小学生从几年级开始学习作文

大多数基本都是三年级相当好.

1年级可以用那种小的英语本每天用拼音写一句话的日记,我那个时候老师就是这样子要求的,可让家长帮这写上汉字,假如孩子识字相当多,可以我们自己写汉字.写什么基本都行,最好是是有趣的、日常生活中观察到的.关键可以培养孩子的观察能力、造句能力,还能练拼音.

二年级可以每天用几句话写简短的日记,一定不要求多,可以配上图,以便培养写作的兴趣.

三年级开始可以写相当完整的小作文了,300字为佳.记日常生活中的点点滴滴,要注重观察,一定不要抑制孩子独特的想象,各类文体基本都可以尝试下.

四年级300字,五年级300字,六年级300字（学校老师应当会有要求,大概就是这样子）.

小学生写人作文范文

小学四年级写人作文：同学之间今天我和朋友晓明到图书店去买书，期间我漫不经心地翻阅着书本。

突然，我的眼睛在密密麻麻的书海中被一本叫《童话世界》的杂志吸引了。

由于我被封面上的一名话“爱因斯坦乖狐狸说：天才与你的距离就是这本书”这句话所吸引。

我不由自主地翻开书本，我开始還是耐着性子轻轻看，后来却情不自禁地投入到故事里的情节里去了。

正当我看得津津有味时，晓明走过来对我说：“博巍，好了吗？”我还陶醉在书的海洋里，一时还回但是神来。

晓明见我没反应，往我手里的书看，这一看不允许了，连他也投入到情节中了。

当我看完一小部分决定买下时却发觉晓明站在我的身旁。

我合起书向收银台走去，晓明冲上来，迫不急待地问我：“这本书多少钱？我也必须买？”“三元，在‘课外阅读’的柜子里。

”我把书拿给收银员正要交钱时，晓明气喘吁吁地说：“沒有呀？”“我问一下。

”“阿姨，请问还有沒有这样的书？”只见收银员阿姨摇了摇头。

我们两个一下愣住了。

我们两个基本都喜欢这样的书，可是只有一本，解决办法呢？晓明最先开口了：“博巍，你那么喜欢，你买吧。

”“不行，還是你买吧”“你买！”“你买！”……我们基本都做出君子风度谁也不一定买。

最后還是阿姨说：“你们各出一半的钱，一块看吧！”才结束了谦让的行为。

是啊，和同学相处就应当像我们这样一定不要为一点小事勾心斗角而伤害了友谊，要做一个关心集体、团结友爱的人。

小学生写人作文范文他是一个十分神秘的人，假如你不去接近他，那么你就永远别想了解他。

它的个子不算高，也不一定矮，长得很规范，析白的皮肤，南瓜形状的脸上镶着一双不明亮而忧郁的眼睛，似乎在想着什么。

他的学习相当好，由于他是我们班前任的学习委员，每每的看见他，他总会写着做业，或是发呆，任何人基本都不清楚他在想着什么。

他那么不被别人家要注意，他性格内向，不爱说话，也不一定会交往，之理所当然这样子他只有我一个朋友，他不爱献慧我们自己，更不会自喻勉强，它是那种不说会干的人，每次考试，他总能取得好成绩，而别人家向他祝贺时，他那么就会向他人咧嘴勉强得一笑，接着就消失在人群中了。

他酷爱看武侠小说，每天他基本都会给我说壹些脱离现实的故事，而且还是要用树立的武功招试和我“过招”虽然他有些三角猫的功夫只但是是半斤八两，但如果是你瞧他那认真的劲，和出拳的响应，还真象一个少年游侠。

他同样是个争强好胜的人，我们每次过招时，总是不分左右，他好胜心强， 打架的情况下，他总是用他那坚硬的指甲来攻击别人家，他自称“龙抓虎抓”而尝试过他那招的人，保障乖乖的认输。

每次上体育课的情况下，他总是一个人孤独的在教学楼中转悠，谁也不一定知道他在干什么，甚至有的情况下，我――这一他最要好的朋友，也不一定知道他在干什么。

他总是别人家靠玩笑的对象，就是由于它的皮肤白，并且说话声音像女生，之理所当然这样子，别人家基本都叫他“娘娘婆” 可不清楚为什么，他变了，学习每况愈下了，它的学习委员的乌纱帽也被摘了，我们的友谊也开始变质了，以前我们总是开个玩笑，对方基本都不计仇，可他当前，变得小肚鸡肠了，心胸狭窄了，哎……为什么会这样子？ 但愿我们的友谊地久天长 小学生写人作文：我的妈妈妈妈今年31岁，体重50公斤，有一双大眼睛，留着一头长头发。

妈妈是个很勤快的人。

每天基本都要做家务，抹台、扫地、拖地、做饭，还是要管我做做业。

可是我多数不听妈妈的话，以至妈妈每天基本都要对我发脾气。

我觉得，我同样是不想的，可就是做不到听妈妈的话，我也不一定知道为什么，我心理总是埋怨妈妈很唠叨。

妈妈不发脾气的情况下，我觉得妈妈好，发脾气的情况下就很凶。

妈妈说只需我肯认真读书，我要什么基本都可以，好象在说，你就是我的希望了。

由于我妈妈是个沒有文化的人，只需我把书读好，妈妈会为我骄傲。

我听了妈妈的话，心理暗暗下决心，希望我能成为妈妈的骄傲。

由于我读好书，这是妈妈的心愿。

简评：小作者用述说心事的方式给同学们讲我们自己妈妈的故事，读起来令人信服，为我们展示了一位伟大的母亲——虽然我们自己辛苦，也必须为我们自己的孩子有所成就而操劳。

想信小作者能理解母亲，报答母情。

本文来源于学习网（www.gzu521.com），原文地址：http://www.gzu521.com/essay/writing/xxzw/200907/37784.htm

二年级怎么指导小学生写作文

【论文摘要】：小学生作文是小学环节的一项大工程，同样是一项大难題。

指导学生写好作文的方法有：引导学生多读书，积累作文素材，告诉学生写作文的一般方法，告诉学生修改作文。

总之，要激发学生写作的热情，让学生热爱写作。

【关键词】：读书、积累、写作方法、修改 作文是学生的一个大难題，是小学环节的一项大工程。

非常多学生不会写作文，面对作文无从下手，写不好作文。

那么，怎么指导学生写好作文呢？从多年的教学实践中，总结出了下面方法： 第一、引导学生多读书，积累作文素材。

读书破万卷，下笔如有神。

要想把作文写好，必须多看书。

从书中学生可以学习别人家的遣词造句，学习别人家的文章风格，还可以给作文供给足够的素材。

怎麽样引导学生多读书呢？首要任务是要激发学生读书的兴趣。

教师借助于阅读课引领学生一块去读适合本年龄段的书籍，让学生选我们自己喜欢的书籍，创造一个读书的氛围，让每一个学生基本都静静地去阅读。

在读书的流程中，可让学生在课堂上互相介绍我们自己喜欢的书籍，激发他们阅读更多的书籍；可以引导学生开展读书比赛，大大激发他们读书的热情；还是要搞好家校合作，鼓励家长亲子阅读，鼓励家长引导孩子在家里阅读。

只需让学生喜欢上了读书，他们知识的宝库就能够维持储存广泛的知识，只需持之以恒，宝库那么就会越来越丰富，写作的素材也可能会越来比较多。

只有不停地、广泛地做好阅读，才能使我们自己的知识宝库更加丰富。

有了知识的宝库，就能打开思维的大门，源源不断的话即可写出来了，不然你憋半天也只能写出那么几句毫无疑义且重复罗嗦的话。

只看书，不摘抄，同样是不行的。

学生必需要养成积累的好生活习惯，读书流程中碰到的好词好句，有意义的语句、感兴趣的段落基本都可以抄下来。

教师可以选壹些优美的语句分类让学生抄下来，描写人物的、描写景物的等，可以按照单元作文做好摘抄，为本单元的作文供给素材，让每一位学生都是可以能运用壹些优美的语句。

对课文中需要背诵的段落，必需要会背会写。

还是要广泛积累古诗词，熟练掌握中华文化的精髓，为写作供给丰富的素材。

第二、告诉学生写作文的方法。

1、留心观察生活、把我们自己的所见、所闻写下来。

著名教育家叶圣陶先说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做什么文字，理所当然论到根本，除了不断地想着充实的路走去，在沒有可靠的预备方法。

”因而，作文是生活的一部分，是生活的一种方式，让生活进到作文，学生就有话可说。

在鲜活的日常生活中，倾注了学生的真情实感，即可写出鲜活的作文。

除此之外，教师要积极带领学生从日常生活中创造素材。

在写景物、人物的文章时，可让学生先观察、先了解以后在写。

比如：写《春天》的作文，可以组织学生在课下观察春天的变化，寻找春天的足迹。

以便有序写作，教师还可以带领学生观察校园里的春天，让学生发觉春天的变化，在课堂上说一说，小草的变化、柳枝的变化，他们像什么？学生的观察能力很强，想象很丰富，他们有超出大人的独特思维，写出来的文章必需会别具一格。

作文源于生活，让作文成为生活是语文教师义不容辞的责任。

教育学生在平时的生活就必须要养成细心观察的好生活习惯，把作文和生活结合起来，充实生活，写出有思想、有新意的文章来。

2、模仿范文做好习作。

在教学流程中，我发觉喜欢范文、熟悉范文正是学生写作文的起始，让学生在作文园地里精心采撷，把我们自己喜欢的、可借鉴的作文编成集子，变为我们自己的＂作文集＂。

这一环节是学生＂寻觅珍宝＂的流程，同样是一个潜移默化的流程。

课本中所选的文章基本都是经过专家研究、推介的精华文章，在教学中让学生用心揣摩文章的写作思路、写作方法，让学生模仿写一写。

模仿一段话、模仿一篇文章。

允许学生随意借鉴文章中的语句、片段，让学生从模仿中了解作者的写作特点、写作方法、谋篇布局，在此基础上加上我们自己的语言，我们自己的思想，彰显学生的模仿能力，激发他们努力写作的欲望。

比如：在教学《忘不了的笑声》一文，在学生熟练掌握了本课的知识以后，让学生说一说身朝夕相处同学的笑声，他们有什么特点，在模仿文中的写法把他们写下来。

学生每天生活在一块，彼此熟悉，只需在用词上做好指导想信文章写起来那么就会得心应手。

学生可以模仿的范文非常多，教师可以分门别类做好指导。

选适合学生模仿的文章放手让他们去写，学会套用，即变通的能力，以不变应万变，从学生的成功之中体验到他们的喜悦，分享他们的成就感，激发学生写作的欲望。

3、学会运用优美词句、适度引用名人名言。

一篇好的文章，如同一个人需要打扮相同，缺不了优美词句。

优美词句用在文章中，能给文章增添色彩，并使文章得以升华。

但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。

名人名言能起到点缀、升华文章的作用。

特别是文章的开头、结尾，用上壹些优美词句，可以使学生的文章锦上添花。

平时要要注意收集优美词句，写文章时选合适的拿出来用一用。

4、教给学生习作的一般思路。

小学生要求会写的习作关键类型是：写人、记事、写景、状物、想象、写信、读后感、提倡书。

小学生年龄小，写作时教师必需要告诉学生作...

小学生写人作文

我的爸爸 我的爸爸相貌平平，大眼睛，高鼻梁，一脸青青的胡茬子。

我的爸爸每天基本都要对着镜子把胡子剃掉，而胡子偏认为“天生我材必有用”，于是就“野火烧不尽，春风吹又生”了。

我的爸爸虽然是一校之长，但总爱做“鬼脸”追我，还扮成“日本军官”吓我，真是“老顽童”！ 有一次，我放学回家就见的爸爸在念书，念的還是我在1年级念的语文课本，那不规范的普通话能把查理·卓别林给气死！我听了，忍不住哈哈大笑起来： “爸爸，干啥呢？” “噢，学校里组织学说普通话，我这领导干部开会讲话总讲土话，不起带头作用怎么行？我们自己也觉得不好含义，就照你这带声调的书念念，学学呗。

——爸爸还得拜你为师呢！” 我一听把胸脯一拍，说：“没问題，我可以收下你这一徒弟。

” 我们虽然没举行什么拜师仪式，我却成了名副我觉得的老师，我念一句，爸爸跟我念一句。

我教得认真，没想到爸爸学得更认真。

我这一“徒弟”没过几天，读上一段课文，我竟挑不出错音来了，你说神不神？ 我跟我的爸爸半开玩笑地说：“爸爸，你成‘神童’了！ 还有一次，我过十岁生日。

那天早晨我一睁眼就喊：“爸爸，买生日蛋糕去！”可是，却传来了妈妈的声音： “你的爸爸不是在。

” “准是给我买生日蛋糕去了。

”我美美地说。

“不，去学校了。

” 听了这话，我的心马上凉了半截：“他说今早给我买生日蛋糕的，今天又是星期天，他去学校干什么？说话不算数！” “听你的爸爸说要做好什么一般功比赛，到学校里做预备工作去了。

”我噘起嘴：“这一‘大坏蛋’，什么预备工作还是要他这一校长亲自做，分明是躲着我嘛。

” “可别这样子说你的爸爸，他可是不容易的。

学校里的事情那么多，你的爸爸又是狠了心，要使各类工作基本都上一个台阶的，沒有付出怎么行？我们俩基本都应当支持他，不应当拖他的后腿。

一会儿，妈带你去买生日蛋糕。

” “当当……”十二点了，爸爸“准时”踏进了家门，看到饭桌上摆着生日蛋糕，一拍脑袋：“哎哟，我的宝贝女儿，今天是的爸爸的错，爸爸向你赔罪了。

”说着竟双手抱拳要给我行礼。

这哪行？我一个箭步跑上前去，扑到的爸爸的怀里：“爸爸，你可真坏。

” 爸爸就是这样子，我喜欢我的爸爸，又佩服我的爸爸。

小学生几年级开始写作文相当好

大多数基本都是三年级相当好.1年级可以用那种小的英语本每天用拼音写一句话的日记，我那个时候老师就是这样子要求的，可让家长帮这写上汉字，假如孩子识字相当多，可以我们自己写汉字.写什么基本都行，最好是是有趣的、日常生活中观察到的.关键可以培养孩子的观察能力、造句能力，还能练拼音.二年级可以每天用几句话写简短的日记，一定不要求多，可以配上图，以便培养写作的兴趣.三年级开始可以写相当完整的小作文了，300字为佳.记日常生活中的点点滴滴，要注重观察，一定不要抑制孩子独特的想象，各类文体基本都可以尝试下.四年级300字，五年级300字，六年级300字（学校老师应当会有要求，大概就是这样子）.

小学五年级的写事作文（300字）

天，吃晚饭的情况下，我想：在过几天就是母亲节，我得给妈妈预备一份非凡的礼物。

想着想着，我的目光不由自主地落到了衣柜一角的储蓄罐上。

晚饭过后，我静静地从储蓄罐里拿2元钱，预备买两张卡纸做一朵康乃馨并给妈妈写一封信。

晚上，我和爸爸暗地里商量为妈妈庆祝的事后，就分头行动了。

我用一张红色的卡纸做康乃馨的花瓣，用绿色的卡纸做成叶子和枝条，然后才用剩下的卡纸做了一个漂亮的信封，最后用三百格稿纸给妈妈写一封信。

爸爸呢，他正预备一个让妈妈感到无比惊喜的礼物……母亲节终于到了，妈妈正要去买菜，被爸爸拉了进来说：“让吉如去买。

”我兴奋地说：“YES！”爸爸匆匆忙忙地扫地、拖地，我买完菜回来后，也毛手毛脚地忙起来。

我把礼物静静地拿了出来，爸爸见了，大声地说：“节日快乐！”顿时，妈妈脸上露出了漂亮灿烂的笑脸。

我把礼物交给了妈妈，妈妈把礼物打开时，兴奋地说：“这是我一生中收到最好是的礼物。

”是啊，光阴似箭，岁月如梭。

我已经渐渐长大了，妈妈那乌黑的头发也已经有了几根银丝，有些不正是为我操劳而留下来的痕迹吗？当前我也该做些力所能及的事来

怎么教3年级的学生写作文？需要要注意哪些

小学生三年级作文就是把我们自己看到的、听到的、想到的内容和我们自己亲身经历的事情，经过我们自己的语言组织。

用恰当的语言文字表达出来。

小学三年级，就普遍感觉到写作文的困难，关键是由于学生从写话到写段，字数有所添加，还有从单纯的写话到必需的描写，语言上还需有所提高。

我们在教学中有不少学生对作文缺乏兴趣，甚至有损害怕写作文的心理，一般有两个方面：一是无话可说，二是无从下笔。

非常多老师在作文指导时，时常教师说，学生写，生活习惯于统一模式下的作文指导，结果影响到学生“举一”有余，“反三”不足。

学生的作文基本都如出一辙。

学生围着《作文大全》和教师的指挥棒转，作文成为无源之水，毫无个性和儿童情趣，如此教学下的作文精彩何在？ 新的《语文课程规范》在课程目标部分对 3-4 年级的习作提出了以下环节性目标：留心周围事物，乐于书面表达，提高习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、体验和想像，要注意表象我们自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；愿意将我们自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；尝试在习作中运用我们自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

那么，结合教学目标怎麽样才能让孩子的写作水平迅速取得提高呢？ 一、树立写作信心很至关重要。

三年级的小学生刚接触作文，帮助他们树立写作信心很至关重要，理所当然作文的命題范围应相当宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间。

二、选合适的阅读书籍。

当前的书五花八门，绚丽多彩。

小学生的课外阅读书籍中，脑筋急转弯、卡通漫画所占的比例较大。

因而，教师应给学生壹些合理的提倡。

（1）拓宽学生的知识领域，提高学生的语文整体素质。

（2）考虑学生的年龄特点：三年级学生可阅读寓言、童话、科学知识短文及报纸杂志等等。

（3）紧扣时代脉搏。

为让学生立刻了解社会重大时事和最新科技成果，教师要立刻向他们推介有关读物，让学生知道中国载人航天圆满成功受世人瞩目，可推介学生读《我们爱科学》。

但非常多学生在课外阅读流程中只注重书中的故事情节，而不要注意积累。

因而教师必需要加强学生的课外阅读指导，让学生随时把精彩优美的词句、片断摘录下来，养成写读书笔记的良好生活习惯，广撷搏采并内化吸收，学以致用，定能笔下生辉。

三、指导读书方法，提高阅读效果。

有些学生虽然读的书非常多，但整体语文素养却沒有多大进步。

这是为什么呢？仔细观察，那么就会发觉这些学生并不是潜心研读，而是凭着兴致，很少需要情绪、意志力的参与，心智的投入。

因而，教师对他们做好良好的读书方法的指导，就显得特别至关重要。

教师应引导学生带着任务去读书，在阅读中充分调动观察力、要注意力、记忆力、想象力和创造力，作到读思结合、读写结合，这样子就容易在思想认识和语言积累等方面有所收获。

俗话说好脑袋比不上烂笔头。

笔记是记忆的贮存器。

我要求学生把读书时发觉的好词语、句子、片断立刻地摘录下来，大多数一周做两次“采蜜”。

让孩子多接触成语。

这里的成语不光是词典上的成语，还包含壹些常用语、生活习惯语、歇后语、名言、警句、谚语等，孩子脑子里词汇丰富了，写作能力自然那么就会提高。

四、注重读写结合读写结合要多阅读和仿写 。

一是要多读书。

既要广泛猎取知识，也必须对优秀的篇章段落多读，到了能理解消化，甚至能熟读成诵。

通过琢磨咀嚼收到心领神会，潜移默化的效果。

那么就会逐步地解决“怎麽样写”的问題。

二是要善读。

读与写的联络有一个积累的流程。

必须使阅读到了善读的水平，养成善读的生活习惯，才能使学生通过阅读，提高表达能力和写作能力。

在语言表达方面，通过阅读学习积累运用好词佳句，学习连词成句，连句成段，连接段成篇的写作规律。

在思想表达方面，通过阅读学习作者观察事物，思考问題，表情达意的方法。

那么就会到了增长见识，扩大眼见，陶冶情感，提高认识，培养我们自己的观察能力，思维能力和想像能力。

将其写作技巧自然地运用到写作之中。

三是要会仿写。

小学环节的作文，既要放手让学生去写，又要严格训练，严格要求，逐步形成良好的写作技能。

不管写什么基本都要求能够表达准确、清楚。

理所当然读和写是可以相互迁移。

因而，可指导学生模仿范文中作者的写作思路，将范文的构思、选材、谋篇、分段造句用词、开头、结尾及过渡的方法运用到我们自己写作中。

五、注重与其他的学科相结合 作文教学不可以单纯地看作是语文学科的事，理所当然教师要做有心人，不但要精心上好每次作文辅导课。

并且要随时要注意同其他的学科的结合，抓住机会立刻指导写作。

如在上综合实践课《冷拼盘》或《缝布包》时，教师在讲解示范完操作要领学生独立操作完之后，教师又立刻地指导学生做好写作。

因为这些基本都是学生亲身经历过的有趣的事，体验特别深，我教学生写，〈〈第一次缝沙包〉〉在加上教师的精心指导，学生写起来特别顺手。

喜欢写日记的就让他写日记，不行就周记，在不行就紧跟老师。

家长以鼓励为主。

写得在差的文章基本都有一两个好句子，一定不要吝啬你的鼓励。

写作能力是靠培养的。

常让他把看到的和听到的用我们自己的语言写下来，多赞扬他顺便提壹些提倡。

作文评价多样，肯定为主，强调指导。

六、作文评价多样，...

小学生怎麽样才能写好作文？女儿三年级作文不合格。

一、提高认识事物和表达事物的能力。

我国著名教育家 叶圣陶先生指出：“写任何物品决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的物品来。

反过来，沒有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。

二、把认识结构做为作文的核心，包含学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。

三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合一要注重审題；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有按照；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要要注意文章分段，事先列小标題，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。

学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

五年级的小学生应当写什么作文？

有这样子一位母亲，她每天基本都和她的儿子聊天，她给他讲壹些他小时侯的故事：光着屁股在小河里游泳被虾刺伤了屁股赤着脚丫蹿到树上吃桑葚被毛毛虫咬得浑身疙瘩，林林总总，他基本都已经忘了的事情，她总是记忆犹心，如数家珍。

她每天总是会借助于一大部分时间来给他熬粥。

用那种最长最大、颗粒饱满、质地晶莹、略带些翠青色的米粒。

一颗一颗精心挑选。

假如偶尔一不小心手指沾起了两颗，她会将它们从新放进米堆，从新挑选。

她把有些米们洗得纯粹而有清洁，然后才放进一只棕色瓦罐，倒上沉淀过的泉水，用柴火轻轻熬，火不可以太猛，不然粥会受热不均匀。

她把火儿侍侯得温顺而精致，宛若一位恬静娴雅的江南女子。

熬一罐粥，一般情况下要花费两个半小时。

她小心翼翼地把粥倒进一只花瓷碗，一边晃着脑袋，一边对着粥吹气，吹到我们自己呼吸困难，粥也变凉了。

她微笑着用汤匙喂给儿子吃，可是儿子闭着眼睛，漠然地拒绝了她。

她并不生气，微笑如昔。

第二天，继续拣米，熬粥，吹冷，而且接受拒绝。

日复一日，年复1年。

她的手指已经变得粗糙而又迟钝，她摇晃的脑袋已经白法丛生，她的力气也大比不上从前往往是粥冷到一半时便已经上气不接下气，必须借助扇子来完成下一半的降温。

可是儿子依然冷漠着拒绝她。

她一直微笑着，始终沒有流下一滴眼泪。

这样的热情与冷漠的对峙持续了八年零七十三天，第八年零七十四天，她正和他儿子讲着他小时侯的故事，儿子突然睁开眼睛，不大清晰的说了声：“妈妈，我要和粥。

”她顿时泪如雨下——那是他自从医生宣布脑死亡后开口说的第一句话。

医生说，像他这样子的状况，只有十万分之一的机会。

儿子那天吃到了母亲熬的粥，粥我觉得并不像她描述的这样好吃，有微微的糊味，并且还带有咸咸的眼泪味道。

可想而知，母亲是多么不平静。

故事到这里并沒有结束。

3个月以后，就在儿子完全可以生活自理之时，母亲撒手人间。

临走时，握着儿子的手。

笑容安详而从容。

儿子在清除遗物的情况下，发觉了一本母亲的病历，我觉得早在七年多以前，在儿子昏睡后的1年多以后，不幸又一次降临了这一家庭——母亲被确诊为肝癌晚期。

是什么信念可以支撑一位肝癌晚期晚期的女人与病魔对抗了七年？医生说这是个奇迹。

儿子知道，创造奇迹的正是——那可怜而尊贵、平凡却伟大的母亲！我有一个好妈妈，她给了我生命，给了我未来。

一个冬夜，我正在做做业，四周一片寂静，妈妈走来，悄悄地把她那单薄的衣裳披在我的身上。

那个时候钟报了十一点，做业才作完，我一回头，看见母亲一直静静地站在我的身旁，眼中布满血丝，我心痛极了，一头撞在妈妈的怀抱中，抱住冷得发抖的妈妈，竟止不住呜咽起来。

你慢慢地说：“快睡觉去，别哭了，妈妈不冷。

”躺在床上，我总睡不着，在我眼前总浮现出妈妈那瘦小的身影。

妈妈多好啊！多年前的往事纷至踏来，我陷入了往事之中。

那是夏天的一个夜晚，多从梦中醒来，感觉很不舒服，浑身发烫。

由于我爸爸是医生，理所当然我清楚的判断出我发烧了。

我连忙爬起来，哭叫道：“妈妈，我发烧了”。

妈妈一下子翻身起来，把我抱在怀里，着急地摸着我的额头，接着很迅速给我吃了药，又拿来湿头巾敷在我头上，把我紧紧地搂在怀里。

早晨，我从睡梦中醒来，发觉妈妈正坐在床边。

见我醒了，她微笑着问我：“好点了吗？”我望着妈妈那和蔼的面容，点了点头，激动地说：“好多了！妈妈，谢谢你……”我鼻子一酸，在也说不下去了。

想到这里，我不禁想起了姐姐教我的一首歌《世上只有妈妈好》，是啊！我的妈妈是世上最好是的妈妈！然而，我将怎麽样报答母亲的恩情呢？每每读起这首诗，心中便会涌起无限的柔情、无穷的思念、无尽的怀恋。

母亲的影子便会由心头跃至眼前，温柔慈祥地望着我，目不转睛，充满爱意。

这个时候，记忆的闸门便无数次地被冲开，我便也无数次地相应跌落进母爱浓浓的包围之中了。

每个妈妈基本都是那么辛苦的，以便子女付出一切。

那与此与此同时，又有几个子女知道妈妈心理的体验呢？ 也许是我们我们自己长大了，在我们长大的与此同时，妈妈也长了白头发。

妈妈也不一定会在是以前的妈妈了，以前我们还小，那么她要担心的仅仅是要怎么教好我们，让我们健康的成长。

而当前呢？妈妈们要担心的不止这些了…… 每个人的成长基本都离不开妈妈的无私奉献，母爱是动物的本能，世界上沒有哪一个妈妈不爱我们自己的孩子的。

母爱是人间最高尚的一种爱，是一定不要回报的爱，一定不要理由的爱，是惊天地，泣鬼神的爱。

听说过这样子一个故事：有一位母亲和儿子相依为命。

儿子长大后，深深得爱上了一位漂亮姑娘，可是这一姑娘以便考验他，竟然向他索要他母亲的心。

以便讨得姑娘的欢心，他真的用剑挑开了母亲的胸膛。

捧着母亲还在跳动的心，他飞也似的跑向姑娘所在的树林深处，不料途中狠狠地摔了一跤，久久沒有爬起来。

这个时候，母亲的那颗心说话了：“孩子，你摔疼了吗？” 还有谁能如此为儿女作出牺牲？还有谁能比我们我们自己更关爱我们自己？至灵至性的人，我们还是要拿什么忙碌和不便的理由，找借口不去回报我们的父母，有时候仅仅是常回家看看这么简单？ 我们不陌生这样子的状况；黑夜来临恰逢停电...

小学生作文：自我管理,自我教育（小学生可写的）急

让学生学会自我管理 在低、中年级，学生自我管理的观念同比来说，是不自觉、不稳定的。

低年级的学生大多数以老师的要求为自我要求，以别人家对我们自己的评价为我们自己的评价，以学校的纪律为自我约束的纪律，这个时候的自我管理，大多数以“他律”为主导，是较初级的发展环节。

学校应推动学生的自我管理，使之从“他律”向“自律”方向发展，那么就会实现学生自我管理的最终目标——学生自我观念的管理。

1、建立一日生活制度，养成自我调节 让学生的平时生活制度化，对他们未来的生活方式有极其至关重要的关系。

让学生过有规律、快节奏的生活，让学生感到每天基本都有进步，经常处于成功之中，逐步在日常生活中学会认识我们自己，战胜我们自己，当生活的强者。

2、建立写周记、日记和观察笔记的制度，发展自我认识 引导学生经常观察社会，观察生活，观察别人家，对照我们自己，并以周记、日记和观察笔记的形式记律下来。

养成严格要求我们自己、认真解剖我们自己、善于学习别人家、善于自我批评的生活习惯。

3、建立学生小组生活制度，促使自我评价 建立学生生活小组制度，让学生参加生动丰富的集体生活。

在活动中，引入积极的评价机制，让学生学会认真客观地评价集体和其他的同学，学会全方位评价我们自己，与此同时也在他人评价集体和评价我们自己的流程中向别人家学习。

4、建立同学之间谈心的制度，促进自我体验 自我管理并不是一种封闭式的自我体验流程，而是是倚重同学之间互相交流思想，互通信息的开放管理系统，它是在同学间丰富的思想情感交流中形成和发展起来的。

因而，建立谈心制度，要倡导同学之间通过谈心，促进思想情感的交流，培养有崇高思想的、具有个性特色、强烈的自我观念。

5、建立学生在集体面前向家长汇报制度，提高自我管理的观念和能力 家庭教育是发展学生自我观念的关键途径。

但如果是家庭教育与学校教育要配合一致，才能收到实效。

家长大多数是了解我们自己孩子的，但孩子更愿意在集体面前让家长理解我们自己。

让学生在我们自己的同学面前汇报我们自己的进步，会大大激发学生的自豪感，有利于促使他们提高自我管理的自觉观念和能力。