作文之间 我与____之间作文
我与同学之间
我的记忆犹如广阔的蓝天，天空中的每一朵白云基本都是我的朋友。在这些形形色色的朋友当中李林是最突出。我和她的友谊像瀑布相同剪也剪不断。我们从来沒有发生过争吵，互帮互助，亲密的简直无话不谈。虽然她已经转学了，但如果是我们始终维持着联络。
我记得在我上四年级的情况下，我由于出了水痘，有一段时间不可以去上课。在妈妈的精心的照顾下，我的病终于好了。我刚进班，李林主动要求帮我补课。她白天努力地学习，晚上帮我补课。有一次，因为老师布置的做业挺多的，李林帮我补习的时间也相当长。就耽误了她写做业的时间，李林帮我补习到12点才回家，她写做业到深夜，还是要帮我预备第二天的复习笔记。因为晚上睡眠不足，第二天早晨沒有充沛的精力，理所当然在上课时不停地打哈欠。终于熬不住睡着了，结果被老师发觉了。“李林站起来”老师严厉地说。李林沒有听到老师的话，过了一会李林還是沒有站起来。老师十分生气，走到了李林的跟前。老师在次生气地说：“李林站到后面去，一定不要浪费小伙伴们的学习时间。”李林羞愧地站到后面。
在放学的路上，我对李林说：“你这些天帮我补习太累了，今天你好好的休息一晚。明天我们在继续吧！”我已经把你今天晚上的复习计划定好了，一定不要在推迟了。”李林坚定地说。晚上李林仍旧帮我补课。过了几天我落下的功课全基本都补齐了。而且在一次测验中取得了好成绩，而李林却由于我生病了。
我与李林的友谊如同高尔基说的相同：真正的朋友，在你获得成功时，为你高兴，而不捧场，在你碰到不幸或悲伤时，会给你立刻的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错的情况下，会给你良好的批评与帮助。
《___之间》 作文
师 生 之 间
自从我来到了古城路小学，发觉了非常多的快乐：爱讲笑话的徐老师，美丽认真的刘老师，教学有方，关心同学的王老师，真是天上人间三大天王啊！ 在一个风和日丽的上午，小鸟叽叽喳喳地叫着，仿佛在高高的树枝上放声歌唱，也仿佛在向老师问好。校园里到处基本都是欢笑。小伙伴们早已预备好了课本，上课时，徐老师看见有的同学在啃手指头，徐老师幽默地说：“鸡爪子不好吃，要一定不要让小伙伴们尝尝？”我们说：“一定不要，那有细菌。”这个时候我们小伙伴们基本都笑了。后来,徐老师看见又一位同学在上下摇晃，不认真听讲，好像在学武侠小说里武林高手的响应，徐老师说：“你的武功真高，练得什么功啊？”引得同学们又是一阵大笑。徐老师又看见有一位同学在舔嘴唇，徐老师说：“早饭吃的是什么好物品，还在回味无穷吗？”教室里又是一阵欢乐的笑声。徐老师就是这么一位活泼风趣的老师。我们基本都喜欢听徐老师的课，由于，听他讲课不会觉得累，反而，觉得一堂课很短。 说起刘老师，她长得十分漂亮，有一双弯弯的眉毛，一个高高的鼻子，黑亮的大眼睛，樱桃大小的嘴巴和乌黑的头发，像一个仙女。刘老师不但漂亮并且很认真，为什么说很认真呢？前一阵子她感冒了，病得十分得厉害，但如果是她沒有扔下我们，仍带着病坚持给我们讲课。还有一次一个同学的做业做得很潦草，刘老师并沒有过多的责备他，而是耐心的说服教育他，让他又工工整整的重做一遍。刘老师认真负责的态度，真让我们感动。 提起王老师，她会想出许非常多多的花样让我们学会。比如：学习英语单词，她会让我们与实物相联络；有些同学爱上班里带小玩具，王老师就教我们如何去用英语认识这些小玩具，既新鲜又生动，不但添加我们学习英语的兴趣，并且，扩展了我们的知识面。从早上到晚上，上学，吃饭，洗澡，睡觉，醒来，她会让我们用英语去练习，还有起立，坐下，用英语边说边做，这样子可以加深记忆。又一次，一位同学流鼻血了，被王老师看见，她毫不犹豫地让几个同学送她去医务室。 这样就是我们的三位老师！有了老师，我们才有了知识；有了老师，我们才会快乐；有了老师，我们才有欢笑！有了老师，我们的前途才充满了希望... ... 我爱我的老师！
我与什么之间作文
【我和朋友之间】
友谊如一盏灯，照亮你的心灵。友谊如指路人，在你茫然的情况下，指引着你前进。友谊如一朵鲜花，芳香我们的心灵。.友谊如……人的一生，不可以沒有朋友，朋友，他能赶走了我心中的寂寞和痛苦，给我带来欢乐。朋友，他使我远离冷漠、虚假。朋友他给我无数的信心和快乐。 --題记
他，浓浓的眉毛下衬托着一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻子，一身白净的皮肤，他就是我的好朋友——业发，我和业发认识已经有1年多了，他给我带来欢乐，带来……
业发，他是我学习上最大的对手。他勤学好问、尊敬师长、待人友好，是学生们的榜样。由于他，我得更努力的学习，由于我们的目标相似，基本都是夺取全年级第一。每次大考，要并不是我第一，就是他第一（现在来说，我夺取的第一比他多点）。假如他没考好，他肯定会总结经验，努力学习，改进我们自己的不足之处，使我们自己更优秀。他从来不会由于的一次失败而放弃，相反，他会找出原因，更加努力的学习，我不允许不也加把劲，努力学习。记得有一次，我和他说：“业发，我们要考同一所高中，到高中的学校我们继续竞争，好吗？”他说：“好啊！”看样子，我们的战争是非常难停止的，相反战争会越来越激烈。但我们不象其他的人这样，反目成仇，相反我们還是非常好的朋友呢，在学习上，我有不懂的地方，我会去问他，他也很乐意，他会更多细节的和我讲解，他有不懂的題，我也可能会讲给他听。由于有和业发竞争的压力，我越来越坚强，我要把压力变为动力，越来越努力的学习，努力的去和业发争第一。有时我沒有考好，他会鼓励我，要我努力，和他继续竞争。有了业发的鼓励，加上我我们自己的不服输的性格，我又和业发开始竞争了，这样就是业发给我带来的学习动力，在这，我要好好的对业发说：“谢谢你！我必需会奉陪到底！”
业发，为什么会给我带来欢乐呢？由于我们不但仅是学习上的对手還是很要好的朋友，玩伴呢！有时，没事时他会叫上几个好朋友来和我一块玩，打球。这个时候，我也可能会叫上几个好朋友来，一块玩。我们几个在一块总玩得很开心。这样子，业发他们、我和我的朋友们既锻炼了身体也玩得开心。由于我们是同学，我们在一块总是很谈得来，可以谈学习、谈理想……这些基本都是业发给我带来的欢乐。
我们之间 作文
我们之间
她，一头乌黑的长发，一双迷人的大眼睛。她的笑更迷人，让你觉得春天般温暖。她便是我的好朋友——闫炳烨。
7岁的一天，我迈入了小学的大门，牵着爸爸妈妈的手来到了学前二班。班里只有几个同学，唯有闫炳烨给了我一个友好的微笑，我径直向她走去，友谊的种子便开始在我心里发芽。
从那之后，我和闫炳烨形影不离，每天一块学习，一去玩耍，连放学也必须一块回家。
一眨眼，我们已经上三年级了，我们的友谊第一次有了裂纹。“绝交就绝交！”我气急败坏的说道，“哼，我必需还可以找到朋友的！”我转身跑了，留下来她在原地发呆。我边跑边想：哼！这样子的朋友我宁可不交！拿了别人家的物品还不承认我才一定不要在理她了！想着想着，我哭了。
之后的几天我没在和她说一句话。直到那一天......
“啊，我的笔记本！”我在床底下突然找到了我丢失的本子“那......”我急忙向闫炳烨家跑去，我误会了她，她根本就沒有拿我的本子，可我却这样对她。想着想着，泪水模糊了我的双眼。
“叮咚！叮咚”我按响了她家的门铃。“怎么是你？”她对我的到来感到十分的惊讶。“对不起，我误会了你。我们......我们和好吧！”我哽咽着对她说。泪花在她眼里闪动，她慢慢的点了点头。友谊的裂纹终于修复了。
经过那件事之后，我们的友谊更加坚固了，我们又在一块玩耍，一块学习。
五年级时分班把我们分开了，但我们的友谊却始终不变，当前，我们经常会通电话，用扣扣聊天，节日里还可以互相送去祝福。友谊之花正在我们的心间怒放着！
我们之间作文
我是白羊座，个性强是注定的，不服输，同样是天生的。 我如今的淡漠是你磨练的。 我们之间的结局很简单。你把我耍了。 是 把我当一个傻子耍。 我们之间的故事也很简单。
我喜欢你 淡淡的喜欢 我们很平稳的发展。 一个女生喜欢你，对你告白，你用坚决的态度拒绝说：“不可能！我们不可能。”我也想信着你说的，你和她不可能。
7月底，我和两个同学去爬泰山， 临行以前你一直教导着：要注意安全，很累的。 我因你的关心感到温暖。我说：我爬到顶的情况下给你发短信庆祝。 你说好 。 我们是晚上8点多开始爬的， 到顶点是凌晨3点多 。我一直在犹豫要一定不要发给你。最后還是发了，以前怕你收不到我的庆祝短信，让你把手机调振动搁枕头边。以前，我们和一朋友过生日， 在一群人过马路时，我光往左看，沒有要注意右边，就猛然听到不知谁对我喊一声：慢着点！往右一看，一辆车疾驰而过，在看看你 ，一直盯着我看，我就明白是你说让我慢着点。
也许有人笑了，我们俩当前这样子算什么，我们基本都沒有谈过恋爱。彼此间基本都会有些不好含义吧。以后...就在我从泰山回来后没2天。 我知道了一个五雷轰顶的消息。 你和那个对你告白的女生好上了。還是你追的她。我不懂。 我们怎么了？以前那么好，那么正常， 我以为我们就必须要能平稳的在一块了呢， 这世界说变就变了。怎么这样子呢？那个女生说爱你就爱了。她以前可是疯狂的爱着另外一个男生呢。或许她为你做了什么吧。 至少我可以肯定，她做了壹些不会对你说的事情。 很正常的，我们不在聊天了，不在打招呼，车子也不一定放一块了。甚至，也不一定一块走了。 你后座有她身影的电动车取代了，你送我和朋友回家的变速车。 喜欢直发的你和她基本都烫了头发。 说到底的，你对我来说变了， 不，可以对认识你的人来说，你变了。 我听到的非常多人对你说 ：你就是缺爱也不一定至于找她吧！ 我只一笑而过。 我能说什么， 又能做什么？你和她非常好就好了。
呵，也说这世界真小，上帝那么就会捉弄人。 偏偏的七夕节那天遇到了你。 今天亦是。 今天大老远的看着像你，也没在意。走进一看，真是你，我接着就想转身低头装没看见。后来一想，不对 ，我干嘛躲你啊？就目不斜视的高傲的走过去了。我朋友说 ，他一直基本都在看着你，你走过去后他才低头走了。 我就回头看了一眼，就看到你的她娇小的搂着你的腰走着……呵呵，你一直看着我 是希望我能够给你打招呼么？
你知道么？用手机拍的你的照片我基本都沒有删，包含你的军训服，我也沒有扔。你不清楚。你不会知道的。
作文“在--与--之间”
在得与失之间
在南山蜿蜒的小路上，东篱下，一个采菊的身影，挥罢衣袖，吟道：“少无适俗韵，性本爱深山。”在误落尘网三十年后，他选了守拙归田园，失去了五斗米，却挺直了他的脊梁。
在梦中的天姥山的石阶上，脚著谢公履，看海日，闻天鸣，醒来便仰天长啸出门去，不肯摧眉折腰事权贵，他选了骑鹿游名山，失去了权势，却取得了开心颜。
在惶恐滩头，在零丁洋里，他一身浩然正气，不被利禄所惑，不为强暴所服，失去了生命，却取得了千古赞颂。
并不是一切失去基本都只意味着缺憾。
在国家生死存亡的关头，以便个人的恩怨，以便一己之私，他谗言献媚，一旨“莫须有”，断送了祖国大好河山。是的，他取得了满足，却留下来了千古骂名。
在列强任意践踏我们的民族的危难中，以便荣登大宝，圆皇帝梦，他泯灭良知，断然签下了旨在灭亡中国的“二十一条”。是的，他取得了帝国主义的支持，最终却在绝望中死去。
在国家蓬勃发展的情况下，在人民需要体恤的情况下，以便金钱，以便虚荣，他忘记了信仰，背叛了人民，伸出了贪污之手。是的，他取得了一时的荣华，却最终难逃法网。
并不是一切取得基本都意味着圆满。
在人生道路上，在花花世界里，你是不是看清：并不是一切失去基本都意味着缺憾，并不是一切取得基本都意味着圆满。
一定不要为失去的追悔伤心，也许失去意味着更好的取得，只需你选的是纯洁而又美好的理想；一定不要为取得的而沾沾自喜，也许取得表示着你失去了更多，假如你选的是虚荣而又自私的目标。
天台国清寺的两个诗僧，在幽静的林子里，在月光下对话。一问：世人谤我、欺我、辱我、恶我，怎么？一答：你只要由他、任他、忍他，你且看他。
是啊，不管失去或取得，只要用一颗平静的心去面对，缺也可能会是圆。
在得与失之间
生活，总会有得有失。当你走在人生的高速路上时，也许你的心里充满着成功的喜悦；但如果是，当你走在人生弯弯曲曲的小道上时，你必定会感到人生的失败。这样就是得与失。
每个人生下来就不许接受命运的挑战，这样就是上帝赋予人类神圣的使命。有些人，生下来就取得生活对他的恩惠；而有些人，生下来就取得生活对他的考验。
也许落叶无情，但如果是它给秋天增添了一份独特的气息；也许流水有意，但如果是他曾经剥夺了人类的家园；也许，上帝给了你美丽的外姿，但如果是它必定让你失去了最宝贵的物品；也许，上帝给了你丑陋的外貌，但如果是它必定让你具有了别人家得不到的宝贵财富。
这样就是生活。有人说，生活无情，老天很不公平，总是夺走了他最想具有的财富。但如果是，假如生活一帆风顺，那么，你的人生将不会有交叉的十字路口，不会让你在对的时间碰到对的人，生活将会失去激情，失去非常多的难忘的经历，难忘的人。假如生活总是充满伤口，那么，你的人生将会有非常多意外和惊喜。
高速路的人生，只有一种可能，那么就是向前直走；离开高速路，走一走平凡的小道，你能发觉你的人生有一万种可能，那么就是对生活的挑战。换句话说，一定不要在意你的生活失去了什么，偶偶也必须想想你取得了什么。
在友情和亲情之间
在茫茫遥远的日常生活中，会有非常多的烦恼，可当我们站在选择择面前的情况下，我们应当选哪一个呢？当在亲情和友情面前，我们是选亲情還是友情呢？ 让我们拭目以待吧……
记得那次，我的妹妹友友瞒着父母擅自用我们自己全部的积蓄买了一个游戏机，是她偷偷摸摸告诉我的。上周末，她到我家来玩时，她把我拉到我的卧室，见她小心翼翼的从口袋里摸了出来，那是一个嫩粉色的小巧玲珑的小型游戏机，我看到后，便劝她把游戏机还回去，可她不听，还威胁着我说：“不许告诉我爸妈，不然，我就不跟你做朋友了！要是我心情好，还可以借给你玩呢！”
这一期间，妹妹的成绩下滑的很迅速，我知道那是由于她总是在夜里钻在被窝中偷偷摸摸的玩游戏机所引起的后果。看着舅舅、舅妈那焦急的眼神和疲惫的面孔，我终于告诉他们妹妹是成绩下滑的源头的真相。他们立马把游戏及搜了出来，有力的摔在地上，游戏机坏了，妹妹心疼的看着地上那被摔得支离破碎的游戏机，和她的支离破碎的心。她必需没想到，她最最信任的姐姐竟然会把她给出卖了。舅舅和舅妈非常高兴的表扬了我，而我的心爱的妹妹，却站在角落里，用冷漠中交杂着厌恶的眼神看着我，那一眼，让我的心不由自主的颤了一下。
在此以后，我觉得我应当去道歉，毕竟，我也答应过她不告诉她的父母的，而我却违约了。我找到了她，还沒有张嘴说话，她却先恶狠狠的对我吼道：“我恨你，你不在是我的朋友，我也不一定在是你的妹妹，我讨厌你，你是我最讨厌的人！”说完，她就跑了，我愣愣的看着她远去的背影，直到我清醒过来的情况下，我的心突然很痛，眼泪像断了线的珍珠相同滚落了下来。难道就以便一个游戏机，我的一个珍贵的友谊就这样子解散了？难道友谊就只有一个游戏机这么轻吗？
我真的错了吗？
夜里，我怎么也睡不着，心里只想着妹妹的话，想着想着，眼泪又不自觉的流了下来，我转过身，让柔软的枕头吸去脸上多余的液体。我该解决办法？在去道歉？‘去吧去吧’心中的声音告诉我要去道歉。
天亮了，灿烂的阳光洒在我的脸上，我揉了揉朦胧的睡眼，起床了。
走在通向妹妹家的路上，已经好几天了，前几天也去道过谦，可是她没原谅我。今天還是要继续，必需要让她原谅我！温暖的春风抚摸着我细嫩的脸庞，让我更加有信心了。
来到妹妹家门前，我按响门铃，是妹妹开的门，虽然看见我還是冷脸面对，但与前几天相对，已经缓和了非常多。“什么事？”妹妹问。“请你原谅我啊！我是故意的，但同样是以便你好啊，假如不这样子的话，你的成绩会降低，你应当也不一定想你的家人担心吧……”也许，是我的心感染了妹妹，她终于原谅了我。
我最终选了亲情，不知你选了哪一个……
在我和书之间
从小我就爱读书，并且书，每天对我来说同样是不可或缺的。
在我还没上幼儿园前，书籍已占了我的生活一部分。妈妈在报社给我订了非常多儿童书刊，每天，只需一见着书，就吵着让妈妈读。在幼儿环节，应当维持足够睡眠才好，可我却每天晚上让妈妈读故事，有时一读就读到11点多。
后来，我认识了壹些字，就开始我们自己读了。正在这个时候，我也不一定在爱看有些启蒙书，开始读壹些童话或连环画之类的书。记得我第一次看童话书，是一套的书，里面还有带字的拼图，让我理解的更加完整。那部书里我读的第一个故事是《美人鱼》，读完后，我还大声地背诵给家人听呢！有时，晚上睡不着觉，我就听一种叫“故事盒”的小磁带，里面播的全是童话。这些故事让我丰富了阅读的理解力，而且，我也从故事中学到了做人的道理。
这些，是我一，二年级前对阅读书籍的初步认识。
到三年级是，作文走向了我。每次写作，我基本都会想想有些书中的好词好句，并巧妙的把它们用到作文中。有几次考试后，老师还把我的作文当成范文朗读。至今我还记得，那次作文的題目是《我喜欢吃的水果》。
三年级的暑假，我又读了有名的壹些小说和历史故事，名人传记，精典名著等书。那期间，我象着了磨似的读着，每天心里想的基本都是书中的人物，我每天也在享受着阅读带给我的快乐，这一假期下来，我读了有20来本书。我们家旁图书借阅的书店我假如借书，连老板基本都记住我了。
随着年级的增高，我又开始读壹些散文等。
12年，书籍成了我不可或缺的物品，它帮我打开了知识的大门，也陪我走过了求知的轻轻长道，让我取得了心灵的净化，它让我有了奋斗的目标。书籍，在我和它之间永远不会画上休止符，它会陪着我走过每一天。
我们老师说要感人的
参考资料：多
我和什么之间作文我要一千0字
我和老师之间的故事
我和老师之间的故事如同天上的亮晶晶的星星，数也数不完，在天上最耀眼的一颗星星，就是这一可星星了。她那一双烔烔有神的眼睛，有时也可能会露出蒙娜丽莎的微笑，你是并不是迫不及待的想听了，当前我就告诉你是哪一件事。 回忆起来真让我难忘，记着上学期。有一次，时常由于学习上的原因，有时课外做业不写，就和妈妈吵了一架。就是由于这一原因。一天上午语文课上，老师讲语文卷子，就问谁卷子没写？就站起来，我翻了翻卷子，一看我竟然我们自己没写。我轻轻吞吞的站了起来，心想千万一定不要叫家长要不我就完了。突然老师说这些同学下午请家长，我顿时愣了一下。老师对我说：“倪雯婧最为班干部不给同学们带个好头，尽然连做业也没写！太让我失望了！”我的脸基本都红了，惭愧的我慢吞吞的回到位子上。那可是六十九双眼睛看着我，换你也可能会脸红。到了下午放学我更紧张起来，我一直等着我的父母来学校和闫老师谈话。我的心碰~~碰~~的跳着，这是我想到了一个词来比喻我当前的心情就是人心慌慌。突然老师的手机响了，我的心跳得更快了，说了几分钟就挂了电话。老师预备去办公室，我终于可以安心下来了捏了一把汗。老师突然叫住我，吓得我真是“十五个吊桶打水——七上八下”老师那烔烔有神的眼睛看着我，认真的给我讲一句一句的进了我的耳朵里。差一点我哭了但我憋住了，由于老师说这并不是真正的眼泪，理所当然我憋住了。更让我吃惊了，妈妈竟然把那件学习的事告诉了老师。但老师说的有一句话深深地印在我心中，我永远基本都会记住。学习并不是给别人家学习的，而是给我们自己学习的。说完，我回到为上背上书包，惭愧的回在家的路上。虽然我知道您并不是在吵我，而是在教育我，虽然我有点怨恨。但您对我的付出和慈母相同的关爱，我会铭记心中。这样就是我和老师的事，深刻的印在我心中，让我念念不忘。更多
分段好吗
这一作文已经写了，分段我们自己即可完成了
我读书少分不了短啊，兄弟
我读书少分不了短啊，兄弟
分段马上采纳
我和老师之间的故事
我和老师之间的故事如同天上的亮晶晶的星星，数也数不完，在天上最耀眼的一颗星星，就是这一可星星了。她那一双烔烔有神的眼睛，有时也可能会露出蒙娜丽莎的微笑，你是并不是迫不及待的想听了，当前我就告诉你是哪一件事。 回忆起来真让我难忘，记着上学期。
有一次，时常由于学习上的原因，有时课外做业不写，就和妈妈吵了一架。就是由于这一原因。一天上午语文课上，老师讲语文卷子，就问谁卷子没写？就站起来，我翻了翻卷子，一看我竟然我们自己没写。我轻轻吞吞的站了起来，心想千万一定不要叫家长要不我就完了。突然老师说这些同学下午请家长，我顿时愣了一下。老师对我说：“倪雯婧最为班干部不给同学们带个好头，尽然连做业也没写！太让我失望了！”我的脸基本都红了，惭愧的我慢吞吞的回到位子上。那可是六十九双眼睛看着我，换你也可能会脸红。到了下午放学我更紧张起来，我一直等着我的父母来学校和闫老师谈话。我的心碰~~碰~~的跳着，这是我想到了一个词来比喻我当前的心情就是人心慌慌。突然老师的手机响了，我的心跳得更快了，说了几分钟就挂了电话。老师预备去办公室，我终于可以安心下来了捏了一把汗。老师突然叫住我，吓得我真是“十五个吊桶打水——七上八下”老师那烔烔有神的眼睛看着我，认真的给我讲一句一句的进了我的耳朵里。差一点我哭了但我憋住了，由于老师说这并不是真正的眼泪，理所当然我憋住了。更让我吃惊了，妈妈竟然把那件学习的事告诉了老师。
但老师说的有一句话深深地印在我心中，我永远基本都会记住。学习并不是给别人家学习的，而是给我们自己学习的。说完，我回到为上背上书包，惭愧的回在家的路上。虽然我知道您并不是在吵我，而是在教育我，虽然我有点怨恨。
但您对我的付出和慈母相同的关爱，我会铭记心中。这样就是我和老师的事，深刻的印在我心中，让我念念不忘。
什么与什么之间 作文
蓦然回首，那人却在灯火阑珊处
从懂事起就对日本沒有什么好感，甚至是一种仇恨。通过抵制日货，不听日本歌曲，不看日本动漫，不进伊藤洋华堂，甚至连家里买车也不一定准买日产车辆等方式来说明我的立场。但当我们自己静下来，仔细思考为什么这样憎恨日本时，却答不出个理所当然然来。可能是由于日本侵略过中国？也可能是由于南京那场毫无人性的大屠杀令我感触颇深？……那时我对日本这一岛国了解甚微，也找不到一个真正的理由。后来我发觉，我觉得有些历史的问題是我们讲不清楚的，谁是谁非也不一定是绝对的。于是，我试着站在日本人的角度去思考问題，去思考壹些我以前无法理解的问題。譬如，日本到底有着什么样的文化？为什么日本人会提出 “大东亚共荣圈”这样的计划？诸如此类的问題困扰了我非常多年，直到我读了《菊与刀》和《丑陋的日本人（新）》，这两本书深入的剖析了这些问題，解答了我的疑惑。中国有句古话：知己知彼，百战不殆。我抱着这样子的态度读了这两本书……
《菊与刀》的作者是一位美国女人类学家鲁斯·本尼迪克特。《菊与刀》的基础是一份报告——一份用于研究二战时日本是不是会投降和假如日本投降，美国要一定不要保留日本政府机构以及天皇的报告。本尼迪克特想尽了各类方法来完成这份报告，像通过调查那个时候被拘禁在美国的日本人，广泛收集有关日本的文学艺术作品（要知道，那个时候美国以及欧洲对日本文化根本不了解，而战时又不可以去日本本土调查，理所当然调查起来有必需的困难，也有有失真性，后来也有不少学者对此提出批评以及对其研究态度和方法提出质疑。）就这样子，本尼迪克特历经千辛万苦，完成了她的报告。而且她推断出日本会投降，但美国不可以以直揭的方式统治日本；而是需要保存并运用日本原有的政府机构。她的预见和提倡取得了证实和采纳（但我并不太赞同这样的观点，尽管日本投了降，但同样是迫于1945年美国投下的两枚原子弹杀伤力太大，而1942年开始的“曼哈顿计划”就并不是针对日本，仅仅是以便赶在德国前造出原子弹，而且本书出版于1946年，而美国于1945年8月投下的原子弹。理所当然不免有放马后炮的嫌疑，或说有巧合的成分吧，至少我是这样子认为的）。说到书名为什么会取《菊与刀》同样是有原因的：“菊”象征的是日本皇家家徽，“刀”象征的是日本武士道精神。作者想表达日本文化的双重性格——温和又好斗、爱美又黩武、尚礼又倨傲、善变又顽固。本书向我们展示了日本战前的文化和历史，深入的剖析了日本日的性格和这样的双重性格形成的原因。《丑陋的日本人（新）》，这本书与《菊与刀》的不相同在书名即可区分出了。前者更加理性的分析了日本的文化，更具褒奖性，但距今已有了一段时间了，做为文献来参考的成分要多些。而后者关键揭露和批判了当代日本人丑陋的一面以及现代日本文化所有的问題，但这样的一味的只看到日本人丑恶的一面（至少本书的流行观点是这样子的）同样是不可取的。这同样是之理所当然我选与此同时读这两本书的原因，我想更理性、更近刻的去了解日本，而并不是像以前只看到一面，看不到另外一面。
总结了这两本书的相似点不难发觉“岛国根性”这四个字一直贯穿了这两本书。（虽然《菊与刀》中沒有明确提出这四个字，以我推断是由于时代原因以及该词带有贬义的含义，不宜用于该书。）《辞海》中是这样子解释这一词的：一种心胸狭窄、小气、缺乏从容的根性。但在这里所提到的“岛国”两个字又不可以单纯的理解为海洋岛国。虽然从地理环境来看日本的确是不折不扣的岛国。但日本却并不像海洋大国英国、威尼斯或是古代的希腊这样真正意义上的海洋民族。原因有非常多，最关键的原因是受了“农耕民族”性格的关系。真正的海洋民族应当具有的是一种冒险和探索精神，始终维持对海洋的憧憬而并不是对大陆依赖。但日本本土的气候、土壤和各方面的条件基本都十分有利于农业生产，理所当然虽然日本有渔民，但为数也不一定多，理所当然他们对日本民族性格的形成起不了多大的关系。反而由于海洋的隔离，日本成以便孤岛上的农耕民族，那么就会有了狭隘心性。这样子，就不难理解为什么那个时候日本要侵略中国了——以便寻求更多的土地以及以便资本输出。这与英国等列强侵略中国的目的是一般一致的。1868年后日本在明治天皇的带领下开始了“明治维新”，从此大力发展资本主义，国力逐渐强盛。但因为国内市场的狭小，人民起义不断。日本统治集团急切需要对外扩张，有鉴于此制定了以侵略中国为中心的“大陆法规政策”。恰好1894年朝鲜东学党起义，日本乘此机会在列强默许的状况下发动了“甲午战争”。战争以《马关条约》的签订而告终。《马关条约》的签订明确的反映了帝国主义资本输出和分割世界的侵略要求。但日本在实行“大陆法规政策”以及后来二战的“大东亚共荣圈”时的流程是不可取的，同样是令人发指的。理所当然我一直认为日本民族的性格是有问題的。
我不难想象17世纪时，当日本人听说强大的中国（至少那个时候他们是这样子认为的）被欧洲人打败时惊讶的表情，但那个时候日本并沒有因而改革走资本主义道路而是学习中国继续闭关锁国，在那个时候日本只和大清帝国和荷兰通商。直到1854年美国的“黑船”强行将日本的国门“撞开”，日本仅用了16年的时间便成功的做好了明治维新。在这一连“世界”、“国际”、“海外”等概念基本都曾一无所知的日本，日本人仅用了16年的时间就建造了近代国家，成以便世界瞩目的世界五大国之一，可以说这是日本创造的第一个奇迹。但这与日本民族性格有什么关联么？当然有。集中表象在明治维新期间，日本人开始学习了西方先进的政治。不但在政治方面，在文化、饮食、起居等等各方面基本都效仿西方。以至于到后来居然有人提出了完全摈弃日本文化单纯套用西方文化的想法！我将它称之为“忘根性”。在《菊与刀》中将它说为是一种比较强的学习和模仿能力（《丑陋的日本人（新）》中就此事件将日本人比做了猴子，一只只会模仿西方列强的猴子），而我却更认为这样就是一种“忘根性”，像这样子毁灭文化的状况多数出来于战争，譬如我听说过罗马帝国扩张时每打下一个国家便将这一国家的大学毁了，以阻止该国文化的延续，但却从未听说任何一个国家渴望我们自己葬送掉我们自己的文化，除了日本。这不允许不提到日本民族起源的问題，关于日本民族起源的说法有非常多种，但我更愿意想信是徐福创造了这一民族（在日本有非常多的徐福庙，理所当然这一说法同样是有必需依据的）。理所当然在日本的文化发展的一开始就有了中国文化的烙印。到了唐朝时期，崇尚中国文化的风气达到了顶峰，当然这与那个时候中国的强大是密不可分的，大到政治方面，小到服装、宗教、诗歌甚至是建筑和文字基本都完全的模仿了中国。明治维新的到来，日本开始刮起了“崇洋风”。不但如此，日本人还因而处在了一种自豪和自卑的纠结情绪中。为什么会这样子说呢？日本人的自豪感来源于“亚洲蔑视症”，这同样是狭隘心性的一种表象，日本人歧视其他的亚洲人，总认为我们自己高人一等。而日本人的自卑感则来源于日本人对白种人基本都抱有一种自卑感，觉得我们自己比不上白种人，沒有白种人高贵，我把它归结于对西方政治上的崇拜所衍生出对西方人的随便崇拜。日本民族性格于是就在纠结中逐渐形成，保留至今。
而更让人难以理解和无法接受的民族性格集中表象在了二战时出来的南京大屠杀事件中。我觉得早在甲午战争中就有了残暴的“旅顺大屠杀”事件，在那个时候导致了各国的高度重视，包含美国在内的各帝国基本都报道了这件事，美国《世界》报甚至这样子写道：“日本是披着文明的外衣，实际是长着野蛮筋骨的怪兽！日本如今摘下了文明的假面具，暴露了野蛮的真面目。”仅4天时间日本军队在旅顺共计杀害了2万多名中国同胞。但二战时南京大屠杀更是惨绝人寰，日本军人不但当街杀人，更是将中国人当作活靶子拿给军队练习，共计杀害了30多万同胞。其中有非常多细节就不在多讲了，也不一定愿更多的提起这段令人感到沉痛的往事。我在这儿提起它仅仅是要提醒小伙伴们不可以忘记历史，但更要告诉小伙伴们不可以由于它而做为憎恨日本的理由。正如文章开头所讲的相同，有些历史的问題是不可以用一两句话讲清的，谁是谁非也不一定是绝对的。理所当然我主张的观点是，日本有侵略中国的想法是可以理解的，但不可以理解的是在战争中所用的手段！
我憎恨日本原因之所在我不可以否定有必需上述的因素在里面，但更至关重要的原因并不是这一。想必小伙伴们必需知道在二战时期还有除此之外一个令人发指的大屠杀发生地——纳粹集中营，据统计在多个集中营中被残害死的犹太人及战俘一一共有400万人，远远大于日本在南京大屠杀中残害的人数，当然这是不可以只用死亡人数来做为权衡依据，但二战后的德国政府并沒有去否认或刻意去抹掉这段历史。德国政府每年花费广泛资金来弥补有些当年给犹太人犯下的罪过，不但仅是物质上弥补的还有精神上的安慰，我记得读者上有篇短文写道，一位在二战后幸存的犹太人在圣诞节总能收到德国政府寄来的圣诞贺卡和礼物，并代表对当年事情的发生代表深刻的忏悔。还有在反法西斯成功纪念日上，你不但仅可以看到战胜国领导大家的身影，也有德国总统们的身影——他们会到以色列发表演讲做好道歉，还可以跪在当年在集中营死去的犹太人的坟墓前谢罪，尽管这并不是他们所引起的，但他们勇于去承担和弥补上届政府所犯下的不对。反观当前的日本政府，一在篡改历史，否认当年发生的一切。大家常说：上梁不正，下梁歪。日本首相们（特别是以小泉纯一郎为首的极右派和表示人）一而在，在二三的去敬拜靖国神社，不但沒有德国政府勇于承担不对的精神，并且极其的不尊重中国和不尊重历史。同样这样子的做法还误导了正在成长的日本下一代，理所当然当前的日本年轻人否认这一切并非他们的错而是政府的错，。那么要使这一切真正有所改观，工作还得从政府做起，日本在靖国神社中描述南京大屠杀仅仅描述为“南京战役”，而且拒不承认杀害了30多万中国同胞，在历史教材中同样是一笔带过，不肯正视历史。这样对下一代的日本人是不公平的，他们有权知道历史真相，而且去评价这段历史。日本政府无论是处于对政府保障的目的也好，或是处于对中国不友好的心理也好，但绝不可以冒昧的亵渎历史，我们对此只能代表愤慨和惋惜。这也就是我憎恨日本的最关键原因了——不承认历史是对我们最大的侮辱！
尽管当前的中日联系还算是相当好的发展着，中日两国人民也同比沒有那么强烈的抵触情绪。特别是在迅速蔓延的金融危机中不容乐观的国际形势下，中日加强的各方面的合作同样是互利的必要举措，但正是由于类似于上述的诸多的历史遗留的问題，阻碍了中日的更进一步的发展。当然阻碍中日联系还有非常多现有的、必须解决的问題，譬如钓鱼岛归属问題还有海上油田开采权等问題，这些基本都是迫切需要两方政府来解决的，不可能只靠一方政府来解决。但我更为担心的是，随着时间的流逝，当年参战的士兵、记者和当事人基本都为数不多了，能为其作证的人也不一定多了，也不一定知道在之后能不可以找到更有力的证据来表明当年所发生的一切，不然将会给历史留下来一道血淋淋的伤痕。
后记：不知怎的就想起了那句千古名句：蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。可能源于是读完这两本书后对日本有了一种从新的认识，而且也有了一种豁然开朗的感觉。原来，一直寻寻觅觅、寻寻觅觅，那人却在灯火阑珊处啊
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