我崇拜阿炳900字作文
一位穷苦的民间艺术家，他的一生以音乐为乐趣，他双目失明，他悲叹一生，他曾创过令人有断肠之感的《二泉映月》。想必小伙伴们已经猜到他是谁了吧，对了，他就是阿炳。 阿炳原名华彦钧，从小跟随师父学习音乐，音乐水平极好，可是那是个多事之秋，阿炳双目失明，生活疾苦，受那个时候腐败社会黑暗势力的迫害，可是他多么向往美好的生活啊！ 他的心中充满了爱，无限的爱，能照亮人心的爱。 苦呀，阿炳心中也有无限的苦，他把这些苦倾诉在他那美妙的二胡曲中了，听，起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。在听，随着旋律的升腾跌宕步步高昂，乐曲进到了高潮。最后，阿炳的心平静下来了，他要告诉大家，他爱那支撑他度过一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡；他爱那惠山的清泉；他爱那照耀清泉的月光…… 阿炳的心装满了丰富的情感，乐曲中有悲，有恨，有爱，无不令人惊叹不已呀！日本著名小说家小泽征尔听了以后，禁不住热泪盈眶，说道，这样子的音乐应当跪下来听。 阿炳，我要对您说：“世道虽暗，您心明亮，用您那明亮的心当您的导航灯吧
倘若我是阿炳 作文 十万火急！！！！！ 250字
阿炳的生平际遇与20世纪上半期离乱的中国社会相始终，其身世、性情、习气、修为和离世等等，无不烙上了这一历史环节中国式的忧郁和悲壮的印记。
这样的忧郁和悲壮是阿炳艺术生命中的内在特质，凸现出中国的本土特色和地域色彩，与此同时又具有显著的世界性。
《阿炳——黑暗中的晕眩》的可贵之处在于，阐述了阿炳艺术成就与中国传统文化的内在关联（特别是阿炳对道教音乐的传承和对民间音乐的吸纳），在中国传统文化体系中确定阿炳的艺术位置，如把阿炳与李白、杜甫、李贺和唐诗宋词等相对，称阿炳是唐代的李青青、李龟年、“现代的苏武”、“中国古典诗学的流落民间”等。
与此同时将阿炳置于世界文化框架中，着力寻求阿炳与康德、但丁、弗郎茨·舒伯特等世界文化精英的精神共性和心灵契合点，如把阿炳叫作“中国的兰波”，把《二泉映月》比做“东方胡斯协奏曲”等，在世界文化艺术坐标系中演绎阿炳，界定其艺术成就和特色，揭示阿炳所蕴含的世界性意义和价值，那么就会大大扩展了我们解读阿炳的艺术空间。
“出错”作文
黯淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣。
历史如滔滔江水，一直向前，而当我们回首时，历史的点点滴滴总能给我们某些启迪。
（开头贮满了诗意）回首历史，我们看到生命的执着。
“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风里。
”北海边上的苏武执着手中的旌节回首，北海的风将头上的青丝变成了缕缕白发，北海的雪将皱纹刻满了他的额头。
但如果是，他那深陷的双眸仍然注视着中原，他那深陷的双眸越过沙漠，穿过玉门关，寻找着回国的方向。
身处异国，他仍然不改心中那份对祖国的执着。
氤氲江南，细雨如愁。
阿炳的二胡中喷薄而出的那一抹忧伤刺痛了江南。
流年似水，往事如烟，惜日的纸醉金迷变成今朝的露宿街头，而永恒不变的仅仅是他对音乐的执着追求。
他的观念从物质的本体中解脱出来，铅华散尽，那黑夜中飘飞的音符浸满了他对音乐的挚爱。
（用语舒展空灵，极赋韵律）南极的寒风冻伤了他的躯体，沙漠的狂风打得他睁不开眼睛。
余纯顺，做为一名探险家，他诉说着对事业的执着追求。
当他将要启程前往塔克拉玛时，身边充满了险阻，而他将一切抛之脑后，执着地踏出了无悔的脚步。
他的身影，在这一次成了亲大家最终的记忆……几年前，他的白骨终于被大家发觉，从那白骨中，大家依然体验到了余纯顺的那一份执着。
克里米亚的战火灼伤了南丁格尔的眼睛，男友的决然离开也未能使她回心转意。
她执着地拿着药品走上了前线。
面前是炮火连天，危险重重，但她从未退缩。
四公里的巡视线上，她手中提着的灯给一个个战士最温暖的慰藉。
身处险境，南丁格尔未曾退却、未曾改变心中那一份执着。
回首历史，前人的执着一次又一次涤荡我们的心灵。
唐玄奘踏上西天的征途，虽历经磨难，九死一生，却永不转身，终将佛法传遍中华大地；鉴真六渡扶桑，虽失明不改初衷，用一颗执着的心追求宏愿，将中华文化在异国他邦发扬光大；哥伦布在众叛亲离、缺失食物的状况下，仍执着地向大海进发，千难万苦，最终发觉了新大陆。
（这是给文章添加重量的一段）回首历史，我们能知道人生要有一种执着的精神，那种执着会使我们在困境前更勇敢地进发。
水滴石穿，对人生，我们需要维持一份执着！ 只如惊鸿照影来恰如平静的湖心里误投的一枚石子，恰如幽蓝的天幕中惊飞的一只鸿雁，恰如荒僻的草丛中偏巧开出的一朵娇花——人生的有些际遇，即便错了，也错得那么美丽。
情感的青藤就在那美丽的不对中蠕蠕而生。
着一袭纱衣，撑一把纸伞，从郑愁予的江南里缓缓走来。
他笔下的三月，那三月里达达的马蹄声，是个秀美的不对。
“我并不是归人，是个过客”慢慢地，悠长而略带惆怅的情感从他口中吟咏而出。
人的一生，永远基本都在寻找心灵的归属。
漫漫长途，一脚踏进路旁小屋，想要停下，可是，远方才是你真正的家。
感谢不对，由于忧伤之余，你发觉，在远的征程基本都挡不住我们自己归家的脚步。
在那遥远的地方有一间精神小屋是完全是你的。
它等了好久，等你把它当成温暖的家。
执一卷诗词，觅一缕春愁，从陆放翁的满城春色里缓缓走来。
他心中的沈园，是个凄美的不对。
“东风恶，欢情薄。
”与唐婉表妹的不对，成了铁血男儿一生的柔软的遗憾。
伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。
或许，这一凄美的不对用天各一方的距离让他们的心紧贴在一块。
“错错错！”幸福，假如唾手可得，便体现不出金子般的价值。
那个在沈园，在《钗头凤》里演绎了千年的不对，直到今天还可以将泪水唤回我们的眼睛。
掬一捧江水，寻一份豪气，从苏东坡的大江东去里缓缓走来。
他眼中的赤壁，是个壮美的不对。
东坡的一生，本来就受到非常多不对的对待。
释舟楫之安，而服车马之劳，弃雕梁之美，而居松茅之椽。
在不公的命运里，他尚且吟啸徐行，这小小的赤鼻矶，又何足挂齿？不对的地点遇上不错的人，不对的地点引发不错的诗情。
非常多时候，我们仅仅是在为情感找一个载体。
不必太在意载体的对错，只需能让你向着天地高昂起灵魂的旗帜，便已足够。
你还在为小小不对纠缠不清吗？且看东坡壮怀激烈，歌大江东去。
在这一过分讲究是非对错的时代，有些不伤原则也不一定伤大雅的小不对，恰恰成就了人生的美丽。
美丽的不对，让你具有砰然心动的巧合，让你珍惜生命里的点点滴滴，让你包容命运中深深浅浅的缘分。
生命，本是一潭静水，小小的不对，像是照影的鸿雁，只用羽翼慢慢一点，便留下来了美丽的涟漪。
★[审題指导]： 不对，应当用辩证的眼光来看待它。
“大家若要有所追求，就不可以不犯不对。
”人生的路，沒有坦途。
人生中的壹些不对，往往是成功的先导，是探索流程中必须付出的代价。
当然，这绝并不是说一定不要努力去避免和缩短不对，或说可以对不对持满不是在乎的态度，而是说一定不要由于惧怕不对而畏首畏尾，缩手缩脚。
有了这样子的立意，就必须要调动我们自己的生活积累，想一想我们自己的人生经历中，有哪些“不对”是你成长流程的趣事，为促进你成长起了作用；有哪些“不对”的认识，使你在人生道路上走了一段弯路，付出了代价。
把这些切身的体验写成记叙文或议论文，既是对我们自己的人生道路、成长流程做好思考，也可以给别人家壹些启迪。
活着是美丽的，工作着是美丽的，必要时...
以《他们》为題,高中作文
他们 在城市尽头，沒有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样子一群人。
让我怎麽样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活…… 他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。
在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。
风从田野中吹过，吹进了城市，以便生计，以便未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。
于是生活习惯了青山绿水的双眸第一次触遇到了高楼大厦、车水马龙。
他们不清楚怎麽样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。
繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。
他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。
可是却在“城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的不同之处。
他们基本都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不是这一年龄的负荷。
放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空沒有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封…… 然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。
记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是不是会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，必需回去！那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。
记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小，但我们的成绩不差”“我们不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，同样是我们的2008！”他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。
虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校還是交不上水电费；虽然，还有好多体制还不够完善……虽然有好多个“虽然”，但如果是，只有一个“但如果是”就足够了，已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地成长。
太阳从地平线升高起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。
他们，终将会成为我们。
作文：懂得分享900字
成长的路上懂得分享的作文900字在我成长的道路，经历了无数快乐、悲伤。
它像一张无形的网，网住了我的思想。
那件事，永远记忆在我脑海深处，它使我懂得分享，就是别人家一同快乐、幸福或好处。
那是一个风和日丽的上午，我和伙伴相约来山坡上野炊。
小伙伴们带的物品十分俱全，有的带锅、瓢、碗；有的带筷、米、油、盐、醋；也有的带蔬菜、食物；更有的带柴火。
我们分工了：她俩负责挑水，你俩切菜、择菜；我俩烧水、炒菜。
过了一会儿，水挑回来了，这下我们更忙得手忙脚乱。
经过无数次点火，基本都失败了，这不，火一刚灭，呛得人咳嗽，还呛出了“大花猫”，为情景增添了一份幽默。
伙伴们干得热火朝天，汗水像断了线的珠子，不停地掉下来。
哇，好浓的一股清香，噢，原来是米饭快熟了，这下伙伴们乐得可兴奋了。
听，锅和锅铲开起音乐会，热闹极了。
非常多基本都来参加隆重的“音乐会”。
睢，菠菜、莴笋参加了，肉和洋葱也参加了……一道道美味的菜，让人垂涎三尺。
“你竟偷吃。
”一阵尖叫声传进每个人的耳朵里，原来是那对“冤家”又在争吵了，小伙伴们不约而同地笑起来。
“开饭了，开饭了。
”伙伴们急忙抢夺饭碗，盛上一碗又一碗雪白的米饭。
吃着香喷喷的饭菜，我们不禁竖起大拇指，看那俩人狼吞虎咽的样子真可笑。
小伙伴们吃着那“美味的劳动成果”，心里感到无比的甜滋滋。
通过这件事，我从心底发出感叹：分享，它让我懂得与别人家一块去享受，俗话说得好“有福同享，有难同当”，去和别人家一块分享是甜蜜的、快乐的、幸福的！
以“分享”为題的初中作文,900字上下
分 享我有一个不安分的灵魂，总希望在短短的人生历程中寻找到美丽的人生，于是，非常多的发觉与沉思便在笔下徘徊开来。
海 带着蔚蓝色的心情，在蔚蓝色的海中体验无限的快乐。
不管曾经在陆地上多么澎湃的江河，纳百川的海基本都以平和的心接受它，然后才以无限广阔的胸襟将快乐分给每一朵浪花、每一位在海中尽情嬉戏的游人。
海接受江河的激情，分给它汹涌的浪花；海容纳游人的快乐，与此同时带给他们更多的快乐。
海就是这样子，大家给予它的不全要，它留下来该留的，将我们自己的快乐无私地与别人家分享，造就了最美丽的人生。
我仿佛听到海与鱼儿的对话： “没人知道我流泪，由于我活在水中！” “我知道你在流泪，由于你活在我的心中，你的痛苦和忧愁由我来与你一同分享！” 就连珍珠闪烁的海滩上偶尔闪动的几块黑礁石，同样是海微笑时跳动的眉毛。
海螺 海螺的壳总是盘旋着尖尖地指向天空，既不圆润也不一定柔和。
在布满沙粒和礁石的海底，海螺缓缓地移动着。
每当有海浪冲过来，邀请它一块玩耍，一块分享快乐的情况下，海螺总是把我们自己藏在厚实又沉重的壳里，它不愿与别人家分享我们自己的喜怒哀乐。
它总是害怕受到别人家的伤害。
它不清楚，分享快乐，那么就会取得双倍的快乐；分享痛苦，那么就会缩短一半的痛苦。
海浪失望地离开了，奔向了海的怀抱。
随便的自闭使海螺在海里显得卑微，它一生基本都只能躺在我们自己的世界里唱着独角戏，理所当然它注定不会像海这样永生。
它终究会死去。
海螺死后，它的壳还在，仅仅是留不住海浪，留住的只有海浪声。
后记： 与人分享的海、随便自闭的海螺无法与此同时赢得上帝的青睐，于是上帝不假思索地将最美丽的人生赐予了海，而孤独的海螺，只能永远生活在大家的脚下。
于是海慢慢地告诉我：“最美丽的人生是将我们自己的欢乐与悲伤与别人家分享，把别人家的快乐、痛苦和我们自己一块分享！”望着海我使劲地点了点头。
===============================================================分 享 百灵啼声婉转，麻雀扑打着翅膀，鸟儿在同一片蓝天飞翔；小草青葱，树木成阴，草木在同一片土地呼吸；行人匆匆，游人闲适，大家在同一片土地生活。
分享——一个具有魔力的词语，给我们以无尽的财富与收获。
分享能带给大家精神上的充实与快乐。
分享是一种大智慧。
懂得分享的人能收获高于常人几倍的快乐。
比尔·盖茨曾说：“每天清晨当我醒来，我便思索着怎么与他人分享我的快乐，由于那会使我更快乐。
”盖茨的确如其所言做到了分享：他与世人分享他最新的研发成果；他与社会分享我们自己的财富；他在分享中取得了大家的敬重，在敬重里获得了更多的快乐。
不会分享的人只能在自我为中心的小圈子中自以为“幸福”地度过每一天。
沒有分享，便不可以开阔心胸，而心胸狭隘怎么能有真正的快乐？分享就似一种催化剂，有了它便可以催生出更多的幸福与快乐。
分享能够提高人生的情趣与境界，赢得大家的尊敬。
竹林七贤徜徉在山水之间，在分享彼此的志趣之时升华了各自的情谊；苏轼与王安石虽然政见不相同，却喜欢互相探讨诗词、分享两人的文学见解，因而他们的友情坚如磐石；居里夫妇毫不吝啬各自的一点一滴，不管是财富抑或是科研成果，他们基本都与世人同享，理所当然他们成以便我们毕生爱戴尊敬的对象……由于分享，人与人之间的隔阂渐渐消失；由于分享，他们收获了双倍的幸福；由于分享，他们取得了世人的尊敬。
分享能使各类文化和谐相处，使国际联系更加融洽。
世界是一个小伙伴们庭，各国灿烂的文化需要世人共享。
回想中国古代闭关锁国的历史，我们不难发觉，在一个封闭的环境中文化的趋同与单一会日益严重；在想想二战时期法西斯对人、对文化的肆意扼杀差不多将世界一步步推向衰败。
现代社会需要和谐，我们应该学会分享。
由于分享能让文化走向一个又一个新的高峰，分享能创造一个和谐宁静的国际大环境，分享将使世界这一小伙伴们庭更温暖！ 让我们懂得分享，让我们试着分享，让我们充分发挥分享的魔力，让分享这一神奇的词语在日常生活中熠熠生辉！===================================================================分 享音乐是一种很奇妙的物品，它或是激情澎湃，让人热血沸腾；或是清冷柔和，好像冬夜之月；或是凄凉幽怨，像那深秋桂子。
音乐同样是一种很奇特的物品，它像是一扇门，打开了我与前人交往的世界。
小的情况下和奶奶住在一块。
奶奶是江南人，江南与二胡之间有着一种解不开的情缘。
每到午休时间，奶奶就拿出那盘被它视为宝贝的阿炳的磁带，放进老式的收录机里。
二胡独有的悲凉与沧桑如泉水般汩汩流出，润湿了我的心田。
俗话说，乐器是一方水土的精灵。
在二胡日复一日的熏陶下，我对江南也造成了日复一日的向往，我迫切地想要了解江南，融入江南。
在阿炳的二胡声中，我常幻想着我们自己正乘着一叶扁舟，沐浴着和风细雨，游走在柔丽凄迷的水乡。
是阿炳，让我了解了“青石小弄台门深，乌瓦粉檐廊棚长”的江南；是阿炳，让我体会到了如此美妙的境界。
妈妈平时总有唱不完的宋词，有些本就情深意浓的词，配上惆怅的曲，在经妈妈的低吟浅唱，就更为动听。
每当闲下来的情况下，...
以分享为话題的作文900字
当你把快乐与别人家分享时，你就具有两份快乐；当你敞开心扉，把我们自己的珍贵物品拿出与别人家分享时，你能明白：分享是美丽的！ --------題记 我天生就是个小气的人，什么物品基本都不愿与别人家分享.因而我沒有朋友，我很孤单，我本以为我会一直这样子活下去，但直到有一天，一个清纯的小女孩映入我的眼帘------ 不高的个子，水灵的双眼闪耀出灵气与活力，像桃花瓣似的嘴唇吟诵出一首诗：”桃花呜里桃花庵，桃花庵里桃花仙.桃花仙人种桃花，又摘桃花换酒钱.嘿！前面的大姐姐，我可以跟你交朋友吗？” 我惊讶地望着她，从来沒有人对我这么好.”哦，可以呀！”我慌忙之中脱口而出.她高兴地跑过去，把手中两个一模相同的玩具小熊给了我一只：”我叫陶桃，你呢？”我又一楞：”给我的？”她点点头笑了.”小莹.”我回答. 从此，我的生涯中就有了她！ 跟她在一块的日子很充实，她非常大方，总是给我看她的玩具，她总是对我说：”你呀，要学会与别人家分享你的快乐，这样子你才能开心啊！” 我苦笑，抬头看了看那蔚蓝的天空...... 不知为什么，渐渐地，我爱笑了，可能是受了她的熏陶吧！她说她最喜欢桃花.怪不允许初次见面她就吟诵那首诗.渐渐地，我也学会了分享，与她，与别人家.在她身上我学会了坚强：她是一个不服输的小女孩.呵！春风呵！送来一阵清香，醉醉的... 那天，从学校回来，我一个人走在路上，忽然看见一个被欺负的小女孩在马路上哭，我想也没办法，走过去，拉着她的小手就往我家走，开始她死活不肯，后来，我给她那只玩具小熊让她到我家避一避，”姐姐并不是坏人，嗯？”她点头. 回到家，她虽然泪迹未干，但很喜欢我的房间，我忽一冲动，把以前的小制作，布娃娃拿出来，逗着她，哄着她，我我们自己也惊讶我们自己的大方.小女孩哈哈地笑着，两个甜甜的小酒窝，真迷人.脑海中忽然呈现出陶桃的身影，这一切不基本都是陶桃教我的吗？是她教我与别人家分享，是她教我要以一颗坦诚的心去面对世界，同样是她教我要以笑面对生活！刹那！我心中那厚厚的冰被陶桃和小女孩的笑语融化了，盛开出一朵爱心小花！泪水一下子涌了出来，陶桃啊，我终于知道：分享是美丽的啦！ 3个月前，陶桃去世了，死于白血病，她认识我以前就有了！ ”为什么，陶桃你不告诉我，好让我感恩你！让我体验到生活的快乐呢？” 清明节，我带了我非常多”宝贝”，来到坟前，来与她分享！”陶桃，谢谢你！我知道什么叫'分享'，什么叫'美丽'了，”...... 假如时光能够倒流，每一个悲伤的结尾是小说；大海的声音还给人鱼；茉莉花的清香留在夏夜；晶莹的宝石还给公主；我惟一想留下来的是你我在一块的快乐时光. 后记：陶桃是个好女孩.我希望她在天堂能够快乐，谢谢你让我懂得”分享是美丽的”.我要告诉你们每一个人：”分享是美---丽---的！分享生命 孤寂人生，谁来聆听你心中的清音？望眼未来，谁来领略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，弹一曲“高山流水”，震彻群山，激扬层浪。
于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。
人生得一知己足矣！ 那份默契与和谐是上天铸造的，理所当然，知音与你分享的不仅仅是感觉，还有向往。
钟子期既死，伯牙亦无心苟活于世。
于是摔琴自弃。
分享，却也如此凄凉。
“举杯邀明月，对影成三人。
”月夜清辉遍洒胸臆，量这些大小杯儿怎能盛得起？是离愁，還是思念？但愿人长久，千里共婵娟。
相思岂是一个人的事，在千里之外，有人与你共同分享相思的苦酒。
苦后便是甜，分享后便是快乐。
寂寞的酝酿，思念的醇香。
东坡的思念，系在千里之外的孤坟，而孤坟内的思念，却充盈在世间。
别担心一人承受，随时基本都有人与你分享…… 失去后才知道珍惜，具有时却毫不是在意。
于是李煜叹道：“雕栏玉砌应犹在，仅仅是朱颜改。
”国破山河在，城春草木深。
故国重游，无限江山。
当李煜独自凭栏，独自感伤的情况下，需要有人来分享他的悲凉。
那会是谁呢？他的国家在风中沉睡，他要向风儿寄托他的哀思，向雨儿倾诉他的悲苦。
淅淅沥沥的一场春雨，帮他分享了一切痛苦。
春雨纷纷，笼走一切哀伤。
原来有时分享的不只有快乐，还有苦痛。
执着的追求需要不懈的努力，而阿炳却在独自守着那份感觉。
那同样是在追求，对音乐以美的无限向往。
他希望大家能够分享他的快乐，那么就是对“春江花月夜”的赞赏。
二胡用它的颤悠悠的音拨动了大家内心深处的那根弦，慢慢一捻，便生出无限情愫。
那对美的欣赏，假如美单单只有于世，而无人欣赏无人分享，那将会如枯萎的花，一瓣一瓣凋谢，落了一地的哀伤。
分享美的一切，便是对生活的信仰。
分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。
分享是一种思想的深度，深思的与此同时，你分享了朋友的痛苦。
分享是一种生活的信念，明白了分享的与此同时，明白了有的意义。
快乐的分享，痛苦的承担。
在你与人分享的情况下，就肩负着一份重任。
让他更快乐，让痛苦全部溜走，让阳光洒满你的心灵。
鼓起勇气，让我分享你的生命！ 分享月光 中秋的月光下，每个人基本都享受着同样的光芒，每个人基本都有不相同的体验和想象。
我们分享月的清净凉爽。
风儿笑了，蝉也静想。
我们在一色的青晖下取得惬意。
我们和树木草禾...
《关系》作文
关系有一个老师，我至今基本都无法忘记，他给了我不但仅是知识，还启蒙了我幼时荒芜的精神家园。
那时的我，是个懵懂无知的又渴望一片新天地但找不着方向的青涩少年。
他来了，教我们物理、音乐、美术，这是个多才多艺的中年人，有着极深的文学和艺术功底。
音乐课，他给我们讲李煜的《虞美人》、《梁祝》、瞎子阿炳的《二泉映月》……老师是个至情至性的人，时常讲着讲着，声音嘶哑哽咽、眼中泪光闪闪。
上他的课时，我们这群山野村孩，一改往日的疯疯癫癫和无心无肺，在老师的带领下进到一个从未涉足的新天地，追随着老师的脉胳，或悲或喜，或哭或笑，那是怎麽样的一个天地！既有明媚温暖的阳光和五彩斑瓓的鲜花，又有如薄暮的悲凉之秋和风霜刀剑严相逼的酷冬，在这里，我第一次懂得了悲剧的震撼力远远大于喜剧带给人的快感，第一次看见了爱情的身影，第一次和忧郁擦肩而过……尽管是影影绰绰，但我已是初见端倪了。
美术课上，老师给我们讲吴道子、毕加索、齐白石、徐悲鸿……他并不给我们讲过多的绘画技巧，而是更多的介绍这些名家的生平，从其成就剖析其人生，从其性格总结其命运。
这样对于一群处于混沌蒙昧心智完全未打开启用的少年来说，是怎麽样地惊心动魄！如一声声霹雳炸开了少年们被泥土杂草包裹的心灵，照射的不但仅是暖煦、还有从未历练过的哀伤、无奈……让少年们久久不可以平静，那被人生百味惊动的心潮涓涓流淌……老师只教了我1年，我就外出升学了。
五年后的今天，在火车站，我意外地遇见了当年的老师，老师已清楚地呈现了老态。
我沒有上前和老师打招呼，由于我看到了老师是这样的孱弱和龙钟，与当年的成熟潇洒判若两人，而当年的老师是怎麽样一个要强的人。
但我又不忍心看到老师拎着那么个沉重的大包，我走上前，低下头对他说：“大叔，我帮你拿包。
”老师弯着微驼的背，一迭声的谢谢，那个包确实很沉很沉……在那一瞬间，我的泪夺眶而出。
这一关系我一生的老师，至今还不清楚那有限的几节音乐美术课，会改变一个少年的人生，并在其记忆长河，如一粒煜煜生辉的珍珠，永远迸发眩目的光芒，指引着其前进的方向……
材料作文 小橡树的成长 给了作文在加悬赏
成长的滋味成长已从记事开始了，记住的，基本都是美好的瞬间，花样的童年。
你的记忆里最温馨的画面，或是想要取得的最温馨的画面，必需有童年的笑螺号，温暖的草房子，很美。
成长从进到幼儿园开始，当你大哭着想要回家，却不允许不和父母说在见的情况下，你心中是不是含有伤痛？当幼儿园的阿姨放下正升起的你，去抚摸，去安慰别的小朋友时，你的心中是不是用出淡淡的酸楚。
可是，那仅仅是幼儿园，你还只知道哭，刚哭完，就去和刚吵完架的孩子玩去了。
那是一种纯真，一种无邪，一种童趣。
可是，随着时间的推移，随着成长的迅速，我们进到了小学。
沒有天真的笑脸，只知道不惹老师生气，只知道怎麽样考高分争得老师的欢心。
一切仅仅是以便三好生，以便报送名额。
有些人，以便有些名额，居然心甘情愿把我们自己最珍贵的那份友谊丢弃。
小学日常生活中，金钱和势力也显得格外至关重要。
老师给的什么“特殊照顾”之类的，取得了至关重要的关系。
小学生涯既是漫长的，又是短时间的。
在小学中，我们取得了成长的收获――知识，与此同时也摒弃了我们自己的全部――纯真。
这是成长的代价，同样是成长的滋味。
进到初中，我们还在成长，在蜕变。
谈笑风生时那份无拘无束少了，换上了那个拘谨的脸庞。
在学习的海洋中，有人乘风破浪，有人苦苦挣扎。
成长中，我们失去了小学时的玩乐，却取得了非常多知识。
测试，公益讲座，课外班，名师评点，把我们的生活安排得水泼不进，倒也显得格外的充实。
在反复诵读“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的情况下，在反复运算一道解析几何題的情况下，在背有些无聊的分子式的情况下，你是不是想过：成长，究竟是什么？在成长的流程中，你取得了什么？又遗失了什么？你收获了什么，有摒弃了什么？快乐的情况下，是谁迎接你的笑脸？孤独无助的情况下，谁，照亮了你心中的阴霾？ 成长的滋味，有喜，有怒，有哀，有乐，更多的是收获，更多的是体味……
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