高考作文模板

全部用过该模板的同学，在历次60满分的作文考试中，最高取得58分，最低也沒有低于40分。此模板可以应对关于全部话題的议论文考试，此方法被戏叫作50分作文法。

*声明：此模板仅符合客观条件的要求于议论文写作，不可不顾体裁要求乱套一气。

模板写作方法下面：

1、題目的写法。

題目必需要反映出文章的体裁，切不可起壹些类似散文或记叙文的題目。

大多数有两种拟題方法：

第一种，指明文章论述范围

比如《论友爱》、《谈理想》、《说勇气》等等；

第二种，題目就是论点

这样的写法很特别也很醒目，绝大多数状况下效果非常好，读到下文会给阅卷人一种紧扣題目的大局感，比如《团结就是力量》、《重理轻文可以休矣》等等。

2、开头第一段，引出话題。（别超过90字）

假如是给材料议论文，则该段必须将材料压缩到50%上下，用这个提醒阅卷人考生具备概括材料的语文能力。假如是话題作文，则可随便谈论壹些与下文论点有关的现象或事实，不宜超过80字。此段结尾可以用一句设问（论点做为回答）引出下一段论点。

3、第二段为论点段。论点只要要一句(越短越好)，且必须独占一段！

这是本模板效果的核心！这是一个最简单但如果是最有效果的方法，切记。

多年的经验告诉我，凡是想方设法让阅卷人费力寻找论点甚至不惜让阅卷人顶着酷暑归纳论点的作文，绝沒有什么好的结果，及格的话就算相当走运了。

论点宁可不新颖也绝对一定不要有争议，更不可以出来立场上的不对，不然将变成零分作文。

实在沒有高水平的认识，可以采用大众化但绝对沒有不对的论点——与报纸上的新闻论调一致是个可以遵从的简单原则。一败涂地的作文中有相当一部分是因为以便刻意追求标新立异和哗众取宠，而写出了壹些导致争议甚至极端到不对的论点，这样子的教训是十分深刻的。

4、第三至第五段为分论点论述。每段150到1000字（必需要的话，可以多写一段，则每段字数相应缩减）

这三段每段开头的句子均为一个分论点，这3个分论点之间可以有两种联系：一种是并列联系，比如一篇谈论尊老爱幼的文章，分论点可以是：

1）我国自古就有尊老爱幼的优良传统。

2）当今社会依然倡导尊老爱幼。

3）世界各国基本都把尊老爱幼当作一种道德准则。

这3个分论点从古今中外各个方面论述了论点，它们之间是平行联系。另外一种联系是递进联系，同样以尊老爱幼举例，递进的分论点可以是：

1）尊老爱幼是个人道德水准高低的体现。

2）尊老爱幼是社会风气好坏的体现。

3）尊老爱幼是人类文明进步与否的体现。

这样的设置分论点的方法依照从个人到社会在到人类的层次递进，体现了逻辑的准确与思路的清晰，给人一种高水平认识的感觉。强烈推介在高考中用递进方式设置分论点，效果好，得分高。分论点的句式最好是用统一的句式，比如排比。

每段的分论点写完后，就进到用论据做好论证的环节。论证方法遵循学校的教学所教，无非有例证，引用论证，比喻论证等几种。我们可以写壹些事例做为事实论证，引用有关的名人名言做为引用论证。

但如果是这不可以算是高水平的论证，每段论证中必需要有我们自己的论述，这一点十分至关重要，不然你的论证将被认为是堆砌事例和名言而毫无说服力，

事实表明，我们自己的论述比较多的文章，分数往往也越高。

但如果是以当前中学生众所周知的贫乏的课外知识和思考能力，我们自己的论述从哪里来？这里有个不诚实但有效果的办法，我们可以多多背诵壹些名人名言——这一点显然不难办到——然后才去掉说话人，把名人的论述当成我们自己的论述，不但有话说并且效果非常好。

与此同时，一旦我们在某个论点上沒有名言可以引用，我们也可以我们自己说上一句，然后才冠上名人的头衔就成了名言，但是必需一定不要被别人家看出破绽。

事实论据也可如法炮制。但如果是此种方法不可多用，用于救急尚可，频繁用定会漏洞百出。

用时必需要用生僻的名言与事例，切不可乱用小伙伴们耳熟能详的资料。比如万不可说“天才是99%的汗水+1%的灵感”这句话是马克思说的，不然不但贻笑大方，分数也可能会大打折扣。

高水平的同学可以尝试用比喻论证和类比论证等等，生动形象，效果往往非常好。

要注意，这三段的字数要维持大体一致，不可有的段过多有的段过少。

有字数要求的作文关键靠这三段凑够字数，按1000字的要求，这三段最少也必须占到1000字，也就是文学上常说的“猪肚”。

5、第六段要联络生活现实。(80字上下)

本段可以指出论点在现实中的指导意义，更可以联络时事，给人一种眼界开阔关心国家大事的感觉。比如還是谈自信，这一段即可写自信在我们现实生活的学习与交往中的意义，并且还可以联络神舟成功发射，正是因为我们中华民族充满自信，才在人类的科学技术发展上取得了这么大的成绩。

此段字数不宜过多，80字足够。

6、第七段是所谓辩证段。(50字上下)

这一段关键是以便体现考生具有辩证思维的能力，不必过多，几十字即可，避免将论点极端化之后出来漏洞。比如论点假如是“人必须学会自信”，那么有人也许会抬杠说自负同样是自信，理所当然这一段必须指出，我们要自信但如果是我们绝对不可以将自信和自负混为一谈，这样子一说，文章就显得严密，给阅卷人的印象非常好。

7、第八段即最后一段必需要重申论点，且尽最大限度简短，忌罗嗦，忌训人，忌口号。

比如：尊老爱幼，从我做起。(简洁又明确)

但下面这句就不行了：

让我们将尊老爱幼的传统美德发扬光大吧！(训人语气太清楚，感觉太假)

至此，一篇规范上乘的经典议论文就算写好了。

同学们平时需要做的有三点：

一是多多记诵名人名言与伟人事迹，记得比较多考场上应对能力越强；

二是重视拟題（标題必需要明确），我竟然见过沒有題目的作文，结果被白白扣掉五分，痛心之余，深感莫名其妙，但愿不在有人犯此类低级不对；

三是提高思想境界

这决非一朝一夕之功，实乃经年累月之力，这一点上的差距，也就是为什么按相似模板写出的作文，有人能得55分，而有人只能取得40分的原因。

最后澄清一点，此模板仅仅是工具，帮你发挥出正常水平而已，而真正的作文水平的提高是绝对无模板可套无捷径可走的（谁说有的话就是虚假广告），只有勤学苦练这华山一条路。要注意，此模板仅符合客观条件的要求于应试，爱好真正的文学和打算当作家的同学绝不可遵循此模板写作，不然贻害甚重。

附上58分的规范范文，括号中为写法解释，希望能给广大中学生朋友一个直观的认识，但愿你们每个人都是可以能在以后的高考语文考试中取得好成绩。

題目：请以“欣赏”为话題写一篇作文，体裁不限。（这一点很至关重要，要是不允许写议论文那么就不可以套用，因为不看要求而失败的教训同样是不少的，望切忌随便下笔。）

作文題目：学会欣赏

（这篇范文使用的是題目与论点一致的命題方法，也可以按另外一种方法命題为《谈谈欣赏》）

（文章使用递进式分论点。分论点一从反面写不肯欣赏的危害。）

范文下面：

学会欣赏

为什么家长一在的训斥也改不掉孩子的坏生活习惯？为什么老师不断的指责也纠正不了学生的不对？为什么同学之间总是出口伤人，苦痛半天？为什么我们生活在这日渐昌明的时代却苦闷得就像跋涉于繁华的沙漠？（这一段用3个疑问句提出了壹些很经常遇见而又亟待解决的问題，体现了必需的现实意义。最后一句设问引出下一段论点。）

请学会欣赏！（论点独占一段，与題目呼应。）

挑剔永远解决不了问題。我们绝绝大多数凡人基本都想通过指出别人家的不对来使别人家同意我们我们自己的观点，但如果是事实上，即便我们动用的武力，也难以使别人家同意我们。每个人基本都有自尊心，即便是有些总是落后的人也不一定例外。他们承认我们自己错了就必须面对自尊心受挫的巨大心理压力，在这一压力之下，即便他们心里服气，嘴上也难以承认。然而不幸的是非常多人并不懂得这一点——尽管他们我们自己也从不承认我们自己有错——他们不断的想方设法表明别人家错了，然而取得的除了反抗和失败，什么基本都沒有。这也许就是绝绝大多数家长老师与子女学生之间矛盾的根源。

（评点：这段论述沒有一个事例，沒有一句引用，但如果是十分在理，同比于堆砌论据来说，实在是高水平论述。但如果是也许你已经发觉了，是并不是这些观点你基本都似曾相识？事实上这基本都并不是我的观点，而是成功学大师卡耐基的观点，书店里有非常多他的书，但如果是我记住了，并变成了我们自己的话，不但效果好，并且不费力。）

懂得欣赏能迅速化解矛盾。（评点：这是分论点二，开始转到正面论述，而且分析解决问題的方法。）成为至关重要人物的愿望是每个人与生俱来的。只需你找到了别人家的优点，而且让他感到我们自己是一个至关重要人物，那么他的心理武装就一下子解除了。他也许会出乎意料很友善的和你谈问題，甚至承认他我们自己也可能会有做错的情况下，在这样的状况下，不但矛盾会迎刃而解，并且人与人之间的感情也可能会越来越近。假如每个家长和老师基本都懂得欣赏，也许非常多问題基本都会烟消云散。（哈哈，这是卡耐基的观点，我但是是做了整合和修改而已。）

学会欣赏能不断走向成功。（第3个分论点同比于第二个又有了更为深入的递进，在解决矛盾的基础上，我们还可以做得更好。）一个人一天不吃饭那么就会饥饿难耐，可是对比食物还至关重要的欣赏，我们怎么能几十年基本都不给别人家一点呢？（此处是比喻类比论证。）高尔基曾经说过：“假如你总是说一个人像猪，他那么就会真的打起呼噜来。”（此处是引用论证。）相反，你欣赏一个人，他那么就会像你希望的这样变得成功。心理学家做过这样子一个著名的实验：让小伙伴们不断向一个一直被认为很笨的女孩献殷勤，不断的称赞她的优点，不断的以欣赏的口吻赞美她。不用太久，奇迹竟然发生了，她一下子变得聪明了，并且出落得可爱动人。（此处使用的是举例论证，一个例子，几十个字就够了，切忌长篇大段。）亲爱的家长与老师们，一定不要在以恨铁不成钢为我们自己的挑剔辩护了，每一个真正懂得爱与教育的人基本都不会这么做，假如您想让您的孩子成功，就一定不要吝惜您廉价却又弥足珍贵的欣赏吧！（这一段使用的是例证与引用，但如果是恰到好处，毫无堆砌之感。至此主体论述段落结束，三段字数一般一致。）

在我们的社会日益文明开化的今天，我们每个人基本都应当具有一颗能够真诚欣赏别人家的心，以一种不在挑剔与抱怨的喜悦态度去学习，去工作，去生活，只有这样子师生之间才会互相尊重，亲子之间才会互相理解，夫妻之间才会互相爱恋，朋友之间才会互相支持。（联络现实，目的是让论述更近入，让观点有社会价值，但别超过1000字。）

当然，欣赏绝并不是随便的，它与恭维有着本质上的不相同——前者发自真心，毫无做作夸张之感，唯有真诚赞美之意。后者却出自牙缝，虚伪而又过分。（这一段为辩证论述，区分了欣赏与恭维，严密全方位。）

学会欣赏，发觉幸福！（重申论点，简洁明确。）

亲爱的朋友们，让我们学会欣赏这一美丽的世界，学会欣赏我们幸福的生活吧！（俗）

范文二：

坚守生命的责任

“责任重于泰山”,生命因责任而沉稳,生命因责任而崇高,生命因责任而永恒。“士不能不弘毅,任重而道远。”每一位有志之士,基本都应当带着责任上路。无论春和景明之季,還是浊浪排空之时,基本都要做神圣责任的坚守者。

坚守生命的责任,成就人生辉煌。

立身基层,兴村富民,这是沈浩的责任。有了这一责任,才有了他与小岗村六年的不离不弃,才有他在小岗村六年的默默奉献,才有了小岗村工业、商贸、高效农业、生态旅游业的长足发展,才让小岗村跻身于“中国十大名村”之列。坚守责任,让他成为感动中国、践行信念的村官;坚守责任,让他赢得了小岗村人颗颗鲜红的手印;坚守责任,让小岗人用感恩的热血为他书写不朽的碑文。

科技强军,爱国图强,这是宋文骢的责任。有了这一责任,才有了他一生的献身奋斗,一生的孜孜追求,一生的兢兢业业;有了这一责任,中国才有了具备当今世界先进水平的新一代、高性能、全天候战斗机歼-10的英姿飒爽飞过天空。强军爱国的责任,仍然涌动在宋文骢的心胸,注入了钢铁雄鹰。人生之树,已挂满硕果,然而,宋文骢心怀责任,仍在路上……青骥奋蹄向云端，老马信步小众山。

拥抱大海,为国争光,这是翟墨的责任。有了这一责任,才让他直挂云帆,奔向大海的怀抱。2007年月1月6日，翟墨从山东日照起航。他沿黄海、东海、南海出境，过雅加达、经塞舌尔、好望角、巴拿马、穿越莫桑比克海峡、加勒比海等海域，横跨印度洋、南大西洋、太平洋，经过了亚洲、非洲、南美洲、北美洲的15个国家、地区的岛屿。他航行了二万八千三百海里。2009年8月16日，他终于从东方归来，完成了中国首次无动力帆船环球航海。坚守责任，他在两天半时间里，历经惊涛骇浪，战胜风雨险阻，终于获得了成功。

坚守兴村富民的责任，让沈浩成就了一座不朽的丰碑；坚守科技强军的责任，让宋文骢成就了钢铁雄鹰；坚实为国争光的责任，让翟墨成就了航海的奇迹。让我们踏着时代的足迹，肩负起生活的责任，绘就壮丽的人生画卷。追问

我想要得是模板，并不是模板的解释

两篇范文就是模板。。。。遵循这一思路写就没问題了。。。

求一篇议论文范文800（最好是是高考满分作文）

2007年高考全国Ⅰ卷作文与其指责在后，比不上防范于先有这样子一幅漫画：一个小孩摔倒了，旁边分别表示“家庭”“学校”和“社会”的3个人异口同声地说：“出事了吧！”这幅漫画的讽刺意义在于：面对下一代的教育，我们的家庭、学校和社会总是生活习惯于事后的指责，却不可以在事发以前采取有效果的防范措施。

于是难免会出来漫画中表象的这样的怪异现象。

并不是吗？我们的非常多家庭，父母亲忙于生意上的奔波，却把下一代的教育这样子的大事情丢弃在一边。

于是出来了非常多“留守型”的儿童，而这些“留守儿童”又往往成为“问題青少年”。

这样的“留守儿童”现象在南方经济发达地区尤为普遍。

它给我们的青少年教育埋下了诸多的隐患。

还有的家长只顾我们自己在“修长城”，置子女的学业于无论不顾。

殊不知家长是孩子的第一任老师，他们的行为已经在孩子的成长流程中投下了阴影。

一旦孩子出了什么事情，家长们并不是首要任务是从我们自己疏于管教方面找原因，而是多方推脱责任，甚至对孩子横加指责。

我们不禁要问：在孩子出事以前，你们做家长的对孩子的教育，又做了些什么？我们有些学校也相同。

仅仅是一味地忙于抓升学率，疏于对学生的良好的思想品德养成方面的教育。

即便有同样是蜻蜓点水式地形式上“点”一下，沒有将其落到实处。

而当学生犯了不对以后，动辄就是各类形式的处分，各类批评与指责更是不是在话下。

我们不禁要问：在学生犯不对以前，你们的学校领导和老师，基本都忙了些什么？还有我们的社会，忙于追求经济上的效益，而忽视了为我们的下一代的健康成长供给一个良好的环境，金钱至上的观念、新的“读书无用论”等正在腐蚀着我们的青少年的灵魂。

而一旦某一青少年犯了罪，我们的社会舆论则大肆宣扬，大兴指责。

我们不禁要问：在青少年犯罪以前，你们的社会在青少年的健康成长的舆论引导方面，到底有沒有尽到责任？与其在下一代出事以后多方地指责谩骂，比不上在青少年出事以前做好防范和教育的工作。

古人尚且知道“未雨绸缪”“防患于未然”，我们的现代人更应该明白这一道理。

要做好青少年犯罪的防范和教育的工作，关键要树立一种责任观念，即不管是家庭還是学校還是社会，基本都要把教育青少年做为我们自己义不容辞的责任，勇敢地担当起来。

其次要树立防范观念，深入了解当前青少年思想发展的动向，制定切实可行的防范措施。

在次要树立疏导观念，既要做好事发以前的引导工作，又要做好事发以后的教导挽救的工作。

各类指责和谩骂是要不允许的，它只能促成事情向相反的方向发展。

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