介绍写剥笋的作文开头怎么写是剥笋开头，最好

寒假期间，有一天下午，老爸的同事送给我们一大袋笋子，我自告奋勇地接下了剥笋子的任务。

剥笋子必须要注意顺序，要从下往上，由外到里。笋子最外面的皮相当大，也相当硬，剥起来十分容易，但如果是你越剥到上面和里面的情况下，这皮就变得越小越软，这个时候剥起来就必须要格外小心，稍不留神，那么就会损坏笋子的肉，损毁笋子的容。

于是我忽然想：我们的学习并不是和剥笋子相同的道理吗？学习同样是要一步一步来的，比如数学，就必须先学加减乘除，在学公式，然后才学分数、小数，在学图形的计算等等。学语文同样是呀！要先认字，然后才学词语，学课文，学课文以前还应当先预习，除了学习阅读，还是要学习写作。

就这样子剥着想着，我又想到了我们自己的学习成绩，总是在中下游上不去，是并不是也和不要注意循序渐进，经常急于求成有关呢？平时学习的情况下，沒有一步一步地夯实基础；到了考试的情况下，又总是想赶快考完了事，考完也不一定检测，结果当然就考不好啦！

正当我想得入神的情况下，突然听到了老爸的喊声：“你在干什么？20分钟了，才剥了两根，你的魂飞到哪里去啦？”啊呀，说老实话，我刚才真的已经完全忘记我们自己在干嘛了！但是老爸呀，我今天剥笋还真剥出点收获来了，不信你就等着瞧吧！

介绍写剥笋的作文开头怎么写是剥笋开头,最好是

寒假期间，有一天下午，老爸的同事送给我们一大袋笋子，我自告奋勇地接下了剥笋子的任务。

剥笋子必须要注意顺序，要从下往上，由外到里。

笋子最外面的皮相当大，也相当硬，剥起来十分容易，但如果是你越剥到上面和里面的情况下，这皮就变得越小越软，这个时候剥起来就必须要格外小心，稍不留神，那么就会损坏笋子的肉，损毁笋子的容。

于是我忽然想：我们的学习并不是和剥笋子相同的道理吗？学习同样是要一步一步来的，比如数学，就必须先学加减乘除，在学公式，然后才学分数、小数，在学图形的计算等等。

学语文同样是呀！要先认字，然后才学词语，学课文，学课文以前还应当先预习，除了学习阅读，还是要学习写作。

就这样子剥着想着，我又想到了我们自己的学习成绩，总是在中下游上不去，是并不是也和不要注意循序渐进，经常急于求成有关呢？平时学习的情况下，沒有一步一步地夯实基础；到了考试的情况下，又总是想赶快考完了事，考完也不一定检测，结果当然就考不好啦！ 正当我想得入神的情况下，突然听到了老爸的喊声：“你在干什么？20分钟了，才剥了两根，你的魂飞到哪里去啦？”啊呀，说老实话，我刚才真的已经完全忘记我们自己在干嘛了！但是老爸呀，我今天剥笋还真剥出点收获来了，不信你就等着瞧吧！...

什么是剥笋法 写作文

剥笋法【特点】有些物品结构相当复杂，光用运转法还描述不清，抓不住特点，我们就必须要从外到里或从里到外的顺序把物品的结构描述出来。

这样就要用过渡词语把进到哪一层交代清楚。

除此之外，要有重点地介绍物品的结构。

作文写作六十二法写作方法：第一人称叙事法写作方法：拟人法写作方法：总分结合法写作方法：第三人称叙事法写作方法：化动法写作方法：特征举例法写作方法：顺叙法写作方法：就说明法写作方法：特征就说明法写作方法：倒叙法写作方法：运用“五觉”法写作方法：重点突出法写作方法：插叙法写作方法：借物抒情法写作方法：成长变化法写作方法：补叙法写作方法：托物言志法写作方法：实验表明法...

求 发生在夏天里的一件事500字高中作文

你瞧，那蓝蓝的天空像一个蓝宝石相同，闪闪发亮，好像用无数的小星星组成。

白云像一颗颗白色的小钻石，镶嵌在蓝宝石上。

非常多的小鸟在蓝天上自由地飞翔，使蓝天变得美丽。

在那连绵起伏的山上，长满了绿色的青苔，如同一个个高大的巨人，穿着绿色的衣服，低着头，深情地看着脚下的画面。

在森林的僻静的地方，有一颗老树，它很寂寞，可每天有只小黄莺来陪着它，给老树添上了一个会飞的叶子。

在森林的边口，有一排排的大树，它们是森林的保障人，不给坏人进来。

绿油油的草地，像一个大大的天然地毯，小花就是地毯上的图案，有香味扑鼻的白荷花，有美丽的牡丹花。

草地上有蝴蝶在翩翩起舞，它们展开双翅在天空中划出一道道美丽的弧线，令人陶醉！弯弯的小河像母亲的臂弯，抱着一个穿绿衣服的小朋友，小朋友就是小草。

河水哗啦啦地留着，好像有唱不完的歌曲。

啊！大自然真美呀！

关于移步换景的作文

一个星期天的早晨，金风送爽，繁华的基本都市还沉浸在宁静的晓色中，我随家人来到附近的复兴公园散步。

走进公园大门，首要任务是映入眼帘的是满地枯黄的落叶，高大的法国梧桐，失去了往日绿叶团团、浓荫匝地的风采，显出几分潇瑟与瘦削来，使人想起步履满跚的老人。

树上不时飘落的片片黄叶，随风盘旋，“从天而降”，散落在草坪、池塘、小道上，给美丽的园景涂抹上一层斑驳的色彩。

园内，开阔的大草坪，浅草平铺，秋意盎然，在晨光的映照下，像一张色泽金黄的大地毯。

四周高大挺胸的雪松，绿叶苍翠，郁郁葱葱，使人感到无限生机。

沿着步行道走去，随处可见的花坛里，鲜花盛开，景色喜人。

一串串红得像燃烧的火焰，竞相开放；白菊花好似象牙琢就的精美工艺品，花朵硕大，冰清玉洁，镶嵌在一串红的周围，红白依托，互相映衬，真是美丽极了！ 走到荷花池边，我不觉被池中落叶构成的图案吸引住了，深浅不一的黄叶，在池中时浮时沉，有的孤零零地飘在水面上，像湖中的一叶扁舟，有的三五片汇集在一块，被风吹得时即时离，有分有合，在人眼前幻化出小狗、小猫、高楼、大山等模糊的形象来。

一阵秋风吹过，池中泛起粼粼波纹，它们便一块跑到池塘的那一边去，什么基本都不像了。

只有依偎在池水一角的落叶，任凭风吹不动，始终维持着固定的形状。

我们在不绝如缕的走进园晨练的老人身边走出园门，而这个时候，四周已笼罩着灿烂的秋阳。

关于烧野米饭的作文,450字

今年立夏，我到乡下去烧野米饭。

我们先预备烧野米饭的“材料”。

哥哥洗青菜，姐姐剥竹笋，我剥新蚕豆，妈妈切咸肉，外婆淘米。

我们手忙脚乱地忙开了。

忙完后，我们用砖头搭了一个炉子，在把锅子放在了炉子上，然后才，把野米饭的“材料”一股脑儿放进了锅子里，又往锅里添了些水。

接着，外婆取来一捆柴火，用火柴把火点着了。

熊熊的火苗在春风的吹拂下，烧得更旺了，火苗夹着滚滚的浓烟直往锅底窜，阵阵刺鼻的烟味也迎风扑来。

我赶紧捂住鼻子，跑向了上风处。

过了一会儿，锅里飘来一阵香味，越来越浓，直往我的鼻子里钻，馋得我口水直流。

“野米饭熟了！”外婆话音刚落，我就迫不及待地盛了一碗，津津有味地品尝起来。

野米饭真香，我盛了一碗又一碗。

摸着圆鼓鼓的肚子，我暗暗地想，明年我还是要烧野米饭。

读雷平阳的亲人写一篇作文,并不是读后感

我只爱我寄宿的云南，由于其他的省 我基本都不爱；我只爱云南的昭通市 由于其他的市我基本都不爱；我只爱昭通市的土城乡 由于其他的乡我基本都不爱…… 我的爱狭隘、偏执，像针尖上的蜂蜜 倘若有一天我在不可以继续下去 我会只爱我的亲人——这逐渐缩小的流程 耗尽了我的青春和悲悯 读到雷平阳的这首诗，很为诗中浓烈的情感所震撼。

每个人基本都有一个故乡，那个故乡是他生长熟悉的地方；那个故乡是他情感的发源地；那个故乡是他离不开的回忆。

相反，那个故乡也是要他的关注和回报。

像针尖上的蜂蜜，是多么浓烈的情感。

虽然我同比于一个地方，一个地方的历史，很渺小，但我的爱象针尖相同尖锐敏感，我对故乡的爱要比我大得多得多。

诗用层层递进的情感语言，由大到小，从我只爱我寄宿的云南，由于其他的省，我基本都不爱，到倘若有一天我在不可以继续下去，我会只爱我的亲人。

这逐渐缩小的流程，耗尽了我的青春和悲悯。

诗人对故乡的情感到了了极致。

读完整首诗，顿觉那情感弥漫开来，无限地扩大。

大多数人写亲人写家乡，往往会努力往大里写，时间上跨度越大越好，空间上越广阔越好，似乎比不上是便表达不出对家乡和亲人博大而深沉的爱。

这是一种普遍的心理，同样是写作者相当容易把握的策略。

结果是写家乡和亲人的诗文总是喜欢罗列诸如河流、树林、田野、棉花、玉米、蘑菇之类的意象，表层上看很丰富，然而，却缺失一种让人刻骨铭心的体验。

由于，铺得太大，仅仅是走马观花的节奏，缺失那种沉淀下来的注视与抚摸。

理所当然，读过也就是读过，并沒有太多的情感回眸。

而读雷平阳的《亲人》，我却有不相同的体验，那么就是，我愿意一句一句地把玩，一字一字地品味，由于，在这首诗里，诗人把情感均匀地分配在每一行，每一个词语，不多不少，拿捏到位，缺失一个词那么就会损坏整首诗的完整与韵味。

有评论者说，这首诗像剥笋相同，一层层地逼近诗人的情感核心。

这样的说法很准确，但还不完整。

在我看来，这首诗并不是简单的线性方向，而是体现了自然的圆形结构。

它并不是从一个点到另外一个点的单程走向，而由一个面到一个点的聚焦，在由一个点到一个面的辐射，它们之间互为因果，遥相呼应。

那一点是核心，是原点，是全部情感与响应发生的动力。

在我们成长的流程中，在老师的教导下，我们曾真诚或敷衍地说过爱祖国、爱人民、爱劳动，说过爱家乡、爱亲人；然后才，长大成人，在荷尔蒙与物欲的牵引下，又说过爱美人，爱钞票，爱车子，爱房子。

我们说了非常多，但似乎沒有一个可以落实，沒有一个可以及物。

当然，后面的票子、车子、房子及物是及物，但那不是我们期待的范畴，在物欲横流的背景下，它们更多是生存意义上的砝码，消解了爱纯粹的含义。

理所当然，非常多时候，当我们说爱的情况下，我觉得仅仅是在描述一个虚幻的符号，字典上的词汇。

它们有，但仅仅是在故事里散发它温暖而又迷人的气息。

而雷平阳的《亲人》，却让我们看到了另外一种不相同于我们生活习惯的“爱”。

一上来，诗人便斩钉截铁地宣布“我只爱我寄宿的云南，由于其他的省/我基本都不爱；……”爱与不爱，构成一个强烈的对比，犹如当头棒喝，让读者不允许不从新已经被我们忽略或亵渎的爱。

然后才，诗人便顺着这样的有破有立的思维，遵循这样的肯定加否定的句式，一路写下去，从云南省，到昭通市，在到土乡城，从地域上讲，是逐步缩小的流程，但从心理上看，却是逐步具体的抵达。

从一个广阔的区域划分到一个小小的村落，诗人完成灵肉的双重还乡。

他让爱回到原点，让生命找到依托，也让那个已经被时代污染的词汇找到了它最初的溫度和色彩。

是的，毋庸讳言，我们的爱远沒有我们想像的这样寥廓。

所谓的家国、天下，那仅仅是少数人能够达到的高度，对普通人而言，它还过度抽象。

或许，我们可能被某种以天下为己任的情怀感染，也可能会在某个特殊时刻生出“捐躯赴国难”冲动，但说到底，那还仅仅是一种冲动，是人生的一种十分态。

而更为真实、更为普遍的爱，是“狭隘、偏执”，它并不是阳光，可以覆盖整个地球，而是“针尖上的蜂蜜”，只能让最近的大家闻到那隐隐的花香。

在这里，雷平阳沒有遵从世俗伦理上的“从小到大”，而是规避那种可以升华的空间，彻底颠覆了我们接受起来更为自然的爱的逻辑。

但如果是，读到最后，你不会由于诗人这“逐渐缩小的流程”而怀疑他的真诚，更不会因了这爱的“狭隘、偏执”而抹杀它的高贵。

由于，在这里，雷平阳让全部由口号和标语装饰起来的爱无地自容，像天地馄饨之时，倾听沒有世俗干预的爱唱出赤子相同最初的声音。

它可能稚嫩，但它真实；它可能弱小，但它温暖。

它不是在天上，而是紧贴着泥土，像永恒的时间相同，耗尽一个人“青春和悲悯”，它是母亲孕育我们的子宫，是爱出发的地方。

这是一首让人眼睛潮湿的小诗。

“针尖上的蜂蜜”，是一个极为奇绝的比喻，它让飘忽不定的爱有了附丽，也有了形象和味道，针尖是姿态，蜂蜜是内容，它们构成了人类之爱的父性与母性的两极，它会让你感觉到尖锐的疼痛，也可能会让你体验到宽厚的甘甜。

也只有如此，爱才不那么贫血和苍白，而是立体而多汁，并在世上散发它永恒而持久的溫度，温暖身...

新闻特写作文500字

我认为，既然说是些新闻，就必须要有真实性，与此同时新闻是传播信息的一种方式，就必须要求简洁.新闻是有必需的结构的，大致下面：标題（題目）——导语（大多数是要讲之事的最简）——主体（即新闻的更多细节内容）——总结（即结尾）写新闻与学校语文课的作文是很有所不同的.作文只需文字通顺、叙述清楚、笔调优美，就是好作文，未必要求真实，也不一定是以便发表.新闻是新近发生的事实的报道，要面对广大读者，考虑他们的兴趣，与此同时还负有宣传党的法规政策的任务；新闻的体裁也同比分明，写作各样要求.下面谈谈关键的三种新闻体裁.一、 先搭架子在写文章 构思是一切写作的基础.提笔前必需要想好我们自己预备写什么，确定中心思想，一般情况下中心思想体当前标題上.然而在来稿中，标題与内容不搭界或題大事小的状况经常可见.接着要考虑我怎麽样写，为文章搭好架子，先说什么，后说什么，结尾最后用哪项素材等等.然而在来稿中，非常多文章显然缺乏对结构的思考，走題、详略不当、套话连篇的现象十分严重.这两点对新闻写作来说应当是不言而喻的，但就是在这一方面，问題实在太多，包含壹些专职通讯员，也常忽视这些最一般的写作要求.文字倒是通顺，却不知所云.理所当然，在谈具体写作时，先要求每个人我们自己想好：我要写什么、我预备怎麽样写（包含使用各类体材） 二、 消息写作 消息是新闻体裁中，最经常遇见的一种，它的目的是简洁、客观的文字，向读者报告新近发生的事实宣传什么，消息的客观性原则不允许记者在其中发议论或作出判断.即便想报道宣传什么，也必须“用事实说话”，通过选所报道事实来表达倾向，不可以由记者在消息中发表议论.大多数的事实性新闻，使用“倒金字塔结构”的教多，即整条消息按照一件事实的方方面面内容，按至关重要性程度来安排叙述的层次和段落，于是就形成以下“头重脚轻”或“虎头蛇尾”的报道结构：1. 导语.事实中最至关重要或最精彩的部分，或事实的关键点，安排在导语中向读者报告.导语中，又要把最至关重要、最精彩的话，做为第一语.2. 进一步就说明或解释导语中谈到的事实的材料.这些材料仍然遵循问題的轻重缓急安排，可包括若干段落.3. 必要的背景材料，也遵循至关重要程度编排.4. 次要的补冲材料.假如将这样子的消息从后面删节，删到只剩下导语，甚至只剩下一句话，它仍然可以独立有，并清楚地告诉读者发生了一件什么事情.显然，导语在消息中的位置举足轻重，必需要写好.导语一般有四种类型：事实性导语：概括性导语；描写性导语；延缓性导语.要按照具体状况决定使用那一种.关键把握两点：理解所报道事实的关键之点；立刻找到最能够打动读者，引导他们继续看下去的动词或短语.导语大多数要关系到以下四方面内容：1，简要告之读者具体、明确的事实；2，事实发生的时间；3，新闻来源；4，发生的地点.其他的经常遇见的消息结构，还有积累兴趣结构、时间顺序结构、提要结构等等.三、通讯写作 不拘一格地具体而详尽地报道事实，便形成另外一关键的新闻体裁——通讯.通讯的共同特征，是用叙述、描写、抒情、议论的方式综合报道新近发生的事实.不论报道的是事件還是人物，它大多数要始终围绕“人”做文章，通过人的活动和思想展事实，因而大多数地带有情感色彩，这正是通讯的魅力所在.通讯协作比消息灵活，允许记者表达倾向（当然，某些通讯也可使用客观报道的方式），但写好了不容易，由于需要更扎实的文字表达功底.通讯要求十分明确主題，提炼好通讯的主題，一般情况下通讯成功的关键.这需要深入分析事实的特点，了解发生的背景和时代精神.这方面可窥见作者的分析能力和思想水平的高低.通讯的结构类型灵活多样，经常遇见的有以下三种：1，“一条龙”式，即时间上的纵向结构.2，“破西瓜”式，即空间上的横向结构.3，“剥竹笋”，即从简单、表达化向纵深发展，最后到了高潮，点破主題.详略得当、前后呼应，是通讯写作中需要经常考虑的问題.

听的艺术作文500字数多一些

说与听是一对好兄弟，说了就得有人听，假如沒有人听，说也就失去了有的价值，反过来亦然，听也得有人说，不然想听也没处去听。

可就有这么些状况，闹得说和听要吵起架来，听不愿听，说不想说，两者基本都被逼无奈凑到一块来，这一时候就只有熬的份了。

会场就是这么一个地方。

大大小小的会，正经的、随意的、大型的、小型的、内部的、外部的、专題的、综合的，等等，台上台下就有了不相同的两种现象的碰撞。

是会必有发言，是发言必有套话、废话，这一时候，听的就受不了了，日复一日、年复1年的老套，统一陈腐的客套、纲条，早在听众耳里磨起了老茧，假如新的内容又是缺乏新意的话，那接下来的状况是容易失控的。

比如讲空话、拉家常、谈生活，只听得会场里一片嗡嗡声，与会者基本都有窃窃私语的嫌疑，但又不可以确定具体声源，仔细看时，却发觉到处的人基本都在低头微语，有的还在窃笑，讲到传情之处，眉飞色舞。

更有含义的是台下的声音随着台上讲话者的音量变化而变化，上面响，下面也响，上面轻，下面也轻，倘若上面停止讲话不出声了，下面也就老老实实地不发出一点儿声音来了。

这下给台上的人相当的震慑力，并不是气得火冒三丈，欲言又止，就是急得两眼翻白，手足无措，只有老生常谈者，惯常于会场气氛，无论下面声音怎么震动，始终不乱不弃，面带微笑，继续讲述，这个时候他得有旁若无人的感觉才能讲得好，不然定是很快的地读一下就赶紧溜走了。

听，我觉得是很有讲究的，对人是很有帮助的。

并不是说“听君一席话，胜读十年书”吗？好的讲座的确让人受益匪浅。

但绝大多数的会议与讲座总让人感觉是可以打瞌睡的那种，即便你想听也听不清楚，由于你的上下前后基本都是嘈杂的市井之声，犹如早晨的市集大多数。

殊不知讲话者是预备了非常多时间的，同样是费了一番精力才成的，如能听得进去，加上我们自己的思考，多少总能取得壹些收获的。

但就在那种氛围下，你想听同样是难的，你能不知不觉或不允许不进到周围的议论纷纷中。

理所当然，假如真想听的话就尽最大限度坐前面壹些、听清楚壹些，离嗡嗡声远壹些。

但假如是在村镇级召开什么会议的话，那是无法做到的，那里原本就是聊天场，抽烟的也有，吃零食的也有，是不会有任何效果的，惟一可取的就是这样子的会开过了，可以交待了，可以表决了，能够形成结果了。

但听确实是很有讲究的。

正规的状况下是不允许有不谐调的音符出来的。

因而，大多数的会议基本都会在开始前做好动员工作、提出纪律要求。

接着，便是台上在龙飞凤舞地讲解阐述，台下静默无言地聆听。

事实上就是一只耳朵进，另外一只耳朵出，个个俯首帖耳却心不是在焉。

人人基本都抱着一种听之任之的态度，把坐在那当作是完成相同工作罢了，虽然任务是听，但只有耳朵，沒有脑袋。

真正的听应该是洗耳恭听，这样就全凭讲话者的能耐了。

有的人讲话善于旁征博引、以小见大，有的善于深入浅出、层层剥笋，有的善于幽默生情、调侃明义，这些方式基本都会引得听者不由自主地竖起耳朵来，有时是一个个小故事，有时是一段段小插曲，讲这些时往往是听众最投入的情况下，从这些看似日常生活中的平常事当中引喻的内容却往往能给人留下来深刻的印象。

理所当然，讲话的人讲多了理论就没人要听，讲多了事例、个案却时常能引人入胜、全情投入。

事实上，“言者无心，听者有意”，并非听众故意与台上的人作对，而是讲话的人我们自己的讲话沒有吸引力，这跟教师的课堂相同的道理。

听的人是最明白的，他知道孰优孰劣、孰对孰错，听众的反应是最直揭的试金石。

言之谆淳，情之深深，意之殷殷，这样的讲座有谁不愿意听呢？想必听的“艺术”所以说的“艺术”了。

怎么写作文呢？

1、第一人称叙事法 【特点】 因为文章的内容是通过“我”传达给读者，代表文章中所写的基本都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或就是叙述者本人的亲身经历，使读者取得一种亲切真实的感觉。

使用第一人称，因为叙述人是当事人，理所当然叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。

活动范围以外的人物和事情就不可以写进去。

2、第三人称叙事法 【特点】 用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不一定受生理、心理的限制，可以直揭把文章中的人和事展当前读者面前，能自由灵活地反映社会生活。

但第三人称叙事又往往比不上第一人称叙事那么亲切自然。

3、顺叙法 【特点】 顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这样就跟事情发生发展的实际状况相一致，理所当然易于把文章写得条理清楚，脉络分明。

运用顺叙，要要注意剪裁得当，重点突出。

不然，容易出来罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。

4、倒叙法 【特点】倒叙并非把整个事件基本都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他的仍是顺叙的方法。

使用倒叙的状况大多数有三种：一是以便表象文章中心思想的需要，把最能表象中心思想的部分提到前面，加以突出；二是以便使文章结构富于变化，防止平铺直叙；三是以便表象效果的需要，使文章曲折有致，引起悬念，引人入胜。

倒叙时要交代清楚起点。

倒叙与顺叙的转换处，要有清楚的界限，还是要必需要的文字过渡，做到自然衔接。

特别要要注意，一定不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。

5、插叙法 【特点】 插叙是以便表达文章中心的需要。

有时是以便帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、就说明。

用插叙必需要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。

在插入叙述的情况下，还是要要注意文章的过渡、照应和衔接，不可以有断裂的痕迹。

6、补叙法 【特点】 补叙一般用在对上文的叙述补冲就说明，大多数是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或就说明的文字放有前面，以导致下文。

补叙的作用，大多数不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补冲作用。

7、分叙法 【特点】 分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，不条不紊。

分叙可以先叙一件，在叙另外一件，也可以几件事情做好交叉地叙述。

使用分叙时要按照文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还是要交代清楚每一事件发生和发展的时间。

8、详叙法 【特点】 详叙大多数用在对每件事发展变化流程的具体叙写。

详叙时要抓住人物的特征或事情的细节做好详尽、细致的描叙。

作文时，与中心思想紧密有关的部分，要详叙。

与中心思想联系不大，而又与也须交代的，则几笔带过，这样子文章的中心才能突出。

不然文章会出来无中心或多中心，显得繁琐。

9、略叙法 【特点】 略叙的作用是在于交代事件发生发展流程中不可缺失但又不必详叙的内容。

它与详叙相结合，便整个叙述有详有略，疏密相间，形成叙述的起伏。

略叙大多数用于文章的开头和结尾；与中心思想联系大多数的部分；人所共知的部分。

10、直揭抒情法 【特点】 直揭抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心。

直揭抒情大多数符合客观条件的要求于抒发强烈而紧张的感情。

直揭抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏时快、紧张，情感直露，容易把握。

11、间接抒情法 【特点】 间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。

间接抒情大多数可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上我们自己主观感情色彩，按照感情的流动来叙述，使读者在叙述的流程中体验作者的思想感情；也可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情，这样的记叙中的议论大多数是借助于判断来做好；还可以通过描写来抒情，作者在描写的流程中，渗透我们自己的情感。

使用间接抒情的方法，要做到语言美丽而又富有感情色彩。

12、先叙后议法 【特点】 先叙后议是先叙事后议论，因而议论要起总结上文，点胆中心的作用。

议论时，要对事件的关键内容，或事件的关键人物，或关键事物做好议论。

这样子才能做到叙事和议论的统一。

议论的方法，可以通过文章的人物的语言、心理活动做好议论，也可以以第三者的身份做好议论。

13、先议后叙法 【特点】 使用先议后叙的方法，首要任务是开门见山地提出记叙的要点和中心，并用这个统全文，使全文所记事件的意义，通过议论以后，显得清楚明白。

在叙事的情况下，要按照议论的中心，抓住重点做好写作。

14、夹叙夹议法 【特点】 夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插做好，写法上灵活多变，作者可以自由自在表情达意。

使用夹叙夹议的方法写作要要注意叙事的连贯性，议论插入要自然。

15、以物为线索 【特点】 在叙事的流程中，让某一物品在事件的各个环节重复出来，并通过各类手段加强它的形象。

这样的物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。

16、以人为线索 【特点】 以人为线索叙事，要要注意不相同时间、不相同环境人物性格的统一，还是要要注意人物年龄特征、外貌、响应、地方和民族特征、生活生活习惯等方面的统一。

不然，容易引起混乱。

17、以思想变化为线索 【特点】 这样的写法，思想发展的主线要分明。

思想变化...

关于做菜的作文

第一次做菜 谈起做菜我倒有一番经验。

从10岁那年起，我就起了一个念头，打算和爸爸妈妈学习做菜，希望以后可以像他们这样能做一手好菜。

以前，每次吃饭的情况下，因为不会做菜，只能够坐在饭桌前，等爸爸妈妈把饭菜做好了，在帮忙把菜端到桌子上来，坐享其成。

自从起了学做菜的念头，每次在爸爸妈妈做菜时，我就站在一旁看着，学习做不相同的菜的流程与方法。

可是，学了半年也沒有学会，什么基本都做不出来。

但如果是，我沒有灰心，坚持学了下去。

果然，“功夫不负有心人”，去年国庆节，我终于学会了一道菜，还成功地做了出来。

国庆那天晚上，我和爸爸妈妈说：“今天由我来做一道菜——‘香葱炒蛋’，请你们品尝，看看我做得怎么样。

”于是，说做就做，我马上动起手来。

做这道菜，需要以下材料：香葱、鸡蛋、盐、鸡精等等。

首要任务是，要做适度的预备，先把香葱切碎，把鸡蛋绞拌好。

然后才，把香葱末放进鸡蛋中，绞拌均匀，加上盐、鸡精等配料，第三步，在锅中放入油，加热到70~80℃，把香葱鸡蛋糊倒入锅中，用大火炒3-5分钟，就熟了。

最后，把炒好的鸡蛋盛入碗中了，一道美味可口的香葱炒蛋就做成了。

我一边做菜，一边望着时间，生怕让他们等急了。

我忙了大约一刻钟的时间，终于做好了，心想：哈哈！我终于做出一道好吃的菜了，爸爸妈妈吃了，必需会夸我做得好。

收拾好灶台，我把菜端上桌子，爸爸妈妈闻到了那迷人的香味，迫不及待地吃上一口，细细品尝以后连声称赞，说我已经长大了，学会做菜了。

我听了，心里美滋滋的。

这一次，我明白了功夫不负有心人的道理。

第一次做菜... 一天下午放学后，我在家里写完做业，时钟已经指到5点钟了，我看爸爸妈妈还沒有回来，就一头扎进厨房做起饭来。

头一回做饭的那股高兴劲儿，那手忙脚乱的样子就甭提了。

可能是过度激动吧，淘米忘了倒掉水，坐上锅忘了点火。

我急忙稳住神，好歹算把饭做好了。

开始做菜了。

我刚洗好菜，见炉火上来了，我连忙坐上大勺，倒上油，又回身去切菜，等油开了，我才发觉葱还没剥，又连忙切葱花，忽然，“轰”的一声，这沉闷的响声把我吓了一跳。

我回头一看，大事不好，大勺里的油燃烧起来，一股难闻的油味呛得我直咳嗽。

我慌了，吓得我一身冷汗，不清楚解决办法才好！正在这个时候，门“吱”得一声打开了。

我见爸爸回来了，忙叫了起来：“快！快！快！去把水拿来，要不就失火了！”谁知爸爸一看见正在着火的大勺，并不去拿水，却一下子冲上前去，拿起锅盖就把大勺盖上了。

我一看急了，大喊：“一定不要盖，锅盖会烧掉的！”伸手就去掀锅盖。

锅盖打开了，我吃惊地看着眼前出来的奇迹：火熄灭了，大勺里的油不见了，一层黑黑的煳巴紧紧地粘在锅底上。

总算没出事，我长吁了一口气，用感激的目光望着爸爸。

爸爸呶呶嘴，指指大勺问我：“你知道盖上盖儿，火为什么就熄灭吗？”我摇摇头，没答上来。

爸爸说：“碰到问題不可以让它溜掉，动脑筋。

燃烧要靠空气里的氧气，盖上锅盖，大勺就跟空气隔离了，没了氧气，火就灭了，你懂了吗？”我点了点头，喜出望外地说：“没想到做饭里边还有这么大的学问呢！” 第一次做菜 谈起做菜我倒有一番经验。

从10岁那年起，我就起了一个念头，打算和爸爸妈妈学习做菜，希望以后可以像他们这样能做一手好菜。

以前，每次吃饭的情况下，因为不会做菜，只能够坐在饭桌前，等爸爸妈妈把饭菜做好了，在帮忙把菜端到桌子上来，坐享其成。

自从起了学做菜的念头，每次在爸爸妈妈做菜时，我就站在一旁看着，学习做不相同的菜的流程与方法。

可是，学了半年也沒有学会，什么基本都做不出来。

但如果是，我沒有灰心，坚持学了下去。

果然，“功夫不负有心人”，去年国庆节，我终于学会了一道菜，还成功地做了出来。

国庆那天晚上，我和爸爸妈妈说：“今天由我来做一道菜——‘香葱炒蛋’，请你们品尝，看看我做得怎么样。

”于是，说做就做，我马上动起手来。

做这道菜，需要以下材料：香葱、鸡蛋、盐、鸡精等等。

首要任务是，要做适度的预备，先把香葱切碎，把鸡蛋绞拌好。

然后才，把香葱末放进鸡蛋中，绞拌均匀，加上盐、鸡精等配料，第三步，在锅中放入油，加热到70~80℃，把香葱鸡蛋糊倒入锅中，用大火炒3-5分钟，就熟了。

最后，把炒好的鸡蛋盛入碗中了，一道美味可口的香葱炒蛋就做成了。

我一边做菜，一边望着时间，生怕让他们等急了。

我忙了大约一刻钟的时间，终于做好了，心想：哈哈！我终于做出一道好吃的菜了，爸爸妈妈吃了，必需会夸我做得好。

收拾好灶台，我把菜端上桌子，爸爸妈妈闻到了那迷人的香味，迫不及待地吃上一口，细细品尝以后连声称赞，说我已经长大了，学会做菜了。

我听了，心里美滋滋的。

《学做菜》今天上午，我来到厨房，看妈妈炒菜，那个时候，妈妈告诉我，她像我这么大的情况下，已经做菜给外公、外婆、舅舅们吃了。

而看看我，却还不会烧一种菜，真是惭愧极了，但与此同时也十分佩服妈妈。

于是，我决定，今天好好向妈妈学一学怎么做菜。

首要任务是，妈妈拿了笋，拨了笋壳，并用清水洗净，切成片，然后才把骨头也洗净，和笋一块放入盛有水的锅中炖，我问妈妈：“得炖...