小猴子下山的故事

小猴子下山故事：

有一天，一只小猴子下山来。它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，十分高兴，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，十分高兴，就扔了玉米去摘桃子。

小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，十分高兴，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它十分高兴，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家去。

扩展资料

小猴子下山教学案例介绍：

一、《小猴子下山》是小学语文教材中的一篇传统课文。新大纲指出： “ 倡导在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕围绕展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。 ” 本册是低段的第二期，阅读训练的重点仅仅是在教学活动中，要注意诱发学生的兴趣，采取多种措施促进学生主体性的发挥，与此同时也创设情境，引发参与、点拨思维、激发参与、图文结文，初步了解课文的内容。

二、学生状况分析　从学生的知识熟练掌握和能力体系来看，这些学生经过低段一学期的学习及本期前两个单元的活动，有了必需的语言积累和口语表达能力，学习了图文结合理解课文内容的方法，初步学习了结合词句的理解来理解课文内容的壹些方法，具有初步的思维理解能力和口头表达能力。

三、教学目标设定　按照教材分析，学情分析，以及语文教学跟其他的学科的共同目的（也就是教学要立足于促进学生的发展，为他们的终身学生、生活和工作奠定基础这一目的）。

四、教学重难点　我按照教材所处的位置、内容及教学目标的确定，将本课时的教学重点确定为：图文结合理解课文内容，发展学生的语言表达能力，体会重点词句。教学难点：训练学生的思维能力和成绩口头表达能力。理解课文重点词句。

参考资料：小猴子下山—百度百科

小猴子下山的故事

小猴子下山故事： 有一天，一只小猴子下山来。

它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，十分高兴，就掰了一个，扛着往前走。

小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。

它看见满树的桃子又大又红，十分高兴，就扔了玉米去摘桃子。

小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。

它看见满地的西瓜又大又圆，十分高兴，就扔了桃子去摘西瓜。

小猴子抱着一个大西瓜往回走。

走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。

它十分高兴，就扔了西瓜去追小兔。

小兔跑进树林子，不见了。

小猴子只好空着手回家去。

扩展资料 小猴子下山教学案例介绍： 一、《小猴子下山》是小学语文教材中的一篇传统课文。

新大纲指出： “ 倡导在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕围绕展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。

” 本册是低段的第二期，阅读训练的重点仅仅是在教学活动中，要注意诱发学生的兴趣，采取多种措施促进学生主体性的发挥，与此同时也创设情境，引发参与、点拨思维、激发参与、图文结文，初步了解课文的内容。

二、学生状况分析 从学生的知识熟练掌握和能力体系来看，这些学生经过低段一学期的学习及本期前两个单元的活动，有了必需的语言积累和口语表达能力，学习了图文结合理解课文内容的方法，初步学习了结合词句的理解来理解课文内容的壹些方法，具有初步的思维理解能力和口头表达能力。

三、教学目标设定 按照教材分析，学情分析，以及语文教学跟其他的学科的共同目的（也就是教学要立足于促进学生的发展，为他们的终身学生、生活和工作奠定基础这一目的）。

四、教学重难点 我按照教材所处的位置、内容及教学目标的确定，将本课时的教学重点确定为：图文结合理解课文内容，发展学生的语言表达能力，体会重点词句。

教学难点：训练学生的思维能力和成绩口头表达能力。

理解课文重点词句。

参考资料：小猴子下山—百度百科...

小猴子下山读后感

读后感然后才继续往前走，走着走着看见又大又圆的西瓜，他正走着突然看见前面有只小兔子蹦蹦跳跳真可爱，于是他仍了西瓜就去追兔子，结果小兔钻进了树林，不见了。

小猴子只好空手回家了我从这一故事中东了一个道理，就是做事必需要认真，一心一意不可以三心二意，不然是什么基本都做不好的

小猴子下山

一只小猴子趁小伙伴们不要注意偷偷跑下山来。

小猴子路过果园里，看见有一棵桃树，树上结了非常多桃子，就顺手摘了几个。

小猴子继续往前走，看见有一块西瓜地，正预备把手里的桃子扔掉摘大西瓜，可是它想：要是我把西瓜也拿走，有可能拿不动，還是等桃子吃掉在来摘西瓜吧！于是，小猴子就捧着桃子回家了。

小猴子下山

学了（小猴子下山）这篇课文,你后有什么打算呢？敞开心扉,写一写...

《小猴子下山》是1年级下册第七单元的一篇文章。

这是一篇童话故事，关键讲了一只猴子下山，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米，看见西瓜就扔掉桃子，看见兔子就扔掉西瓜，最后一无所获。

这一故事告诉我们做事不应当像小猴子相同，要一心一意的道理。

...

你有小猴子下山的寓言故事吗？200百字

一天，猴妈妈让小猴子下山找食物。

小猴子灰灰一路跑下山去。

它跑着跑着，来到一片长满西瓜的草地，抱起两个大西瓜，继续往下走。

走呀走，它又来到玉米地，摘下两个玉米，用力提着轻轻走回家了。

由于西瓜和玉米太重了，灰灰实在走不动了，这个时候，灰灰看到一只大水牛，便跑过去问：“水牛大哥，您可以送我回家吗？“大水牛一听，高兴地说：“可以啊，但是你要答应我一个要求。

”灰灰迫不及待地问：“有什么要求？”水牛说：“就是你把手上的物品给我”。

灰灰想：“我今天下山是来找食物的，就这样子空着手回家吗？他沉思了片刻，便跟水牛说：“我觉得我還是我们自己回家吧。

”说完，小猴便高高兴兴地回家了。

虽然一路很累很苦，但它体会到了我们自己坚持后的快乐

作文 猴子 西瓜 跳舞的故事

炎热的夏天，住在花果山的一群猴子们跑到果园里，预备摘西瓜吃。

小猴子们开心的在果园里蹦蹦跳跳，他们看见一个个又大又圆的西瓜后，小伙伴们基本都很开心的拼命的用力的抢啊抢。

有个猴姐姐说：“一定不要抢了，让我来分给你们吃吧！”小猴子个个兴奋的跳起来说：“好啊，好啊！”太阳快下山的情况下，小猴子们吃饱了，也玩累了，就开心的跑回家。

然后才把今天发生的事情告诉了爸爸妈妈。

爸爸妈妈说：“你们是兄弟姐妹，有好物品吃，小伙伴们一定不要抢，要懂得分享！”还是要尊老爱幼，要懂得和爸爸妈妈一块分享哦！”第二天，小猴子们又回到了果园里。

特意选了几个又红又大的西瓜，回家后就把西瓜切好，和爸爸、妈妈、邻居的爷爷、奶奶坐着一块吃甜甜的西瓜分享。

...相约下山一游,要求描写出猴子们是怎么躲雨的。

作文500

1 下午，三只猴子去山下游玩时，正要回去，“隆”！一阵雷声响彻天空。

接着，一场倾盆大雨相应而来，猴子们顿时傻眼了，急忙跑到大蘑菇下去躲雨，它们蹲在地上，只见大家跑的跑、逃的逃，“热闹极了”！天空灰蒙蒙的，似乎不想停止哭泣。

但是，还算老天有眼，十分钟之后，雨过天晴啦！猴子回家了！2下午，三只猴子去山下游玩时，并不是非常高兴――由于它们们已觉察到暴雨将会来袭，害怕淋湿身子犯感冒。

突然，一阵阵刺骨的寒风迎面送来。

猴子们打了个寒战，耸立着肩走了出去。

忽然，天上乌云密布，天快下雨了。

行人见此状况，闲情逸致全基本都抛到九霄云外，全基本都疾步朝四面八方散开，消失了。

只时候只有猴子独自迈着迅速的步伐朝着前方走去。

当它们走到正门的情况下，预料中的事情還是发生了。

顷刻间，天空中拉下了雨的帘幕，雨水洗涤起大地。

猴子匆匆赶到人家的屋檐下面躲雨。

雨越下越大，往远处看去，好象一块灰幕遮住了视线，灰蒙蒙一片，树啊，房子啊，什么也看不见。

风呼呼地刮着，雨哗哗地下着。

我默默地伫立在那儿，见证着这奇妙的一幕。

树杈间有些无蛛的破网，随着寒风轻颤，网线上悬着的晶亮雨滴，正急速坠下，悄悄地碎在绿色的草地上.草柔柔的伏在地面，宛如一幅年代久远的油画，藏起的是对谁无尽的思念。

噼噼啪啪的雨声响在别人家家的屋檐上，本就烦乱的思绪，让这雨落得更无条理。

见远处人家的灯光，在淅淅沥沥的雨里发着落寞而温柔的光.于是，阴冷的寒意浸上心来。

小猴子下山的教学案例

《小猴子下山》是小学语文教材中的一篇传统课文。

新大纲指出： “ 倡导在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕围绕展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。

” 本册是低段的第二期，阅读训练的重点仅仅是在教学活动中，要注意诱发学生的兴趣，采取多种措施促进学生主体性的发挥，与此同时也创设情境，引发参与、点拨思维、激发参与、图文结文，初步了解课文的内容。

二、学生状况分析 从学生的知识熟练掌握和能力体系来看，这些学生经过低段一学期的学习及本期前两个单元的活动，有了必需的语言积累和口语表达能力，学习了图文结合理解课文内容的方法，初步学习了结合词句的理解来理解课文内容的壹些方法，具有初步的思维理解能力和口头表达能力。

从年龄结构和心理特点来分析，这个时候的学生大多六、七岁，还处于一个好动的环节，他们的有意要注意维持不了多长，只有在老师的指导下，通过师生间民主、协作、自主、活动的实践激起学生的兴趣，发挥其主动性，学习效率才高。

三、教学目标设定 按照教材分析，学情分析，以及语文教学跟其他的学科的共同目的（也就是教学要立足于促进学生的发展，为他们的终身学生、生活和工作奠定基础这一目的）我将本课时的教学目标定为四个方面：第一是德育目标，就是通过理解课文内容，懂得我们从小做事应当一心一意和一定不要乱摘别人家的物品等道理。

第二是智能目标：培养学生按照对课文重点词句的理解和我们自己分析、推断、想象、表演的能力。

第三是知识目标，就是能理解重点词 “ 又大又多 ” 、 “ 又大又红 ” 、 “ 又大又圆 ” 、 “ 可爱 ” 、 “ 掰、找、扔、摘、捧、扔、抱、追 ” 以及有关的句子。

第四是美育目标，通过理解重点词语，体会到小猴的可爱；与此同时培养学生的语言表达形式和想象能力。

四、教学重难点 我按照教材所处的位置、内容及教学目标的确定，将本课时的教学重点确定为：图文结合理解课文内容，发展学生的语言表达能力，体会重点词句。

教学难点：训练学生的思维能力和成绩口头表达能力。

理解课文重点词句。

五、教学思路设定 按照 “ 主导与主体 ” 这间的 “ 服务联系 ” 及学生的状况，我将本课的教学思路设定为以下四个活动，老师只起 “ 导 ” 的作用，以启发学生讨论交流，发独立见解，培养学生从小在阅读实践中适时做好读的能力，说的能力，听的能力的训练。

六、教学预备1 、小黑板一块。

小猴子头饰、玉米、桃子、西瓜的教具。

2 、朗读磁带、幻灯片、音乐带。

七、教学活动流程 第一活动是 “ 激发情趣，导入课文 ” 。

这一活动的目的是迅速集中学生的要注意力，以引入下一个环节的活动，具体活动流程是这样子的。

首要任务是借助幻灯片，出来一个可爱的小猴子下山的情景，一下子吸引了同学们，然后才问：这是谁？你们喜欢吗？谁来描述一下？最后教师小：你们观察得很仔细，描述得好，可是你们知道吗？这只小猴今天已经是第二次下山了，它在前不用太久的一次下山时，发生了一个十分有趣的故事呢！你们想知道吗？第二个活动是： “ 师生协作，自主学习。

” 这一活动的目的是运用学生已学的方法，按照学习课文的体会，开展讨论，培养学生的独立见解和发表能力。

具体活动流程中：首要任务是齐读课文題目，教师范读，学生找出有几个段，并找出与之有关的图画。

学生借助拼音轻声读课文，一边读一边思考（出示小黑板） ① 小猴子下山干什么？ ② 它下山到过哪些地方？看到什么？小理怎麽样？是怎么做的？然后才师生交流，学生分小组讨论第 ② 个问題。

然后才在祟幻灯牌，请各组表示一边看幻灯片，一边回答第 ② 个问題。

最 后 老师总结同学们的发言。

启迪思考：课文二、三、四段与第一段的写法是相同的吗？（学生认真自由读）由学生归纳出课文二、三、四段在写法以上与第一段相同。

这个时候在让学生自主学习第二、三、四段，最后教师小组课文内容。

这篇课文写小猴子小山，先掰了一个玉米，看见桃子就扔了去摘桃子，看见西瓜又扔掉桃子，看见小兔又扔掉西瓜，就这样子，最后一无所获。

课文的前四段写法相同，理所当然我们学起来相当轻松，一下子就理解了。

又提问：这只小猴子下山后，又回去了吗？结果怎麽样？引入学习最后一段，让生找出就说明小猴子这个时候心情难受，没办法的一个词？（ “ 只好 ” ）学生找对了，在启迪思考：小猴子为什么会有这样子的结果？（尽最大限度让学生畅所欲言，发表出我们自己独立的见解，最 后在由 老师评点、鼓励。

） 第3个活动是 “ 创设情境，表演课文 ” ，这一活动的目的是让学生在表演的流程中，加深对课文内容的理解，首要任务是师发言：刚才我们较好地学习了课文，你们愿意扮演这只小猴子下山的流程吗？（由二人次扮演小猴子下山，与此同时放课文朗读录音及活泼、欢快的音乐配音带，提示学生要要注意 “ 掰 ” 、 “ 扛 ” 、 “ 扔 ” 、 “ 抱 ” 、 “ 追 ” 、 “ 蹦蹦跳跳 ” 、 “ 只好 ” 这些词的响应及表情）学生表演完毕，教师立刻总结学生表演状况。

第四个活动是 “ 展开联想，延伸课文 ” ，这一活动的目的是启迪学生思维，培养学生的语言表达能力及表述见解的能力。

具体活动流程是：老师问：小猴子空着手回家，在路上它会想些什么？ 学生在...

小猴子下山第二天看图说话

第二次下山小猴子看见了西瓜地，心里想：“后面肯定还可以有更好的物品.”于是，他从西瓜地旁走了过去.过了一会，它看见了桃子树，心里想：“后面肯定还可以有比桃子更好的物品，等找了之后，假如沒有在回来也不一定迟啊！”于是，他又从桃子树旁走了过去.到后来小猴子一直走啊走，一直找不到了，就转过头去拿桃子和西瓜，谁知，桃子和西瓜基本都被农夫收走了.小猴子又只好空着手回家去了....

小猴子治病的作文400

小猴子生病了春天来了，阳光明媚、柳绿花红、莺歌燕舞，多么美好的春光啊！小朋友们兴致勃勃地来到了动物园。

看到了小猴子在猴山旁尽情地玩耍，十分可爱。

小伙伴们马上被吸引住了，围着栏杆观看起来。

这个时候，不知谁扔了一根香蕉过去，只见小猴子急忙捡起塞进嘴里，大口大口地吃了起来。

小伙伴们以为它必需是饿怀了，就纷纷把带的面包、糖果、水果……全扔了过去。

小猴子无论三七二十一，狼吞虎咽地大吃了一顿。

小朋友们以为我们自己做了一件好事，正得意着呢！突然，小猴子捂着肚子，身冒冷汗，哇哇大叫着满地打滚。

【星火作文网 www.easyzw.com】管理员叔叔赶紧把它送到动物医院。

只见小猴子的肚子胀得像大西瓜似的，躺在病床上，快昏迷了。

兽医阿姨马上对它做好打针抢救。

小朋友们知道后，一个个红着脸，低着头，十分后悔。

亲爱的小朋友！你们知道吗？给小动物喂食要讲究科学哦！不可以随便乱喂，要不然会害了它们的哦！