作文指导：怎样写一次活动
按照題目的要求，可以引导学生讨论下列问題，帮助他们明确这次习作的要求、内容、范围和重点，指导他们广泛取材，开拓思路：
1、回忆一下，你曾经参加过哪些有意义的（或有趣的）活动？
2、有哪些活动是值的写的？
如：祭扫烈士墓、中队活动、智力竞赛、放风筝比赛、国庆联欢会、体育活动、小队板报、猜字谜等。基本都可以写。
3、什么是活动的关键部分?
如《记一次乒乓球赛》中,“决赛”是关键部分。由于决赛是比赛活动的最高潮，是决定胜负的。上面提到的每一项活动的关键部分是什么呢？
如：“祭扫烈士墓”，应当把在烈士前的祭扫仪式做为重点来写,不可以把怎麽样来到烈士陵园做为关键部分；“中队活动”应把活动的流程做为重点写；“猜字谜”就必须要把同学猜谜的流程，小伙伴们怎么猜的，情绪怎麽样等内容做为关键的部分更多细节介绍。
要使学生懂得：一项活动的关键部分，大多数指的是最能反映这项活动的意义的。对这部分的内容，应当努力写更多细节、写具体。
二、 课堂练习
1、相当分析：读一读下面两段话，说说哪一段好，为什么。
（一）老师说：“‘一口咬掉牛尾巴’，你们猜是什么字？”小伙伴们基本都认真思考起来。刘红猜是“午”字，和我想的相同。老师说不对，叫小伙伴们认真想一想。小伙伴们猜不出来，后来，刘花举手说是“告”字，他猜对了，我们基本都热烈地鼓起掌来。
（二）
老师说：“‘一口咬掉牛尾巴’，你们猜是什么字？”小伙伴们基本都认真思考起来，有的托着腮，有的皱着眉，还有的嘴里在小声咕唧。我想：牛尾巴被咬掉了还并不是“午”字吗？于是，我和几个同学不约而同地举起手。老师说：“请刘红同学起来讲讲吧！”刘红充满信心地站起来说：“是‘午’字。”老师笑着说：“你说的是什么‘午’字？请你写在在黑板上。”刘红走到黑板前，把“午”字写在黑板上。我看她写的和我想的相同，就情不自禁地拍起手来，不少同学也跟着鼓起掌来。老师问刘红说：“为什么是‘午’字？”刘红说：“牛尾巴被咬掉了，上面沒有了，不就‘午’字吗？”我赞同地点了点头。
正在我高兴的情况下，老师开口了，他问：“牛尾巴长在头上吗？”小伙伴们笑着说：“并不是，是长在屁股上，”我和刘红愣住了。老师叫我们在认真想一想。我想：牛尾巴长在屁股上，尾巴被咬掉了。变成无尾巴的“牛”，可这并不是呀！可能小伙伴们和我想的相同吧！我向四周望望,只见托腮的更多了。正在这个时候候，刘花举起了手。老师指着刘花说：“请刘花起来说说吧！”刘花说：“是‘告’字。”老师说：“为什么是‘告’字？”刘花解释说：“牛尾巴是被口咬掉的，‘牛’字下面不出头，在加上‘口’字，就成了‘告’字。”教室里顿时响起了一阵热烈的掌声。“猜中了！猜中了！”小伙伴们一块叫起来。我和刘红也咧开嘴笑了……
这项练习的目的在于，通过对比分析，使学生懂得怎麽样把活动的关键部分写的具体：（1）要分请层次，一层一层的交代清楚，不可以在简略，不可以太笼统；（2）抓住要点，把人物活动写具体。第二段不但把“出谜”“思考”“猜错”“启发”“猜中”的活动流程交代得清清楚楚，并且还把老师和同学的语言、响应及情绪变化写的活灵活现,使人感到这项活动很有趣。
小动物作文教案
[小动物作文教案]小动物作文教案作文教案：写一种小动物一、教学目标：1、能把一种动物的外形和它的活动状况有条理地写下来，小动物作文教案。
2、培养喜爱小动物的情趣。
二、课时安排：2课时第一课时1、谈话揭題。
你最喜欢什么动物？就说明理由。
同学们见过非常多动物，有天上的鸟，地上的虫，还有水中的鱼；有动物园里的猴子、大象，还有家里养的小狗、小猫等。
今天，我们就来写写我们自己最熟悉、喜欢的一种动物。
（揭題）假如让你写，你能写些什么？2、学习课文，明确习作要求。
(1)自学课文，思考：这次习作训练的任务是什么？(2)交流：关于这次习作任务，你明确了什么？3、交流预备写什么动物，用一两个词说说它最大的特点。
（如活泼的金鱼，忠实的狗，调皮的猴，美丽的小鸟等，作文指导《小动物作文教案》。
）小结：每种动物的特点是不相同的，即便是同一种动物，也有不相同的特点。
同样是猫，有的调皮，有的温顺，有的懒惰。
我们必需要仔细观察，抓住它们各自的特点。
4、指导介绍动物的外形。
(1)指名介绍动物的外形特点。
评议重点是：是不是观察有序，是不是抓住特点。
相当①嵌着一双大眼睛。
②桃子形的脸上嵌着一双机灵的大眼睛。
小结：作者按从全身到各部分，从上到下的顺序，用“桃子形的脸、机灵的大眼睛、毛茸茸的身子、红红的屁股”等词语写出了猴子的外形特点。
5、指导介绍动物的活动。
(1)你重点观察了动物的什么活动？（如吃食、睡觉、玩耍、洗澡等。
）(2)在四人小组里介绍动物的活动状况。
(3)讨论：要有条理、有重点地介绍动物的活动，有哪些困难？(4)阅读《猴子吃食》，讨论作者是分那几步把猴子吃食写清楚的。
小结：只需将动物活动的全流程分成几步，用准确的词语描写响应，即可把它的活动状况有条理地写下来。
(5)仿照板书，按照各自观察的状况列出提纲。
(6)指名看提纲介绍动物的活动状况，评议修改。
评议重点：①是不是分几步。
②用词是不是准确。
第二课时1、学生习作，教师巡回指导。
2、习作讲评。
(1)评议重点：A、是不是抓住了动物的外形特点。
B、是不是写出了动物的响应情态。
(2)评改流程：A、挑选初稿中描写动物外形较精彩的片段，让小作者朗读，小伙伴们欣赏后讨论：这段好在什么位置？B、挑选初稿中响应情态写得不具体的片段，集体讨论修改。
C、同桌按照评改重点互相评议。
3、交流我们自己课外书上写得好的精彩片断，述说说好在那？4、修改后眷抄。
〔小动物作文教案〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
】
写动物的作文,有各类就说明方法,急！
我家的小狗 我家有只活泼的小狗，它长着雪白雪白的毛，只有额头上是淡褐色的，它有又尖又长的嘴巴，锋利的牙齿和爪子，又红又湿的鼻子，三角形的耳朵，明亮的大眼睛，如同一位白雪公主，美丽极了。
我给小狗起了个名字，叫：欢欢。
欢欢的性格和名字相同，十分的欢快、活泼，每当我放学回到家，欢欢那么就会一下子冲出来，在我的双脚之间来回的磨蹭来，磨蹭去，甚至朝我扑过来，要我抱。
以后，妈妈就找了个我们不用的小桌子，把欢欢放上去，快放学了，欢欢就坐在桌子上，抬头遥望着学校的大门，那双忧郁的眼神，好像在说：“小主人，你什么时候才放学？我在家里等着你回来陪我玩呢！”放学了，同学们列队走出校门，欢欢就一个人一个人的看着，看啊看，仿佛在找谁是我的小主人，当它看到了我，欢欢只能摇着尾巴，，四只小脚不停的跺来跺去，十分兴奋，好像在说：“小主人，你总算回来了，我等你等了大半天了！”可惜它在桌子上，不可以扑过来和我玩了。
当前，欢欢长大了，比原来更加的活泼了，每次拿扫把扫地或拿拖把拖地，那么就会扑过来，紧咬不放，还把头东甩西甩，争强好胜，我们怎么拉也拉不出来，以前有一把扫把被小狗咬烂了；当前我们把扫把提得高高的，小狗见了，就想跳起来咬，当他跳的那一瞬间，我们惊呆了，没想到小狗能跳得这么高，真是太厉害了。
还有呢！爸爸把一条棉绳子（循环的），挂在墙上，小狗看见了，慢慢一跳，一口咬着了，一直往下拉，棉绳一会儿向上一回向下，可好玩了！ ================================== 淘气的小猫 叔叔家有一只活泼可爱的小猫。
它身穿雪白的衣服，尖尖的耳朵，眼睛亮晶晶的像两颗绿宝石，尾巴长长的，神气极了。
一天，小猫看见地上有个毛线球，觉得很新奇。
于是，它伸出爪子轻拨毛线球，毛线球就滚了起来，小猫越玩越带劲。
看小猫那认真的表情，好像在想：“看你往哪里跑，我必需要抓住你！”小猫紧追不舍，最后，毛线球越滚越小，散成了一堆线。
小猫怎么想也不一定明白：为什么毛线球追着追着就没了呢？小猫抖抖爪子，看着一地的毛线，无可奈何地走了。
小松鼠 [/b] 今天，我高高兴兴地回家看见两只可爱的小松鼠。
他们那玲珑的小面孔镶着一双圆溜溜的小眼睛和三角形的小耳朵。
他俩全身黑黑的，，但有几条白色花纹。
他俩一个叫奇奇，一个叫菁菁。
小松鼠吃饭时很有趣，他们总是上半身坐着，把食物拿在手中，送近嘴中。
吃玉米时，他们可是手脚并用把玉米粒拿下来一粒一粒轻轻吃，还只吃肉不吃皮。
而且他们这吃一点那吃一点，真是猴子搬包谷的写照。
小松鼠睡觉时就更有趣了，他们一个像小狗相同躺着一个像小刺猬相同卷着。
你走过去只需发出一点声音他们便会立即醒来。
“他们警惕性真高！”我总是这样子对妈妈说。
妈妈总是回答说“由于大自然是一个适者生存的地方。
小松鼠假如不提高警惕那么就会被吃掉的。
”“那小松鼠并不是不可以睡好觉？真是好可怜！”妈妈总是淡淡一笑。
不用太久之后，由于我的失误菁菁悄悄的跑了。
只留下来了奇奇。
他每天基本都蹲在那儿吃得也十分少，就呆呆的等在那儿。
“真希望菁菁能回来！”“你知道为什么菁菁会跑？”妈妈笑着问我。
“由于我的大意。
”“错了，是由于菁菁需要自由，想要自由。
” 几天过后，我慢慢拉开笼门。
奇奇逗留了一会儿就跑了。
妈妈走过来看着我，我笑着说：“奇奇也是要自由。
” [b]伟大的爱 [/b] 蜘蛛吐丝在他的生命中除了捕猎以外还有一个重大的意义，那么就是生命的延续。
非洲有一种红蜘蛛用粘粘的蛛丝严严实实的裹成一个卵包。
母蜘蛛整日守护着卵包，等待着小蜘蛛的诞生。
大约一个月后，卵包裂开了一个小口子，小蜘蛛一只只爬出来。
这些小蜘蛛一出生就必须要吃物品。
母蜘蛛产下十几粒食物团，足够小蜘蛛吃三天。
三天后，小蜘蛛长大了非常多，就开始第一次脱皮。
这个时候母蜘蛛用她的蛛线把小蜘蛛聚拢在一块，然后才趴在小蜘蛛上面。
饥饿的小蜘蛛骚动着争先恐后的爬到母蜘蛛的身上，开始有点犹豫，可不知哪只小蜘蛛先咬下一口，母亲的皮被咬破了，其他的的兄弟姐妹闻到血腥味，纷纷咬象母亲。
一会儿，母亲的身体就被儿女爬满，每个儿女基本都有一根尖锐的吸管上百根吸管刺穿母亲的表皮，捅入母亲的身体。
母亲一动不动，任凭一百余个儿女吮吸着我们自己体内的液体，一次又一次把他们喂饱。
母蜘蛛的身体，足够让小蜘蛛吃上四天。
四天后，小蜘蛛长大又长大了壹些，而母蜘蛛已经被吃光了。
母蜘蛛不但喂饱了我们自己的儿女并且他用我们自己的汁液唤醒了儿女的捕猎天性。
母蜘蛛心甘情愿的充当了儿女的第一个猎物。
儿女在吃母亲的流程中学会了捕猎只有这样子，小蜘蛛才能在恶劣的环境中生存下来。
大家知道母蜘蛛吃掉雄性蜘蛛，也说她是‘黑寡妇’。
但大家不清楚母蜘蛛吃雄性蜘蛛不但是以便给自身补冲营养并且是以便即将要出生的小蜘蛛。
我想雄性蜘蛛和母蜘蛛基本都知道这一点，他们是以便儿女而献出了我们自己的生命，当母蜘蛛吃掉雄性蜘蛛时又是何尝的痛苦。
蜘蛛与蜘蛛之间有着动物界罕见的伟大的爱。
[b]小公鸡[/b] 我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。
它的头上长着像火把相同的冠子。
背上的羽...
写一篇动物关于动物的作文
世界上有千千万万的动物，小猫、小狗、小鱼……而我最喜欢的动物是小麻雀。
小麻雀全身呈棕褐色，嘴角微微泛黄，头顶上长满了黑色的毛。
两只小爪子像枫叶似的，走在沙地上，那么就会印下一双双小脚印。
因而，我给它起了个名字，叫“小枫。
” 我每天放学回家，小枫那么就会一蹦一跳的向我走来，这样子真讨人喜爱。
每当我拿出做业本预备写做业时，它就蹦到我的做业本上，在回头看看我，假如我沒有要打它的反应，它就在做业本上继续蹦，直到满张基本都是它的小脚印。
才回到它的小窝里。
假如我那时心情不好，想要打它时，它会知趣地跳下书桌。
每到那时，我会说：“好一个知趣的小动物。
” 可是，当前我在也见不着它了，它死了。
虽然这件事过了非常多年，但我還是忘不了它，忘不了它那可爱的模样。
怎么指导写好小动物
通过这节课的教学我觉得到了了教学目标要求。
我的教学流程是这样子的： （一）、谈话导入 （二）、全班交交流 说出我们自己最喜欢的动物的名称。
（三）、分组交流 1、分组： 喜欢同一种动物的同学自由组成一组。
2、要求： ⑴ 具体说出动物的特点。
⑵ 表达真情实感。
⑶ 认真听，做好评议。
3、分组交流。
（四）、全班汇报 1、汇报提示： ⑴ 形式： 可结合展示“观察记录”“动物照片”“动物画像”或表演，做好发言。
⑵ 内容： 可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。
2、评价提示： 可使用问答、发表看法、评选等方式，促进学生积极互动。
（五）、拓展延伸 喜欢同一种动物的同学自由组成一组，把我们自己的“观察记录”“动物照片”“动物画像”等材料组合成一份手抄报，向小伙伴们展示我们自己最喜欢的动物。
总之，通过这节课的教学，我把方法总结下面：怎麽样写好一种可爱的动物，具体要要注意以下几点： 第一，写好动物，怎麽样写小动物作文关键是善于观察。
只有在观察细致的基础上，才能写好它们。
观察大多数从外形特征、活动特性、你和动物之间发生的有趣的事情等几个方面有顺序地做好。
在动笔写的情况下，要把观察的结果，有重点地加以选、有条理地加以描述。
第二，描写外形要侧重于静态，描写活动状况要侧重于动态。
遵循从静态到动态，从外形到活动，有条理、有层次地观察和描写。
首要任务是要描写它的外形，头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，然后才在写它的生活习性，如怎麽样吃物品、怎麽样嬉戏、睡觉、怎麽样活动等。
第三，假如你喜欢小动物，必需就和动物之间发生过非常多有趣的事情，挑选一件具有典型性的事情来写一写，就更能表达出你对小动物的喜爱之情。
第四，要把我们自己的喜爱之情写进文章中。
可以具体地描写小动物的样子、外形，把我们自己的喜爱融在里面，也可以用简略的话直抒情感，还可以两种方法兼用。
怎麽样写动物作文教案作文
可爱的小狗“动物是人类最可亲的朋友，它们从不提问，也从不指责”。
我就有一只这样子的小狗。
它穿着一件白白的外衣，长着可爱的面孔，眼睛像黑色的宝石相同明亮，鼻子特别的灵敏，不管什么气味它都是可以能分辨出来。
它不但四肢有力，并且响应敏捷，一见到主人就摇尾巴示好，一见到陌生人就翘起尾巴“汪汪”大叫，把陌生人赶走。
夏天，它把舌头伸得长长的，以便给我们自己解热，冬天，它把身子卷起来，看起来好像很可怜，好像在说：“你快帮我找一个棉被盖上吧！”这样就是我可爱的小狗，我最喜欢的小动物。
描写动物的作文怎么写,举例子,或说写什么动物
逗人爱的小兔子 小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。
爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱！”每当我念起这首儿歌，便会想起那两只逗人爱的小兔子。
我以前养过两只兔子。
一仅仅是母的，浑身雪白雪白，沒有一根杂毛，油亮亮的绒毛裹着它那小巧的身躯。
远远望去，就像来源于白雪世界的一位小天使，取名为“雪雪”。
一仅仅是公的，白白的毛上嵌着一个个黑斑，好似穿了一件绒毛大衫，取名为“斑斑”。
它们常常竖起长耳朵，显得神气十足。
那眼睛，像红宝石似的，闪亮闪亮。
我喜欢“雪雪”，由于它最文静。
它总是眯缝着眼睛，有时用两条后腿站起来，两只前爪在脸上舞来舞去，好像在“洗脸”，真是爱干净。
“斑斑”可不同，它闹的可凶了！两只前爪总是扑扑腾腾，沒有多少停歇的情况下，把笼子里搞的“云山雾罩”的。
哎，这也不一定能怪它，“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”嘛！ 每到“进餐”的情况下，“雪雪”就惨了，每当它正津津有味地品尝胡萝卜时，只需被“斑斑”发觉了，“斑斑”那么就会马上跳过来，和“雪雪”争抢起来，谁也不一定肯让谁。
结果還是“斑斑”这只小壮兔力气大，占了优势，“雪雪”只好少吃点儿了！ “雪雪”和“斑斑”吃饱了，就一改争食时横眉冷对的劲儿，亲密地挨着肩大睡起来，还发出“呼呼”的声音，总算有个安宁之时了！ “小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。
爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱！”我喜欢“雪雪”的文静，也喜欢“斑斑”的活泼。
这两只小兔子给我的生活带来了无限的快乐！ 永远的小兔子 家里不知什么时候来了个朋友。
一身洁白无暇，毛茸茸的；长长的耳朵，十分机敏一双红通通的大眼睛，机警地环视四周。
它就是——只活泼机灵的小兔子。
它实在太可爱了，让人一见就生爱怜之心。
瞧，这会儿，它正在吃青草叶。
它只直勾勾地看着我，对我充满了敌意。
这還是暑假，我把小兔子安置在一个笼子里，笼子里食物足够，光线足够。
小兔子整天无忧无虑，对我也放松了敌意。
我想，这样子下去并不是个办法，小兔子整天吃吃睡睡，像个啥呀！理所当然我决定把小兔子带到乡下去“散散心”，活动活动，一定不要成为一只小懒兔。
出乎我的意料，它很迅速爱上了那块长满杂草的土地，在上面玩耍睡觉。
这个时候它还不会跳，只能慢吞吞地用后腿吃力地走。
有时，我在院坝里做做业，小兔子就在我周围小跑，一会儿去向小狗扮个鬼脸，一会又神气十足地用后腿踢踢鸡舍。
有一次，它竟然学着我的样子坐在地上翻起书来，一翻就是一大叠，可逗人哩！看吧，连动物也在努力学习，何况是人呢？ 我无论它。
就是大门敞开着，它也顶多只在门口站上一会儿，决不跑出去。
渐渐地，它学会了兔子基本都有的本领——跳，并且胆子也大了非常多，有时会跳出门去，但不用太久那么就会回来。
我也很不用担心，在学校跑步得第一名的姐姐也追不上它，它每次基本都乖乖地回来。
我还记得有一次，它回来时后面跟一只大狼狗，多亏小狗“护驾”，才沒有酿成悲剧，但如果是却让小狗和它化敌为友。
我默默地看着。
这小家伙跳到我面前，我用手摸了摸它那细腻的毛，它也不一定怕，反而友好地蹭我几下。
这是暑假的最后一天了，我坐在树下和小伙伴玩“跑得快”。
它居然跳到我的两条腿交叉形成的圆圈里，我不是在动了，生怕吓跑它。
过了一会儿，我朝下一看，这家伙睡着了。
我用一只指头慢慢点了一下它，它没动，睡得好香！还不时蹭蹭我，难道在做梦…… 暑假过去了。
我告别了小兔子回城里上学了。
但是每周我基本都会回来一次。
小兔子长得又结实又强壮。
我觉得，假如它不长就好了，当前爷爷和外婆要决定把它杀了，在我的万般阻拦下，他们才沒有动手。
周末，我依旧去看小兔子，见外婆正把小兔子给别人家。
“外婆，你干什么？”我大吼到。
“没……没什么，我让它帮我看一下兔子是公是母。
”外婆强颜欢笑。
“噢，那么就算了，最好是是母的，多生些兔宝宝。
”我嘻皮笑脸地扮了个鬼脸。
我越想越不对劲儿。
看兔子为什么找个五大三粗的，像个杀猪的男人？谁会特意骑车帮你看兔子？对了，车上的筐里还有非常多大兔子！ 糟了，我赶紧跑出去，摩托车已经发动了，走了很远。
我含着泪水追呀追……
小学作文辅导全系列：怎么描写小动物
写兔子必需要写它长长的尖耳朵，缩成团的毛绒绒的身体，红红的眼睛，和吃青草时不断蠕动的三瓣嘴。
写小鸡必需要写小鸡相互追逐，拍打着没长成羽的小翅膀扑腾的情形。
写小鸭子，必需要写小鸭子不断点头呷呷叫，排着队扭着屁股走路的样子。
太多太了例子就不举出来了，但你必需要要注意观察才能写好。
...
800字作文,写动物的,要十五篇。
壁虎 （1） 在美丽的岛国日本，我看见了非常多神奇可爱的小动物，让我来介绍一种我最喜欢的小动物壁虎吧！ 壁虎是我在日本国际大学附近的石墙上发觉的。
一天，我用小树枝漫无目的地扒着石墙上的绿草，等候落在后面的妈妈。
突然，草丛里窜出一条像小蛇相同的动物，一眨眼就不见了。
我吓坏了，“啊”地一声，我扔掉树枝，飞快地向妈妈跑去。
妈妈带我回到石墙边，我们小心谨慎地观察着草丛，我在也不一定敢打草惊蛇了。
不一会儿，我惊喜地发觉，石墙上有三只奇怪的小蛇，奇怪的是它们基本都长着四肢！它们长着像毒蛇相同的三角形头，眼睛比米粒还小，又细又长的尾巴像鞭子相同。
我淘气地用一根长长的细树枝去碰它们，它的尾巴左扭右扭，眨眼间就钻到墙缝里去了。
妈妈告诉我，这些小动物我觉得并不是蛇，是壁虎。
我非常好奇，为什么壁虎这一奇怪的名字后面有个虎字呢？老虎吃人，壁虎不会咬人吧？ 过了几天，我和妈妈去国际大学上网，我用Google查出了非常多关于壁虎的文献，文献上讲：壁虎是壁虎科，喜欢夜间出来，吃小虫子，对人类无害。
它们的脚上有非常多吸盘，可以在光洁的墙上爬行。
更让我惊奇的是，壁虎还可以分身术呢。
壁虎的尾巴断了，还可以长出来，这样的现象叫在生。
壁虎是一个弱小的动物，尾巴就成了它的护身符。
当它碰到敌人的攻击时，它的肌肉就剧烈收缩，使尾巴断落。
刚断落的尾巴因为神经沒有死，不停地动弹，敌人就把要注意力集中在这块尾巴上，壁虎就趁机逃跑了。
壁虎就是用这样的分身术来保障我们自己的。
知道了丰富多彩的知识，我们满意地回家了。
在回家的路上，我们路过我的日本小学，我惊喜地发觉了两只彩色的壁虎，我兴奋极了，连忙叫爸爸妈妈来看。
它们长着金灿灿的头和前肢，长着蓝蓝的尾巴和后肢，美丽极了。
爸爸给它们照了几张照片，我想，要是我能养两只彩色的壁虎该多好啊！ 壁虎这么弱小，还可以分身术，真了不起呀！ （2） 我家的小狗 我家有只活泼的小狗，它长着雪白雪白的毛，只有额头上是淡褐色的，它有又尖又长的嘴巴，锋利的牙齿和爪子，又红又湿的鼻子，三角形的耳朵，明亮的大眼睛，如同一位白雪公主，美丽极了。
我给小狗起了个名字，叫：欢欢。
欢欢的性格和名字相同，十分的欢快、活泼，每当我放学回到家，欢欢那么就会一下子冲出来，在我的双脚之间来回的磨蹭来，磨蹭去，甚至朝我扑过来，要我抱。
以后，妈妈就找了个我们不用的小桌子，把欢欢放上去，快放学了，欢欢就坐在桌子上，抬头遥望着学校的大门，那双忧郁的眼神，好像在说：“小主人，你什么时候才放学？我在家里等着你回来陪我玩呢！”放学了，同学们列队走出校门，欢欢就一个人一个人的看着，看啊看，仿佛在找谁是我的小主人，当它看到了我，欢欢只能摇着尾巴，，四只小脚不停的跺来跺去，十分兴奋，好像在说：“小主人，你总算回来了，我等你等了大半天了！”可惜它在桌子上，不可以扑过来和我玩了。
当前，欢欢长大了，比原来更加的活泼了，每次拿扫把扫地或拿拖把拖地，那么就会扑过来，紧咬不放，还把头东甩西甩，争强好胜，我们怎么拉也拉不出来，以前有一把扫把被小狗咬烂了；当前我们把扫把提得高高的，小狗见了，就想跳起来咬，当他跳的那一瞬间，我们惊呆了，没想到小狗能跳得这么高，真是太厉害了。
还有呢！爸爸把一条棉绳子（循环的），挂在墙上，小狗看见了，慢慢一跳，一口咬着了，一直往下拉，棉绳一会儿向上一回向下，可好玩了！ （3）淘气的小猫 叔叔家有一只活泼可爱的小猫。
它身穿雪白的衣服，尖尖的耳朵，眼睛亮晶晶的像两颗绿宝石，尾巴长长的，神气极了。
一天，小猫看见地上有个毛线球，觉得很新奇。
于是，它伸出爪子轻拨毛线球，毛线球就滚了起来，小猫越玩越带劲。
看小猫那认真的表情，好像在想：“看你往哪里跑，我必需要抓住你！”小猫紧追不舍，最后，毛线球越滚越小，散成了一堆线。
小猫怎么想也不一定明白：为什么毛线球追着追着就没了呢？小猫抖抖爪子，看着一地的毛线，无可奈何地走了。
小松鼠 （4） 今天，我高高兴兴地回家看见两只可爱的小松鼠。
他们那玲珑的小面孔镶着一双圆溜溜的小眼睛和三角形的小耳朵。
他俩全身黑黑的，，但有几条白色花纹。
他俩一个叫奇奇，一个叫菁菁。
小松鼠吃饭时很有趣，他们总是上半身坐着，把食物拿在手中，送近嘴中。
吃玉米时，他们可是手脚并用把玉米粒拿下来一粒一粒轻轻吃，还只吃肉不吃皮。
而且他们这吃一点那吃一点，真是猴子搬包谷的写照。
小松鼠睡觉时就更有趣了，他们一个像小狗相同躺着一个像小刺猬相同卷着。
你走过去只需发出一点声音他们便会立即醒来。
“他们警惕性真高！”我总是这样子对妈妈说。
妈妈总是回答说“由于大自然是一个适者生存的地方。
小松鼠假如不提高警惕那么就会被吃掉的。
”“那小松鼠并不是不可以睡好觉？真是好可怜！”妈妈总是淡淡一笑。
不用太久之后，由于我的失误菁菁悄悄的跑了。
只留下来了奇奇。
他每天基本都蹲在那儿吃得也十分少，就呆呆的等在那儿。
“真希望菁菁能回来！”“你知道为什么菁菁会跑？”妈妈笑着问我。
“由于我的大意。
”“错了，是由于菁菁需要自由...
写一篇小动物的作文
你喜欢小白兔吗？告诉你，我可喜欢小白兔啦！你看，小白兔全身长着雪白的绒毛，沒有一点杂色。
它一蹲下来，就 像一个魄的绒球，多可爱！它有一对红眼睛，如同两颗嵌在雪球上的红宝石，特别美。
小白兔的耳朵和别的动物不同，长得相当长，只需听到一点轻微的声音，它那么就会把耳朵唰地竖起来向四面运转，警惕地注视着周围 的动静。
最有趣的要算是小白兔嘴巴了。
别的动物只有左右，两瓣嘴唇，可它呢上嘴唇豁成两半，加左右面一瓣嘴唇，就成＂三瓣嘴＂了，它长成了这＂三瓣嘴＂是以便好看吗？不！由于小白兔最爱吃大萝卜，小嘴张不大，怎么能吃大萝卜呢？当前有了这＂三瓣嘴＂，它不即可张大嘴巴大口大口地吃了吗？小白兔的前腿短，后腿长，走起路来总是一蹦一跳，它那屁股后面贴 着的短尾巴，也跟着一撅一撅的，怪有趣的。
我想，经我这么一介绍，你必需也喜欢上小白兔了吧！
编写童话故事作文指导：怎么写好童话
三年级语文上册第七单元是童话故事单元，习作就是让孩子编童话故事。
童话孩子们看多了，听多了，但如果是要让孩子我们自己动笔写一写，却不那么容易了。
本次单元的习作要求是任选几种小动物做为故事的主人公，想象这几种小动物之间可能会发生什么事。
这发生的事会是什么呢？有些孩子会想破脑袋基本都滴不出半点墨水，有的孩子只能寥寥几句。
我觉得可以启发孩子从身边的同学，身边的事情入手。
比就像学之间的争吵、和好，即可套在小动物身上。
比如老师教导学生即可套在森林学校里边，还可以把家里的事情，爸爸妈妈的爱也套到动物身上，这样子就不愁没題材可写了。
在写的流程中，要要注意把事情的经过写具体壹些，可以模仿课文《陶罐和铁罐》中人物对话，这样子写起来就相当有内容，不会只剩下干巴巴的事件。
还有一类童话作文，有点类似于“五官争功”之类的，这是孩子们相当容易写的。
语文课本后边的选读课文选编了一篇《字典公公家里的争吵》就是孩子们最好是的范文。
这样的“争抢功劳”的童话既适合用动物做主人公，也可以用壹些有关联的物品当主人公，比如“文具盒里的争吵”就是以各类文具当主人公，“电器的争吵”就是以各类电器当主人公。
孩子们只需能写出各类物品的长处和短处就一般形成一篇童话了。
这是起步环节的想象性习作，孩子通过模仿可以很轻松完成一篇习作。
故事写完以后，假如孩子能按照故事总结出一个道理，那么就更好了。
比如，互帮互助之类的可以用“团结力量大”。
争吵之类的，可以就说明“人各样长短，要良好看待别人家的长处，正视我们自己的短处。
”还有其他的的道理，孩子们可以按照我们自己的体会做好总结。
当然，未必基本都要总结道理的。
有的情况下，故事讲完了，道理也包含在其中了，就不用在重复一遍道理了。
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