p大，t大，n大是什么大学
p大指北京大学（Peking University）；t大大多数指清华大学(Tsinghua University)；n大大多数指南京大学（Nanjing University）。
p大，t大，n大是网络上对北京大学、清华大学、南京大学等的一种简化用语，无明确含义。
1、北京大学，简称“北大”，诞生于1898年，初名京师大学堂，是中国近代第一所国立大学，同样是最早以“大学”之名创办的学校，其成立标记符号着中国近代高等教育的开端。
2、清华大学，简称“清华”，前身清华学堂始建于191一年，因水木清华而得名，是清政府设立的留美预备学校，1912年更名为清华学校。1928年更名为国立清华大学。
3、南京大学，简称“南大”，1949年由民国时期中国最高学府“国立中央大学”易名“国立南京大学”，1950年径称“南京大学”并沿用至今。
扩展资料：
1、t大，也可指天津大学（Tianjin University），简称“天大”，其前身为北洋大学，始建于1895年10月2日，是中国第一所现代大学。195一年，北洋大学与河北工学院合并定名为“天津大学”。
2、n大，也可指南开大学（Nankai University），简称“南开”，始于1904年，正式成立于1919年，1937年校园遭侵华日军炸毁而南迁，1946年回天津复校并改为国立。
3、RUC，指中国人民大学（Renmin University of China），简称“人大”，学校前身是1937年成立的陕北公学，以及后来的华北联合大学和华北大学。
1950年10月3日，以华北大学为基础合并组建的中国人民大学正式开学，成为新中国创办的第一所新型正规大学。
参考资料：百度百科-清华大学
参考资料：百度百科-北京大学
参考资料：百度百科-南京大学
畅想我的大学生活 400字（高中作文）
理想与信念 漫漫人生，惟有急流勇进，不畏艰险，奋力拼搏，方能中流击水，抵达光明的彼岸，科学的理想信念是是我们大学生乘风破浪，搏击沧海的灯塔和动力之源。
理想就是有理由的想，符合情理的想，这样子的想是能够实现的想。
从不相同的角度审视，可以把理想包括非常多类型：有科学理想和非科学理想；崇高理想和大多数理想；长远理想和近期理想；个人理想和社会理想等。
信念是认知情感和观念的有机统一体，是大家在必需认识基础上确立的对某种思想或事物坚定不移并身体力行的心理态度和精神状态。
信念是对理想的支持，是大家追求理想目标的强大动力。
信念是认识事物的基点和衡量事物的规范。
信念是强大的精神力量，有了坚定的信念，就能精神振奋、克服困难，甚至生命受到威胁，也不一定轻易放弃内心信念。
理想和信念总是如影随形，相互依存。
社会是大海，人生是小舟，理想和信念就是引航的灯塔和推进的风帆。
我们在大学期间不但要提高知识水平，更要坚定科学崇高的理想信念。
然而理想不等于现实，理想的实现往往要通过一条充满艰难险阻的曲折之路，有赖于脚踏实地，持之以恒的奋斗。
只有实践才是通往理想彼岸的桥梁。
说起理想，当先谈立志。
著名激励大师陈安之谈起成功之到时说到立志的至关重要性。
所谓大志造英雄。
曹操说“大志与良谋，大志是首要条件”。
有志者事竟成，志气的大小决定着成就的大小。
大志大成，小志小成。
即便如此，立志不可随便，首要任务是要对我们自己做好良好的人生定位。
不自我否定，不夸耀吹嘘，在平衡中寻找我们自己的成材切入点。
树立符合个人状况的志向，并坚定的做下去。
美国总统罗斯福说过这样子的话：人人有理想与信念，但如果是是不相同的理想与信念会把人引向不相同的道路。
土匪也在理想作用下，让他们不断地以欣然面对人生，贪官们也可能会在理想信念的作用下而前”腐“后继。
而且有不相同的理想和信念的人，会对不相同类的理念与精神感兴趣，所以说理想与信念是过滤器，即便社会、师长说的在多，他们总是接收他们认为对的物品，一直到挫折让他们感到“此路不通时”为止。
当前在宣传与教育界有一个笑话，是迂腐的笑话，认为多讲点正面的物品、多灌点理念那么就会有用，甚至概叹：这些好的物品，这是真理呀，你们怎么不听？跛足而不迷路定的人胜过箭步如飞而误入歧途的人。
定位是成功的第一道门槛。
定位以后立志，并持之以恒的奋斗，是成功的必经之路。
勇于实践艰苦奋斗是实现理想的根本途径。
理想必须通过实践才能转为现实。
在好的理想假如不行动，就沒有实际意义。
历史上，凡有成就者，其渊博的知识，越的才能，闪光的智慧，不朽业绩，多是从艰苦奋斗中的来。
我们要把敢于吃苦，勇于奋斗的精神落实到平时日常生活中。
坚定的信念是实现理想的至关重要条件。
追求崇高的理想，仅有美好的愿望是远远不够的。
追求理想需要有执着的信念。
青年大学生应当树立崇高的理想信念，充分认识理想实现流程的长期性、曲折性和艰巨性，走出思想认识上的“误区”，坚定为实现理想而艰苦奋斗的信念，用实际行动把美好理想化为现实。
陈安之先生谈到成功者的信念：1.过去不等于未来。
2.沒有失败，只有暂时停止成功。
3.我沒有取得我要得，我即将取得更好的。
4.成功者愿意做别人家不愿意做的事。
5.成功者做大多数人不可以做，做不到的事。
6.凡是采取最短时间，采取最大行动。
7.成功者积累知识和人脉的质和量。
8.成功者具有一流的态度，技巧和能力。
9.态度决定一切。
做为当代大学生应当充分话中含义。
总之，做为当代的大学生，我们肩负着建设中国特色社会主义的重大历史任务，更要充分认识到理想与信念的至关重要性。
并且把其做为激励我们自己不断进步的动力。
向成功之路迈进。
类似这样的的咩？？
大一自命題作文400字
我的理想大学大学梦，是莘莘学子寒窗十二载挑灯夜战的坚韧背影.大学梦，是知识青年被中电筒照出的微寒光景.大学梦，是爷爷掏出的发黄的高中课本，满载少年郎上进的愿望.以便心中的目标，以便青春不败的承诺，我们披星戴月，只争朝夕.春江花朝秋月夜，独守书斋未观夜.东篱把酒黄昏后，題典书山为我守候.我的大学梦，在不远处招手.然而，现实却一次次震撼了我.先是北大才子陆步轩在街头卖肉.后有留美博士在宝鸡山中养鸡，大学，进去了，出来了，为何是这样子？我还必需要坚守那个梦吗？在后来，听说北大厨师业余苦读英文，竟获托福高分，现被外企聘用.大学，没进去，未坚守，竟也能成才.终于明白，大学是开端，并不是结束，是在深造，并不是断笔台，是终生学习，“终生不断奶”，这才是大学梦的真谛.大学，不但要靠梦想才能进去，还需怀揣梦想，才能延续生命的辉煌.我开始抱定钱钟书横扫清华大学图书馆的鸿愿在书海中泛舟.不在功利，不在心急，大学是梦，但更需信念的负重，我已预备好.我开始崇拜黄沾先生伟大的人格，身为81岁高龄的词作家，黄先生不忘在等身荣誉后反省我们自己，毅然决定去大学深造，喜获文凭未几日，竟长辞于世，人虽去，精神永存.我开始了解高尔基的《我的大学》，我知道，生命是一次长跑，社会是一所学校，纵使一时进到不了心中的名校，仍可体验生存的大学，大学梦，永远允许我们追求.我会一直记住黄宾虹先生的话：“何物羡人，二月杏花八月桂；有谁催我，三更灯火五更鸡。
”进到了大学，更应勤奋，努力.现实永远是残酷的，机遇只留给有预备的头脑.进到了大学，仅仅是人生的在一次冲刺！大学梦，我在接近。
大学梦，我看取得。
大学梦，原来是如此需要我们把握住。
大学梦，原来应一直做下去，直到年老！小时候，在大人的引导下：清华、北大是我的梦。
那时的我還是个无知的小女孩，只隐隐约约认为清华、北大是个漂亮的地方，只知道要遵循大人的指导一步一步接近我的梦，幻想着未来的某一日能踏入清华、北大神圣的殿堂，实现我的梦。
而当前，我已长大，已从一个幼稚的小女孩成长为一名高中生，我也有了真正是我们自己的梦——清华。
这并非父母的关系才促使我有了这一梦，而真正关系我的是清华校园中的大学生。
清华培养了非常多文武双全的人才，这些人才推动了中国前进的步伐。
我，虽既平凡又普通，但我也希望在我的人生中留下来光辉，一定不要白白在世上走一遭。
我希望我也能用我有限的才智帮助祖国前进，哪怕是一小步。
因而，清华成了我的大学梦。
虽然不清楚我的大学梦能否实现，但我不会放弃我的梦，是它促使我实现了考入省级重点高中的梦想，是它促使我刻苦努力的学习，是它促使我有了人生的理想。
大学梦是一堆熊熊燃烧的火堆，它释放出来的热能在我心中膨胀，推动着我迈向它。
大学梦是神奇有趣的魔术，它散发出来的魅力勾引着我的好奇心，一步步地探索它，寻找其中的奥妙。
大学梦是一个引导大家走向天堂的路、成功的路，它的尽头是我心驰神往的地方，它的出来引导着我步入良好的方向，而并不是通向其他的的歧路。
大学梦是一座高大的深山，地面的凹凸、山崖的陡峭、飞禽走兽的威胁，深渊等等，使这座高山难以征服。
而当前的我，就象走在高山的半山腰上，似乎已经战胜了一半的高山。
但上面的悬崖峭壁比我已经战胜的更加险峻，也更加危险。
而我必须去尝试着征服它，去实现我的大学梦。
到山顶去，欣赏、观看人生中最美的绚丽风景大一自命題作文400字
大学生400字作文 怎么从侧面描写一个老师
我的老师记忆里在我上三年级时，我们班来了一位性格像孩子相同的老师。
他身材又高又胖，一头小短寸，黑黑的如满月的脸庞，鼻梁上架一副眼镜，说起话来既风趣又幽默，我们亲切地叫他MrDong。
这样就是我的英语老师——董老师。
真不敢想象，董老师基本都三十多岁了，却维持着孩子般的活泼、开朗的性格，灿烂的笑容每一天基本都浮当前他的脸上。
有一次，我去董老师办公室订《英语周报》。
原本《英语周报》是15元，可是，我当成了15。
5元，多拿了5角。
到了办公室，老师把钱数了数，瞪大眼睛拿着钱笑着对我说：“这5角钱是并不是请我吃冰激凌的呢？”我才观念到多拿了5角钱，低着头悄悄地说：“好吧！”老师又是一笑：“逗你玩的，还给你。
”在课堂上，董老师的教学方法灵活多变，喜欢让小伙伴们在课堂上做游戏，比如表演对话、短剧表演、很快的抢答等等，其中在课堂上做得最多是对话表演，谁说得好又演得好，老师就给予表扬；谁发音不准确，老师就耐心地给纠正，直到他读准为止。
这样的方式提高了小伙伴们学习英语的兴趣，小伙伴们不在觉得学习英语枯燥无味。
董老师以便让我们上英语课更轻松、更快乐，在教单词时，响应夸张、滑稽，经常逗得我们哈哈大笑，课堂气氛一下子就热烈起来，举手发言的同学更是络绎不绝，就连我这一平时内向上课不爱发言的人，也不一定由自主地高高举起手臂。
最有含义的是，他当前对我们这些十岁的孩子，还时常说：“把你们的小手手伸出来”，这让我们听来是那么舒服，感觉每一个人基本都是他的孩子。
正是由于董老师有一颗珍贵的童心，才让我们师生之间沒有了距离，才让我们期盼着每一次的英语课。
【急】求400字以上作文：《我理想中的大学生活》。
我试着努力去做好，以便圆我的大学梦，或许希望越大，失望就越大。
伴随着高考结束的那一天，在无数期待的日子里，梦最终還是碎了，心也碎了，世界仿佛基本都窒息了！ 可是，生活不允许不继续，我不可以放弃儿时的梦想，我还有着非常多心愿未能实现。
我知道一切的一切基本都可能重头开始，只需我有足够的勇气面对生活。
在无限的憧憬和遐想中，大学生活开始了。
时间总是从你身后悄无声息的溜走，从你的脚底下滑过，从你的视野里飞过……不知不觉中，大学生活基本都快1年啦！还记得刚进大学时，每每独自走在偌大一个校园里望着一张张陌生的面孔，内心是那么的孤寂，就在那一瞬间，感觉到我们自己竟是如此的渺小。
然而，我对我们自己依旧那么自信，我觉得有时候人真的很无奈，那也成为我振作起来的惟一动力。
非常多时候，总爱回忆那段紧张而又充实的高中生活，那时的我们似乎还未长大，内心的那份童真似乎还未泯灭，想起了那个由于考试不及格倔强地咧嘴想哭却又冲我笑的女孩；想起了那个微笑着看人，喜欢歪着头问我问題的男孩；想起了……一切的一切基本都是如此的清晰明朗。
当我们正活在当下时并未感到我们自己是幸福的，回头看看我们自己走过的路，剩下的也只有遗憾啦！这个时候让我想起一句极平凡的话“失去才懂得珍惜”想必就是生活的真谛吧。
我不想让我们自己生活在昨天，由于昨天沒有希望，只有回忆。
当我过多的要注意昨天时，今天已无声无息地溜走，明天不知不觉的到来，我所具有的是越来比较多的归是昨天。
我不想在让我们自己的明天为今天而遗憾。
步入大学后，学习已不在那么的紧张，似乎有着更多的时间和空间由你我们自己去支配，只需你有足够的激情投入。
渐渐的，感觉我们自己在无形中长大了，独立了，坚强了，时间老人总是这样的神奇，在他的带领下我找到了那片是我们自己的天空。
生活不在空虚，不在单调，不在孤寂……在学习上，我们自己从不敢懈迨，由于我们自己很清楚，生活是不会同情弱者的，不上进的人不该具有今天的美好，即便生活给予我太多的磨难。
我把每一次的失败归结为一次尝试，不去自卑，不去抱怨生命有太多的曲折，大海假如失去了巨浪的翻滚，就失去了雄浑；沙漠假如失去了飞沙的狂舞，就失去了壮观。
人生同样是如此，活得太庸俗，生命也就失去了原有的魅力。
生活上，结识了非常多朋友，一直深信着，茫茫人海中，能相遇是一种缘，能相识那么就会成为朋友更让我倍加的珍惜。
每个人的心灵色彩基本都不会相同，每个人心中基本都有不相同的世界，正由于如此，时而与朋友发生不快。
曾因朋友的误解而悄然的流泪，曾因与父母出来了代沟而大声的哭泣或默然的伤感，曾因……也许这样就是青春。
青春时可以笑，可以闹，这基本都是青春给予我们特殊的待遇，假如有一天你不在具有健壮的体魄，旺盛的精力，无限的潜力时，那时你已不在年轻。
非常多时候，喜欢一个人呆呆地坐着，想非常多的事，想很远的事，仿佛是不着边际的遐想。
偶尔会一个劲的傻笑，毫无顾忌的笑，偶尔也可能会不停地流泪，惊天动地地哭……或许，早已步入大学的我还未长大，内心的那份童心依旧在。
我觉得，我是多么的希望我们自己一定不要长大，由于这样就不必承担更多的责任，不会有更多的烦恼和压力了，信奉我们自己能够做一个快乐的天使。
用我们自己的微笑去融化周围的寒冷，去照亮这周围的黑暗。
但我想信，当我经历了风吹雨打的那一天，当我在次跌倒和踉跄的那一天，当我从天空飞过的那一天，我已经长大，我会很自豪的告诉世界：“长大真好！” 我觉得活着就是幸福，即便你的一辈子基本都是在失败中度过。
由于活着，可以看到山是绿的，海是蓝的，雪是白的；由于活着，可以明白日子活像洋葱，只需你我们自己一片片的剥开，总有一片是会让你流泪不止的。
当我明白这一切时，似乎轻松了非常多，我不在需要背负太多，我可以更加潇洒地活着，按我们自己的方式好好地活着，以便全部我爱的人和爱我的人！世界上有一个永远不会枯竭的泉眼，那里有浓浓的爱流出，不会枯竭。
对父母心怀感激…… 对朋友心怀感激…… 对生活心怀感激…… 我很迅速乐！
作文400字：我来大学做什么
大学，我来干什么来了？我究竟想要什么？大学，我来干什么来了？ 迷迷糊糊过了两年，两年中始终说我们自己是在思考。
想清楚我来干什么来了，走的情况下我又要带走什么。
两年中的确很迷茫，以前的一切似乎基本都变了。
有人说，上了大学才知道，烟功能作用是抽的，酒功能作用是喝的，电脑功能作用是玩游戏的，手机功能作用是发短信的，恋爱功能作用是谈的，课堂功能作用是睡觉的。
还有最至关重要一条，钱功能作用是花的。
在没老师整天用关怀而又带责备的眼神盯着开小差的我们自己。
也没谁在学习上争得你死我活。
十几年书读出的物品，在这里全变了。
我迷茫，有时还感到痛苦。
每天在西里糊涂的过着。
总希望一天能明白，我来干什么？我要做什么？每天，课照旧，玩照旧，不停的重复。
经常感到无聊，似乎生活很没含义。
我想逃离，到一个不这样子生活的地方。
可是又有什么用，由于有太多我所逃避不了的物品。
每个人对我们自己和家人基本都负有一份责任。
每个人基本都得去回报，回报曾经和当前对我们自己好的人。
但我所具有的状态，真的让我们自己很痛苦。
我也学着别人家说，这样子的生活不符合我的理想。
我觉得是我们自己不符合我们自己的理想罢了。
我不清楚我们自己以后会如何，也不一定知道我想要如何。
每天除了上课之外，就没什么事。
课少了，闲的时间多，痛苦就多。
这里的天气不好，冬天太冷，夏天太热，坐不住。
长沙除了冬夏两季就没怎么见其他的季节。
与此同时开始接受不少同龄人的观点，当前所学没什么用。
加上不少老师严重的地方口音，想听懂可比听英语还难。
理所当然对上课渐渐失去了兴趣。
上课就盼下课，周一就望周末。
没理想，没志向，没道德，没素质，没文化，这是班上一同学对我们的评价。
两年中面对最多的是手机、电脑、小说。
还有我们自己空白而又混乱的脑袋。
迷糊又痛苦的两年，终于還是想明白我来干什么。
一同学说，一定不要问大学能给我们自己什么，而要知道，我们自己究竟想要什么。
是啊，我究竟想要什么？看《血色浪漫》，其中的钟跃民是一个不清楚我们自己想过什么样的生活而知道我们自己不想过什么样的生活的人。
假如不清楚我们自己想要什么，到可以想想我们自己不想要什么。
我就不想过曾过过的生活，不想重复那无聊的状态。
针对这几天无聊的考前复习，我写下此文，当前开始！ 湖大的考试什么作用？这些考试无非是为有些“保研”“考研”的人开设的。
先让你得一高分，然后才给你点奖学金，最后在把你送出去。
顺便说一句，有些分高的也就是分数高一点“无他异也”。
只学课本上的知识，你这样子出去的研究生并不是给湖大丢人吗？别人家说湖大的学生出去低头走路，你拣大粪呐？就让我只学课本上的知识我怎么去跟人家干！十八般武艺从马步练起，不读课外书就是读到博士学到的也仅仅是花拳绣腿，打出去的拳头没力气。
当然，我们中的大部分人毕业以后面临的是就业，你看一下大四的人愁的！学校为我们自己制造的垃圾开讲座，办招聘会，你忙什么？这就说明：湖大的闺女怕嫁不出去，我们自己的学生没内力。
怪不允许：别人家基本都骂我们是垃圾，以便一千块钱的工资东跑西颠，连农民工基本都干但是！有的甚至还0工资，你为社会主义做贡献哪？ 湖大的确有好老师，但如果是好物品基本都沒有用上，学校让老师照着教材讲，每节课给老师限定讲多少。
理科我不反对，那文科你也这样子？我们自己去操那份心干吗？我是为你好！我是为你好！算了吧，没事读一下老子，我不用你操那分心。
湖大的后勤真是差得让我没法写。
教师来上课晚了2分钟，这是教学事故，那由于教学设备不好，耽误了2节课，你就没意见，乖乖。
一个湖大网吧你的电脑置配那麽好干吗？就不可以和4号楼的教学电脑换一下，怕耽误了生意？校外网吧已经1元/小时了，你湖大是不是应当考虑降价了？图书馆早上来看看3 4楼里回马廊里基本都是谁昨天晚上就把书放在那占座位？你不拉屎蹲在厕所里也不一定让别人家进去拉屎，你损不损，你TMD强盗，图书馆占座位的现象太严重了，考试复习时应当好好地治治，凭什么不让我们本科生到11楼，他研究生进去玩电脑可以，我进去看书不行。
凭什么单独开一个教师检索室，教师和学生一块用就显得教师掉价啊！那食堂里做的饭是给人吃的吗！以便我们的食堂我提倡同学们出去吃，谢谢！
400字作文！
倘若生活期盼了你路漫漫其修远兮，吾将左右而求索”- ------題记忧郁的日子里需要镇静，成功的十字路口沒有欺骗任何人。
倘若你觉得生活欺骗了你，一定不要悲伤，一定不要心急。
假如你沒有热爱你当前的职业，假如你也沒有热爱你当前的生活，假如你还在为你过着平淡的日子而郁郁寡欢，假如你还不满意你当前具有的一切，那么可以这么说，你是一个不懂得生活的人。
在这一现实的社会，非常多人不断地追求功名利禄，炫耀我们自己，锋芒毕露，总想有出人头地的那一天，总以为我们自己是干大事业的人，不屈于小场面的束缚，不服于小形势的挑战，总以为我们自己怀才不遇，装置难酬，可是很少有人面对现实，面对当前，也许是吧，正如古人所说，“一屋不扫，何以扫天下？”三月的花开，是我了八月的硕果；清晨的鸡鸣，只以便黎明的降临。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，一分耕耘，一分收获，沒有人能随随便便成功。
做好生活的每一件小事，就是为我们自己的成功做好一件大事。
假如你当前还在为我们自己沒有过上富裕的生活，满意取得你该取得的一切而忧心忡忡，那么就请从当前开始，做好身边的每一件小事吧，也许在你看来是微不足道的一件小事，可是千里之堤，也可能会毁于蚁穴。
假如你还沒有发觉干好一件小事的至关重要性，那么成功对你来说也可能会愈显遥遥无期。
一件小事，我觉得是一件大事的分解，一件小事，也足以你的成功大打折扣。
也许你能觉得，你是一个干大事的人，也许你能觉得你应当发威震世，你却不会觉得你的不拘小节会让你的理想终身埋没。
多么可怕的想法，假如说这是一个社会的进步所引发的事实，那么若干年后，这一社会岂并不是成了人人基本都想干大事的人？而有些看起来微不足道的小事，恐怕就沒有人去做了，那么可想而知，这一社会的进步是不是又要倒退呢？这并不是一个设想，这是一个严峻的问題，是一个人人基本都不可忽视的问題。
是不是会值得我们当前的每个人深思呢？是不是又会导致我们对人生和生活的一份思考呢？假如你认为生活欺骗了你，一定不要被伤，一定不要心急，忧郁的日子里需要镇静，需要我们对生活的热爱。
请做好每件小事，为生活增添一份情吧！
大学生身心发展包含有些方面作文400字
大学生心理健康论文 心理健康指的是具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际联系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等。
心理键康与一个人的成就、贡献、成才联系重大。
心理健康是大学生成才的基础：1、心理健康可以促进大学生全方位发展健康的心理品质是大学生全方位发展的一般要求，同样是以后走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的至关重要条件。
充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质做为基础的，一个人心理健康状态同时影响和制约着全方位发展的实现。
2、心理健康可以使大学生克服依赖心理提高独立性。
大学生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告别了中学时代、跨入了大学，进到了一个全新的生活天地。
大学生必须从靠父母转向靠我们自己。
上大学前，在他们想象中的大学犹如“天堂”大多数，浪漫奇特，美妙无比。
上大学后，紧张的学习，严格的纪律，生活的环境，使他们难以适应。
因而，大学生必须注重心理健康，尽快克服依赖性，提高独立性，积极主动适应大学生活，度过充实而有意义的大学生活。
3、心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基础。
现在我国大学毕业生的分配工作已发生了非常大变化，大学生基本都实行供需见面、双向选、择优录用等方式，择业的竞争必定会使大学生心理上造成困惑和不安定感，惊叹“皇帝女儿亦愁嫁”。
因而，面对新形势大学生要要注意维持心理健康，培养自立、自强、自律的良好心理素质，锻炼我们自己的社会交往能力、使我们自己在变幻复杂的社会环境中，作出选适宜我们自己角色的良好抉择，敢于面对困难、挫折与挑战，追求更加完美的人格，为事业成功奠定坚实的心理基础。
4、心理健康利于大学生培养健康的个性心理。
大学生的个性心理特征，指的是他们在心理上和行为上经常、稳定地表象出来的各类特征，一般情况下表象为气质和性格两个关键方面。
气质关键指的是情绪反映的特征，性格除了气质所包含的特征外，还包含意志反映的特征。
当代大学生的心理特征普遍表象为思想活跃、善于独立思考、参与观念较强、朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于大学生的健康成长。
我的学生生涯怎麽样度过 作文 400字上下
怎麽样度过大学生活 何谓大学生活？我觉得大学生活就应当跟我这次写作文相同。
有计划有目标，即可很充实地度过大学生涯。
无头苍蝇乱撞，就如一篇理不清的文章，永远不清楚主題，别人家看不懂，我们自己也可能会变得渺茫，惆怅。
大学生活怎麽样度过，也许我也不一定知道怎麽样才算是理想的大学生活。
我的理解是：一个可让我们成长、独立、坚强、负责任、能与社会接触的一个平台。
我们的人生就必须要有我们的活法，我们的生活。
有句话是这么说的：人活着就是以便生活。
也不一定知道这样的说法是不是良好，但如果是我们读大学同样是以便之后更好的生活。
说句自私的话，无论我们当前在做什么，我们基本都是以便我们自己，由于不想辜负了家人寄予的期望。
在这与此同时我们就得对我们的言行举止扶着，应当树立起是我们的责任心，要有一个青年的责任心。
不管什么时候，这些基本都是我们大学生不可缺失的人生目标和生活准则。
理所当然我渴望学习，渴望大学，渴望成长，渴望以后。
在小时候我就兴致勃勃地对爸爸说，长大之后我要上大学。
然而今天的我是一名大学生，却有时茫然，有时恐惧，有时无助，有时充实，有时开心，还有时觉得累了，想休息一下……今天的我就是想让我们自己在这段人生的旅途中一定不要留下来任何遗憾，充实我们自己的大学生活。
虽然我当前是一个仅仅只有成考文凭的学生，但如果是我不后悔，由于我努力，我沒有虚度光阴和年华。
我有我的理想，我有我的计划以及我的人生目标。
做为一名大学生，我要确定我们自己的位置，放正我们自己的心态，做到大学生的规范，要有我们自己的原则。
理所当然我定了我们自己的目标，憧憬着我们自己的理想。
我渴望成功，渴望超越。
我们每个人基本都希望我们的前途一片光明。
我们的未来充满希望。
偶尔的跌撞不足以撼动我的决心。
由于只有这样子，之后的路才会更平坦。
每一次的风吹雨打基本都是通往未来的台阶，只需放慢节奏，停下来欣赏，那么就会觉得有阳光的情况下是那么幸福，即便在风雨基本都停不下来的短时间的情况下，想信阳光就离我们不远，经历风波的我们，理想也可能会更快实现。
不见风雨怎能见彩虹，大学生活简易也冗杂。
三年后是满腹经纶，還是一事无成，是看我们我们自己的心态，看我们的行动。
不用怕摔跤的人未必不用怕疼，由于沒有哪一个人可以是一帆风顺的。
这些疼痛是磨练我们意志最好是的机会。
做事难，做好一件事更难，理所当然我们需要在什么位置摔跤就从哪里站起来的勇气。
我渴望大学，渴望成功，我就必须要有付出和行动。
也许你的大学生活会渺茫、无助，也可能会充实、快乐、幸福无边，由于生活就是丰富多彩的。
看我们怎麽样去面对。
有些事并不是我们想做的，但如果是我们要去做。
还有我们想做的，我们基本都要把它们做好。
结合心理健康课程,谈谈怎么做一名合格的大学生,400字的文章
大学生心理健康论文 随着社会的飞速发展，大家的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际联系也变得越来越复杂；因为科学技术的飞速进步，知识爆炸性地添加，迫使大家不断地做好知识更新；“人类进到了情绪负重年代”，大家的观念观念、情感态度复杂嬗变。
做为现代社会构造组成，在大学院校生活和学习的大学生，对社会心理这块时代的“晴雨表”，十分敏感。
况且，大学生做为一个特殊的社会群体，还有他们我们自己非常多特殊的问題，如对新的学习环境与任务的适应问題。
对专业的选与学习的适应问題，理想与现实的冲突问題，人际联系的处理与学习、恋爱中的矛盾问題以及对未来职业的选问題等等。
怎么使他们防止或消除由上述种种心理压力而引起的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以积极的、正常的心理状态去适应该前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生，加强对大学生的心理健康教育，就成为各高校迫切的需要和共同关注的问題： 一、心理健康的定义 心理健康指的是这样子一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，所以说，碰到任何障碍和因难，心理基本都不会失调，能以适度的行为予以克服，这样的安定、适应的状态就是心理健康的状态。
权衡心理是不是绝对健康是十分困难的。
健康是同比的，沒有绝对的分界线。
大多数判断心理是不是正常，具有一下三项原则：其一，心理与环境的统一性。
正常的心理活动，在内容和形式上与客观环境具有一致性。
其二，心理与行为的统一性。
这指的是个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的流程。
其三、人格的稳定性。
人格是个体在长期生活经历流程中形成的独特个性心理特征的具体体现。
而心理障碍指的是心理疾病或轻微的心理失调。
它出来在当代大学生身上绝大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、碰到突如其来的问題或面临难以协调的矛盾等出来，时间短、程度较轻微，随情境的改变而消失或减缓；个别则时间长、程度较重，最后不允许不休学甚至退学。
心理障碍的表象形式多种多样，关键表象在心理活动和行为方面。
表象在心理活动方面如感觉过敏或减退、体感不正常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、观念模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。
行为方面和焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重。
心灰意冷，甚至痛不欲生等。
二、对大学生做好心理健康教育的意义 1、做好心理健康教育是提高学生综合素质的有效果方式 心理素质是主体在心理方面相当稳定的内在特点，包含个人的精神面貌、气质、性格和情绪等心理要素，是其它素质形成和发展的基础。
学生求知和成长，实质上是一种持续不断的心理活动和心理发展流程。
教育供给给学生的文化知识，只有通过个体的选、内化，才能渗透于个体的人格特质中，使其从幼稚走向成熟。
这一流程，同样是个体的心理素质水平不断提高的流程。
学生综合素质的提高，在非常大程度上要受到心理素质的关系。
学生各类素质的形成，要以心理素质为中介，创造观念、自主人格、竞争能力、适应能力的形成和发展要以心理素质为先导。
在复杂多变的社会环境中，维持良好的心理适应状况，是抗拒诱惑、承受挫折、实现自我调节的关键。
正是从这一意义上可以说，大学生综合素质的强弱，关键取决于他们心理素质的高低，取决于学校心理健康教育的成功与否。
2、做好心理健康教育是驱动学生人格发展的一般动力 心理健康教育与受教育者的人格发展紧密有关，并同时影响个体人格的发展水平。
一方面，学生以在心理健康教育流程中接受的道德规范、行为方式、环境信息、社会期望等来逐渐完善自身的人格结构；另外一方面，客观有的价值观念做为心理日常生活中对自身一种权衡、评价和调控，也关系着主体人格的发展，而且在必需情况下还可转化为人格特质，那么就会使人格发展升高到一个新的高度。
与此同时，心理健康教育并不是消极地附是这样的转化，而是在转化流程中能动地引导受教育者调整方向，使个体把握自我，对自身的行为做好认识评价，那么就会到了心理优化、健全人格的目的。
3、做好心理健康教育是开发学生潜能的可靠途径 教育的目的之一就是要开发受教育者的潜能。
良好的心理素质和潜能开发是相互促进、互为前提的，心理健康教育为二者的协调发展创造必要条件。
心理健康教育通过激发受教育者的自信心，帮助主体在更高的层次上认识自我，那么就会实现角色转换，发展对环境的适应能力，最终使潜能取得充分发展。
三、当代大学生心理问題的现状 当代大学生的心理素质不但关系到他们自身的发展，并且也联系到全民族素质的提高，更联系到跨世纪人才的培养，一项关于当代人关键素质的调查说明，当代人的素质不可以适应社会进步和发展的需要，最欠缺的是心理素质，具体表象为意志薄弱，缺乏承受挫折的能力、适应能力和自立能力，缺乏竞争观念和危机观念，缺乏自信心，依赖性强等。
究其原因，与教育不重视人的心理素质的培养与塑造有关。
在大学生中，有人因自我否定、自我拒绝而差不多失去从事一切行动的愿望和信心；有人因考试失败或恋爱受挫而造成轻...
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