对写法的作文 作文的五种写法

这一问題非常大,呵呵!先说说初步要熟练掌握的五种常用方法：

一、拟題的方法：

題目是文章的眼睛.好的題目能导致读者的要注意,能给读者无穷的联想.

那么怎么给作文拟一个好題目呢?下面介绍几种常用的方法.

1、修辞法 用修辞格的方法拟題

比喻：《父爱是座山》《五月榴花红似火》《我是一只快乐的小狐狸》《父爱将我举过命运的栏杆》

夸张：《世界不大是个家》《一张煎饼包天下》《贪心不足蛇吞象》《胆大包天》

对比：《小人物的大故事》《红与黑》《以便忘却的记忆》《城里人,乡下人》

设问：《你有一颗柔弱的心吗?》《谁是阿Q?》《是谁动了我的奶酪?》《今天,你学会了什么?》

拟人：《冬天的诉说》《蚊子的自白》《螳螂的秘密》《诚信漂流记》

反问：《雷锋真的没户口?》《我是差生,我容易吗?》《阿斗扶不起来,怪谁?》

反语：《我是一个傻女孩》《我想当个差生》《我觉得我很笨》《爸爸,我不想做你的女儿》

仿词：《牛教师的“牛脾气”》《槐花村的槐花情》《

对偶：《生于忧患,死于安乐》《想,要壮志凌云；干,要脚踏实地》《尺有所短,寸有所长》

排比：《那山·那人·那狗》《小桥·流水·人家》《枣树·父亲和我》《雨珠·露珠·泪珠》

移觉：《晶莹的铅球》《给心灵吃点冰激凌》

呼告：《请给我松绑》《渴望被爱》《老师,请您听我说》《救救我吧》

2、故弄玄虚法 故意用使人迷惑和误会的手段,引人要注意

例如：《我和他的第一次亲密接触》《毛毛虫小传》《怀念狼》

3、标点法 借助标点符号给作文拟題

例如：《我?我!》《一千0元的价值=?》《好女孩?坏女孩?》《火,火!》

4、代数法 借用常用的代数式拟題

例如：《真诚+守信=真诚的友谊》《1+1=?》《我的PH=7》《减负≠减副》

5、模仿套用法 模仿套用名著、名篇、名曲的标題拟題

例如：《莎菲女孩的日记》《谁是我最可爱的人》《哦,白雪》《同桌的你》《妈妈的吻》

6、反串法 反常理而用之

例如：《引的春风渡玉门》《胜利乃成功之母》《开卷未必有益》《“松松跨跨”出人才》

7、以小见大法 用微不足道的事物拟題

例如：《七根火柴》《我是一只桔子》《我喜爱的一句箴言》《苔花如米小》

8、借用历史人物、事件和社会热点拟題

例如：《“伊丽莎白”的故事》《我班的“九·一八事件”》《铁血班长毕小麦》《我和妈妈的“冷战”》《为什么学保尔不学盖茨》《我老爸是个农民工》.

二、开头的方法：

1、 开门见山

一开头就紧扣題目,点明与内容有关的人、事、物.

语段举例：

在我的记忆深处,有一张欧洲人的脸.那被棕色的略带卷曲的头发覆盖的宽阔前额,那高高的鼻子,碧蓝的深深的凹陷的眼睛,那抿成一条线的双唇……构成了一张坚毅而开朗的脸盘,这样就是我的法籍教师——伊凡先生.

（张彤 《伊凡先生》）

2、比喻开篇

用一个事物打比方,就说明另外一个道理.

语段举例：

书,大家叫作人类文明的“长生果”.这一比喻,我觉得就我我们自己说,特别亲切.

像蝴蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住涌起视听的愉悦之感.在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章. （叶文玲 《我的“长生果”》）

3、设问开头

文章以提问开头,通过提问,启人以思,激发读者的阅读兴趣.

语段举例：

朋友,你读过毛泽东同志的《沁园春·雪》吗?你不为词中“山舞银蛇,原驰蜡象”的盛景陶醉吗?你聆听过如雷贯耳的朔风吗?假如你是温柔细腻的南方人,那你必需对北方的隆冬充满了热切的向往.好吧,请你随着我的拙笔去畅游一番吧!（杨晓兰 《冬之琐记》）

4、设置悬念

在开头提出问題,摆出矛盾,设置疑团,却不作答,以激发读者的兴趣和好奇心.

语段举例：

星期一,按惯例,第六节课是班会时间.一般情况下班会以前,班主任并不是班干部出谋划策,就是在教室里忙得不亦乐乎.可今天却截然相反,从中午起就沒有看到班主任的身影.

“今天的班会班主任必需忘记了.”

“今天的班会必需取消了.”

“今天的班会肯定要开,谁知班主任耍的什么鬼点子?”

果然是其中一个同学言中了.上课铃一响,刘老师迈着稳健的步走进教室,但与往日不相同的是,他穿着一套奇怪的服装,戴着一顶奇怪的帽子,还有那脸上挂着一丝诡秘的微笑,叫人捉摸不透.教室里静得奇,基本都好像在等待什么爆炸性的新闻大多数.只有同学们的那一双双眼睛随着班主任的身影在不停地运转.

還是班上几个“万事通”憋不住了,小声地嘘出声来：“这是博士服、博士服!”“啊,好神气!”差不多是在与此同时,好多同学基本都惊叫出声来.

这个时候,刘老师从怀里摸出一个红丝绸的小包来,轻轻地小心翼翼地一层一层地打开.这是什么玩意儿?同学们的心里基本都在疑惑,伸直脖子,眼睛直勾勾地盯住那个红包.有的干脆站了起来,本来很安静的教室,显得有些骚动.（唐天军《神秘的班会》）

5、议论开头

文章的开头用耐人寻味的富有哲理性、知识性的语言做好议论,阐明我们自己的观点、见解或主张,引出下文.

语段举例：

20世纪末,网络笼罩了大家的生活.网络把一个有形的世界正装进一个虚幻的空间,他把人与人之间的流距离拉近了,但与此同时也在疏远人与人之间的现实距离. （韩杰 《网恋》）

6、抒情开头

文章一开始就把我们自己或作品中人物的爱憎感情抒发出来,使读者受到情绪上的感染.

语段举例：

清晨,几缕金色的阳光柔柔的倚在我的小窗上.我想此刻,我的脸上必需有一层七彩光辐射开来,让幸福和温馨暖暖地簇拥着我.书桌上放着一张朋友寄来的音乐贺卡,打开贺卡,霎时,那熟悉的充满欢快的旋律在我周围慢慢萦绕,“生日快乐”几个字随着节奏闪出红光.我真激动,抬头仰望蓝天白云,有一种欢悦就必须要冲口而出：今天——我16岁了.（段雪梅 《唱给世界的歌》）

7、情景交融

文章开头描绘出一种特殊的笼罩全篇的氛围和情调,导入正文.

蒙蒙的细雨滴落在我的面颊上,我一边享受着这份清凉,一边悠闲地四望.一棵小树蓦地扑入眼帘,纤柔的枝干透出一份水灵灵的稚嫩,几分新绿在蒙着雨珠的叶片上骄傲地闪耀.好喜人的小树!我停下来,爱怜地凝望它在秋雨中摇曳……（李彬 《秋雨》）

8、引用开篇

在文章的开头引用壹些名言警句,能提高文章的说服力.

语段举例：

“业精于勤荒于嬉.”这是我国古代文学家韩愈留给后人的格言.这是说勤奋可以使学业更加精深,松懈那么就会使学业荒废.当前我们的知识還是很贫乏的、肤浅的,假如不勤奋学习,就不可以非常好地为祖国建设贡献力.勤奋应当成为我们的座右铭. （佚名 《谈勤奋》）

三、结尾的方法：

1、点題结尾

在文章结尾时点明主題.

语段举例：

事隔当前已经好几年了,那绵延几千里的巍巍大青山与奔腾了几万年的滚滚善溪水在我的记忆里却永存,由于那里生活着一群与自然走得最近,具有崇高品质与坚定信念的大家.在我成长的岁月里,他们犹如一颗颗光彩夺目的星辰,为我指引人生之路.（张慧 《星》）

2、展示未来

旨在文章结尾预示或展开一个美好的前景.

语段举例：

我们走出校门,身后飘来悠扬的电子琴声,孩子们用稚气的声音唱着：“我们的家乡,在希望的田野上……”是的,梨乡,这是一片大有希望的热土.我抬起头,望着村中大路上往来穿梭、不停奔忙的运输车,胸中涌起一股前所未有的激情：“奋飞吧,梨乡,朝着美好的明天飞奔吧!” （周鸿雁 《喜看梨乡新变化》）

3、戛然而止

指在文章收束时,有意突然结住,以求得直截了当、干脆利落的表达效果.

语段举例：

他到了学校.老师正在为这一顶尖的学生没来报到而奇怪.忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口.

“进来吧!”老师说.

他默默地放下篮子,掏出五十元钱放在红布上.

老师惊异地揭开红布——

啊!?一篮白生生的鸡蛋!

老师拿着他的绩单,看看这几十元钱和一篮鸡蛋——

愕然无语! （郭浩 《无題》）

4、出人意料

指用有悖于情理的语言、行为、情景做为结尾的方法.

语段举例：

在书店经理室,方先生将一张2万元的支票拍在办公桌上,对接待他的小姐说：“愿意与我做成一笔大生意吗?”

小姐说：“当然愿意.但是,我们这儿沒有什么大生意可言,只有书,您任意选吧.”

方先生将支票扔到小姐面前,说：“我才懒得选,拜托你了.下午两点,我来取货.”

小姐惊奇地盯着眼前这上财大气粗的人,不知怎么应付.当方先生预备调头而去时,她才醒过神来道：“您想要壹些什么呢?”

“只需是书,只需有名气.”方先生头也不一定回地说.

下午两点,我们驱车来书店.那位小姐将支票还给方先生,并说：“很抱歉,我们经理不想接受这笔生意.”

方先生在一次愣住了.他咆哮道：“你们的经理呢?让他出来见我.”

“不必了.”小姐笑笑,“我们经理看过支票,就知道您是谁了.他要我必需转告您：本书店没一本可以束之高阁的废书.每一本书基本都是有灵魂的生命,基本都是情有独钟的,最终总会归其所在.” （许申高《想讨一本书》）

5、照应开头

指用与开头相呼应的文字做结尾的方法.

语段举例：

接过花,我目送你在小雨中远去,忽然想起拿这枝紫云英还没付钱,忙大声喊你.你回头,笑着大声说：“那花送你了,大哥哥.快进屋吧,雨下大了.”

我久久站着,望着你远去——一只小竹篮,一顶小花伞,一双小脚丫.卖花嘞,卖花嘞…… （程亚红 《红花草》）

而文章的开头是这样子的：

我梦见你了,红花草,我梦见你这江南水乡的卖花姑娘了.一顶小花伞,一只小竹篮,还有被小雨打湿了的叫卖声……

6、饱含哲理

指用饱含哲理的语言做为文章结语的方法.

语段举例：如课文《走一步,在走一步》

7、引用结尾

指引用名言警句或谚语等做为文章的结语的方法.

语段举例：

最后,我留赠道格拉斯的一句格言于小伙伴们,以之共勉：

“你若不可以做大路,那么你就做条小径；你若不可以做太阳,那么就做颗星星.” （赵俊峰 《做一个最好是的我们自己》）

除此之外,壹些开头的方法也可用于结尾,如抒情、写景、比喻等方法.

四、安排段落层次的方法：

首要任务是,作文要要注意层次段落之间的衔接,要注意过渡和照应.

　　段落,又叫作自然段,是文章中最一般的意义单位和结构单位.划分段落的一般原则,是要维持内容的单一性和完整性.所谓单一性,是说一个段落中只能表达一个含义或表达一个矛盾,或表达矛盾的一个方面,或表达流程的一个环节,而不可以把两个或两个以上的含义混杂在一个段落中.所谓完整性,是说一个含义必需要在一个段落中讲清楚、讲完全,而不可以把一个含义拆开放在几个段落中.

　　层次,又叫作结构段或部分,是由段落组合而成的较大的意义单位和结构单位.安排层次常用的方法有：并列式、递进式、连贯式、总分式.

　　所谓过渡,就是把文章中含义不相同而处于相邻位置的段落或层次粘合在一块,使它们形成一个整体,那么就会共同为表象主題服务.大多数地说,在记叙文写作流程中,碰到需要转换内容时,往往要用过渡成分.请看魏巍写的《谁是最可爱的人》中的一个例子：我们的战士,对敌人这样子狠,而对朝鲜人民却是这样地爱,充满国际主义的深厚感情.写作当中,有时要用某些词、句、段贯通文意,起桥梁作用,这样就叫“过渡”.过渡可以用在一篇文章中几件并列的事情之间,如《谁是最可爱的人》一文中3个事例之间的抒情和议论的段落,使本来各具独立含义的事情有机地联络了起来.过渡还应用在文中顺叙、插叙与倒叙互相转换的情况下,如《一件小事》的第二自然段从顺叙转入倒叙,衔接自然紧密.

五、按必需顺序写的方法：

我们买物品,人多时要排队,秩序才不会乱.写文章也必须按必需顺序,先写什么,在写什么,最后写什么,要按照写的内容来选写作顺序,不然别人家就有可能读不明白.

作文中,写作顺序是一个很关键的问題.前后顺序安排得恰当,才能叙述得有条有理,适应表达中心思想的需要.有些学生写作文,往往不要注意顺序,想起什么就写什么,结果含义表达不清楚,读起来也不一定通顺,甚至让人读不懂.这里,我们来了解几种最一般的写作顺序：

（一） 按事情的发展顺序写

任何事情的发生,总要有个前因后果,每件事基本都离不开“发生——发展——结果”这样子的变化流程.作文要把一件事写清楚,顺着事情自然发展的顺序来叙述,先发生的先写,后发生的后写,会让人感觉条理清楚,层次分明.

（二） 按时间的先后顺序写

任何一件事基本都是在必需时间内发生的,写任何一种一种食物,基本都不可以离开时间.因而,记事离不开时间,写景状物,交代时间也很关键.

大多数写实的文章,要在开头交代事情发生的时间；写景的文章,可以按一天中的从早到晚或1年中的春夏秋冬的时间顺序来写.这样子事情更清晰,景物特点更突出.

下面是几个写事文章的开头：

（1）春节期间,让我难忘的事非常多,我感触最深的是那一次包饺子.

（2）去年冬天,天气特别寒冷,厨房里的水竟然在一夜间结了一层冰.

（3）太阳快落山了,我急忙收拾好画具,往山下走去.

（4）7月19日,我们小记者夏令营安排去泰山看日出.

按时间的先后顺序,给人留下来的印象清晰,条理性强,也容易把握事件发生、发展、变化的流程.

（三）按空间位置变换的顺序写

这样的顺序,大多数用在写游记类的作文中.遵循参观游览的顺序写,随着空间位置的变化,我们看到的景物发生了变化,心情和体验也就不相同了.如：《参观人民大会堂》,作者就遵循参观的顺序把大会堂介绍得多清楚啊.

（四） 按“总分结构”的顺序写

作文中,有时以便给人以初步印象,诗人较快了解你写的关键内容,往往采取“先总写后分写”的顺序,也可以说是“先概括说,在具体说”.在学习写作的最初环节,这样子的写作顺序相当适合单一的、小范围的片段描写.

写物的文章,在描写外形或某一特点时,遵循这样子的顺序相当合适,包含动物、植物、景物描写.如：在做好外形描写时可以按从整体到部分的顺序,先写整体,在写部分；写景、人、事的文章中.写一处景物,或写一个人的某个特点可以按“总分联系”写,先总写特点,在具体分述.

（五）按事物特点的几个方面来写.如《鲸》,是按鲸的大小、进化、种类、生活习性等几个方面来写的.

除此之外,不相同体裁的习作,有不相同的写法.而应用文,则更强调格式规范,语言简洁、明了.随着学习的提高,你能发觉：作文会有越来比较多的技法!

优秀作文写法

作文开头和结尾技法

　 （一）开头技巧

　 有人说，好的开头是作文成功的一半，由此可见文章开头的至关重要。同样，好的开头，对中考作文来讲，也具有至关重要的意义。由于做为阅卷老师来讲，首要任务是见到的就是“它”。

　 因为时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，可考虑采用下面的开头方法。

　 1、开门见山

　 所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入題的一种写法，这样的方法在各种文章的写作中取得广泛的运用，占有非常大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点題；可以是开宗明义得揭示文章主旨，也可以是单刀直入地点明敌论，如此等等。因为这样的写法干脆利落，入題快捷，鲜明清晰，不枝不蔓，理所当然应为考场作文开头的首选方法。

　 最经常遇见的“开门见山”有下面八种：

　 第一，线索式。多用于记叙文的开头。作者以便展开娓娓动人的故事或抒发细腻丰富的情感，往往用亲切的语气，自然而又直揭地牵出文章的线索。

　 第二，要素式。亦多用于记叙类文章的开头，起笔交代有关记叙内容的时间、地点、人物、情节等要素，使读者在文章的开端即获得对文章内容的大致了解。

　 第三，情节式。开头扣題并且在不做任何铺垫、不做好任何渲染的前提下直揭展开故事情节，那么就会使文章引人入胜，激发读者的阅读趣味。

　 第四，简介式。文章起笔就介绍与文章中心内容有关的人、事、物、原因、缘由、目的、流程等。这样子的入題简捷明快，让人一目了然。

　 第五，首括式。在文章首段概括全文内容，点明全文題旨，以利于读者理解和把握文章含义。

　 第六，谈话式。以甲、乙或A、B对话的方式直揭开头且开头直揭入題。对话法关键用语构思科学小品，通过设置对话的方式讲清楚某个科学道理。因为形式的限制、此类文章很少采取由远及近式的开头方式，开篇就接触关键内容，理所当然有必需的吸引力。

　 第七，论題式。这是论说文经常遇见的开头方式，它们开宗明义，直揭触及正題，或首句提出论点，或首段亮出观点，毫不拖泥带水，显出议论、评说的鲜明态度和写作的力度。

　 第八，树靶式。文章一开头摆出敌论，树立驳论的靶子。这样的开门见山的开头方式一般用在驳论，目的是以便单刀直入，有的放矢。

　 2、做好倒叙（巧设悬念法）

　 倒叙开头，目的是设置悬念，导致读者的关注，激发读者的兴趣，并与此同时添加文章的曲折，显示文章的布局之美。这样的开头技法在中考作文中的頻率非常高。但绝大多数同学的表达角度常以显示文章结局的角度为主，这样子的形式出来得多了，就往往显得相当单一。

　 我觉得，倒叙开头的角度是很丰富的，如：

　 （1）先摆出一个悬而未决的问題。

　 （2）先截取一个精彩的事件片段。

　 （3）先交代一个起线索作用的物件。

　 （4）先安排一个引发故事的场景。

　 （5）先介绍与故事情节紧密有关的人物。

　 （6）先显示故事或人物的结局。

　 3、引用材料

　 引用材料开头法，简称引用开头法。它是广泛运用于记叙文、就说明文、议论文的一种取材丰富、形式多样、表达自由、运用灵活的开头方法，同样是一种很雅致的开头方法，特别符合客观条件的要求于考场记叙文和议论文的写作。

　 引用材料开头法中的“材料”，可以包括四种：

　 一是事例性材料。如真实的事件、真实的人物事迹、真实的现象等等。

　 二是史例性材料。如历史上的有关盛衰兴亡、言战谈和、交朋结友、修身治学、为人处世等各方面的材料。

　 三是语例性材料。如箴言睿语、格言警句、佳词名句以及俗语、谚语、成语以及名人语录等等。

　 四是文例性材料。如小寓言、小故事、小诗、小散文诗、小哲理诗等。

　 用这样的开头方法要要注意两点：一是平时多积累，名言格言、诗词警句要有足够的“库存”，能做到随用随取；二是所引用的经典话语要与文章内容紧密相联，切忌“引不对文”。

　 4、抒发情感

　 抒情开头法，一般用在写人记事的作文，充满抒情色彩的开头，能够构成一种意境，具有生动、美妙、形象的艺术感染力，使读者沉浸在情感的熏陶之中。

　 综合起来看，抒情开头法一般有四种表达类型。

　 第一，直揭抒情式。作者直揭将我们自己的情感表达出来，或褒或贬，或扬或抑，鲜明直率，真切动人。

　 第二，叙述之中抒情。在介绍人物、叙述事件、就说明流程中渗透感情，使笔下的叙述娓娓动人。

　 第三，描写之中抒情。在人、物、景的描绘，特别是景的描绘中融进深厚浓烈的感情，使文章涂上浓重的感情色彩。

　 第四，议论之中抒情。寓情于理，把议论和抒情两种表达方式融合在一块，使议论成为“饱含感情”的话语。

　 5、发表议论

　 用议论法开头的文章，具有必需的力度，显现出作者冷静而严密的思考，能给读者以振奋之感，也能启发读者认真而严肃地思考问題。

　 议论开头法的常用的角度，一般有以下四种：

　 第一，扣題式议论。紧扣文章的标題做好议论，或摆出论点，或提出论題。

　 第二，人物议论式。文章以议论人物做为开头。从内容上来讲，它可以议论一类人，可以议论人与人之间的某些现象，也可以议论个别人家。

　 第三，事物议论式。以议论事件、议论事物做为文章的开端。它也可以用于各种文章的开头，让作者顺议论事或物之势，说明态度观点，为下文展开议论作好充分的预备。

　 第四，道理议论式。文章开篇便结合全文主体内容做好一番理论的或道理的议论，它们或表象思维的严谨，或表象思想的深刻，或表象独到的体验，或表象不相同寻常的经验，总之，它们是给文章以一个立意高远、境界开朗、思想深刻的起始，给读者以响亮深刻的印记。

　 6、人物描写

　 写人记事的记叙文，往往在开头就让人物“出来”。或详写，或略写；或简笔勾勒，或工笔描画；或动态描述，或静态刻画；或逐一介绍，或集体展现；或单纯描写，或背景烘托，展示出千姿百态、个性各异的人物状貌，那么就会“先声夺人”，给读者留下来鲜明的“第一印象”。

　 人物描写开头法的笔法多种多样，将这些笔法归类，可关键包括三类。

　 （1）描述式。或从语言，或从行动，或从外貌，或从心理，或从特征，或从语言、行动、外貌、心理的综合角度，客观地描述介绍人物。

　 （2）介绍式。从人物性格的角度，人物经历的角度，人物特征的角度，作者与人物联系的角度，介绍作品中的人物。

　 （3）烘托式。从环境与人物角度描写刻画人物，人物在必需的环境中展现身手，环境为烘托人物服务，环境和人物共为一体，出来在作文开头。

　 7、环境描写法

　 鲁迅的《故乡》就用了此法：

　 “我冒了严寒，回到相隔两千余里，别了二十余年的故乡去。

　 时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，沒有壹些活气。我的心禁不住悲凉起来。

　 啊，这并不是我二十年来时时记得的故乡？”

　 像这样子紧扣文章内容（回故乡时的季节、心情及故乡日趋衰败的景象）的环境描写，可以渲染气氛，衬托人物的思想感情。

　 鲁迅在《孔乙己》的开头，也用了一段文字描写鲁镇酒店的格局。这里虽然沒有描写自然环境，却把社会环境交代得一清二楚，为孔乙己这一人物搭就了合合适的社会舞台。

　 环境描写开头法要特别要注意从全局考虑，要为文章的中心服务，切忌离題万里，故弄玄虚。除此之外，环境描写的内容不宜过多，入題要快，点題要巧。

　 （二）回眸一笑百媚生——结尾技巧

　 在考场上，因为时间紧迫，有的考生往往忽视了结尾的技巧而评不上高分，实在令人遗憾。做为的结尾，是一道至关重要的工序。写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，则可以使文章结构严谨，大放异彩，真可谓是“回眸一笑百媚生”。这一“笑”，使人“驻足”，令人心动。

　 大家称好的文章结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然未必要求篇幅的结尾基本都是“豹尾”，但也必须求结尾简练、生动、恰倒好处。下面面的结尾的技巧，基本都是中考作文中常用的。

　 1、自然收束

　 不论哪种文体的文章，在把内容表达完了以后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去突出含义丰富的象征形体，这样子的结尾方法为“自然收束法”。它完全防止了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快，朴实无华，应在中考作文中取得广泛运用。

　 大多数来讲，自然结尾法有下面几种关键的表达形式：

　 （1）叙述式。写人记事结束，文章也相应结束。

　 （2）描绘式。在写人记事作品中，以对人物的响应、语言的描述来收束全文。

　 （3）就说明式。在就说明文中，事物被说清楚了，文章也就结束。

　 2、呼应篇首

　 在结尾处照应开头，是各种文章极为经常遇见的收束方法。这样的方法使文章首尾圆合，结构完整，能唤起读者阅读心理上的美感，在写作实际中呼应篇首的结尾方法多姿多彩，美不胜收，归纳起来看，一般有以下四种：

　 第一，复现式呼应。文章开头的抒情、议论、人物描写、场景设置、就说明要点等等，在结尾重复一次，首尾相对，语句略有不相同。因为开头结尾对同一内容反复强调，使文章的主旨更加突出，与此同时使文章的首尾结构具有一种回环之美。

　 第二，递进式呼应。文章的结尾在文章开头的记叙、描写、议论、抒情的基础之上，在遥相呼应的与此同时，表达出更近一层的含义，用这个带动读者认识和情感上的飞跃，给人留下来回味的余地，与此同时深化文章主題。

　 第三，虚实式呼应。文章开头写实，结尾以便深化文章的中心或以便突出文章的意境而做好虚化描述。这样的虚实式的结尾经常用于记叙文，能给读者以意境之美。

　 第四，对举式呼应。这是一种相当特殊的首尾呼应方法，一般用在有些以“引用”手法开头的文章，即开头引用一种材料，结尾也用一种材料，两段议论首尾并举，共同为文章的中心服务，并显示出文章的结构之美。

　 3、卒章显志

　 卒章显志，就是在文章结束时，把主題思想明确地表象出来、或是在全文即将煞尾时，把写作意旨交代清楚，理所当然大家也常称这样的结尾方法为“篇末点題”。在记叙文、议论文中用此法结尾，可以添加作品的深刻性、感染力和构思美，给读者以“画龙点睛”式的艺术享受。

　 卒章显志法在作用上与“开门见山法”恰好相反，后者的意旨往往显现于文章的起始，而前者的意旨总是出来在文章的结束。大多数来讲，卒章显志法有下面几种关键表象形式。

　 一为总结评述式。结尾收拢笔势，对前文内容做好高度的概述和明确的点示，那么就会显现作者写作此文的題旨，把作文内容凝聚到鲜明的主題上来，给读者以豁然开朗之感。

　 二而精粹点化式。在对所写人、事、物的深刻理解的基础上，用极精练的语言，把它们的精髓揭示点化出来。这样子的点化，是作者认识飞跃的产物，它既起到点題作用，又和文中的写人叙事相互映衬，熠熠生辉，那么就会极好地展现了全文的“灵魂”。

　 三为蓄势引申式。这样的结尾所显之“志”，并不是对全文内容的评述、总结、概括或点示，而是宕开一笔，深化一层，将全文的内容引申到一种深刻的意义或深化的意境中去。可以说，在这样子的文章里，全文的铺叙、描写，基本都写以便结尾那含义深刻的“一刹那”，基本都是为结尾“蓄势”。

　 四为寓意点破式。次类结尾专门用于寓言，是一种形式独特、不可缺失的“卒章显志”。在一篇短短的寓言以后，有时可用寓言中“人物”的语言做好点題，有时则可用作者的旁白做好点破。因为有了这样的点破，寓言的主旨、意趣便赫然显现，寓言的“身体”便活现出“灵魂”。

　 五为揭示论題式。有些议论文的写作，同样是先“画龙”而后“点睛”：先提出问題，列举事例，充分展开，而又不亮观点，直至文章收笔，才或亮出论題，或讲明论点，或道出意旨。

　 4、抒情结尾

　 用抒情的方式收束结尾，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，导致读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这样的结尾方式一般用在写人记事的记叙文之中，也可用于就说明文、议论文的写作。其关键角度有：

　 第一，直抒胸臆。在作文结尾时直揭抒发情感。它可以是“我”的情感激流的宣泄，也可以是对抒情对象的热烈呼应、赞美。

　 第二，写人抒情。在描绘人物的基础上，在记叙、描写之中抒发浓烈的感情。

　 第三，即事抒情。此法多用于叙事类作文，作者因事动情，寓情于事，寓情于事件发生的场景，寓情于对事件的品评追忆，在叙述、描写或议论中蕴含着浓厚的情感。

　 第四，绘景抒情。这样的写法一般用在写景的文章，常用于写人叙事作文。它移情于景，借景抒情，看似写景，实则抒情，使文章的结尾含蓄隽永，意境深刻。

　 第五，咏物抒情。这样的结尾方式一般用在托物言志、借物抒情的散文，也可用于纤巧秀丽、细腻真切的写人叙事文章。它通过对具体物象的描写，寄托、传达作者的某种感情，曲折委婉地将情感透露出来，使文章蕴含深厚，情深意长。

　 第六，议论抒情。这样的结尾方式寓情于理，是一种具有说服力和感染力的抒情，同样是一种富有感情色彩的议论，既能以理服人，又能以情感人。

　 5、发表议论

　 运用议论，往往能够取得深化作文主題及人物形象、深刻反映社会生活及表达作者情感、增添作品的思考及理性的色彩，赋予读者以警策、鼓舞和力量等等鲜明的表达效果。它们有的气势磅礴，表象作者的胸襟气度；有的细腻柔和，抒发人物的情感；有的则刚直明快，对事物的剖析入木三分，真可谓异彩纷呈，形态万千。

　 结尾中的议论有下面的表达角度。

　 一为抒发情感式。或深沉，或奔放；或欢愉，或哀婉；或怀想，或追思，充分的寄托和表达我们自己的情感。

　 二为总结全文式。这样子的议论在总分总结构的文章中经常用。它一方面总结全文，一方面又以极精粹的语言，在次强调论題，深化全文关键内容。

　 三为点化題旨式。这是议论的一般“功能”之一。所谓点題，就是用简明扼要的话提示文章的中心含义。这样子的议论或开掘文意，或引申文意，或点示題意，或明确意义，给读者一启迪和思考。

　 四为展望号召式。这是议论的一种特殊形式。作者饱含激情，或展望未来，或发出号召，与此同时强烈而鲜明的表达作者的观点及感情，那么就会震撼读者的心灵。

　 五为警策哲理式。这样的议论方式着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出来在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语表述出含义深刻的耐人回味的哲理或警策性内容，使之深深地刻印在读者的心中。

　 六为立身表态式。此类议论经常出来在习作、考场作文的结尾。作者联络实际，直陈肺腑，倾吐真言，立身表态。使读者透过那热情洋溢的语言，看到作者炽热的情感和跳动的心。

　 七为反诘激问式。此类议论既可用于立论，也可用于驳论。它用反诘的形式，提高文章的气势和感染力。虽然作者往往不去正面直揭回答，但这反诘激问冲击着大家的思想波涛，启发着读者去深思。 回答者：辅导员-银翼の奇术师 - 门童 1级 - 提交时间:2006-6-20 22:23:00

作文的写法

一,怎么写作文?

首要任务是能够清楚地表达思想、表达情感,然后才把最好是的文字表象在你这篇作文中,在这一基础上,假如能够有壹些新奇的想法、或说新颖的表达形式,可以适度用.不可以一味地去猎奇.

章写的情况下,应当写我们自己的真情实感和我们自己的观点.倡导写出‘人人心中皆有,人人笔下皆无’的物品.”只有我们自己经历过的事情,写出来才有真情实感.由于有这样子的真情实感,写出来之后才是一个经过思考、经过经历得来的物品,这样子的物品,才是生活当中很有价值的物品,写出来也才会赢得读者.

二,各类作文写作技巧：

A,记叙文----四段式加强描述法

一、「择要深入」：仔细描写人、事、物,而并不是提一下而已；与草草的提一大堆事物,比不上精细的描写几样就好.例如说别人家胖,就别提他头发很长这些不有关的事.

二、「善用比喻」：把眼睛所看到的、耳朵所听到的、鼻子所闻到的、嘴巴所吃到的、皮肤所接触到的、心所感觉到的,用「……好像什麼……」的方式,来取代呆板的直述.例如,「他非常高.」不改成「他那过人的身高,差不多要摩擦天花板,在长的床基本都不够大,简直是个人形高塔.」

三、「成语俗话」：可以丰富文章.适时的加入成语或俗话,有画龙点睛之效,当然切记一定不要太过火,整篇引用个没完没了,而能在文中加入成语的方法无它,就是勤背成语、俗话、名人语录、静思语、诗词等等.

四、「善用举例」：就说明了一大堆,比不上举一个实际的例子.例如：形容完小明是多麼多麼会吃以后,马上举一个例子：「有一次,我和小明吃完晚餐后,一块去逛夜市,不料他竟又吃了三盘臭豆腐、一碗猪血汤、一杯绿豆沙、一包鸡蛋糕…….天啊!回到他家,他妈妈问要一定不要吃消夜,他竟然点点头说：『好好好……,我又饿了!』」

这样子一来,文章肯定生动有趣多了!

B,议论文----就说明型三段论

一、就说明型的论说文的特徵,就是在就说明題目是什麼,以「我的烦恼」为例,就是就说明我们自己的烦恼是什麼.

二、就说明型文章可以分成三大段：解題、就说明、总结期望.

三、首段为解題,就是把題目概括性解释、举出例证、四方联想一下.用这个題为例,就必须要就说明一下什麼是「烦恼」、不相同的人有什麼不相同的烦恼、有了烦恼会有什麼关系等等.

四、次段为就说明,要按照我们自己的想法、看法、经验、解决方法来深入就说明,可以按照个人所见,分成几个项目来条列就说明.用这个題目为例,不妨细分几个小段来细说,细说以后,别忘了加入解决的方法和策略,例如：

「我最大的烦恼就是弹钢琴了,每次练习的情况下……,我想以便克服这一「音障」,我想只好…….（第一项烦恼和解决策略）

其次是算数学的应用題,对我来说…….老师提倡我…….（第二项烦恼和解决策略）

最后一个不大不小的烦恼就是我的身高太矮了,已经是六年级的我,居然…….看了几次医生后,我决定…….（第三项烦恼和解决策略）」

五、最后一段,说说我们自己的想法、感觉,以及心中的期望.

C,论说文----实践型四段论

一、有关於孝顺的论说文,是中国小孩必需充满了又爱又恨的情绪,爱的是：这是我们中国人独特於世界的一种社会制度,它是社会福利制度的开端,同样是社会分工的最佳示范；而恨的是：这样的论说文是最容易流而千篇一律,最沒有发挥的空间.但如果是这样的非常多人写到『臭酸』的題目,却沒有多少人可以写得非常好.

二、论说文最大的忌讳就是『言不由衷』,说壹些我们自己基本都未必认为对的话,拼拼凑凑出一篇不知所云的文章,而是要动头脑思考,真的以我们自己的角度去构思.

三、实践四段论：

（一）解題：这一題目是什麼含义?需要我多做就说明吗?古今中外的说法怎么?有些什麼成语、俗话、典故?

（二）反省：这一題目大多数人的现况怎么,我我们自己的现况怎么?有什麼古今中外相当好的例子吗?

（三）策略：这一題目要怎么去实践它?我能做取得吗?能做些什麼?

（四）期许：这一題目我有什麼期望?有什麼感想?有什麼心底的话要说?可以引用谁的话来勉励我们自己,成为座右铭继续努力下去吗?

四、这样的四段论法的文章,结构稳定而丰富,在大段与大段的连接上,假如加点巧思,就让人感觉侃侃而谈,在加上些历史上或典故的例子就更具可看性,但如果是临门一脚是什麼呢?就是要有『真心、真话、真情感』在背后支持著.

我的含义是什么事可以突出

作文的写法？

一、写作指导

　　在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项一般功。练好这一一般功，之后做好复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只需能把一件事说得很清楚，他也就能把非常多事基本都说得清楚了。”那么，怎麽样记叙好一件简单的事呢？

　　一、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因而，只有把这些方面写清楚了，才能使别人家明白你写了一件什么事。

　　然而，交代这六个方面内容不应当呆板，要按照文章的需要灵活熟练掌握。时间、地点也并非非要直揭点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接代表出来。如“鸡喔喔叫了起来”，就指的是天将亮了；“西边的太阳就必须要落山了”，指的是傍晚，等等。

　　二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最关键的环节。以便把事情写得清楚、明白，在记叙中必需要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下来完整而深刻的印象。

　　三、记叙的条理要清晰。一件事基本都有发生、发展和结果的流程，遵循事情发展的顺序记叙，文章的条理那么就会清楚明白。

　　确定记叙的顺序之后，还是要安排好段落层次。适度地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔以前，仔细地想一想，文章应当先写什么，在写什么，然后才写什么，把记叙的轮廓整理出来。写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，不然那么就会头绪杂乱，条理不清。

　　那么，怎麽样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？

　　一、运用顺叙。

　　顺叙，是遵循事物发生、发展的先后次序做好叙述。这样子写，可以将事物的发展流程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的流程是一般一致的。

　　顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。

　　按时间顺序做好叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。现实日常生活中任何事情基本都不会突然发生，它总有一个发生、发展的流程。因而，作者时常要按照事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来做好叙述，文章的层次同样是清楚、明了的。

　　当然，有的文章事情相当简单，因而未必非要写出事情流程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。

　　二、运用倒叙。

　　倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后才在从事件的开头做好叙述。

　　需要指出的是，运用倒叙的写法，必须要注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有清楚的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，关系内容的表达。

　　三、运用插叙。

　　插叙指的是在叙述中心事件的流程中，因为某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另外一件事情的叙述。

　　需要指出的是，在运用插叙时不可以打乱原来的叙述线索，要要注意与左右文的衔接。这样子，文章的结构不但富有变化，并且叙述事情的条理十分清楚。

　　有些小朋友看见同学写出壹些好文章来，便惊叹道：“这些内容，我也熟悉的，怎么我没能把它们写出来！”这一问題值得深思，说穿了，那是由于你缺乏从小事中写出深意的能力。日常生活中，惊天动地的事情是少见的，大多数人所经历的大多是平凡的、细小的事情。自古以来，好文章数也数不尽，大多写的同样是平凡的、细小的事。《红楼梦》写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事，这些生活琐事在这样的门第中可以说是平常又平常的了，但它反映的思想意义却是深刻的，成为举世公认的巨著。

　　那么，怎麽样从小事中写出深意呢？

　　一、提高思想水平，训练一副见微知著的好眼力。

　　照相机能摄像，人的双眼也能摄像。然而人和照相机毕竟不相同，双眼是带着感情去选镜头的。观察的人本身要有必需的思想水平，只有这样子，才可能看到事情的里层，发觉其中蕴含的深意。

　　二、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。

　　在平时日常生活中，要做到凡事多加留意，尽最大的努力深入地去想一想，不只要注意到它的表象，还是要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。这样子，就能有敏感的头脑和锐利的好眼力，挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。

　　三、把事情放在必需的背景中去写。

　　背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，假如把它和事情发生的背景联络起来，那么就不寻常了。

　　四、“事”与“意”的榫头要对得合适。

　　从小事中写出深意来，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准，往往是主观上（意）想“深”，客观上（事）显得内容单薄。因而，我们在具体写的情况下，防止在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病。

　　有一篇題目叫《节日的早晨》作文，叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形，结尾是：吃完早点，我开了院门一看，只见大家穿着美丽的新衣服，3个一群五个一伙的，走向热闹的大街，走向光明的共产主义明天。

　　这段话的结尾处，犯有“拔高”文章思想意义的毛病。假如写好吃早点的情形，体现人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的，可是将它和“走向光明的共产主义明天”联络在一块，那“事”和“意”的榫头就对得不合适了。

　　总之，我们只需提高我们自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。

　　不少同学的作文，并不是写拾到皮夹子交公，就是写为抱小孩的妇女让座；并不是写帮助同学补课，就是写送迷路的小孩回家……总之，尽是写壹些人家写“烂”的材料。于是语文老师时常在他们的作文后面写上类似的评语：选材陈旧，希望今后选新颖、独特的材料。

　　那么，怎麽样才能选到新颖、独特的材料呢？

　　一、从我们自己的日常生活中去找

　　不少同学看到作文題目，并不是到我们自己的日常生活中去找材料，而是道听途说，或是从概念出发去记叙、描写。记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”，无论此事自巳是不是经历过，有没有感触。这样子的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢？

　　我觉得，我们每个人居住的环境不相同，兴趣爱好不相同，经历的事情必定不相同。能把我们自己有些与众不相同的经历做为选材的内容，那么，你所选的材料必需是我们自己独有的，新鲜生动的。

　　二、做生活的有心人。

　　常听壹些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就必须要求我们尽最大的努力地广泛接触生活。那么是并不是我们同学生活圈子小，就沒有新鲜、独特的材料可以写呢？并不是的。只需做生活的有心人，那么就会有独特的材料让你挑选。住在城里的人，恐怕基本都见过老年人跳迪斯科吧？可是有的同学熟视无睹，竟然让这样子的材料从眼皮底下悄悄溜走了。

　　三、选新角度，让经常遇见的材料放出异彩。

　　大多数来说，同学们的生活圈子小，家庭、教室、操场。接触的人少，家人、老师、同学。同学们在作文时，所叙述的事往往是经常遇见的。经常遇见的材料中就沒有新鲜的物品吗？并不是的。只需我们开动脑筋，对经常遇见的材料改变一下叙述的角度，也可能会让它放出异彩。

　　四、打开思路，扩大视野。

　　有相当一部分同学，思路相当狭窄，他们的目光只要注意好人好事，作文的材料老是不可以扩大。假如我们同学把观察的目光投射到整个生活里，既看到有些好人好事，也看到有些坏人坏事，作文的材料必需会丰富多采起来。

　　法国巴黎艺术馆里，陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却沒有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，十分满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样子一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。

　　罗丹的雕像是要表象巴尔扎克的精神、气质，当前那双手（次要部分）突出了，大家看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了关键的内容。理所当然，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表象的意义。

　　雕塑是这样子，写作文同样是这样子，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。

　　那么，在记叙的流程中，怎麽样妥当地安排详写和略写呢？

　　一、事情的发生和结果要略写，事情的发展流程要详写。事情的发生环节，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，理所当然要略写。事情的发展流程，是整个事情，或整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。

　　二、有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。有点有面地叙事，“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。“点”上的内容往往是文章的重点。直揭体现中心思想的，理所当然要详写。这里需要就说明的一点是：在文章中，重点突出详写的部分时，不可以忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主題的表象，起到“绿叶映衬红花”的作用。

　　一篇文章，好比一架转动正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器中有些大大小小的零部件，这些零部件不但相互照应，并且有些大零部件需要小零部件把它们连接起来。文章里的段落也是要相互照应，也是要壹些“小零部件”，即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。不然，文章那么就会显得支离破碎。理所当然，写文章时，必需要要注意段与段之间的过渡和照应。

　　大多数说，记叙文在下面几种状况需要过渡：

　　　　一）、由这件事转到另外一件事时需要过渡。

　　　　二）、记叙的时间发生变化时需要过渡。

　　　　三）、由倒叙转入顺叙时需要过渡。

　　　　四）、运用插叙时的起止处需要过渡。

　　大多数来说，插叙内容写完之后要要注意与原来的叙事线索衔接。叙事中的照应有三种状况：

　　　　一）、文題照应。在叙事流程中，我们所写的内容务必切題，要和文章的标題相照应。

　　　　二）、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应，可以使文章结构紧凑。

　　　　三）、前后照应。在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要互相照应。

　　总之，过渡和照应，是叙事文章中不可或缺的，我们在作文时千万不可以忽视。

　　写文章应当怎麽样开头？怎么结尾？谁也不一定会带着这一问題去问警察，由于警察并不是教语文的，跟他联系不大。然而有一则外国幽默，却说有人向警察请教作报告的诀窍，而这一警察终于谈出“门道”来了。

　　现将全文摘抄下面：

　　有人向警察请教作报告的诀窍，警察说：“作报告时，首要任务是要有信心，报告的开头要像逮捕犯人相同，富于戏剧性；报告中间要像审讯犯人相同有条不紊；报告的结尾要像宣判相同简洁明快。”

　　看了这则幽默，同学们可能会捧腹大笑，有的笑那个“向警察请教作报告”的人，是向聋子借听力，是向盲人问路；有的笑那个警察是：“不懂装懂，胡说八道。 ”我觉得，那位外国警察谈的作报告的诀窍也相同符合客观条件的要求于写文章，所谓开头要“富于戏剧性”，就是说开头要漂亮；所谓结尾要“简洁明快”，就是说结尾要干脆有力。

　　做到“开头漂亮”的关键途径是：

　　一、叙述好事件的起因。如《边线》作文，开头这样子写道：“大扫除刚结束，不知哪一个‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因，具有夺人眼目的力量。

　　二、描写环境，烘托气氛。如《风》作文，作者一开头就描写了风的猛烈：“走在路上，风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发出‘唰唰’的响声……”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，正是以便适应表达中心思想的需要，也提高了感染力。

　　三、激人兴趣，引人入胜。如《一堂有趣的自然课》，作者开头就写道：“清脆的上课铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等物品，快步走进了教室。”马老师究竟要干什么？难道你不想看下去吗？

　　四、开门见山，点明題旨。如《“雷锋”来到运动场》作文，作者开头写道：“学校十三届田径运动会结束了。在总结会上，老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷锋’。”这样子直截了当，一下子把读者要注意力吸引到中心思想上，起到总领全文的作用。

　　做到“结尾有力”的关键途径是：

　　一、把事件的结局交代清楚。如《一堂有趣有自然课》，是这样子结局的：

　　下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”

　　这样的顺着情节的发展，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。

　　二、语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作者以独特的认识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。

　　三、结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，浑然一体。

　　四、篇末点題，突出中心。篇末点題，尤如画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生光彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出全文的深意，给人留下来深刻的印象。

作文写法

怎么写读后感？

一、格式和写法

读后感一般情况下有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。題目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。

二、要选我们自己体验最深的物品去写，这是写好读后感的关键。

看完一本书或一篇文章，你的体验可能非常多，假如面面俱到像开杂货铺相同，把我们自己全部的体验基本都一股脑地写上去，什么基本都有一点，什么也不一定深不透，重点部分也像蜻蜓点水相同一擦而过，必定使文章平淡，不深刻。理所当然写体验前要认真思考、分析，对我们自己的感想加以提炼，选我们自己体验最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中我们自己体验最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是是突出一点，深入挖掘，写出我们自己的真情实感，总之，体验越深，表达才能越真切，文章才能越感人。

三、要紧密联络实际，这是读后感的至关重要内容。

写读后感的重点应是联络实际发表感想。我们所说的联络实际范围很广泛，可以联络个人实际，也可以联络社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最关键的是不管怎麽样联络基本都要突出时代精神，要有较强的时代感。

四、要处理好“读”与“感”的联系，做到议论，叙述，抒情三结合。

读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因而，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。

读后感以“感”为主。要适度地引用原文，当然引用不可以太多，应以我们自己的语言为主。在表象方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，大多数在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写体验后，结尾又回扣“读”。

五、叙原文一定不要过多，要体现出一个“简”字。

六、要审清題目。

在写作时，要分辨什么是关键的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。?

七、要选材料。

读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，那么就会抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所体验，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联络点来，这一点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不可以面面俱到，应写我们自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。?

八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后才，在写体会。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多在回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联络我们自己的生活实际。?

九，写读后感的注意些什么：①写读后感绝并不是对原文的抄录或简单地复述，不可以脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的体验，绝非“检讨书”或“保障书”。③要写出独特的新鲜体验，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

参考资料：http://baike.baidu.com/view/108793.html?tp=0_11

悬想法对写法作文

不知不觉中，我学完了第一单元，迎面而来的是 “第一次语文考试 ”。想起它来，就好紧张啊 ！我沒有把握考到我们自己理想的成绩。我本来是想考到95分以上，不料……哎！算了， 還是从头到尾给你说一遍吧！

终于考试了，我担心地看着那试卷。忽然想起了妈妈教我的好办法，就是把字尽最大限度写得工整些。但要怎麽样才能把字写得工整呢？有了，写的小些不就行了，我该学学沈嘉怡了！前面的題目轻而易举就做好了。我做到了课外阅读題“悬空寺”时，大吃一惊，心想：“天哪！这么难啊！ ”我暗叫不好。当我做到第三題“填表”的情况下，又想入非非了，“到底为什么说它悬，说它奇，又说它巧呢…..”，这么一想，又浪费了5分钟，我后悔莫及，竟然随便在上面写了几个字，就开始做下一題了。不到一分钟，我又做好了第四小題，接着来到第五小題，我看不懂它，“划横线的句子是一个双重否定句，将它改为大多数陈述句”。我可看不出来它是个“双重否定句”啊，我居然让它空着就过去了，还以为老师会大发雷霆呢！又到了令我头痛不已的作文了，我把事先预备好的第一段，一模相同地默写在上面，后面就按我们自己的想法写下去。

考完后，我琢磨着，能考到95分吗？不用太久我的成绩公布出来了，92分！我欣喜若狂！可又想到我的目标是95分以上，我的心情有些许失落。

作文的写法

概述

表达方式就是经常遇见的叙述、描写、抒情、议论和就说明，也是艺术表象手法。经常遇见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，场面描写，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。（我觉得也是艺术表象手法）。

修辞手法就是经常遇见的排比、比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。

称谓方法

第一人称叙事法

因为文章的内容是通过“我”传达给读者，代表文章中所写的基本都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或就是叙述者本人的亲身经历，使读者取得一种亲切真实的感觉。

使用第一人称，因为叙述人是当事人，理所当然叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不可以写进去,要具体分析。

第三人称叙事法

用第三人称叙事法，叙述人既不受空间、时间的限制，也不一定受生理、心理的限制，可以直揭把文章中的人和事展当前读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往比不上第一人称叙事那么亲切自然。

叙述方法

顺叙法

顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这样就跟事情发生发展的实际状况相一致，理所当然易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要要注意剪裁得当，重点突出。不然，容易出来罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。

倒叙法

倒叙并非把整个事件基本都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他的仍是顺叙的方法。使用倒叙的状况大多数有三种：

一是以便表象文章中心思想的需要，把最能表象中心思想的部分提到前面，加以突出；

二是以便使文章结构富于变化，防止平铺直叙；

三是以便表象效果的需要，使文章曲折有致，引起悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。

倒叙与顺叙的转换处，要有清楚的界限，还是要必需要的文字过渡，做到自然衔接。特别要要注意，一定不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。

插叙法

插叙是以便表达文章中心的需要。有时是以便帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、就说明。用插叙必需要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的情况下，还是要要注意文章的过渡、照应和衔接，不可以有断裂的痕迹。

补叙法

补叙一般用在对上文的叙述补冲就说明，大多数是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或就说明的文字放有前面，以导致下文。补叙的作用，大多数不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补冲作用。

分叙法

分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。分叙可以先叙一件，在叙另外一件，也可以几件事情做好交叉地叙述。使用分叙时要按照文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还是要交代清楚每一事件发生和发展的时间。

详叙法

详叙大多数用在对每件事发展变化流程的具体叙写。详叙时要抓住人物的特征或事情的细节做好详尽、细致的描叙。作文时，与中心思想紧密有关的部分，要详叙。与中心思想联系不大，而又与也须交代的，则几笔带过。不然文章会出来无中心或多中心，显得繁琐。

略叙法

略叙的作用是在于交代事件发生发展流程中不可缺失但又不必详叙的内容。它与详叙相结合，使整个叙述有详有略，疏密相间，形成叙述的起伏。略叙大多数用于文章的开头和结尾；与中心思想联系大多数的部分；人所共知的部分。

直揭抒情法

直揭抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心。直揭抒情大多数符合客观条件的要求于抒发强烈而紧张的感情。直揭抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏时快、紧张，情感直露，容易把握。

间接抒情法

间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情大多数可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上我们自己主观感情色彩，按照感情的流动来叙述，使读者在叙述的流程中体验作者的思想感情；也可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情，这样的记叙中的议论大多数是借助于判断来做好；还可以通过描写来抒情，作者在描写的流程中，渗透我们自己的情感。使用间接抒情的方法，要做到语言美丽而又富有感情色彩。

先叙后议法

【特点】

先叙后议是先叙事后议论，因而议论要起总结上文，点明中心的作用。议论时，要对事件的关键内容，或事件的关键人物，或关键事物做好议论。这样子才能做到叙事和议论的统一。议论的方法，可以通过文章的人物的语言、心理活动做好议论，也可以以第三者的身份做好议论。

先议后叙法

使用先议后叙的方法，首要任务是开门见山地提出记叙的要点和中心，并用这个统全文，使全文所记事件的意义，通过议论以后，显得清楚明白。在叙事的情况下，要按照议论的中心，抓住重点做好写作。

夹叙夹议法

夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插做好，写法上灵活多变，作者可以自由自在表情达意。使用夹叙夹议的方法写作要要注意叙事的连贯性，议论插入要自然。

以物为线索

在叙事的流程中，让某一物品在事件的各个环节重复出来，并通过各类手段加强它的形象。这样的物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。

以人为线索

以人为线索叙事，要要注意不相同时间、不相同环境人物性格的统一，还是要要注意人物年龄特征、外貌、响应、地方和民族特征、生活生活习惯等方面的统一。不然，容易引起混乱。

以思想变化为线索

这样的写法，思想发展的主线要分明。思想变化的各个环节贯要自然，对照要清楚。

以中心事件为线索

关键事件记叙突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，叙述井然有序。这样的写法，事件在复杂，也可繁而不乱。

写生法

学习画画，要从写生、素描学起；学习书法要从描红临帖练起；学习状物也需从写生素描练起。我们作文时，假如能把看到的物品用文字描绘出来，读者看了文章，如见其物，我们的作文就有了坚实的基础。

用写生法描写物品要要注意描写的顺序，或由上到下，或由下到上，或从左到右，或从右到左，或先中间后两边，或先两边后中间，或先整体后部分，或先部分后整体。其次要要注意细部的描绘，使读者留下来深刻的印象。

运转法

使用运转法描写物品要有必需的顺序，不可以颠来倒去。其次要准确地运用方位词如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在转换物品的方向时，要用方位词标明。除此之外要有详有略，能反映物品特点的一面要更多细节描述，其他的作简略交代，切忌面面俱到，平均用力量。

剥笋法

有些物品结构相当复杂，光用运转法还描述不清，抓不住特点，我们就必须要从外到里或从里到外的顺序把物品的结构描述出来。这样就要用过渡词语把进到哪一层交代清楚。除此之外，要有重点地介绍物品的结构。

关于作文的写法

怎么写好作文？

1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样子的文章，才会生动感人。

2、写作并不是一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会壹些技巧。比如，平时多背壹些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。

3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。

4、确立新颖、独特的文章标題。有时能起到事半功倍的效果。

5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。

6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。

7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。

8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。

9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。

10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。

参考资料：系本人原创