最大的收获作文 这就是我最大的收获作文600字

例：在这一学期中，我又有了不少收获。

在语文方面，我学会了非常多生字；关于写作方面的开头和结尾，怎麽样应用各类手法使句子变的更生动壹些；阅读图书时的速度。

在数学方面，我基本都学到一原一次方程了，以前我不会的題，当前只需提起笔来那么就会，不用费劲脑汁来做了；我还连着两次考了100分。

在英语方面，我学到了非常多篇课文；还有少量的语法知识；我也能背单词了。

在这一学期我有一个最大的收获，那么就是考完试后只需仔细检测，多检测，那么就必需会受益无穷，由于这是我亲身体验过的。

那是一次考试，我早早把考试卷做完了，稳操胜券，在那闲着没事儿做。我旁边的一位同学却在那专心致志的检测。我心里想着，这一傻瓜，趴着多舒服呀，非要检测。我这绝对是100分，根本就不用检测嘛！后来，他对我说：“只需检测，就有收获。”闲着同样是闲着。说罢，我也检测了一遍，竟然沒有想到，我居然错了那么多，幸亏立刻检测了，要么我又要和100分说拜拜了。就由于检测了，我才得了100分，我还真应当谢谢那位同学呢！

但是，你可以用我们自己亲身经历的事情写，这样子会更好。

今天最大的收获作文600字

最大的收获就是我们自己比以前变得自信、勇敢、坚强了。

　　我生性胆小，缺乏自信和勇气，上课时，我不敢回答问題，生怕说错老师会训我，我甚至不敢和老师打招呼。在课堂上，假如被老师叫起来，我那么就会吓得“啪嗒啪嗒”地掉眼泪……

　　妈妈和老师沟通了之后，了解了我的状况，有针对性地配合老师对我做了壹些训练。妈妈经常带我去参加壹些社交活动，有观念地让老师多提问我，并用心理暗示法对我做好专门的训练，让我想着我们自己就是一个自信、勇敢、坚强的孩子，而且要求我用铿锵有力的声音讲出来。轻轻地，我觉得我们自己比以前自信、勇敢、坚强了，我开始主动回答老师的问題，并敢于在老师面前为同学讲话。

　　有一次，老师让我们通过网络上传作文，有几个女同学家里沒有电脑，让我帮她们上传。第二天，老师在念收到上传作文的同学的名字时，没念到我帮助过的王君君的名字，我担心老师会批评王君君，就勇敢地站起来向老师陈述了事情的原委。我为我们自己的这一举动感到高兴，我不在那么害怕老师了。

　　还有一次，教室进来一只大头蜂，到处乱飞乱撞，同学们基本都怕被蛰着，吓得乱躲乱藏，我勇敢地趁大头蜂不要注意时，用空盒子罩住了它，同学们见我罩住了那只蜂，就赶过来帮我把它弄到教室外边去了。这一次，我觉得我们自己很勇敢，我也有力量保障我的同学啦！

　　当前，我不在胆小，不会动不动就哭鼻子了，我已经是一个坚强、勇敢、自信的孩子了。你们说这是并不是我最大的收获呢？

篇二：信守诺言带来的收获

　　有句名言说得好：“遵守诺言如同保卫你的荣誉相同。”一个人反复失信，便会失去朋友对你的信任，逐渐地，你将变成孤零零一人，那时，也许就无法挽回了。然而你假如坚守你的诺言，做到“言必行”或许还可以取得意外的收获呢！

　　瞧！接下来发生在我身上的一件事便验证了这样的说法。

　　那天，我和爸爸打了个赌，假如我要是能坚持在寒假中每天早晨起来跑步，爸爸便答应买一部我梦寐以求的游戏机。反过来，一切免谈。我们俩还有鉴于此写下了“保障书”。保障书上第一行便写上了“遵守诺言如同保卫你的荣誉相同”这名话。

　　终于，寒假来临。

　　第一天，我准时6点起床，大步流星地到了体育场，很迅速，一圈，二圈，这个时候我突然觉得口干舌燥，便想打退堂鼓。这个时候我心中涌出了一股力量，我要迎难而上！我突然信心满满，一使劲又跑了三圈。嗯！该回去了。我对今天的状态很满意。可是，跑了几天，信心便不足了，好几次赖在床上不想起来。我心想：“我这是怎么了，前几天不基本都还好好的吗？”忽然，我灵机一动，想到：“或许只需我不去想我有多累，多苦。而多想我在十几天后取得那部游戏机得意的表情，又会怎麽样呢？”于是，每逢我觉得累了时，便想起游戏机，那么就会干劲十足，坚决完成任务。当前，有了做事的动力，我在也不一定惧怕了。一个月的期限很迅速到了。

　　爸爸也信守了承诺，立即买来了游戏机。这个时候我觉得游戏机已经不至关重要了，至关重要的是双方基本都信守了承诺。这次我是既保卫了我的荣誉，又取得了收获，真上一举两得呢！

这学期最大的收获作文

　　这一学期我收获了非常多知识

　　在语文方面，我学会了非常多生字;关于写作方面的开头和结尾，怎麽样应用各类手法使句子变的更生动壹些;阅读图书时的速度。比如：阅读要有我们自己的见解，应当要联络左右文，联络生活实际独立思考。《白杨》这篇课文，作者从白杨为題但决非全写白杨，越往下写越清晰，爸爸、妈妈不但我们自己建设边疆，还把孩子接来读书，以后适应边疆的生活和恶劣的环境，然后才长大以后把他们也留在边疆建设边疆，这想一想，爸爸表达了什么心意，作者为什么写白杨，就很明白了。阅读要有我们自己的见解，就说明阅读有了必需的收获。我们在讨论阅读的情况下只需我们把我们自己的见解说一说，互相交流，互相启发，阅读的收获就更大了!

　　还有数学成绩上我改正了粗心大意的生活习惯，看错“+”“-”“×”“÷”号和題目等毛病，这使我这学期的成绩增长了不少。

　　在这一学期我有一个最大的收获，那么就是考完试后只需仔细检测，多检测，那么就必需会受益无穷，由于这是我亲身体验过的。

　　那是一次考试，我早早把考试卷做完了，稳操胜券，在那闲着没事儿做。我旁边的一位同学却在那专心致志的检测。我心里想着，这一傻瓜，趴着多舒服呀，非要检测。我这绝对是100分，根本就不用检测嘛!后来，他对我说：“只需检测，就有收获。”闲着同样是闲着。说罢，我也检测了一遍，竟然沒有想到，我居然错了那么多，幸亏立刻检测了，要么我又要和100分说拜拜了。就由于检测了，我才得了100分，我还真应当谢谢那位同学呢!

　　日常生活中，我在书中学会了自理，比如：洗衣、做饭、叠被等。

　　啊!这学期的收获真不少啊!!!!

你在阅读或作文上最大的收获是什么

“当你需要帮助时，书会伸出援助之手；当你感到痛苦时，书会为你抚平伤口；当你在布满荆棘的人生之路上迷失方向时，书犹如一座灯塔，为你指明航程……”这是我写在我们自己读书笔记上的一段话，由于我深深地爱读书。

　可是，并非每个人生来就喜欢读书的。上小学时的我，就是最头疼读书的一个，每次捧起书，看着那毫无生气的方块字，我总是大喊没含义。后来，我是怎麽样喜欢上读书的呢？这得从一节语文课前活动说起……

　那是小学五年级的情况下，一次语文课前活动要搞成语接龙游戏，每个同学必须依次回答出一个成语来。“气象万千”“千军万马”……同学们一个个基本都顺利地过了关。轮到我了，这个时候我的脑子却嗡嗡直响，同学们基本都用焦急的目光看着我，后面的同学急得直跺脚，“马，马大哈！”不知怎的，我一下子冲口而出，直到同学们基本都哄堂大笑，我才知道我们自己闹了个大笑话，又羞又恼，恨不允许在地上找条缝钻进去。老师走过来拍拍我的脑袋说“没联系，之后要要注意多看书，才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下了决心，必需要多读书，懂好多好多的知识。

　渐渐地，我真的喜欢上了读书，由于书给我带来了无穷的乐趣。我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷，为狼牙山五壮士的悲壮殉国流过眼泪，为诸葛亮的雄才大略钦佩不已……我深深地陶醉在书的海洋中了。

　那是一个深秋的黄昏，我在一次期中考试中成绩很糟。放学了，我带着满腹的痛苦和绝望回到家中，透过模糊的泪水和昏暗的灯光，我看到了书架上的那本书《钢铁是怎麽样炼成的》，读后，体会到主人公保尔那种不向命运屈服的顽强斗争的精神，激起了我的勇气，一股巨大的力量注入我的体内。是呀，难道我们自己碰到这样子一点小小的挫折便要一蹶不振吗？我从新打开了试卷，认真分析了其中的不对，为我们自己制定了今后的学习计划，我对我们自己说：“我必需要像保尔相同，做一个人生的强者！”终于，我在期末考试中一举夺魁。这，基本都是读书给我的智慧和力量呀！

　读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。我在读书中成长!

在班级的最大收获作文

我想：我心目中的班集体应是一个团结友爱、纪律严明、开拓进取、求实创新的班集体。

首要任务是，她应是一个充满爱心与奉献精神的班集体。一方有难，八方支援。我们班无论谁有困难、也不一定管困难有多大，我们班的其它同学基本都会尽力帮助他（她），在这一班集体里，我们会感到家庭般的温暖，兄弟般的友情。

其次，她应是一个散发着蓬勃朝气与青春活力的班集体，是一个不甘落后、永不服输的班集体；她具有拼搏向上、积极进取精神，是一个“不飞则已、一飞冲天，不鸣则已，一鸣惊人”的班集体；是一个“召之即来，来之能战，战之能胜”的班集体。我们班的每个同学基本都有严格的纪律观念，高度的集体观念和准确的时间观念。我们的班集体是一个有理想、有道德、有文化、守纪律、德、智、体、美全方位发展的班集体。

在次，我心目中的班集体应是一个具有强烈创新观念、创新能力、开拓进取的班集体。我们有丰富的第二课堂，在第二课堂里，同学们一展所长，通过开辟这第二课堂，小伙伴们的动手能力普遍取得提高，敢想、敢做、敢干的精神取得淋漓尽致的发挥；在这里，我们的各类小制作、小发明、小创造应有应有；在这里，我们的求知欲、好奇心取得充分发挥。一句话，在这里，我们的心理、身体素质取得健康的发展，我们的综合素质全能达标。

我想，我们的班集体当前虽然不像我想像中这样子，但如果是，我深信：只需我们不懈地努力，在不远的以后，必需能够做到我上面所想像的这样。那时，我们将真正地无愧于时代对我们的要求。

2015我收获最大的什么 半命題作文

日子在脚下，脚下踩出平静的声音。终于，我不知不觉地成长了。后来，在某个清晨的镜子里，看见微笑，熟悉而陌生的微笑。儿时的影像是珍贵的，回想从前，在易碎而晶莹的玻璃柜里，沒有出没。新的生活时代代替了回忆，填补了心中的空白，让理想蠢蠢欲动。

停在每一个成长的心灵驿站，以怎麽样的心情看待走过的一段旅程就标记符号着在怎么成长着的字迹。童年固然美好，今时亦多精彩。于是，我们基本都是感悟着的成长，思考着的成长，无悔着的成长。成长的我们，把一切隐藏在心底，唯有留在心海的涟漪在一层层的明晰……

蓦然回首，发觉我们已渐渐长大。不知从什么时候起，18岁这一字眼已常常挂在嘴边。曾几什么时候，认为18岁是那么神圣，只知道那时我们长大了，成人了，可以飞得更高更远。而这个时候，当我真正要面对它的情况下，突然感到一种莫名的手足无措。我担心我们自己是不是能够充分理解18岁这一平凡数字所蕴藏的丰富内涵，但我明白，18岁意味着责任。也许成长本身就是一种责任吧!

曾经苦涩的日子，在回忆的画面里，已酿成芬芳。每当夜幕迈着轻盈的步伐姗姗而来，白昼的繁荣和喧闹渐渐销声匿迹，在朦胧和宁静的夜晚，我时常陷入无边的回忆之中。在回忆中，那曾经许下的愿望与美丽的诺言，那执著的坚持与不懈的努力，基本都化为幸福的叶片，被我精心收藏。

是的，成长记录着痛苦，也镌刻下欢乐。沿着成长的足迹，一步步，我们击向成熟．走向未来。

时间从指间不经意地弹落，往昔的格子爬满了蜘蛛的足印。它正在里面结网，把每一个格子基本都尘封起来，仅仅是有的地方密密麻麻模糊难辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。这样的感觉是用灰土裹着的黄金，假如不去品它，便永远不清楚它的真正价值，那么就是成长的故事。

成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听拔节声声，走进森林旷野，听万籁和鸣。噪动与喧腾，追逐与奋争，这样就是成长的旋律。在成长的行列里，弹奏的是辉煌的音响。

成长是—道色彩的流程。飘去了鲜艳的连衣裙，飞走了粉红的蝴蝶结。一身校服，一围凝重的色彩。不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃。堆积的课本一如大山的深沉。—切浮躁归于沉静，昔日绚丽的色彩只去装点青春的梦境。

成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。学会了坚强，学会了坦然。与此同时，也学会了修饰与包装。似水流年，流走了少年的纯净与质朴，正如苇岸在《白桦树》中所述：在白桦树的生长历程中，以便借助于生长，总是果断地舍弃有些侧枝和旧枝。可以说成长是—个兑变的流程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。每蜕去一层躯壳，痛苦在所难免。作家刘墉说，成长是—种美丽的痛。

成长同样是艰难的跋涉。穿越《伤心地铁》后，是—条曲折的山路，身后蜿蜒，脚步依稀前面，长满荆棘，堆满鲜花。勇敢地追寻，路那么就会在脚下延伸，成长即路。

成长的故事非常多非常多，有欢乐也有悲哀；成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往。

关于收获的作文600字以上

有的人，每一天基本都有所收获。

有的人，每一天基本都碌碌无为。

有的人，对她来讲，全部战胜我们自己的方面，哪怕仅仅是一点点，他也可能会维持下去，把它当作一种意外的收获。

有的人，看到困难就停止不前，认为我们自己水平十分的有限。他不愿意有额外的收获，仅仅是安守本分，满足于取得我们自己那点可怜的午餐。

关于收获。

有的人，可以把握住收获的机会，找好时间，好条件，甚至好地点，来给我们自己的收获加码。

有的人，不认为机会有多么好，仅仅是一如既往，既使机会来敲他的门，他也可能会老实不客气地将它赶走。

有的人，以便播种收获可以改掉我们自己的懒惰。

有的人，以我们自己为中心，认为我们自己就是真理。

关于收获。

有的人，把握机会，有的人创造机会。

有的人虚心听取别人家的意见，有的人认为我们自己才是良好的。

有的人有好方法，事半功倍。

有的人用死脑筋，事倍功半。

关于收获，关于人。

两种不相同的收获，两种不相同的人。

收获不是在于种子的好坏，在于人。

在于你怎麽样看待收获，怎麽样努力收获。

只需你努力了，哪怕只收到干瘪的谷粒，也可能会认为这是我们自己劳动所得。假如你沒有努力，只靠别人家，即便你收获，也不一定是你我们自己的收获，并不是你我们自己的成绩。

两种不相同的人，两种不相同的收获，关于人，也关于收获。想象一下，你像哪一个？

1.收获

人人基本都说秋天是金黄色的收获季节,这在城市中似乎是感觉不到的,只有在乡间的开阔地才可以痛快的仰视秋日愈发高远的天空,一望无际的金黄色波浪,这个时候大家的心情也可能会像刚刚清洗过的玻璃,变的明亮起来。

但如果是仔细想想，为什么说秋天才是收获的季节呢？难道其他的三季我们就沒有收获到什么吗？粉红色的春天我们收获着候鸟的欢叫，新柳拂过面庞的温柔；草绿色的夏天我们收获着蟋蟀的歌声，雨滴洒在肩膀上的畅快；银白色的冬天我们收获着雪花慢慢落地的舞步，一夜北风过后阳光的温暖。

看，我们在每个季节基本都有不少的收获呢！我觉得，更至关重要的是我们的心灵也无时无刻的收获着。一首轻快的乐曲为心情插上翅膀，像蝴蝶相同飞上天空；一副绚烂的图画为眼睛洗去尘埃，像钻石相同折射出人生的七彩阳光；一本引人入胜的书使头脑踏上想象的路程，像坐时光穿梭机在过去与未来畅游~~~

希望你在你的日常生活中也能让你在愉悦中收获；在感动中收获，在思考与回味中收获~~~

2.收获的一天

今天，早晨起来，天空一片乌云，似乎要带来一个不祥的预兆。走在路上风呼呼的刮在身上，凉飕飕的！早晨，吃完早饭我便匆匆忙忙赶到教师进修学校来听课。尽管今天的天气十分的恶劣，外面还下着瓢泼的大雨，但我的心情却是阳光明媚的，由于今天我们五中的黄校长为我们上课，使我这一曾经对作文感到十分头疼的人，变成了一个十分喜爱写作文的人，让我觉得作文不在是一件非常难的事。

早晨，我来到了指定的地点。老师今天显得十分地和蔼与亲切。今天因为是校长给我们讲作文课，理所当然我浑身基本都充满精神！我预备在这一节课中让我摆脱以前对作文感到头疼的问題，我决定要喜爱上作文，让我对作造成兴趣，正如我所想的这样。果然事事基本都是想象般这样美好。在今天这堂课中，黄校长为我们讲解了竞赛式滚动很快的作文法，听了这堂课我的收获还真不少！其中使我明白了关于作文训练的创新，我们在写作方面应当要有创新的观念，只有经过我们自己的创新，才能获得最后的成功！还有我们应当要对作文造成兴趣，只有这样子才能喜爱写作文。我们在写作文前应当要积极的去思考，努力去搜索素材，在写作文的情况下要灵活运用各类写作方法，让我们自己的作文句子通顺、语句优美，内容精练，写后反复修改才能成功。

今天我的收获真不少，我想信我之后作文必需能够写得更有创意。

3.收获

生活是一方沃土，你播下什么，你就收获什么：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种生活习惯；播下一种生活习惯，收获一种命运。

请以“播种与收获”为话題，写一篇作文。

年轻时，收获青春与活力；成年时，收获成熟与魅力；老年时，收获经验与睿智；暮年时，收获平静与安祥。成功时，收获喜悦与快乐；失败时，收获悲伤与泪水。生命的历程，事事必有收获。

在平淡之中，收获宁静与平和；在动荡之时，收获焦躁与不安。在生命的潮起潮落之中，收获激情与孤寂；在平淡无奇的人生轨迹里，收获跌宕起伏的心旌荡漾；在变化无常的人世中，收获悲喜交加的不期而遇。任何一种经历基本都是一种收获，任何一段生命都是可以能收获一个故事。

收获，让你体验到生命是如此的丰富多彩。忧伤的情况下，想信不相同的季节收获不相同的果实，你就不在害怕孤独；无聊的情况下，想信不相同的季节收获不相同的果实，你就不在担心平淡；遭遇挫折时，想信不相同的季节收获不相同的果实，你就不在畏惧失败；痛苦之时，想信不相同的季节收获不相同的果实，你就不在抗拒忧伤。

想信在不相同的季节收获不相同的果实，面对成功，学会了平和；面对失败，学会了淡然处之。内心由于丰盈而宽容，这是人生最大的收获。

体验自然，提炼收获

春的使者已来到青城，体验着寒意犹存略带温馨的风。清早，在广阔的麦田上，农民弯腰播种，晶莹的汗珠从面颊滑落。我不禁感慨：“1年之季在于春，一天之际在于晨。”辛勤的农民正是我们的榜样，我们更应抓住这金子般宝贵的春光，投身到紧张充实的学习和工作当中，“一分耕耘，一分收获”，这是真理。

来到滴水岩公园，看到欢快流淌的溪水，在奔跑、歌唱，最使我振奋的是溪水在大石块中冲通了一个石洞，很快的的从石中涌过成为公园的一大奇观。在感叹自然鬼斧神工的造物本领之时，未尝也不一定被溪水坚忍不拔的永往直前的精神所折服。水滴石穿，绳锯木断并不夸大，只需我们抓住目标，不懈奋斗，不畏惧一切艰难险阻，加之等待与时日必将收获成功，正如小溪在石洞中欢快的奔流而过。

当秋天来临，百花收敛了笑容，雁阵行 无数的落叶，无数的枯枝，使人感到一丝凄凉和寒意。我觉得，细细品味就不难发觉其中充满了光和热及伟大的奉献。枯枝被大家当作木柴可取暖烧饭，把我们自己内部的太阳能和生物能恩赐给人类，不惜我们自己变为灰烬；落叶归根，经过自然的神奇之手又转化为树木来年生长的最佳肥料，即便藐小也必须献出我们自己最后的力量啊！伟大的奉献精神，自然界中最崇高伟大的精神，难道不值得我们认真去学习？

竹年断，其节不毁，不屈的气节。

芝麻开花节节高，永攀高处。

……

自然，伟大的造物者，时刻基本都在给予我们无限的启迪，带给我们深刻的道理，只需你去观察去感悟就必需会有收获。

风华正茂的少年，正如早上八九点钟的太阳，是祖国的未来，是新世纪的接班人，我们应具有春相同的生机盎然的气息，无限的省略，有着火相同的热情，不计较个人得失的奉献精神，学会积累，明白时间的价值，自身的至关重要性，把我们自己融入自然，常常品味大自然这本耐人寻味的无字书，提高修养，陶冶情操！

这一暑假我当起了家里的钟点工了，还和爸爸妈妈签订了一份暑假像模像样的劳动合同。我这钟点工可是有报酬的哦！四百元，不少吧！除此之外我还有些额外收获，可谓是酸甜苦辣样样尝尽了！

这钟点工可不好当呀！洗碗、扫地、擦桌子、整理杂务……哪相同我沒有做过？洗碗要洗得干净，还不可以太慢，也不一定能太浪费水。这什么 限定嘛！还有扫地，要扫得很干净，不可以扬起尘土……哎呀，这并不是折腾人嘛！没办法，合同上白纸黑字写在那儿呢！想赖也赖不掉，只能忍气吞声，真把我憋死了。

做了好几天以后，我实在憋不住了，心想：天天这么干着，像我这么烈性子的人是绝对在也忍不住的。我思前想后，决定罢工！什么钱不钱的，当前是命最至关重要，要是我哪天吃不消了，一命呜呼了那还成？罢工！可谁知老爸老妈却不吃我这套，张口就一句话：“爱做不做，不做就没饭吃！”啊？！！跟我来硬的？天啊！不公平！可在怎么抱怨，還是得做，也就一句话：“不吃饭，你能活多长？”

“什么！你说要扣我三天的‘饷银’？”“对，你昨儿没洗碗，今天又干得不塌实，还没扣你3个星期的劳务费就不错了！”听见没？扣我三天的工资整整15元呢。我的心像被火烤相同，快要炸了！昨天没洗碗，由于我去了孙佳慧家，帮他辅导做业了。可你猜我妈说什么？“没请假！”我晕！

有苦必有甜。这不，一个暑假下来，我终于脱离了苦海。不但拿到了我应有的工资，还去吃了一顿肯德基大餐，取得了新衣服。我妈说了，能坚持这么长时间，不容易呀！更何况一个小孩子呢！嘿嘿，我终于苦尽甘来了！

经暑假这么一折腾，我也确实比以前有耐性了，也体验到了父母的艰难，收获真不少！

作文:我读古诗最大的收获

一、 精选，古诗积累中的精华

俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。但我们发觉，在“厚积”的流程中，特别在新课程大力倡导语言积累是提高学生语文素养的今天，非常多老师开始一股脑地把好词佳句、名段名篇名作等供给给了学生，我觉得，在学生记忆力最强的小学环节，广泛的积累材料有如“乱花渐欲迷人眼”，沸沸扬扬的阅读和背诵中，学生未必能收获多多，有可能是打开积累本，积累在眼前，合上积累本，积累就为“0”。那么什么样的浅草才能没马蹄呢？“熟读唐诗三百首，不会作诗也可能会吟”解答的就是这一问題。理所当然，我和同事们做的第一件事就是——精选古诗文！我们以新课标限定的《小学生必背古诗词70首》为蓝本，又在诗文海洋中精选了“季节诗”、“壮志诗”、“抒情诗”“思乡诗”“爱国诗”“精典名句荟粹”等精品诗做为高年段学生诗文积累的重点。

二、 兴趣，古诗积累中的关键

非常多人认为，儿童课外积累诗文的途径很简单，就是让他们多接触，多念多背，只此一诀，别无他巧。我觉得，使用多种形式提高积累的趣味性，可以收到事半功倍的效果——

（一）、以“流行”制造兴趣

抓住诵读机会 儿童心理是很重模仿的，假如他看到非常多人基本都读，就相当有兴趣，就好像儿童未必喜欢上学，但人人基本都上学，他就上学了。理所当然一人读古诗文较难，小孩一块读，则兴趣将会大为提高。有鉴于此，我们把《小学生必背古诗70首》发到每个学生手里，让学生借助于早读每天读一首。首次诵读要点燃学生养成生活习惯的欲望，必须要注意发挥教师对同学们的调节作用，保障好生活习惯在足够的时空内发展。时间长了，孩子们自然会养成诵读的生活习惯。早晨一到学校，他们那么就会拿出书大声地读起来。

（二）、 以“大人的热力”感染兴趣

家长和老师基本都须维持高度的信心和热忱，若起初儿童未进到情境，须有耐心去等待，一天不行两天，只需坚持下去，定能感染孩子。由于我们学校关键是寄宿班，老师的积累热情同时影响到学生的兴趣，理所当然，我们和孩子共同徜徉的诗文的意境当中，学生们兴趣更是高涨！老师经常给学生的诵读积累以强化，亲自与学生一块参与积累，开展“诵读积累争星”等活动，感染他们诵读积累的兴趣。

到后来有些家长不但有兴趣，甚至真的和小孩一块读古诗文，互相考试比赛，虽然每次基本都是大人输，但大人也因而温经受益，并且一家人兴致高昂，这也成了最好是的亲子活动。

（三）、以“适度的明意”维系兴趣

老师在引领学生积累诗文的流程中，对诗文所表达的含义，基本都适度地讲解它的含义，所表示的情感，所描写的意境，使学生明晰我们自己所积累的物品的感觉，这样子会使积累有种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”作用。

（四）、以“成就感”提高兴趣

积累得愈好愈喜欢积累，理所当然教师要维持其成就感，对积累好的儿童，固然要多加称赞，让他有成就感；对积累差些的儿童，只需有进步，就应该场表扬，加以赞赏，这样子也可能会让他取得一种成就感。

（五）、以“变花样”激励兴趣

积累古诗文所能变的花样是在读、背的方式上，或快或慢，或吟或唱，或带读，或齐读，或接龙，或默读，或当场试背，或提问征答，基本都可以。比如：我们借助于每天语文课课前三分钟让孩子们大显身手——老师出诗題学生齐背；学生出題学生背，出系列诗每组一首……最近，在五年组李春枚老师的提议下，我们又开展了“古诗对对碰”活动——全班50人，每人起来说一句名句的上句，全体学生对下句，整齐而有序、抑扬顿挫的名句诵读中，我们不但听到了孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼。”李绅的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”更听到了李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”刘禹锡的“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”杜牧的“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”……

（六）、以“奖励”吸引兴趣

奖励的方式非常多，用得最多的可以是记点数（发分数卡）而给奖，奖品是一张打印的奥运会图案，别小瞧了这图案，这可是我们年组在举行“我到北京看奥运，祖国发展我成长”活动当中往北京进一站的标记符号啊！理所当然学生们积累的兴趣与日俱增，但关键是要让学生体验到这样的积累的成功！只需学生每天坚持在积累一首古诗，教师就必须要给其鼓励，学生的兴趣才会持久。

（七）、供给机会升华兴趣

我们在校读书节的情况下，开展古诗文诵读比赛，而且在班级做好“名诗鉴赏”。借助于每天吃间点的时间和班会时间读，也借助于每周五下午课外活动时间读，还借助于晚自习的时间读。但是，每天早读课借助于几分钟，一天读一首，不但不会添加工作压力，反而可以收到读古诗文之乐。我们也可以使用分层做业的形式，让学习程度较好的孩子以“背古诗文”代替写做业，这样子就为孩子们供给了更多的积累机会。孩子当前能做到平均每天背诵一首，坚持下去，收益无穷。

三、 运用，古诗积累中的实效

毛主席说过：“读书是学习，用同样是学习，并且是更至关重要的学习。”对古诗文，光有记忆是不够的，更至关重要的是学会运用它。

（一）平时会话用古诗 我们到并不是要求学生说话要像古人，非要之乎者也，文邹邹的，仅仅是倡导小伙伴们，想表达我们自己含义的情况下，不妨使用一句名句加以概括，能让你的语言表达能力“更上一层楼”！当然，老师首要任务是要带这一头——比如，在语文讲读课《钓鱼的启示》一文的分析中，非常多孩子对“启示”的那句话理解得相差不大时，我用上了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”来总结孩子们的发言，学生们自然也就知道了诗句该怎麽样运用了。

（二）创设情境用古诗 在课堂内外，我基本都愿意创设必需的情境让学生试着运用积累的古诗——一天早自习，我正要讲古诗，忽然发觉黑板上还写着昨天晚上留下来来的題目，于是我开始找黑板擦，可是找了两圈没找到，学生们去办公室找也沒有，正当学生着急时，数学李老师手拿黑板擦进来了，顺手放在讲桌上。我灵机一动，“哪位同学能用诗句形容刚才的整个流程？”学生毫不犹豫：“踏破铁些无觅处，得来全不费功夫！”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村！”

学习《狼牙山五壮士》一文结尾，学生们自主地用诗句来概括五壮士的精神——“生当作人杰，死亦为鬼雄！”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”……

（三）写作当中用古诗 在学生写作文时，我一般情况下的做法是鼓励学生多用古诗，用上恰当诗句的要重重奖励。于是，在习作中经常会看到闪光的句子，如：描写夏天晚上刮风下雨，学生写“昨夜雨疏风骤……”；写秋天的旷远、美好时，学生写到“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”写到对母亲说的心里话时，学生用“谁言寸草心，报得三春晖。”来表达我们自己对母亲养育的感恩之情、当谈到激励我们自己和别人家时，学生写到“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”……

在一句句诗文的诵读、运用的积累中，我们不知不觉地体验到了人对自然对生命的关心，体验到登高望远的心胸舒展，体验到了要尊重劳动，体验到了朋友之间深厚的友情，一切美妙的修养和哲学会毫无痕迹地从学生们的口中笔下渗入血液，渗入生命体验的深处，成为孩子生命的一部分。

“腹有诗书气自华”，我也想用上这句名句表达我心中的体验——是的，在与同组老师、学生们共同积累古诗文的日子里，我深深地感觉到，做为教师，要从对下一代负责的高度出发，抓好学生对优秀诗文的积累，一定不要让学生错过了积累的黄金时段。我们的孩子自小朗诵书声琅琅，开卷有益，文以载道，继往开来。一代新人的成长，将受益于千古美文的文学滋养——“少壮不努力，老大徒伤悲”的理念；“欲穷千里目，更上一层楼”的心胸；“慈母手中线，游子身上衣”的母子情；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；“要留清白在人间”的高洁；“吾将左右而求索”的探索精神……这一切，基本都将成为新一代中国人人生信念的至关重要精神资源，能把孩子们的精神释放到一个自由飞翔的空间，成为点燃创造性的生命灯火不正是“有效果教学”的真谛吗？