作文(批语) 小学生作文评语集锦

1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。

2．文章的语言很流畅，也写出了老师的体验。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

3．对不起，这一段老师沒有读明白，你愿意为老师在解释一下吗？谢谢你。

4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材假如在新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？

5．太棒了！你的文章，在现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，在创辉煌！

6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷日常生活中的朵朵浪花，让我们自己的风格更趋完善！

7．行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问題的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。在下功夫加强对史书和社会评论做好研读、思考，想信你的文章会日趋成熟，更加耐读！

8．涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你能更出色！

9．本文文笔优美清新，富有必需的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不但给予“我”美的享受，还导致“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。

10． 除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发觉不平凡，并且表象得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段基本都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

11．本文不管是思想性還是艺术性基本都是非常高的，读后让人久久回味。构思巧妙，

运用对比手法，深化了主題；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，使用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

12文中对父亲的介绍是全方位的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样子的父亲自豪吧，在努力，一定不要辜负父亲的期望！

13．你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”并不是最佳的饮料？

14．全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想观念。

15．你的文章很有创意——用几何表明題的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！

16．作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水大多数，给人明快舒畅的感觉！

17．做为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你在接在厉，在今后的写作中形成一道是我们自己的风景线！

18．你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但假如行文安排中结构在紧凑些，那么就是锦上添花了。

19．这篇文章选了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有壹些准则可供我们处世时把握，让你的思想更近刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。

20．如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应当向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？

21．文如其人，你的文章和你的为人相同朴实、豁达。你的作文功底非常好，这同样是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习流程中，用心体验和体味生活，写出更加感人的好文章。

22．文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只需你努力执着地往前走，成功的桂冠必将是你。

23．文能怡情。不可以把写作文当成我们自己的一项负荷，而应当以积极的心态、细腻的笔触记录下我们自己的心路历程。

24．可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我想信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发觉天空更加湛蓝。

25．真是“下笔如有神”啊。看来你必需阅读了广泛的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。仅仅是假如把材料在按必需的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

26．看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能维持住这样子的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

27．作文如做人，从你的生活体验中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有我们自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

28．读你的文章真是一种享受。首要任务是是思想感情的愉悦，当然来源于你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人家，这是你作文的最大成功。

29．清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。

30. 精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

31. 虽然写作对你来说并非很喜欢的，但你却像蜗牛相同踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出我们自己的一片天地。

32. 虽然你能身心愉悦地生活在我们自己的天地里，但社会的发展已经全球化，理所当然你应当以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。

33. 少年人生，总写着非常多梦幻般的故事；少年心中，总装着非常多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。

34. 关心生活，关注社会，并非成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不但装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，特别心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主題。

35. 语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。

36.关于生命脆弱的话題，我们在平时似乎已听了非常多，它能在一刹那消失。假如你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是不是可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美丽，生命需要互有关爱，这正是你的《断章》所要说明的主題吧！

作文批语大全

我的老师

我的数学老师肖老师今年大约40岁了，中等偏瘦的身材显得特别精神，一双明亮的眼睛炯炯有神。头上扎着一束马尾松似的头发，小巧玲珑的嘴巴讲起课来总是滔滔不绝，传授了非常多使我们终身受益的知识。双手因长期拿粉笔写字而磨出了厚厚的茧子。何老师穿着既朴素，又大方，为人善良，和蔼可亲，对待同学们如同对待我们自己的亲生儿女相同，是值得同学们爱戴的好老师。

在教学中，何老师能把时间做好合理分配，让我们在学习中取得快乐，找到学习的乐趣，使我们越来越爱学习。假如哪一个同学不听话，不按时完成做业，她会耐心地给他讲道理，让他把做业补上。碰到难懂的地方，老师能多举壹些例子，使我们真正弄明白。

何老师对我们在学习中碰到的问題总是能给予耐心的辅导，更多细节讲解，使我们能更牢固地熟练掌握基础知识。记得有一次，我有一道題目不会做，便去询问老师。何老师用鼓励的目光看着我，细心地给我讲解題目。可我還是不太明白題目的含义，而何老师却沒有一丝不耐烦的样子，继续给我讲題，直到我弄明白为止。

在学校，何老师对同学们既有温柔的一面，也有严厉的一面。有一次，老师已经走进教室预备上课了。有一个同学突然从教室外飞快地跑了进来。老师严厉地对他说：“出去说‘报告’后在进来！”这一同学只好乖乖地退出教室，认真地说“报告”后，老师才允许他进教室上课。老师语重心长地说，做人要诚实，对别人家要有礼貌，这样子别人家才会尊重你。

在学习中，只需我们有一点进步，何老师那么就会加以肯定，表扬我们；有做得不对的地方，何老师会立刻地指出来，并就说明之后该怎麽样做才能做得更好。这样子一位伟大的、无私的、和蔼可亲的老师，难道不值得我们尊重吗？

作文评语的中学生作文评语

1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物造成…的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。

5、文章语言生动丰富,可读性强。

6、开头出手不凡,吸引读者

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望。 1、以饱满的激情，描写了……

2、重点突出,详略得当,内容具体。

3、比喻贴切,用词生动。

4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、……以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯,中心突出。

7、对景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和响应,衬托出人物的思想品质。

9、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境大多数。

10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法。 1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。

2、以体验开关,以体验结尾。这样子便使文章前后照应,首尾连贯,与此同时又使文章主題回环复沓,感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。

4、文章含蓄的结尾,既点題,又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。 1、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。

2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

3、…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。

4、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。 5、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表象出了自已对…的情感,令人感动。

6、文章前后连贯,形成完整的形象。

7、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的关键特征,篇幅短小精悍,值得一读。

8、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。

9、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。

11、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。

12、详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富、更生动。

13、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。

14、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂,趣味性强。

16、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。

17、要注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。

18、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体

19、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。

20、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。

21、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。

22、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。

23、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。

24、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

25、文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言相当流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。

26、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。

27、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。

28、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。

29、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。

30、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。

作文批语怎么写

读读这生动的学生作文评语，你心中会有说不出的欣喜和激动。虽然仅仅是只言片语，却处处弥散着小作者们灵动的才思。语言之理所当然能如此鲜活，离不开类比、拟人、夸张、通感等多种修辞手法和联想、想像的综合应用；或许，小作者对这些有关写作的名词术语知之甚少，却已能在出神入化中用，这样就为我们写作供给了可借鉴的成功之处：将我们自己的所思所想、所感所悟随着笔尖款款流出，既是还原生活的本相，又是在不自觉中对语言艺术化的流程。试着引导我们的学生拿起笔，随心所欲地写下日常生活中的所感、所想、所悟，帮他们寻找回一种作文原来可以这样子写，话原来可以这样说的感觉。

书写

A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道相同，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的相同漂亮……很惭愧，我字沒有你写的好看……

B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不是在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是并不是今天风太大，才刮成这样子的……我不想信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你能写的比我还是要棒……

内容

A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的相差不大呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字……

B、干巴巴的内容就像白开水，一点味道也沒有，多加些优美的词句就好喝了……比不上刘维维字数多（或举其他的差生名字），你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风……

语言

A、 流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，就说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这一感叹句表达了你那个时候真实的感情……古诗引用恰到好处，我之后也必须把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子基本都笑疼了……

B、作文疙疙瘩瘩，读起来非常难受，就像走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了，不完整……写好后仔细读一读，那么就会发觉不通的地方……一定不要怕麻烦，好文章基本都是改出来的……不可以老指望别人家替你改，要学会我们自己修改每句话……

层次

A、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层含义，段落分明……

B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘但是气来的感觉……小节分的太少，你舍不允许多分吗……中间一节还能在分几个小节……一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联络不上……

详略

A、 重点突出……重点部分写的更多细节，不错……事情的经过一五一十基本都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了……

B、第X节写的过度罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……并不是重点的内容应当简单写一写……

題目

A、題目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆……題目很有含义，让人忍不住想看下去……告诉我，你从哪想出这么绝妙的題目……題目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不相同……我很喜欢你这一有趣的題目……

B、老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了……这样子的題目人人基本都会起，太大多数……内容写的似乎和題目对不上号……动动脑筋，换个啥題目更合适……我看題目比不上叫《……》更恰当壹些……

标点

A、 标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确……

B、内容在精彩，标点马马虎虎乱打，小伙伴们也不一定愿意读你的作文……丢了非常多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀……标点可不好吃啊……标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点……一句话含义说完了应当打句号……省略号占两格，不可以打在一个格子里……

鼓励的话语

A、这篇写的超过上一篇，继续加油啊……内容在具体生动点，你很有希望成为作文小组成员……多读书细观察勤思考，你的习作很迅速那么就会在报刊上发表……丁逸珊、娄维又并不是神童，他们能做到的，想信你也能做到，并且会比他们表象更出色……基本都是秦老师教，你还怕写作水平不升高吗……

B、每晚坚持看作文书，我就是这样子熟练掌握了非常多好词语的……世上无难事，只怕有心人……当前你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果……你不想成为作文明星吗？练出一双“贼眼”吧……上次你的作文在班里公开朗读，向你代表祝贺。下次争取写得更棒，好吗？……

C、一定不要总担心我们自己比别人家笨，只需按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现……老是写不出什么内容，是由于你付出的汗水还太少……把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保障对你有非常大帮助……

D、灵感从来不喜欢拜访懒汉……勤奋勤奋在勤奋，当你的名字出来在报纸上的情况下，你能觉得吃点苦是值得的……

妙语连珠

1、非常多词语用得不太合适，如同一个人的手长到了脖子上相同，让人看了不舒服。〔丁逸珊/评改〕

2、句子读起来十分流畅自然，仿佛炎热的夏天，喝了一瓶冰凉的冰镇汽水，痛快极了。〔雍庆/评改〕

3、内容干干的一层皮，剥了皮，里面沒有血沒有肉，别人家看了怎会不难受？〔何凡/评改〕

4、那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还是要绝。〔许娅蓉/评改〕

5、丢标点现象严重，总共丢了2三个，你是并不是很喜欢把标点当饭吃？〔娄维/评改〕

6、作文中运用了广泛土语，你好像是这方面的专家。〔万磊/评改〕

7、題目加上了省略号，生动、新鲜，像翠绿的叶子相同。〔丁逸珊/评改〕

8、你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也沒有啦。想想，怎麽样才能让花儿重吐芬芳？〔雍庆/评改〕

9、内容具体，可惜自然段分得太少，是并不是怕花钱，舍不允许多分几段？〔郭晓莉/评改〕

10、作文中有一句不懂啥意思，如同你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。〔丁逸珊/评改〕

11、有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，理所当然读到那儿，我心中不由打了个问号。〔万磊/评改〕

12、你的习作在也不一定像白开水，当前开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的！〔雍庆/评改〕

13、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩相同，读着让我有难受的感觉。〔丁逸珊/评改

14、重点不太突出，犹如打水仗大多数，水花四溅，就是找不着攻击的对象。〔万磊/评改〕

15、字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧？〔雍庆/评改〕

16、错别字太多啦，像烧饼上的芝麻相同，能不可以争取把芝麻从烧饼上拍下来呢

〔丁逸珊/评改〕

17、字写得很挤，你不用怕把它们热出毛病来？

〔戴小文/评改〕

18、丢字现象严重，我猜想你是并不是下雨天常打破伞？

〔丁逸珊/评改〕

19、内容就像秋天的枯树叶，干巴巴的，这样子人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保障明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。

〔娄维/评改〕

20、错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢？你的字典是并不是在睡觉？〔娄维/评改〕

21、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕相同，令人回味。

〔丁逸珊/评改〕

22、响应写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也沒有。〔宋佳佳/评改〕

23、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不一定鲜活。〔侯秀云/评改〕

24、标点打得规规矩矩，如光洁的地板砖相同。〔丁逸珊/评改〕

25、字潦草得和地上的草相同，东倒西歪，直不起腰来。〔范颢/评改〕

（注：学生的批语绝大多数是前几年从网络中搜集到的，也添加了我们自己平时的壹些积累。仅仅是想与小伙伴们共享，那么就会使作文评价多一条途径，既能锻炼学生们的能力，又能减轻我们的负荷，由于我们不难看出批改亦是写作。）

作文批语怎么写

怎么写好作文批语：

1 、认真赏识的批改态度：

爱默生曾经说过： “ 教育成功的秘密在于尊重学生。 ” 教师首要任务是应该摆正心态，以平等的态度去对待学生，以赏识的眼光去看待学生的作品，尊重学生的劳动成果。

学生作文，一两节课，成文一篇，也非易事。在他们看来，是努力写出的，已到了我们自己的较好水平。送给老师批改，是期待着老师的肯定或指正，以便从中汲取力量与启示。对教师来说，批改时则应以正面评价为主，至关重要的是让学生通过批语，看到成绩与进步，坚定写好作文的信心。假如否定过多，不但无此必要，也易使学生丧失自信，抑制创造力的发挥，甚至对教师的批改造成误解乃至反感。哪怕是差生的作文，只需教师怀着热爱他们的感情仔细阅读，总是可以发觉其中的壹些优点，并不是一无是处。比如写得真实，全是我们自己的语言，沒有抄袭；沒有完 全遵循 老师讲的模式写，有我们自己的创造；有一两个事例选得很特别，是别人家不要注意、不常用的；有一处恰当的引用了格言、歇后语或名人名言；语言朴实，沒有任何修饰和雕琢的痕迹；全是白描手法，开门见山，沒有铺陈和渲染 …… 找到这些优点，在作文评价时给予表扬，并适度地给予充分的鼓励。老师们不妨细心观察，表扬后的学生学习劲头倍增。

作文的主体是人，作文不可无我，作文评改中也必须大力倡导爱护 “ 我 ” ，尊重 “ 我 ” ，张扬 “ 我 ” ，用这个为突破口，改变作文评改中的被动局面。要激发学生写作欲望，引导学生用心灵体味人生，用人格抒写人生，因而，教师在作文评改中就必须要确立学生主体的观念，摆正自身位置，教师并不是学生作文的局外人、居高临下的衡量者，而是学生作文的参与者、与学生相同的生活体验者和学生思想的交流者。

2 、批语要有鼓励性：

曾经看到过这样子一个故事：一位私塾老先生在批阅学生作文时发觉有三篇不相同寻常的作文卷，他分别给他们加上评语。第一篇写了标題后，只写了一个 “ 夫 ” 字就没了，他评曰： “ 大有作文之势！ ” 第二篇仅有标題，连 “ 夫 ” 字也沒有，他评曰： “ 引而不发，妙也！ ” 第三篇干脆白卷，连标題基本都沒有写，他還是给他加上一个评语： “ 清白可喜。 ” 这当然是个笑语，带着某些讽刺意味，但笑过以后，逆向思考一下，我认为它还颇有壹些启示意义，那么就是写作文批语时注重熟练掌握鼓励的学问。教师的眼睛不可以专找学生的不足，还应发觉优点给予鼓励。从某种意义上来说，好作文未必是老师教出来的，但可能是教师鼓励出来的。人常说，教育的艺术，说到底是一种鼓励的艺术，写作文评语同样是如此。一个语文教师必须在评语中贯彻鼓励性原则，敢于鼓励，善于鼓励。教师批改作文并不是法官判案，不必那么拘泥，可坚持鼓励优点但不纵容缺点的做法。茅盾上小学时，老师在他的《宋大祖杯酒释兵论》的文末，写下这样子的批语： “ 好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造。其竭力用功，勉成大器！ ” 在《秦始皇汉高祖隋文帝论》的文末，该老师的评语更为精彩： “ 目光如炬，笔锐似剑，洋洋千言，宛若水银泄地，无孔不入 …” 读着这样子的文字，我们可以想象少年的茅盾该是怎么受其感发和激励。 ：

学生作文，一两节课，成文一篇，也非易事。在他们看来，是努力写出的，已1 、认真赏识的批改态度：

爱默生曾经说过： “ 教育成功的秘密在于尊重学生。 ” 教师首要任务是应该摆正心态，以平等的态度去对待学生，以赏识的眼光去看待学生的作品，尊重学生的劳动成果。

到了我们自己的较好水平。送给老师批改，是期待着老师的肯定或指正，以便从中汲取力量与启示。对教师来说，批改时则应以正面评价为主，至关重要的是让学生通过批语，看到成绩与进步，坚定写好作文的信心。假如否定过多，不但无此必要，也易使学生丧失自信，抑制创造力的发挥，甚至对教师的批改造成误解乃至反感。哪怕是差生的作文，只需教师怀着热爱他们的感情仔细阅读，总是可以发觉其中的壹些优点，并不是一无是处。比如写得真实，全是我们自己的语言，沒有抄袭；沒有完 全遵循 老师讲的模式写，有我们自己的创造；有一两个事例选得很特别，是别人家不要注意、不常用的；有一处恰当的引用了格言、歇后语或名人名言；语言朴实，沒有任何修饰和雕琢的痕迹；全是白描手法，开门见山，沒有铺陈和渲染 …… 找到这些优点，在作文评价时给予表扬.

作文评语的评语集锦

评语有以下几条：

1 简单交待时间,地点和结果…

2 语言简练,规范,开篇吸引人.

3 …以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.

4 开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下来深刻印象.

5 以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.

6 开头直奔主題,同样是一种写法.

7 开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,

8 反问句开头,吸引读者.

9 开头直奔主題,让人一目了然.

10 开头点題,用词很吸引人.

11 场面和气氛描写为文章增色不少;

12 …对精彩地方做好简单描述;点面结合

13 简单介绍状况,自然过渡到下一段;

14 情境描写调动起悬念;

15 充分运用语言,响应,心理描写,使事情具体,生动.

16 简要叙述前因,做好铺垫.

17 这一部分可以加入对话或壹些心理描写.

18 将…改成…更合适些,

19 自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.

20 叙事中夹写景,以已度人,将心比心.

21 拟人化语言使文章更显得生动活泼.

22 外形描写十分有趣,突出了…的可爱.介绍中融入了我们自己的思想,有感染力.

23 用了列数字,举例子的方法,很形象.

作文求个批语

你这是什么水平的作文？小学初中還是什么？开头应当是从哪摘抄的句子吧，很生硬，跟文章格格不入，还比不上写的朴素一点，结尾也有点突兀……你是并不是该先点出通过以上事例和数据说明出行事故往往是因为小伙伴们不遵守出行规则引起的……

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作文批语怎么写？

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文档介绍：作文评语20字作文评语小学生作文评语900字作文加评语篇一：作文评语集锦作文评语集锦一、作文开头：1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。2、开头简明扼要3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物造成?的印象。4、文章开头引人入胜，吸引读者。?点面结合，使文章生动，具体，详略得当。5、文章语言生动丰富，可读性强。6、开头出手不凡，吸引读者7、开头打动人心，具有真情实感。8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望二、作文流程：1、以饱满的激情，描写了??2、重点突出，详略得当，内容具体。3、比喻贴切，用词生动。4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。5、?以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。7、对景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。8、通过丰富人物的语言和响应，衬托出人物的思想品质。9、文章边叙事边抒情。10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法11、小作者观察仔细，叙述时井然有序12、壹些精妙词语的用，无形中为文章增添了不少情趣。13、文章清逸婉丽、流畅连贯，特别人物语言幽默风趣14、文章想象合情合理，15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境大多数。16、文章线索明朗，主題突出，紧紧围绕?做好。17、细节描写颇具匠心。极富功底。18、对人物的语言、神态、响应等，做好精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。22、文章来源于生活，因而语言虽然不怎麽样优美，但却真实有趣，写得入情入理23、文章将?写得细致入微24、语言活泼明快，富有