思辨型作文 直接思辨类作文的写法
一 、題型归纳
思辨类新材料作文试題特点：对试題材料所探讨的话題，试題材料中往往蕴含或在结尾处供给两个或多个观点。这些观点在结构上大多数是并列联系，在内涵上大多数是对立统一联系。
思辨类新材料作文，从矛盾的对立面来看，可包括两大类——
1.二元矛盾型。所谓二元矛盾型，就是试題材料对所探讨的话題，材料中往往蕴含或在结尾处供给两个对立的观点。如2015年浙江卷试題材料的第一部分赞同文章与人品是一致的，而第二部分则认为文章与人品未必一致，两个观点呈并列、对比联系。
2.多元矛盾型。所谓多元矛盾型，就是试題材料对所探讨的话題，材料中往往蕴含或在结尾处供给多个观点，这些观点或呈并列联系，或呈对比联系，或呈互补联系。如2014年全国新课标卷Ⅰ对规则的讨论，试題材料沒有清楚的感情倾向，仅仅是说：“这样的做法当场引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后，有关的争论还在继续。”只说争论而不说明写作倾向，让试題在思辨中又充满了开放。
思辨类新材料作文，不但是全国新课标卷命題的高频題型，与此同时同样是其他的各省（市）命題的高频題型。不管是二元矛盾型還是多元矛盾型，大多数有三种写法。
【标杆金題】
（2017年仿真模拟）阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于900字的文章。
放眼今日中国，神舟十一号载人航天飞船与天宫二号完美对接，世界首颗量子科学实验卫星“墨子号”发射升空，纯正中国基因“非洲天路”通车，“海斗”号无人潜水器成功下潜至万米……在发展的路上，我们绝不害怕，以非凡的勇气创造了一个又一个令世界瞩目的奇迹。在这些奇迹面前，我们也越来越变得不害怕自然，不害怕正义，不害怕良知……
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标題；一定不要脱离材料内容及含意的范围作文。更多
3.兼顾多者，辩证分析
所谓“兼顾多者，辩证分析”，就是对试題材料所供给或蕴含的多个观点，考生可兼顾两者或多者，将其放在一块辩证分析。如：既看到其正面，又看到其反面；既关注现象，更思考其原因与实质；既关注当前，更关注未来；既关注其关系，更思考其排除方法等。如《荡起双桨》一文主体片段——
是谁在国家尴尬之时挺身而出，丝毫不害怕“独留青冢向黄昏”的寂寞，带着车马粮奴告别绿柳清河，离开长风携云朵翩跹而来的长安，甘赴寒风与沙石吹打的大漠？是你，昭君，用勇气击败对西域的害怕，用大义担当起使国家免遭战火的责任，才替大汉朝撑起一片安定、平和的天空。又是谁顶着各方压力，无所畏惧，只身前往虎门，一把火烧尽，说“只需我在一天，就决不让销进中国”？是你，林则徐，用“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的情怀担当起民族存亡的责任。你们不害怕吗？当然害怕。但你们知道我们自己身上的责任，便用积极、乐观的心态战胜了全部的恐惧，铸就了人生的辉煌。
相反，是你，柳宗元，被贬永州后，为“永不起用”的条文所吓坏了，为那里的“穷山恶水”所吓坏了，你害怕了，害怕得忘记了“为官一任，造福一方”的圣人训，于是，你整日寄情山水，毫无政绩可言。
理所当然，害怕与不害怕不是在于你所面临的境遇，不是在于你所处的环境，而在于你是不是具有一颗积极、乐观地战胜困难的心。
本片段并不是停留在对害怕与不害怕现象的列举上，而是透过现象看到了害怕与不害怕的本质在于是不是具有一颗积极、乐观的心，这是典型的透过现象探原因。如此行文构思，既使文章说理深刻，又使之充满了极强的辩证色彩！
以上三种写法，考生可按照自身的写作水平来选其一。“定点钻探，不及其余”是基础写法，高考大多数将此类文评为二类文；“八二比例，重点突出”是较高层次的写法，高考大多数将此类文评为一类文下；“兼顾多者，辩证分析”是高层次的写法，高考大多数将此类文评为一类文上。
纵观2016年全国新课标卷三道试題，虽说沒有典型的哲理思辨型试題，但在此以前，哲理思辨型试題一直是全国新课标卷的“宠儿”。在大力倡导考查考生思辨能力的今天，2016年1年短时间的停顿并不表示2017年不会继续考查，2017年高考作文命題，很有可能将热点与经典、思辨三者有机结合起来。
二、 误区警示
1.观点不明
因试題材料蕴含有多个观点，又因壹些考生极力想辩证分析，理所当然极易将多个观点杂乱地出来在文章中，进而引起文章中心不明确。如2016年浙江卷“虚拟世界与现实世界”，有考生一会儿赞同虚拟世界，一会儿赞同现实世界；一会儿又反对虚拟世界，一会儿又反对现实世界。
2.结构失衡
对试題材料中的多个观点，壹些考生在行文时喜欢平均用墨，即用一半笔墨赞同其中一个观点，用一半笔墨赞同其他的观点，故在结构上呈现出5∶5之式，这是严重的因重点不突出而引起的文章结构比例失衡。
3.认识较浅
思辨型新材料作文，一类文的立意在于写出二元矛盾与多元矛盾之间的辩证联系，有些考生也想方设法写出其之间的辩证联系，但仅仅将其放在一块相当一下而已，故而显得认识肤浅。如2016年江苏卷“有话则短与无话则长”，有些考生仅仅写出有话则短的内涵是内敛、无话则长的内涵是个性的张扬，至于个性的内敛与张扬之间的辩证联系则沒有深度解读。
三、抢分之道
因而类新材料作文考查的重点是考生的哲理思辨能力，理所当然考生最好是从“兼顾多者，辩证分析”的角度上构思。可以从以下几个方面写出二元矛盾与多元矛盾之间的辩证联系。
1.揭示现象与本质之间的辩证联系
如优秀作文《为生命灵魂修炼》之片段——
木心于《狱中札记》中评价我们自己那个时候的生命姿态：“我白天是奴隶，晚上是王子。”白天对现实的妥协，并不是是对夜晚翩然起舞的亵渎，生命于妥协中往往更能向前行走。故妥协是为生命灵魂修炼的墓奠而并不是镣铐。（指出妥协的实质）然而，在现实中，大家往往将妥协理解成对物质的卑躬屈膝，更误认为这是一种生命的常态。于是我们看到，庸俗消费主义潮流下精神河流裸露出的河床，“物质至上”的至理名言影响到大家在灵魂荒原上的迷惘游荡……（列举现象）如此种种，是大家在与现实的妥协中失去如河流般“大江东去”的坚决与勇气，是大家面对空虚生活下的心灵之花的枯萎，灵魂之声的消散，更是对妥协是为生命灵魂修炼的墓奠的曲解。（指出来实中种种妥协现象的本质）
2.用发展的眼光看问題
如优秀作文《前进的脚步，生存的阵痛》之片段——
早在1984年，好莱坞电影《终结者》就让大家感觉到了机器人的威胁。波士顿问一下公司预测，2025年全球四分之一的工作，将被智能软件系统或机器人代替。英国牛津大学研究称，未来20年，英国35%现有工作将自动化，而高达47%的美国就业岗位将被机器人占有。（人工智能时代的社会现实）
面对人工智能时代，我们虽有太多生存的阵痛，但人工智能时代的到来，是任何人也阻挡不了的时代前进的脚步，与其拼命抵挡，比不上张开双臂拥抱这全新的生活。（用发展的眼光对待人工智能）
3.用一包括二的眼光看问題
如优秀作文《远近结合，感知自然》之片段——
古人对自然有着无比丰富的体验与体验，毕竟他们与天地伴，与日月行。（从近处感知自然的好处）然而，却缺乏对自然的深刻认识，不可以完全把握天地之属性，世界之本原，树木之纲属，因而不可以高效地借助于自然规律，以造福于人类。（从近处感知自然的弊端）跟古人相对，我们是有优势的，我们可以借助于完备的信息系统，获知大自然的一切信息，进而把握自然的本质及规律，既可亲身体验自然，又能了解有关自然的一切，远近结合地体验自然之魅力。（借助于现代科技感知自然的好处）
大自然离我们很近，也很远，但我们可以借助于既有方法和手段，拉近与大自然的距离。大家创造科技，可以借助于其了解、改造自然，但也不一定要忘了初始的方式、最原真的体验，将二者相结合，我们便能真正感知自然，享受自然之美。（指出与自然相处的恰当的方式）
思辨型申论作文怎么写
思辨型申论作文怎么写
怎么提高写作能力：
一，阅读与摘记
这里的阅读不但仅指的是课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包含广泛的课外阅读。只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。
二，观察与思考
写作源于生活。我们身边每天基本都在发生着不计其数的新鲜事，可惜，有些同学对此视而不见，听而不闻。可见，无材可写的根源是不善于观察。同学们观察时应调动一切感官，充分运用视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉，做好细致的观察。
三，每日一忆，每周一记
坚持写日记确实能有效果地提高同学的写作能力，但也可能会给同学引起较重的课业负荷。"每日一忆"改"记"为"忆"，只需求同学在入睡前，把一天中经历的事回想一下，把有意义的事情挑选出来，想想可以写成什么文章。
四，文章的修改
文章我们自己改，进步更显著。好文章是改出来的，"改错先于求美"，写作之道总是"先求其通次求其美"，学会自改作文则更是有益一生的事。写作上必须努力通过各类途径，培养的主体观念，提高自主写作的能力和创新能力。
思辨性作文范文
“知识”就是一架梯子，它也为我们的人生开通了一条又宽有滑的道路，它给了我们信心，给了我们最大的力量。
在今天的现实日常生活中，清楚地察觉沒有知识，沒有读过书或读了可知识面却很少，亲爱的朋友们，每当要他们做某一件事时，总是不可以勇敢地去做，去面对。有人问他们问什么时。有非常多人基本都回答：“我们沒有知识，不清楚怎麽样做才好，也沒有这一胆力，从来没经历过。“因而，从这里即可明确得出知识就是力量。
至今我认为知识是我们最坚固的梯子，当我们离开知识也就不可以生活在一个灿烂，光明的日子里，那我们不就得生活在一个黑暗的社会里吗？理所当然知识就是我们日常生活中的力量，同样是当今21世纪的全部青年朋友们前进的力量。知识对我们是宝贵的，由于我们永不会有时间去完成它。
知识的源泉必须维持纯洁，由于任何人不纯基本都可能成为无知的根源。
知识就是一切能力中最强的能力。
知识是人生旅途中的资粮。
那么就会，只需我们有了更多的知识，哪怕是最可怕，最艰难的任何事，我们多有了力量去克服，有了知识我们就有了向前走的勇气，勇往直前。
因而，在新世纪里，我们应当提高认识，去学习更多的科学文化知识，知识是我们一生中最珍贵的物品，一但沒有了知识，活在世上又有任何意义呢！假如你有了知识，不管你走到天涯海角，做某件事基本都有了信心，有了力量，去完成而且做得更好
赏析呢
什么是思辨性作文？
所谓有思辨，就是有思考，有分辨，要全方位地看问題，一包括二地展开分析；写作中，“辨”要由“辩”体现出来。
近几年高考作文一般上是话題作文。高考作文命題颇具思辨性。要写好此类思辨性作文題，沒有必需思辩能力和思想、文化积累，是难以写好的。怎麽样提高学生的作文思辨能力呢？
方法之一：由浅入深，提高思维品质非常多考生在写思辨性作文时，并不是完全“无知”，而是缺失思维的深度。对一个问題的分析，往往只看到表层现象就断然下结论，不去分析事物内部的因果联络，只知道是什么，不清楚为什么，使所写文章的立意停留在“是什么”上，忽视在“为什么”上的深入开掘，缺乏思辨性。这是大多数考生作文的通病。
如上海卷作文題：以“忙”为话題写一篇文章。壹些考生只会罗列现象：时处今日之中国，特别是“1年一个样，三年大变样”的上海，个个基本都在忙！小至于考生本身，日日夜夜忙于学习，忙于复习；大至于天下国家、日理万机的领导人，市场竞争中的企业商家，学术研究中的专家教授，以至战士、民警、工人、农民，基本都在忙中。显然缺失壹些深入的理性的思考，但有一文科考生却做得非常好，给人一服“清醒剂”：文章以“奈若何”命題，直截了当地将我们自己对“忙”的看法毫无遮掩地表达出来。小作者并不是简单地对“忙”持否定态度，仅仅是“无可奈何”罢了。这样的认识正是反映了当今大家普遍的心理矛盾：不忙不行，但忙又损失了非常多。可贵的是作者在铺陈“忙”的现象时，对人的成长所需的精神食粮做好了深刻的反思，对中华民族的传统文化和道德的丢失做了委婉的批评，对人的心灵净化所需的美好境界表达了无限的向往。全文善用短句和整句，说理透彻而有力；以散文化的笔调一路叙来，自然而富有变化，理性而富有诗意，给人以醒悟和思考。
方法之二：由此及彼，打开联想之“窗”
联想，就是从作文題目的要求出发，展开对这一題目的内涵和特征的了解和把握。读完命題，考生不妨想一想，现实日常生活中有哪些事例与命題提到的事实有相似之处，若能很快的准确地举出两3个典型事例，第一步就做好了。当然，以便防止形似而神不似，我们可以把话題材料的内容做好分解，若各小点对应相似，整体必定神合。考生要要注意的是，不应站在单一角度选同类材料，应多角度联想，扩充材料的涵盖面，为揭示问題实质作好量的预备。
如以“鱼”为话題写一篇文章，有个同学联想到了春秋时的鲁国丞相公孙仪吃鱼的故事：公孙仪喜欢吃鱼，但大家送的鱼却一概拒收，理由是收人之鱼，必去迁就别人家，徇情枉法，最终影响到罢官免职，连我们自己吃鱼的机会也沒有了。由此联络社会现实，借用公孙仪的故事，告诫掌权者一定不要贪“鱼”而落水，应像公孙仪这样严于律己，才能长久地买“鱼”吃。作者进而由此及彼，我们应当建立这样子的机制：该办的事，不送“鱼”也照办；不该办的事，送鱼也不一定办。
方法之三：推陈出新，转换角度思考“弱水三千，我只取一瓢饮。”同一话題的思辨联系，多种多样。思辨性作文还可以使用逆向思维构思。所谓思辨的逆向性，就是让思维形成对立面，从问題的相反方向做好探索，影响到新的认识。俗话说“文章最忌随人后”这样就要求考生挣脱思维定势，转换思维角度，另辟蹊径，写出具有个性的文章。
如小伙伴们熟知的“塑料花”，我们可以讽刺它艳而不香，徒有其美。假如从逆向思维考虑，我们也可以歌颂它的朴实，廉价；它虽不可以和牡丹、水仙等名花异卉相对，但它毕竟以我们自己的色彩进到了千家万户，美化着大家的生活。
哪篇作文題目最有思辨性
哪篇作文題目最有思辨性
高考作文命題越来越有深度和广度，关注对人生价值的探讨和哲学思索，更具有思辨性！你认为2013年内地各高考试卷中作文最有思辨性的是哪一份？
2013年内地高考作文題目汇编
江西卷
学生有三怕
在中学时代学生对奥数、英文、周树人有三怕，请你对此阐述我们自己的看法。写一篇议论文。
安徽卷
为什么能或不可以这样子
围绕一位哲人萧伯纳的一句话：为什么要做这一事，为什么不做这件事，体裁不限。
北京卷
爱迪生如何判断手机
材料为两个科学家对话，爱笛生回到21世纪对手机如何判断，不少于900字，題目自拟。
科学家：倘若爱迪生来21世纪生活一星期，最让他感到新奇的是什么？
文学家：我想手机会不会让他感到不可思议呢？
科学家：我同意，手机是信息时代的一个标记符号物，简直称得上是一部掌中电脑，丰富功能必需会让这一大发明家感到新奇。
文学家：手机的广泛应用深刻关系了关系了大家的交往方式、思想情感和观念观念，这或许同样是爱迪生意想不到的吧。
科学家和文学家关于手机的不相同看法印发你如何的想法和思考？
上海卷
更至关重要的事
日常生活中，小伙伴们往往努力做我们自己认为至关重要的事情，但世界上似乎还有更至关重要的事。
这样的现象普遍有，大家对此的思考不尽相似。请选取一个角度，写一篇文章，谈谈你的思考。
要求： (1)題目自拟；
(2)全文不少于900字；
(3)一定不要写成诗歌。
重庆卷
按照大豆写作文
大豆是蛋白质含量极其丰富而又十分廉价的食物。可它的境遇曾一度尴尬，煮熟的大豆难以导致大家的食欲，而且会使肠胃胀气。大家需要更好的大豆食用方式，后来，用盐卤点制豆浆而发明了豆腐。
豆腐的诞生彻底改变了大豆的命运。豆腐让人体对大豆蛋白的吸收和借助于，变得更加容易；豆腐柔软变通的个性给擅长烹饪的中国人留有极大的创造空间，豆腐也因而被制作出品类繁多的菜肴，以适应不相同地区大家的口味和喜好。全部这些，让普通的大豆取得了升华。
四川卷
过一个平衡的生活
以“过一个平衡的生活”为话題，自拟題目。
江苏卷
探险者与蝴蝶
一群探险者去山洞探险，进到后点燃蜡烛，发觉有一群蝴蝶，于是退出去了。过了一段时间，探险者们在次进到，却发觉蝴蝶飞到山洞深处了，小小蜡烛关系了蝴蝶的生活环境。作文要求考生按照一点点细微的变化，自定主題。
福建卷
按照《忧天》写作文 按照一首诗写一篇不少于900字的作文。
我仰望着夜空，感到一阵惊恐；假如地球失去引力，我那么就会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，不可以！以便拒绝这样的“自由”，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。
湖南卷
我愿意
材料作文，二选一，1.“它”往上飞，有一个声音问它累不累，它说我不累。2.父亲在剪报纸，孩子在旁边抱着他，说：我愿意就这样子陪着你。让考生按照理解来选。
辽宁卷
沙子和珍珠
这是一个发人深省的故事，一个年轻人觉得做什么事也不一定成功，在海边碰到一位老者，老人劝他无果，老人说把一个石头扔进大海看不见，但扔进一个珍珠就有可能容易被发觉！石头会沉下去，但珍珠更容易被发觉，你愿意做哪一个？
广东卷
以“捐助”为題作文
有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。一天，他了解到有3个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们供给捐助。
一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。
一家犹豫着接受了，但声明必需会偿还。
一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。
广西卷
捡到手机以后
材料大意：年轻人捡到尚先生的手机，尚先生要求归还，可年轻人不愿意。后来尚先生出两千元把手机买回来，可是年轻人又改变主意，无条件归还。原因是年轻人看见手机里面非常多内容是关于地震尚先生捐助的内容。
山东卷
以“莫言”为材料自拟标題
材料中有一段“读者给莫言的文字纠错，莫言坦诚同比，勇于承认不对”的材料。要求考生按照材料自拟作文題目做好写作。
湖北卷
上善若水任方圆 你要注意到了吗？
装鲜牛奶的容器大多数是方盒子，装矿泉水的容器大多数是圆瓶子，装酒的圆瓶子又大多数放在方盒子里，方圆之间，各得其妙，古诗云：方圆虽异器，功用信具呈。人生同样是如此，所谓：上善若水任方圆。以方圆为话題，按照此材料，題目自拟写作文。
天津卷
___而知之 ___而知之
(填入一个字，学字除外)为題，写一篇文章
浙江卷
三句话看青春
丰子恺说，孩子的眼光是直线的，不会转弯的。英国作家说，为什么人的年龄在延长，少男少女的心灵却在提前硬化。美国作家说，世界将失去海底王国，大多数失去伟大的王国就是成人。按照材料作文。
全国卷
真诚与友善
高中学习环节，你必需在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，基本都给你留下来难忘的记忆，伴你走向成熟。
某机构就“同学联系”问題在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人代表满意，36%的人认为大多数，4%的人觉得不满意。
假如同学联系紧张，原因是什么？有人认为是我自我观念过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。
对增进同学间的友好联系，营造和谐氛围，72%的人代表十分有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，联系那么就会更加融洽。
新课标卷
经验与勇气
一位商人取得一块价值不菲的宝石，但却发觉宝石上有一条裂缝，假如能从裂缝处切开，就能取得两块完美的宝石。
当地非常多富有经验的老工匠基本都不敢去切割这样子一块昂贵的宝石，这个时候，一位年轻工匠勇敢的站了出来，而且完美的切割出了两块宝石。年轻工匠的师傅感叹的说，有些时候不但需要足够的经验，更需要抛却非常多顾虑的勇气。作文要求结合上述材料写作。
哪篇作文最有思辨性？谢谢你的参与！
山东作文題目最俗！！！！你认为呢？
哲学思辨联系 /任务驱动型作文怎么写得深刻，有文采
指令性指令性就是作文的写作任务必须是明确的、具体的，引导考生就一个具体明确的要求来写作，写作的针对行更强。作文导向十分清晰。如2015年课标II“谁更有风采”。这样的任务型作文，基本都应当指令什么？体式指令，指令写成什么样的文体；内容指令，指令写作内容是什么；思维指令，指令问題的焦点，写作的着力点；对象指令，指令具体的问題。 2.矛盾性作文材料要给出一个情境，出来对立性或说矛盾性的问題，了然后才要求考生提出解决处理问題的想法和方案。因为出来了一个对立性、矛盾性的情境，那么就需要考生做好探究，探究就是对作文内容去做深入深讨、认真研究。作文的探究性是要围绕作文材料中有争议、有分歧的问題，做好讨论、研究，分析矛盾、解决矛盾。这样就加强了对理性思维和理性表达的引导。指令性和矛盾性是制題的要求。任务驱动型作文？有这5个特性，让你很快的熟练掌握高考语文作文新題型 3.权衡性因为“矛盾性”，更因为作文材料的多则，材料本身沒有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有权衡、考虑、斟酌以后，才能做出恰当、准确的“选”，才能有我们自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。 “权衡”是审題的关键。 4.辨析性辨析性或叫思辨性。假如说“权衡性”還是在审題环节，其中当然也可能会有辨析，而“辨析性”，还关键体当前行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。辨析性是十分至关重要的思维能力特征。符合对“考查学生独立思考问題能力”的要求，同样是高考作文未来发展中研究的至关重要内容。2015年的非常多作文題基本都在注重思辨左右了非常大功夫。如上海作文題以“心中坚硬的物品和柔软的物品之间的联系“为内容，移到学生对”和谐自我“做好思考，考查学生在人生观、价值观方面有见地、有创新的思考。除此之外还有广东作文題”感知自然的远和近“等。试題是不是具有思辨性，能否引导学生做好思辨。这样就牵涉作文題设置的題型功能和題型考查目标的问題。作文关键考查的是学生的写作能力，其中包含思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应当是一个文章写作的切入点。试題内容体现适度的思辨有没有益。以便更好的体现思辨性、辩证性，最好是出来上海这几年的“两概念“作文題。任务驱动型作文？有这5个特性，让你很快的熟练掌握高考语文作文新題型 5.相当性 “谁更有风采”，那么就需要相当、辨析，并且实在多维度的相当中说理论证我们自己的观点。这是写作的关键。多维度地相当论证说理比如从贡献、价值、意义、社会需求度等角度做好相当论证。这样子的題型，往往作文材料并不是单一的，而是多则，就更需要相当说理论证。写作的重点是就说明选的原则、理由，在强烈的对比中，鲜明的阐述我们自己的论点，凸显我们自己的观点。
有哪种作文书是哲理思辨和明辨是非型的
我提倡买一本高考满分作文,买一两本不相同的的素材.理由下面：1,满分作文一本就够,你可以从里面获取高考作文批改的壹些一般状况.在者,你可以学习到写作方法和写作结构,你可以想象假如是你在考场会有怎麽样的构思,这点我深有体会,并且这点是素材不可以满足的,素材后面有少量范文,但不够用来分析.2,素材的作用是作文书无法企及的,考场必须腹内有广泛素材,并且越新越好,对素材的见解可以借鉴别人家,最好是少用满分作文里别人家用过的,素材大多数也可能会教你用在哪合适,并且素材里有壹些名人名言和素材里当事人说过的话,假如在作文里应用的是采分点.以上是我看法,仅供参考.
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