我眼中的物理 作文

物理学是探讨物质结构和运动一般规律的基础学科。与其他的科学相对，物理学更着重于物质世界普遍而一般的规律的追求。

物理学的任务和目的是：用一系列尽最大的努力简明的概念和方程(定律)，去统一概括物质的结构和一般规律。

物理学依赖于一种一般信念：物质世界有着完整的因果链条，即自然界是统一的，牛顿力学则是体现这样的信念的第一个成功范例。

从牛顿力学的创建到当前，已经三百多年了，物理学已经大大发展了，远远超过了经典力学原有的水平。但如果是，就物理学的最一般的追求和物理学的总目标来说，却一直沒有变化。经典力学时代的追求和目标，可以说时至今日仍然是整个物理学的追求和目标。这一最一般的追求和目标，就是自然界的统一。的确，从整个物理学的发展进程中，可以看到一条鲜明的主线，这样就是执著地追求宇宙的统一，找寻支配宇宙万物的最一般、最统一的规律。

物理学的兴起，是从经典力学开始的。在经典力学以前，人类文明中虽然已有不少具有物理价值的发觉和发明，但如果是并不有一门独立的物理学。17世纪，牛顿在伽利略、开普勒等人工作的基础上，建立了完整的经典力学理论，这是现代意义下的物理学的开端。从18世纪到19世纪，在广泛实验的基础上，卡诺、焦耳、开尔文、克劳修斯等建立了宏观的热力学理论，克劳修斯、麦克斯韦、玻耳兹曼等建立了就说明热现象的气体分子动理论，库仑、奥斯特、安培、法拉第、麦克斯韦等建立了电磁学理论。至此，经典物理学理论体系的大厦巍然耸立。然而，正当大功甫成之际，一系列与经典物理的预言极不相容的实验事实相继出来，大家发觉大厦的基础动摇了。在这些新实验事实的基础上，20世纪初，爱因斯坦独自创立了同比论；先后在普朗克、爱因斯坦、玻尔、德布罗意、海森伯、薛定谔、玻恩等多人的努力下，创立了量子论和量子力学，奠定了现代物理学的基础。20世纪，随着科学的发展，从物理学中不断地分化出了诸如粒子物理、原子核物理、原子与分子物理学、凝聚态物理学、激光物理、电子物理、等离子体物理等名目繁多的新分支，以及从物理学和其他的学科交叉造成的诸如天体物理、地球物理、化学物理、生物物理等众多交叉学科。

当今物理学的研究领域里有两个尖端，一个是高能物理，另外一个是天体物理。前者在最小的尺度上探索物质更近层次的结构，后者在最大的尺度上追寻宇宙的演化和起源。可是近几十年的进展说明，这两个极端竟奇妙的衔接在一块，成为一队密不可分的姊妹学科。

现代物理学的发展，要求物理学家不应总把我们自己的目光和兴趣局限于狭窄的本门学科，而要放眼于更广阔的天地。大家公认，当今物理学最有生命力的是不相同学科杂交的领域，有志的年轻物理学工作者在那是大有做为的。

求一篇以《我与物理为》为題的900字作文

《我与物理为伴》为題的900字作文大多数地讲，物理和化学成绩差的，多数人浮躁好动，马虎有余，踏实不足，头脑杂念多，多，这些同学不可以也不一定会“”；而学习成绩优良的学生多数表象为：心平气和，能够，充满自信，坐得住、学得进，有较强的自我调节能力和良好的心理素质。

提高“悟性”是学好物理和化学的另外一个至关重要因素。

悟性低的学生，大多数讲听课抓不住重点，迷迷糊糊，似懂非懂，表象为一听那么就会，一做就错，死记硬背，不会知识迁移；悟性高的学生，，会听讲，能，举一反三，，有好的学习方法，成绩自然好。

(2)课堂听讲是关键 是学生熟练掌握知识的关键途径，听课要抓住以下环节：①知识是怎麽样引出的。

②知识内容是什么。

③所学知识概念怎麽样理解。

④所学知识在生活、生产中有什么应用。

(3)读好物理和化学书 我们所学知识一般上基本都来源于课本，理所当然通过读书才能对知识的有全方位的了解。

读书的流程就是对物理知识加深理解的流程。

在读书时还应对重点知识、概念、规律、定义、公式在理解的基础上强化记忆。

(4)建立知识体系 在读书基础上打破章节界限，按知识条块归类，并建立有关的知识体系，将各知识点之间的内在联络弄清楚，由点到面形成知识网络。

建立知识体系的流程也就是提高综合能力的流程，同样是使物理和化学复习质量升华的流程。

(5)重视做題训练 做題训练是考查知识是不是熟练掌握的至关重要环节。

要有足够量的习題训练。

多做題，熟能生巧，在做題中明思路、找方法、寻规律，力争做到举一反三，。

只需熟练掌握好以上几点，想信必需能学好物理和化学。

----要想学好物理，要有兴趣，要靠我们自己。

可是，棒着新课本，物理知识还一无所知，兴趣从何谈起？的确如此，沒有了解就沒有兴趣。

事实上，在刚接触物理的情况下，沒有必要细究怎麽样才能学好物理的问題，有些听起来很有道理的大道理，我觉得并无法用。

万事开头难，好的开头等于成功的一半。

对初学物理的同学而言，怎麽样学好物理的问題，可以转化为初学物理时应当要注意什么的问題。

简而言之，要要注意两个改变。

要改变思维生活习惯。

不相同的学科知识有不相同的特点，有不相同的逻辑体系，因而学习物理时要改变原有的思维生活习惯，要要注意按物理学的规则和要求去思考去判断，一定不要凭，一定不要，不然，就走不出疑惑的泥沼。

我的物理老师 900字 作文

想起上节物理课就想笑。

物理老师居然当起了美术老师写起了兰庭序。

同学甲：“你看，那家伙又在展现我们自己的才能了，纯属吃过饱了撑的”。

同学乙也对同学甲说“是啊，是啊”。

“你们怎么这样子，老师写字给我们看你们还说”。

同学丙懊恼地说。

算左右课的时间相差不大写了半节课多，直到左右一节课物理老师才写完。

然而，老师前脚刚走，值日生后脚就上去挥臂几下就把这一黑板的兰庭序不留痕迹的给消灭了。

我有点奇怪，为什么基本都没人阻止呢？我就叫了几次别擦，他有停下来，可过了不到5秒钟那个值日生又上去擦了。

哎！浪费啊，可惜啊。

真想采访采访物理老师看到这一场景有何感想。

跪求八年级的物理作文一篇~~~！！900字上下！急需！！！

我最感兴趣的物理现象通过一学期的物理学习，我懂得了非常多物理知识，有时甚至可以用壹些知识来解决壹些日常生活中的“奇怪”现象。

说到我最感兴趣的物理现象，还是要数“不烫手的‘开水’”。

我觉得我很久以前就看过有关这一现象的视频，但如果是就是不清楚它的原理。

比如在3km的高原，水的沸点为91℃；在海拔6km的山上，水的沸点只有80℃；而在海拔8844.43的珠穆朗玛峰，水的沸点只有72℃.在几万米的高空，水的沸点居然会低到11-18℃，那里“开水”的溫度，可能比地面上冷水的溫度还是要低。

因而，在高山会出来怪现象：烧出来的＂开水＂不烫手；煮出来的鸡蛋半生不熟；＂用开水消毒＂成了一句空话，溫度不高的＂开水＂根本杀灭不了细菌。

后来，通过学习了物理，我明白了其中的原因。

原来，水的沸点与大气压强有关，气压越低，沸点也就越低。

在海拔5000米的高度上，大气压力只有0.05兆帕，相应的水的沸点为82℃。

当我们处在世界最高的珠穆朗玛峰8848米的高度时，那里的大气压力大约只有0.03兆帕，相应的水的沸点约为69℃。

假如坐气球升到几万米高度去烧水，那里的大气压力低到只有0.015兆帕。

理所当然，这样就是“开水“不烫手的原理。

遵循同样道理，在比地面低得多的矿井底部，大气压强比地面上大，我们可以取得更为烫手的开水。

例如，在地下300m深的矿井里，水的沸点到了101℃；而在地下600m的深处，水的沸点会到了102℃！懂得这些后，我做了一个小实验——用纸锅烧水。

以前听起来挺荒唐，但如果是仔细想想，在一个规范大气压下，水的沸点是100℃，而纸的着火点是183℃，烧水的情况下，水不断从纸锅上吸收热量，即便烧开后，水的溫度也维持沸点不变，那么就会使纸的溫度不致超过183℃。

理所当然水沸腾时纸锅不会烧着。

（这可是我一个字一个字打出来的哦~~并且還是我我们自己攥的稿呢~必需可以的~呵呵~假如选了，必需要重谢我哦~）

我喜欢的物理科学家作文900字百度文档

我喜欢的科学家我很小的情况下一个躺在夜空下.黑色的夜空有着光的点缀，看起来十分的美丽.看着夜空，我在小时候就有一个梦想，想看看天到底什么样.上小学的情况下学到了天文学家——张衡.张衡（78-139），字平子，南阳西鄂（今河南南阳县石桥镇）人.他是我国东汉时期伟大的天文学家，为我国天文学的发展作出了不可磨灭的贡献；在数学、地理、绘画和文学等方面，张衡也表象出了非凡的才能和广博的学识. 张衡是东汉中期浑天说的表示人物之一；他指出月球本身并不发光，月光我觉得是日光的反射；他还良好地解释了月食的成因，而且认识到宇宙的无限性和行星运动的快慢与距离 地球远近的联系. 张衡观测记录了两千五百颗恒星，创制了世界上第一架能相当准确地表演天象的漏水转浑天仪，第一架测试地震的仪器——候风地动仪，还制造出了指南车、自动记里鼓车、飞行数里的木鸟等等.以便纪念张衡的功绩，大家将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”，将小行星1802命名为“张衡小行星”. 20世纪中国著名文学家、历史学家郭沫若对张衡的评价是：“如此全方位发展之人物，在世界史中亦所罕见，万祀千龄，令人景仰.”虽然那个时候不太懂这是为什么，但如果是也对张衡造成了必需的好奇.我喜欢看星星，喜欢看着夜空，喜欢张衡.我们自己从学过那篇文章之后，我每天晚上基本都数星星，每天基本都到深夜才去睡下.当初很幼稚的想法，当前想来已并不是那么的幼稚了.

写一篇我对物理的初步认识的小文章900字即可。

一、首要任务是要改变观念，初中物理好，高中物理并未必会好。

初中物理知识同比相当浅显，而且内容也不一定多，更易于熟练掌握。

在加上初三后期，通过广泛的练习，通过反复强化训练，提高了熟练程度，可使物理成绩有大幅度提高。

但分数高并不等于物理学得好、会学物理。

假如学习物理的兴趣沒有培养起来，在加上沒有好的学习方法，那是非常难学好高中物理的。

理所当然，首要任务是应当改变观念，初中物理学得好，高中物理并未必会学得好。

理所当然应下降起点，从头开始。

二、应培养学习物理的浓厚兴趣。

兴趣是思维的动因之一，兴趣是强烈而又持久的学习动机，兴趣是学好物理的潜在动力。

培养兴趣的途径非常多，从学生角度：注意事项到物理与平时生活、生产、现代科技紧密联络，息息有关。

在我们的身边有非常多的物理现象，用到了非常多的物理知识，如：说话时，声带振动在空气中形成声波，声波传到耳朵，导致鼓膜振动，造成听觉；喝开水时、喝饮料时、钢笔吸墨水时，大气压帮了忙；走路时，脚与地面间的静摩擦力帮了忙，行走流程中就是由一个个倾倒响应连贯而成；淘米时清除米中的杂物，借助于了浮力知识；一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面处变弯折；闪电的形成等等。

有观念地在实际中联络到物理知识，将物理知识应用到实际中去，使我们明确：原来物理与我们联络这样子紧密，这样子有用。

可以大大地激发学习物理的兴趣。

从老师角度：应通过生动的学生熟悉的实际事例、形象的直观实验，组织学生做好实验操作等引入物理概念、规律，使学生体验到物理与平时生活紧密有关；结合教材内容，向学生介绍物理发展史和进展状况以及在现代化建设中的广泛应用，使学生看到物理的用处，明确今天的学习是以便明天的应用；按照教材内容，经常有选地向学生介绍壹些形象生动的物理典故、趣闻轶事和中外物理学家探索物理世界的奥妙的故事； 按照教学需要和学生的智力发展水平提出壹些趣味性思考性强的问題等等。

老师从这些方面下功夫，也可以使学生被动地对物理造成兴趣，激发学生学习物理的激情。

三、在课堂上，提高听课的效率是关键。

学习期间，在课堂中的时间很至关重要。

因而听课的效率怎么，决定着学习的一般状况，提高听课效率注意事项以下几个方面：1、课前预习能提高听课的针对性。

预习中发觉的难点，就是听课的重点；对预习中碰到的沒有熟练掌握好的有关的旧知识，可做好补缺，新的知识有所了解，以缩短听课流程中的随便性和被动性，有利于提高课堂效率。

预习后把我们自己理解了的知识与老师的讲解做好相当、分析即可提高我们自己思维水平，预习还可以培养我们自己的自学能力。

2、听课流程中要聚精会神、全神贯注，不可以开小差。

全神贯注就是全身心地投入课堂学习，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。

若能做到这“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切至关重要内容便会在我们自己头脑中留下来深刻的印象。

要保障听课流程中能全神贯注，不开小差。

上课前必须要注意课间十分钟的休息，不应做过度激烈的体育运动或激烈争论或看小说或做做业等，以避免上课后还气喘嘘嘘，想入非非，而不可以平静下来，甚至大脑开始休眠。

理所当然应做好课前的物质预备和精神预备。

3、特别要注意老师讲课的开头和结尾。

老师讲课开头，大多数是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联络起来的环节，结尾时常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上熟练掌握本节知识方法的纲要。

4、作好笔记。

笔记并不是记录而是将上述听课中的重点，难点等作出简单扼要的记录，记下讲课的要点以及我们自己的体验或有创新思维的见解。

以便复习，消化。

5、要认真审題，理解物理情境、物理流程，注重分析问題的思路和解决问題的方法，坚持下去，就必需能举一反三，提高迁移知识和解决问題的能力。

四、做好复习和总结工作。

1、做好立刻的复习。

上完课的当天，必须做好当天的复习。

复习的有效果方法不仅仅是一遍遍地看书和笔记，而最好是是采取回忆式的复习：先把书、笔记合起来回忆上课时老师讲的内容，例如：分析问題的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写）尽最大限度想得完整些。

然后才打开书和笔记本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使当天上课内容巩固下来了，与此同时也就检测了当天课堂听课的效果怎么，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。

2、做好章节复习。

学习一章后应做好环节复习，复习方法也同立刻复习相同，采取回忆式复习，而后与书、笔记同比照，使其内容完善，而后应做好章节总节。

3、做好章节总结。

章节总结内容应包含以下部分。

本章的知识网络。

关键内容，定理、定律、公式、解題的一般思路和方法、常规典型題型、物理模型等。

自我体会：对本章内，我们自己做错的典型问題应有记载，分析其原因及良好答案，应记录下来本章觉得最有价值的思路方法或例題，以及还有的未解决的问題，以便今后将其补上。

4、做好全方位复习。

以便避免前面所学知识的遗忘，每隔一段时间，最好是一定不要超过十天，将前面学过的全部知识复习一篇，可以通过看书、看笔记、做題、...

以话題物理现象写900字的作文

物理就在我们身边物理是一门以理解为主的学科，对非常多学生来说，学起来相当吃力，究其 原因关键是学习物理的方法和氛围不够，总是把物理想象的多么多么的深奥，其 实物理就在我们身边。

要想走出物理难学的怪圈，应当从以下3个方面入手。

第一、物理身边有。

1、物理无处不是在。

日常生活中的好多物体基本都包含有物理知 识，例如我们学习用的台灯包含的物理知识就有：杠杆、摩擦力、变阻器、导体 和绝缘体、光的反射、能量变化、物态变化以及化学知识等等。

除此之外，在娱乐时 也有物理知识，电视中的《奇思妙想》《绝对挑战》基本都包含了非常多物理知识，甚 、 至电视广告中也有物理知识：广告露露饮料需要加热饮用时，在冰天雪地里怎么 加热，后来主人公用冰块磨成冰透镜会聚太阳光解决了这一难題；学生从物理学 习中找到自信和快乐。

物理中深奥的道理尽最大限度用身边的事例来就说明。

2、 你像 《气 体压强和流速的联系》 一节中讲解飞机升天的原因时， 学生大基本都不清楚什么问题， 学起来有必需困难，讲解时我首要任务是用两张纸做了简单的实验，得出气体流速越大 压强越大，接着在用学生相当感兴趣的足球里的“贝氏弧线”进一步理解这一关 系，然后才在讲解飞机升天的问題，这样子学生就非常容易理解。

3、物理实验尽最大限度用 身边的器材来完成。

表明大气压有的实验器材可以是：啤酒瓶、热水、盆子、 玻璃杯、硬纸片、挂衣钩、吸管、注射器；研究《气体压强和流速的联系》时用 的是两张纸；研究重力势能的大小因素时用的书本、橡皮等等基本都是我们身边在熟 悉但是的器材，这样子学生随时随地基本都可以做我们自己感兴趣的物理实验。

第二、实验重探究。

我听说过这样子一句话：假如美国人提出一个实验课題， 美国人我们自己需要两年完成，而中国人只要半年即可完成，但如果是关键是中国人提 不出问題。

由此就说明中国人的探究能力的欠缺，理所当然做为教师的我们有责任提高 学生的探究能力。

探究实验教学是提高学生探究能力的至关重要途径，所谓探究实验 教学，就是首要任务是对某一问題提出猜想，然后才在设计实验验证或否定我们自己猜想的 教育理念，因为现实条件的限制，我们在课堂上不可能基本都实验探究，但如果是我们至 少可以遵循这一思路教育学生、讲解知识，这样子学生轻轻的有了解决实际问題的 能力和兴趣， 回家后他们会想办法去做课堂上无法完成的事情。

记得讲完 《压强》 后，有一学生看到电视上公安部门借助于犯罪分子留下来的脚印来破案，于是他就想 留有的痕迹的大小跟什么因素有关呢？通过观察他猜想可能与物体的质量、 下落 的高度、物体与地面的接触面积以及地面的松软状况有关，于是他就找来一把刻 度尺、壹些沙子、两个大小不相同的球、两个质量不相同的球来做探究实验，验证了 我们自己的猜想，得出了良好的结论。

这样子课堂上学过的探究方法又在同学的平时生 活中取得运用。

只需留意身边处处基本都有物理知识，只需用心随时都是可以能做物理实验，那么不用太久 的以后学生的探究精神和综合素质会有较大的提高。

______________施主，我看你骨骼清奇，器宇轩昂，乃是万中无一的武林奇才.潜心修习，以后必成大器，鄙人有个小小的考验，请点手机右上角的采纳或电脑上的好评，多谢！感激！

假如我是物理老师作文150

上了初二，自然要添加一门新的课程——物理。

我们全班基本都期待着这位神秘的老师来上课，看她是何许人也。

物理课的铃声打响了，老师差不多是踩着铃声进来的。

同桌用手肘捅了捅我，我连忙把视线从物理书中抽出。

“美女老师！”同桌小声的嘀咕着，我下观念的点了点头。

物理老师是一位个子娇小的年轻女性，垂直的短发，在尾部微微翘起，脸颊细腻粉嫩，我更要注意的是她的穿着，但是这么个月了我也不一定记得。

她给我们上了两个月后，直到有一天，同桌才惊奇的对我说“你看，物理老师今天终于穿了相同的衣服了！”我顿时脸上三条横线，-_-|||。

她上课的气氛如何？假如说语文老师和英语老师上课轻松活泼，数学老师和政治老师上课认真古板的话，那么她上课，压抑的气氛会使你大气不敢喘一声，生怕一个出头就被“砍脖子”。

我同桌在上物理课前30秒的乐趣就是大喊一声“韦丽丽来了！”这一声喊，我们班的景象可壮观了：正在跳来跳去的男生们马上向箭大多数冲回座位，女生们一直大喊着韦丽丽来了。

这个时候撞桌子搬板凳的乒乓声使路过的同学驻足观看。

物理科表示在3秒钟内拿着物理书上台领读，5秒钟后全班恢复平静，教室内飞出了一阵一阵的读书声，而我和同桌则在底下蒙着书偷笑。

如何？真的想一睹物理老师的风采吧！既然我们这么怕她，那么她是不是长得像我说的那么漂亮呢？这样就要你我们自己去探究了。

作文网 我将要怎么学好物理900字

学习物理十分注重流程，一个认知、理解、运用的流程。

1.认知：借助于身边的事物或现象甚至是老师叙述的壹些例子来帮助我们自己去充分认识它，对它造成兴趣。

2.理解：用理解的方式去记忆公式、定理、试验等等。

可以用形象思维等等巧妙的方法去理解和记忆。

例如，什么是真空，可以这样子去理解：真空就是真的空了，什么基本都沒有了。

3.运用：一类是来应付考试，另外一类则是来解释身边得壹些物理现象。

理所当然，在学习时，首要任务是，一定不要有惧怕的心理，由于你前一段没学好的经历可能会暗示你什么，这可能会影响到你恶性循环。

努力告诉我们自己“我能行！！！”我觉得心理暗示很有用哦！但是，以便给我们自己添加底气，最好是還是做好预习工作，做到心里有数。

其次，上课要紧跟老师的思路，适度地记些笔记，记壹些书本上沒有明确阐明的甚至是遗漏的以及我们自己容易出错的知识点。

课下抽时间多练一练，别以任何理由来推托，那么就会放弃了练习的最佳时期，最后只能影响到悲剧的发生。

最后一点同样是最至关重要的一点，就是必需要做好立刻总结。

例如，上次考试的卷子发下来了，虽然认真订正过了，但还是要想想为什么会错？良好答案是怎么算出来的？假如下次在考到还可以错吗？等等。

我想，通过这些学习方法，必需能学好物理的。

物理反思作文900字

我对物理沒有什么兴趣的，更谈不上热爱，仅仅是当做一个必须学的科目，学些一般知识罢了。

然而事实表明，这些一般知识我也沒有学好。

上课听着老师讲題，当堂记得很清楚的，但过一段时间就不好说了，明明已经遗忘壹些，我们自己却丝毫不知，还以为什么基本都会的；做业有时写的认真，有时就有些怠慢了，等到发回来在看，并不是不审題就是抄错数，总之在看一遍就基本都会了，甚至有的能说的头头是道；考试，自然不用说，成绩起伏非常大，认真做了，成绩就高些，倘是疏忽一点，那成绩便不堪入目了。

总而言之，還是沒有从根本上重视物理。

针对这次月考来讲，可以当作反面典型了。

第一，复习沒有到位。

总觉得物理沒有什么可以复习的，翻翻卷子也就放下无论了，一门心思扑在语文和英语上。

忽地想起父亲说的话来：“你擅长的，在怎么提高，也就是1、2分的事，有那个时间，倒比不上去琢磨我们自己的弱项，提高的空间还非常大，和1、2分比起来，那个划算？”总听人家说“不听老人言，吃亏在眼前”，当前真正我们自己体会到了。

倘若考前认真温习一下书本，或许结果会比当前更好些。

第二，做題速度太慢。

和以前的考试相当，这次的題目做起来并不是那么得心应手，非常多題目基本都不会，然后才一个一个跳过去，做后面的題，最后还剩15分钟的情况下，左侧还有半面是空白，心里真是慌了，也就顾不允许对不对，发疯相同地往上写，终归是在考试结束前做完了。

但发下卷子，错的差不多基本都是这些題目，可见不经大脑的答案有多可怕。

第三，审題不够细致。

有些題目并不是不会，就是马虎。

这错不知犯过多少次，但似乎是屡教不改，特别是一着急，就更别说了，错的离谱的很。

第四，做題想当然，看到題目想也不一定想，提笔就写，回过头来在看真觉得我们自己愚蠢、可笑。

如同这次，人家明明标的R却被我当做电压来看。

每次基本都觉得我们自己错的很冤，但就如小学老师常说的“可怜之人必有可恨之处”，错老师强调过的題，也真是可恨。

我要写作文《怎么学好物理》,小伙伴们帮忙想想！！

我觉得物理同样是会者不难难者不会，我初二开始学物理，觉得学校学习的速度太慢了，于是花了寒假20天把初中全部的物理知识基本都学了，开学一个月后，获得应用物理二等奖，但如果是学了初中以后会发觉非常多问題还无法解释，比如，为什么坐电梯会超重或失重，或为什么甩一个物品会感觉它在拽我们自己，还有非常多问題，我觉得基本都源于对生活的观察和体会。

那年暑假，带着这些问題我自学了高中全部的物理内容，我不允许不说理解上有点费劲，毕竟是人类近百年的研究成果。

但在日常生活中轻轻的理解，会发觉这些公式的背后蕴含着人类对未知现象的解释，很对解释如此绝妙。

今年初三，快毕业了，高中物理的知识已经一般上吃透了，我不可以说这样对中考有什么用，只能说这是我的一个兴趣。

今年，全国物理竞赛我得了一等奖，我觉得我也沒有特别的去训练竞赛題，我在年级里物理排名同样是数一数二的，我觉得我觉得上课听讲基本都是次要的了，像对自然科学的学习，假如仅仅是功利的去学，就学不好了，背背公式，上课听听奖，考试前背背笔记，只能保障你并不是太差。

假如真的想学好，還是要抱着兴趣去学。