小学生写作怎么描写用动作赶走"空话”

作文教学历来是小学语文教学环节中的重点和难点，作文水平反映了学生的语文综合能力，非常多老师对指导小学生写作文头疼不已，下面是我指导小学生写作文的几点经验，供各位老师批评指正：

一、积累写作的材料

阅读有利于写作，阅读可以丰富学生的词汇，引发学生的思维规范，阅读还可以为学生供给模仿的范例，以便提高学生的写作能力，我注重了以下工作：1.借助于好校内图书室的资源。对农牧区的学生而言，在借阅图书的流程中既添加了课外阅读的机会，也在阅读的流程中一点一滴的积累了壹些优美的语句；2.要求学生每天抽课余时间看作文书，要读通读顺，预备一个摘抄本，摘录文中的好词好句，并给取个好听的名字，而且每周安排一节课让学生在班内向小伙伴们推介好词好句；3认真上好每周一节的阅读指导课。我先把好文章印给小伙伴们，在和小伙伴们一块阅读一块分析，碰到好的语段，我还和学生一块朗读，背诵；4.借助于好我们的教材。小学课本中的文章体裁丰富，形式多样，每一课基本都有好词佳句，教师在上课时应引导学生理解这些词语，并把我们自己喜欢的词语或句子抄在“积累本”上，常常复习并学会运用，这样子就到了了积累的目的。久而久之，学生不但提高了阅读兴趣，并且还汲取了写作营养。学生内化了这些营养，并自觉或不自觉地运用到我们自己的习作中去，这样子习作水平会越来越高，习作的质量也越来越好。

二、下降习作难度，把学生的兴趣提起来

一位心理学家认为：“全部智力方法的工作基本都依赖于兴趣。”要想让学生写好作文，教师必须要调动学生的积极性，激发起学生写作的兴趣。三年级上册教材中共安排了十次习作，每次习作基本都有要求，但有些内容的要求，脱离学生的生活实际，有些关于写作的要求与学生的实际水平还有必需距离。假如机械地照教材行事，学生不但写不出好文章，并且会越来越对写作不感兴趣，理所当然我在实际教学中下降了习作难度。例如：三年级上学期语文教材中第8次习作，要求写去年春节时最难忘的一件事是什么，还是要把事情的经过写具体，部分学生拿到作文題感到为难。这个时候我就下降了习作难度，让他们写一件令我们自己最难忘的一件事就行了。我还在班上承诺，只需把事情写清楚即可。难度下降了，并且只需到了一般要求就能获得高分，学生的兴趣自然就上来了。

三、留心观察周围的事物

农村是一个广阔的天地，教师不应当把学生禁锢在小小的教室里，与世隔绝，应让他们走出校园，接触大自然，亲身体验。记得有一次，我布置一篇作文《我最喜欢的植物》，课前我让学生细致观察植物的颜色、形状、长势、动态、静态等，在观察的与此同时还可以尝一尝、闻一闻植物，调动我们自己的味觉和嗅觉来充分了解植物的特点。第二天上课时同学们踊跃发言，有的说牵牛花的花托是甜的，花瓣是苦的；有的说葱白中间的粘液虽然像鼻涕，但如果是味道却很辣；还有的以便观察夜间植物的变化，竟然一夜没睡觉，他说牵牛花的花瓣夜晚轻轻合拢，黎明时分悄然舒展。同学们基本都说出了我们自己的观察心得，我又引导他们写好细节部分，因而那次作文同学们写得十分好。

写人、写景和写动物的文章同样是如此，观察是写作的基础，要想写好文章必须经过细致的观察。我们班写《春天》这篇文章时，我带领孩子们到田野里去观察大自然，那天天上白云朵朵，地下芳草如茵，春风轻柔，春意浓浓，什么“生机勃勃、鸟语花香、五彩缤纷、春色满园、春意盎然……”一个个优美的词语基本都从孩子嘴里蹦出来了，那一次的作文课十分成功。就如教育家苏霍姆林斯基所说：“给孩子一个自由想象的空间，他将为你描述一个意想不到的世界。”

四、 扩大习作阵地，让练笔的机会多起来。

单凭一学期8篇作文的练笔活动是远远不够的，只有加大训练量，增加练笔机会，学生的写作水平才会渐渐提高。我在班上开辟了下列习作阵地：1、周记。要求学生每周写一篇周记交给老师，老师择优朗读评讲。2、在班级墙壁上开辟“班级佳作欣赏栏”，不定期地把学生的佳作张贴出来，并加上评语，供全体师生欣赏。特别是原来写作水平不太理想的学生，一旦有习作选上，我立即大加宣传、表扬。时间长了，有非常多同学主动要求把我们自己最满意的作品张贴出来。

五、上好作文指导课

作文指导，必需要从内容入手，首要任务是解决写什么的问題，打开思路，使人人基本都找到想写、要写的内容。这个时候，老师的引导就至关至关重要。一上来大讲写法或用范文、例文开路，反而容易束缚学生。开始宜“放”，使学生感到想写的内容非常多，教师指导学生从中选最有趣、最有益、最熟悉的内容来写。正如扶学步的小孩走路，立足于他我们自己走，“虽小心扶持，但时时不忘放手”。至于怎么写的问題，可在打开思路、选要写的内容的流程中渗透，在写作中、在交流草稿的流程中指导，不外乎习作目的是不是明确、内容是不是具体、顺序是不是清楚、选词用语是不是合适、是不是表达了真情实感等几个方面。

六、习作时要求学生说真话、写真事、抒真情

作文来源于生活，日常生活中的每一件小事、每一点体验基本都是非常好的作文素材。

1、说真话，“一字真言”。孩子有孩子我们自己的语言，他不会从成人的角度去选语言，避讳语言。他们的喜、怒、哀、乐会毫不掩饰地写在纸上：“我手上扎了根刺，疼得直哭。”、“我最爱吃土豆。”从这些，你可以清楚地体验到孩子的纯真，假如你非要他写他怎么坚强、非要他把“土豆”改成“马铃薯”，不觉得是对纯真的扼杀吗？因而，尽管文中的语言并不优美，尽管文中沒有用任何修辞方法，但只需写的是真话，就是一篇好文章。鼓励学生写真话，同样是在教育学生做一个诚实的人。

2、写真事，“句句真诚”。与学生们谈论作文时，他们异中同声地说：“实在没什么可写的。”是啊，路上没捡过钱包，没碰到过落水儿童，没赶上老爷爷推车，更没碰到过盲人过马路……没碰到过一件“有意义”的事，的确不知该写什么。可是，在我们的日常生活中，沒有那么多惊天动地的大事，有的基本都是鸡毛蒜皮式的、琐琐碎碎的小事。一首歌中唱道：“平平淡淡”才是真，只有写身边发生的平凡的小事，作文才会有血有肉。不但要写好的，也可写壹些不良现象，只需并不是纯心捣乱，并不是成心要坏谁，有些日常生活中的小片段：同学之间的友谊、矛盾，课间的游戏，由于我们自己的要求未被满足而大发脾气……基本都可写入作文。由于是我们自己亲身经历的、亲身体验的，写起来才会有话可说，有事可写。虽然文章中透着天真、洋溢着稚气，却认我们看到了一颗颗闪亮的童心。一群乳嗅未干的小学生，硬要他们写出“惊天地，泣鬼神”的文章来，岂并不是对天性的掠夺吗？

3、抒真情，“我手写我心”。小学生的思想是单纯的，天真的，甚至是无知的，他们时常会异想天开，反映在作文中同样是这样子。他们时常因受到老师的表扬而兴高采烈，也可能会因被人误解而痛哭流涕，这些基本都反映出了学生的“情”，淡淡的，纯纯的，这样的情一股清泉自然地流淌在字里行间的，这是学生的真情读白。你非要他们“要爱就爱个死去活来，要恨就恨个咬牙切齿”，并不是强人所难吗？

假如以这三“真”为原则来评价小学生的作文，那么学生在也不一定会因“无话可说，无事可写”而发愁了，在也不一定会望“題”兴叹了。这不但解决了学生“写什么”的问題，并且拉近了学生和作文的距离，使他们清楚地体验到作文就在身边，作文并非“高深莫测”的，那么就会激发他们的作文欲望，去掉这块“心病”，赶走这一不该是魔鬼的“魔鬼”，为语文学习扫清障碍。

七、认真修改作文

修改作文要到位，在班级里组织评讲，充分肯定学生作文中的闪光点，使学生提高写作的喜悦感。一次作文评讲中，一位学生写出这样子一句话：弟弟听见妈妈的声音从屋里飞出来了。最初他是这样子写的：弟弟听见妈妈的声音从屋里跑出来了。他说他经过思考后将“跑”改成“飞”，更体现出弟弟的可爱、活泼和即将见到妈妈时的迫切心情。看到学生用词如此准确，我着实感到欣慰。学生听到我的夸奖，更加树立了对写作的信心。

生动的描写来源于平时的积累和对事物的细致观察以及语文修养，对小学生，在会说的基础上要求他们会写，在会写的根基下引导他们写好。不管学生用对了一个词還是说准了一句话，只需表达出了我们自己的真情实感，教师基本都应当给予鼓励。

提高学生的作文水平应当是我们每一位语文教师永恒的追求。在作文教学流程中，我们要继承和发扬传统教学中的精华，与此同时应当以新课标的先进理念为指导，积极探索作文训练的新方法、新途径，克服当前作文教学中有的种种弊端，努力开创作文教学的新局面。

实践表明，兴趣和积累是写作成功的钥匙，运用恰当的方法和手段，激发学生的写作热情，培养学生的写作信心，充分调动学生的写作潜能，学生的写作能力必将取得提高。

关于活动的作文,400字,小学生的

我参加过非常多有趣活动，但最有趣，最令我难忘的還是“贴地方位置”的游戏。

“叮铃铃”，“耶！又上活动课了！”我们班的同学异口同声的喊起来。

老师笑眯眯的对我们说：“今天，我们继续做游戏好吗，但是今天的是新游戏——‘贴地方位置’”。

老师的话音刚落，教室里就响起了震耳欲聋的掌声，而且声情并茂故意把声音拖长说：“好——！” 老师把四个大组分成每大组四个小组。

然后才老师拿着粉笔在黑板的上下两边各画了一个头像，头的样儿倒画得不错，仅仅是沒有嘴巴、眼睛等地方位置。

看了这一头像，我想：这大概就是“贴地方位置”这名称的来历吧！最后，老师简单讲了游戏的玩法：两个组各派一个同学上去，在原地转三圈，“贴地方位置”的人蒙上眼睛，每个同学贴完后，集体评比。

然后才轮到下一个同学去贴，依次类推。

游戏开始了，每个同学基本都兴致勃勃的上去“贴地方位置”。

但如果是，有的同学把眼睛贴到了鼻梁上；有的把嘴巴贴到了额头上；还有的同学更“离谱”，走啊走，既然走回了原地，怎么也找不到黑板，逗得小伙伴们哈哈大笑。

终于轮到我了，我即兴奋又紧张地走到指定的地点上，害怕的是贴错位置被同学们取笑。

眼睛被蒙上以后，眼前一片漆黑，什么也看不见。

我拿着“地方位置”，摸索着走到黑板面前；东一摸，西一摸，似乎哪儿基本都是相同的。

过了好一会儿，我才把“地方位置”贴上去。

刚放手，同学们就捧腹大笑起来，我赶紧解下“障碍物”一看，原来，我把“耳朵”贴到了眼睛上，我们自己也不一定由自主的大笑起来。

在一阵阵欢笑声中，游戏很迅速就结束了。

大部分同学基本都贴错了位置。

老师得出结论说：“从活动可以看出，我们的身体每一个地方位置是多么至关重要，假如身体某一处地方缺失了某个地方位置，那多艰难啊！理所当然我们必需要时时要注意保障我们自己的身体及地方位置。

假如碰到残疾人士，必需要主动帮助。

”下课铃响了。

同学们还意犹未尽，，依依不舍。

我心里头想着：这次活动真有含义，我们不但玩得高兴，还懂得了必需的道理——保障好我们自己的身体，才是在至关重要我们老师说了今年大概会考我的小天地、 触动了我的心灵、那一次，我 、当我回头的那一刻

写活动的作文

我叫XXX，今年XX岁，是莱州市柞村镇中心小学五年级一班的学生。

我从小就酷爱体育，与体育结下了不解之缘。

回顾我们自己几年来走过的路，洒下了无数辛勤的汗水，留下来了串串坚实的脚印。

小时候，我从电视上看到我国运动健儿在奥运会上奋力拼搏，为国争光的情景，特别是在会场上一次次奏响中国国歌，升起五星红旗的情况下，激动的心情无以言表，从那时起，一个梦想在我幼小的心灵深处萌生了。

不多长，我便自告奋勇地参加了学校组织的体育兴趣小组，那时的我整日蹦蹦跳跳，好似一只快乐的小鸟。

可没过多长，我尝到了苦的滋味。

每天要绕250米的操场跑十几圈。

开始因为我的体力差，时常是上气不接下气地喘，两腿像灌了铅似的，怎么也跑不动。

体育老师看见了，让我休息一下。

我是一个要强的人，看着其他的同学基本都在跑，我也不一定甘落后，“还有几圈了，就是走也必须下来。

”我默默地鼓励着我们自己，又跟了上去……至今我仍清楚地记得，那次训练完之后，一回到家，我便栽到了床上，呼呼大睡起来，直到九点多钟才醒过来，因为我的肚子在向我抗议，我才记起还沒有吃晚饭…… “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。

刻苦努力，永远是我生命里永唱不息的歌；热爱生活永远是我成功的不竭源泉，它使生活变成了跳动的喜悦和轻松的诗 升入五年级以后，严格辛苦的训练开始了，夏天，烈日当空，跳高场地上，我忍着日晒的煎熬，一次次地练习。

横杆被撞下了，放好，横杆又被撞下了，在放好……这样子经历了无数次的循环，汗水湿透了我的运动衫，双腿又麻又酸，两臂同样是如此。

每当看到旁边三五成群的同学们在树下悠闲地散步，我真想放弃，真想休息一会儿，真想和他们一块享受那一片绿荫，可看到站在身旁的池老师那充满鼓励和期待的目光，我打消了这一念头，又一次站在了起跳点上。

训练中的伤痛早已经司空见惯，每当我支持不下去的情况下，便会想起一位老师告诉我的话：“人生的绚丽在于一次次的挑战和冲击，只有不断地超越自我，才能不断攀登更高的山峰。

”不知怎的，一想起它，我那么就会感到一股无形的力量涌上心头，各类累苦伤痛也就不算什么了。

沒有一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？辛勤的汗水浇灌了成功的花朵，孕育了丰硕的果实。

我取得了校春运会200米和400米的冠军，并与同学们一块夺的了4╳100米女子接力赛的第一名。

我所付出的泪水与汗水，艰辛与努力只有我我们自己才体会的到。

沒有付出怎能有收获？不经历风雨又怎能见到彩虹？ 从每次夺得冠军的成绩里，我看到了我们自己在成长路上跋涉的足迹。

然而，“路漫漫其修远兮，吾将左右而求索”昨天的荣耀已成为过去，今后的道路还很长很长，我会更严格要求我们自己，继续努力，向更高峰探索，我不会被困难绊倒，也不一定会在艰辛面前退缩，由于，我想信——“一份耕耘，一份收获”。

难忘的一次校园活动 作文400字怎么写

难忘的一次校园活动时光流逝，转眼之间，又过了1年，又过了一个盛夏；我们也将迎来一个最至关重要的日子：毕业考。

毕业。

像似终点却又胜似起点，让人无可奈何，只能随他而去。

毕业校园，这是我们的开始，同样是我们的万物之始有的地方；不管过了多长：五年、十年、几十年、甚至百年！它也将被我们刻骨铭心地印在时光的钟表里，直至身躯腐坏，也永不磨灭。

漫步在校园深处，走到树下；一片碧绿如玉的叶子展开双翅，慢慢地、悄悄地从我的肩上自由地飞过；我抬起头，看到：阳光透过大树那密密麻麻的枝叶直射下来，光洁的水泥地上便倒映出它那婆娑的倩影。

这一簇，那一簇，颜色或深或浅，好似一幅泼墨的风景画。

微风拂过，树叶便随风摆动起来：风景画碎了，像微波荡漾的一池碧泉，又像记忆的碎片，一点一滴，一片一片地回放在我的眼前，轻轻地松开了记忆的发条，将记忆的碎片像樱花般散开，无处可躲的我看着眼前这景象，不时想起了埋藏在记忆深处，一直还耿耿于怀，不愿忘记却又忘记了的童年往事：拔河，是一项体力劳动活。

然而，就是它让那件事在我心中耿耿于怀。

''三二一，拔河比赛正式开始！''随着这一声开始，我们便使出可吃奶的劲拉那条绳子，果然功夫不负有心人，赢了。

''哈哈哈哈。

''太爽了毕业，迫在眉睫；校园，即将远走高飞；在次，回到我们曾经有过的教室；在次，回到我们一块笑过、一块伤心过的地方；在次，回到老师的身边一朵朵黄白相间的芒果花飘落在我的校服上，被微风慢慢吹落，沒有一丝遗憾，沒有一点声音。

花开花落，虽然沒有一举惊人，仅仅是司空见惯的平凡小事，却给我们留下来了举世无双的芬芳，由于这是它们生存的意义，绽放的价值；我们微笑着流泪，迈着步伐踏上了另外一个新的旅程。

我们，聚了又散，即便这也仅仅是平淡无奇的家常小事，但我们也在这校园里住了六年，虽然沒有做过什么轰动全球的事，仅仅是平平凡的走过了小学这最初的旅程，却也给非常多人留下来印象，在这里留下来过痕迹，向小伙伴们表明过我们自己有的价值。

校园，是我们的始祖之地，是我们让从天真无邪变得懂事成熟的花样少女少男的地方。

我爱这里，我爱这里美如画的校园风景，我爱这里曾经教过我们的可亲可敬的老师们，我爱这里曾经一块携手并肩，形同手足的同学们校园啊校园！真是太让人难忘了！

小学生写事的优秀作文 400字

那是二年级的一天，我们上体育课。

体育老师让我们自由活动。

我和同学们正在兴高采烈地玩老鹰捉小鸡的游戏，这个时候，不幸的事情发生了，一个高年级的大学生跑了过来，一下子把我撞摔了。

我摔伤了膝盖，疼得我哭了起来。

同学们听见哭声基本都围了上来。

有的同学安慰我说：“xxxx，别哭了，我帮你揉揉吧！”有的蹲下来帮我吹伤口。

让我最感动的是侯昕悦同学。

她蹲在我的面前，让我趴在她的后背上，然后才吃力的站了起来，用她那幼小的身体使劲地把我背到了学校讲台的台阶上，让我坐在那休息一下。

这个时候候我班的同学魏新新跑了过来，把本来是我们自己要吃的消炎药给我拿来，帮我把消炎药磨成粉末，洒在了伤口上……体验着这一切，我又一次哭了起来，但如果是这次并不是疼痛的泪水，而是感动的泪滴。

大家基本都说友谊是珍贵的，但在我看来，友谊不但如果是珍贵的，還是可以令人感动的。

虽然这件事已经过去很长时间了，但如果是至今却让我记忆犹新，令我终身难忘。

人生难免会有壹些风风雨雨，但如果是只需努力克服，那么就会取得成功。

那天是个阳光明媚，风和日丽的好天气，我看见我的好朋友们基本都滑旱冰，我看见了心里可痒痒了，可羡慕了！要是我有一双旱冰鞋就好了，那么就可以神气神气了，让他们看看我的“厉害”。

马上回到家中。

“爸爸，爸爸，给我买双旱冰鞋吧”爸爸说：“你还小，在大点儿学吧！”我不高兴地说：“不，不，我当前就必须要，我当前就必须要！”我天天缠着爸爸，终于在我的苦苦要求下，爸爸答应了。

爸爸把我带到广场上，我骄傲地对爸爸说：“爸爸，滑旱冰太简单了，我肯定一学那么就会！”爸爸说：“别高兴地太早！”开始滑了，我穿上旱冰鞋，轻轻地站了起来，向前滑去。

可是，我把握不好平衡。

这个时候，我紧锁着眉头，一脸的慌张，脸上通红通红的，手上基本都湿透了，脸上的调皮的小珠子滚落了下来，背上也湿漉漉的。

“哎呀！”我大声惨叫了一声：“痛死我了！”爸爸跑过来一看，扶我起来，我说：“爸爸你看，我的胳膊基本都擦伤了，还有膝盖，基本都出血了。

我不学了，不学了！”爸爸语重心长并安慰地说：“学某一个物品基本都要持之以恒，在说，不经历风雨怎能见彩虹。

” 听了爸爸的话，我心里想：是啊，不经历风雨怎能见彩虹。

几个小时过去了，我摔了非常多次，但我摔了又爬起来，爬起来在练，就这样子反反复复，我的表情也很自然了，全身也很轻松了。

当前，被摔了无数次的我，已经学会了滑旱冰 是的，不经历风雨，怎能见彩虹？只需去努力了，去尽力了，总有一天，会取得最大的成功！

小学生作文活动课的内容有哪些

现在有‘‘我的妈妈’'、‘‘我的爸爸’'、在心作文学习流程中，孩子的变化让我觉得有些不可思议，以前孩子十分不喜欢上语文课，写作文就更不用说了，以便让孩子不偏科，我决定给孩子找个好的作文学习班，经过问一下觉得心作文网不错，于是就让孩子去那学习了，开始孩子还不愿去，但上了几次后没想到孩子的变化可大了，不但喜欢上这一作文课了还喜欢上学校的语文课了，真不清楚心作文的老师用的什么办法能让孩子有这么大的变化.以便感谢心作文网，我还可以在那继续上寒假班的，听说還是专项训练，应当不错吧！也与此同时为有些想给孩子补作文但不知去哪一个学习班的家长们供给一个参考提倡，

小学生写作文有哪些要注意的地方？

作文有要注意的地方日常生活中有非常多事基本都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，并且大多是普普通通，平平时常的小事，怎么把这些小事做为材料来写或作文呢？注意事项下面几点：1、假如按照題目的要求选定了某件事，你就必须要对这件事做好认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。

2、要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎麽样的事。

3、必须把事情发生的环境写清楚。

由于任何事情总是在必需的环境中发生、发展的。

环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。

4、大多数要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不可以颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。

5、记事中要围绕中心，抓住重点，一定不要面面俱到。

重点部分（大多数指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。

6、写事离不开写人，在记事流程中，必需要把人物的语言、神态、响应、心理活动等写细致，写逼真，这样子才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

要注意的地方

记一次读书活响应文

一次难忘的语文实践活动 今天，我们班别开生面的语文实践活动开始了。

这次，语文实践活动的名称是讲名人故事，学名人品质。

第一个上台的是谷家族.他大大方方的上了台；他讲的是罗蒙诺索夫的故事。

故事中讲的是：一天诺索夫正在读书，突然，他的继母乱打乱吵得进来了，继母把诺索夫赶出了家门。

诺索夫只好住在那破破烂烂的房子里读书。

诺索夫不用怕严寒，冬天，雪花纷飞着，像蝴蝶相同飘落下来。

可是诺索夫在房间里冷得不可以在冷，但如果是他還是继续读书。

从这里我能看出诺索夫是刻苦学习.不用怕困难的人。

我们应当学习诺索夫刻苦学习的精神。

谷家族讲完后，老师又让我们读了名人名言，其中我最喜欢的一句是：任何成就基本都是刻苦劳动的结果。

通过这句话让我懂得，任何事要用我们自己的劳动创造，才会有我们自己的收获。

之后我也必须向他们学习，成为一位名人。

下课铃响了，我觉得这次的收获真多啊！