有关教育的经典书籍都有哪些?

一、教育名著

1、《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，200一年3月

2、《新教育之梦》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版

3、《中国古代教育论著选读》（已经编好）

4、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著译　者：蔡汀王义高祖晶主编，科学出版社出版。200一年8月

5、《教育的经济价值》【美】舒尔茨著《教育的经济价值》,吉林人民出版社,1982年版,[关系现代相当教育类理论]

6、《终身教育引论》[法]保罗"郎格朗《终身教育引论》,中国对外翻译出版公司出版,1985年版[教育管理专业必读书目]

7、《明日之学校》（杜威著，赵祥麟、王承绪编译，华东师范大学出版社198一年1月第一版）

8、《民主主义与教育》（写于1916），[美]杜威,王承绪译,人民教育出版社, 1990年10月第1版

9、《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者:(英)伯特兰"罗素出版社:河北人民出版社，出版日期: 200一年6月

10、《爱弥尔》[法]卢梭，李平沤译，商务印书馆, 1978年版

11、《教育流程》（美国，布鲁纳）邵瑞珍译文化教育出版社1982年2月

12、《教育流程最优化》[苏]巴班斯基吴文侃等译教育科学出版社2001-01

13、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译，人民教育出版社 1998.3.

14、《孩子们！你好！》苏联，阿莫纳什维利著，朱佩荣先生翻译，教育科学出版社出版，2002年2月，（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎麽样？》、《孩子们，祝你们一路平安！》学校无分数教育三部曲）

15、《学习，别听学校的》（德国，菲拉"费"毕尔肯比尔著，江苏人民出版社，两千年9月注：此书为德国中小学教师必读书）

16、《和老师的谈话》（赞科夫）［苏］JI.B.赞科夫著杜殿坤译，教育科学出版社出版、发行

17、《多元智能》 [美国]加德纳著，沈致隆 译，新华出版社出版

18、《斯宾塞的快乐教育》（英国）斯宾塞著颜真译海峡文艺出版社出版

19、《教育诗》[苏] 马卡连柯著磊然译人民文学出版社1957年版。（三七作家，专门在2003-02-13的《南方周末》上推介此书）

20、《大教育论》1957年，[捷克]夸美纽斯，人民教育出版社加以修改，用《大教学论》的书名从新出版。关系历史进程的一百本（社会科学类）

21、《普通教育学》[德]赫尔巴特：《普通教育学／教育学讲授纲要》，北京，人民教育出版社，1998年。

22、《教育科学与儿童心理学》，皮亚杰著,文化教育出版社198一年，傅统先译。

23、《科学与教育》（此书写于1893年）【英】赫胥黎（1825——1895），人民教育出版社版1990.

24、《教育漫话》（汉译世界教育名著丛书） [英] 约翰"洛克 著/ 徐诚、扬汉麟译/河北人民出版社/出版年：1999

25、《成功智力》[美国]R.J.斯腾伯格俞晓琳译，华东师范大学出版社，1999年11月

26、《人的教育》，福禄倍尔（福禄倍尔：幼儿教育之父）人民教育出版社，199一年版

27、《审美教育书简》，席勒著,范大灿译,北京大学出版社,1984年版。

28、《早期教育与天才》[日]木村久一，海南出版社，1977年版，王传璧译，邵道生校

29、《西方教育学名著提要》单中惠杨汉麟主编，江西人民出版社出版，两千年12月，

30、《西方心理学名著提要》主杨鑫辉主编，江西人民出版社，2002年12月

二、理论视野

31、《叶圣陶教育文集》叶圣陶著，人民教育出版社，1994年版，获得国家图书奖

32、《陈鹤琴教育论著选》， 吕静等编：人民教育出版社1994年版，

33、《爱心与教育》1999年，李老师的《爱心与教育》一书出版，这本书与此同时获得中共中央宣传部“五个一工程”大奖、冰心图书大奖和中国教育学会“东方杯”科研成果一等奖。李镇西著,四川少年儿童出版社。

34、《顺生论》（张中行著中国社会科学出版社1993年12月版）《望道杂纂——顺生论外编》（张中行著。两千年3月由群言出版社出版），（提倡张中行将两本书合一）

35、《科学家论教育》（苏州大学教授周川著，江苏教育出版社）[马上出版]

36、《我的教育思想》（于光远）苏州大学出版社，两千年6月

37、《教育社会学》吴康宁著，人教育出版社，．人民教育出版社．1998．7．1．

38、《教育：我们有话要说》 [中国]编，中国社会科学出版社出版

39、《向瑞吉欧学习什么》（《儿童的100种语言》解读）（教育科学出版社）2002-08-

40、《别国的学校和我们的学校》；（英）埃德蒙"金著，王承绪等译，，人民教育出版社，200一年版

41、《有效果的管理者》（杜拉克）求实出版社1985年版，吴军译，中译本12万字。

42、《中国教育思想史》郭齐家，教育科学出版社，1987.6[专著《中国教育思想史》曾先后在大陆和台湾出版，获全国第一届优秀教育图书一等奖及全国首届优秀教育理论著作优秀奖，之后又被外文出版社译成英文。]

43、《外国教育思想史》单中惠，陕西教育出版社，单中惠，朱镜人编著

44、《教育基础》（江苏教育出版社）

45、《班集体建设与学生个性发展》1999年，维果茨基，龚浩然、黄秀兰译，广东教育出版社

46、《以便21世纪的教育——问題与发展》联合国教科文组织编写，教育科学出版社，2003年版

47、《心理学》（江苏教育出版社）

48、《儿童发展》（江苏教育出版社）[美]劳拉"E"贝克著，2002年12月

49、《教育管理学》（江苏教育出版社）（赵中建译）

50、《组织行为学》（江苏教育出版社）（李瑞译）

51、《课程论》（江苏教育出版社）张斌贤译

52、《教育与心理测量》(江苏教育出版社,翻译稿)

53、《领导学：理论与实践》

54、《亚洲“四小龙”课程实践研究》北师大顾明远教授主编。福建教育出版社出版。1999年9月

55、《西方心理问一下经典案例集》 徐光兴主编，2003年6月

56、世界教育危机 【美】菲利普"库姆斯著 王英杰等译人民教育出版社 200一年版

57、《回答未来的挑战》1984,7 [美]J.W.博特金等/回答未来的挑战--罗马俱乐部的研究报告《学无止境》/上海人民出版社

58．《全球化与后现代教育学》, （加）大卫"杰弗里"史密斯著，郭洋生译, 教育科学出版社2003年版

59．《爱心与教育》, 李镇西, 四川少儿出版社1998年版

60．《学会生存——世界教育的今天和明天》, 联合国教科文组织国际教育发展委员会，华师大相当教育研究所译, 教育科学出版社1996年版

三、教改实践

61、《以便中华民族的复兴，以便每位学生的发展——基础教育课程改革纲要（试行）》。华东师范大学出版社，200一年10月

62、《当前中小学教育改革中的六大焦点问題》湖北教育出版社，2003年8月

63、《教育中国——50名流素质教育访谈》夏欣著，光明日报出版社，2002年7月

64、《素质教育学习提要》（教育部编写）生活"读书"新知三联书店出版200一年

65、《教师怎么作质的研究》陈向明著，教育科学出版社，2003年版

66、《案例教学指南》郑金洲，两千年，华东师范大学出版社

67、《当代教育学》（修订版）袁振国著，教育科学出版社，两千年版.

68、《教育理想与信念》（肖川）岳麓书社出版2002年6月 《我的教学生涯》，上海教育出版社，1982年，（斯霞著（1910-？））江苏教育出版社，1985年

69、《我的教学生涯》，上海教育出版社，1982年，（斯霞著（1910-？））江苏教育

70、《李吉林小学语文情境教学—情境教育》（李吉林）山东教育出版社，两千年

71、《向孩子学习》主编：孙云晓；副主编：康丽颖。晨光出版社1998年12月出版。本书荣获共青团中央第四届精神文明建设"五个一工程"作品（图书）奖。

72、《青浦教育实验》顾泠沅、郑润洲、李秀玲著（上海教育出版社，1999年10月）。

73、《小学生心理辅导札记》（毛蓓蕾）（已经出版）

74、《教师角色与教师发展新探》,叶澜主编,教育科学出版社,200一年10月第1版。

75、《创造性思维与教学》《创造性思维与教学》陈龙安（台湾）中国轻工业出版社，1999年版

76、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》2002年1月（美国）布鲁克菲尔德普瑞斯基尔著罗静褚保堂译 中国轻工业出版社出版

77、《透视课堂》（美）Thomas L.Good　等著，陶志琼等译，中国轻工业出版社译者： 200一年12月

78、《自主课堂:积极的课堂环境的作用》(美)里德利等著沈湘秦译，中国轻工业出版社，2001-7-1 79、《培养反思力》著者：（美）S.G.Paris等著译者：袁坤译定价：14.00中国轻工业出版社，200一年7月

80、《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》[加]马克斯"范梅南著，宋广文等译，教育科学出版社，2003年版

81、《教学机智——教育智慧的意蕴》[加]马克斯"范梅南著，李树英译，教育科学出版社，2003年版

82、《理论与战略：国际视野中的学校发展》[挪威]波"达林著，范国睿主译。教育科学出版社2003年版

83、《关于美国教育改革的演讲》[美]欧内斯特"L"博耶著，教育科学出版社，2003年版

84、《走出教育改革的误区》藤田英典[日本]人民教育出版社，200一年版

85、《教室的革命——语文主題活动新探索》(浙江教育出版社褚树荣老师主编)2002年9月

86、《名人的教师生涯》（莫愁杂志主编马建强编著）

87、《21世纪中国教育向何处去》 蔡克勇著 1999年10月由吉林人民出版社出版。

88、《当代世界教育改革》 徐辉、徐仲林撰写 1997年1月西南师范大学出版社出版。

89、《一堂一亿七千万的课》(美)约翰"麦克唐纳著，当代世界出版社，2002年8月

90、《十分教师》，中国轻工业出版社（美）F. J. Stephenson 主编周渝毅，200一年7月

91、《爱的教育》；意大利，亚米契斯著；夏丏尊译，开明书店出版；

四、教育人物

92、《泛舟诲海》200一年5月(东缨　著　教育科学出版社)教育纪实文学三部曲之一。

93、《中国教育家评传》沈灌群上海教育出版社1989年,1989年全国优秀教育理论著作奖；1995年国家教委人文社会科学优秀成果二等奖（教育类硕士必读教材）

94、《中国著名特级教师思想录》江苏教育出版社，1996年7月，获1997年国家优秀图书奖

95、《中国著名校长办学思想录》江苏教育出版社朱永新博士（市长）主编

96、《中国著名班主任德育思想录》朱永新主编，江苏教育出版社

97、《教育的奇迹》（主编朱永新）

98、《外国教育家评传》，赵祥麟主编，上海教育出版社,1992年

99、《仁爱一生：诺贝尔和平奖得主特里萨修女传》屈雅君、刘铁英编译，珠海出版社，2002年7月

100、《孔子评传》匡亚明著,南京大学出版社,1990.12出版，此书获得中国图书奖

初中写一篇关于青春期教育的作文（600字的）

她是一个对教育充满热情的年轻女孩，不用太久前她毕业了，终于可以登上梦想的讲台了，她很激动。

她在一所中学找到了一份工作，是毕业班的班主任兼数学老师。

年轻的她一无所知，站在讲台上，她的脸变成了红色，她感到我们自己心跳的厉害，足以跟光速相对。

几分钟后，她平静了下来，她开始说话了，声音有点颤并且很嘶哑，如同乌鸦的叫声，讲台下的学生笑了，她刚刚平静的心又开始飞快的跳动，她低着头，任由学生们笑来笑去，忽然不知从哪冒出了一句“别笑了”，学生们才恢复了安静。

她用同样的声音做了自我介绍，然后才开始给学生们讲題，终于那盼望已久的铃声响了，理所当然她没走，她坐在了椅子上，有“顺风耳”之称的她听到了学生们在下面议论她的话，她想学生们会喜欢上她的，她必需要好好的爱护、关心他们，与他们建立美好的友谊。

想到这她开心的笑了。

…… 时间过的可真快呀！一眨眼的工夫，就快中考了，其他的班的学生基本都在刻苦努力的学习，可是在她的班上却经常出来学生打架，无故旷课，上课与老师顶嘴，下课不做老师布置的做业……她的班乱的一团糟，每次校领导找她谈话，她基本都代表必需严厉惩罚犯不对的学生，可是每当她到了教室，看到学生们那一张张幼稚的脸庞，那一张张反悔的检测，她失去了惩罚他们的勇气。

于是她就一次次地以宽大的胸怀原谅了他们。

她认为他们必需会理解她的苦心，必需不会在犯同样的不对。

因为她每次基本都有这样的想法，理所当然每次基本都以宽容原谅学生。

她一直基本都在用她那颗充满热情的心爱着她的学生们，可她的学生们却一次次地惹她生气，她觉得学生们基本都不理解、体谅她。

中考前的那天晚上，她趴在床上哭了，这是她从小到大第一次哭，她记得小时候有一次爸爸妈妈冤枉她，并打了她，她基本都没哭，但这次她哭了，她哭的伤心极了，泪水如线珠般不断的落在地上、床上、枕头上，她的周围湿了一大片，不知什么时候她进到了梦乡。

十五天后，中考成绩出来了，她的班沒有一个考上当地有名的高中，看着那惨不忍睹的分数，她想不明白，为什么她的班会考的这么差，为什么她的学生们不清楚学习，为什么她的付出沒有回报？ 来到空荡荡的教室，她大声的问到，难道爱还有错吗？回音在空荡荡的教室里响了起来，显得那么忧愁，那么无力，那么刺耳……

无声的教育作文600字

而他也只在最后安慰了我一句：“别担心，勇敢去面对吧！”我听了这一句话，仿佛感觉我们身体里充满了热量，仿佛在我们要摔下山崖那一刻，有人伸出热情的援助之手将我扶起，又像是在我生命垂危时，一位医生治好了我的病.使我顿时感到十分幸福……而那是一次下着雨的早晨，好友敲响了我家的门，他告诉我他的父母由于闹别扭而吵架的事，他被夹在中间，不知怎么是好，他与我坐在椅子上说话，这次，我没能插上一句话，仅仅是默默地倾听他的心声，他最后是含着泪水走的，但如果是后来，他的父母又和好了，他也变得快乐了，但如果是他却来感谢我，感谢我在那飘雨的早晨的倾听，由于我的倾听，使他欲破碎的心情舒畅了非常多.这不正是幸福的感觉吗？原来，在我眼里，幸福就在倾听和诉说中体会.

作文一件受教育的事作文600字作文

1. 感恩，是个充满温暖的字眼。

每一个人基本都感恩过和被感恩过，基本都体验过感恩和被感恩时所取得的快乐。

在这一世界上，给我最多的爱的人，莫过度我的父母了。

从我呱呱坠地起，父母就承担起了养育我的责任。

爸爸曾由于我的一个误诊而掉过眼泪；妈妈曾以便矫正我的牙齿每周六带我往返于离家一百多公里的市医院，风雨无阻1年多；他们以便我放弃安稳优厚的待遇来到上海打拼……这一切的一切，基本都是以便让我在良好的环境中茁壮成长。

父母对儿女的爱是无私的、不计回报的；父母对我们的养育，基本都是尽心尽力、不惜任何代价的。

可我们有时却以便壹些鸡毛蒜皮的小事与父母争吵，给他们脸色看，真的是太不懂事，太不应当了。

我觉得，父母不求子女在物质上给予他们多大的满足，只需在父母下班时递上一杯热水；在父母生日时送上一声祝福；在父母劳累时帮他们捶捶背……这些微不足道的小事也足能体现出我们对父母深深的爱，从他们满足的笑容里我体会到给予的快乐。

我们不但仅只对父母感恩，对我们身边的同学、老师、亲人、朋友和许非常多多帮助过我们的好心人也必须怀着一颗感恩的心。

美国总统罗斯福家里被盗后，丢失了非常多至关重要的物品，但他仍感谢上帝：“由于第一，贼偷去的是我的物品，而沒有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分物品，而并不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而并不是我。

”也许我们自己是不幸的，但我们仍应当用一颗感恩的心去感激他人，这样子，你那么就会发觉，事事感恩，会活得更快乐。

常怀感恩之心，我们便能够生活在一个感恩的世界，正如一首诗中所说：感激抚养你的人，由于他们使你不断成长；感激关怀你的人，由于他们给你温暖；感激教育你的人，由于他们开化你的蒙昧；感激伤害你的人，由于他磨炼了你的心志；感激欺骗你的人，由于他增进了你的智慧；感激藐视你的人，由于他觉醒了你的自尊……

以 教育 为话題600字作文

捧着叶圣陶先生的《教育与人生》，细细读来，我对“改变人生的方法—— 圣贤教育”这一点感触颇深。

在《教育与人生》中，叶圣陶先生具体阐述了他的教育思想，提到了以教育认识我们自己、以教育革新我们自己、以教育成就我们自己，这3个教育与主体的人和客观的世界构成的人生联系。

三大观点不但体现着深刻的教育改革思想的痕迹，更是想告诉我们，在以后的教育中，我们要引导学生认识自身“人”的特性和客体环境，理解精神境界的真正意义，明确心灵深处的真正诉求，而不但仅局限于表面的物质等功利性追求。

《教育与人生》中所体现的叶圣陶先生“教是以便不用教”的观点让我想到了肖川教授在《教育的理想与信念》中提到的一段话“良好的教育必需致力于引领学生用我们自己的眼睛去观察，用我们自己的心灵去领悟，用我们自己的头脑去判别，用我们自己的语言去表达。

良好的教育使一个人成为真正的人，成为他我们自己，成为一个不可替代的、立于天地之间的大写的人。

良好的教育必需能够给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷蒙的双眼带来清明，给孱弱的身躯带来强健，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑琐的大家带来源于信。

而一个具有希望、力量和自信的人，最有可能成为幸福生活的创造者和美好社会的建设者。

”那个时候读完这句话并未深入思考，如今，在看叶圣陶先生的《教育与人生》，才发觉叶先生的书，便是对这句话最好是的注解。

我也从书中体会到了教师的“教”的真正内涵。

“教是以便不教”这句话中，“教”是前提、手段，“不教”是目的。

叶老说得很明白：“教师当然须教，而尤宜致力于导……导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，率至于不待教师教授之谓也……”所以说，所谓“教”，重点不但是传授知识，更是启发、引导，培养能力。

所谓“不教”，是在教师的引导训练下，学生具有我们自己学习的能力了，能独立探索实践、解决问題。

这也就到了了“教”的目的。

读到这里我才深刻明白《教育与人生》这本书真正的启示意义，真正观念到教育者要以深入认识其自身为前提，在认识自我和环境的基础上去革新我们自己，革新掉不良好、不适应时代发展的生活习惯和观念，建立起新观点。

接着，学会用教育的成果来丰富成就我们自己的人生，发挥自身优势，将有意义的人生境界变为现实，实现人生价值。

我想这样子才是我们教育的最根本目的，由于其解答了人的生存意义问題。

以《快乐教育）为題作文600字

当我们走进校园时，每个人的脸上基本都洋溢着快乐的笑容。

学校里经常开展多乐多彩的活动，那么我就给小伙伴们讲一讲拔河这件时吧。

那1年的冬天，校领导以便让我们在锻炼身体时快乐，组织了一场拔河比赛。

现回想起来，回味无穷。

那一天，我们排着整齐的队伍走向操场。

一路上同学们叽叽喳喳的，面对这场比赛十分兴奋。

终于轮到我们班了，同学们摩拳擦掌，不正常兴奋，个个把绳子攥在我们自己的手里，攥的紧紧的。

“嘟——嘟——”随着哨声的响起，我们使劲的把这“不听话”的绳子往南拽去。

我们的拽法截然不相同：有的屁股厥得老高，一个劲儿的往南拉；有的身子向后倾斜，双脚不停地瞪着地……我丝毫也不一定敢放松，也和小伙伴们相同，拼命地攥着绳子。

对手也不一定甘示弱，个个基本都昂首挺胸，似乎打败我们就是“张飞吃豆芽——小菜一碟”。

哼，狭路相逢，看谁能坚持到底！我暗暗憋了一口气。

可是这红领巾（系在绳子中央定输赢的）像个迷路的小孩子似的，一会儿“闯南”，一会儿“闹北”，好久基本都沒有找到我们这“温暖的家”（）。

唔，哪儿才是它的终点站呢？（ 文章阅读网：www.sanwen.net ）过了一会儿，我支持不住了。

只觉得两腿发软，手脚麻木。

但转念一想，不行，假如我败下阵来，这一集体那么就会乱。

不可以退，我要做勇者。

我浑身来了力气，继续加入这场比赛，红领巾一点一点的向我们“艰难地走来”。

这个时候，对方的一个主力队员因为体力不支，手一松，绳子一掉，身体不由自主的向前扑去。

这样子一来，对方仿佛失去了重心，一个个东摇西摆，有的坐在了后面队员的脚上，有的松开绳子，主动退出比赛，有的转身去扶起倒地的同学。

而赛场上，只剩下五六个主力队员了。

呵呵，对方现在已是寡不敌众了，我方乘此这一大好时机，用力一拉，“嘟——”随着胜利哨声的响起，我们欢呼雀跃，对方则像没了气的皮球，霜打了的茄子似的，在也沒有了刚比赛时的神奇样了。

啊！校园里是多么的趣味盎然呀！

家庭教育作文600字高一

在平时日常生活中，有壹些家长让孩子干壹些力所能及的家务活，可有些家长一点活也不一定让孩子干，说是只需让孩子管好怎麽样学习就行了，读书才是最至关重要的。

这一观点我很不赞同。

孩子读书到底为的是啥？还并不是以便以后投身于社会能够立足罢了。

那你沒有能力咋混呢？我们也应当熟练掌握壹些一般的社会能力需求。

首要任务是，应从社会实践和劳动中汲取经验。

但也得读好书，才能更好的熟练掌握。

读书不可以读“傻”书，要将从书本中的知识灵活的运用到社会实践中去。

理所当然这些基本都是互相循环的，相辅相成。

从劳动中，体会快乐和乐趣。

当前的中国家长就是太过度重视学习和溺爱我们自己的孩子，而轻视于培养孩子的劳动能力。

溺爱不等于爱。

在现代社会里，绝大多数家庭基本都只有一个小孩。

这样子父母的爱就基本都献给了这一孩子。

对这一孩子过分地疼爱。

一次在大街上走，我看到一个小孩在路上摔了一跤，他仅仅是被一块小石头拌拉一下，这件事本是一件在也普通但是的事啦，就是小事一桩，小孩子摔一跤有什么大不了的。

可就是这么一件小事，却让我想到了如今的中国家长。

当这一小孩子摔跤了之后，他的父母必会百般呵护地说：“我的小宝贝儿，没事吧，疼吧？”有些家长甚至会带孩子全方位调查一下。

这是并不是离谱了些，本是一件极普通的事在中国家长的眼里是基本都么至关重要的一件事呀！这并不是爱，是溺爱！这反而会使孩子失去自主能力和缺乏自立心理，最终全方位的依赖父母。

“挫折孕育着成功”要想孩子成为一颗小苗，那不经风雨怎能在这多面的社会圈子中，茁壮成长。

我觉得還是让孩子多干壹些力所能及的家务活，但也必须抓住学习。

这样子孩子在以后的日常生活中在会很轻松。

这样子不但可让孩子养成热爱劳动的好生活习惯，还可让孩子体会到父母的辛劳。

只有从小培养孩子的劳动能力，长大了才能让父母少操点心，成为一个有用的人。

假如家长不让孩子劳动，把全部事情基本都包下来，那对孩子的成长带来壹些缺陷。

像这样子惯养他们，长大了只会做“衣来伸手，饭来张口”的废物。

我同样生活在一个充满爱的家庭，可我的父母从来就严格地要求我，多做一下家务活。

我的能力也轻轻地取得了培养。

暑假的中午，父母不是在家。

我也只好我们自己为我们自己做饭，时间长了我也便学会了。

甚至还能为小伙伴们露一手瞧瞧。

劳动并不难，不知你愿否？在激励斗争的社会中，有非常多有能力的人，但你有没有本事与勇气和他们竞争。

能力在于培养。

在一次次失败和成功之间积累经验，这样子你才会越走越远。

台上一分钟，台下十年功。

只需你愿意不断磨练我们自己，就必需会取得最后的胜利！

以教育孩子为话題的作文怎么写啊600字上下

一定不要找任何理由打骂孩子. 不少父母基本都有打骂孩子的生活习惯，并且在打完孩子以后还是要为我们自己找壹些理由：比如，孩子不听话；孩子太淘气；孩子不好好学习；孩子太懒；孩子爱说谎……有的父母还不错，打完孩子以后也做一点自我批评：比如，脾气不好；让孩子气得没了办法；完全是以便孩子好；哪有时间跟他讲道理……也有的父母对打孩子始终持一种赞同和支持的态度，并且还有点理论：打是亲，骂是爱，不打不骂才是害；棍棒下面出孝子；有的孩子天生就是属核桃的，非砸着吃不可…… 我丝毫沒有排除父母对孩子的刻骨铭心的爱，我也不一定否定父母对孩子的高度责任心，我更不可以说父母基本都不懂教育孩子。

但如果是，我应该说，打骂孩子不管从哪一个角度讲基本都是不应当的，或说基本都是沒有理由的。

我们先不说打骂孩子符合不符合教育学、行为学和有关法律的要求，我们只说打骂孩子在孩子的心灵上引起的巨大创伤，即可发觉打骂孩子的父母的确犯了一个非常大的不对。

有一天，我从一所小学门口经过，看到一位母亲领着一个七八岁的小女孩去上学。

当走到学校门口的情况下，这一小女孩说什么也不一定进学校的大门，母亲不管怎么说基本都无济于事。

大概母亲急于上班，或急于做生意，她看了看手表，一下子提高了嗓门：“你去不去，在不去我非打你不可！”小女孩還是不动身。

母亲急了，弯腰从地上拣起一根一次性筷子，态度十分严厉地威胁道：“你说，到底去不去！”说着，把筷子高高地举了起来。

就在这一刹那，我看到了孩子内心深处的伤痛像泉水相同涌流出来。

她双臂紧抱，缩成一团，浑身发抖，弯着腰，并发出了撕心裂肺地尖叫声。

母亲在一旁继续咆哮着。

大约持续了三分钟，小女孩像发了疯似的跑进了学校。

看到这惊心的一幕，我的心里很并不是滋味。

虽然母亲举起的筷子并沒有落在孩子身上，沒有给孩子引起任何肉体上的伤害，并且仅仅是一根一次性筷子，即便落在了孩子身上，也不一定至于损坏孩子半根毫毛。

那么，为什么孩子会浑身发抖，并发出撕心裂肺的尖叫呢？通过孩子那一瞬间的表象，我敢肯定地说，这一小女孩心理上的伤害是很深很深的。

我猜测，这一小女孩可能经常受到父母的这样的威胁和恐吓，甚至经常遭到父母的打骂，以致使她在这样的恐吓来临的情况下不由自主地瑟瑟发抖，声音凄厉。

我们可以想见，这一小女孩的心理是多么脆弱，在以后的人生道路上她能承受得了什么压力？ 就告诉我们一个道理，在教育孩子时千万一定不要采取惩罚手段，由于它不但不可以解决问題，反而给孩子带来巨大的精神伤害。

这样的伤害假如太深，很长时间非常难愈合，有些甚至是终生基本都无法治愈的。

父母可能不这样子认为，由于他发觉我们自己的孩子就吃这一套。

是的，在现实日常生活中，这样的现象還是相当普遍的，孩子犯了不对，痛打一顿，孩子认错，父母高兴，既教育了孩子，也表明了我们自己方法有效果。

但如果是，在孩子心理上留下来的创伤父母是绝对看不到的。

经常被父母打骂的孩子，有时一个人躲在一个角落里哭，有时一个人把我们自己埋在被子里哭，有时一个人在厕所里哭。

我接触过一个中学生的父亲，他含着热泪向我讲述了他和孩子中间的一段感情纠葛： 晚上，孩子已经睡觉了，他还在那批评孩子，孩子很不高兴地叮了他几句，一下子点起了他的满腔怒火，他揭开孩子的被子将孩子通打了一顿，并叫孩子“滚”，孩子爬起来只穿着一个小裤头就跑了出去。

夫妻俩吓坏了，赶快开车去找，直到凌晨两点多钟才把孩子找回来。

回到家里一句话也不一定说，似乎变了一个人。

父亲发觉我们自己错了，马上向孩子承认不对，可是孩子用被子把我们自己埋的严严实实，一句话也不一定说，从孩子的被子发抖震动的状况看，父母知道孩子在痛哭。

第二天，孩子到了学校，从此他就在也不一定回家了。

父母找到学校，也看不到孩子，由于孩子怕父母来找，便不回宿舍睡觉，直到很晚，估计父母不会来找了，才回宿舍睡觉。

晚上，下着蒙蒙细雨，父亲一个人开着车来到学校，他怕孩子会躲着他，便专门从黑暗的树阴里走。

晚上十二点多钟，他来到学校的操场上，他发觉孩子一个人在操场上漫无边际地溜达。

他的心缩紧了，眼泪一下子涌了出来，他不顾一切地冲了上去，拉住了孩子的手，但如果是孩子甩脱了他，很迅速逃走了。

他怕孩子出意外，沒有回家，仍然在校园里转悠。

凌晨两点多钟，当他来到学校的舞台上的情况下，他发觉孩子孤零零地一个人躺在舞台上睡着了，冻得缩成了一团。

他在也无法调节我们自己的感情了，一下子冲上去跪在了孩子面前，可是孩子還是挣脱了他跑开了。

这位父亲一个人在学校的操场上呼天抢地地痛哭了一场才轻轻地回家去了。

可以设想一下，这一孩子在离开父母之后他精神上能很愉快吗？他就不思念他曾经具有的那个温馨的家吗？他就不想爱他疼他的父母吗？他那孤独郁闷的生活能使他快乐吗？倘若你是他的父母，你看到他一个人在雨中漫步的情况下，你的心理好受吗？当你看到在凄冷的雨夜，一个人躺在舞台上缩成一团的情况下，你的心里感到舒服吗？ 知道经常惩罚孩子的父母能不可以听到孩子的哭声，假如他们听到了孩子的哭声，他们的心里是怎么想的，会不会站在孩子的立场上，从孩子的体验去...

知识与教育作文600字

知识是无限的，是永远也学不完的.而知识给我带来了非常多的快乐，由于我完全进到了知识的领地.这一暑假，我时常到书店去看书.有的书让我“开怀大笑“，有的书让我“面带愁容“，有的还让我“泪流满面“，还有的书让我懂得了非常多道理.让我们来科普一下各类书的精彩内容吧！就说，一册就有八本.第一本就是关于动物的，第二本就是关于平时生活.反正本本内容基本都精彩.但最精彩的要数第七本和第八本，各讲诉了关于宇宙的知识和恐龙灭绝，火山爆发，地震等知识.假如我看得出了神，不一口气把书看完是不会罢休的，店要关门了，我基本都还舍不允许走呢！还有和.它们把我带进金色的童话中：我感觉我们自己好像在和美丽的白雪公主还有可爱的小矮大家玩耍.好像在和爱丽丝探索美丽的大自然和天堂的仙境.真是快乐极了！总之，知识是永远也也学不完，看来有非常多书在等着你哦！必需要好好学，长大以后成为栋梁之材！

关于感恩老师的作文,600字,

感恩老师的作文 “学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。

”千百年来，多少人把教师比作春蚕，蜡烛，在她的呕心沥血、无私奉献中，又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材！谁又能知道，这其中包含着多少的汗水与泪水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是最好是的见证。

不知是哪一个花开的时刻，悄悄地，悄悄地，我们--二十一世纪的接班人就来到了世上，轻轻地，轻轻地到了上学的年龄，便缠着爸爸要去上学。

我们永远忘不了那人生的第一次，是多么地高兴、快乐。

原来是老师和蔼的微笑，温和的话语如同快活的音符相同奏出美妙的乐章，让我们如痴如醉。

就这样子，老师在我们心里播下了快乐的火种，校园里时时响着我们清脆、明亮的声音。

那是怎麽样的一种幸福啊！于是，我们体验到的一切欢乐因老师的爱而起。

老师把全部的希冀寄托在我们身上。

正是这样子，苦心培育我们的老师在这爱的路上艰难跋涉，教我们怎么做人，怎麽样处事。

当我们体验到知识的魅力时，他们在叮咛：同学们，别忘了奋进呀；当我们在学习上失败时，他们在鼓励：成功是从这里起步的；当我们悲伤时，他们在安慰：同学们振作起来呀！多少个难忘的日子呀！是您--光荣的人民教师，让我们学会怎么面对困难，怎么体验生活，怎么珍惜幸福，怎么自我发展。

您不但带着我们在知识的海洋里遨游，更至关重要的是告诉了我们要学着去感恩别人家。

这其中的点点滴滴，一个个动人的情景把我们的生活点缀得精彩美丽，也把我们的记忆巩固得刻骨铭心。

虽然我们仅仅是一轮初升的太阳，我们也必须学着释放温暖，更要怀着对老师感恩的心去思考、行动，毕竟老师为我们付出的太多太多。

在这样子的时刻，我表示全体同学，向我们尊敬的老师说一声：老师，您辛苦了。

亲爱的老师，由于有了您，我们的世界才会变得如此美丽，混沌之中，才有了指路的明灯，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。

您肩负着神圣的使命，您肩负着祖国的未来，您肩负着民族的昌盛，您肩负着历史的重任，就这样子，一代又一代的少年在您的抚爱下健康成长，在您的关注下奔赴远大的前程。

由于有了您，就有了一个特别的节日--教师节。

从此，全社会就多了一份对您深深的敬意与关注，我们看到和体验到了您的伟大和平凡。

您的伟大在于创造世界，播种未来，您是点燃我们理想之火的人，是保障民族未来优良素质的人；您的平凡在于除了奉献别无所求，无怨无悔，心无旁鹜。

您从不是在乎所失所得，由于您深深懂得我们自己在付出什么，在收获什么，这是任何数字基本都无法计算的生命价值和幸福成果。

“捧着一颗心来，不带半根草去”这正是我们的老师心境的真实写照。

敬爱的老师，我把您比作绿叶，我把您比作红烛，也颂不尽您的奉献和成果啊！您并不是绿叶却在滋养绿叶，您并不是红烛却能照彻心灵，由于在我们眼睛里映射出的永远是您的身影。

您把我们生命的每一个音符，基本都镀成世界最美的颜色。

从此，我们的心像大海相同磅礴。

我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用绚丽的火焰为我们的老师唱支心歌。

真诚地祝愿老师幸福快乐，快乐幸福。

这个时候，我真想大声对同学们说：当我们拥抱成功，享受喜悦时，别忘了我们老师基本都付出了我们自己的青春和汗水，我们沒有理由不去感恩老师。

最后，让我们真诚地说声：“谢谢！”

求二篇关于校园安全主題的作文 600字的

校园是我们每天生活、学习的地方，每天大约三分之二的时间是在学校里度过的，理所当然说校园的安全隐患直揭联系到我们的生命安全。

在我们的学校同样是有壹些不安全的因素，比如说：由于我们的校园很小只有两个篮球场这么大，不可以与此同时让20几个班与此同时做，理所当然分成了几批，基本都在大课间的情况下站好队，往下带队，因为有些不做操的班级已经下课在楼道里面，使本来就不宽敞的楼道变得更加拥挤，该上的上不去，该下的有下不来，万一上面有同学没站稳全部的同学不基本都跟着遭殃？做操，還是有秩序的带队可是到了中午放学同学们一拥而下这并不是更加危险吗？还有在上体育课和课间的情况下同学们爱打篮球在操场上跑得满头大汗先不说关系下节课的听课质量，磕磕碰碰的事也常有发生…… 中午有一部分不回家的同学就在学校门口买点饭将就吃了，学校附近有好多餐馆，大多数价钱很便宜，看报纸知道知道，这些地方的食品卫生安全却难有确保。

这些店一般上基本都是一间房子，操作面积小，校边店三无食品、过期食品泛滥，无证经营现象比较普遍，从业人员未做好健康体检和培训，食品安全隐患大，且无餐具消毒、保洁设施，无三防设施，洗手、洗菜、洗碗消毒共用一个水池或水桶，有的甚至连冰箱基本都沒有。

这样子的环境真让人担心，我们想想我们自己基本都后怕。

中国青少年研究中心曾作过一次调查，结果说明安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。

校园安全关系到青少年生活和学习方面的安全隐患包含食物中毒、体育运动损坏、网络交友安全、出行事故、火灾火险、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等20多种。

理所当然创建一个健康、文明的校园环境是刻不容缓的，我觉得有些安全隐患是我们我们自己引起的，理所当然只有我们我们自己去解决，象放学的情况下我们可以自觉地走右边，学校也可以在楼梯的中间画上标记符号线，时刻提醒着我们，缩短不必要的事故，由于在外面吃饭相当不干净，理所当然我希望学校能够办一个食堂，解决一部分同学的吃饭问題。

我觉得安全隐患无处不是在，我们要善于发觉，善于解决才行。

在我心目中的平安校园是一个很安全、很环保的美丽校园一进学校大门每个同学基本都要由机器人检测，看学生带没带危险物品。

然后才往前走就看到一个操场，操场上有一个机器人他是负责清洁操场卫生，假如有同学乱丢物品他会立刻上前制止，它还有一个至关重要的任务就是保障同学的安全，假如有同学要摔倒，它那么就会在同学没摔倒以前，把同学扶起来，操场旁边有一个大花坛，里面的花草树木是永远也不一定会干枯凋谢的，最中央是一棵松树，它的四周是各类各样的花草，五颜六色，异样好看，在画坛四周有非常多的刺，如剑大多数锋利。

假如哪一个淘气的小朋友想去摸它，园中的“平安保卫机器人”便会来阻止你，假如你不听，它会讲好听的笑话，你高兴过后，也不一定会那么淘气了。

草场后面是就是教学楼里面摆放整齐的课桌，每个教室里还有一个机器人，它会随时提醒同学们要注意安全，比如，在上手工课，同学剪纸的情况下，快剪到手了，机器人那么就会自动提醒：“要注意安全”。

上体育课不像以前这样在操场上，全部搬到了楼顶上，楼顶上像一个体育馆，四周是观众席，中间是我们活动的场地，上体育课的情况下还有一个助教，它会随时的看着同学们，以防发生意外。

在学校的一角还有一个“电子阅览室”仅仅是一个有时间段开放的上网场所，需要按照你的成绩，做好不相同上网模式，我想信想玩的同学必需会付出努力，积极向上它使同学们健康上网。

不是在沉迷于网吧。

我想信，我心中的平安校园不远了…… 还有一篇 全国中小学生的安全，一直是被社会各界所广为关注的。

食品卫生安全又是中小学生安全话題里面很至关重要的一个方面。

近几年，对学生食品卫生工作的重视程度清楚提高。

加大学校食品卫生安全管理的力度和状况也有清楚的好转，学校食物中毒升高的趋势取得遏制。

学校食物中毒事件有所降低。

据卫生部2004年的统计结果显示，2004年报告学校食物中毒事件，于2003年相对中毒起数降低17.5%，中毒人数降低25.52%。

因学校食堂组织的学校集体用餐影响到学生中毒事件沒有出来人员的死亡。

只有生命有确保了，才有受良好教育的可能。

但如果是我们学校由于设有一个小卖部，也允许在校内买食品，但如果是并沒有有关这方面的限定，理所当然早上有一部分同学差不多不是在家里吃饭，等来到学校后在小卖部买小吃。

我认为这样子的生活习惯很不好，不仅仅是由于学校的食品卫生沒有保障，而且我认为这样子会使这些同学养成不良生活习惯。

有一次，一个同学由于早上没吃早饭，肚子对她发起了抗议，百般无奈之下，在学校的小卖部里买了一个汉堡包，和几袋小吃，刚吃完不用太久，她就感到胃不舒服，想要吐但极力克制，才没引起更大的麻烦。

由这件事看来，长时间下去，他们的健康那么就会受到损害，有的更甚者还可以养成爱花钱的坏毛病，而且造成对金钱的依赖性，假如沒有了钱，他们那么就会寸步难行。

近几年，我国一直在身心健康方面下了非常大的力度，倡导我们具有健康的饮食生活习惯和心理，理所当然我提倡有些经常到小卖部买小吃的同学，为我们自己的身体和今后的人生着想，在并不是沒有其他的方法可行时，一定不要去小卖部买...