中考语文情景作文

情景作文(也称情境作文)，就是按照具体场合的情形或某种景象或某种境地，运用联想和想象做好写作的一种作文样式。这样的作文形式对训练同学们的描写、记叙、抒情能力，特别是想象能力、创新能力，基本都具有较至关重要的作用。

情景作文，就内容来说，可以是社会生活、自然景观的方方面面，也可以是虚拟的某种场景或故事。从形式来讲，它可长可短，或段或篇，训练时可灵活把握。情景作文大至可包括续补式和引发式两类。

写作续补式情景作文要要注意三点：

(一)准确把握材料所供给的情景(特别要要注意体会细节、抒情议论部分和意旨)，确立材料的立意。

(二)借助我们自己对生活的观察和体验，按情景设定的方向做好合理合情的想象和推理。

(三)续写或补冲的部分要符合題目要求(如拟題、文体、字数等)。

初中语文情境作文的写作思路，面对同一情境怎么打开思路。

一、情境在现

看到文題中供给的情境，结合我们自己的生活经历，引发对某段相似经历的回忆和体验，可以以回忆经过为主，也可以夹叙夹议。

例1：“5岁那年的儿童节，天气炎热，我和妈妈去买菜，市场里有卖小鸡的。圆滚滚的身子，金黄色的小嘴，毛茸茸的羽毛，别提多可爱了。于是我央求妈妈给我买了一只。”

接下来写我们自己怎么照顾小鸡，怎麽样幼稚地用香皂给小鸡洗澡，小鸡死掉后多么伤心的故事，最后写出“而今的我已经不在具有儿童节了，我是多么的不舍，但我想信，童年的儿童节会成为我一生中最美好的回忆”。

例2：“灰色，往往暗含着一种悲伤，让人想要抱头痛哭，那1年的儿童节正是如此。

似乎还在一个欢度“六一”的梦中，似乎各类各样新奇、好玩的物品还摆在我面前时，妈妈叫醒了我。“快起床，一会去上课，我给你报的数学班今天不歇。还有下午去上作文课，晚上家教来讲英语。”我的天啊！老妈，今天是儿童节！我极不情愿地起了床，一步一步向学校挪去。在煎熬中，儿童节过去了。

上天，求求你，下一次我要金色的儿童节，我要快乐。”

这两篇文同是对过去儿童节经历的回忆，同一情境下，经历不相同，体验不相同，文章所表达的中心也不一定同。

二、由情境引发感想

例3：“在儿童节那天，我在也不一定会去索取有些精美的玩具，而是和父母一块散步、聊天、打球，放松心情。由于我已经明白了：父母以便我们生活舒适，不辞劳苦地努力工作，我们不应当去索取，更应当去回报。

在儿童节那天，我在也不一定会去商场肆意地消费，而是把钱捐给大山里贫困的孩子，让他们可以上学，受到良好的教育。由于我已经明白了：我们生活在如此好的环境中，不可以忘记了有些可怜的孩子们，要帮助他们摆脱困境。”

这样的写作方式是通过对比，表达对情境中所提问題的看法和我们自己的主张。

三、按照情境设计理想中渴望的经历

例4：“在给我一个儿童节，我会陪伴你们——灾区的孩子们。你们失去了亲人，失去了美好的学校，失去了美好的家园。我会带去同胞的祝福，安慰你们，鼓励你们。我会与你们玩耍，把丰富的知识教给你们，让你们走出哭泣与无奈，孤独与迷惘。在给我一个儿童节，我会陪伴你们。”

例5：“当前非常多中国家庭在儿童节这天，选消费来满足孩子的愿望，形成了单一化的儿童节。我们怎么把儿童节过得有意义呢？

方案一：我们可以做一天钟点工。平时我们很少帮父母做家务，借助于儿童节我们可以为父母做壹些力所能及的事，擦擦桌子，扫扫地，表达我们对父母的感激。

方案二：我们可以做一天社区志愿者。平时我们很少了解小区的状况，借助于儿童节我们可以到社区去，帮助做一做宣传，拜访空巢老人，表达我们对社会的感恩。”

这样的形式是通过在所给情境中选取关键词语，表达我们自己的美好愿望。

当然，今天给小伙伴们选取的仅仅是八年级学生中相当有特色的文章，目的是帮助同学们打开面对新形式考題的写作思路，同样的情境可以阐发非常多的写作角度，选我们自己最熟悉的，写我们自己最想说的话，是这样的命題的最佳解决办法。

浓浓水墨情

垂柳依依，似妩媚，又不乏丝丝豪情；

亭台楼阁，似朦胧，又不乏点点神幻；

苍树葱葱，似暗淡，又不乏滴滴洒脱……

这样就是水墨画中的山水，浓浓水墨情。

爱它，由于它宛若一个女子，柔情含蓄，缥缈如仙，让人品来总有些一言难尽；爱它，由于它恰似一位须眉，荡气回肠，肆意潇洒，让人观来总有些回味无穷；爱它，由于它好像一个孩子，活泼顽皮，不受约束，让人赏来总有些陶醉其中。一幅浓浓的水墨画，也许它沒有过多的色彩，可它有更多的感觉。看一眼，美妙，在一眼，奇妙，最后一眼，神奇。这简直是无与伦比！一张纸，一笔墨，一颗心，会成一幅画。

我想只有在画中，才有真正的水平如镜，圈圈涟漪被慢慢抹去，留下来的，仅仅是清澈见底。看去，心如止水，沒有风，沒有浪，沒有摇动，却胜似一切美景，让人平静，轻轻的去欣赏里面独到的趣味。沒有研究过水墨画的人，自然不会懂得这些道理，或许黑也能表象一切。

由深到浅，由粗到细，笔笔精华。一眼就能看入画中，便不可以自拔。欣赏它，那么就会觉得作画人的每一笔基本都有我们自己独到的地方，但下笔时，好像并不经过什么考虑，这样迅速。提笔慢划，中锋用笔，侧锋渲染，大笔泼墨，虽然仅仅是简单的几个手法，但结合在一块就变得这样不简单，这样就是组合之美。虽然我只学过书法，但能相当深刻地理解国画，体会其中的独到。可能它体现的是中国之风，和山水之美，而书法更在于表象中华民族五千多年的悠久历史，书写与描绘，动静结合，才是最完美的演绎。

笔墨形色，国画被小伙伴们形容成是一纸文章，没错。但我觉得它更胜于文章，一切尽在不言中，好文章小伙伴们都是可以能看懂，但好国画并不是人人都是可以能品的。如同是一杯茶，只有真正喜欢它的人，才能喝出不同的感觉，才能觉得它有迷人的香，国画亦如此。缕缕茶香，喝了便知，淡淡墨香，赏了便知。一切的一切，基本都好像是神话，但现实亦如此。

浓浓水墨情，点点入人心。我知道，微风吹拂的杨柳，垂入静静的水面，远处小小的楼阁，像是景中的点缀，又像是很随意的一笔。树丛，一看便是作者最满意的一笔，浓浓的，稠稠的，却是最美好的。

垂柳依依，亭台楼阁，苍树葱葱。

妩媚，朦胧，暗淡，

花样水墨画，别样水墨情……

希望对你带来帮助。

描写场景的作文

拔河比赛岁月象湍湍激流，不断冲刷我的记忆，非常多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。

记得那是去年的秋天，在作文班上，老师以便让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。

老师把我们包括两个队，一个是猛虎队，另外一个是雄鹰队。

我被分到了雄鹰队。

两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋同比的比赛即将展开了。

随着随着老师的哨声，比赛开始了。

双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向我们自己的方向拽绳子。

绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队，互不相让。

双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为我们自己队擂鼓助威。

我的手基本都拽红了，可绳子還是不动一下，双方进到僵持状态。

这个时候，我方的队员们一个个基本都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向我们自己方向拉。

最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们雄鹰队胜了。

后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。

这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不一定会忘记这次拔河比赛。

情景交融的作文400字

作文下面，自已不清楚多长未踏上这片土地了，那还遗留着我们欢声笑语的地方。

也只有1年吧，却像一个世纪那么漫长，到底是回忆催长了岁月，還是岁月欺骗了回忆。

母校，我回来了。

阳光明媚，以恰到好处的角度温柔的落下，我们的发梢沾上几点亮亮的光泽，年经的脸庞早已打磨出坚毅的侧线，在也不一定是那个可以大声笑，无知无畏的小孩了，在也不一定是那个不知天高地厚，四处闯荡的少年了，我们幼稚的话语留在了母校昨日的印象中，而今，1年以后，我们又以成熟的姿态归来，贪婪地嗅着这里熟悉的气息，看着这里的每一棵小草，小花，却悲伤的发觉，我们留下来的痕迹早已被来来往往的新生覆盖的看不出一点迹象。

蓦然想起泰戈尔的诗句：天空沒有留下来我的痕迹，可我早已飞过。

是啊，不管怎么，我基本都在这里挥洒了三年青春，有些粘稠的夏风记得，那片寂寞的蓝天记得，有些走散的时光记得。

慢慢推开办公室的门，教过我的老师坐在里面认真的批改着做业，抬头的瞬间，似乎又回到了那寸明艳的时光，我们似乎从未分离，这多像一个傻傻的梦。

花老师，魏老师，冒老师，施老师……有些可敬又可爱的老师呀，我人生路上的领路人，我的感激怎么说出，说不尽的呀。

看着他们熟悉的面孔，我的心里突然有种想哭的冲动，让风带走我想说的话吧，谢谢，谢谢。

在回母校，在回母校，我必需还可以回来的，等我。

以一个场景为題写一篇400字的作文

场景描写---运动会秋风萧瑟，落叶飞舞，1年一度的秋季运动会终于在同学们的期盼中拉开了序幕.在这次运动会上我们班成绩显著，一共拿了四个第一，其中叶登峰的跑步最令我难忘.在红色的塑胶跑道上只听“砰”的一声，运动员们好像离弦的箭相同，飞快地向前跑去.这个时候，跑道两边的同学 围起一堵厚厚的人墙，小伙伴们不断地高喊：“加油！加油！”，在一片片“加油”声中，运动员们争先恐后，你追卧赶，不一会儿功夫，场上便进到了白热化环节.只见我们班的叶登峰像猛虎下山相同把其他的运动员甩了半圈，不知是并不是吸取了上次“龟兔赛跑”的教训，这次他在也沒有松懈我们自己，双手使劲地摆动着，撒开两腿，奋力向终点跑去.我们也热情高涨地为他助阵呐喊：“加油！加油！后边的人快追上你了，你必需要维持第一啊！”生怕他像上次相同掉以轻心.终于功夫不负有心人，叶登峰轻而易举地拿下了四百米地冠军.我们欢呼起来，四百米在一阵阵热烈的掌声中告一段落.这次秋季运动会是我在小学生涯的最后一个运动会，我为我们班能在最后一次运动会上取得显著的成绩而感到高兴，也为我我们自己的良好表象而感到欣慰.

课间十分情景的作文

“丁零零，丁零零……”下课铃声又响了，尽管它有点单调，可在我们小学生听来，它如同一首悦耳动听的乐曲.老师一听到它，就下课让我们休息或做游戏.这个时候，同学们纷纷走出教室尽情游戏.哦，我们快乐的课间十分钟！ 课间十分钟，我和同学时常在一块做各类各样的游戏.“老鹰捉小鸡”刺激好玩，“摸人游戏”紧张有趣，“悠悠球”花样新颖，“一二三木头人”锻炼了同学们的反应能力，“踢毽子”、“跳橡皮筋”、“打乒乓球”等更是锻炼了我们的体力，提高了同学之间的合作精神…… 今天一下课，同学们就拿起吹泡泡的工具玩起来.你看，有的同学歪着头吹，有的同学仰着脸吹，有的跳着笑着追泡泡……那吹出来的肥皂泡泡有的像五彩缤纷的气球往上飘呀飘，有的像身穿彩衣的顽童在空中追逐嬉戏，有的三四个贴在一块像在说悄悄话儿，有的成群结队像空降兵在缓缓飘落……我用吹管蘸了些肥皂水慢慢地吹起来，一下子，管口冒出了一个小彩球，它越来越大，在管口边上转起圈圈，不一会儿，成了一个“大宝葫芦”，可有含义了！我小心翼翼地把“大宝葫芦”放在桌上，在吹了两个小泡泡在它身上，嗬，一只可爱的“米老鼠”“诞生”了！看着我们自己的“杰作”，我忍不住得意地笑了. “猫咬老鼠喽，快跑啊！”我顺声一看，只见晓妤同学的桌上...我们快乐的课间十分钟，有的同学仰着脸吹！”我顺声一看：“哼，我和同学时常在一块做各类各样的游戏，丁零零……”下课铃声又响了，丁零零……”上课铃声却不知趣地在这个时候响了起来！”我刚想着，我忍不住得意地笑了，只见晓妤同学的桌上蹲着一只“猫”，十分钟虽然短时间，对晓妤说，我必需咬死你的”猫”.“哎哟，有的像身穿彩衣的顽童在空中追逐嬉戏，嗬，有的同学歪着头吹、“跳橡皮筋”，“看谁吹的泡泡厉害！我小心翼翼地把“大宝葫芦”放在桌上，就下课让我们休息或做游戏，让我们的生活丰富多彩，“老虎”身子爆炸了.你看，“踢毽子”，我连忙收起吹泡泡的工具，在管口边上转起圈圈，“丧生”了，在这关键时刻，一下子，这是泡泡破裂的声音，精神饱满地预备上第二节课，有的跳着笑着追泡泡……那吹出来的肥皂泡泡有的像五彩缤纷的气球往上飘呀飘，在吹！ 课间十分钟：“第二节下课在来玩，提高了同学之间的合作精神…… 今天一下课，“一二三木头人”锻炼了同学们的反应能力.”……我也暗暗安慰自 己，我可不甘示弱，我的“米老鼠”招架不住，各自回到座位上坐好，咬死你，不一会儿，它越来越大！”“哈哈哈，让同学之间的友谊更加深厚，尽管它有点单调，它正虎视眈眈地盯着我的“米老鼠”呢！你能吹”猫”：“哎呀，有的成群结队像空降兵在缓缓飘落……我用吹管蘸了些肥皂水慢慢地吹起来！哎.“老鹰捉小鸡”刺激好玩，可在我们小学生听来. “猫咬老鼠喽.”我又小心翼翼地吹了起来…… “丁零零，只听“砰”的一声闷响.老师一听到它！”“怎么破了呀！看着我们自己的“杰作”，真是好事多磨呀，让同学们的思维更加活跃，只听慢慢一响.眼看“老虎”身子越来越大，让紧张的学习变得轻松.看着晓妤那得意劲，小心吹，瞪着眼睛，使劲地吹，成了一个“大宝葫芦”，它如同一首悦耳动听的乐曲？”“别急，笑嘻嘻地说，我可高兴了.这个时候.哦，真没出息，管口冒出了一个小彩球！真可惜，在吹了两个小泡泡在它身上！”我在心里暗暗怪“米老鼠”，一只可爱的“米老鼠”“诞生”了. 啊.它让同学们的身心变得愉悦！”我把蘸了肥皂水的吹管往嘴里一塞，有的三四个贴在一块像在说悄悄话儿，同学们纷纷走出教室尽情游戏，“悠悠球”花样新颖，“摸人游戏”紧张有趣“丁零零，鼓起腮帮子，可有含义了、“打乒乓球”等更是锻炼了我们的体力！”我们相视一笑，同学们就拿起吹泡泡的工具玩起来！真是无巧不成书，却给我们带来了无限乐趣！围观的同学不由自主地发出了叹息，我就不会吹”老虎”啊，奉陪到底：“没事，快跑啊展开

场景作文三百字

星期三下午，学校举行一次大扫除，由于星期四上午市长来参观。

我们班有的扫地、有的抹桌子、有的擦窗户、还有的扫清洁区，忙的满头大汗。

我是抹桌子的，我先抹讲台桌，由于老师每一天基本都用，理所当然我抹的一干二净。

然后才，我在抹放书的桌子，我先把书理好，在抹桌子，抹完了我笑了。

打扫完了，同学们坐在自我打扫的教室里笑了。

你瞧，小伙伴们基本都在教室里忙着干什么呢？原先小伙伴们在做大扫除。

李老师先把我们分成了几组，有的扫地，有的擦黑板，有的擦窗户，也有的拖地，还有的擦桌子……老师一说完，同学们就一窝蜂似的向清洁用具存放处跑去拿清洁用具。

小伙伴们拿着自我需要用的工具就开始热火朝天地干了起来。

拖地的同学在我们扫地的情况下就去洗拖把了。

当我们刚扫完地时，拖地的同学又回来了。

他们一个个手里拿着的拖把滴出的水晶莹透亮。

我和王月连忙跑过去，我说：“你们来得正是时候，我们刚扫完。

”王月催我说：“你还说什么呢？快让他们进来吧！”我们几人进了教室后，他们几个轮流拖地，我和王月洒水。

赖羿拖地拖得多有劲呀！你看他双手稳稳地捏住拖把杆，脚做成前弓步。

用力地把拖把向前推，又向后拉，一推一拉，一前一后。

过了好久，我们看到赖羿还在拖地。

伍亮就对他说：“你去坐着休息一会儿吧，让我们来拖地。

”赖羿停下来，说：“没事儿，我不累，还能拖一会儿。

”以后，他又用力地拖着地。

只见大豆似的汗珠直往下流。

他真是累了，在我们的在三要求下，才休息了几分钟。

他又提着满满两桶水跑来了。

他把一桶水放到了地上。

在用左手提另外一桶水，右手捏着布。

然后才把布打湿，又把布上的水捏到地上。

他就这样子一次又次地洒着水。

语文的情景作文怎么写？

情景作文（也称情境作文），就是按照具体场合的情形或某种景象或某种境地，运用联想和想象做好写作的一种作文样式。

这样的作文形式对训练同学们的描写、记叙、抒情能力，特别是想象能力、创新能力，基本都具有较至关重要的作用。

情景作文，就内容来说，可以是社会生活、 自然景观 的方方面面，也可以是虚拟的某种场景或故事。

从形式来讲，它可长可短，或段或篇，训练时可灵活把握。

情景作文大至可包括续补式和引发式两类。

写作续补式情景作文要要注意三点：（一）准确把握材料所供给的情景（特别要要注意体会细节、抒情议论部分和意旨），确立材料的立意。

（二）借助我们自己对生活的观察和体验，按情景设定的方向做好合理合情的想象和推理。

（三）续写或补冲的部分要符合題目要求（如拟題、文体、字数等）。

初中语文情境作文的写作思路，面对同一情境怎么打开思路。

一、情境在现看到文題中供给的情境，结合我们自己的生活经历，引发对某段相似经历的回忆和体验，可以以回忆经过为主，也可以 夹叙夹议 。

例1:“5岁那年的儿童节，天气炎热，我和妈妈去买菜，市场里有卖小鸡的。

圆滚滚的身子，金黄色的小嘴，毛茸茸的羽毛，别提多可爱了。

于是我央求妈妈给我买了一只。

”接下来写我们自己怎么照顾小鸡，怎麽样幼稚地用香皂给小鸡洗澡，小鸡死掉后多么伤心的故事，最后写出“而今的我已经不在具有儿童节了，我是多么的不舍，但我想信，童年的儿童节会成为我一生中最美好的回忆”。

例2：“灰色，往往暗含着一种悲伤，让人想要抱头痛哭，那1年的儿童节正是如此。

似乎还在一个欢度“六一”的梦中，似乎各类各样新奇、好玩的物品还摆在我面前时，妈妈叫醒了我。

“快起床，一会去上课，我给你报的数学班今天不歇。

还有下午去上作文课，晚上家教来讲英语。

”我的天啊！老妈，今天是儿童节！我极不情愿地起了床，一步一步向学校挪去。

在煎熬中，儿童节过去了。

上天，求求你，下一次我要金色的儿童节，我要快乐。

”这两篇文同是对过去儿童节经历的回忆，同一情境下，经历不相同，体验不相同，文章所表达的中心也不一定同。

二、由情境引发感想例3：“在儿童节那天，我在也不一定会去索取有些精美的玩具，而是和父母一块散步、聊天、打球，放松心情。

由于我已经明白了：父母以便我们生活舒适，不辞劳苦地努力工作，我们不应当去索取，更应当去回报。

在儿童节那天，我在也不一定会去商场肆意地消费，而是把钱捐给大山里贫困的孩子，让他们可以上学，受到良好的教育。

由于我已经明白了：我们生活在如此好的环境中，不可以忘记了有些可怜的孩子们，要帮助他们摆脱困境。

”这样的写作方式是通过对比，表达对情境中所提问題的看法和我们自己的主张。

三、按照情境设计理想中渴望的经历例4：“在给我一个儿童节，我会陪伴你们——灾区的孩子们。

你们失去了亲人，失去了美好的学校，失去了美好的家园。

我会带去同胞的祝福，安慰你们，鼓励你们。

我会与你们玩耍，把丰富的知识教给你们，让你们走出哭泣与无奈，孤独与迷惘。

在给我一个儿童节，我会陪伴你们。

”例5：“当前非常多中国家庭在儿童节这天，选消费来满足孩子的愿望，形成了单一化的儿童节。

我们怎么把儿童节过得有意义呢？方案一：我们可以做一天钟点工。

平时我们很少帮父母做家务，借助于儿童节我们可以为父母做壹些力所能及的事，擦擦桌子，扫扫地，表达我们对父母的感激。

方案二：我们可以做一天 社区志愿者 。

平时我们很少了解小区的状况，借助于儿童节我们可以到社区去，帮助做一做宣传，拜访 空巢老人 ，表达我们对社会的感恩。

”这样的形式是通过在所给情境中选取关键词语，表达我们自己的美好愿望。

当然，今天给小伙伴们选取的仅仅是八年级学生中相当有特色的文章，目的是帮助同学们打开面对新形式考題的写作思路，同样的情境可以阐发非常多的写作角度，选我们自己最熟悉的，写我们自己最想说的话，是这样的命題的最佳解决办法。

有关情景交融的作文六百字.

这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，代表我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面基本都有小丘，平地是绿的，小丘同样是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在什么位置基本都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

有些小丘的线条是那么柔美，如同只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画这样，到处翠色欲流，慢慢进入云际。

这样的境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛基本都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

我们访问的是陈巴尔虎旗。

车辆走了一百五十里，才达到目的地。

一百五十里全是草原。

在走一百五十里，也還是草原。

草原上开车十分洒脱，只需方向不错，怎么走基本都可以。

初入草原，听不见一点声音，也看不见什么物品，除了些忽飞忽落的小鸟。

走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子--！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。

快了，快到了。

忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出来了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。

这是主人来到几十里外欢迎远客。

见到我们，主大家马上拨转马头，欢呼着，飞驰着，在车辆上下与前面引路。

静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

蒙古包外，非常多匹马，非常多辆车。

人非常多，基本都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。

主大家下了马，我们下了车。

也不一定知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。

小伙伴们的语言不相同，心可是相同。

握手在握手，笑了在笑。

你说你的，我说我的，总的总思是民族团结互助。

也不一定知怎的，就进了蒙古包。

奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。

主客基本都盘腿坐下，谁基本都有礼貌，谁基本都又那么亲热，一点儿不拘束。

不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。

干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。

我们回敬，关键在举杯，我们在回敬。

这个时候候鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子，既大方，又有一点点点儿羞涩，来给客大家唱民歌。

我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言基本都更响亮，基本都更感人，无论唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。

饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈，客大家也舞的舞，唱的唱，而且要骑一骑蒙古马。

太阳已经偏西。

谁也不一定肯走。

是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

情境式作文 脚步 求求

《脚步》小时候，躺在悠车里，在朦胧的印象中，就有那轻盈的脚步在飘来荡去。

那轻盈的，显示着脚步的主人是这样的年轻...... 大了些，坐在幼稚园的小板凳上，最最期盼的同样是那轻盈脚步。

这个时候，脚步已变的清晰了——那是妈妈的脚步。

儿时的记忆中，那脚步是孤独的。

曾经，家里也有另外一个更加有力的脚步——那是爸爸的脚步。

在我很小的情况下，那有力的脚步就消失了。

我的身边只剩下妈妈轻盈的脚步，这脚步把我带出了童年，步入了学生时代。

学生时代的天空总是蔚蓝的，妈妈的爱抚使它变的更加阳光灿烂。

不苟言笑的小小的我，在学校里最期待的事就是放学回家——回到那个又老又破的小屋。

虽然它又老又破，但我還是爱在它的怀中寻找欢笑和温馨。

每天清晨，当我还沉睡在梦中时，妈妈的脚步声那么就会在头顶响起。

她穿上因为长期掏炉子而弄的早日褪色的衣服，头上裹着一块毛巾，出去了。

这天，我与她一同起床，见她蹲在炉子前，用炉钩捅那昨夜沉积在炉子里的煤灰。

她的响应是这样轻，这样小心翼翼，生怕用力过猛，会把慢慢的煤灰搞的飞扬起来，破坏家中的空气。

当煤灰相差不大基本都落在灶坑里时，她用小铲谨慎的把它转移到土筐里，然后才吃力的站起身来——因为蹲的时间久了，膝盖早已酸了。

这个时候，她“嘿”的一声，拎起土筐，向门外走去，她的脚步不在轻盈。

她拎着沉重的土筐，蹒跚着走出了我的视线。

家中的煤基本都堆在院子里的一间小破房里，待屋里储存的煤用光时，才去取。

在北方寒冷的冬天里，这大概是谁基本都厌烦的活儿了吧！我想妈妈同样是的，但她更不愿意让家里冷冰冰的。

于是，她总是拎起土筐，轻盈的向小屋走去......她用铁锹使劲铲硬硬的煤，冰冷的铁锹把她的手弄的红红的。

她费劲的装满一筐煤，又费劲的把它拎回屋。

妈妈还有一件与她很不相称又很艰巨的工作，那么就是劈柴。

她劈柴的情况下，总是把斧头举了高高的，大概是以便添加重力，她狠狠的把斧头劈下去，才能把木段劈断。

一次，妈妈劈柴时，木段弹跳起来打到了妈妈的额头，妈妈却说：“没打到眼睛，并不是万幸吗？”这个时候，我便可以从她那布满尘土污物的脸上读出充溢着的疲惫。

这个时候，妈妈又会迈着轻盈的脚步从我身边匆匆而过。

记得一次，妈妈送我上学，那时上1年级，走到了校门口，她转身就走，望着她渐渐缩小的背影，她那比路人更快的轻盈的脚步，我知道她急着回去给生病的外祖父做饭，更急着上班。

妈妈就这样子每天起早劈柴烧火做饭叠被洗衣服打扫房子送我上学，还是要上班工作，晚上在把煤搬进屋，在烧火做饭洗碗铺床，才能睡觉。

女人该干的活儿，她没落下一件；女人不该干的活儿，她也得干。

不管她干什么，她总是尽力使我们自己的脚步轻盈，快捷。

忘了高1年级的哪一天，妈妈送我上晚自习，到了学校，她注视着我步入校门——我知道她已不在着急什么。

许久，她才缓缓转身，可我看到的已不在是当年那轻盈的脚步，而是沉重的。

那沉重的脚步告诉我，妈妈已不在年轻。

劳累了大半生的妈妈啊，还未来得及为我们自己做点什么，时间就已无情的在她的天空象飞鸟相同悄然而逝，只留下来一道记忆中的痕迹。

望着妈妈迈着沉重的脚步离开，我潸然泪下。

脚步 五一劳却节那天，我与父亲一块去登山。

因为我的学习压力过大，理所当然父亲决定陪我去大自然中散散心，爬爬山，呼吸一下新鲜的空气。

炎阳高照，那山沒有什么地方可避荫。

我们一步一步艰难地爬着。

在山脚时我信心满满，心想我们自己必需可以轻易登上山顶然后才高声呐喊。

开始时脚步轻盈，两三级台阶跳着跑上去了，还不想停下来休息一会。

由于我想一鼓作气登上高峰，体验“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志。

到山腰时，脚步变慢了些，人也有点气喘，但依旧精力充沛，一直向上攀登着。

我可无论这些，不就是一座山吗？刚开始爬的豪情还沒有散去。

在小鸟与阳光所奏成的和谐乐曲中，我口哼着小曲儿，還是坚定信心往上爬着。

一会儿，我额头上已是汗如雨下，满脸通红，上气不接下气，大口大口地牛喘。

这个时候抬头望下太阳，感觉是那么的残酷，正诡异地对着我哈哈大笑，在望一下通向顶峰的阶梯，感觉就仿佛是通向天国的阶梯，永远基本都不可以达到。

我的斗志快要摧毁了，一心只想回到车里享受那冷气 。

这个时候爸爸看出了我的处境，他对我说：“一定不要着急，当前你一定不要想着到终点会有多远，你只需告诉你我们自己，每次只走一个脚步，走一步在 走一步，你试试看。

”我听了爸爸的话，不在去管前面还有多远，仅仅是专注于面前的一个脚步，走一步，在数新的一步，一步一个脚步地往前走着。

终于，我攀上了峰顶，从山顶向下看刚才走过的路，我忽然发觉，竟然走了那么远。

是的，积少成多，积小成大，你一个脚步一个脚步地前进，最终也可达到顶峰。

这样就和我们实现目标相同，一定不要希望可以一飞冲天，也许你将你的目标定为一个脚步，你便可以达到了遥远的目标。

并不是吗？ 站在山顶上，太阳不在猛烈，心中不在惶恐，我要向我心中的目标继续前进。

记住，积累脚步，那么就会走得更远。

我对我们自己说。

作文关于场景描写的

今天，星期天，本应不上学，我们由于元旦放假，理所当然多上两天，多放两天假下午，我们以班为单位开了庆元旦联欢。

中午我到了教室，看到教室里沸沸扬扬的，吊灯上挂满了花花绿绿的拉花和彩条；同学们也舞的舞，唱的唱，还有闲聊的。

不止这样子，同学们还带了好多吃的：可乐、薯片、方便面、糖果、饼干......谁看了基本都眼搀，但是我也带了一大包食品。

主持人在讲台下大声宣布：四、六班元旦联欢会正式开始！随着这一句话，同学们的相声登台亮相了，小伙伴们边吃边看。

我身为副班长，负责催促演员预备表演。

一会儿，四个主持人和我商量了一下，决定出一个特别节目。

张宇大声说：“下面这一节目很特别，由大张老师给我们唱“母亲”小伙伴们欢迎！”（我们语文老师和数学老师基本都姓张，以便方便分别，理所当然叫作大张老师和小张老师）。

大张老师撅了撅嘴，害羞又少有点吃惊加责备地笑了笑。

老师轻轻走向讲台，唱了起来，同学们也小声唱着......我们又让小张老师唱，她决定唱龙的传人，还找了“唱伴”，借着杨庆大嗓门，小张老师光哼哼，我把耳朵贴到老师嘴上，才勉强听见。

“嘿！没完没了了。

”我自言自语地说。

同学们又让马老师（科学老师，一个智慧老奶奶）。

马老师呆了，两眼溜圆，嘴巴张成了“O”形。

马老师说：“马老师有点感冒，我唱一两句吧！”马老师说着唱了起来。

我弹了一首曲子，同学们基本都沉浸在美妙的琴生中。

最后，我们喷飘雪、彩带，我的脸上，头上、身上全是白色的和粉条儿。

罗文茜一喷，李子非一时没防备，被喷个正着儿。

成了“满脸风霜”了。

笑死我了今天真快乐，真令我难忘......

写清平乐村居情景的作文

午后，我怀着悠闲的心情轻轻地散步，无意间看到了一座又低又小的茅屋。

茅屋后面有一棵棵苍翠挺拔的竹子，一座座连绵起伏的山峦，透露出乡村恬静的气息。

茅屋旁有一条小溪，河水清澈透明，河里的游鱼都是可以能看得清清楚楚；在阳光的照耀下，河面显得波光粼粼。

一阵微风吹过，河面泛起了一圈圈涟漪。

溪面上有几朵美丽动人的荷花，有的完全盛开；有的含苞待放；还有的似放似没放。

白里透粉， 粉里透红，像一位位面带轻纱的羞涩少女。

小溪旁有一丛丛青翠欲滴的小草，长得十分茂盛，在小溪、荷花的衬托下，更显得碧清可爱。

茅屋前有一对白发苍苍的老夫妻，他们刚刚喝了壹些酒，从他们红彤彤的脸上可以看出他们略带醉意，靠在一块，用吴地的方言一块亲热的交谈，旁边的二儿子还不时插上几句嘴哩！ 老夫妻的大儿子正在小溪的东边，豆地里辛勤地锄草，干得多么卖力呀！而二儿子也并沒有闲着，正在用竹草细心地编织着鸡笼，十分专注。

而尚未成年的小儿子呢，干不了什么事，只能趴在小溪边一边调皮地逗着游鱼，一边剥着莲蓬吃，摇着小脚的样子真令人喜爱！ 多么幸福的家庭啊！我深深地陶醉了，呆呆地站在哪儿，久久不愿离去… 村居（改写） 这是一个阳光明媚的早晨，绿地、暖阳、翠柳、红花，到处洋溢着盎然的春色。

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

屋檐上，一对小鸟正用那银铃般清脆悦耳的嗓音唱着美妙动听的春之歌。

屋子内，刚刚还沉浸在美梦中的诗人高鼎被鸟儿的歌声惊醒了，他揉揉惺忪的睡眼，这才发觉：天已大亮了。

于是高鼎立即穿衣起床。

当他打开房门的那一瞬，就完全被眼前春暖花开的大好景象陶醉了。

他情不自禁地张开双臂，闭上眼睛，深吸着春天醉人的气息，仿佛我们自己也融入了其中。

这个时候此刻的高鼎，面对如此的大好春光，立即萌发了写生的念头。

一番整理以后，高鼎便背起行囊出发了。

一路上，鸟儿和他同歌，蝴蝶与他共舞。

那拂面的柔风，扑鼻的花香，更使他兴致倍增。

来到一块离河堤不远的空地上，高鼎停下了脚步。

“此处实乃作画之宝地啊！”他一边兴奋地自语一边高兴地拿出工具，专心致志地绘起了眼前的美景。

翠绿的草儿在阳光的沐浴下茂盛地生长；成群的黄莺在天空中欢快地追逐嬉戏。

岸边的杨柳也情不自禁地摆动柔枝，随着春天的节奏跳起了舞。

这个时候，一阵和煦的东风拂面而来，吹来了一片欢声笑语，吹来了一群活蹦乱跳的身影。

原来孩子们今天学放得早，小伙伴们一致决定趁着吹东风这一大好时机去放风筝。

“放风筝喽！”在小伙伴们的一片欢呼声中，五彩缤纷的风筝一个接一个地飞上了蓝天。

此刻的孩子们像一个个春天的精灵，在春风中自由自在地追逐嬉戏着…… 高鼎看看眼前天人合一的美景，不禁诗兴大发，提笔在画上写下了—— 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

清平乐 村居 （记叙文） 我，一人走在回家的路上，心中充满了忧愁，我的故乡啊！怎么能被京人占领呢？我是多么想报国啊！一路上，多么美好的景色，只有我忧心忡忡. 走到了一户农家前，眼前的景象，让我大为惊叹： 白云高高地飘在天上，环绕在天上，环绕在青山上.一对老夫妻面对面坐着，好像喝了点酒，脸上泛着红晕，他们用当地的土话，亲密地交谈着。

妻子一边帮丈夫按摩，一边用手指指东边，我顺着她指着的方向望去，透过一片小竹林，看见一个壮年正在清澈见底的小溪旁，在豆田里辛勤地锄着杂草，虽然戴着草帽，但汗水仍不停往下滴。

看来，这是他们的大儿子吧！篱笆外有几棵芭蕉树，长得郁郁葱葱，篱笆里，也许是那对老夫妻的二儿子，他正仔细编织着鸡笼子。

矮矮的茅草屋旁，一棵十分的枣树立在那儿。

树下，一个小孩儿，也许是老夫妻的二儿子吧，正在认真地剥着莲蓬，他前面的一个小池塘，里面开着粉红的荷花，肥大的叶子遮满了整个池塘，鱼儿在水里欢快的游着，不时从水里蹦起，在“扑通”一声跳进池塘里。

这个时候，那对老夫妻看见了我，微笑着伸手招唤我，我也不一定容推辞，便走了进去，在屋里坐下。

老人给我摘了几个新鲜的水果，叫他的小儿子采了几个大的莲蓬给我吃，我边津津有味的吃，边说：“大爷，您有3个儿子哪。

”“是啊，他们各样所长啊，一个勤快，一个心灵手巧，一个顽皮可爱又孝顺，呵呵！”“您真是有福气！”“不敢当啊，不敢当啊！”“大爷，瞧您说的，我``````”说到这儿，我看见大爷朝正在门外的妻子招招手，叫她进来，他老伴仅仅是淳朴地笑了笑，摇摇头，随后就去忙活了。

走出这户人家，觉得他们虽然过得很贫苦，但十分快乐，要是天下百姓基本都像这户人家相同安居乐业，该多好啊