如何教学生写好动物作文的教学设计

带学生观看动物视频：例如动物世界引发问題学生小组讨论我们自己喜欢的动物为什么喜欢外形个性动物发生的事情

在问学生身边经常遇见动物有哪些，假如要养的话喜欢养什么或问谁养过小动物怎么种植的

一、教学目标：

1、能把一种动物的外形和它的活动状况有条理地写下来。2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎麽样捕食、怎麽样嬉戏、怎麽样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。3、要按必需的顺序写，写出对它的喜爱。4、写完后要多读几遍，认修改。

二、课时安排：2课时

第一课时

1、谈话揭題。

你最喜欢什么动物？就说明理由。

同学们见过非常多动物，有天上的鸟，地上的虫，还有水中的鱼；有动物园里的猴子、大象，还有家里养的小狗、小猫等。今天，我们就来写写我们自己最熟悉、喜欢的一种动物。（揭題）

假如让你写，你能写些什么？

2、学习课文，明确习作要求。

（1）自学课文，思考：这次习作训练的任务是什么？

（2）交流：关于这次习作任务，你明确了什么？

3、交流预备写什么动物，用一两个词说说它最大的特点。（如活泼的金鱼，忠实的狗，调皮的猴，美丽的小鸟等。）

小结：每种动物的特点是不相同的，即便是同一种动物，也有不相同的特点。同样是猫，有的调皮，有的温顺，有的懒惰。我们必需要仔细观察，抓住它们各自的特点。

4、指导介绍动物的外形。

（1）指名介绍动物的外形特点。评议重点是：是不是观察有序，是不是抓住特点。

相当①嵌着一双大眼睛。

小动物作文教案

[小动物作文教案]小动物作文教案作文教案：写一种小动物一、教学目标：1、能把一种动物的外形和它的活动状况有条理地写下来，小动物作文教案。

2、培养喜爱小动物的情趣。

二、课时安排：2课时第一课时1、谈话揭題。

你最喜欢什么动物？就说明理由。

同学们见过非常多动物，有天上的鸟，地上的虫，还有水中的鱼；有动物园里的猴子、大象，还有家里养的小狗、小猫等。

今天，我们就来写写我们自己最熟悉、喜欢的一种动物。

（揭題）假如让你写，你能写些什么？2、学习课文，明确习作要求。

(1)自学课文，思考：这次习作训练的任务是什么？(2)交流：关于这次习作任务，你明确了什么？3、交流预备写什么动物，用一两个词说说它最大的特点。

（如活泼的金鱼，忠实的狗，调皮的猴，美丽的小鸟等，作文指导《小动物作文教案》。

）小结：每种动物的特点是不相同的，即便是同一种动物，也有不相同的特点。

同样是猫，有的调皮，有的温顺，有的懒惰。

我们必需要仔细观察，抓住它们各自的特点。

4、指导介绍动物的外形。

(1)指名介绍动物的外形特点。

评议重点是：是不是观察有序，是不是抓住特点。

相当①嵌着一双大眼睛。

②桃子形的脸上嵌着一双机灵的大眼睛。

小结：作者按从全身到各部分，从上到下的顺序，用“桃子形的脸、机灵的大眼睛、毛茸茸的身子、红红的屁股”等词语写出了猴子的外形特点。

5、指导介绍动物的活动。

(1)你重点观察了动物的什么活动？（如吃食、睡觉、玩耍、洗澡等。

）(2)在四人小组里介绍动物的活动状况。

(3)讨论：要有条理、有重点地介绍动物的活动，有哪些困难？(4)阅读《猴子吃食》，讨论作者是分那几步把猴子吃食写清楚的。

小结：只需将动物活动的全流程分成几步，用准确的词语描写响应，即可把它的活动状况有条理地写下来。

(5)仿照板书，按照各自观察的状况列出提纲。

(6)指名看提纲介绍动物的活动状况，评议修改。

评议重点：①是不是分几步。

②用词是不是准确。

第二课时1、学生习作，教师巡回指导。

2、习作讲评。

(1)评议重点：A、是不是抓住了动物的外形特点。

B、是不是写出了动物的响应情态。

(2)评改流程：A、挑选初稿中描写动物外形较精彩的片段，让小作者朗读，小伙伴们欣赏后讨论：这段好在什么位置？B、挑选初稿中响应情态写得不具体的片段，集体讨论修改。

C、同桌按照评改重点互相评议。

3、交流我们自己课外书上写得好的精彩片断，述说说好在那？4、修改后眷抄。

〔小动物作文教案〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

】

怎麽样写动物作文教案作文

可爱的小狗“动物是人类最可亲的朋友，它们从不提问，也从不指责”。

我就有一只这样子的小狗。

它穿着一件白白的外衣，长着可爱的面孔，眼睛像黑色的宝石相同明亮，鼻子特别的灵敏，不管什么气味它都是可以能分辨出来。

它不但四肢有力，并且响应敏捷，一见到主人就摇尾巴示好，一见到陌生人就翘起尾巴“汪汪”大叫，把陌生人赶走。

夏天，它把舌头伸得长长的，以便给我们自己解热，冬天，它把身子卷起来，看起来好像很可怜，好像在说：“你快帮我找一个棉被盖上吧！”这样就是我可爱的小狗，我最喜欢的小动物。

怎么观察我们自己喜欢的小动物教学设计

教学目标：1、学会观察并描写小动物的外形；2、在描写动物外形的基础上，能够写一写小动物的生活生活习惯，或记录一件我们自己与小动物之间难忘的事。

3、尝试在文章里面用上比喻句或拟人句。

教学预备：学生预备小动物照片，教学课件。

谈话：同学们，你们喜欢小动物吗？你最熟悉的小动物是什么？（请三生说）谈话：今天老师为同学们带来了几只小动物，可是它们基本都藏在谜语后面，你猜得出来吗？（小猫、小白兔、小狗、大公鸡）你是怎么猜到它们的？预设：按照谜语里面的壹些特点。

谈话：是的，通过小动物的某些特点，我们就能知道它们是谁。

今天我们就必须要通过抓住小动物的特点，来写一写我们喜爱的小动物。

（课件：欢迎来到动物王国）谈话：同学们，你为小伙伴们带来什么小动物？老师知道每个同学基本都很想把我们自己的动物介绍给小伙伴们，但如果是，将你的小动物写好，可要要注意以下几点：（课件）首要任务是要认真观察，并尽最大的努力地多次观察同一个小动物。

观察时，要要注意以下两点：1、遵循必需的顺序观察。

大多数是从头到尾或从上到下，也可以先整体后局部。

2、观察时要抓住特点。

比如，小兔的长耳朵、三瓣嘴；小猫会说话的眼睛、翘胡须等。

写的情况下要要注意3个方面：1 、要有内容，有条理。

大多数可以按观察的顺序来说，要要注意写出动物的特点。

2、要有必需的想象，可以加上比喻句。

3、三是语言要流畅。

外形案例一：谈话：请你从头到脚观察一下，小鸭子的身体长得什么样？它最有特点的是哪里？（二生说）当前，让我们一块来看一看，电脑上的小朋友是怎么观察小鸭子的。

要注意他的观察顺序。

你觉得电脑上的同学观察小鸭子，有什么值得你学习的地方？谈话：当前这一同学把他的观察结果写成了文章，让我们一块来看看。

（课件）外形案例二：谈话：当前又来了一种小动物，看。

请你和你的同桌说一说，你是怎么观察小猫的？小猫有什么特点？（学生同桌互说）谈话：让我们一块来看看电脑同学是怎么观察的。

（课件，请一生按顺序读出课件内容）谈话：请同学们看看这一同学是怎么写小猫的外形的。

外形案例三：请你我们自己按顺序观察一下这只小松鼠，然后才让我们一块来看看电脑是怎么写的。

谈话：有的同学们可能要注意到了，在写小猫的作文里和写松鼠的作文里，有两段这样子的句子。

说说你发觉了什么？预设：这两句话不但写了小猫的脚和小松鼠的尾巴，还写了它们这些物品的作用。

谈话：是的，我们在写动物外貌的情况下，也可以把动物身体器官的作用写一写。

谈话：除此之外，我们还可以写些什么呢？同学们请看，这是什么？（小狗）请你看看这位同学是怎么描写小狗的。

要注意观察蓝色的字，你发觉了小作者还把什么也写进去了？预设：把小狗平常是什么样的写进去了。

谈话：眼睛真亮！是呀，我们要写的是我们平时熟悉的小动物。

我们即可把小动物平时生活的特点、习性写进去。

（增添案例：小白兔）谈话：既然是我们熟悉的小动物，那么你和小动物之间必需有过十分难忘的经历。

看，这里有几位同学就把他们和小动物的故事写了下来。

（案例二则：小乌龟、小兔子）谈话：假如你把那件事情写更多细节，加上人的对话，在小动物的外貌也写进去，那你的文章那么就会更加生动。

（案例：大母鸡）小结：看完了这么多小动物还有它们的小主人为他们写的文章，怎么写，你知道了吗？（请二生说说应当怎么书写。

）课件展示：我们必需要仔细观察小动物的外形特点，假如你能加上动物身体器官的作用就更好了。

然后才你可以写小动物的生活生活习惯，或写你和小动物之间一件难忘的事。

当然，你在观察的与此同时，能够加上壹些比喻句或拟人句就更棒了。

（小案例五则）总结：当前，就请同学们动手写一写吧！

写动物的作文300字

我家的小狗我家有只活泼的小狗，它长着雪白雪白的毛，只有额头上是淡褐色的，它有又尖又长的嘴巴，锋利的牙齿和爪子，又红又湿的鼻子，三角形的耳朵，明亮的大眼睛，如同一位白雪公主，美丽极了。

我给小狗起了个名字，叫：欢欢。

欢欢的性格和名字相同，十分的欢快、活泼，每当我放学回到家，欢欢那么就会一下子冲出来，在我的双脚之间来回的磨蹭来，磨蹭去，甚至朝我扑过来，要我抱。

以后，妈妈就找了个我们不用的小桌子，把欢欢放上去，快放学了，欢欢就坐在桌子上，抬头遥望着学校的大门，那双忧郁的眼神，好像在说：“小主人，你什么时候才放学？我在家里等着你回来陪我玩呢！”放学了，同学们列队走出校门，欢欢就一个人一个人的看着，看啊看，仿佛在找谁是我的小主人，当它看到了我，欢欢只能摇着尾巴，，四只小脚不停的跺来跺去，十分兴奋，好像在说：“小主人，你总算回来了，我等你等了大半天了！”可惜它在桌子上，不可以扑过来和我玩了。

当前，欢欢长大了，比原来更加的活泼了，每次拿扫把扫地或拿拖把拖地，那么就会扑过来，紧咬不放，还把头东甩西甩，争强好胜，我们怎么拉也拉不出来，以前有一把扫把被小狗咬烂了；当前我们把扫把提得高高的，小狗见了，就想跳起来咬，当他跳的那一瞬间，我们惊呆了，没想到小狗能跳得这么高，真是太厉害了。

还有呢！爸爸把一条棉绳子（循环的），挂在墙上，小狗看见了，慢慢一跳，一口咬着了，一直往下拉，棉绳一会儿向上一回向下，可好玩了！ ================================== 淘气的小猫叔叔家有一只活泼可爱的小猫。

它身穿雪白的衣服，尖尖的耳朵，眼睛亮晶晶的像两颗绿宝石，尾巴长长的，神气极了。

一天，小猫看见地上有个毛线球，觉得很新奇。

于是，它伸出爪子轻拨毛线球，毛线球就滚了起来，小猫越玩越带劲。

看小猫那认真的表情，好像在想：“看你往哪里跑，我必需要抓住你！”小猫紧追不舍，最后，毛线球越滚越小，散成了一堆线。

小猫怎么想也不一定明白：为什么毛线球追着追着就没了呢？小猫抖抖爪子，看着一地的毛线，无可奈何地走了。

小松鼠 [/b] 今天，我高高兴兴地回家看见两只可爱的小松鼠。

他们那玲珑的小面孔镶着一双圆溜溜的小眼睛和三角形的小耳朵。

他俩全身黑黑的，，但有几条白色花纹。

他俩一个叫奇奇，一个叫菁菁。

小松鼠吃饭时很有趣，他们总是上半身坐着，把食物拿在手中，送近嘴中。

吃玉米时，他们可是手脚并用把玉米粒拿下来一粒一粒轻轻吃，还只吃肉不吃皮。

而且他们这吃一点那吃一点，真是猴子搬包谷的写照。

小松鼠睡觉时就更有趣了，他们一个像小狗相同躺着一个像小刺猬相同卷着。

你走过去只需发出一点声音他们便会立即醒来。

“他们警惕性真高！”我总是这样子对妈妈说。

妈妈总是回答说“由于大自然是一个适者生存的地方。

小松鼠假如不提高警惕那么就会被吃掉的。

”“那小松鼠并不是不可以睡好觉？真是好可怜！”妈妈总是淡淡一笑。

不用太久之后，由于我的失误菁菁悄悄的跑了。

只留下来了奇奇。

他每天基本都蹲在那儿吃得也十分少，就呆呆的等在那儿。

“真希望菁菁能回来！”“你知道为什么菁菁会跑？”妈妈笑着问我。

“由于我的大意。

”“错了，是由于菁菁需要自由，想要自由。

” 几天过后，我慢慢拉开笼门。

奇奇逗留了一会儿就跑了。

妈妈走过来看着我，我笑着说：“奇奇也是要自由。

”

《编动物寓言故事》教案设计,高手指教,分数绝对加满

1、认识各类动物的翅膀，学习用观察记录表。

2、激发幼儿参与科学活动的兴趣。

3、幼儿能大胆想象，愿意表达我们自己的想法。

教案是教师为顺利而有效果地开展教学活动，按照教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课題为单位，对教学内容、教学流程、教学方法等做好的具体设计和安排的一种有用性教学文书。

教案包含教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学预备、教学流程及练习设计等。

【内容】教案中对每个课題或每个课时的教学内容，教学流程的安排，教学方法的选，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学流程教学环节的时间分配等等，基本都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。

《倪焕之》十七：＂她做这些事绝不随便，基本都运用无可加胜的心思写成精密的教案，先送与级任教师看过，取得了完全的赞许，还不不用担心，又斟酌在三，然后才拿来实施。

＂

《我们怎麽样观察》作文教学设计

如，同样是猫，有的调皮，有的温顺，有的懒惰.要让我们自己喜欢的小动物活灵活现地呈当前笔下，写以前，应当先仔细观察一番，了解它们的外形特点和生活习性. 那么，什么是外形特点呢？外形特点就是外表长的样子，如洁白的羽毛、长长的脖颈、金黄的嘴巴和脚掌，是白鹅的外形特点；小巧玲珑的身体、毛茸茸的大尾巴是小松鼠的外形特点.生活习性就是小动物爱吃什么、怎麽样吃；爱在哪儿睡觉、怎麽样睡；喜欢做什么、怎麽样活动等.不相同的动物有不相同的生活习性，比如刺猬要冬眠、小兔子不会走只会蹦、狗的嗅觉和听觉特别灵敏、大公鸡每天早起打鸣等.观察时，除了抓住特点看仔细外，还是要特别要注意它们有哪些与众不相同的地方，这样子便于写具体、写生动.

教案精选：小学五年级科学《动物吃什么》教学设计

（一）教材分析教材分析部分的写作要求：3个操作要求：（1）分析《课程规范》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程规范中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材有关内容的不同之处和联络. （二）学生分析学生分析部分的写作要求：3个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生有的学习问題.（3）分析学生的学习需要和学习行为. （三）教学目标教学目标部分的写作要求：3个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.

三年级作文教案设计

三年级上第一单元：我的课余生活。

（写事）第二单元：我熟悉的一个人。

（写人）第三单元：选一幅秋天的图画，写一篇作文。

（写景）第四单元：把你观察到的事物写进日记里面。

看谁在观察中有新的发觉。

（日记）第五单元：写我国的传统文化（就说明文）。

第六单元：向同学们介绍一个我们自己去过的地方。

告诉别人家这一地方怎么吸引人。

（写景）第七单元；任选几只小动物编写童话故事（想象文）。

第八单元：自由作文。

三年级下第一单元：介绍家乡景物。

（写景）第二单元：关于环境保障。

可以发挥想象，写几年后家乡的变化。

（想象文）第三单元：介绍我们自己。

（写人）第四单元：介绍我们自己的绝招。

（写事）第五单元：写父母对我们自己的爱，和父母之间感人的故事（写事）第六单元：写未来的相同感兴趣的物品。

（想象文）第七单元：自由作文。

第八单元：编一个“我变成„„„.”的故事（想象文）

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