作文评分标准 作文评价标准

作文评价规范有以下：

(一)评分的一般原则

1．衡量一篇作文的等级，特别是基础等级分的类别，要以題意、内容、结构、语言、文体为重点，全方位权衡；综合考虑，不可以只抓一点而不及其余。

2．每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，一般情况下具有一致性。但也不一定可简单地、机械地对等硬靠。凡“内容分”和“表达分”不是在同一等级内，两者的级差一定不要超过两个等级(如内容为一等，表达不应低于第三等；反过来，亦然)。

3．实行“双评制”，一篇作文须由二人独立评分；对同一篇作文的评分，两人差距过大而又难以统一的，交由阅卷组组长或质检组评定。

(二)关于对“題意”的理解

1．凡是在话題“感情的亲疏和对事物的认知”范围内，或谈情感与认知的联系(认识事物受感情亲疏远近的关系)，或谈情感与行为的联系(处理问題受感情亲疏远近的关系)，其中的联系，可正可反，甚至与所供寓言的寓意不一致，只需立意良好，言之成理，均可视为切合題意或符合題意。“切合”与“符合”的不同之处，在于论述的深度和广度。对“感情”的理解，不必局限于寓言中的那种“亲情”。

2．文章只需与“感情”或“认知”两者中的某一方面有必需联络，而未论及两者的联系，可视为“一般符合題意”。

3．与所供寓言、所定话題、所设问題丝毫沒有联系，另立话題，视为“偏离題意”。

4．題意并不是判定基础等级分的惟一规范。切合題意的作文，未必就是内容上的一类文，还应考虑中心是不是突出、感情是不是真挚等因素。

(三)关于表达的把握

1．文体可不限，但对考生自选的文体，应按照文体特点，衡量的侧重点有所不相同，对使用特殊文体(如诗歌、剧本等)所写的作文，判分应慎重。

2．表达若有可取之处，即便偏离題意的作文，也不一定宜轻率判为四等。

(四)关于“发展分”的评定

1．12个评分点，不求面面俱到，要求作文有“亮点”，有“精彩”之处，按照“亮点”的大小、精彩的程度，如确能反映有扎实的写作一般功，即可给高分直至满分。

2．凡属抄袭、宿构之作(须经确定)，基础等级判为四等，不给发展分。

3．凡内容和表达均判为四等，写作一般功确实很差的，不给发展分。

(五)关于“扣驾驶分”的注意些什么

1．缺失題目，扣2分。

2．三个错别字扣1分，重复的不计。

3．字数不足400字的，每少50个字扣1分，扣满5包括止；字数不足400字，结构严重残缺，已判为四等卷的，字数可不另扣驾驶分。

(六)关于几个技术性问題

1．文后打分包含“内容分”、“表达分”、“发展分”、“扣驾驶分”(视状况而定)和“总分”等几项，如“20(内容)＋20(表达)＋8(发展)—2(标題)—1(错字)＝45”。

2．先由第一评卷人在文后打分，第二评卷人在其下方按照我们自己的判断在打分，并由第二评卷人把平均后的得分分别填到“评分表”和卷首相应的得分栏内。

3．评分表下的“扣驾驶分栏”中填写所扣总分，扣驾驶分以前不打“—”号。

4．在每一本第一份试卷的“评分表”中两人签全名，余者签姓即可，签名不可太潦草。

以上便是是作文评价规范的评分细则。

作文评分规范

怎么在考试中作文拿高分甚至满分？同学们可以着眼于以下七个方面：卷面、文体、标題、立意、題材、结构、语言。

一、关于卷面

学生必须记住，考场作文，是阅卷老师读了你的作文后打分的。卷面的整洁、写字的工整、段落结构的协调，基本都同时影响着阅卷老师的视力感觉，对阅卷老师的打分心理造成冲击。一个好的卷面，即便作文不怎么出色，分数也不一定会少。一篇生动的作文，假如卷面不整，分数就不会高。

非常多同学写字并不好，你们在考场上必需要记住，必须一笔一划写清楚，一定不要太大，也不一定要太小。千万别写得太潦草。你不认真，阅卷老师也不一定会认真。

二、关于文体

国家教育部关于中考的《指导意见》中，对作文的要求是：不允许设置审題障碍，要淡化文体要求，鼓励学生写真情实感。据此，我们可以明确地预备记叙文一种体裁。同学们在备考的情况下，要阅读优秀的记叙文范文，熟练掌握几种叙事方法。譬如：开头情景渲染、开门见山点題、中间要注意插叙等等。

这里提一下小应用文。小应用文今年中考八成要考，小伙伴们要要注意。书信、通知、颁奖词、短信、导语、简单的就说明文、分析概括某种现象等，可能还可以出来。提倡小伙伴们查查资料，把去年中考语文试卷的小作文題复习一遍，做到有备无患。

三、关于标題

按照新课标精神，近两年的作文发生了壹些变化。其中最大的变化是：命題和半命題作文成为流行。去年的中考作文，命題作文约占70%，半命題约占7.5%，话題和材料作文，占15%。即便出来了材料作文，有些同样是二选一題目。

假如是命題作文，我们自然不用考虑起标題。假如是半命題或其他的形式，我们则要尽力求新。如《从__身上学到的》，就考验了同学们的补題技巧和題材创新。有的同学直揭填了“父母”、“老师”、“同学”，创新程度就不够。有的同学写了“那片松柏”、“温总理”、“那座雕像”、“陈贤妹”，就能使阅卷老师感到“眼前一亮”。

四、关于立意

首要任务是，我们必须记住，作文是让阅卷老师读的，并不是我们自己在QQ空间上信马由缰地乱写，因而，作文的立意必须积极向上。对有争议的内容，一定不要太大胆。譬如，你要求中日开战夺回钓鱼岛，中菲海军在黄岩岛摆战场，你骂朝鲜独裁，等等类似的内容，只能下降你的分数。一句话，我们要写阅卷老师愿意看的，作文得高分才是正途。

其次，不管中高考作文怎么出題，立意的范畴一般包括8类。

1、是生命意义，写日常生活中感悟的滋味。

2、是自然景物，写对周遭世界的感悟。

3、是情感体验，写你珍藏在内心的人和事。

4、是享受幸福，写有些给我们温暖和智慧的情节。

5、是成功成长，写花季中的酸甜苦辣。

6、是道德修养，写日常生活中宝贵的品质如诚信、真诚、勇敢、善良等。

7、是哲理品悟，写我们自己从生活细节中提炼的规律性认识。

8、告别往昔，写对日常生活中值得珍藏的片段。

上面几个方面，有侧重也有交叉，同学们要按照作文題目，明确不相同的立意。

五、关于題材

在这里，我明确反对写古人，譬如，每次中考，司马迁、李白、屈原、陶渊明、林则徐等，基本都会当做材料出来在作文里，老师们已经看腻了，小伙伴们要防止这一误区了。

那我们选什么題材呢？我的提倡是，把上述的8个立意的范畴，各预备一个相当典型的題材。所以说，预备好8件生动的事儿，以备中考作文使用。

这里需要强调的是，不管同学们写什么題材，强烈提倡用第一人称，写你自身经历的事儿，写你日常生活中真实的感悟。小伙伴们储备素材的情况下，要找我们自己亲身经历的事情，或发生在身边现实日常生活中的事例。大多数来说，在考场上瞎编乱造，多数会出来纰漏，影响到减分。

六、关于结构

作文的结构无非是“总分总”、“分总”、“总分”。就考文而言，前两者相当符合客观条件的要求。小伙伴们必需要记住，作文的开头一定不要很长，一定不要由于玩弄作文书上的技巧而弄得开头超过了5行。我个人倾向于“一句话开头”，直揭交待你想说的话和想说的事儿，第一句就是时间地点人物事件。

七、关于结尾

我们必需要明确，结尾就是抒情和扣題的。在结尾必须抒情，归纳你想表达什么，并且扣題，最好是“糊膏药”（出来标題或标題中的关键词）。

同学们要记住，六七百字的作文，要有六七段，千万一定不要出来“大肚子作文”、“大头作文”，“大尾巴作文”，这样子结构不协调，视觉也不一定够顺眼。

八、关于语言

学生作文的语言不生动，时常是作文老师最头疼的难題。在作文教学中，学生语言的提高，是最为困难的。备考作文，语言的预备是最难的。在此给考生们提几点提倡：一是碰到你喜欢的句子和段落，你干脆背下来，也许能用在考场上，反正就是这一锤子卖卖，即便没造成作用，也不一定会扣驾驶分。二是，记住要有描写。写人要有响应和语言描写，写事要注意细节和环境描写。三是，句子最好是短壹些，一定不要一逗到底，一个句子的主谓宾定状补基本都有了，就用句号。四是要注意修辞手法。

综上所述，我们明确了中考作文的命題规律，搞清楚作文的几个构成要件是什么，阅卷老师注重的是什么，这样子就能有针对性地复习，以期取得较高的分数。

初中作文題目评分规范

一类卷（60—55），符合題意，立意深刻、新颖，思想健康，中心突出，有我们自己的生活体验，感情真切，内容丰富，结构合理，语言准确、流畅，有文采，标点良好，400字以上。

二类卷（54—48），符合題意，立意良好，思想健康，中心明确，有必需的生活体验，感情较真切，内容较充实，结构完整，语言一般准确、通顺，标点良好，400字上下。

三类卷（47—42），一般符合題意，中心一般明确，思想健康，有必需内容，结构较完整，语言一般通顺，标点不对不多，不足400字，但字数相差不大。

四类卷（41—36），一般符合題意，中心不明确，感情欠真切，内容不充实，结构不完整，语句不通顺，语病较多，错别字和标点不对较多，字数相差大。

五类卷（36分以下），不符合題意，文理不通，结构不完整，层次混乱，错别字和标点不对多。

就说明：

1、 评卷使用三人独立评分，取其平均得分的方法，当有2人评分差距在6分以上，应交阅卷组有关负责人审核。

2、 评卷以45包括基准分，酌情增减。鼓励给好文章打高分。满分或36分以下的评分应慎重。

3、 符合以下状况中的任何一条，可酌情加1——3分，加至满包括止。

（1）构思新颖，有创意。 （2）具有浓郁的个性色彩。

（3）体现出比较深厚的文化底蕴。（4）语言优美，富有表象力。

4、错别字每三个扣1分（重现者不计），不足三个字不扣，扣完2包括止

高考作文的评分规范

【2010年高考作文评分规范：基础等级50分】

一等(50—41) 二等(40—31) 三等(30—21) 四等(20—0)

切合題意 符合題意 一般符合題意 偏离題意

中心突出 中心明确 中心一般明确 中心不明或立意不当

内容充实 内容较充实 内容单薄 没什么内容

感情真切 感情真实 感情一般真实 感情虚假

结构严谨 结构完整 结构一般完整 结构混乱

语言流畅 语言通顺 语言一般通顺 语病多

字体工整 字迹清楚 字迹潦草 字迹难辨

符合文体要求 大体符合文体要求 大体符合文体要求 不符合文体要求

【2010年高考作文评分规范：发展等级 20分】

深刻 丰富 有文采 有创新

1、透过现象深入本质 4、材料丰富 7、语言生动，句式灵活 10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧

2、揭示问題造成问題 5、形象丰满 8、善于运用修辞手法 11、推理想象有独到之处

3、观点具有启发作用 6、意境深远 9、文句有意蕴 12、有个性特征

[就说明] 1. 基础等级评分以題意、内容、语言、文体为重点，全方位权衡。符合文体要求，指符合考生按照題意和内容自选的文体的要求。 2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全方位，以一点突出者按等评分，直至满分。 3. 缺題目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5包括止；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。

4．文章在一般切題的前提下，到了“三一般”（中心一般明确，结构一般完整，语言一般通顺）要求的，切入包括52。在此基础上，只需发觉有亮点，就应当将分数上浮。

【高考作文评分细则：关于议论类文章】

1．在切合題意的前提下，凡说理表达一般过关、观点一般突出、材料一般充实的议论类文章，可以按48—52分档次赋分。

2．凡在“三一般”的某一方面到了较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。

3．对借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。凡有些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章，要敢于打高分，直至满分：凡有些只会借助随笔或杂文写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章，不可以误判高分，而只能按大多数议论类的文章规范去如实赋分。

4．考虑到议论类文章的立意，多为解释“提示语”(材料)的文章，因而，凡能采取相当新颖的角度切入“材料”，解说“提示语”的内涵与精神，便可视为有亮点，提高两个档次向上给分。

5．因为多数议论类文章偏于简单举例且用例较多，因而，凡有下面情景即可视为有亮点，可以在62分向上判：选取相当新颖、生动、有个性的材料作论据，而并不是尽人皆知的“一般情况下事例”；所用事例材料能够有论证层次，并不平面展开，不机械重复，每一例都是可以能显示一个小论点或层层递进的。

【高考作文评分细则：关于记叙类文章 】

1．在切合題意的前提下，凡叙述表达一般过关、主題一般突出、情节一般完整的记叙类文章，可以按48—52分档次赋分。

2．凡在表达或主題或故事情节等某一个方面到了较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。凡在某个方面到了优秀级别的，或构思精巧，或形象丰满，或意境深远，或很有个性，或语言很见功力，可以按63分向上赋分，最优秀的可以到了70分。

3．凡在“三一般”水准向下的文章，也应当依据其表达、主題、情节某一个或几个方面是较差的级别的，依次向下浮动。凡在某一个方面是很差级别的，则应当在42分向下浮动。凡语言表达、记叙能力在低幼层次的文章，最高赋分也不一定能超过35分。

4．通篇记叙人事或编述故事，视为不着边际的跑題文章处理，赋分在24分以下，假如无法判定，可提交组长或专家组处理。

5．考虑到多数记叙文章故事情节简单、缺失内涵，应将考察重点放在下面方面：有机智的构思，有生动的人物，有引人注目的“故事”，有相当浓郁的生活气息，有令人思考的“余味”。这样子的优秀文章，可以从63分向上给分。

【高考作文评分细则：注意些什么】

1．整体上，使用分项评价整体给分的评分方法。所以说，在阅卷赋分时要从立意、内容、语言、文体或基础等级和发展等级分项全方位考虑，但最后提交的是一个总体分值。

2．要注意文体观念。议论类文章，议论的文字必须超过2／3；记叙类文章，记叙的文字必须超过2／3。不然，视为文体不明，给分适度下浮。

3．凡写成其它文体的，只需并不是诗歌，正常评分。违背命題要求，写成诗歌的，上限不允许超过5分。

4．完篇而字数不足，正常打分以后，在扣字数分。每少50字扣1分，扣满3包括止。清楚未完篇的文章，最高不超过35分。未完篇的文章，不在扣字数不足分。

5．每三个错别字扣1分，重复不计，扣满5包括止。

6．赋分中提及的档次，一般情况下状况下为3分。

7．确定抄袭，经核查2／3以上文字与已发表作品雷同，最高不超过5分。

8．低幼化的语言、过度寒碜的语言、缺失品位的语言应当在切入分以下。语言形象生动，富有韵味，很有文化底蕴的文章赋分应该上浮。

高考作文评分规范

高考作文评分规范把“符合題意要求”划包括四个梯度：①切合題意；②符合題意；③一般符合題意；④偏离題意。四个梯度的界定关键看考生习作与试題的限定性及开放性的贴近程度。如“切合題意”指的是习作能准确理解作文试題的限定性与开放性，而“符合題意”指的是大体上理解试題的限定性与开放性(略有偏差，局部有问題)。

平时的应考训练，应当在“解題”上多加要注意，力求写出“切合題意”的佳作。“限定性”包含下面内容：1.明示性限定，如内容、文体、字数等方面的要求；2.隐性限定，如写作话題(或題目)内涵的理解与外延的限定，试題所供给材料寓意的解读等。开放性则指对作文试題中的关键词语、行为主体与受体、写作的指向等方面所允许做的多元化解读。

一、评分细则

(一)评分的一般原则

1．衡量一篇作文的等级，特别是基础等级分的类别，要以題意、内容、结构、语言、文体为重点，全方位权衡；综合考虑，不可以只抓一点而不及其余。

2．每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，一般情况下具有一致性。但也不一定可简单地、机械地对等硬靠。凡“内容分”和“表达分”不是在同一等级内，两者的级差一定不要超过两个等级(如内容为一等，表达不应低于第三等；反过来，亦然)。

3．实行“双评制”，一篇作文须由二人独立评分；对同一篇作文的评分，两人差距过大而又难以统一的，交由阅卷组组长或质检组评定。

(二)关于对“題意”的理解

1．凡是在话題“感情的亲疏和对事物的认知”范围内，或谈情感与认知的联系(认识事物受感情亲疏远近的关系)，或谈情感与行为的联系(处理问題受感情亲疏远近的关系)，其中的联系，可正可反，甚至与所供寓言的寓意不一致，只需立意良好，言之成理，均可视为切合題意或符合題意。“切合”与“符合”的不同之处，在于论述的深度和广度。对“感情”的理解，不必局限于寓言中的那种“亲情”。

2．文章只需与“感情”或“认知”两者中的某一方面有必需联络，而未论及两者的联系，可视为“一般符合題意”。

3．与所供寓言、所定话題、所设问題丝毫沒有联系，另立话題，视为“偏离題意”。

4．題意并不是判定基础等级分的惟一规范。切合題意的作文，未必就是内容上的一类文，还应考虑中心是不是突出、感情是不是真挚等因素。

(三)关于表达的把握

1．文体可不限，但对考生自选的文体，应按照文体特点，衡量的侧重点有所不相同，对使用特殊文体(如诗歌、剧本等)所写的作文，判分应慎重。

2．表达若有可取之处，即便偏离題意的作文，也不一定宜轻率判为四等。

(四)关于“发展分”的评定

1．12个评分点，不求面面俱到，要求作文有“亮点”，有“精彩”之处，按照“亮点”的大小、精彩的程度，如确能反映有扎实的写作一般功，即可给高分直至满分。

2．凡属抄袭、宿构之作(须经确定)，基础等级判为四等，不给发展分。

3．凡内容和表达均判为四等，写作一般功确实很差的，不给发展分。

(五)关于“扣驾驶分”的注意些什么

1．缺失題目，扣2分。

2．三个错别字扣1分，重复的不计。

3．字数不足400字的，每少50个字扣1分，扣满5包括止；字数不足400字，结构严重残缺，已判为四等卷的，字数可不另扣驾驶分。

(六)关于几个技术性问題

1．文后打分包含“内容分”、“表达分”、“发展分”、“扣驾驶分”(视状况而定)和“总分”等几项，如“20(内容)＋20(表达)＋8(发展)—2(标題)—1(错字)＝45”。

2．先由第一评卷人在文后打分，第二评卷人在其下方按照我们自己的判断在打分，并由第二评卷人把平均后的得分分别填到“评分表”和卷首相应的得分栏内。

3．评分表下的“扣驾驶分栏”中填写所扣总分，扣驾驶分以前不打“—”号。

4．在每一本第一份试卷的“评分表”中两人签全名，余者签姓即可，签名不可太潦草。

二、赋分诠释

（一）基础等级40分

甲、内容项（20分）

1、诠释

一等（20-----16分）：

A凡在材料内容及含义范围内均视为“符合題意”；

B紧紧围绕中心主題构思作文视为“中心突出”；

C材料丰富，充分表象主題，视为“内容充实”；

D凡是思想积极向上，可视为“思想健康”；

E行文合情入理，视为“感情真挚”。

二等（15-----11分）：

A符合題意同一等；

B能够围绕主題构思行文视为“中心明确”；

C所选材料一般能够表达主題，视为“内容较充实”；

D凡是思想积极向上，可视为“思想健康”；

E思想健康同一等；朴实、自然、不造作，视为“感情真实”。

三等（10------6分）：

A尚能把握材料，行文有所游离，视为“一般符合題意”；

B尚有中心，但个别游离中心，视为“中心一般明确”；

C虽有材料，但不足以表象主題，视为“内容单薄”；

D一般符合道德规范，视为“思想一般健康”；

E有造作痕迹，总体尚自然，视为“感情一般真实”。

四等（5--------0分）：

A仅仅抓住材料中枝节来立意行文，视为“偏离題意”；

B无明确主題，或脱离材料含义作文的，视为“中心不明确”；

C所选材料不可以表象主題，视为“内容不当”；

D观点有背与现行法律和道德规范，视为“思想不健康”；

E行文矫揉造作，视为“感情虚假”。

2、操作

①内容部分评分以A（題意）、B（中心）、C（内容）为重点，全方位权衡，综合入等量分。在此基础上，参照D（思想）、E（感情）两项在等内浮动。

②四等卷中，凡每一项（ABCDE）均符合该等要求，字数满400字者，在3-5分内给分。并不是空白卷，不给0分。

乙、表达项（20分）

1、诠释

①一等（20-16）

A、文体特征明鲜，可视为“符合文体要求”。

B、首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然，可视为“结构严谨”。

C、用词准确，句与句之间衔接自然，句式选得当，可视为“语言流畅”。

D、字体书写工整、规范、方正，卷面干净，可视为“字迹工整”。

②二等（15-11）

A、文体特征清楚，可视为“符合文体要求”。

B、有头有尾，分段合理，可视为“结构完整”。

C、文从字顺，有1-2处语病，但不关系语意表达，可视为“语言通顺”。

D、字体相当规范，可视为“字体工整”。

③三等（10-6）

A、有文体杂糅痕迹，但尚能分辨出文体类型，可视为“一般符合文体要求”。

B、有头有尾，段落划分不够合理，可视为“结构一般完整”。

C、有3-4处语病，对语意表达并无非常大的关系，可视为“语言一般通顺”。

D、字迹不够规范，但尚能辨认，可视为“字迹一般清楚”。

④四等（5-0）

A、不可以区分文体类型者，可视为“不符合文体要求”。

B、段落划分有严重欠缺，杂乱无章，可视为“结构混乱”。

C、语病达5处以上，关系了语意表达，可视为“语言不通顺、语病多”。

D、字迹潦草，难以辨认，关系作文评阅，可视为“字迹潦草难辨”。

2、操作

①表达部分评分以A（文体）、C（语言）为重点，全方位权衡，综合入等量分，在此基础上，参照B（结构）、D（字体）两项，在等内左右浮动。

②四等卷中，凡每一项（ABCD）均符合该等要求，字数满400字者，在3-5分内给分。并不是空白卷，不给0分。

（二）发展等级20分

1、诠释

①一等（20-16）

内容上“深刻”，体当前3个方面：A透过现象深入本质；B揭示事物内在的因果联系；C观点具有启发作用。

表象上“丰富”，体当前四个方面：A材料丰富；B论据足够；C形象丰满；D意境深远。

语言上“有文采”，体当前四个方面：A用词贴切；B句式灵活；C善于运用修辞手法；D文句有表象力。

写作思维上“有创意”，体当前五个方面：A见解新颖；B材料新鲜；C构思新巧；D推理想象有独到之处；E有个性特征。

②二等（15-11）

较有文采：A词语恰当；B句式有变化；C能够恰当运用修辞手法。

较有创意：A见解良好；B材料选得当；C想象合理；D较有个性。

③三等（10-6）

略显文采：A词语较恰当；B能够运用必需修辞手法。

略有创意：A有必需想象力；B有必需个性。

④四等（5-0）

个别语句有深意，个别例子较好，个别语句较精彩，个别地方有新意。

2、操作

①发展等级评分，分解为四项16个评分点，不求全方位，可按照其中的若干突出点按等级评分。

②发展等级应按照相应的“评分规范”和“就说明”要求评分，在参照“基础等级”左右浮动评分。

③基础等级的“内容”和“表达”两项得分基本都在四等的，“发展等级”分只能在四等给分。

四、其他的

1、关于題目：试題要求“自主确定标題”，缺标題者扣2分。

2、关于字数：试題要求“不少于400字”。不足字数，每少50字扣1分。诗歌按行计算。

3、关于错别字：每三个错别字扣1分，重复的不计，但上不封顶。

4、标点不对多，酌情扣1—2分。

5、关于沒有写完的作文

①主体已写出，仅仅是沒有结尾的作文，仍按基础等级规范评分，也不一定关系发展等级的评分。

②主体未写出，或400字以内的(不包含400字)作文，在10分(包含10分)以下给分，直揭记在“内容”栏中，其他的三个给分栏记0。

6、关于套作和抄袭的作文

①无我们自己构思及立意，仅对原材料做好复述或模仿置换等均视为套作。凡是套作的作文，基础等级和发展等级均在三等（包含三等）以下适度评分。

②怀疑为抄袭的作文，须供给被抄袭的文章或准确的线索。经确定后，此类作文基础等级在四等内给分，发展等级不给分。

③凡是与題中材料沒有任何联络的作文可视为“文不对題”。此类作文在10分（包含10分）以下给分。直揭记在“内容”栏中，其他的3个给分栏记0。

7、关于有严重问題的作文

①内容上有严重政治倾向不对； ②答卷雷同；

③前后笔迹不一致； ④有特殊标记：写名字、画图形等。

此类答卷由題组长提交阅卷学科领导组审核处理。

50分及以上作文特征：

议论文：文体特征清楚，对灾难价值的思考有深化，依据材料及提示有我们自己很深刻的理解阐述，观点有深度、有我们自己的思考，行文举例不拘泥于所给材料事例，能结合材料做好相似联想，材料丰富，多角度阐述论证。结构呼应，文脉贯通，过渡自然，思维清晰，用词准确，各段长短适中，有归结文字，字迹清楚，。如《多难兴邦》。

其他的文体：切入口要小，叙述要巧，构思十分巧妙。比如可以借助各类颜色展现灾难来临时社会各界面对灾难的积极表象，来展现人间大爱（或关爱生命或尊重生命）的主題。绝不面面俱到、空无一物、泛泛而谈。如《爱的颜色》就写得很巧。该文事例虽然還是地震后大家的表象，但事件叙述并不浮光掠影、扩写材料，而是从颜色入手，围绕爱心展开，用不相同的颜色代指不相同的人群，体现灾难以后爱心奉献、一方有难，八方支援的主題。结构上，发问三次，贯穿下来，文脉清楚；内容上也有引申和升华，将地震后的爱诗性的阐发。这样子，用颜色对应爱心，将抽象的化为具体。

行文时，未脱离題意，用材料事例（或3个中仅有一个和材料提示相似，除此之外两个不来源于材料），但叙述角度有些变化，有标示结构层次的语句出来在段首，事件叙述防止了平铺直叙，有些精彩的引申文字，文脉清楚，感情真挚，字迹美观，大多数43----46；未脱离題意，列举事例只停留在灾后各界表象，沒有做好深层次的挖掘，但叙述语言简洁明了，要注意了时间顺序，字迹清楚，结构尚可，有几句精彩语言，大多数37----42分；未脱离題意，用材料中的事例超过60％，泛泛而谈，字迹稍乱，大多数30---36分；脱离題意，各方面写得在好也不一定会超过30分。

高中作文评分规范

　　高中作文评分规范包含基础等级和发展等级两大部分。

　　一、基础等级

　　基础等级又包括内容等级和表达等级。内容规范包括四个等级“切合題意、中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚”；“符合題意、中心明确、内容较充实、思想较健康、感情真实”；“一般符合題意、中心一般明确、内容单薄、思想一般健康、感情一般真实”； “偏离題意、中心不明确、内容不当、思想不健康、感情虚假”。其中“題意”“中心”和“内容”这三项相当至关重要，而“題意”是重中之重。

　　高考作文评分规范把“題意”“中心”和“内容”各包括四个梯度：

　　“題意”：①切合題意。所写内容选角度十分符合材料内容及含意关系到的范围；②符合題意。所写内容选角度一般符合材料内容及含意关系到的范围；③一般符合題意。尚能把握材料，行文有所游离；④偏离題意。指仅仅抓住材料中枝节来立意行文。

　　“中心”：①中心突出。能够紧紧围绕中心主題构思作文；②中心明确。指能够围绕主題构思行文；③中心一般明确。尚有中心，但个别游离中心；④中心不明确。无明确主題，或脱离材料含意作文。

　　“内容”：①内容充实。所写文章材料丰富，能够充分表象主題，与此同时论证也很充分；②内容较充实。选事例典型，虽然材料不够丰富，但论证相当充分，所选材料也一般能够表达主題；③内容单薄。虽有材料，但材料较少，不足以表象主題，或所选事例只有个别典型，只能勉强表象主題；④内容不当。所选材料不可以表象主題，所选事例个个跟主題无关，仅仅是“贴标签”式的拼凑。

　　简单地说，在基础等级中，考生要做到的是“入格”，写合格文；发展等级中，考生要做到的是“出彩”，写个性文，精彩文。

　　二、发展等级

　　作文要想拿高分，必须在发展等级上做足文章。就发展等级而言，必须抓住四个关键词：深刻、丰富、文采与创新，这是高考“衡文”的规范，同样是我们“练考”所追求的目标。

中考作文评分规范

一类卷（60—55），符合題意，立意深刻、新颖，思想健康，中心突出，有我们自己的生活体验，感情真切，内容丰富，结构合理，语言准确、流畅，有文采，标点良好，400字以上。

二类卷（54—48），符合題意，立意良好，思想健康，中心明确，有必需的生活体验，感情较真切，内容较充实，结构完整，语言一般准确、通顺，标点良好，400字上下。

三类卷（47—42），一般符合題意，中心一般明确，思想健康，有必需内容，结构较完整，语言一般通顺，标点不对不多，不足400字，但字数相差不大。

四类卷（41—36），一般符合題意，中心不明确，感情欠真切，内容不充实，结构不完整，语句不通顺，语病较多，错别字和标点不对较多，字数相差大。

五类卷（36分以下），不符合題意，文理不通，结构不完整，层次混乱，错别字和标点不对多。

就说明：

1、 评卷使用三人独立评分，取其平均得分的方法，当有2人评分差距在6分以上，应交阅卷组有关负责人审核。

2、 评卷以45包括基准分，酌情增减。鼓励给好文章打高分。满分或36分以下的评分应慎重。

3、 符合以下状况中的任何一条，可酌情加1——3分，加至满包括止。

（1）构思新颖，有创意。 （2）具有浓郁的个性色彩。

（3）体现出比较深厚的文化底蕴。（4）语言优美，富有表象力。

4、错别字每三个扣1分（重现者不计），不足三个字不扣，扣完2包括止

作文的评分规范有哪些？有哪些非常容易被扣驾驶分的？

初中作文评分规范1、卷面 5分 （包含书写规范，字体漂亮，卷面整洁）2、題目命名 2分（包含是不是恰当，是不是新颖）3、中心与详略 15分（包含是不是围绕中心选材，选材是不是新颖、典型、有表示性，详略是不是得当。）4、语言 15分 （文通字顺，语言流畅生动形象，三个错别字扣1分，2个病句扣1分。）5、结构 5分 （结构是不是完整，条理是不是清晰，过渡是不是自然，首尾是不是照应。）、6、真情实感 5分7、格式 3分 （包含标点格式，題目格式，段落划分等。） 中考“作文分项分等评分表” 项目一等二等三等四等 内容 20分25—2120—1615—1110—0切合題意中心突出内容充实情感真挚符合題意中心明确内容较充实情感真实一般符合題意中心一般明确内容单薄情感一般真实偏离題意中心不明确内容空泛情感不真实语言20分25—2120—1615—1110—0语言准确、流畅、生动语言准确、通顺 语言一般通顺 语言不通顺，语病多结构（6分）654—32—0结构严谨、条理清晰结构完整、条理较清晰结构一般完整、条理一般清晰结构不完整、条理不清晰 文面（4分）4321—0卷面整洁、字体工整卷面较整洁、字体端正卷面一般整洁、字体清楚卷面不整洁、字迹难辨

高考作文评分规范

整体上，使用分项评价整体给分的评分方法。所以说，在阅卷赋分时要从基础等级和发展等级分项全方位考虑，但最后提交的是一个总体分值。

一等

(20—16)

二等

(15—11)

三等

(10—6)

四等

(5—0)

基础等级

内容

20分

符合題意

符合題意

一般符合題意

偏离題意

中心突出

中心明确

中心一般明确

中心不明确

内容充实

内容较充实

内容单薄

内容不当

思想健康

思想健康

思想一般健康

思想不健康

感情真挚

感情真实

感情一般真实

感情虚假

表达

20分

符合文体

要求

符合问題

要求

一般符合

文体要求

不符合

文体要求

结构严谨

结构完整

结构一般完整

结构混乱

语言流畅

语言通顺

语言一般通顺

语言不通顺，

语病多

字迹工整

字迹清楚

字迹一般清楚

字迹潦草，难辨

发展等级

特征

20分

深刻

较深刻

略显深刻

个别语句有深意

丰富

较丰富

略显丰富

个别例子较好

有文采

较有文采

略有文采

个别语句较精彩

有创意

较有创意

略有创意

个别地方有新意

　　【评分的一般原则】

　　1．衡量一篇作文的等级，特别是基础等级分的类别，要以題意、内容、结构、语言、文体为重点，全方位权衡；综合考虑，不可以只抓一点而不及其余。

　　2．每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，一般情况下具有一致性。但也不一定可简单地、机械地对等硬靠。凡“内容分”和“表达分”不是在同一等级内，两者的级差一定不要超过两个等级(如内容为一等，表达不应低于第三等；反过来，亦然)。

　　3．实行“双评制”，一篇作文须由二人独立评分；对同一篇作文的评分，两人差距过大而又难以统一的，交由阅卷组组长或质检组评定。

　　【高考作文评分细则】

　　一、内容项

　　（一）一等

　　符合題意：凡是在材料内容及含义范围内行文的

　　中心突出：凡是紧紧围绕主題构思行文的

　　内容充实：凡是材料丰富，表象主題的

　　思想健康：凡是思想倾向积极健康的

　　感情真挚：凡是行文合情入理的

　　（二）二等

　　符合題意：凡是在材料内容及含义范围内行文的

　　中心明确：凡是能围绕主題构思行文的

　　内容较充实：材料能一般表象主題

　　思想健康：凡是思想倾向积极健康的

　　感情真实：凡是行文朴实，不造作

　　（三）三等

　　一般符合題意：尚能把握材料含义，但行文中有所游离

　　中心一般明确：尚有中心，但部分材料游离中心之外

　　内容单薄：虽有材料，但不足以表象主題

　　思想一般健康：凡思想倾向一般符合道德规范的

　　感情一般真实：行文有造作痕迹

　　（四）四等

　　偏离題意：仅抓材料中枝节意义行文

　　中心不明确：沒有一个明确的主題

　　内容不当：所选材料不可以表象主題

　　思想不健康：凡思想观点有悖于现行法律和道德规范的

　　感情虚假：行文矫揉造作

　　注：1、内容评分以題意、中心、内容为重点，参照思想、感情在等内浮动

　　2、四等卷中，凡每一项均符合该等要求，字数400字以上，在3—5内给分，并不是空白卷不给零分。

　　二、表达项

　　（一）一等

　　符合文体要求：文体特征清楚

　　结构严谨：首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然的

　　语言流畅：能用规范的现代汉语写作，用词准确，句与句之间衔接自然，句式选得当

　　字迹工整：字迹工整，书写规范

　　（二）二等

　　符合文体要求：文体特征清楚

　　结构完整：有头有尾，分段合理

　　语言流畅：文从字顺，有一到两处语病，但不关系语意表达

　　字迹清楚：字迹较规范，易辨认

　　（三）三等

　　一般符合文体要求：有问題杂糅痕迹，但尚能分辨出文体类型

　　结构一般完整：有头有尾，段落划分不够合理

　　语言一般通顺：有三到四处语病，对语意表达并无非常大关系

　　字迹一般清楚：字迹不够规范，尚能辨认

　　（四）四等

　　不符合文体要求：不可以辨认文体类型

　　结构混乱：段落划分有严重缺陷，杂乱无章

　　语言不通顺：语病多：语病达5处以上，关系了语意表达

　　字迹潦草难辨：字迹潦草，难辨认，关系作文评卷

　　注：1、表达项以文体、语言为重点，全方位权衡，参照结构字体，在等内左右浮动

　　2、四等卷中，凡每一项指标均符合该等要求，字数满800，在3-5分内给分，并不是空白不给0分

　　3、要注意文体观念。议论类文章，议论的文字必须超过2／3；记叙类文章，记叙的文字必须超过2／3。不然，视为文体不明，给分适度下浮。

　　三、发展项

　　（一）一等

　　深刻：思想上的深刻，体当前：

　　透过现象深入本质；揭示事物内在联系；观点具有启发作用

　　丰富：内容丰富，体当前：

　　材料丰富；论据足够；形象丰满；意境深远

　　有文采：语言文采，体当前：

　　用词贴切；句式灵活；善于运用修辞手法；文句有表象力

　　有创意：见解新颖；材料新鲜；构思新巧；推理想象有独到之处；有个性特征

　　（二）二等

　　较有文采：词语恰当；句式有变化；能适度运用修辞

　　较有创意：见解良好；材料选得当；想象合理；较有个性

　　（三）三等

　　略显文采：词语较恰当；能运用壹些修辞

　　略有创意：有必需的想象力；有必需个性

　　（四）四等

　　个别语句有深意，个别例子较好，个别语句较精彩，个别地方有新意。

　　注：1、发展等级为四项16个评分点，不求全方位，可按照若干突出点按等级评分

　　2、发展等级应按要求评分，在参照基础等级的分数适度量分

　　3、基础等级内容、表达两项基本都在四等的作文，发展等级只能在四等给分

　　【“扣驾驶分”的注意些什么】

　　1、缺失題目，扣2分。只写題目给2分

　　2、三个错别字扣1分，重复的不计，最多扣3分

　　3、字数不足400字的，每少50个字扣1分，扣满5包括止；字数不足400字，结构严重残缺，已判为四等卷的，字数可不另扣驾驶分。

　　4、诗歌按行计算

　　5、标点：错3-5处扣1分，6处以上扣2分，最多扣2分

　　6、未完作文：

　　（1）主体已写出，无结尾，仍按基础等级评分，不关系发展等级评分

　　（2）主体未写出，或400字以内作文在10分以下给分，包含10分，直揭记在内容栏里，其它为0分

　　7、文不对題的作文：凡是与材料的内容、含意无任何联络的作文，在10分以下给分，包含10分，

　　8、套作、抄袭的作文

　　（1）套作：无我们自己的构思立意，仅对原材料做好简单扩写，或对已有文章做好简单改写的

　　凡套作作文基础等级在三等以下给分，包含三等，发展等级不给分。

　　（2）抄袭：须供给抄袭的文章或供给线索，经确定后，此类作文基础等级在四等给分，发展等级不给分。

　　9、关于有严重问題的作文

　　（1）内容上有严重政治倾向性不对； （2）答卷雷同；

　　（3）前后笔迹不一致； （4）有特殊标记：写名字、画图形等。

　　此类答卷由題组长提交阅卷学科领导组审核处理。

中考语文作文评分规范是如何的？

一类卷(43-50分)

A.内容：切合題意 思想健康 中心突出 内容充实 感情真切

B.语言：语言顺畅 沒有语病

C.篇章：结构完整 条理清楚

评分细则：

①具备ABC三项条件的，评一类下(43-45分)。

②具备其中一项条件的，评一类中(46-47分)。

③立意深、构思巧、语言生动形象的，评满分;具备其中两项条件的，评一类上(48-49分)。

二类卷(35-42分)

A.内容：切合題意 思想健康 中心明确 内容具体 感情真实

B.语言：语言通顺 偶有语病

C.篇章：结构完整 条理较清楚

评分细则：

以38包括基准分，适度浮动：

①具备B项条件，而另两项只到了三类卷规范的，酌情减分。

②具备B项和另外一项条件，其余一项到了三类卷规范的，获得基准分。

③具备ABC三项条件的，酌情加分;或材料新鲜，或立意新颖，或结构新巧，可评为二类上。

三类卷(27-34分)

A.内容：一般合題意 中心尚明确 内容尚具体 体验尚真实

B.语言：语言尚通顺 语病不多

C.篇章：条理尚清楚 能分段

评分细则：

以30包括基准分，适度浮动：

①一般具备ABC三项条件的，获得基准分;,

②其中B项较好的，酌情加分;

③另有某些缺点的，酌情减分。

四类卷(18-26分)

A.内容：偏离題意 中心欠明确 内容不具体

B.语言：语言不通顺 语病较多

C.篇章：条理不清楚

评分细则：

以22包括基准分，适度浮动：

①凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分;

②另两项较好的，酌情加分;

③兼有ABC两项以上状况的，酌情减分。

五类卷(0-17分)

A.内容：文不对題 不知所云

B.语言：语病严重 文理不通

C.篇章：结构混乱 不可以完篇

评分细则：

以13包括基准分，适度浮动:

①凡属ABC三项之一者，评为五类卷，获得基准分;②其他的两项尚好，酌情加分;

③兼有ABC两项以上状况的，酌情减分。

就说明：

1.漏写題目扣1分。

2.错别字每三个扣1分，重现不计，最多扣2分。

3.字迹工整的加1─2分;字迹潦草，难以辨认的酌情扣1-3分。

4.字数不足550字，每少50字扣1分;不足400字，降一等。

5.凡认为有严重不对的答卷，评卷领导小组研究处理。