很多人都在说“套路”，“套路”是什么意思
套路就是某些以便诱惑你上当而策划或布置的陷阱,就是等你上当,等你往里跳,中套路就是中了招了,上当了
语文作文的套路怎么写
写作文的套路就是先定下一个好的标題，然后才引经据典，文章要有气势，就能拿到高分 写作文最至关重要的就是要先审題，由于作文的60分差不多是150分的二分之一，題目没审对就相当于是你就失去了半壁江山了。
理所当然，审題很至关重要！标題必需要标好，有些人在写作文的情况下不写标題 的，标題的两分虽小，但如果是那两分的差距并不是大多数的，而是等级上的差距。
开头，套路一，引经据典“孔子说“学而时习，但丁说世界上本沒有路。
”等等可以拿出来了，由于你读这么多年的书不可能找不到一句与你作文有关的经典。
套路二，”一边走，一边走，在一边走“，文章气势要在，你所在的位置决定你的高度。
中间，三段，一古人，二国人，三外国人。
这样子的例子才显得你饱读诗书，通晓古今中外，切记宜精不宜多。
我觉得一个人的例子可以用于非常多场合，笔者就只用李白，杜甫，文天祥，拿破仑，鲁迅写了高中最后两年的全部作文，毫无压力。
结尾，这必须是你我们自己的物品，我们自己的所思，所想，所悟。
假如你还不可以写出这些，就必须好好练练你对生活的理解，由于这是文章的高分的关键，套路仅仅是套路，最至关重要的是有我们自己的物品，高考作文越来越模式化的今天，有你我们自己的物品是会给阅卷老师带来震撼的。
...
学生作文的“套路”该怎么去解？
如今，有些一、二年级的小学生，刚开始学写作文，就学会了套路的开场白和用“高频词汇”。
四川某小学的孟老师就深有体会，不论什么作文，有孩子的开头总是这样子：“在我的一生当中，碰到非常多事，像星星相同多……”“在我的一生当中，经历过非常多磨难，像石头相同多……” 写作文变成了编故事，内容充斥着作文套路，用各类“高频词汇”，看上去华丽丽的作文，实则漏洞满篇，禁不起仔细推敲。
对非常多孩子来讲，写作文是颇为头疼的事情，借鉴、模仿范文则是最简单的做法，并且老师和家长也向孩子推介范文，希望孩子学习范文的写作技巧，提高写作水平。
可现实却不尽如人意，孩子往往学会了作文“套路”，却没学到写作需要的真诚和真实。
当前我国教育模式围绕考试成绩打转，作文在语文成绩里的占比非常大，要想语文拿到高分，就必须写好作文。
而在文字功底和生活阅历尚不成熟的时期，学生们特别是低龄儿童要写出一篇完整的作文，显然是勉为其难的。
除了借鉴模仿范文，确实沒有太好的对策了。
小学生的作文，不应当将门槛设置太高，也不一定应对作文水平要求太高，应当鼓励孩子多发挥想象力，多观察平时生活、事物，引导他们用我们自己的语言写出来，一定不要用成人的眼光去判断。
除此之外，要想给学生作文“解套”，必须得给教育“解套”。
学校和家长应当进一步给学生减负，给学生留出更多观察生活、培养读写兴趣、锻炼思考和读写能力的时间；应当加强对学生的个性化指导，鼓励他们按照经历和内心的想法真实写作，学习套路而不拘泥于套路，不随便用套路；优化作文评价机制，立刻向学生指出套路作文的问題，并通过评分做好干预。
教育解了套，学生的作文自然就能逐步走上正轨。
来源：法制晚报...
改变传统作文套路,看看一篇优秀作文是怎么写的
写作文的套路就是先定下一个好的标題，然后才引经据典，文章要有气势，就能拿到高分写作文最至关重要的就是要先审題，由于作文的60分差不多是150分的二分之一，題目没审对就相当于是你就失去了半壁江山了。
理所当然，审題很至关重要！标題必需要标好，有些人在写作文的情况下不写标題 的，标題的两分虽小，但如果是那两分的差距并不是大多数的，而是等级上的差距。
开头，套路一，引经据典“孔子说“学而时习，但丁说世界上本沒有路。
”等等可以拿出来了，由于你读这么多年的书不可能找不到一句与你作文有关的经典。
套路二，”一边走，一边走，在一边走“，文章气势要在，你所在的位置决定你的高度。
中间，三段，一古人，二国人，三外国人。
这样子的例子才显得你饱读诗书，通晓古今中外，切记宜精不宜多。
我觉得一个人的例子可以用于非常多场合，笔者就只用李白，杜甫，文天祥，拿破仑，鲁迅写了高中最后两年的全部作文，毫无压力。
结尾，这必须是你我们自己的物品，我们自己的所思，所想，所悟。
假如你还不可以写出这些，就必须好好练练你对生活的理解，由于这是文章的高分的关键，套路仅仅是套路，最至关重要的是有我们自己的物品，高考作文越来越模式化的今天，有你我们自己的物品是会给阅卷老师带来震撼的。
写作文有什么套路吗？我写作文真的很头疼啊！
怎麽样才能写好作文 练武功讲究套路，招式分明才能出神入化；写作文也须讲究套路，循序渐进才能水到渠成。
我把我们自己写作的套路概括为六招，希望起到抛砖引玉的作用。
第一招：勤收集并积累精彩美妙的字、词、句和篇章，充实我们自己的写作仓库。
收集积累材料的方法有两种：一是取自报刊书籍。
可直揭在报刊书籍上圈点画出对我们自己有益的材料，可剪报，可摘录，也可写读后感，把别人家的物品“据为己有”，就如蜜蜂酿蜜相同，首要任务是采集到必需量的花粉。
二是取自于生活。
做生活的有心人，用一双慧眼观察世界，你那么就会发觉社会生活丰富多彩，社会上各类各样的人和事基本都是非常好的写作素材：小到身边的人和事；大到国内外发生的大事基本都可以成为我们收集积累的内容。
以便取得更好的写作效果，还需全身心地投入到日常生活中去，亲身体验学习、生活和工作中的酸甜苦辣，然后才让这些酸甜苦辣自然地流于笔端，成为真实感人的文章。
第二招：加强练笔。
练笔，往往是从写日记开始。
假如把日记本当成知心朋友，当成倾诉对象，把个人的喜怒哀乐淋漓尽致地轻诉于日记本中，日积月累，日记本越积越厚，不知不觉间我们那么就会发觉，我们日记的篇幅变长了，文字表达变巧妙了，对生活的观察力和适应力也提高了。
养兵千日——写日记，用兵一时——写作文功到自然成！ 第三招：不断酝酿——构思，寻找突破口——灵感，然后才下笔成文。
收集积累的材料如一大堆干柴，须有灵感的火花才能点燃；收集积累的材料如一大堆花粉，须经蜜蜂的酝酿才能成蜜；收集积累的材料也如一袋米，须经巧妇生产加工才能成为香喷喷的米饭。
因而，酝酿——构思的流程就是对材料的整理取舍融合的流程，构思成熟自然会造成灵感——久积胸中之情迫切需要渲泄，不吐不快的瞬间冲动。
有心者抓住这一闪而过的瞬间，下笔成文。
第四招：虚心求教，不断修改。
“好文章是修改出来的”。
写好作文后，我们自己不满意，却看不出何处有瑕瑜，这样就须另请高明——让旁人为你指点迷津。
听了赞扬的话，权且当作对我们自己的鼓励；听了批评的话，有则改之，无则加勉。
经常这样子做，那么就会不断提高我们自己的写作水平。
然而，完全依赖别人家修改我们自己的作文并不是长久之计，我们自己学会修改作文才是写好作文的关键。
第五招：满怀信心地写作文。
非常多学生反映：看了报刊书籍上的文章，认为它们高不可攀，就对作文失去了信心，认为我们自己这一辈子也写不好作文了。
我认为，这样的思想是因为自卑心理和功利心理引起的。
他们不清楚发表一篇文章花了作者多少心血，花了编辑多少心血。
倘若我们自己写作文花了那么多心血，在经编辑润色一番，也必需能到了发表的水平。
除此之外，写作文并不是以便发表，而是以便提高我们自己的文字表达能力，做到文通句顺，结构严谨的文章就是好文章。
我们不必拿有些发表的文章来权衡我们自己作文的好差，也不一定必因而关系我们自己的作文情绪。
第六招：整理收藏我们自己的日记、周记和作文。
日记、周记和作文基本都是我们自己心血的结晶。
若能把小学、中学和大学的日记、周记和作文分类装订成几本“书”，这几本“书”就是一部个人的奋斗史，就是一大笔人生财富，经常翻翻我们自己的习作，不断吸取我们自己写作的经验教训，写出来的习作才能胜人一筹。
作文教学在语文教学中是不可缺失的至关重要环节，一篇好的作文表示了一个学生的个人素质。
怎么使学生的作文写得有内容、有条理、有中心、有感情呢？ 一、作文要写具体。
小学语文教学大纲限定，作文必需要有内容。
这样就是说作文的内容要具体不可以说空话。
长期以来，作文空洞无物的问題一直困扰着同学们，而“内容具体”又是小学作文教学的最一般的要求。
怎么做到言而有物呢？下面就谈谈我的几点看法。
1、“多视角”观察。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不相同”这是苏轼一句充满哲理的名言。
这句名言精辟地道出了客观事物具有多侧面多角度的固有特征。
因而我们观察必须使用与之相应的多角度方式。
在观察事物时必须要全方位细致。
对静止的事物构成它的各个部分基本都要看全，每一部分的各个方面要看细。
每一具体事物，总是由几部分构成的。
假如我们在观察的情况下遗漏了某个部分，那么观察到的事物就是不完整的。
例如，我们观察一盆茉莉花，我要要注意到他是有根、茎、叶、花四部分组成的。
特别是可以看得见的茎、叶、花。
在观察时是不可以遗漏的。
假如遗漏了，我们观察到的茉莉花就是不完整的，表达出来就不可以使人清楚的知道它的整体。
假如我们不要注意观察它的茎的质、色和形，就非常难搞清它的茎的特点，假如我们不仔细观察它的花色、形、味，也非常难弄清花的特点。
反过来，假如我们把这几方面的状况基本都观察得很细，那么对茉莉花的认识就并不是笼统的，而是具体的。
当然不但对静止的事物，对变化的事物整个流程也必须看全，每个发展环节也必须看细。
2、“多方面”思考 我们在写作文时要从不相同的角度，不相同方面去认识，去思维。
记事的作文，离不开事情的发生、发展、高潮、结果这一发展变化流程。
写人的作文也离不开具体的事。
因而我们在写这一类的作文时，要要注意写好事情的发展变化。
事件是伴随着实践的推移和地点的更替而变化的。
不相同的时...
作文时为凑字数用过哪些套路
1.外貌描写不用“有……”在对人物做好外貌描写时，经常会看到这样子的句式：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。
” 这样子的句子全部以“有……”开头，显得呆板而沒有新意。
防止用“有……”这样子的句子，而是将每个描写部分扩充开来，形成几个短小的句子，不但能让文章添彩，还能有效果扩充文章字数。
2.语言描写不单写“说”在做好语言描写的情况下，让人物说话有多种方式，文章里可以不用出来“说”，而是在语言前面加上响应和神态。
例如将张三无可奈何地说：“……”改成张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”显然，后者给人的感觉更好，而且也在必需程度上丰富了文章的字数。
在语文记叙文写作中，必需要有观念地训练这样子的写作技巧，让我们自己的写作水平取得切实的提高，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
3.不用被滥用的成语作者：小哇链接：https://www.zhihu.com/question/58027335/answer/313615664来源：知乎著作权归作者全部。
商业转载请联络作者获得授权，非商业转载请注明出处。
在非常多同学和家长的心目中，认为文章中出来比较多的成语越能显得作者的文采，我觉得不然，广泛运用搭配有套路的成语，反而适得其反，容易让阅卷老师造成审美疲劳和厌烦感，与此同时文章也失去了细节体验。
比如，写春天不用“风和日丽”，而是改成：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。
”想办法用具体的句子替换掉别人家用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难題。
4.替换“很”和“十分”这样子的副词比如写热，别出来“很热”两个字，学会用其他的的描写来体现热：骄阳似火，沒有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
5.响应描写多用动词响应描写中多连续用动词，能让文章细节更生动、更有灵气。
比如某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。
”学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕慢慢一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。
”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来，句子也由一句干巴巴的短剧变成了一个长句，不知不觉间文章字数就添加了。
我觉得这些招式看起来容易，实际上运用起来還是很困难。
特别是写考场作文与平时我们自己写日记或感想很不同，提倡小伙伴们必需要多写多写多写！四年级的情况下换了班主任，作文字数要求突然从300变成了800。
我怎么写也过不了四百字。
赶上写春游，我灵机一动。
＂上车前，班长开始点名，张杰，李欢，陈思思，殷杰…………＂我把全班的名字写了一遍。
写到最后，还差一大截。
于是又写下一段。
＂春游结束了，小伙伴们预备回家，上车前，班长开始点名，张杰，李欢，陈思思，殷杰…………＂我一边写一边觉得我们自己聪明。
写完数了数，还差八十个字，也难不住我。
＂班长点完名，发觉有的同学不遵守纪律，离开了队伍。
于是又从新点名一次，张杰，李欢，陈思思，殷杰…………＂还好第二天是星期四，只用站两天。
满分作文的套路知多少
1、举例无新旧雅俗之分，在恰当精妙处见高下对大部分高三同学来说， 在去阅读一本本厚重的文学书籍并不是一件划得来的事情。
然 而同学们大多有一种倾向：认为一篇文章中出来的新颖的、我们自己不熟悉的例子比较多，就认为这 篇文章内涵越丰富、越有含金量。
由此那么就会有同学刻意去找壹些小众的素材，进而在作文中出 现拗口的外国名字，不熟悉的实例。
当然假如真的有积累、有了解，不必刻意避讳这些名称的 出来，而对绝大多数积累并不是很丰富的同学，我的经验是举例不是在于它有多么小众、有多么华 丽的名称，更不会由于其为考场上流传已久的例子而让文章掉价。
2、考场写作怎么用出“洪荒之力”？积累是关键想信非常多同学在经历北京高考模式的语文试卷后， 基本都会觉得 150分钟的时间只用来完成基 础部分基本都是情理之中， 更谈何作文。
在高三的几次模拟中，我和我的同学经常基本都是用不到三十 分钟甚至只有十五分钟来完成一篇考场作文的审題、 构思与写作的。
这样子的写作时间恐怕是你 要像抄写物品相同一刻不停的写才可能完成限定的字数。
...
小学生作文“满满套路”没什么不好
有些一、二年级的小朋友，看了非常多作文书，增长知识的与此同时，也学会了套路的开场白和用“高频词汇”。
孩子的开头总是这样子：“在我的一生当中，碰到非常多事，像星星相同多……”“在我的一生当中，想过非常多人，像珍珠相同多……”“在我的一生当中，经历过非常多磨难，像石头相同多……”。
每个人在幼时，基本都会碰到作文的困扰。
一碰到老师布置作文題目，教室里经常就是一片唉声叹气。
由于有的人抠破脑袋，却写不出来一篇小作文；有的人写来写去，也总是如记流水账大多数。
老师们一般情况下会把壹些同学的好作文在全班念出来，供小伙伴们学习、参考。
而当下，某些小学生写作文喜欢套模板，这样子做成以便社会热议话題，甚至受到老师们的批判。
古语说得好，“熟读唐诗三百首，不会做诗也可能会吟”。
当下的小学生们，一二年级时，便阅读了非常多优秀范文，而且试着模仿。
不管模仿流程中是不是有逻辑不对，是不是过了脑子认真思考，我们都是可以能从中看到了一种想要写好作文的努力。
对小学生而言，他们的生活经验不够丰富，观察能力也不一定够强。
即便认真观察生活，可能也可能会由于知识和词汇匮乏，没法将我们自己的所见所思做好总结，并用优美的文字和独具一格的方式表达出来。
而他们通过阅读积累写作模板，模仿别人家的写作，总结出表达套路，引出我们自己要说的话，本身就是一种提高写作的方式与方法。
小学生积累模板，写作“满满套路”，是他们探索并尝试写作的方式。
假如对小学生的这样的探索加以嘲笑，并予以批判，可能会伤害这些积极上进的纯真心灵。
又是一波高分套路,告诉你一篇7分的作文是怎么来
她，矮矮的个子，瘦瘦的身材，圆圆的脸蛋，有时调皮中带着可爱，有时顽皮的令人讨厌。
这样就是我那性格多变的前任同桌——张中怡。
课堂上，老师让我们齐读课文时，她随着我们自己的心情而决定朗读的方式。
高兴时，她便凭着我们自己的心情，有时低音读，有时高音读；不高兴时，她就不读，捧着书本坐在那对口型，这可基本都逃但是我的千里眼和顺风耳。
下课了，她便恢复了她应有的性格，嬉戏是她最爱的课间活动。
可是上课铃声一响，她就又被施了魔法，安静地坐在凳子上，等老师来上课。
调皮的同桌还有更滑稽可爱的一面。
她自创了一套打蚊子的秘诀：一斜二竖三拍。
不但如此，她还可以改编诗人李白的诗，每次基本都会惹得我们啼笑皆非。
但是我的同桌也有令我生气的地方。
当我认真写做业或看书时，她总是使壹些小伎俩来导致我的要注意。
有时会不停地摇晃桌子，有时会故意把铅笔或橡皮丢到我的面前。
当我请她停止这样的恶作剧时，她还趾高气扬地反咬我一口；当我继续认真学习时，她不但沒有听取我的劝告，还变本加厉。
真希望我的同桌能改掉这一令人讨厌的毛病。
这样就是我那性格多变的前任同桌。
...
在线阅读 网：http://www.Yuedu88.com/