六年级学习感受和收获作文 - 百度

时间过得真快！一眨眼，小学六年就必须要过去了。在这小学生涯中，蕴藏着数不尽的酸甜苦辣 酸 曾记得那次，我考试不及格，我恨我们自己不争气，便流下了后悔的眼泪，被老师又狠狠地批评了一顿，我感到无限的心酸。但如果是，酸却是一份真势的馈赠，心酸的情况下，我们才会明白：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”的道理，只需你付出了努力，才能有相似的回报。每个人做一件事，失败是防止不了的，然而就造成了酸，有这次的酸，我们才有成功。理所当然，“酸”并不可怕。他是我走向成功的调味剂。 甜 同学们在这短短的六年之间，建立了深厚的友谊。我们在一块读书，一块玩耍，一块谈论，一块受批。可谓是“有福同享，有难同当”。考试考得好，小伙伴们为你庆祝；考试考得差，小伙伴们为你伤心。甜，就是这样子，像米粮吃进嘴里。 苦 在小学的最后一个学年我才领悟到什么叫做学习——每天早出晚归，天天在題海中“漫游”。这不，语文老师留下来的两黑板題刚抄完，数学老师又带来了一张考卷，英语老师的测试才拿来。真是“无边做业萧萧下，不尽考卷滚滚来。”苦啊苦，当前的学生真的苦。 辣 记得那是一次英语默单词， “哇！你考了100！”同学的话中透着一点辛辣。我低头不语，看着那鲜红的100，不知是高兴，還是难过。这个时候我的脸像辣椒酱相同红。由于那个满分有水份，我终于鼓起勇气，向老师走去。承认我们自己的过错，将辛辣的滋味甩掉。 小学生活，就快过去了，就必须要划上一个圆满的句号。酸甜苦辣，新的生活在见。

六年级作文：我收获了（ ）

您好！非常高兴解答：~ 我收获了成功常言道：“有耕耘，那么就会有收获。

”我们会收获果实，收获喜悦，收获自信......我自豪地告诉小伙伴们：“我收获了成功。

”在一个炎热的夏天，妈妈给我买了一双崭新的旱冰鞋。

那个时候，我高兴地一蹦三尺高，脑子里就浮现出我信心百倍穿着旱冰鞋潇洒地滑过去滑过来的景象，心想：我必需要快点儿学会弄给他们看看.我迫不及待地戴好护膝、护肘、护手用品和头盔，穿好旱冰鞋，我刚开始兴高采烈，看见小朋友们滑得非常好，以为滑旱冰很简单，我就开始滑了，可是我老是接二连三的摔到，我终于能够象机器人这样走两步了，心想：滑旱冰也不一定难嘛！接连三天，我天天基本都到楼顶去练滑旱冰，总幻想着我们自己在当天那么就会成功。

可事实却并不是这样子，接连几天，我還是只能象机器人这样要走两步停停，然后才在走两步停停，沒有一点儿进展。

我有些丧气了：哎，看来我并不是学轮滑的料！還是不学了。

于是我停了两天没练习，妈妈察觉了，说：“马一骁，你这两天咋没到楼下练滑旱冰呢？”我没说话。

“是并不是练不会就想放弃哦？要不，我陪你下去练吧。

碰到一丁点儿困难就放弃那可不行，这样你永远基本都学不会。

”妈妈又说。

“好吧。

”我极不情愿地答道。

望采纳！谢谢！到了楼下，妈妈要我回忆平时在院子里看到别人家滑旱冰时的姿势，还是要我把重心稍降低，我照着妈妈说的做，开始那一两分钟还行，可在第三分钟的情况下我就摔了一跤，坐在地上就不想起来了。

这个时候妈妈说：“起来继续练呀。

”“不想练了。

”我有些不耐烦。

“不练永远也学不会。

”妈妈说，但我听起来却总觉得是在嘲笑我连滑旱冰也学不会，很生气地说：“你嘲笑我！”“嘲笑你又咋样嘛！你不会又不练我就是要嘲笑你！你要是练会了我还能嘲笑你吗？”妈妈真的生气了，独自走到了院子的另外一边。

等妈妈走后，我站了起来，心想：居然嘲笑我练不会，我就必须要让你瞧瞧沒有你我也能学会的！于是我开始集中精力努力地练习，摔了又爬起来，摔了又爬起来，没多一会儿，我就能滑行了，我收获了成功。

“一份耕耘，一份收获。

”只需我们自己集中精力的对某事付出，必需会有收获。

学习也相同，我必需要把我实践的经验：集中精力投入某事这样的做法用在学习上，在学习上收获了成功。

我也明白了妈妈说的是对的：人总要碰到困难，碰到困难一定不要放弃，坚持就是胜利。

写小学六年级写习上收获的作文

收获田野里沉甸甸的果实，是农民的收获；画展上令人称赞的作品，是艺术家的收获；胸前那金灿灿的奖牌，是运动员的收获；学生的长大成才，是老师的收获······那么，我有什么收获呢？就请让我轻轻道来吧！前些天，妈妈说要带我去拔牙，由于我牙齿“队伍”外侧的小虎牙快要掉了。

可是，这不还沒有掉呢，牙根上又长了一个小牙。

这小牙把快掉的小虎牙挤得嘎嘎作响，它好像用我们自己的小小身体，要把那只小虎牙“挤”倒。

这几天，我疼痛难忍，妈妈便做出了这一“伟大”的决定---拔牙。

我真希望这一天一定不要快快到来。

可是，星期六，妈妈還是带着我去牙科拔牙。

嘿！我原本以为妈妈会忘记，我好躲过这一“劫”，哎，老妈的记性真是好呀！没办法，只好硬着头皮跟着老妈来到牙科门诊。

当我看见非常多小朋友基本都是笑着进去拔牙，哭着出来时，我心里顿时没了底，如同有非常多小兔子在七上八下跳来蹦去，“咚、咚、咚”地直跳。

真希望时间能够永远停下来！但如果是，還是轮到了我。

牙医微笑着说：“小姑娘，你别害怕，勇敢一点，咬咬牙也就过去了，不会疼的。

”可是，当前想咬牙也不一定行了！我心里想，不疼才怪，刚才那么多小朋友基本都是哭着出来的，别当我不清楚！医生拿起麻药和手术钳，让我张大嘴巴，便预备开工了！先是用麻药针向我小虎牙的上方打了一针，感到无比疼痛。

接着，用手术钳要拔牙了。

我直发抖，害怕极了，吓得“金豆豆”基本都从眼里流了出来。

就在这个时候，医生已经用手术钳把我的虎牙拔了出来，接着往嘴里塞了一团棉花，结束啦！我长长地吁了口气，拍拍胸脯，擦了擦头上晶莹的汗珠，刚才还还悬着的心，终于放了下来。

从牙科门诊回来后，我终于明白：不管做什么事情，基本都要勇敢面对，要不然，那么就会一事无成。

看了我的文章，你们必需知道我的收获了吧！

六年级上学期的作文《我的收获》怎么写？跪求

我生活在一个很普通、很平凡的家庭里，虽然这样子，但它却给我带来了无穷的快乐和知识。

记得上幼儿园的情况下，我看见非常多家长给我们自己的孩子买好物品吃，也哭着闹着向妈妈要，可是这样子要了好多次，妈妈基本都不给我买。

轻轻的，我知道了妈妈不给我买的原因：原来，是由于我不听话、太任性了，妈妈才不给我买的。

我知道后，便学得乖了起来：走在大街上，看见壹些好吃的物品一点也不一定理睬，可妈妈却主动的给我买这买那。

这个时候，我突然明白了一个道理：哭闹、任性是沒有用的，要做一个即懂事又听话的好孩子。

从此，我养成了一个非常好的生活习惯。

幼儿园的生活结束了，我来到了实验小学，感觉这儿十分新鲜，一切基本都跟幼儿园不同。

上二年级的情况下，我们学校开设了“小记者”这一特长班，爸爸、妈妈知道后，就让我报了这一班。

他们认为：对一个刚学作文不用太久的孩子来说，写作文是一个难关，理所当然从小打好写作基础对今后的学习会有非常大的帮助。

在这一特长班里，我碰到了我的启蒙老师——卢老师。

有一次，卢老师在班里挑选了几名同学的作品，投到了市级《小草》报上。

没想到，只有我的作品在上面发表了，我高兴得心里像喝了蜜相同甜。

爸爸和妈妈也非常高兴，还不时地表扬我有长进。

从此，我就喜欢上写作了。

爸爸见我的写作兴趣这么高，便抽出时间带着我去观察大自然，他还说，这样子可让我的想象力更加丰富。

因而，我的书架上的书越来比较多，脑子里积累的好词佳句也越来比较多，爸爸还常对我说：“读书破万卷，下笔如有神……”从这儿之后，我就开始不断的写作文，爸爸就每个星期基本都带我去看大自然的奇妙变化，我呢， 每个星期基本都有一篇作文诞生，然后才，就往报刊、杂志上投稿。

可是投出去之后，全基本都石沉大海、杳无音信了，这样子坚持了两个月我就有些灰心了，这个时候我突然看见了贴在写字台上方的 “坚持到底就是胜利”这样子一句话，理所当然，我又坚持了下来。

终于，功夫不负有心人，我开始收获了。

在我连续收到两个获奖证书之后，使我写作的信心更加坚定了。

爸爸、妈妈也笑容满面，他们异口同声地对我说：“你真棒！真厉害！” 过了不用太久，爸爸和妈妈商量了一下，给我买了一台电脑，看着这台崭新的电脑，我的心里不知有多高兴，我想：我必需要加倍努力，不辜负爸爸、妈妈的期望，在之后的成长岁月里，写出更多更好的作品，以后成为一位出色的作家。

我收获了知识六年级作文600字

我播种，理所当然我收获寒风吹落了树枝上摇曳的黄叶，让它埋进了深土。

南国的冬天，只剩下壹些四季常青的树木，傲然挺立在寒风中。

噢，我愿当作那一棵在寒风中褪尽了树叶的落叶树，不像常绿树在寒冬里刻意展示我们自己，而是把那一份展示化作力量，等待明年春暖花开。

有人说：＂简单一点，在简单一点，这样就是生活。

＂在收获的气氛被南下的寒风中冲淡以后，我深刻地体验到在与时间赛跑的日子里，生命是这么的短时间，青春是这么的充满活力。

学习的知识如同年轮，随着时间的流逝，它在你的头脑里一点一滴地在刻写知识的痕迹。

在学习上收获以后，我不禁感慨：忙碌一点，在忙碌一点，这样就是学习。

我感叹于时间的流逝似流水无痕，理所当然我加倍珍惜时间。

在明年的那一次决定命运的考试前，我们的生活就是一片书的海洋。

奥斯特洛夫斯基说：＂生命只有一次，一定不要在碌碌无为后而悔恨。

＂他说到，也做到了，这才有了一部闪烁着生命激情的不朽伟著--《钢铁是怎麽样炼成的》。

从与时间的赛跑中，我懂得了＂少壮不努力，老大徒伤悲＂的真谛。

是的，在学习的田野上，具有同样的阳光，足够的水源，但结果长出的果实的丰富与否，就必须要取决于它所取得的肥力高低。

我们在简单的日常生活中忙碌地学习，努力制造能量，在不断的努力中等待明年取得丰盛的收获。

我惊叹于青春的激情与活力，理所当然我加倍努力播下我们自己的一份种子，等待开花结果。

毛泽东同志说：＂十七八岁的青年犹如八、九点钟的太阳，朝气蓬勃。

＂是的，我们如同太阳，要懂得播种光和热，才会收获一片生机勃勃。

但假如我们不懂得播种，那么大地将是一片死气沉沉的局面，而我们所获得的也仅仅是一片黑暗而已。

青春是向上的，只需在青春时懂得播种，善于播种，展当前你面前的将一片绿油油、生机盎然的丰收之野。

纵然播种是我们通往成功殿堂的一条至关重要道路。

我们渴望收获，渴望走进成功的殿堂，那么，我们就得学会去播种。

当我们立足于一幢宏伟的建筑前惊叹于它的辉煌时，我们不该忘记，这并不是空中楼阁，而是由一块块普通的砖块堆砌而成的，也可以说，这是由一次次地播种而收获到的。

同样是一堆砖头，假如你去借助于它，它可能会制造出世界上最华丽的建筑，相反，假如你懒于借助于它，那么它最终仅是一堆无用的砖头，而你也将一事无成。

我播种，理所当然我收获。

我深深地懂得＂一份耕耘，一分收获＂的道理。

理所当然，我握着知识的锄头在学习的田野里辛勤地劳动着，在梦境中从朦胧的状态逐渐清晰，直至将它成为现实。

也许，冬天里的树儿也在做着同样的梦。

它们在寒风的摇曳下，逐渐地褪尽了我们自己的叶子，让它们落叶归根。

这同样是在播种一种与我们同样的希望。

它让叶儿们给它补冲了养分，积蓄力量，想在明年春天展现我们自己的繁盛，让大家看到了生命的力量--这是树的收获。

在春天，大家只会赞美这些重现光彩的树儿，而不会去赞美有些不懂得播种的常绿树。

＂丰富一点，在丰富一点，这样就是收获。

＂我们渴望收获，理所当然就必须要＂辛勤一点，在辛勤一点地去播种＂。

六年级下册语文第六单元学习收获作文

联络生活实际 3，还学会了诗歌的分类《轻叩诗歌的大门》综合性学习暂时告一段落：1，我们可以放飞我们自己的心灵、背诵诗歌.在这次综合性学习的活动我们搜集诗歌，我们学会了我们自己写诗歌，更至关重要的是，我们可以在诗歌里表达我们自己的渴望与情感，那么就是写诗歌.我们也还学会了怎么理解诗歌.理所当然说.想象画面 4，也收集了非常多有关诗歌的故事、办手抄报，我们的思维可以跳跃，这一次综合性学习对我们的知识增长有了非常大的帮助.各类诗歌做对比，我们的想象力取得了丰富的伸展，这样子更有利于我们学习诗歌.理解词语的含义 2. 通过这一次综合性学习.我从中增长了不少知识，获得了不少乐趣，充满了我们自己的渴望，读诗歌的方法，我们不但学到了非常多诗歌，我们也有了放飞想象的方法，由于是个充满了诗情画意，在诗歌里

六年级上册语文第六单元收获和印象的作文

一节愉快的美术课终于迎来了每个星期只有一节的美术课，还沒有打上课铃，同学们就急急忙忙地把桌子收拾得干干净净，迫不及待地拿出早已预备好的橡皮泥和李老师发给我们的泥巴。

“叮——”随着清脆的铃声，李老师健步走进教室。

开始上课了，李老师让我们一边看图一边向我们介绍壶文化，然后才李老师又向我们展示了她亲手制作的壶。

在给我们讲了做壶的要求后，便开始了第二个环节——做壶。

我这一小组长开始驾驶我的职责——分工。

我搓泥条，王峰做壶盖，皮露兰做壶底，胡士奎做壶嘴，最后合作组壶。

分工完毕，小伙伴们就行动起来。

泥巴如同个顽皮的小孩子，我把这边搓细了，那边粗了，把那边搓细了，这边又粗了，看上去如同大家所说的，蛇吃了青蛙似的，粗一节，细一节。

李老师走过来看了看，笑眯眯地说：“搓泥条要用力均匀，手掌在泥条上来回搓动。

”边说边给我们做示范。

我遵循李老师的方法去做，果然把泥条搓得又细又长。

于是，我把这一方法交给小伙伴们。

我们的速度清楚提高了，不一会儿我们的预备工作就做好了。

开始了合作组壶，我小心翼翼地把泥条沿着壶底，一层一层地向上盘旋，其他的同学用手在旁边当着，生怕泥条塌下去。

壶身是做起了，可我们又碰到了另外一个难題，壶口太大，不清楚该怎麽样收口。

于是我又去请教了李老师，李老师看看我们的壶，皱了皱眉头。

继而，她把我们自己右手的两个手指伸到壶内，紧贴着壶口，左手在壶外，顺着壶口熟练地按压。

嘿，壶口不大不小，正合适！我把早已做好的壶盖盖在壶口上。

我们又细心地按上了壶嘴和壶把，一只精致的壶就做成了。

与书上的壶比比没什么两样，我们的心里甭提有多高兴！我看时间还早，又奇思妙想，用彩笔在壶的四周描上了壹些花纹。

评比大赛开始了，我兴高采烈地拿着壶走上讲台，从壶的大小到做壶的流程以及壶的构造，做好了更多细节地汇报。

李老师看了我们做的壶，听了我的汇报后，脸上露出了满意的笑容。

这次做壶我们小组取得了圆满成功，其他的组的同学基本都夸我们做的好，我们的心里比吃了蜜还是要甜。

小学生学习总结作文（最好是是六年级的）

学期总结 日月如梭，时光飞逝，初一的第一个学期就这样子结束了.迎来了盼望已久的寒假. 当我还徜徉在圣诞节浪漫的氛围中，当我的耳边还留有“when Christmas come to the town” 美妙旋律的余音时，2006年已乘着极地特快列车呼啸而去，2007年也伴随着新年钟声飘然而至。

细细回想2006年，对我来说真是飞跃的1年。

转眼成为1年三班的一员已半年多了。

回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了非常多感触。

这半年中经历的每一天，基本都已在我心中留下来了永久的印记，由于这些印记见证我这样子一个新生的成长。

在过去半年的内，通过不断地学习，我收获了非常多.时间就是这么无情头也不一定回的向前走着，而我们却在以便不被它丢下死命的追赶着。

在这半个学期，我完成了从一名小学生到初中生的转变，适应了中学--这一新的环境。

老师、同学们基本都给了我非常大的帮助和无私的关怀。

在初一上半学期的学习日常生活中，我学到了不少新的知识，例如：代数与方程、英语句式、新的散文与诗歌……真是十分丰富。

（一） 学习 在这一学期里，老师为我们的学习付出了非常多心血，我们也为我们自己的学习洒下了辛勤的汗水。

总结这一学期的学习，一般有以下几个方面： 第一，学习态度相当小学更加端正。

能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小响应，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的做业，能够认真完成；对不懂的问題，主动和同学商量，或向老师虚心请教。

（二）纪律 在纪律方面，一般可以做到：尊重教师，同学之间可以真诚相待；能遵守学校每一项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德；不迟到、不早退、不旷课；上学穿校服；举止文明； 有良好的卫生生活习惯，不乱扔废弃物。

老师说过，纪律是学习的保障。

沒有纪律，何谈学习？在下学期，我会在接在厉，争取在纪律方面做得更好。

著名作家张洁在散文《我的四季》中说道：“找到了水源，才发觉沒有带盛水的容器。

”在日常生活中，我们也时常沒有充分的预备便急急上路。

经历了艰辛却遭遇失败，这样子的经验让我们痛心，并要付出加倍的代价来记取。

让我们以今天的荣誉为起点，以今天的不足为，扬起理想的风帆，在2007年这片辽阔无垠的大海中向成功的港湾远航！

六年级语文上册第六单元总结文章,大概写：收获、困难、快乐、过...

第一单元 走进春天单元主題分析： 春风、春雨带来《春的消息》，活泼机灵的小《燕子》奏响春天的序曲，枝头吐出新绿，雏菊绽开笑靥，《柳笛和榆钱》里，榆钱舞，柳笛飘，又是1年春来早，大家的脸上和心里更是春意盎然……本单元一是要学生体验自然界春光的美好，置身于大自然的怀抱，用心去体验、体验春天带给自然万物的变化，春天给万物带来的勃勃生机；二要促使学生用心研读课文，透过作者观察春天的视角的不相同，体验春天的无处不是在。

那么就会学习作者观察和表象生活的不相同方式和方法，不管是古诗、现代诗歌、還是散文，字里行间基本都充溢着作者对生活真挚的热爱与赞美。

让学生通过字里行间去应和“走进春天”的主旋律。

教学目标： 知识与能力： 1、 认识“漂、雏、耀、”等38个生字，并能规范、端正、整洁地书写“冬、换、牵”等56个生字。

2、 能用普通话良好、流利、有感情地朗读课文。

3、 能联络左右文，理解词句的含义，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

4、 积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和日常生活中获得的语言材料。

5、尝试在习作中运用我们自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

6、学习修改习作中有清楚不对的字、词、句。

7、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能把握关键内容。

流程与方法： 1、 用我们自己喜欢的方法自主识字，提高识字量。

2、 通过品读、演读，感悟语言文字，理解课文内容。

3、 尝试在习作中运用我们自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

4、 能用普通话交谈，并能就他人发言中不理解的地方向人请教，就不相同的意见与人商讨。

情感态度与价值观： 1、 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的生活习惯。

2、 结合学生的生活实际与情感体验，引导学生发觉春天就在我们自己的身边，感悟到春天的万物复苏、生机勃勃是具体的、生动的，是可见可感的。

3、 结合活动安排习作训练，使学生认识习作在日常生活中的价值，并乐于书面表达，提高习作的自信心。

4、乐意与人交谈，在交谈中能清楚明白地说出我们自己的体验和想法。

1、春的消息 教学目标： 1、认识本课6个生字，会良好书写12个生字。

理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的含义。

能良好拼读 “漂、禁”两个多音字。

2、能良好、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。

3、通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，提高对诗歌的理解，培养学生的想象力。

4、通过读、诵、背体验春天的勃勃生机。

展开想象，激发学生体验和表达对春天的喜爱之情。

教学预备： 学生预备：观察身边的事物，体验春的气息。

教师预备：多媒体课件、生字卡片。

教学流程： 第1课时 一、激发兴趣 导入新课 1、教师先板书“消息”，指名学生读。

引导学生交流我们自己对“消息”的理解。

师：春姑娘就必须要来了，她想给小朋友们发一个春天到来的好消息，你帮她想一想：春姑娘可以怎么告诉我们这一好消息呢？” （学生畅所欲言。

） 春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。

我们来读一读，看看谁能收到这些消息。

二、初读课文，自学生字。

1、学生自由读诗，碰到不认识的字可以用以前的方法来解决。

2、出示生词卡片，指明读，要注意“漂”是个多音字，漂白、漂亮 开火车读。

3、用各类形式理解文中词语。

“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的响应来理解。

对其他的词语可以相机解决。

4、检测读文状况： 教师指名学生按小节读课文，听者可以生活习惯性的做好评价。

三、师生对话、品悟诗情。

1、教师引导学生在读诗歌，边读边想，读完课文后，你体验到的春的消息在什么位置？ 2、引导学生交流读后的体验。

3、引导学生抓住我们自己观点的支撑点，通过感情朗读来表达出来。

第一节中春的消息指的是春风、春水、树枝、水鸭 ；抓住“盼望”“整整”体会孩子们渴望和欣喜的感情。

第二节中春的消息指的是换上春装；“飞过”“飞上”表达了孩子们寻找春天的欢快和急切之情。

第三节中春的消息指的是蝴蝶飞舞 ；抓住“爱怜”体会孩子们对自然万物的爱。

第四节中春的消息指的是雏菊开放 ；抓住“雀跃”体会孩子长高的自豪和欣喜。

第五节中春的消息指的是吐出绿苞、溪水唱歌 ； 第六节中春的消息指的是太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊； 4、配乐朗诵诗歌，美读中品位所蕴涵的情感。

赞美春天！ 第2课时 一、复习：指名读课文，说说春天的消息有哪些。

二、记忆字形，指导书写 1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。

2、小组讨论怎么记忆字型，怎么把字写好看。

3、指导重点字的书写，如“雀”字。

4、借助于写字书做好书写练习。

五、拓展延伸，积累实践 1、 关于春的消息还有非常多非常多，只需你做一个细心观察的孩子，你必需能发觉的更多！去找一找有关描写春天的儿歌、古诗、歌曲读一读、背一背唱一唱。

也可以我们自己动手画一画，剪一剪美丽的春天。

2、积累诗歌中描写的生动的词语或句子。

2、燕子 教学目标： 1、良好认识本课7...

读后感（六年级作文）

1.《东周列国志》是明代著名的通俗小说家冯梦龙创作的一部小说。

春秋战国时期是我国历史上一个既混乱又精彩的时期，奴隶制社会开始瓦解，新的封建社会制度开始形成。

西周灭亡后，代之而起的东周沒有约束力，各个地方诸侯称霸一方，经长达数百年的连绵不断的兼并战争，形成非常多国家，春秋五霸、战国七雄先后登上历史舞台，演出各类精彩紧张的历史故事。

舞台上，有倾国倾城的美人，有力能拔鼎的壮士，有精于兵法的将军，有心怀叵测的奸人，当然还有非常多或昏庸无能，或精明强干的君主。

众多的人物一块组成了书中绚丽的场面。

书中有非常多个性不相同的人物，最让我敬佩的人是勾践。

他在越国辅佐君主。

一次，吴国以便报以前越国侵犯的仇，发兵伐越，结果大败，后来吴国君主死后。

波的儿.夫差即位为吴王。

他打败越国后，越国勾践求饶，吴国答应了。

于是，勾践到了吴国养马，并且整天穿着童仆的衣服，天天斩草料喂马，还亲舔过夫差的大便，夫差见勾践如此忠心于他，就放松了对他的警惕。

我觉得，他每天基本都要卧薪尝胆，不忘国耻。

就这样子，20年后，文种训练的越国精兵终于灭了吴国。

他那种短时忍辱，最后报仇的精神值得我们学习。

倘若我们由于一时的冲动而影响到结果不堪设想时就晚了。

愿小伙伴们不因小失大。

2.草房子读后感 桑桑是一个小男孩，他喜欢做出壹些夸张的事.而六年的小学生活却让他没齿难忘.在这六年中，他经历了无数感人的故事：这些男女无瑕的真情，同学间天真的友情……他从这些故事中，明白了：善良，尊严，顽强……这一切的一切在他的心田里埋下了“爱”的种子. 陆鹰是个长着光光脑袋的孩子，因而，小伙伴们基本都叫他”秃鹰”，他充满无助与孤单.被叫”秃鹰”的他时常小镇水码头最低的石阶上，望着波光粼粼的湖水发呆‘流泪.但如果是，他却凭着自信让全部人刮目相看.谁说没头发就丑，他的自信是建立在对尊严的执著坚守上的.可见，孤单‘尊严的伤害并非不成功的理由，只有我们自己想信我们自己是最好是的”解 药” 纸月是个内向、善良的小女孩.她的心灵就像皑皑白雪般纯洁.她沒有爸爸妈妈.只有一个又当爹，又当妈的慈祥的奶奶.以便不让奶奶为我们自己担心，当板仓小学的男生欺负她时，她沒有告诉奶奶，仅仅是我们自己默默流泪.直到桑桑帮助她把板仓小学的男生打跑后，默默无闻的她才露出一丝微笑.善解人意的她话不多，却总能帮助别人家.一定不要认为内向是一个缺点，有时，默默无闻却是最可爱的. 白雀是一个十分漂良的姑娘，她有一副好嗓子，不洪亮，不宽阔，但银铃般清脆.她不但外表美，并且心灵美.这样就是真正的美. 初次看到细马这一名字我还以为是只马的名字，但后来才知道他是岳二爷与岳二妈从岳大爷家带来的岳大爷最小的儿子.他长的很精神，喜欢笑，十分爱说话.在油麻地小学，他变了，变的孤单，无助，沒有人听的懂他满口的江南口音，他感到一个哑巴才有的压抑.他是这样的可怜.这使他不想在上学，他去放羊，用这个来填空他最脆弱的地方.几次交谈，使桑桑和他成以便最好是的朋友.他那顽强的品质十分另人敬佩. 这本书魔力般的吸引了我，我与文中的小主人公桑桑同乐同悲.当看到桑桑生病时，我哭了，第一次为书中的主人公而哭，我怕，怕桑桑会死掉，我对着天祈祷，保佑桑桑能够度过难关. 人生无处无真情，在《草房子》里，我看到了另人落泪的真情. 3. 《好兵帅克历险记》是捷克作家雅·哈谢克写的长篇小说，在某种意义上，同样是一部历史小说，由于它从内部描写了欧洲近代史上一个最古老的王朝——奥匈帝国崩溃的流程。

此书的价值并不是在于它怎么忠于史实，而在于作者以卓越的漫画式手法，准确、深刻地剖析了奥匈帝国的政府、军队、法院、警察机关及医院、告诉的反动而又虚弱的本质。

这一帝国的一切残酷、肮脏、荒谬与丑恶，基本都没能逃脱哈谢克那锋利、辛辣的笔，他无情地揭露了这一庞大帝国所加于捷克民族的种种灾难，并塑造出帅克这一平凡而又极富于机智的不朽形象。

当我翻开它的扉页时，我心灵为之一动，它是那么超凡脱俗的一本书，又是那么符合大众口味的一本书。

我越是往下看，越是不可以自拔，我惊叹作者的才华，佩服他独有世界性的幽默；每次读到主人公说话的情况下，我基本都心情澎湃，书中的幽默感基本都渗透着作者对战争的不满和控诉，让我们每一个识字的人基本都懂得书中的讽刺和讥笑。

4.《鲁滨逊漂流记》是“欧洲小说之父”丹尼尔·笛福晚年时代创作的一部小说。

他塑造的鲁滨逊是一个新兴资产阶级的表示人物，一个理想化的英雄。

他不但赋予鲁滨逊种种人类优良的品质，像勇敢、坚强、智慧和热爱劳动，并使他具有一个“理想的”资产者的所应有的实干精神，宗教信仰和严谨等。

作者用生协逼真的细节把虚构的情景写得使人就像身临其境，使故事具有强列的真实感。

拜读这部小说后，我不但对作者独特的写作手法和丰富的想象力大为赞叹，更对鲁滨逊这一人物在坎坷经历中表象出的刚毅、坚强不屈的品格钦佩至极。

我深刻体会到，鲁滨逊有如此丰富多彩的经历，与他的实干精神和坚强性格是分不开的。

而我正是缺乏这样的精神和品格。

我早已生活习惯了父母为我创造的优越条件。

像温室里的花朵，不经历风雨...

收获作文,600字以上,收获的流程,具体事例,有开头结尾,6年级...

俗话说“一分耕耘一分收获”，只需你付出了心血和汗水，总会有一份回报。

也许我们曾为希望如肥皂泡般破灭而伤心，为辛勤耕耘而无硕果可得落泪，为广泛付出与所得的不等而悲怨不已 ！可是，你可曾冷静想过你并不是一无所获？收获并不是一朝一夕的所得，它有时候化于无形，但请你坚信，只需你肯付出，终归会换得我们自己想要的收获。

记得有一位老师对我们说过：“由于你们还不懂得付出，理所当然收获并不多。

”听了这句话后，我真的觉得很惭愧，自我呱呱落地那天起，我付出的寥寥可数，而别人家为我付出的则是多不胜数，例如父母以便养育我而付出，老师以便教育我而付出，他们的付出基本都不渴望回报。

而我们呢？不但沒有付出，还希望收获。

当我们看到别人家受到表扬的情况下，也希望受到别人家的赞赏，但我们自己所做的一切根本就不值得表扬。

当我们看到别人家取得优异的成绩的情况下，也希望取得优异的成绩，但我们自己却沒有努力学习。

假如这样的喜欢“不劳而获”的想法成了生活习惯，那么我们那么就会很自私，在社会上的人际联系那么就会变得很糟糕，在公交车上，自私的人也不一定少见。

当发觉我们自己的脚下有一团废纸时，谁也不一定愿意捡起来，只会把废纸踢到另外一个乘客的脚下。

而这一乘客也不一定会捡起来，把纸团继续传来传去，这样的场面如同在球场上传球相同，而跟运动员不相同的是，我们每一个人基本都不想要这一“球”。

朋友，用你冷静的眼光在看看周围的世界吧！江河奔腾入海，历经旅程的磨难却收获了更广阔的生命；海波与岩石搏击，粉身碎骨却收获了永恒的美丽；枯叶落花悄然入土，湮灭了青春却收获了明年的硕果。

大自然是公平的，收获是无所不是在的，需要的仅仅是发觉而已。

世界似乎很公平，有付出才有回报，一分耕耘一分收获，劳动在创造财富。

似乎收获的积累来源于于辛勤的耕耘和适宜的途径，特长与智商仅仅是催化了累积的流程，自然则带来惊奇：意外的幸运与灾难。