基本功，基本动作一般包括哪些内容

1、一般响应；

手型：拳，掌，勾。

手法：冲拳，推掌，架拳，亮掌，格肘，顶肘。

步型：弓步，虚步，歇步，仆步，马步，丁步。

步法：击步，插步，垫步，弧型步。

平衡：扣腿平衡，仰身平衡，燕式平衡。2、一般功

1、腿功表象的是腿部的柔韧性、灵活性和力量等功夫；

腿功：正压腿、侧压腿、后压腿、仆步压腿、正搬腿、侧搬腿、竖叉、劈横叉、)踢腿(正踢、侧踢、外摆、里合、后踢腿、前扫腿、后扫腿)。

2、腰功表象的是腰部灵活性、协调调节左右肢运动的能力和身法技巧的功夫；

腰功：前俯腰、甩腰、涮腰、下腰。

3、肩功表象的是肩关节柔韧性、活动范围的大小以及力量等方面的功夫；

肩功：压肩、单臂绕环、双臂绕环、两臂交叉绕环。

4、桩功表象的是腿部力量和呼吸内息的功夫。

怎麽样练好作文一般功

怎麽样练好作文一般功前人已经为我们总结了宝贵的经验，即：多观察，多读书，多练笔，多思考，多修改，(1)多观察：就是说要要注意观察生活，做生活的有心人。

鲁迅曾说：“留心各样的事情，多看看，要看到一点就写。

”对周围的人物，动物，植物，景物……基本都要留心观察。

(2)多读书：古人说：“读书破万卷，下笔如有神。

”多背诵壹些好文章，可以经久不忘，也可以学到壹些作文的方法。

除了阅读文学书以外，还是要适度阅读壹些历史、地理和科学技术知识方面的书，以增长知识，扩大视野。

读书，还是要养成认真的生活习惯，一定不要走马观花，不求甚解，应当努力做到读一本书有一本书的收获。

(3)多练笔：俗话说：“好记性比不上烂笔头。

”有不少同学有写观察日记，做读书笔记的好生活习惯，应当坚持下去。

由于“生活习惯养成以后，虽不记，也能抓住要点了，这样子日积月累，你肚子里的物品就多起来了。

”不练，不写，手就生；多练，多写，熟就能生巧。

(4)多思考：读文章要想，写文章也必须想，拿起笔就写，结果并不是下笔千言、离題万里，就是写了几句就写不下去，只好如“挤牙膏”相同，想一句，写一句，东拉西扯的拼凑，这样子的文章怎能写好呢？多思才能出智慧，多思考才能把文章写深刻，多联想才能把文章写生动。

(5)多修改：修改是写作的至关重要一环。

有人说，好文章是改出来的，这话很有道理。

一篇文章，什么地方需要改，什么地方不用改，要从实际出发，认真地把已经写出来的文章从立意、选材、篇章结构、语言文字、标点符号等多方面做好增、删、改，使文章更完美、更周密、更准确。

同学们初学写作文，更应当养成认真修改的生活习惯，假如我们自己修改不好，可以请教老师。

怎么写好一篇作文？

作文教学在语文教学中是不可缺失的至关重要环节，一篇好的作文表示了一个学生的个人素质。

怎么使学生的作文写得有内容、有条理、有中心、有感情呢？ 一、作文要写具体。

小学语文教学大纲限定，作文必需要有内容。

这样就是说作文的内容要具体不可以说空话。

长期以来，作文空洞无物的问題一直困扰着同学们，而“内容具体”又是小学作文教学的最一般的要求。

怎么做到言而有物呢？下面就谈谈我的几点看法。

1、“多视角”观察。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不相同”这是苏轼一句充满哲理的名言。

这句名言精辟地道出了客观事物具有多侧面多角度的固有特征。

因而我们观察必须使用与之相应的多角度方式。

在观察事物时必须要全方位细致。

对静止的事物构成它的各个部分基本都要看全，每一部分的各个方面要看细。

每一具体事物，总是由几部分构成的。

假如我们在观察的情况下遗漏了某个部分，那么观察到的事物就是不完整的。

例如，我们观察一盆茉莉花，我要要注意到他是有根、茎、叶、花四部分组成的。

特别是可以看得见的茎、叶、花。

在观察时是不可以遗漏的。

假如遗漏了，我们观察到的茉莉花就是不完整的，表达出来就不可以使人清楚的知道它的整体。

假如我们不要注意观察它的茎的质、色和形，就非常难搞清它的茎的特点，假如我们不仔细观察它的花色、形、味，也非常难弄清花的特点。

反过来，假如我们把这几方面的状况基本都观察得很细，那么对茉莉花的认识就并不是笼统的，而是具体的。

当然不但对静止的事物，对变化的事物整个流程也必须看全，每个发展环节也必须看细。

2、“多方面”思考 我们在写作文时要从不相同的角度，不相同方面去认识，去思维。

记事的作文，离不开事情的发生、发展、高潮、结果这一发展变化流程。

写人的作文也离不开具体的事。

因而我们在写这一类的作文时，要要注意写好事情的发展变化。

事件是伴随着实践的推移和地点的更替而变化的。

不相同的时间，不相同的地点，基本都有哪些不相同的状况。

我们把这些状况有主次的记叙下来，写出的作文就具体了。

与此同时，记叙一件事总离不开人的活动。

因而写作文时，必须要注意对有关的人物做好描写。

通过对人物的神态、动态、语言和心理描写，使作文充实。

例如，《记一次乒乓球赛》为例，想一想：从比赛双方看，他们的响应、语言、神态、心理各如何？从观战者的角度看，他们在比赛流程中有什么议论、举动？ 我们这样子对事物做好思考和分析，就为文章写具体作了预备。

但如果是要求把文章写具体，并不是是要写成一篇“流水账”，写文章最忌说空话，言之无物最要不允许。

壹些同学认为要把作文写具体就是字写得比较多越好。

经常遇见壹些同学时间、地点、人物基本都交待了，事情起因、经过、结果也基本都很清楚，可就是平平淡淡，给读者的印象不深，也不一定感人。

什么原因呢？就是由于内容不具体。

怎麽样才能把内容写具体呢？我认为最至关重要的就是要注意写的关键人物在事情发展的至关重要环节的表象，要多想一想他在这件事中是怎麽样说的，怎麽样做的，怎麽样想的。

不可以满足于对事情发展流程的陈述。

二、作文要有条理 文章的条理，是是文章的整体的问題，指的是文章内部的组织结构。

他如同一个人的骨架有力的支撑着文章的整体。

文章的条理外部表象就指的是文章的顺序。

例如，《美丽的小兴安岭》中的重点就是按“春、夏、秋、冬”四季的顺序描绘景色的美丽。

就其组织结构来说，文章的条理内部表象则关键指作者行文的思路、线索。

小兴安岭景色美丽、物产丰富，既是大花园， 又是宝库。

这片写景物的文章，作者写作时，则是以小兴安岭的树木和其他的景物1年四季的生长顺序做好描写的，这既符合动植物的生长特点， 又符合大家认识景物的规律，更有利于表象文章的中心。

在动笔前，先将作文的材料在脑子里象演电影相同过一遍，理全全部材料流程。

这样子写出的文章才条理清晰。

例如，一位同学写“西红柿炒鸡蛋”的流程。

只写了买、洗、切、炸，却丢掉了打鸡蛋的流程， 使人读了感到莫名其妙：什么时候锅里出了鸡蛋。

作文写的有条理是同学们写好作文的至关重要一般功。

文章写的有条理，可以使文章层次合理化，主題鲜明化。

这样子的文章不但让人读懂还能给人留下来深刻印象。

三、作文要有中心。

写文章不但是让读者知道了解一个人或一件事，关键是向大家说明我们自己的思想感情。

具体说，就是向大家说明我们自己对某个问題的看法和意见，赞成什么反对什么。

也就是通过字面，使读者看到作者的所思所想。

这样就是平时所说的文章的中心思想。

它是文章的灵魂。

作文有个明确的中心，它对作文的选材、结构、表达基本都有直揭的关系。

古人说“意在笔先”是有道理的。

理所当然要写好一篇作文首要任务是必须确定中心。

一篇作文里面只能有一个中心思想。

叙事的作文，无论写一件事，還是写几件事，基本都应当做到在一篇作文中，一个中心思想贯穿全文，基本都应当紧紧围绕一个中心去写，不可以有几个中心。

深刻的的中心能给人以深刻的启发和教育，而有些同学在记人叙事时，往往是罗列现象，对所写的内容沒有动脑去分析、去理解，沒有要注意所写事情本身所包含的思想意义，这样子中心就不深刻，沒有新意。

例如，有个同学写蚂蚁“铺路”他们沒有...

告诉我作文怎么写

应试作文在语文测试中站举足轻重的地位，其成败联系到语文成绩的优劣，乃至升学的可否，因而应当导致重视。

那么怎麽样才能写好应试作文呢？下面我们就结合壹些名师对中考作文批改的体会以及平日在作文教学中的认识谈一谈。

一、立意新颖 立意，即确立中心，新颖指新而别致，不落俗套。

假如仅仅是肤浅的纪录生活，老是跟着别人家的脚步走，咀嚼别人家嚼过的馍，画别人家画过的葫芦，那么它要成为真正有创造的艺术品，是不可能的。

我们经常发觉学生作文中千篇一律的现象。

记叙老师，并不是风雨不误的给卧病的同学补课，就是深夜批改做业，在不就是带病坚持上课。

记叙同学友谊，动辄因小事而误会，对方转学而遗憾；要么是考场上不相同意作弊，友情破裂，一番理论，重归于好。

写父母亲人，或是下雨天送伞，或是雪天深夜背我上医院。

这些内容基本都是别人家的陈词滥调，阅卷老师早已腻烦，怎么会给高分呢？ 立意新，不但要回避别人家常写的内容，还应当有好的创意。

这点我们可以从电视广告中取得启示。

同是儿童饮料广告，旺仔牛奶给我留下来深刻印象，不但形象设计好，并且语言创意更妙，“在看我就把你喝掉”，让人一下子就记住了。

商家的预期目的也就到了了。

要做到立意新，则要选好材，要注意从见闻经历和富有意义的平时小事中选材，从发散思维和逆向思维角度立意，这样子就能写出好文章。

课本中《下棋》这篇文章的立意就很值得我们学习。

写民爱军的文章，时常让我们想起老表星夜送盐上山，大娘为亲人细熬鸡汤，新媳妇送郎参军……。

可是作者另辟蹊径，以下棋为线索，通过军民下棋这一差不多与战争无关的小事，把人民群众对子弟兵的深情厚意体当前小小的棋盘上。

因而，作文中我们应深思慎取，既要要注意角度小，又要注重角度新，只有这样子，我们自己的文章才能在众多的文章中脱颖而出。

二、感情真挚 “感人心者，莫先乎情”，感情真挚非常容易赢得阅卷老师的青睐，所谓“感情真挚”，就是要求考生在作文中能够自然地表达真情实感，使感情的流露能够给人以真实感。

概括的说，要使感情真挚，就必须做到文章具体而不空泛，真实而不虚假，自然而不做作，因为学生被定在有限的范围之内，与社会接触的少，又背负着考试这一重担，沒有更多的时间探索社会的多元生活，理所当然有的学生对新事物不热情，对弱小、不幸者缺乏同情，社会责任感淡漠。

这基本都引起了学生作文缺乏真情实感的流露。

要改变这一状况，教师应引导学生关心国家大事，留心身边所使，关注社区邻里，深入体验生活，丰富精神世界，培养高尚情操，让他们的内心丰富起来，这样子，作文中也相应会有真挚情感的流露了。

三、想象力丰富 当前培养中小学生创新能力的呼声非常高，创新离不开联想。

近几年来，中考作文中考察学生想象力的作文较少。

比如99年烟台地区作文竞赛的作文是补开写文章：开头是一个小女孩在寻找怎麽样才能幸福的方法。

以为神奇的老奶奶告诉他这样子才能幸福。

结尾是小姑娘终于找到幸福。

要求写出文章的正文。

这样就需要学生发挥合理的想象去构思。

但想象并非瞎想、乱想，必需要符合逻辑状况。

爱因斯坦说：“想象力比知识更至关重要，由于知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步。

”丰富的知识如水，想象力似船，只有水深而广阔，船方能自由驰骋。

要有很丰富的想象力，首要任务是要注重多方面知识的积累，做好雄厚的知识储备。

我曾让学生写过一篇《“0”的联想》的作文，学生吕琳的作文是这样子构思的：数字家族一块出去玩，“9”自以以便不起，不屑与其他的朋友为伍，其余轩昂的走在前，结果摔了个四脚朝天，变成“6”，然而它仍不改自视清高的个性，后来一头撞在大树上，摔断了胳膊腿，变成了“0”。

吕琳同学朗读完她的作文后，同学们基本都情不自禁的鼓掌。

这篇文章正是借助了丰富的想象，才得以写得风趣幽默，生动活泼。

四、要有闪光的语言 闪光的语言，指巧妙地引用传诵古今的名句、格言、警句以及包含哲理的议论句、真挚感人的抒情句、结构工整地排比句、对偶句、生动形象的比喻句、拟人句，富有人物个性的响应、语言、肖像、心理描写句等。

一偏应试作文，特别只有初中语文水平的应试作文，在有限的时间内，要到了结构严谨，文从字顺，流畅生动，据当前考生的写作水平看是为数不多的。

有了闪光的语言，同样是考场作文取胜的条件之一，不容忽视。

学生功课繁忙，时间紧张，除假日外，读课外书的时间太少，可是，小伙伴们基本都忽视了一个至关重要问題——课文中的精华！就拿初三第六册的课文来说，《芦花荡》、《在烈日和暴雨下》、《故乡》、《丰碑》等文章中的景物描写基本都是十分精彩的，若同学们能取其精华、举一反三，写出成功的文章来并不是不可能的事。

特别现行语文教材中课外阅读部分基本都有名言警句，文言短文和诗歌筛选的基本都是经典名篇，若把这些基本都熟练掌握好，这八册语文书对初中学生来说同样是一笔丰厚的财富。

五、要文面整洁 《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》明确要求，作文书写工整规范，养成卷面整洁，要注意行款格式的生活习惯。

文面整洁，同样是初中生必具的语文素质之一。

工整书写，仿佛人的面孔...

怎么教好作文

一是我们自己尽最大限度培养出作文兴趣，这点十分至关重要。

由于你的作文兴趣可以使你努力教好作文，除此之外还可以把兴趣感染给学生。

与此同时也必须作文教学中培养学生作文兴趣。

培养兴趣的方法是，多读我们自己写的文章，尽最大努力欣赏学生作文，由于学生最喜欢别人家欣赏我们自己的作文了。

你可以在班上让学生读我们自己写的作文，写得在好的老师读。

二是我们自己要有作文一般功，要能写出好的师范文，给学生做榜样。

三是运用循序渐进的方法教作文，可以从浅入深地给学生讲作文的开头，结尾，在辅导正文。

开头和结尾十分至关重要，由于有好多学生就是怕开头，不清楚怎么写作文的开头。

我大多数先告诉学生开门见山开头。

比如写《春天来了》，可以这样子写：春姑娘有悄悄来到我身边，我又可以在她的怀抱里撒娇了。

就这么简单。

把学生先引进门，在做进一步辅导。

结尾同样是点題目。

春姑娘又悄悄走了，等她在来的情况下，我必需好好珍惜她。

除此之外要 允许学生看作文参考书写作，由于学生的语言储备不多，沒有多少语言反馈，轻轻让学生离开作文参考书，在去写是我们自己的作文。

好了，就说这么多，和你交流。

关键词：兴趣、开头结尾，作文书、欣赏，讲评。

三年级作文教学

[三年级作文教学]三年级作文教学叶圣陶先生说过：“学生作文教师改，跟教师命題作相同，学生基本都处于被动地位，三年级作文教学。

能不可以把古来的传统变一变，让学生处于主动地位呢？新的《语文课程规范》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下环节性目标：留心周围事物，乐于书面表达，提高习作的自信心；.能不拘形式地写下见闻、体验和想像，要注意表象我们自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用我们自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

这些目标对三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会怎么写作文。

三年级是作文的起步环节，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，非常多学生便对作文造成畏惧心理，感觉无从下手。

俗语说：“兴趣是最好是的老师”。

只有激发学生的写作兴趣，促使他们自发自觉的经常练笔，才能更快更好的提高学生的作文水平。

我认为，激发学生的写作兴趣一般有以下三条途径：一、培养学生的观察能力观察是大家认识事物的第一步。

假如学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论无疑是非常难的。

对三年级的小学生来说，认识世界的关键途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也相当真实生动。

因而，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。

例如学习描写一种水果，可以在学《石榴》这篇课文时，让学生看关于石榴园的资料图片，使学生对石榴生长流程和景象有一个直观的了解，对石榴花的色彩、形态，石榴子儿的形状等有一个感性的认识，并拿出实物让学生观察、品尝，加深印象。

这样子不但有利于学生对课文的理解，也在潜移默化中让学生初步熟练掌握描写一种水果的方法。

到了正式写作时，在请学生拿出我们自己喜爱的水果，让他们说说应从哪些方面观察，就相当容易了。

这个时候，教师应趁热打铁，引导学生有顺序的观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。

激发学生的观察兴趣，并使他们懂得观察的至关重要性，逐步养成细致观察的好生活习惯，小学三年级作文《三年级作文教学》。

学生通过观察，积累了广泛的素材，写起作文就不会觉得难了。

二、引发学生的想象思维丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。

在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很至关重要。

在教学流程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。

例如习作七用玩具编写童话，教师可以借助于课件展示非常多可爱的玩具和动画，激起学生的兴趣，请学生小组合做为其中的壹些玩具确立联系，编故事，编对话……学生在合作交流中互相启发，互相补冲，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的童话。

在这样的情境中，学生取得了自主学习，充分表象的机会，有了自由想象的空间，想象思维取得引发和锻炼，写作兴趣也提高了，写出的作文也相当充实生动。

三、鼓励学生自主积累语言“不积跬步，无以致千里”，量的积累才有可能影响到质的提高。

沒有广泛的语言积累，学生是无法写好作文的。

而三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。

可以布置学生每天摘抄好词好句，定期维护。

课外向学生介绍壹些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。

在班队课、体活课、不用担心班时，开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。

除了让学生多做好课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉学习生活习惯，从日常生活中去领悟，去积累，引导他们熟练掌握更多的学习方法。

比如从互联网上查阅资料，做实验，问一下别人家，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样子既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。

这样子经太长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时碰到的障碍那么就会大大缩短，作文也能生动起来。

学生造成了写作兴趣和写作愿望以后，怎么引导他们写作文，学会写作文就成了一项至关至关重要的任务。

首要任务是，三年级的小学生刚接触作文，帮助他们树立写作信心很至关重要，理所当然作文的命題范围应相当宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间。

假如条条框框限制太多，学生的畏惧心理那么就会更加严重，写出的文章也可能会内容空洞，缺乏活力。

教师要按照班级学生的总体特点，选合适的題目，开发学生的写作潜力，要使学生觉得有话想写，有话可写。

教师可以多出壹些诸如“我想__，“一件小事”此类的題目，让学生有更大的选空间，有更多的素材可以选择，使他们觉得写作文并不太难，逐步树立写作信心。

除此之外，在初学作文时，学生的水平并不高。

教师在批改作文时，要善于发觉文中的闪光点，多鼓励，多表扬，以提高学生的写作信心和兴趣。

在八年级应当怎么去做作文

作文教学是语文教学中的一个十分至关重要的构造组成，占着语文学科的半壁江山，把好作文教学这一关，也就抓好了语文教学的“主干”。

但如果是我们的学生作文水平普遍低下，绝大多数学生说到作文如“谈虎色变”，害怕写作文，逃避写作文，提笔就抓耳挠腮，笔杆似有千斤重，搜肠刮肚半天写不出一个字来。

这正是作文教学迫切需要解决的问題，我认为教师是学生写作兴趣的培养者、诱导者、激发者。

怎么提高他们的写作水平，使他们下笔有神，乐于写作，善于写作呢？一、激励法 激励法就是对学生的写作以口头或书面的方式给予积极的、向上的、富有鼓励评价的写作方法。

学生的作文，口头表达的也好，书面表达的也好，教师评改时，当面评改也好，书面批改也好，基本都要找到它的长处，从中发觉闪光点，加以肯定，给予鼓励，做好激发。

切莫以我们自己的眼光来要求学生，对学生的作文动辄横加指责，使学生通过教师的一个甜蜜微笑，一句温馨话语，一段舒心评语，看到我们自己写作的曙光，写作的前程，写作的希望。

事实上，每个学生基本都有写作的能力。

可以想象取得，一个不会写作的人，怎麽样去完成语文考卷？又怎么能升学、进到初中或高中呢？理所当然，教师新接触一个班级，就必须要诱导学生树立写作的信心。

写作课上，要充分肯定学生的写作能力，消除学生惧怕写作的心理。

首要任务是，教师要亲近学生，让学生尽最大限度放松，比如可给学生编些有趣的故事，让学生造成听故事的兴趣，然后才，有观念地找些惧怕写作心理的学生编些有趣故事，并充分肯定学生所编的故事就是一篇好作文，激发学生的写作兴趣。

教师批改作文时，所给评语千万一定不要挫伤学生的积极性，即便碰到抄袭来的文章，教师也必须忍住性子，假如给批上“抄袭可耻”，恐怕会伤害学生的自尊心，打消写作的积极性。

学生抄袭作文，我觉得非常大程度上基本都有有想写好作文的心理，因而，教师要顺势引导学生，诸如批上“这篇作文写得十分成功，能参照别人家的文章仿写是一个好办法，假如能把别人家的语言化为我们自己的语言就更好，想信你必需会这样子去做的”等批语，使学生通过教师的评语去从新认识我们自己的写作行为，激发他的写作欲望，那么就会提高写作水平。

二、 实践法 实践法就是让学生通过亲身体验来认识事物、感悟道理的写作方法。

文学创作来源于生活，生活是丰富多彩的，日常生活中有真情实感。

可以说，不吃梨子就不清楚梨子的滋味。

哪一个不想到奔腾不息的河流中去飘流一番，体验那种惊心动魄的体验？有了这样子一次飘流，有了这样子一种体验，那么就会有创作的素材，那么就会有写作的激情，文章也那么就会有真情实感。

写作前，我们可让学生做壹些亲身体验活动，譬如让学生捡个石子带到学校，仔细观察它的形状、颜色，敲敲它，听听它的声音，粉碎它，分析它的质地，在通过看、摸、听、敲加以联想，挖掘出它更近层的含意。

做些这样子的实践活动，学生写作起来是必需会感兴趣的。

诸如此类的活动，我们可以多搞壹些，如让学生捡一片树叶，摘一朵小花，捧一抔泥土等，观看它的形状和颜色，尝一尝它的味道……学生我们自己亲身体验的物品，印象必需是深刻的，自然而然即可把他所见、所闻、所感写出来。

纵观古今中外，哪一位名家的创作并不是亲身体验生活的结果？沒有司马迁走遍大江南北对历史的考察，哪有宏篇历史巨著《史记》的问世；沒有马克思亲身参生产加工人革命运动，哪有《资本论》的出来；沒有高尔基的流浪生活，哪有自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》的流传。

可以说，体验生活是兴趣的需要，同样是写作兴趣的源泉，对提高写作水平是大有帮助的。

三、 观察法 观察法就是引导学生实地察看自然风光、人文景观，那么就会激发学生写作兴趣的方法。

自然是美丽的、神奇的，它将给我们带来无穷的乐趣，与此同时留给我们无限的想象空间；古老的历史，灿烂的文化，给我们以深思，给我们以遐想，给我们以知识的源泉，是我们创作的原动力。

只有身临其境，才会有真实体验，也才能写出动人的文章来。

不然，学生作文将是东拼西凑，草草了事，即便写出来的文章同样是枯燥无味。

四、榜样法 榜样法就是通过范例，学习和借鉴他人长处的一种作文教学方法。

这可以使用多种形式做好，比如可以看优秀的范文，可以看本班同学的优秀作文，教师也可以多给学生点下水作文。

大家基本都说：“熟记唐诗三百首，不会作诗也可能会吟”，我却要说：“熟记作文三百例，不会作文也可能会说”。

我想，只需学生心中装有非常多的范文，哪有不会作文的道理呢？五、互评法 互评法就是通过学生对作文做好相互评价，相互修改，到了共同进步的一种作文教学方法。

把作文批改权交给学生，并非教师可以减轻工作量，高枕无忧，反而工作更多了。

由于教师要作恰当的引导和指点，设法告诉学生批改作文的方法和技能，这是一项细致而长久的工作。

教师要以极大的热情和耐心，逐步提高学生对作文批改的认识，端正其态度。

俗话说：“授人以鱼，只供一饭之需。

授人以渔，则终身受用无穷”，理所当然“施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍”。

在引导、开窍学生时，要注重培养学生的自学能力，多让他们批改我们自己或同学的作文。

...

怎么写好作文

前人为我们总结了几条行之有效果的经验，即：多观察，多读书，多练笔，多思考，多修改。

多观察：就是说要要注意观察生活，做生活的有心人。

鲁迅先生在答复《北斗》杂志社讨论怎麽样写文章的一封信中第一条就是“留心各样的事情，多看看，一定不要看到一点就写。

”对周围的人物，动物，植物，景物……基本都要留心观察。

多读书：古人说：“读书破万卷，下笔如有神。

”少年时熟读背诵壹些好文章，可以经久不忘，也可以学到壹些作文的方法。

鲁迅先生说：“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就就说明着‘应当怎麽样写’。

”鲁迅先生还主张“广博”，除了阅读文学书以外，还是要适度阅读壹些历史、地理和科学技术知识方面的书籍，以增长知识，扩大视野。

读书，还是要养成认真的生活习惯，一定不要走马观花，不求甚解，应当努力做到读一本书有一本书的收获。

多练笔：俗话说：“好记性比不上烂笔头。

”当前，有不少同学开始写观察日记，做读书笔记，这非常好，应当坚持下去。

已故作家老舍先生告诫我们：“要打好基础，第一步就必须要学会‘记’，每天记一件事。

”“最好是的窍门就是‘每天必写’、‘天天拿笔’，哪怕是写几十个字也好。

”由于“生活习惯养成以后，虽不记，也能抓住要点了，这样子日积月累，你肚子里的物品就多了起来。

”不练，不写，手就生；多练，多写，熟就能生巧。

多思考：老舍先生说：“读一篇文章，读完要仔细想想。

会写文章的人，他用一个字就能顶几个字，他会找一个顶合适的字来用。

读文章的情况下，只念一念，不仔细想一想，是体会不到它的好处的。

”读文章要想，写文章也必须想，拿起笔就写，结果并不是下笔千言，离題万里，就是写了几句就写不下去，只好“挤牙膏”，想一句，写一句，东拉西扯，这样子的文章怎能写好呢？多思才能出智慧，多思考才能把文章写深刻，多联想才能把文章写生动。

多修改：修改是写作的至关重要一环。

假如把写文章比作生产一种产品，那么，修改就是生产流程中不可或缺的一道“工序”。

有人说，好文章是改出来的，这话有道理。

一篇文章，什么地方需要改，什么地方不用改，要从实际出发，认真地把已经写出来的文章从立意、选材、篇章结构、语言文字、标点符号等多方面做好增、删、改，使文章更完美、更周密、更准确地反映客观实际。

同学们初学写作文，更应当养成认真修改的生活习惯。

以上说的“五多”，并不是什么写作的“秘诀”和“窍门”，却是练好作文一般功必须知道的知识。

希望采纳！

语文作文鉴赏

一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面就说明了“积累”在写作中的至关重要性。

“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。

（一）语言方面要建立“语汇库”。

语汇是文章的细胞。

广义的语汇，不但指词、短语的总汇，还包含句子、句群。

建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。

平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把壹些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。

第二是生活。

平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样子日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文那么就会妙笔生花。

（二）要加强材料方面的积累。

材料是文章的血肉。

非常多学生因为平时不要注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或胡编或抄袭。

解决这一问題的方法是积累素材。

平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，立刻记录家庭生活、校园生活、社会日常生活中的见闻。

记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。

这 样，写出的文章就有血有肉。

（三）要加强思想方面的积累。

观点是文章的灵魂。

文章中心不明确，或立意不深刻，往往就说明作者思想肤浅。

因而，必需要建立“思想库”。

方法有二：第一要善思。

“多一份思考，多一份收获。

”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“如何”。

这样子就能透过现象看本质。

还是要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。

第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。

总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“怎么才能写出好文章”的问題时强调了两点：一是多看，二是多练。

这里的“多看”即指多观察。

这样就就说明：要写好文章，要熟练掌握娴熟的文章写作手法，就必须要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。

俄国小说家契诃夫就这样子谆谆告诫初学者：“作家务必要把我们自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把我们自己锻炼到观察简直成生活习惯，仿佛变成第二个天性。

”把观察锻炼成生活习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。

要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对壹些看似不大实则很有意义的事情造成兴趣，要注意观察起因、流程和结果；你要留意校园花坛里的植物1年四季怎么变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索壹些物品，随时将它们汇入我们自己思想的长河。

这样就是观察的流程，观察流程中要要注意以下几点： （一）观察决一定不要仅仅局限于“用眼看”。

广义的更有实际意义的观察指的是要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去体验，更至关重要的是要用心、用脑去思索，这样子的观察才会更加细腻、深刻。

（二）观察流程中要要注意运用好“烂笔头”。

俗语说得好：好记性比不上烂笔头。

好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但如果是不善于随时记下来，这样子那么就会使观察到的材料付之东去，非常多有价值的物品也可能会白白浪费掉。

（三）观察特别要要注意持之以恒。

别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是沒有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样子你才会写出妙文佳作来。

学会观察对写好作文有着巨大的奠基和推响应用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。

愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。

三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。

那么文章在立意时要要注意哪些问題呢？ （一）立意要良好 良好是文章立意的第一要义，所谓良好就是要保障文章的感情和思想观点良好，符合客观事物的本质和规律，符合我国一般政治原则，符合人的一般道德要求，能给人以积极的启发。

（二）立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。

”不管多么复杂的事情，主旨不可以分散。

一篇文章假如既想就说明这一问題，又想阐述那个观点，东拉西扯，必定立意不明确。

我觉得，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，比不上集中笔墨表象一个中心，即便是通过数件事来表象中心，也必须做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。

（三）立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。

立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、生活习惯思维或原有的心理定式做好立意构思，而是以独到的视角去审视題目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人家所未写。

即便同一写作对象，总是可以从非常多角度切入，只需我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五...