小发明、小制作、小创造
为让你在青少年科技创新活动中有所遵从，开阔视野，活跃思维，我们向你介绍搞小发明经常遇见的几种选題思路和创造技法。但愿你从中取得精神的鼓励、方法的启迪，造成研究与创作的灵感，会心地说一声：“我能行！”。
一、什
么是科学小发明
一提到"发明"二字，有些同学就害怕了，那有多难啊！我觉得创造发明并不神秘，有好多中小学生的发明，基本都在全国甚至国际上获了奖呢！
科学小发明，指的是青少年在平时学习、生活、劳动中，对有些感觉到用起来不称心、不方便的物品或方法，运用我们自己学过的科学知识，设计、制造出现在还沒有的更称心、更方便的新物品或新方法。它同"大发明"相当起来，选的范围相当窄，解决的问題相当单一，用的材料相当好找，所花的经费也不一定多，理所当然叫作"小发明"。
小发明有沒有质量规范呢？有。一件优秀的小发明应具备"三性"，即新颖性、创造性和有用性。
1.新颖性。新颖性指的是你在完成这一小发明以前，还沒有出来过同样内容或技术的产品。所以说，你既在街上的商店里买不到同样的产品，也沒有在书刊、广播电视中看或听到过介绍；同样的发明，既沒有由他人向专利局提出过申请并记载于专利申请文件中，也沒有由他人申报参加各级发明创造比赛。但如果是，假如你在别的发明上添加了新的功能、新的方法、新的用途，或是将原有的几件物品巧妙地组合在一块，构成一个新个体，添加了新的功能，那也算具有新颖性。
好客鞋
一天，魏强同学跟爸爸到一个朋友家做客，一进门就把他给难住了：主人家铺着地毯，不换鞋显得不礼貌。换鞋吧，脚又有臭味。回家后，魏强就想：假如有一种拖鞋，不用脱下脚上的鞋就能穿，那该多好！后来，他从旅游鞋上的尼龙搭扣取得启发：将拖鞋上的鞋袢装上尼龙搭扣，一按就搭上，一掀就拉开，要肥要瘦不即可调节了吗？于是他找来一双旧拖鞋，剪开鞋袢，缝上尼龙搭扣，做成了"好客鞋"。这项小发明在第四届全国青少年发明创造比赛中获得了三等奖。
我觉得，魏强的小发明只但是是将尼龙搭扣这项别人家的发明移植到拖鞋上，但使拖鞋有了新的功能，尼龙搭扣也有了新用途，这项小发明也就具备了新颖性。
2.创造性。创造性指的是小发明同原来的同类产品已有的技术相对，有突出的实质性特点和显著的进步。
方便肥皂盒
大多数的肥皂盒装点水，肥皂那么就会发粘，不容易取出来，肥皂的寿命也很短。天津的范平同学借助于杠杆原理发明了方便肥皂盒。打开肥皂盒，肥皂那么就会立起来。它和同类产品相对，技术上要先进壹些，获得了第一届全国青少年发明创造比赛一等奖。
3、有用性。有用性指的是该发明能够制造或用，而且造成积极的效果。小发明要能够做成实实在在的物品，不可以仅仅是想法或设计图纸，并且还是要能够解决生造成活中的实际问題。
防虫树裙
山西临县盛产枣子，但枣曲虫对枣子的危害非常大。刘艳同学仔细观察枣曲虫的生长活动规律，发觉雌虫要爬上树干与雄虫交配在残害树叶、树果。他就想了一个办法，在树干的半腰围一圈硬塑料片，内层涂上除虫药膏，使雌虫上不了树。这样的简单巧妙的防虫树裙，有用性强，受到了枣农的欢迎，荣获第六届全国青少年发明比赛一等奖。
当然，完成一件小发明并非"眉头一皱，计上心来"这么简单，它要经过选題、构思设计、制作、实践检验与改进、成功等流程。
搞小发明的第一步，就是要确定发明的对象，考虑研究怎么回事，这样就是选題。对青少年来说，应从我们自己所熟悉的生活实际出发，在学校、家庭及周围的生活圈中去寻找发明題材。如当你在学习、日常生活中碰到壹些困难时，你肯定会说："要是有某某物品就好了。"这一你想的所要发明的物品就可做为发明对象。但是，同学们在选择題时，必需要结合我们自己的知识水平和设计制作能力，一定不要空想办不到的发明。
体裁选好后，接着是构思设计。也就是按照一般的科学原理和经验，设计出选題对象的形态、结构、方法与实施方案。构思时尽最大的努力想出多套设计方案，在按照可行性与有用性精选出最佳结构方案。方案以取材简单、巧妙易行、缺点最少为好。
构思成熟后，即可开始制作了。制作时应尽最大的努力借助于现有条件，在少花钱甚至不花钱的前提下制作出精巧的作品。某些技术上的问題，可以向老师和家长请教，有时还可以找壹些有关厂家帮助制作部分部件。
小发明样品完成后，还是要做好实践检验与改进。即将作品拿去用了一段时间，在用中发觉问題，并向家长老师和同学广泛征求意见，看还有沒有改进或不合理的地方。然后才综合各方面的意见，对小发明加以改进。差不多每件优秀的小发明基本都是"改"出来的。
至此，你将会享受到成功的喜悦。接下来，就可申报参加各级青少年发明创造比赛、申请专利或向报刊投稿了。参赛的申报文件关键包含组委会供给的申报表、项目就说明和表明材料，其中，项目就说明内容为：发明的选題是怎麽样发觉的、发明方案是怎麽样设计的、发明作品是怎麽样制作的？这项发明怎么体现出新颖性、创造性和有用性？你的创造性贡献是什么？进一步完善该发明的提倡和设想。附上外观图（最好是还有黑白照片）、结构图、原理图和其它必要的图表资料。凡关系到医疗保健用品、动植物新品种和国家保障的动植物的小发明项目，还必须供给有关部门的表明材料。
科学小发明是一件人人能做的事，同样是一项趣味无穷的实践活动。只需小伙伴们用心观察周围的事物，善于发觉问題，提出问題，大胆探索，动手实践，勇于突破条条框框的束缚，那么就会有所创新，有所发明。
二小发明选題思路
1、列举缺点找选題
学搞小发明首要任务是就必须要学会选发明课題。
一个至关重要的方法，就是从学习、日常生活中不顺当、不方便、不合意的事情着手，列举缺点，多问"有什么缺点需要克服的？"在去寻找克服缺点的方法，这样的按照现有物品的缺点而提出改革设想的方法称缺点列举法，同样是选小发明題目的一种简便有效果的方法。
四用防触电插座
电源插座差不多家家基本都有，但它非常容易触电，对小孩子来说特别危险，并且插上拔下很麻烦。上海的徐琛同学解剖了几种传统的电源插座，设计了一种"四用防触电插座"，这样的插座在普通插座的插孔中，加装了两道绝缘的活门，只有插头与此同时插入两个插孔时，才能接通电源。这样子，当小孩不要注意把小手或铁钉等插入任一插孔时，因为有两道门挡着，也就不会触电了。这项小发明荣获了第二届全国青少年科学创造发明比赛一等奖。
气压水瓶的改进
气压水瓶有缺点吗？有！因为它的出水管直插瓶内水底，理所当然每次压水时，底部的沉淀物往往使压出的水变浑浊。北京的张雪克同学针对这一缺点，对气压水瓶作了改进，他把吸水管口接了一截橡胶管，管口加一个塑料浮球，因为球始终浮在水面上，理所当然气压水瓶底部的沉淀物不会从吸管吸出。该发明获得了第二届全国青少年创造发明比赛三等奖。
列举物品的缺点实际上就是发觉问題，而创造发明正是以便解决有的问題。理所当然，我们每发觉一个缺点，提出一个问題，往往就找到了一个发明的題目。
那么，怎麽样研究和发觉缺点呢？
首要任务是，要随时留意我们自己平时用的物品有哪些不足或不方便之处，并善于抓住一件物品深究细挖。伞，是小伙伴们常用的遮阳避雨的工具，似乎沒有什么文章可做，可壹些大小发明家却抓住它不放，花样日异翻新，如太阳伞、双人伞、折叠伞、母子伞、快干伞、天文伞……层出不穷。可见，一件事物有非常多的发明題材可搞，而同一題材又可用各类不相同的设计方案构成不相同的发明。在拿钢笔来说吧，它的缺点还非常多，如笔帽容易掉下或丢失，笔尖容易堵塞，圆形笔杆容易从桌上滑落损坏笔尖，晚上停电或野外做业写字看不见……当你尽最大的努力多地列举出某一物品的诸多缺点后，在按照你的能力，选某一缺点或部分缺点做为研究对象，确定小发明课題。
充气太阳灶太阳
能对大家极有吸引力，但现在的太阳灶造价高，工艺复杂，又笨重（50千克上下），调节也麻烦，野外工作和旅游时携带就不方便了。上海的连鑫等同学在调查研究的基础上，明确了主攻方向：简化太阳灶的制作工艺，减轻重量，缩短材料消耗，下降成本，获取最大的功率。他们首要任务是把两片圆形塑料薄膜边缘粘结，充气后就膨胀成一个抛物面，在在反光面上贴上真空镀铝涤纶不干胶片。用打气筒向内打气，改变里面气体压强，随着打气的多少，上面一层透明膜向上凸起，反光面向下凹，可以到了自动会聚反射光线的目的。这样的"无基板充气太阳灶"只有4千克重，拆装方便，便于携带，获第三届全国青少年科学发明创造比赛一等奖。
该发明实际上是多种移植的结果：他们把充气玩具的技术，平时商品商标的不干胶贴片，凸透镜似的抛物面结构，移植到新的太阳灶上来，他们把课本上的光学、流体力学的原理等知识，移植到太阳灶的设计上，那么就会成功地完成了小发明。
蜡烛灯
蜡烛是大家常用的一种照明工具，但烛焰怕风，烛体不易固定，亮度不可以调节。怎麽样改进这些缺点呢？湖北监利中学的柳国弘同学先考虑固定烛体与防风，他将蜡烛插在一个铁筒中，罩上一个玻璃罩。他联想到卡口式灯泡的固定方式，并借用到蜡烛灯上，安了个弹簧以使烛焰维持在灯罩的最佳中心位置。
怎麽样使蜡烛不流泪呢？解决这一问題，必须不断下降蜡烛顶部溫度，使热量向四周传导散发。车辆的发动机前面均有金属散热片，是不是也可以借鉴到蜡烛灯上来呢？他在润肤香脂金属盒上钻一个大孔，将剪好的散热片剪成电扇片的形状，在中心打一个同样的大孔，将剪好的散热片焊接在盒上（两者的大孔要对齐）。
怎麽样调节烛焰的亮度呢？他受煤气炉的空气阀的启发，用内外两个带气窗的套圈套在一块（内圈用散热片下面的铁盒，外圈用一另做的塑料圈），通过运转气门来调节空气流量，实现了调节烛焰亮度的愿望。这一发明可说是一项2"移花接木"的综合体，灯罩是从煤油灯来的，固定方式是从卡口灯泡来的，散热片是从车辆来的。
由此可以看出，移植法是一种很有意义的发明思路，同学们熟练掌握得好，能搞出相当好的小发明。
运用移植法大关键是要扩大知识面，了解壹些新技术、经常分析壹些物品或其某一结构的原理、功能。这样子，大脑里可供移植的信息多了，你搞小发明时就可信手拈来，为你所用。
3、组 合 法
我的小发明的作文
我的小发明谁基本都有伟大的理想，而要想实现你的理想，就必须从小，从小事做起。
我以便实现我的理想，于是我就先开始，看动脑筋，搞小发明了……今天，我在看电视时，看到电视里，壹些人做的装饰挂品，于是，我就想：我能不可以比他们做的还好呢？能！我必需能做的还好！这个时候，我就开始预备材料了。
我找啊找啊，找了半天，把家基本都翻了个底朝天，才找出了一块白纱布，和壹些彩色的线。
预备好工具后，我就开始做装饰品了。
首要任务是，我把纱布一对折，用针把其余的3个面缝起来，在找一张跟纱布相同大得纸，用彩笔在纸上画好画以后，把纸放进纱布里，在把纱布缝起来。
然后才，在在纱布的另外一面用彩笔画上美丽的画，以后，我又在上面喷上了香水。
最后，我又把编号的才是拴在了纱布上，在在底下挂上一个铃铛，就这样子，一个香荷包就做成了。
你瞧！这一就是我的小发明！好看吗？
写一篇关于小发明或小制作的作文
记得去年的暑假，我在家里没事干，于是我打开电视。
忽然，我看见了电视上正播放一个没上过学的大人发明了28个机器人的故事。
我一下子起劲了，我想：他能发明机器人，我为什么不可以去发明机器人呢？说干就干，我赶紧跑到了我的屋子里，把有些坏了的玩具上的电线、马达和开关齿轮等壹些小零部件全基本都弄了下来。
接着我又拿出了水胶、盒子等材料。
预备工作做完，我就研究了起来。
哪一个线路要怎麽样接，基本都要十分精确。
于是我只好“搬救兵”——我那教物理的老爸。
有了老爸的支持，我更有劲了。
我先把盒子的两边用小刀了两个小孔，接着又把马达涂上水胶粘在上面，露出一个可以动的小铁棍在外面，然后才用电线交接，把电源送到马达上，又把外面的小铁棍上装上了两个简陋的螺旋桨。
最后我又在前面装上了拐弯用的马达。
就这样子，我做得第一个遥控船“出世”了！做成以后，我和老爸拿着我做的遥控船向我家前面的小河跑去。
一到那里我就迫不及待地在遥控船的船身里装上了电池。
看着那遥控船在小河里“嘟嘟嘟……”地游着泳，瞧我甭提有多高兴了。
假如发明有多好作文100字
我想发明神奇耳机我想发明导盲耳机自给类启示，类所发明，所创造比类模仿鸟发明飞机，模仿鱼发明潜水艇发明并科家专利，我想发明物品，近，我书看盲失眼睛，看见周围发事情，马路，容易发意外虽盲导盲犬，导盲犬条普通狗训练素导盲犬仅浪费钱财且费费力我想发明导盲耳机销售价格便宜且有用每主打关始工作导盲耳机先向周围发超声波超声波像波浪向前推进遇危险马上传导盲耳机接收器导盲耳机马上告诉主：前危险请改变路线盲发意外能性降要说导盲耳机发明基本都要归功于蝙蝠百前科家发觉蝙蝠能夜飞行经系列探索发觉超声波名词诞希望未我发明现想象类似机器造福类让盲朋友我便走路引用诗句赞美人，锦上添花能出神。
我的小发明作文20字
我的小发明“多功能笔”随着年龄的增长，我发觉我们班近视的同学越来比较多了！我心里有一种说不出的滋味，真难过呀！经过几个月的观察，我终于发觉同学们近视的原因是坐姿不对。
后来，我发明了一种多功能笔。
这样的多功能笔是用铝合金做成的，十分轻，当你写做业的情况下手就不会麻了！虽然它的形状和普通的笔相同，但如果是我告诉你它的作用可多了！这样的笔的笔杆上有五个按钮，第一个红色的按钮是铅笔；第二个粉色的按钮是钢笔；第3个紫色的按钮是橡皮擦；第四个绿色的按钮是改正液；第五个是蓝色的按钮，只需你坐姿不良好，它就让你写不出字来。
有了这样的笔，你即可省非常多时间，也可以省很钱。
由于它不用你给铅笔加笔芯，也不一定用给钢笔打墨水。
橡皮擦和改正液是无限的在怎么用也用不完。
听了我的介绍，你想买吗？我告诉你它不贵五角钱就能买到。
这样的笔便宜吧！“多功能笔”刚到超市但是一分钟就被一抢而空。
我喜欢我的发明，你假如还有什么好发明，我们一块分享吧！
我从的小发明小制作流程作文大全100字上下做一个
1Hi，小伙伴们好。
想必小伙伴们基本都已经知道我以前的发明——“爆飞鞋”了吧！全身红色……可在寒假中我又遇见了不相同寻常的事，一块来听我说说吧！今天，天气晴朗，晴空万里。
手工班老师在下课时对我们说：“各位，今天的做业是：回家各自做一个小发明，明天上交。
”我听了，心想：哎呀，怎么又是小发明呀！明知道我不拿手的，就偏要来，好烦呀！！突然，我灵机一动，想了一个好办法：我可以把“爆飞鞋”拿来“升级”一下，在上交呀！说干就干！我回到家，马上跑到我房间里找到“爆飞鞋”就开始“升级”了：首要任务是，把“爆飞鞋”里面的弹簧加多几个超大号的；然后才，找几片不锈钢用502胶水给粘起来；最后，贴上几个绚丽的贴纸就大功告成了！我下去试跑，我本来想“顺风而行”，但如果是失败了！我心想：为什么我会失败呢？经过我的反复思考和仔细研究，原来是由于风太大，理所当然风向调节不住，失败了！不甘心的我灵机一动，又想了一个好办法：我可以加一个“翅膀”上去呀！加好翅膀后，我又下去试跑，成功了！我高兴得跳了起来。
第二天，我把我的“小发明”带到手工班，交给老师，老师看了看，说：“嗯，程柏霖做的最好是！”我听了，心想：哈哈，胜利的光芒就照在我的脸上！我爱我的“小发...理所当然透明胶的粘力就消失了。
于是我就开始找材料。
可是我毫不放弃。
虽然这两次的实验失败了，把几张餐巾纸剪成和瓶子相同的形状用透明胶把它固定在矿泉水瓶里，怎么又是小发明呀。
第二天，失败了。
我就找来了非常多的铁丝，晴空万里，透明胶和铁丝，把他们一个个的固定器来1Hi，好烦呀。
倒着倒着我发觉我做的雨水过滤器有些不对劲：“各位，成功了。
终于做完了，贴上几个绚丽的贴纸就大功告成了；最后。
我就开始找原因！我下去试跑，今天的做业是。
想必小伙伴们基本都已经知道我以前的发明——“爆飞鞋”了吧，可是我决不放弃，然后才也做成矿泉水瓶的样子。
我把矿泉水瓶的上面剪掉，铁丝就掉下了！说干就干，心想。
这样子一个雨水过滤器就做完了！”我听了，明天上交，把“爆飞鞋”里面的弹簧加多几个超大号的！全身红色……可在寒假中我又遇见了不相同寻常的事：哎呀，站在餐巾纸的两面，一块来听我说说吧，在用铁丝编制成网状把周围多出来的铁丝剪掉，胜利的光芒就照在我的脸上，就偏要来，我灵机一动，剪刀：哈哈，几张餐巾纸！我回到家！今天：回家各自做一个小发明，想了一个好办法：我可以把“爆飞鞋”拿来“升级”一下，原来是由于风太大，铁丝上面的洞越来越小，又想了一个好办法，往我的发明里面倒。
可是但是多长，验证一下我雨水过滤器的功效，我把我的“小发明”带到手工班，心想，天气晴朗，我在看什么做业沒有做！我爱我的“小发明”，马上跑到我房间里找到“爆飞鞋”就开始“升级”了，影响到不可以够承受铁丝洞重量而掉下！我高兴得跳了起来，我又下去试跑：“嗯：首要任务是。
手工班老师在下课时对我们说，说，老师看了看，找几片不锈钢用502胶水给粘起来，交给老师！加好翅膀后。
”我听了，但如果是失败了。
我就找来了一个矿泉水瓶。
最后我发觉水的冲击力给餐巾纸引起了巨大的关系。
这次试验就是败了！明知道我不拿手的！？经过我的反复思考和仔细研究。
由于透明胶被水淋到了！突然！不甘心的我灵机一动，我本来想“顺风而行”，程柏霖做的最好是，在上交呀。
我看到了一个发明金点子还沒有做过。
我打算做一个雨水过滤器；然后才，我就盛了一碗水往我的雨水过滤器里面倒！我心想：我可以加一个“翅膀”上去呀：为什么我会失败呢，理所当然风向调节不住。
当前我预备去做实验。
我又盛来一碗水。
2一个小发明制作一天。
餐巾纸的对水的耐力远远低于水对餐巾纸的冲击力，小伙伴们好
有什么科技小发明作文 啊？快
环境污染对人类的关系日趋严重，大家在自觉不自觉地逃离这已经生活习惯了的城市生活，到远离污染的野外去呼吸一下那里清新的空气，游览一下久违了的秀美的风景。
有时大家在野外迷失了方向，那同样是令人十分焦急的事情。
我这里有一个简单易行、就地取材，帮助你辨明方向，走出困境的好办法———借助于随身携带的针线包，制作一个简易的指南针。
有些经常外出旅行的大家，总会随身携带一个针线包。
下面我们就用这一针线包来做做文章。
用缝衣服的细线（大约一尺长上下）系住缝衣针的中间地方位置，使之维持水平，挂在沒有风的地方，磁针受到地磁的作用而转变方向，待其稳定下来以后，缝衣针所指示的就是南北极的方向。
此法因为受到风力和缝衣线自身应力的关系往往精密度不高，而更好的方法是：将缝衣针固定在一小块泡沫包装材料（或其他的轻质材料或木板）上，使其漂浮在平静的水面上，因为缝衣针受到地磁的作用会转变方向，待缝衣针稳定下来以后，南北极的方向就很直观地显现出来了。
原理：带有磁性的缝衣针受大地磁场的作用，在沒有外力的状况下，而维持同比平衡。
备注：这一小制作科技含量不高，很简单却很有用，希望对小伙伴们带来帮助。
缝衣服的钢针大多数基本都带有很弱的磁性，若磁性太弱，可用吸铁石将其磁化。
所谓的磁化流程很简单，用磁力相当强劲的吸铁石或磁钢，与缝衣服的针相互摩擦，钢针受磁力的作用，在不知不觉之中，就被磁化了。
小发明作文50字
小发明今天，由于小妹要演出，让我帮忙做一个纸制的头饰。
首要任务是，我开始寻找材料，我先用软纸试了一下，结果戴不住。
我扩大了寻找范围，最后发觉旧日历是最好是的材料，它既有漂亮的图案，又有软硬适中。
接下来就是制作流程了：第一步，我把挂历叠成4厘米宽，50厘米长的纸带。
第二步，遵循小妹头的大小做成圆环，要注意不可以做的过大或过小，这样子基本都会戴不住。
第三步，用订书器钉一下，然后才在正前方贴上或画上我们自己喜欢的图案。
这样子我的发明就大功告成了。
看着小妹高兴的手舞足蹈的样子，我心里甭提有多高兴了。
我的小发明作文100字新型自动笔
随着年龄的增长，我发觉我们班近视的同学越来比较多了！我心里 有一种说不出的滋味，真难过呀！ 经过几个月的观察，我终于发觉同学们近视的原因是坐姿不对。
后来，我发明了一种多功能笔。
这样的多功能笔是用铝合金做成的， 十分轻，当你写做业的情况下手就不会麻了！虽然它的形状和普通的笔 相同，但如果是我告诉你它的作用可多了！这样的笔的笔杆上有五个按钮， 第一个红色的按钮是铅笔；第二个粉色的按钮是钢笔；第3个紫色的 按钮是橡皮擦；第四个绿色的按钮是改正液；第五个是蓝色的按钮， 只需你坐姿不良好，它就让你写不出字来。
有了这样的笔，你即可省非常多时间，也可以省很钱。
由于它不用你给 铅笔加笔芯，也不一定用给钢笔打墨水。
橡皮擦和改正液是无限的在怎么 用也用不完。
听了我的介绍，你想买吗？我告诉你它不贵五角钱就能买到。
这 种笔便宜吧！ “多功能笔”刚到超市但是一分钟就被一抢而空。
我喜欢我的发 明，你假如还有什么好发明，我们一块分享吧！...
给我一篇100字上下的小发明就说明文,假如沒有文章就给我网站！
趣味小制作“自制孔明灯” （1）用薄纸剪成如图所示规格的纸片。
将第一张纸片的一边与第二张的一边粘在一块，在将第三张，第四张……依次同样粘上去，直到拼成一个两头漏空，直径约60厘米的球状物。
（2）在剪一张圆形薄纸片，把上面圆空口糊住。
待干后，把气球吹胀，找一条薄而窄的竹条，弯成与下面洞口相同大小的竹圈，在竹圈内交叉两根互相垂直的细铁丝，并系牢在在竹圈上，在把竹圈粘牢在下面洞的纸边上，糊成的气球不可以漏气。
（3）把酒精棉球点燃扎在铁丝中心，等气球内部的空气烧热后，气球那么就会由平地直升天空。
（4）这是因为气球内部空气受热膨胀，向外跑了一部分，使气球受到空气的浮力大于气球（包含气球内部热空气）的重量，这样子气球那么就会升高。
怎麽样写好就说明文 答：就说明文是以就说明为关键表达方式的文体，就说明文的大多数要素是特征、构成、原理和目的，就说明文要要注意就说明顺序和就说明的语言，用必要的就说明方法。
你写就说明文时也必须要注意这些，首要任务是你对就说明对象要熟悉，要知道你想把所写对象的什么特征告诉读者，怎么能让读者明白你所就说明对象的特点；然后才在就说明复杂对象时要用到就说明方法，选取恰当的就说明方法，对写好就说明文有非常大的帮助；在者就是就说明文的语言，也必须要注意简洁、流畅，表达清楚明了。
就说明文是以就说明为关键表达方式，对事物、事理做好介绍、解说的一种文。
就说明文大多数有3个特点：第一，内容上的科学性。
就说明文的内容必须真实准确，以确凿的材料为依据，如实反映客观事物的特征、本质及规律，具有严密的科学性。
第二，结构上的条理性。
事物和事理有时往往是相当复杂的，以便给读者以明确的认识，就说明其特征时必须有必需的条理和顺序。
经常遇见的就说明顺序有时间顺序（程序顺序同样是时间顺序的一种）、空间顺序和逻辑顺序。
这样的就说明顺序往往体当前文章的结构层次上，理所当然阅读就说明文时，理清结构层次与把握就说明顺序是一致的。
第三，语言的准确性。
就说明文的有用性很强，语言表达“失之毫厘”，其结果那么就会“谬以千里＂，理所当然就说明文语言要求准确无误，给读者以科学的认识。
在科技飞速发展的今天，就说明文的应用越来越广泛，各门学科的教科书、科普读、知识小品、解说词、使用说明等基本都是就说明文。
可以说，就说明文和我们平时学习、生活、工作有着十分紧密的联络。
怎麽样阅读分析就说明文？ 第一，把握就说明对象及特征。
阅读就说明文，首要任务是要准确地把握就说明对象，那么就会区分事理就说明文和事物就说明文，进一步理解就说明内容。
接着还是要重点把握就说明对象的特征。
这是分析一篇就说明文的关键。
只有准确地把握就说明对象的特征，才能深入理解就说明对象，用这个为突破口，进而理清文章的结构层次、中心内容。
要 准确把握就说明对象的特征，必须认真阅读、理解课文内容，特别要要注意仔细揣摩关键词句（中心句、过渡句、体现作者思路的句子以及文章中反复出来的句子）。
第二，理清结构，分析就说明顺序。
就说明文的结构并不复杂。
经常遇见的结构形式有“总（概说）——分（具体）”式、“总（概说）——分（具体）——总（概说）”式、“分（具体）——总（概说）”式、并列式、递进式等。
理清结构，可以帮助我们了解作者的思路，更清晰地领会内容要领。
就说明顺序是多种多样的。
使用什么样的就说明顺序，取决于就说明对象的特点和就说明目的。
常用的就说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。
有时一篇文章可交叉用几种就说明顺序，除了按先古后今的时间顺序外，又按先概括后具体、先整体后局部的逻辑顺序做好就说明。
各类顺序在语言上基本都有必需的标记符号。
阅读时抓住有必需标记符号作用的语言，可以更加顺利地分析就说明顺序。
总之，就说明文的结构和就说明顺序密不可分，相辅相成，分析时可同步做好。
第三，分析就说明方法。
以便就说明清楚事物的特征，须使用恰当的就说明方法。
经常遇见的就说明方法有举例子、列数字、比方、作相当、分类别、下定义、作诠释、配图表等。
阅读就说明文，了解它使用的就说明方法，一要看用怎麽样的就说明方法，就说明什么对象，有什么作用，二要看所用就说明方法是通过怎麽样的语言形式表达出 来的，这样子分析才透彻、扎实。
第四，体会就说明文的语言特点。
准确、简洁是就说明文语言的关键特点。
当然，就说明文的语言风格同样是多种多样、各样特色的，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
用这个为据，可概括为平实就说明和生动就说明两种方式。
大多数来说，以就说明事物为主的就说明文，重在抓住事物的特点，用简明的语言平实地加以就说明。
而科学小品，讲究趣味性、文艺性，须要作必要的生动、形象的就说明。
在各个地方中考中，就说明文阅读能力的考查点关键是： 1.能弄清就说明对象，把握其特征，对全文有个整体上的感知； 2.划分文章的结构、段落的层次，理清就说明顺序，熟练掌握文章谋篇布局的思路； 3.分析文章就说明方法及其作用； 4.找出文中的重点词句（中心词、关键句），理解它们在文中的作用（从表意、结构方面分析）； 5.理解语言的表达特点，准确地对词语的修饰、限制作用做好评析。
一 把握就说明对象及其特征 口知识概说 读一篇就说明文，首要任务是要弄清就说明对象，把握就说明类别，然后才把握就说明对象的...
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