心去逐层论述。

最至关重要的是要‘对清先后主次”；；要弄清哪些该先说，哪些该后说，哪些为主，哪些为次，哪些要多说，说得更多细节壹些，哪些要少说，说得简括壹些。这里的关键是要围绕中心。相当常用的方法是：论点在完，分析议论随后，以作出结论收尾。其中分析议论的部分，是先摆事实還是后摆事实，是先讲道理還是后讲道理，就必须要看具体状况和作者本人的写作生活习惯而定了。

第二，要遵循议论文本身的规律去安排内容。

一篇议论文，大多数基本都包含3个部分，就是：“提出问題。分析问題和解决问題”。

开头部分，大多数基本都用来提出问題，完成“提出论点”的任务。这一部分要说清这篇作文所说的“是什么”。

中间部分，大多数基本都占较长的篇幅，包括好几个段落，是这篇作文的“重心”。这一部分应当用来“分析问題”。提出充分的论据（或摆事实，或讲道理），去论证论点的任务，关键是在这一部分完成。这一部分要说清这篇作文“为什么”要这样子讲。

结尾部分（或叫“结束部分”），关键功能作用是完成“解决问題”的任务。具体的方式有：做出结论；指出解决问題的方法；或二者兼而有之。这一部分是要说清这篇作文要告诉大家“解决办法”。

可以这样子说：一篇议论文的安排方式是：“‘提出问題——分析问題——解决问題”，或说是：“论点——论据——结论”、“是什么——为什么——解决办法”。

第3个要要注意的问題是：议论文的语言要准确、简洁、具体。

区分词义要严格，用词必须沒有歧义，不可以词不达意、模棱两可。

要简洁顺畅，恰如其分。

要讲究辞素文采，把抽象的道理讲得具体、形象，生动而有风趣。

可以使用灵活多变的句式。用长句，缜密无漏洞；用短句，干净利索。肯定的说法，可以改用双重否定的句式；该直陈其事时用点设问句、反问句。这可以提高文章的感情色彩；

除此之外，议论文也可以适度地使用壹些记叙、就说明。抒情、描写的手法。

②普通作文。

真的、这物品- -没法说清楚- -

八百字、初二、初三？抱歉，真的并不是很了解、可以去百度搜搜吧= =

以奖与罚为话題,写一篇800字的作文

校园里是有非常多事情的。

　　有大事，也有小事。

　　而在这一时候，最平凡、最普通的有两件事：学习和扫雪。

　　为什么要把这两件事联络到一块呢？原因很简单：学生在谈到学习的情况下，第一个想到的是做业和考试，第二个就是老师。而在学校扫雪时，指导学生又带着干活的，同样是老师。可见，这两种事之间是有媒介的。

　　学习嘛，莫过度学一段，考一段，学一段，在考一段。就就像你在烤鱼的情况下烤烤，抹点油；烤烤，翻个身，在撒点胡椒粉。到最后考好了，咱这边也期末了。

　　正好赶上期中考，我这一几辈子没进过几回“宫殿”（东多媒体）的“老农”竟然破天荒的进去了？！心里那叫一个喜呀！不行，到这来要小心，别叫人家抓着笑柄。于是我考试的情况下不敢动，考完了还不敢动，就连上厕所也不一定敢上。考试的情况下左瞅瞅，右瞅瞅；答完卷子在瞅瞅，见沒有哪一个外留神的学生或老师看我，便一股脑的把力投在了桌子上。虽然这声音不大，脑袋不疼，但却有好几个人在用他们的眼睛瞪着我。这个时候我知道：我還是出糗了！

　　11月了，下雪了。

　　大多数下雪，先是来点雨夹雪，在来是下小雪，或是中雪，接着是大雪，在下两场暴雪这冬天就算过完了。可这次的雪不同，掉几滴眼泪后开始发怒，逮着个盆舀盆雪就狂的往地下泼啊！转眼间，大地基本都穿上了冬袄。这个时候我就寻思：你说这雪看见我们自己的发泄物被人家当成棉袄穿，不允许气死！好像我寻思的也对，雪下得更厉害了。

　　这个时候我的脑中浮现出一场情景：黑天了，我们也到了学校。老师开始指导学生扫雪。学生在下面时不时发出笑声。本来已经泼雪泼得很累而睡着的雪被这笑声吵醒。心想：可恶的人！！把我惹火了还笑，给你们的惩罚不够是并不是？！于是又卯足了劲开始泼啊泼，这雪也开始没完没了的下啊下……

　　可见这雪是不好惹的。咱惹她生气了，她会不会圣诞节不给咱下雪了呢？这样会很无聊的……

初中奖与罚作文怎么写

幸福像小狗狗的尾巴，当它一圈又一圈想要去抓住我们自己的尾巴时，的到的只有抓不住的遗憾，但那乐趣仍在，幸福犹存。幸福依旧是狗狗的尾巴，当它寂寞的独自行走时，幸福便尾随其后，不远不近，仅仅是一直跟着，伴着，不离不弃。

幸福是水中月，镜中花，——用影子去实现我们自己的“求不允许“。鹰翱翔在天空，却也畅游在海底，用最深沉坚实的影子诉说着在海里的飞驰着的幸福；鱼游在水中，却也穿梭在云中，用最轻快温柔的浮游传递着在云中的嬉戏的幸福。

幸福是得不到的美丽，是游荡在身边的尘土，一沙一砾基本都是幸福的影子，和着空气在人的肺腑之间欢快的游离。

幸福是撑船人嘴里的号子，愈吹愈亮；幸福是打夯人手里的夯，愈捶愈实；幸福是老师手中的粉笔，纵然粉身碎骨，但也心甘情愿；幸福是犁田人牵着的牛，纵然辛勤劳苦，但也任劳任怨。

幸福便是那劳动着的美丽，纵然汗流浃背，千辛万苦，却又苦中透甜。那是一种收获着的幸福，不管

初中作文奖与罚怎么写

人与社会的联系，就象鱼儿和水相同不可分离。生活在这一社会中，不可防止地要做好人与人的交流，而人与人相处最简单，最至关重要的就是文明礼貌了。讲文明、懂礼貌不但可以减少人与人之间的距离，形成良好的人际交往氛围。还可以使我们在尊重别人家的与此同时也受到别人家的尊重。当然，假如不礼貌地对待别人家，可能换来的同样同样是不屑一顾的态度。传说有这样子的一个故事，在非常多地区一直流传。有个做生意的年轻人，在一个三岔路口，迷失了方向。突然，他看到一位老者蹒跚而来，就就像遇到了救星似的，连忙跑近些大喊：“喂，老头！从这儿到上海走哪条路啊？还有多少里啊？”老人捋了捋胡须不慌不忙地说：“横三条，竖三条，中间的那一条离这儿大约四、五千丈吧！”年轻人像丈二的和尚摸不着头脑，问：“到底是哪条啊？你们这儿为什么用‘丈’而不用‘里’呢？”老人笑了笑说：“论理？那你得叫我老爷爷！”这一年轻人惭愧无语……他不但沒有问到路，还受到了责备。这一时候，又有一个人气喘吁吁地跑过来：“老爷爷，请问一下，去苏州走哪条路啊？”老爷爷笑呵呵地说：“北边这条路往前走大约有5里路，在右转一直走就能到了。”“谢谢您啊！”“没联系。”这第二个年轻人兴高采烈地走了，受到了老爷爷的指点，他可以很迅速就到目的地了。而先前的那个年轻人呢，还怒气哼哼，埋怨“老头”呢。

你知道他们两个人为什么结果不相同、待遇悬殊吗？是的，他们仅仅是相差了两个字：礼貌！礼貌使具有它的人受到的指点，顺利地达到了目的地；礼貌也使丧失它的人哀声叹气，沮丧地“原地不动”。礼貌给这两个人公正地做了衡量，一奖一罚。看了这一故事，每个人基本都会或多或少地有这样子的感悟：只有礼貌地待人，别人家才会礼貌地待你。

文明礼貌是大家社会生活的最一般要求，同样是最完美体现。但如果是现实中不文明礼貌的事例有非常多：有人在餐厅里把剩的饭菜乱丢，有人把嚼过的口香糖吐在地上；有人闯红灯、踩草坪、折花木……这些看起来似乎基本都是小事，但如果是非常多大事的发生基本都是由小事导致的，鸡毛蒜皮的小事没处理好而影响到严重后果事例比比皆是。做一个有礼貌的人的真是难于上青天吗？我觉得并不是，礼貌就是在生活的点滴小事中体现出来的。一个善意的微笑，一声亲切的问候，一个平凡的举动，一份真诚的歉意……都是可以能成为我们相互沟通的桥梁，都是可以能为大家的交往奠定良好的基础。并且一个人的礼貌行为不但可以体现出本人的修养，还可以关系和带动社会上的全部关联人。生活在一个共处的环境当中，碰到壹些小磨擦同样是在所难免的，假如失礼的一方，主动向对方真诚地说一声“对不起”“请原谅”，对方可能那么就会说“没联系”的，干戈化玉帛，这不非常好吗？

当然礼貌也不一定是生来就有的，假如一个人具有文明礼貌，那他的言谈举止，首要任务是是来源于于他的父母、老师的培养教育，来源于于周围环境对他的关系，更来源于于他本人的自觉行动。让我们每一个人基本都自觉地从我做起，从当前做起，从身边的小事做起，养成讲文明、懂礼貌的好生活习惯，通过自身道德修养的提高，让我们自己的言谈举止逐步符合社会规范，这是每个人通过努力都是可以能够做到的。做一个热爱生活、融入社会的人。想信这一社会也可能会敞开胸怀，热情地拥抱我们。

三国中的奖与罚作文

并不是三国可以吗？

校园里是有非常多事情的。

有大事，也有小事。

而在这一时候，最平凡、最普通的有两件事：学习和扫雪。

为什么要把这两件事联络到一块呢？原因很简单：学生在谈到学习的情况下，第一个想到的是做业和考试，第二个就是老师。而在学校扫雪时，指导学生又带着干活的，同样是老师。可见，这两种事之间是有媒介的。

学习嘛，莫过度学一段，考一段，学一段，在考一段。就就像你在烤鱼的情况下烤烤，抹点油；烤烤，翻个身，在撒点胡椒粉。到最后考好了，咱这边也期末了。

正好赶上期中考，我这一几辈子没进过几回“宫殿”（东多媒体）的“老农”竟然破天荒的进去了？！心里那叫一个喜呀！不行，到这来要小心，别叫人家抓着笑柄。于是我考试的情况下不敢动，考完了还不敢动，就连上厕所也不一定敢上。考试的情况下左瞅瞅，右瞅瞅；答完卷子在瞅瞅，见沒有哪一个外留神的学生或老师看我，便一股脑的把力投在了桌子上。虽然这声音不大，脑袋不疼，但却有好几个人在用他们的眼睛瞪着我。这个时候我知道：我還是出糗了！

今年高考作文題写奖与罚对不对

从題目上看是对的，具体要看内容，还有刚考完试，放松一下，别总想題目的事，考基本都考过了

下午加油吧

赏与罚作文600遵循学与问写

奖励的优缺点 如今，奖励成为一种至关重要激励机制。必要的奖励，能调动起大家的积极性，焕发起工作 热情，所谓“重赏之下必有勇夫”，因而，有人称奖励为“神奇的一滴蜜”。 然而，现实中也有“不甜的蜜”，最近，就发觉几件奖励不当，反受其乱的事。 例一，某厂奖励了一位看起来最忙碌、日工作时间最长的员工，却收到一封自称是“愤 愤不平者”的来信，说是获奖者一天的工作量，他两个小时即可完成，并且工作质量更胜 一筹。 例二，某企业以便留住一位欲“东南飞”的“孔雀”，连续三次奖励其万元以上。然而，换 来的却是不绝于耳的“早晚还得走”， 这样就伤了有些忠诚于企业、 安心于岗位者的心， 他们说： 该奖的不奖，不该奖的重奖，在这样子，我们不干了！ 例三，某经营陷入困境的公司，以便安定人心，给 10 名坚守岗位的员工千元奖金，这 一奖， 让另外一些人受了伤害， 一位虽偶然脱离过岗位但却事业有成的广告创意人员因而不辞 而别。 诸如此类的奖励，影响到了雇员人心浮动。 我想起了一则“渔夫、蛇与青蛙”的寓言故事。一次，渔夫出海，偶然发觉他的船边游动 着一条蛇，嘴里还叼着一只青蛙。渔夫可怜那只青蛙，就俯下身来从蛇口救走了青蛙。但他 可怜这条饥饿的蛇，于是找了点食物喂蛇，蛇快乐地游走了。渔夫为我们自己的善行欣慰。时过 不用太久，他突然觉得有物品在撞击他的船，原来，蛇又回来了，且嘴里还叼着两只青蛙。 寓言告诉我们一个浅显的道理： 种瓜得瓜， 种豆得豆。 奖励得当， 种瓜得瓜，奖励不当， 种瓜得豆。