小学三年级《作文秋的快乐》的教案？

作文教学设计－《秋天的田野》

芝麻开门——与你相约快乐作文

秋，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天相同可爱，同骄阳似火的夏天相同热情，同白雪飘飘的冬天相同迷人。金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔，金秋的蓝天白云飘逸，金秋的田野遍地金黄。秋也许就藏在金灿灿的稻穗上，也许藏在火通通的柿子里，也许藏在绿油油菜地间。你喜欢用什么语言来描写秋天呢？你能说出来，写下来，告诉你的小伙伴们吗？

金手指——送你“点石成金”术

l 凤头——写好开头

1、以拟人的手法来开头。

夏姑娘悄悄地走了，秋姑娘悄悄地来了，为田野披上了美丽的衣裳。

2、总说秋天的田野很美。

秋天的田野景色多么迷人，像一幅美丽的画卷。

3、以对比的方法开头。

秋天是丰收的季节，遍地金闪闪，黄澄澄的，秋天的田野更是非同大多数。

4、用童话色彩开头。

美丽的秋姑娘提着一篮子香味弥漫的魔法花瓣飞向那美丽的田野，只见她左手一挥，右手一撒，顿时奇迹出来了，一幅迷人的秋景映入大家的眼帘。

l 猪肚——写好重点段

我们先来看两个片段:

片段一：

踏上前往田野的小路，一阵凉爽的西风迎面吹来，树叶纷飞，犹如仙女散花。落在地面上的落叶犹如淘气的孩子在奔跑、打滚、翻跟头。沿路的柿子树上挂满了火红的“灯笼”，它们3个一群，五个一伙，亲密无间。秋天田野的表示物是那一望无边的稻穗。远远望去，一片片稻穗像一片金色的海洋。一阵微风吹来，田野里滚着层层波涛，连绵起伏，十分迷人！一株株稻穗被沉甸甸的果实压弯了腰，它们摇晃着小脑袋，似乎在沉思着什么。

片段二：

走进田野，如同置身于金色的海洋。在阳光的照耀下，闪闪发光，天与地也融为一体，到处基本都是金黄一色。稻子的长势十分喜人，每颗稻穗基本都有八十几粒，粒粒基本都挺着个快要胀破似的大肚皮，沉甸甸的，直往下坠。它的秆很细，但十分坚韧，尽管已被压弯了腰，但从不趴下。它的根像鹰爪相同，紧紧地抓住大地，任凭风吹雨打，丝毫不动。瞧，那边的老大爷正在收割，他技术娴熟地挥舞着镰刀，一会儿，那密不透风的稻田便被割了好几垅，好像是一条条通往幸福的金光大道。远处的谷场上大家也在忙得不亦乐乎……

以上两位小作者基本都是细心观察的孩子。他们让秋天的田野有不相同的景色，并描绘出了各自色彩。但他们有一个共同的特点就是：

一、抓住了秋天田野里最有表示的景物来写：如落叶、稻子、柿子……而且抓住了它们的特点：树叶飘飞，柿子火红，稻子金黄……

二、除此之外还用了壹些生动的贴切的比喻句，如：“犹如仙女散花”，“挂满了火红的灯笼”，“像一片金色的海洋”，“根像鹰爪相同”让秋天的景物更形象具体；还用了拟人句，如：“犹如淘气的孩子在奔跑、打滚、翻跟头”，“它们摇晃着小脑袋”，“基本都挺着个快要胀破似的大肚皮”，“尽管已被压弯了腰，但从不趴下任凭风吹雨打，丝毫不动。”让我们感到很亲切。

看来，写好这篇习作的要点就是：一要通过仔细观察抓住来秋天景物的特点；二是要应用壹些修辞手法如比喻拟人排比……让文章更生动,除此之外还是要要注意叙述的顺序。

l 豹尾——写好结尾

1、直抒胸臆，总结全文。

A、啊！秋天的田野真美啊！

B、多么迷人的田野！我爱秋天的田野！

2、赞美田野，抒发喜悦之情。

A、秋天的田野是美好的，它给我们带来了丰收的喜悦和欢笑。

B、我爱秋色，更爱秋天的田野。由于它充满了喜悦，充满了希望，充满了生机。

3、以赞美好农民的劳动来升华主題结尾。

秋天的田野是果实累累的田野，是丰收的田野，是希望的田野。我赞美它，由于它是农民伯伯用辛勤的劳动和汗水创造出来的。

l 庖丁解牛——写好提纲

开头：秋天的田野景色多么迷人，像一幅美丽的画卷。（略）

中间部分：（详）

（1）写秋天的庄稼地。（2）写秋天的菜地。（3）写秋天的果园。

结尾：秋天的田野是美好的，它给我们带来了丰收的喜悦和欢笑。

l 画龙点睛——写好文題

《秋天的田野》《秋天的校园》《秋天的果园》《秋天的菜园》《秋天的公园》

l 沙里淘金——选好題材

1、阳光温馨恬静，微风和煦轻柔，蓝天白云飘逸，大雁结对南飞……

2、金黄的田野。（金灿灿的稻穗、红艳艳的高粱、饱胀的豆荚；火通通的柿子、黄澄澄的梨、绿油油菜地……）

3、美丽的公园。（火红的枫叶、千姿百态的菊花、翩翩起舞的落叶……）

语海拾贝——打开你的百宝箱

描写秋天景物的词语

草木枯黄 枫叶似火 颗粒饱满 大大小小 摇摇摆摆 翩翩起舞 色彩缤纷 丹桂飘香 果实累累 瓜果瓢香 落叶纷飞 遍地金黄 丰收在望 晶莹透亮 五光十色 秋虫唧唧 北雁南飞 沉甸甸

描写秋天天气的词语

秋风送爽 凉风习习 万里无云 一望无际 天高云淡

描写颜色的词语

金黄 嫩绿 红火 碧蓝 紫茵茵 红彤彤 红通通 红艳艳 金灿灿 黄澄澄 绿油油 白茫茫 蓝湛湛

描写事物的量词

一片片 一个个 一串串 一排排 一盏盏 一面面 一条条 一张张 一把把

描写大家的词语

笑逐颜开 垂涎三尺 汗流浃背 挥汗如雨 满怀喜悦

供你在文中采用的句子

A、梨子树上挂满了一个个黄澄澄的梨子，如同一个个可爱的小葫芦。走近一看，梨子脸上还长着非常多小雀斑呢！梨子非常多，把树枝越压越弯，越压越弯，有的梨子干脆一屁股坐在地上。

B、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜牧

小学三年级作文教案

习作内容？？选你喜欢的一个人的一件事，写个片断。

？？教学目标？？1.通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。

？？2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、响应、神态来显露特点，体现个性。

？？作前预备？？结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他（她）”的活动。

事先有意让学生回忆和收集童年日常生活中我们自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后才通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联络，为习作作好预备。

？？教学流程？？一、谈话导入，引出课題？？前天，老师参加了我班举行的“我来夸夸他（她）的活动”，了解到同学们在丰富多彩的童年日常生活中，基本都结识了不少小伙伴。

他们个性不相同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹……今天，老师给小伙伴们供给一个机会，按照小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。

？？二、出示要求，讨论理解？？1.出示要求？？在童年日常生活中，你必需结识了不少小伙伴。

他们有的是你的同学；有的是你的邻居；还有的……你必需很了解他们，喜欢他们，他们做过的非常多事必需给你留下来了深刻的印象。

请你选其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。

？？2.小组讨论，并完成填空？？我要写的印象最深的是，要突出的人物特点是，选的一个事例是。

？？3.大组交流？？通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：①写小伙伴的一个特点；②用一件事来写；③写人物语言、响应、神态，要能体现人物的特点。

？？三、供给情景，打开思路？？1.播放录像？？这是我们班去年秋游中的几个画面。

（无声，给学生思维空间。

）？？让学生边看边思考：？？①这次秋游中发生了几件事？？？②哪件事表象了小伙伴的特点和品质？？？③你选哪件事来描写人物的特点？？？2.交流归纳？？①秋游中**同学收拾午餐留下来的垃圾，体现她有强烈的环保观念和文明的行为。

？？②**帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师，反映她乐于助人的好品质。

？？通过这一情景，可以打开学生的思路，启发学生用相当的方法来选材料，并且让学生懂得最好是的材料是我们自己亲身经历而别人家不清楚的事，材料的真实、新颖是写好作文的基础。

？？四、自拟題目，下笔成文？？按照刚才的学习讨论，小伙伴们可以更好地条理我们自己的“构思”。

題目自拟，但要认真给我们自己的作文起个題目，老师也供给壹些題目，但仅供参考。

（《他使全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表妹》）

三年级作文教案设计

三年级上 第一单元：我的课余生活。

（写事） 第二单元：我熟悉的一个人。

（写人） 第三单元：选一幅秋天的图画，写一篇作文。

（写景） 第四单元：把你观察到的事物写进日记里面。

看谁在观察中有新的发觉。

（日记） 第五单元：写我国的传统文化（就说明文）。

第六单元：向同学们介绍一个我们自己去过的地方。

告诉别人家这一地方怎么吸引人。

（写景） 第七单元；任选几只小动物编写童话故事（想象文）。

第八单元：自由作文。

三年级下 第一单元：介绍家乡景物。

（写景） 第二单元：关于环境保障。

可以发挥想象，写几年后家乡的变化。

（想象文） 第三单元：介绍我们自己。

（写人） 第四单元：介绍我们自己的绝招。

（写事） 第五单元：写父母对我们自己的爱，和父母之间感人的故事（写事） 第六单元：写未来的相同感兴趣的物品。

（想象文） 第七单元：自由作文。

第八单元：编一个“我变成„„„.”的故事（想象文）

人教版三年级语文上册第五单元作文怎么写

一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面就说明了“积累”在写作中的至关重要性。

“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。

（一）语言方面要建立“语汇库”。

语汇是文章的细胞。

广义的语汇，不但指词、短语的总汇，还包含句子、句群。

建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。

平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把壹些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。

第二是生活。

平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样子日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文那么就会妙笔生花。

（二）要加强材料方面的积累。

材料是文章的血肉。

非常多学生因为平时不要注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或胡编或抄袭。

解决这一问題的方法是积累素材。

平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，立刻记录家庭生活、校园生活、社会日常生活中的见闻。

记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。

这 样，写出的文章就有血有肉。

（三）要加强思想方面的积累。

观点是文章的灵魂。

文章中心不明确，或立意不深刻，往往就说明作者思想肤浅。

因而，必需要建立“思想库”。

方法有二：第一要善思。

“多一份思考，多一份收获。

”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“如何”。

这样子就能透过现象看本质。

还是要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。

第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。

总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

二、写好作文先学会观察鲁迅先生在回答文学青年“怎么才能写出好文章”的问題时强调了两点：一是多看，二是多练。

这里的“多看”即指多观察。

这样就就说明：要写好文章，要熟练掌握娴熟的文章写作手法，就必须要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。

俄国小说家契诃夫就这样子谆谆告诫初学者：“作家务必要把我们自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把我们自己锻炼到观察简直成生活习惯，仿佛变成第二个天性。

”把观察锻炼成生活习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。

要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对壹些看似不大实则很有意义的事情造成兴趣，要注意观察起因、流程和结果；你要留意校园花坛里的植物1年四季怎么变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索壹些物品，随时将它们汇入我们自己思想的长河。

这样就是观察的流程，观察流程中要要注意以下几点：（一）观察决一定不要仅仅局限于“用眼看”。

广义的更有实际意义的观察指的是要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去体验，更至关重要的是要用心、用脑去思索，这样子的观察才会更加细腻、深刻。

（二）观察流程中要要注意运用好“烂笔头”。

俗语说得好：好记性比不上烂笔头。

好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但如果是不善于随时记下来，这样子那么就会使观察到的材料付之东去，非常多有价值的物品也可能会白白浪费掉。

（三）观察特别要要注意持之以恒。

别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是沒有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样子你才会写出妙文佳作来。

学会观察对写好作文有着巨大的奠基和推响应用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。

愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。

三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。

那么文章在立意时要要注意哪些问題呢？（一）立意要良好 良好是文章立意的第一要义，所谓良好就是要保障文章的感情和思想观点良好，符合客观事物的本质和规律，符合我国一般政治原则，符合人的一般道德要求，能给人以积极的启发。

（二）立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。

”不管多么复杂的事情，主旨不可以分散。

一篇文章假如既想就说明这一问題，又想阐述那个观点，东拉西扯，必定立意不明确。

我觉得，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，比不上集中笔墨表象一个中心，即便是通过数件事来表象中心，也必须做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。

（三）立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。

立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、生活习惯思维或原有的心理定式做好立意构思，而是以独到的视角去审视題目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人家所未写。

即便同一写作对象，总是可以从非常多角度切入，只需我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色...

人教版小学五年级语文教案

语文 北师大课标版1年级 二年级 三年级 四年级 人教课标版1年级 二年级 三年级 四年级 五年级 苏教课标版1年级 二年级 三年级 四年级 五年级 人教义务版六年级 数学 北师大课标版1年级 二年级 三年级 四年级 五年级 人教课标版1年级 二年级 三年级 四年级 五年级 苏教课标版1年级 四年级 人教义务版六年级 英语 人教课标版三年级 四年级 五年级 六年级 外研社版（1年级起点）1年级 二年级 三年级 外研社版（三年级起点）三年级 四年级 五年级 六年级 综合资源听力训练 看图说话 情景对话 儿歌欣赏 常用话題 课堂用语 音乐 人教课标版1年级 二年级 人音课标版1年级 二年级 美术 人教课标版1年级 人美课标版1年级 二年级 科学 冀人教课标版三年级 四年级 人教课标版1年级 二年级 三年级 苏教课标版五年级 品德与生活 人教课标版1年级 二年级 三年级 四年级 五年级 语文人教课标版&gt；五年级第一单元 第五单元 1 窃读记 2 小苗与大树的对话 遨游汉字王国 有趣的汉字 3 走遍天下书为侣 4 我的“长生果” 我爱你，汉字 口语交际·习作一 回顾·拓展一 第六单元 第二单元 17 地震中的父与子 18 慈母情怀 5 古诗三首 6 梅花魂 19 “精彩极了”和“糟糕透了” 7 桂花雨 8 小桥流水人家 20 学会看病 口语交际·习作二 回顾·拓展二 口语交际·习作六 回顾·拓展六 第三单元 第七单元 9 鲸 10 松鼠 21 圆明园的毁灭 22 狼牙山五壮士 11 新型玻璃 12 倘若沒有尘土 23 难忘的一课 24 最后一分钟 口语交际·习作三 回顾·拓展三 口语交际·习作六 回顾·拓展六 第四单元 第八单元 13 钓鱼的启示 14 通往广场的路不止一条 25 七律·长征 26 开国大典 15 落花生 16 珍珠鸟 27 青山处处埋忠骨 28 毛主席在花山 口语交际·习作四 回顾·拓展四

谁有人教版小学三年级上数学全册教案？

有。

一.测量 mm（毫米）、分米的认识 干米的认识 吨的认识 二.万以内的加法和减法 三.四边形 四边形 平行四边形 周长 长方形和正方形的周长 估计 四.有余数的除法五.时、分、秒 秒的认识 时间的计算 六.多位数乘一位数 七.分数的初步认识 几分之一 几分之几八.可能性 （必需、不可能、可能）九.数学广角 不相同的 （穿、组、摆、排等）法十.总复习就这些了。

題我们自己出吧。

等等，选最佳哦！这是我一个字一个字往上打的，我才四年级，严禁抄袭！！！！

人教版三年级上册英语教案

2012年新人教版PEP小学三年级英语上册全册全套教案http://www.flyedu.cn/ViewDownInfo-48956.htmlUnit 1 Hello教学目标与要求：1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I'm… What's your name? My name's … 并能够在实际情景中做好运用。

2、能够听说，认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具。

3、能听懂所接触的指示语，并能遵循指令做出相应的响应。

A 部分第一课时一、教学内容与分析1、Let's talk本部分关键是会话学习。

通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步到了自然交流与真实运用的目的。

2、Let's play本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。

二、课前预备1、将基本都是用书后所附的本套教材关键人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。

2、为班上学生预备出男女生常用的英文名字。

3、为Let's paly中的游戏预备相应的道具。

三、教学流程1、热身（Warm-up）不妨请学生说说他们在现实日常生活中已经了解的英语词汇或平时用语。

与此同时可借助于本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们日常生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。

2、新课展示（Presentation）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

(1)、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I'm… /Hi, I'm…(2)、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I'm Sarah. 并用同样方式介绍其他的人物。

(3)、让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I'm…(4)、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I'm Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.(5)、听录音来展示Let's talk部分的教学内容。

3、趣味操练（Practice）