成长经历作文指导教案

古人说：“水是吾乡清，月是故乡明。”思乡是客居他乡的人对故乡的依恋。故乡是一杯醇酒，让我沉醉一生

。乡情总是离不开童年的回忆。童年时的所见所闻在一个人大脑皮层中形成最初的沟回，打下最深的烙印。我

外婆家门口有一条流淌不息，流水潺潺，汩汩有声的小溪。（溪水清澈见底，我常在溪边看着水中的它们，快

看）小溪里蟹将军在决斗，小鱼小虾（在旁边呐喊助威，我也总在一旁为他们加油鼓劲）在嬉戏。平时，我总

是在小溪里抓鱼，并且每次基本都满载而归。小溪的水清凉甘甜，路过的人不免基本都会过去洗个脸，喝点水，在小溪

边休息。这条小溪還是村里的生命之源。洗菜，洗衣服基本都是在这条小溪里做好的。夏天，小溪更是我们的天地

！夏日，酷暑难熬，我们基本都纷纷条入小溪快活的游泳。 脱掉裤子,甩了凉鞋,在小溪中尽情玩耍、嬉戏.笑声一

漾一漾,正像这溪水.可往往正玩的起兴时，天公不作美。“轰隆隆”闷雷滚动，下起雷雨来了。雷雨来的快，

去的也快。雨后，空气特别清新。小溪上架起了一座美丽的彩虹，为小溪增添了不少光彩！我常在梦中又见到

了故乡的山水，见到了我依恋的伙伴……

怎麽样辅导小学生作文 題目为 成长的故事 教案

成长的故事像天上的繁星，多的数不清。

开心的故事像一朵棉花糖，摘一朵，放在嘴里甜丝丝的。

苦恼的故事也值得回味，它记录了天真与稚气。

我在不知不觉的成长。

不记得日记本什么时候多出了一把小锁，也不一定知道什么时候说话多了一份小心翼翼，又在恍惚中沒有了儿时的天真与活泼，和朋友也不一定在像小时候这样玩闹，只想找知心的朋友谈谈心……成长的故事有非常多，打开记忆的闸门，像数星星相同，数不清的成长的故事。

一次，我一个人在家很没含义，动起了做一道“凉菜”的念头，说做就做，我拿来水果刀，把梨、苹果、香蕉、番茄切成月牙形状，切梨的情况下，那刀割破了我的手指，我忙拿着纸巾来包，过一会，不流血也不一定痛了，我又开始忙活起来。

我去整理书架，可是我太矮了，得要椅子帮忙，我正整理着，可一不小心，椅子倒了，我摔了下来，我的头肿起了大包。

晚上妈妈回来了，一看整理好的书架高兴极了，我又把“凉菜”端上来，看着我拼成心形图案的凉菜，妈妈笑得合不拢嘴，我同样是格外开心。

成长的故事有非常多，那记录了我1一年来的成长历程，像天上的星星相同多，数也数不清……

谁能帮忙写一下《在探索中成长》作文提纲

在探索中成长小时候，我是个好奇宝宝。

爬树，登高，简直像个壁虎。

长大了，虽然庞大的身体不可以上蹿下跳，我的好奇心一点沒有减弱。

蚂蚁，西瓜虫，他们看似是小时候的最爱，长大了在看，就另有一番风味。

当前的我，仍然喜爱探索，它带给我的，不但是一种快乐，更是一种体验。

一个星期五，老师通知我们下星期一做好义卖。

班里同学议论纷纷，我也充满期待。

我们从小学到初中，从没举行过这样的节目，小伙伴们基本都充满好奇。

星期天晚上，我难以入睡。

到了周一，期盼已久的义卖活动终于开始了。

中午吃完饭，小伙伴们来到操场开始义卖活动。

老师也参与了进来。

小赵带了笔，小伟带了书，加上班长的饰品和同学的钱包，我们班的小市场变得丰富起来。

同学们很积极，各尽其能。

“瞧一瞧看一看……”“走过路过一定不要错过……”“只需五元！”同学们的叫卖声打破了原本平静的中午，火热的太阳也舞动了起来。

每一位同学基本都汗流浃背，带来的几瓶矿泉水也被同学一饮而尽。

可是，太阳好像在拿我们开心似的，就是不愿让我们感到舒适。

同学们也不一定甘示弱。

用我们自己的声音与溫度比拼。

天气越热，声音越响。

同学们不觉辛苦，反而快乐。

小李同学是我们班恶搞的对象。

我们几个男生强迫他戴上了女生的发钱，头绳，出去叫卖。

“合影一元一张！”小李同学赢得了100%的回头率，沒有收入。

我们不灰心丧气，继续叫卖我们自己的物品。

最奇葩的还数小哲同学。

他带着一本《写给青春期孩子的一本书》四处宣传。

“小学妹，买一本书吗？看看这书，早晚有一天，你能用上的。

”“学弟，买本书吧，題材新颖，内容健康，值得具有。

”经过他坚持不懈的，终于以十元的价钱卖出了这本书。

最后我们收入了120元人民币。

总体看还算不错。

通过这次探索实践，我发觉我觉得生意并不是那么好做的。

需要付出非常多的辛苦。

但如果是我们却从中体会到了快乐。

这些苦已不在是苦，这些累已不在是累，他们基本都化作一种人生体验，留有我们心里。

在探索中成长，真好。

七年级和八年级下册语文教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort02/sort0148/down-1581.html人教版七年级下学期语文教案全集第一单元 成长足迹▲阅读教学设计第1课 从百草园到三味书屋【设计就说明】在理解课文结构后针对过渡段提出思考題：这一段传递了鲁迅对百草园和三味书屋怎麽样的情感？本设计就是用这一问題带动对全文的阅读分析以期到了删繁就简的艺术效果。

【课时安排】 2课时【教学流程】第一课时一、导入：有一首歌中唱到：小小少年，沒有烦恼，随着岁月，他的烦恼添加了……这便是成长，有喜也有忧，有憧憬，也有一丝丝担心。

在本单元的学习中， 我们将邀请壹些大作家为我们讲述成长的故事。

今天走进我们课堂的是文学大师鲁迅，他带来的故事叫《从百草园到三味书屋》。

学生回忆曾学过鲁迅的哪些文章，并简介鲁迅，教师结合鲁迅童年生活讲述与课文有关的部分，引发学生的阅读兴趣。

二、浏览课文，理清课文脉络技巧提示：題目就是文章的眼睛，是窥察文章的“窗口”，它们或暗示文章内容，或点明行文线索，或强化文章主旨，或亮出作者观点...http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort02/sort0156/down-3679.html人教版八年级语文下册全册教案第一单元1 藤野先生 2 我的母亲 3 我的第一本书 4 列夫·托尔斯泰 5 在塑生命第二单元6 雪 7 雷电颂 8 短文两篇 9 海燕 10 组歌（节选）第三单元11 敬畏自然 12 罗布泊，消逝的仙湖 13 旅鼠之谜 14 大雁归来 15 喂——出来第四单元16 云南的歌会 17 端午的鸭蛋 18 吆喝 19 春酒 20 俗世奇人第五单元21 与朱元思书 22 五柳先生传 23 马说 24 送东阳马生序 25 诗词曲五首第六单元26 小石潭记 27 岳阳楼记 28 醉翁亭记 29 满井游记 30 诗五首1.藤野先生教学重点：理解选典型事例突出人物品质的写法教学内容：理清文章结构层次围绕作者与藤野先生的交往来分析文章教学要求：熟练掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法当堂练习作文片段教学流程：一、 引入新课明确本文出处、教学重点、写作背景以及与《回忆我的母亲》写法上的不相同。

二、 简介作者留学目的理清全文结构层次.....

《我的又一次成长》作文 300字上下 快快急求啊啊！！！

又一次成长 ——参加第六届全国信息技术与课程整合说课比赛感想 2008年9月21日ئ我有幸参加了第六届全国信息技术与课程整合说课比赛。

我为能参加东北师大为我们创造这样子的学习机会而深感荣幸ئ这不但是一次展示自我的时机ئ更是一次学习机会。

在预备这节课和参赛流程中感触非常多ئ与小伙伴们交流一下。

首要任务是ئ通过交流与合作ئ能拓展我们的见识ئ能使我们视野开阔。

这次比赛真是一个难得的学习机会。

好多说课的教师水平高ئ设计好ئ教态自然ئ语言流利ئ吐字清晰ئ语言优美ئ逻辑严密ئ情真意切ئ简直就是在台上表演إ有的教师能按照学生的认知特点ئ尽最大限度让学生在情境中学习知识ئ让学生运用多种感官参与学习ئ真正体现了学生是学习的主人ئ教师是学习流程的引导者。

好些数学活动给我留下来了较深的印象ئ教师都是可以能引导学生从日常生活中发觉问題ئ学习知识ئ并且把所学知识运用到日常生活中去。

这同样是新课程的一个特点ئ并且切入点基本都相当小ئ抓住一点层层递进ئ通过学生的探索ئ教师的引导提高ئ帮助学生梳理零碎的知识经验ئ值得我们自己一学ئ而且开阔了我们自己设计数活动的思路。

其次ئ“经历能使人成长”。

基本都说经历能使人成长ئ但使人成长的不但是经历本身ئ还有经历过后的感悟和思考。

说课对我们来说并不陌生ئ要说一节课ئ并且要把它说好ئ要的不但仅是勇气ئ还是要智慧。

怎么才能在短短的几分钟之内把一节课得知识既讲得清楚又讲得生动ئ人家又能接受呢ا考虑的ئ参考的实在太多了ئ这样就要求我们去学习ئ我们去思考ئ去练习ئ逐步完善我们自己的不足。

虽然比赛结果并不是很完美ئ但我觉得在这一预备的流程中我在成长。

在这样的经历的流程中ئ在反复的斟酌的流程中ئ在一次次比赛选拔的流程中ئ我真切的体会到经历能使人成长ئ经历能历练人。

感悟三——“机会是留给有预备的人”。

预备这节课不但用到了地理知识ئ还用到了教育学和心理学的知识以及教学理论的知识ئ若是平时不要注意积累真是“胸无点墨口难开”。

理所当然平时注重教学理论知识的学习和积累真能为之后工作学习打好基础。

假期中读了有关有效果教学的书籍ئ虽然仅仅是读到了壹些皮毛ئ但对我预备这节课ئ预备比赛答辩基本都起到了不可低估的作用。

暑假中我看奥运比赛ئ由游泳健儿们要在短短几分钟的时间里游几百米远我想到ئ奥运冠军们从小到大要付出多少常人难以想象的努力ئ流淌多少艰辛的汗水。

金牌背后的故事我们可能永远也数不清。

领奖台上ئ冠军们高唱国歌、热泪盈眶之时ئ我认为他们想到的并非未来怎麽样辉煌ئ而是回想到了数年来伤病的困扰和艰苦的训练。

假如他们沒有不屈不挠、挑战自我、勇攀高峰的精神ئ怎么可能成为奥运冠军呢ا我在教育儿子成功需要我们自己平时的不断努力的与此同时ئ也鞭策了我们自己。

因而我每天基本都反复斟酌我们自己的说课稿ئ并且做到背熟说熟。

并且在本区的几次比赛以及最后决赛中ئ我感悟最深的還是“机会是留给有预备的人”。

感触之四——有关说课的模式。

说无定法ئ但有些好的形式可以加深评委的印象إ取得好的效果。

就我个人听课的体验来讲إ即便是说课的条理十分清楚إ假如仅仅是有由说课者简单的叙述إ非常难导致评委的共鸣إ制作成能让评委一目了然的课件إ会缩短因评委不要注意而忽略的说课的闪光点。

假如设计课件إ则采取总、分、总的形式——即分别在大标題下设置链接إ每次返回إ会让人造成条理清楚的感觉。

最后إ精彩源于我们认真的态度。

我知道我们自己紧张不但仅是由于心理素质差إ而是预备工作做得不充分إ只需我们自己心中有底إ预备充分就能很自信地表象我们自己إ把握说课流程。

在预备说课稿的流程中我发觉ئ说课要认真钻研教材إ真的是反复反复钻研ا至关重要的是教学目标要确定良好إ教学重难点要定对إ整合点要找准ا然后才إ教学流程的设计要突出重难点إ就说明为什么要这么设计ا最后إ就是看说课时的技巧。

语速过快和过慢إ声调一成不变基本都会让人造成困倦إ理所当然尽调整语速和语调إ使我们的说课流程时而如澎湃的激流إ时而如叮咚的山泉إ使评委听课时不走神。

我虽然知道这点إ但缺乏这方面的素质إ这同样是我今后在讲课、说课中要改变我们自己、提高我们自己的地方。

总之إ精彩源于我们认真的态度إ源于我们甘愿付出的精神إ源于我们对自身发展的要求。

我想信只需肯付出就有收获ؤ。

快乐学习健康成长主題班会教案,附演讲稿 啊。

不然我就玩完了,...

我读书 我快乐 我成长 儿时的我，在“锄禾日当午，汗滴何下土”的诗歌声中长大，每次端起书，看着那毫无生命的方块字，我总是大喊没含义。

读书是我最头疼的事了。

渐渐长大了，我感到了知识的缺乏，每次作文，我基本都不知从何说起。

爸爸、妈妈为我不喜欢读书而烦恼，时常买非常多书让我阅读。

直到有一天，那天晚上，我们家里开展成语比赛，该我说成语，妈妈说含义，我翻开成语词典，说道：“金蝉脱壳（ké）。

”刚一说完，爸爸、妈妈基本都哄堂大笑，我感到奇怪，不清楚他们笑什么，妈妈看我一脸的惊诧，说：“我们自己看看拼音，到底读什么。

”“噢！是'金蝉脱壳（qiào）'！”我恍然大悟。

爸爸严肃的对我说：“之后要要注意多读书，那才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下决心，必需要多读书，懂得好多好多的知识。

从那之后，我真的喜欢上了读书，由于书给我带来了无穷的乐趣。

当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷；当我看到《狼牙山五壮士》时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪；当我读到《三国演义》时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。

我深深地陶醉在书的海洋中， 曾经在一本书上看到这样子一段话“读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能砺志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧，读书能知道怎麽样交友，怎麽样识人，怎麽样说话，怎麽样做事，怎麽样活着才身心健康，读书能明白什么样地人生称得上完美无憾。

”是啊！读书得好处无穷无尽。

当前，当我捧起《钢铁识怎麽样炼成的》，深深融入到里面时，我感到我们自己是多么的幸福，由于我具有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我佩服。

我对今后的学习、生活充满了希望。

我更爱读书了。

读《三国演义》、《水浒传》可让我们对中国名著有所了解；看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富；读《作文大全》可以提高我们的作文水平；就是看壹些漫画、搞笑之类的，也可让我们更加幽默，更加富有想象力。

读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。

我读书！读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的最大物品是：知识。

它丰富了我的大脑，增长了我的见识。

你能说读书不快乐吗？