论文，科研，著作属专业的什么内容

职务作品指的是公民为完成法人或其他的组织工作任务所创作的作品。

是不是为职务作品的核心是创作的目的在于完成本单位的工作任务。工作任务，依《著作权法实施条例》限定，指的是公民在该法人或该组织中应该履行的职责。大多数来说，对什么状况下的作品是职务作品可从以下3个方面考虑：

其一，作者与本单位具有劳动法律联系，即作者是本单位的职工，并且享受本单位的一切工资福利待遇。

其二，作品创作在本职工作范围之内。这里有两种状况，对专业创作者而言，其工作任务就是创作作品，创作作品是他的一贯的任务。

第二种状况是非创作人员，他的本职工作并不是搞创作的，但本单位按照他在某方面的特长而交给其一部分创作任务，这样的状况也是完成本单位的工作任务。

其三，所创作的作品与本单位的工作性质相符合，能为本单位的业务所用。这一条很至关重要，特别是对专业作者而言，他们的任务往往并不是很明确的，仅仅是有个较大的范围，这个时候就需要看其作品是不是与本单位的业务相一致，适应即为职务作品，不适应则是非职务作品。

综上：科研人员假如借助于业余时间创作的、与本单位的业务不相一致的作品就并不是职务作品。

希望可以找一篇 谈谈你对科学研究的认识 的文章

教育科学研究是人类用科学、知识来武装我们自己，培养和造就科学技术人才，提高全民族科学素质，提高社会的科学能力的社会活动，同样是科学知识的在生产和人类科学化的流程。

在科学技术日新月异，知识经济迅猛发展的今天，我们要落实科教兴国的战略，培养和造就二十一世纪的一代新人，实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，特别需要要注意和加强教育科学研究。

幼教工作需要具备良好的科学态度，而科学态度又在非常大程度上关系着科研工作的顺利做好和科研成果的取得。

我觉得良好的教育科学态度能够反映科研工作者对科研工作的意义及特有的规律性的深刻理解，并体现着研究者献身科学的精神。

科学研究既是崇高的、伟大的工作，又是平凡的、艰辛的劳动。

有些在科研领域中取得过伟大成就的科学家，基本都对科研的价值和意义、科研工作特有的规律性以及科研工作的复杂性和艰巨性有着深刻的认识和理解。

而正是这样的深刻的认识和理解，促使着他（她）们在科研工作中表象出了良好的态度和行为，因而取得了辉煌的成就。

有了好的教育科学的态度，才能客观地认识事物，就能获得真实的研究材料。

客观地认识事物，客观、更多细节、全方位的获得研究材料，是科研工作在确定研究课題后的中心工作环节，是形成...教育科学研究是人类用科学、知识来武装我们自己，培养和造就科学技术人才，提高全民族科学素质，提高社会的科学能力的社会活动，同样是科学知识的在生产和人类科学化的流程。

在科学技术日新月异，知识经济迅猛发展的今天，我们要落实科教兴国的战略，培养和造就二十一世纪的一代新人，实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，特别需要要注意和加强教育科学研究。

幼教工作需要具备良好的科学态度，而科学态度又在非常大程度上关系着科研工作的顺利做好和科研成果的取得。

我觉得良好的教育科学态度能够反映科研工作者对科研工作的意义及特有的规律性的深刻理解，并体现着研究者献身科学的精神。

科学研究既是崇高的、伟大的工作，又是平凡的、艰辛的劳动。

有些在科研领域中取得过伟大成就的科学家，基本都对科研的价值和意义、科研工作特有的规律性以及科研工作的复杂性和艰巨性有着深刻的认识和理解。

而正是这样的深刻的认识和理解，促使着他（她）们在科研工作中表象出了良好的态度和行为，因而取得了辉煌的成就。

有了好的教育科学的态度，才能客观地认识事物，就能获得真实的研究材料。

客观地认识事物，客观、更多细节、全方位的获得研究材料，是科研工作在确定研究课題后的中心工作环节，是形成良好的科学结论的前提和条件，从客观事实中去发觉客观规律。

有了科学的态度，才能在研究中不畏艰辛，勇往直前。

科学研究活动是复杂而艰苦的脑力劳动与繁杂而精细的操作劳动的高度统一。

客观详尽地占有事实和材料固然不易，而从事实和材料中做出良好的理论概括更是十分艰辛的。

居里夫妇在完成了历时四年多、近6000次的实验后，惊讶地发觉他们并未取得预期的“大约有一小撮盐那么多”的纯镭。

面对这意外的结果， 居里夫人凭着锲而不舍、冷静客观的科学态度，终于以“或许仅仅是量的问題” 这样的良好的理论认识完成了他们的伟大发觉。

有了科学的态度，才能勇于在实践中检验和发展理论。

每当辛勤研究的成果从研究者的思维中脱胎而出的情况下，研究者在庆幸和珍惜我们自己成果的与此同时，总难免对我们自己的成果造成沉醉和偏爱之情。

这个时候，需要研究者用冷静、客观、严谨的科学态度调节这样的沉醉和偏爱之情的膨胀，不然，就有可能自我堵塞进一步认识真理的道路。

而有些卓有成就的研究者们总是在取得必需成果以后，虚心听取各类意见，并尽力将理论成果在实践中反复的检验和验证，断修正和完善我们自己的研究成果，以求更新、更有价值的突破。

我们应当做到：一、科学开展理论教育 科学理论是经过实践检验的真理，是科学认识的结果，它是科学知识的至关重要构造组成。

科学理论是用概念、判断、推理等思维形式来反映客观对象的本质及变化规律的系统化知识体系。

这一知识体系包含客观现象、科学事实、科学概念、科学原理、科学定律、科学假说、运算公式等构成要素。

科学理论教育是教育科学研究的至关重要构造组成，但并不是教育科学研究的全部内容。

所以说科学理论教育包含客观现象的获得、科学事实的概括、从感性认识升高到理性认识的科学抽象、提出科学假说、对科学假说的验证、形成科学概念、建立理论体系流程。

科学理论教育要向学生系统地传授科学理论知识，使他们系统地熟练掌握某一门科学的基础理论。

通过科学理论教育可以发展学生的智力（即要注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力），培养他们的各类能力（如学习能力、创新能力、认识能力、表达能力等），为形成科学思想奠定坚实的基础。

通过深刻的思维到了对客观事物的理性认识，理解有关的概念、原理、定律、定理等知识，形成该门科学的体系结构。

把握该门科学的学科思想，为灵活运用该门科学知识打下基础。

二、科学开展思想教育 科学思想即辩证唯物主义自然观，是对自然界客观事物的良好反映，是大家对自然界客观事物的理性认识。

它是世界观的至关重要组成部...

科研论文主題

撰写教科研论文本无什么限制，从积累资料，确定课題，提出观点，选论据到安排篇章结构基本都应因人因时因地因題而异。

结合笔者多年的教育教学和写作实践，分析了壹些优秀的受欢迎的论文，也剖析了壹些不够理想的文稿，从成功与不足中又感悟到写教科研论文還是有壹些特征可遵从的，逐渐归纳出以下几点，本着相互学习，共同提高的宗旨，与同行一块探讨。

一，題好一半文大多数说来，提出论題比解决论題更困难，对给定的论題添加壹些文字色彩不但是可行的，同样是必要的，少壹些“严肃”面孔，多壹些“活泼”气氛，由于可读性强的文章必定会抓住更多的读者，那么就会造成更大的社会效益。

仅以文章的題目看，当前充斥刊物的“例说……”，“一道……題的推广”，“浅说……的教学”，“关于……的探讨”，“从一项调查（实践）看……”，“也谈……”，给人以一种单调乏味的感觉，故需要注意这方面的工作，比如《答疑不答，贵在启发》，《碰壁点拨──高三数学教学的好模试》等等，既点明主題又耐人寻味。

不必讳言，刚开始撰写教科研论文，确实感到写作功底稍差一点，但关键不是在于基础薄弱而在于锻炼不够，即非不可以而在于不为也。

二，论題的来源凡事需要研究，才会明白，做为教师，教育教学研究是最至关重要的研究，发表论文的数量与质量被认为是权衡教师教学水平与创造才能的一个极其至关重要指标。

那么，良好的论題从哪里来？在这几年的笔耕实践中，笔者感到论題可来源于下面四个方面。

1，从教学实践中来这是由于，通过实践就有可能本来处于游离状态的知识与经验，思想与方法自然而然地围绕某个中心凝聚积集起来，那么就会孕育出某个论題，非常多论題植根于教学实践，而且在教学实践中析出结晶。

我觉得，做为教学第一线的教师可写的題目确实非常多，如学生在想什么？同行在想什么？在当今研究些什么？著名女作家冰心告诫大家：“一定不要写经验以外的物品”，真是至理名言，教科研论題完全可以在来源于实践基础上酝酿、形成、选定。

2，从潜心思索中来我国古代学训甚多，宋朝大学者程頣说过“为学之道，必本于思。

思则得之，不思者不允许也”，平常要经常留心发生在身边的问題，应具备问題观念，假如能对问題的直觉有所发觉，在发觉中有所思索，那么就不愁沒有论題。

3，从外界信息中来“时间是金钱，信息是资本”这两句话是不是符合当今时宜，另当别论。

但对教科研人员来说，信息确实是一种至关重要资源，是造成论題的肥沃土壤，搞任何研究必须捕捉来源于各个方面的新思想，新动态，新观点，由于只有新的信息输入到人脑，知识才会发生新旧冲突，激发创造性思维活动，那么就会构造出好的论題，有志于研究的人，要像蜘蛛这样能张开收集信息之网，像蜜蜂相同这样立刻处理与生产加工收集的信息。

信息两大来源──阅读书刊杂志（或上网）和参与学术交流，经过筛选索取有用的成份。

4，从强烈的事业心与责任感来研究工作是一种创造性劳动，论文是作者德，才，学，识，语言修养与写作技巧等综合能力的反映，处处是创造之地，天天是创造之天，人人是创造之人，要舍得花时间，费心血，在强烈的事业心与责任感中，在有益的追索中，论題会在无意之中取得。

三，提笔三思在论題决定之后，也必须想好了才能下笔，怎麽样才称得上想好了呢？注意事项提笔三思。

思考一，主題是不是明确？有了題目，不等于主題就明确了。

同样一个題目，可以从不相同视角，不相同层次，用不相同的方法，写出几篇不相同的文章。

例如，就一个具体的数学问題研究而言，可以讨论的多种解法，可以写一种未经人发觉的解法，也可以简化别人家的解法，可以研究它的引申和变化，也可以讨论它的推广，还可就说明它的应用，它与实际联络等等。

还有，同一題目，对不相同对象，有不相同写法。

因而，下笔以前，要明确它的视角，文章的侧重点和需说明的关键含义，即要把文章的主題搞明确。

思考二，资料是不是充分？文章主題明确以后，要问我们自己对这一问題的资料是不是充分？所谓“资料”关键指关于这一问題别人家已经发表的见解和意见。

假如搞到一个问題就写，也不一定调查了解别人家关于这一问題的研究文章，别人家早已发表过，甚至比你结果更好，论述得更近刻，这样子，你的文章只能是“马后炮”，沒有发表的可能。

因而，确定论題明确主題之后，必需要找几篇别人家关于这一问題的文章来读一读，至少需三四篇以上，全方位收集有关论述，越完备越好，资料不充分一定不要动笔，要要注意平时养成阅读生活习惯，并且做札记，要注意平时资料的积累。

思考三，是不是提炼出一点新意？做为一篇教研论文发表在杂志上，总有点新意。

所谓“新意”，就是别人家沒有说过的话，哪怕是一两句基本都行，杂志社在挑搞的关键规范也在于此。

一篇文章，假如说确实是一个新结论，新的解法，当然新意盎然。

假如说的问題是别人家已经发表过的意见，那么就必须要选一个新的角度，或换一个更为典型的例证，或某一方面补冲我们自己新的见解，甚至提出不相同的意见。

四，立论三法我们很想写教研论文，不知从何立论？回答是立论就在眼前，手边，看是不是要注意！1， 怀疑法在读别人家的文章的情况下，不断提出疑问，以便我们自己开动脑筋，...

怎么撰写和发表科研论文

刚开始写文章的情况下，总会是有种恐惧感。

脑袋里思绪万千，可是真要表达出来，却总觉得一片空白。

虽然看了一肚子的学术文章，但如果是写下来的文字就跟小说或散文相同，零零碎碎地弄不成一片。

那么多的术语也不一定知道怎么摆放才好。

这样的焦虑一开始多多少少基本都会有壹些，基本都需要用时间和练习去弥补。

写学术文章我觉得有点像编程。

刚开始学习编程语言的情况下，不明白语法规则，就不敢乱写。

即便写了，编译器老是报错，找原因的情况下又觉得语法规则怎么设计得那么复杂，找了半天基本都不清楚是什么原因。

但如果是当最终熟练掌握了这门编程语言以后，写起代码来就是信手拈来了，该定义的自然而然就定义了，该用函数地方的就用函数了。

不复杂的流程基本都可以边想边写了。

复杂的流程，只需把逻辑想清楚了，一切似乎就是顺其自然地完成了。

这一时候在回头看语法规则，又会觉得有规则限定就是好，要是代码写成了散文，调试起来会疯掉的。

怎么撰写和发表科研论文， 这是一个非常大的问題，牵扯到科研成果， 写作技巧等等面向供给您一个网站： https://www.enago.cn/academy/里面有英文写作技巧、专家提倡与学术研究论文发表与写作知识。

怎么写好科研论文的摘要

大多数以400字上下简要地概括论文全文，常放篇首。

论文摘要需精心撰写，有吸引力。

要让读者看了论文摘要如同看到了论文的缩影，或看了论文摘要就想继续看论文的有关部分。

除此之外，还应给出几个关键词，关键词应写出真正关键的学术词汇，一定不要硬凑大多数性用词。

当前教育科学研究报告范文

教育科学研究报告和论文写作 浙江教育学院 卢真金 一、研究报告和论文撰写的意义 二、研究报告的类型和结构 三、写作要求 四、研究报告和论文撰写 五、文章的类型和投稿的策略 一、研究报告论文撰写的意义 研究报告和论文是： 1、研究者思想发展的忠实记录 2、课題研究水平和价值高低的标记符号。

3、做好学术交流和科研成果推广的至关重要形式。

（跨越时空） 4、深化原有研究成果、提高我们自己研究水平、发展我们自己的研究能力的又一次至关重要实践活动。

二、研究报告的类型和结构 （一）类型 1、实证性研究报告 2、文献性研究报告 3、理论性研究报告 （二）结构 題目、署名、内容提要和关键词、前言、正文、结论、注释和参考文献、附录 1、实证性研究报告：如教育调查报告、实验报告、经验总结报告等。

关键是用事实就说明问題，材料力求具体典型，翔实可靠、格式规范。

这类报告要求通过有关资料、数据及典型事例的介绍和分析，总结经验，找出规律，指出问題，提出提倡。

这样的研究报告既注重理论，又重视实践，往往跟接触性的研究方法有关。

2、文献性研究报告：关键以文献情报资料做为研究材料，以非接触性研究方法为主，以文献的考证、分析、相当、综合为关键内容，着重研究教育领域某一方面的信息、进展、动态，以述评、综述类文章为关键表达形式。

大多数在教育史学、文献评论研究中用得较多。

3、理论性研究报告：狭义上的论文。

以阐述对某一事物、某一问題的理论认识为关键内容，重在研究对象本质及规律性认识的研究。

独特的看法、创新的见解、深刻的哲理、严密的逻辑和个性化的语言风格是其内在特点。

理论性研究报告沒有实证研究流程，因而对研究者的逻辑分析能力和思维水平有较高的要求，与此同时还是要具有较高的专业理论素养。

论文有3个最一般的要素：一为论題，即真实性将被验证（论证）的命題、观点。

论題的关键来源就是研究课題提出的假设及研究对假设验证的结果。

论文最终是要论证论題的真实性而提出明确的论点。

二为论据，即表明论題真实性的依据。

论据的来源应当是研究流程所获得的信度、效度高的事实材料包含定性和定量的材料。

三为论证，即以论据表明论題的论述流程。

论证是文章的结构层次、材料组织的逻辑性和严密性、文章思想观点的良好性和科学性与深刻性、语言表达的准确性、有效果性和技巧等各方面的综合体现。

论文与实证性研究报告有不同之处，它大多数将科研工作中最关键，最精彩和具有创造性的内容和结果加以提炼，用较简明精炼的语言加以表达，论文不包含过多的具体研究方法和流程，而更强调内容的创新和学术价值。

任何研究课題的成果基本都可以用论文来表达。

三、写作内容和要求 （一）題目 1、題目的内容 类型、定位、作用 2、写作要求 标題要准确 标題要新颖 題式可多样 标題要简洁 （二）署 名 1、署名的方式 集体署名 个人署名 2、署名的规则 贡献大小：提出研究设想、承担研究工作、解决关键问題。

惯例 （三）内容提要和关键词 （四）前言 （三）内容提要关键词 1、内容摘要：中心内容、结构及关键论点和评述；要求重点突出，内容精练，观点明确、大多数不用第一人称，以200---400字为宜。

学术论文也不一定宜超过一千字，有关刊物要有中英文摘要。

2、关键词：必须是规范科学的名词术语，大多数每篇文章有3~5个关键词（主題词）。

是支柱性概念。

（四）前言 1、内容：问題的由来；文献综述：课題的界定（概念术语的解释）及问題的陈述；课題研究的理论意义和实践意义。

2、写作要求：课題阐述要清楚准确，中心突出；客观公正、科学准确评价他人的研究成果；简明扼要介绍课題研究的动机和意义。

（五）正文 1、内容：它必须对研究的内容和方法做好全方位的阐述和论证，对研究流程中所获取的资料做好全方位系统的整理和分析，通过图表、统计结果及文献资料，或以纵向的发展流程，或横向类别分析提出论点、分析论据，做好论证。

研究报告又分：1、研究的对象和方法 2、研究的内容和假设 3、研究的流程及流程 4、研究结果的分析与讨论：研究报告的重点部分。

A. 结果的定性定量分析，B.研究结果的讨论 。

结果分析与讨论材料缺乏的原因 研究设计缺乏一种系统观，讨论问題思路狭隘 操作流程不够到位，操作措施不够落实，就造成不了深刻的体验和体验 文献资料检索不够，对他人的研究研究缺乏了解，对我们自己结果的讨论就缺乏客观性、支持的力度 反映结果的项目指标难以确定 测量的方法与手段较难选 数据的处理与分析要求不断提高 结果分析与讨论对研究者理论素养和洞察力要求较高 对下一步的研究提不出发展的方向。

2、写作要求 2、写作要求： 总体要求：科学性和创造性；公正性和准确性；学术性和通俗性。

具体要求有：1、熟练掌握材料要充分。

2、分析整理要科学。

3、图表用要恰当。

4、观点材料要统一。

5、语言用要规范。

良好区分学术概念和生活概念，口头语言和书面语言。

6、引用论点要慎重。

与已一致，佐证；他人观点中某些好思想，提练综合；带有片面性的真理，开拓思维、慎重判断；相反的权威观点，找准不对所在。

（引古不引今，引洋不引中，引刊不...

《在研究中成长》 作文

除了伟大的牛顿和伟大的爱因斯坦，在沒有一个人象他这样为人类的进步做出过这样子大的贡献。

即便牛顿和爱因斯坦也基本都曾从他身上汲取过智慧和灵感。

他是“理论天才与实验天才合于一人的理想化身”，他就是叙拉古的阿基米德。

阿基米德生平 阿基米德（Archimedes，约前287—212），诞生于希腊叙拉古附近的一个小村庄。

他出生于贵族，与叙拉古的赫农王（King Hieron）有亲戚联系，家庭十分富有。

阿基米德的父亲是天文学家兼数学家，学识渊博，为人谦逊。

阿基米德受家庭的关系，从小就对数学、天文学特别是古希腊的几何学造成了浓厚的兴趣。

当他刚满十一岁时，借助与王室的联系，被送到埃及的亚历山大里亚城去学习。

亚历山大位于尼罗河口，是那个时候文化贸易的中心之一。

这里有雄伟的博物馆、图书馆，并且人才荟萃，被世人誉为“智慧之基本都”。

阿基米德在这里学习和生活了非常多年，曾跟非常多学者紧密交往。

他兼收并蓄了东方和古希腊的优秀文化遗产，在其后的科学生涯中作出了重大的贡献。

公元前二一二年，古罗马军队入侵叙拉古，阿基米德被罗马士兵杀死，终年七十五岁。

阿基米德的遗体葬在西西里岛，墓碑上刻着一个圆柱内切球的图形，以纪念他在几何学上的卓越贡献。

阿基米德的成就 阿基米德无可争议的是古代希腊文明所造成的最伟大的数学家及科学家，他在诸多科学领域所作出的突出贡献，使他赢得与此同时代人的高度尊敬。

阿基米德求得了抛物线弓形、螺线、圆形的面积和体积以及椭球体、抛物面体等复杂几何体的体积。

在推演这些公式的流程中，他熟练的启用了“穷竭法”，即我们今天所说的逐步近似求极限的方法，因而被公认为微积分计算的鼻祖。

他还借助于此法估算出∏值在 和 之间，并得出了三次方程的解法。

面对古希腊繁冗的数字代表方式，阿基米德提出了一套有至关重要意义的按级计算法，并借助于它解决了非常多数学难題。

阿基米德在力学方面的成绩最为突出，这些成就关键集中在静力学和流体静力学方面。

他在研究机械的流程中，发觉了杠杆原理，并借助于这一原理设计制造了非常多机械。

他在研究浮体的流程中发觉了浮力定律，也就是有名的阿基米德定律。

阿基米德在天文学方面也有出色的成就。

他设计了壹些圆球，用细绳和木棒将它们联接起来模仿日月和星辰的运动，并借助于水力使它们运转。

这样子日食和月食即可生动的表象出来了。

阿基米德认为地球是圆球状的，并围绕着太阳旋转，这一观点比哥白尼的“日心地动说”要早一千八百年。

限于那个时候的条件，他并沒有就这一问題做深入系统的研究。

但早在公元前三世纪就提出这样子的见解，是很了不起的。

阿基米德的著作非常多，做为数学家，他写出了《论球和圆柱》、《论劈锥曲面体与球体》、《抛物线求积》、《论螺线》等数学著作。

做为力学家，他著有《论平板的平衡》、《论浮体》、《论杠杆》、《论重心》等力学著作。

在《论平板的平衡》中，他系统地论证了杠杆原理。

在论浮体中、他论证了浮体定律。

阿基米德不但在理论上成就璀璨，還是一个富有实践精神的工程学家。

他一生设计、制造了非常多机构和机器，除了杠杆系统外，值得一提的还有举重滑轮、灌地机、扬水机以及军事上用的投射器等。

被称作“阿基米德举水螺旋”的扬水机是以便将水从大船的船舱中排出而发明的。

扬水机可以借助于螺旋把搬运到高处，在埃及取得了广泛的应用，是现代螺旋泵的前身。

“给我一个支点，我将移动地球” 阿基米德不但是个理论家，同样是个实践家，他一生热衷于将其科学发觉应用于实践，那么就会把二者结合起来。

在埃及，公元前一千五百年前上下，就有人用杠杆来抬起重物，但是大家不清楚它的道理。

阿基米德潜心研究了这一现象并发觉了杠杆原理。

赫农王对阿基米德的理论一向持半信半疑的态度。

他要求阿基米德将它们变成活生生的例子以使人信服。

阿基米德说：“给我一个支点，我就能移动地球。

”国王说：“这恐怕实现不了，你還是来帮我拖动海岸上的那条大船吧。

”这条船是赫农王为埃及国王制造的，体积大，相当重，由于不可以挪动，搁浅在海岸上已经非常多天了。

阿基米德满口答应下来。

阿基米德设计了一套复杂的杠杆滑轮系统安装在船上，将绳索的一端交到赫农王手上。

赫农王慢慢拉动绳索，奇迹出来了，大船缓缓地挪动起来，最终下到海里。

国王惊讶之余，十分佩服阿基米德，并派人贴出告示“今后，不管阿基米德说什么，基本都要想信他。

” 金冠之谜 赫农王让金匠替他做了一顶纯金的王冠，做好后，国王疑心工匠在金冠中掺了银子，但这顶金冠确与当初交给金匠的纯金相同重，到底工匠有沒有捣鬼呢？既想检验真假，又不可以破坏王冠，这一问題不但难倒了国王，也使诸大臣们面面相觑。

后来，国王将它交给了阿基米德。

阿基米德冥思苦想出非常多方法，但基本都失败了。

有一天，他去澡堂洗澡，他一边坐进澡盆里，一边看到水往外溢，与此同时感到身体被慢慢拖起。

他突然恍然大悟，跳出澡盆，连衣服基本都顾不允许穿就直向王宫奔去，一路大声很着“尤里卡”， “尤里卡”（Fureka，我知道了）原来他想到，假如王冠放入水中后，排出的水量不等于同等重量的金子排出的水量，...

小学教师问什么要写教育科研论文

开栏的话：非常多教师觉得写论文令人头疼，如同学生写作文相同难以下笔。

一到评职称、评优秀的最后关头，才想起还有写论文这么一档子事儿，于是七拼八凑地捣鼓出一篇，质量当然不敢保障，原创性也颇令人生疑。

还有的教师抱怨对论文有要求是故意折腾一线教师，甚至把写论文看作是个人谋取“功利”的事情。

这也怪不允许教师，我们的师范教育好像缺失这么一块内容，到底一线教师为什么要写论文？写论文与做研究之间有什么联络？写论文有哪些方法、流程和规范？这些一般问題连壹些有多年教龄的教师基本都没弄清楚。

盛群力教授是课程与教学论和教育技术学专业硕士研究生导师，在指导教师写论文方面积累了多年的经验，形成了系统的想法，对教师创作的论文中大大小小、林林总总的弊病深为不安，觉得必需要将教师对论文写作的偏见、误解和盲区一一加以澄清和梳理。

在盛教授的支持下，我们开辟了这一栏目，衷心希望广大教师能够立足教学实践，借助于好我们自己手头的条件和资源，满怀信心地投入到教学研究和论文写作中来。

□浙江大学教育学院盛群力中小学教师学会做研究与写论文，是履行我们自己的岗位职责、完成工作任务的一个至关重要构造组成。

有的教师对此想不通，觉得我们自己教好书上好课已经够辛苦了，干嘛还非要做研究与写论文呢？这是专业研究工作者做的事情嘛，难道一个临床医生诊治疾病，还是要跑到实验室做实验吗？我们认为，教师做为一个专业岗位，之理所当然越来越受到大家的关注（甚至有点挑剔），乃是由于学生做为复杂的生命体，其心理生理特点理应受到细心呵护，其间的各类教育活动有非常多科学的道理需要探讨。

那种认为只需具有学科专业知识就能胜任教师工作的想法是越来越行不通了。

教育科学和心理科学是十分复杂的学问，沒有任何理由去轻视。

中小学教师必须时时刻刻用教育理论武装我们自己，熟练掌握教育心理学、学生心理、班级管理艺术、教学理论与设计、家庭与社区沟通理论等等，这样就离不开借鉴别人家的研究成果和我们自己独立地开展有关的研究。

教师学会做研究和写论文，除了体现岗位业绩之外，更要紧的还应有内部动力的激励。

当前非常多人基本都在讲“幸福指数”。

假如仅仅从完成工作任务，取得别人家的奖励或认可来看，做研究和写论文的幸福指数可能還是不高的，甚至有些人会觉得苦不堪言，哪有什么幸福可言？但如果是，假如我们将做研究与写论文看成是生活的一部分，看成是个人成长、身心愉悦的经历，那么就会有长远的发展后劲。

当前非常多学校和教师在做科研和写论文的流程中，太讲究功利性的业绩，恨不允许一二年就有惊人的变化，放出一颗大卫星来让人刮目相看。

我觉得我们要明白，做好一项课題，写好一篇论文，基本都不算什么难事，难的是不断有新物品推出来，超越我们自己。

做研究和写论文是一项创造性的劳动，任何投机取巧、沽名钓誉，甚至违背学术道德规范的做法，也许会获利于一时，但决不会将我们自己塑引起小伙伴们，更难以有毅力一直做下去。

非常多脱颖而出的中小学教师为什么能甘于寂寞做研究和写论文，这关键是以便日常生活中的追求和内在的愉悦感。

中小学教师在开展教科研工作时必需要从实际出发，一定不要好高骛远、眼高手低；一定不要人云亦云、随便跟风；一定不要轻言发觉了什么了不起的奥秘，或领先于别人家多少步云云。

教育现象的复杂性、教育规律的隐蔽性决定了我们每前进一小步基本都要花费相当的力气，基本都需要有惊人的毅力和善于吃得起苦而且耐得住寂寞，时时刻刻想“造势”和“超越”的人，一般上是“无知者无畏”一类的表象。

中小学教师做研究和写论文的具体性质是什么呢，该怎么定位呢？我们认为，研究工作有不相同的类型，例如基础理论研究、应用理论研究、开发研究和应用研究等，中小学教师的研究大多数是应用研究。

所以说，研究的目的关键是以便改进工作和提高、愉悦我们自己，并不是在意要发展多少新知。

无论是基础理论研究還是应用研究，两者只有目的不相同和性质差异，并不必定有着水平高低和精细粗野之分。

教师完全有理由欣赏我们自己的研究心得，别人家甚至包含教育理论工作者和专职教育科研人员，基本都应当张开双臂欢迎教师的研究成果。

做研究与写论文是互相联络的。

论文本身就是研究工作的成果；研究需要用论文的形式加以表达。

大多数来说，会做研究工作是写好论文的前提。

沒有深入地做研究工作，非常难写出高质量的论文。

另外一方面，有时候确实开展了必需的研究工作，但如果是论文的质量不尽如人意，这样的状况同样是经常遇见的，特别是在一线教师的身上会体现出来。

科研论文的署名

科学论文应当署真名和真实的工作单位。

关键体现责任、成果归属并便于后人追踪研究。

严格意义上的论文作者指的是对选題、论证、查阅文献、方案设计、建立方法、实验操作、整理资料、归纳总结、撰写成文等全流程负责的人，应当是能解答论文的有关问題者。

论文署名应征得本人同意。

学术指导人按照实际状况既可以列为论文作者，也可以大多数致谢。

行政领导人大多数不署名。

怎么写作科研论文和读文献

文献回顾也称文献考察或是文献评论，文献回顾指的是到现在为止、与某一文献回顾是社会研究流程中前期至关重要的工作之一，是对问題有关的各类文献做好系统地查阅分析，以了解该领域研究状况的流程。

文献综述，指的是就某一时间内，作者针对某一专題，对广泛原始研究论文中的数据、资料和关键观点做好归纳整理、分析提炼而写成的论文。

综述属三次文献，专題性强，关系到范围较小，具有必需的深度和时间性，能反映出这一专題的历史背景、研究现状和发展趋势，具有较高的情报学价值。

实在不会，我可以帮你写开題报告关键包含以下几个方面：（一）论文名称论文名称就是课題的名字第一，名称要准确、规范。

准确就是论文的名称要把论文研究的问題是什么，研究的对象是什么交待清楚，论文的名称必需要和研究的内容相一致，不可以太大，也不一定能太小，要准确地把你研究的对象、问題概括出来。

第二，名称要简洁，不可以太长。

无论是论文或课題，名称基本都不可以太长，能一定不要的字就尽最大限度一定不要，大多数一定不要超过20个字。

（二） 论文研究的目的、意义研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。

这大多数可以先从现实需要方面去论述，指出来实当中有这一问題，需要去研究，去解决，本论文的研究有什么实际作用，然后才，在写论文的理论和学术价值。

这些基本都要写得具体一点，有针对性一点，不可以漫无边际地空喊口号。

关键内容包含：⑴ 研究的有关背景（课題的提出）： 即按照什么、受什么启发而搞这项研究。

⑵ 通过分析本地（校） 的教育教学实际，指出为什么要研究该课題，研究的价值，要解决的问題。

（三） 本论文国内外研究的历史和现状（文献综述）。

规范些应当有，假如是小课題可以省略。

大多数包含：熟练掌握其研究的广度、深度、已取得的成果；寻找有待进一步研究的问題，那么就会确定本课題研究的平台（起点）、研究的特色或突破点。

（四）论文研究的指导思想指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这一方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问題的指导性意见等。

（五） 论文写作的目标论文写作的目标也就是课題最后要到了的具体目的，要解决哪些具体问題，也就是本论文研究要到了的预定目标：即本论文写作的目标定位，确定目标时要紧扣课題，用词要准确、精练、明了。

经常遇见有问題是：不写研究目标；目标扣題不紧；目标用词不准确； 目标定得太高， 对预定的目标沒有做好研究或无法做好研究。

确定论文写作目标时，一方面要考虑课題本身的要求，另外一方面要考率实际的工作条件与工作水平。

（六）论文的一般内容研究内容要更具体、明确。

而且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们未必是一一对应的联系。

小伙伴们在确定研究内容的情况下，往往考虑的并不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把写作的目的、意义当作研究内容。

一般内容大多数包含：⑴对论文名称的界说。

应尽最大的努力明确三点：研究的对象、研究的问題、研究的方法。

⑵本论文写作有关的理论、名词、术语、概念的界说。

（七）论文写作的方法具体的写作方法可从下面选定： 观察法、调查法、实验法、经验总结法、 个案法、相当研究法、文献资料法等。

（八）论文写作的流程论文写作的流程，也就是论文写作在时间和顺序上的安排。

论文写作的流程要充分考虑研究内容的相互联系和难易程度，大多数状况下，基本都是从基础问題开始，分环节做好，每个环节从什么时间开始，至什么时间结束基本都要有限定。

课題研究的关键流程和时间安排包含：整个研究拟包括哪几个环节；各环节的起止时间 希望我们可以帮你。

什么是科研论文

从科研论文的格式来说，第一部分应当是课題研究的总体构想，包含课題研究的目的、前人研究的文献综述、课題研究的意义、课題研究的计划安排和应用的方法就说明等等。

所谓流水账，实际上是老师叫你把研究流程构想说清楚。

第二部分及其后面，就进到实质研究，倘若是历史名人研究，即可分析该名人的贡献或成就，为什么作这样子的判断，理由何在，推出结论等等。

你可先列好提纲，然后才收集调阅文献，看多了，你就我们自己造成我们自己的判断了，把这些判断记录下来条理化，就是论文了。

具体上http://baike.baidu.com/view/1189007.htm