小马过河作文800童话故事
马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不可以？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不可以过去呢？假如妈妈在身边，问问她该解决办法，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”小马听了老牛的话，马上跑到河边，预备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你能淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不清楚解决办法才好。他叹了口气说：“唉！還是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河并不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深還是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人家说，我们自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。”小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你一定不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。原来河水既不像老牛说的这样浅，也不一定像松鼠说的这样深。
小马过河作文300童话故事
马棚里住着一匹老马和一匹小马。
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不可以？我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
小马为难了，心想：我能不可以过去呢？假如妈妈在身边，问问她该解决办法，那多好啊！可是离家很远了。
小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。
” 小马听了老牛的话，马上跑到河边，预备过去。
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你能淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不清楚解决办法才好。
他叹了口气说：“唉！還是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。
妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”妈妈说：“那条河并不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深還是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。
”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人家说，我们自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。
” 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你一定不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。
原来河水既不像老牛说的这样浅，也不一定像松鼠说的这样深。
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小马过河中心思想写一篇作文
小马过河》的故事，小伙伴们基本都很熟悉吧。
这一故事讲的是小马长大了，要帮妈妈驮米。
可一次驮米途中，小马碰到了一条不知深浅的河。
小马可是第一次独自过河，它于是请教了小松鼠和老黄牛。
小松鼠说水十分深，上次它差点儿在这儿被淹死；老黄牛却说水浅得厉害，刚没过小腿！小马不知所措，只好回家去问妈妈。
妈妈让小马我们自己下河轻轻试试就知道了。
于是小马勇敢尝试着下河。
小马这才发觉，原来小河并不像小松鼠说得那么深，也不一定像老黄牛说的这样浅。
小马刚好能驮着米过河！俗话说得好：“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
”我觉得，我们身边经常会发生壹些我们自己不可以直揭判断的事情。
当我们去问别人家时，时常会取得截然不相同的答案。
为什么呢？我想，每个人所处的环境、背景，所经过的阅历不相同，还有各人的性格和处事方法基本都不同，理所当然不相同的角度对同一事情的看法肯定不尽相似。
这个时候，我们也应像小马妈妈教小马的这样，在听取了众人的意见之后，我们自己“下河”去试试！著名科学家杨万里曾在一次教育孩子们时讲：“科学家说的也不一定必需良好，只有我们自己‘动手做做看’，得出的结论才必需良好。
”毕竟，“实践出真知”，我们千万不可以道听途说，既要听听别人家的见解，又要冷静做好分析，更至关重要的是要经过我们自己的尝试，才能得出最符合我们自己实际的结论。
小马过河和小松鼠的作文
《小马过河》原文： 小马过河 小马和他的妈妈住在绿草茵茵的十分美丽的小河边。
除了妈妈过河给河对岸的村子送粮 食的情况下，他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。
他过的很迅速乐，时光飞快地过去了。
有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了。
今天你 把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。
” 小马十分高兴地答应了。
他驮着粮食飞快地来到了小河边。
可是河上沒有桥，只能我们自己 淌过去。
可又不清楚河水有多深呢？犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯 伯。
小马赶紧跑过去问到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？” 牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：“不深，不深。
才到我的小腿。
”小马高兴地跑回 河边预备淌过河去。
他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：“小马，小马别下去，这河可深 啦。
”小马低头一看，原来是小松鼠。
小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁者圆圆的眼睛，很认 真地说： “前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。
”小马一听没主意了。
牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可解决办法呀？只好回去问妈妈。
马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。
心想他必需是碰到困难了，就迎过 去问小马。
小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。
妈妈安慰小马说：“没联系，咱们 一块去看看吧。
” 小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马我们自己去试探一下河水有多深。
小马小心地 试探着，一步一步地淌过了河。
噢，他明白了，河水既沒有牛伯伯说的那么浅，也沒有小松 鼠说的那么深。
只有我们自己亲自试过才知道。
小马深情地向妈妈望了一眼，心里说：“谢谢你了，好妈妈。
” 然后才他转头向村子跑去。
他今天特别高兴，你知道是为什么吗？
小马过河这一篇文章就说明了什么的至关重要性
第一个启迪：妈妈对小马说：“小马，你已经长大了。
你能帮助妈妈做点事吗？”小马点了点头说：“怎么不可以呢！让我帮您吧。
”从小应当帮助家里做壹些力所能及的事情。
这一很至关重要，要高兴地去做。
这也很有价值，可逐步培养我们自己的能力，是走向社会的开始。
第二个启迪：小马为难了：“我能不可以过去呢？假如妈妈在身边，问问她解决办法，那多好啊！“可是他离家已经很远了。
你在亲近的人，在好的朋友也有无法帮你的情况下，理所当然人最至关重要的是要依靠我们自己。
第3个启迪：“牛，请你告诉我，我能过河去吗？”对人讲话必需要讲礼貌。
第四个启迪：突然，树上跳下一只，摇着大尾巴，对小马说：“小马，别过河！水很深，一下水那么就会淹死的！”看到别人家有困难，不可以坐视无论。
第五个启迪：小河里的水到底是深呢，還是浅呢？小马沒有主意了。
日常生活中我们时常难以分辨我们取得的信息是真是假，是并不是有用，是因而进退两难，還是选一条路，这一是非常难的，是每个人基本都会经常碰到的但是最至关重要的是：一定不要，由于仁者见仁，不管怎么回事必需要亲自去实践，才能找到最适合我们自己的解决办法。
有谁知道小马过河的故事？
《小马过河》马棚里住着一匹老马和一匹小马。
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不可以？我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
小马为难了，心想：我能不可以过去呢？假如妈妈在身边，问问她该解决办法，那多好啊！可是离家很远了。
小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。
”小马听了老牛的话，马上跑到河边，预备过去。
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你能淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不清楚解决办法才好。
他叹了口气说：“唉！還是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。
妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”妈妈说：“那条河并不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深還是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。
”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人家说，我们自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。
”小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你一定不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。
原来河水既不像老牛说的这样浅，也不一定像松鼠说的这样深。
寓意： 同一条河流，老牛觉得它是没但是膝盖的小溪，松鼠觉得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不浅刚刚好。
假如把每一本书比作一条河流，因为年龄、经历的不相同，或许有的读者像松鼠，有的读者像老牛，他们基本都会有各自不相同的读后体验。
而你就是那匹小马——要听取别人家的意见，但更要亲自去体验。
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z这篇文章的具体内容是什么？最好是是原文
小马过河 小马和他的妈妈住在绿草茵茵的十分美丽的小河边。
除了妈妈过河给河对岸的村子送粮 食的情况下，他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。
他过的很迅速乐，时光飞快地过去了。
有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了。
今天你 把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。
” 小马十分高兴地答应了。
他驮着粮食飞快地来到了小河边。
可是河上沒有桥，只能我们自己 淌过去。
可又不清楚河水有多深呢？犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯 伯。
小马赶紧跑过去问到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？” 牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：“不深，不深。
才到我的小腿。
”小马高兴地跑回 河边预备淌过河去。
他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：“小马，小马别下去，这河可深 啦。
”小马低头一看，原来是小松鼠。
小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁者圆圆的眼睛，很认 真地说： “前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。
”小马一听没主意了。
牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可解决办法呀？只好回去问妈妈。
马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。
心想他必需是碰到困难了，就迎过 去问小马。
小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。
妈妈安慰小马说：“没联系，咱们 一块去看看吧。
” 小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马我们自己去试探一下河水有多深。
小马小心地 试探着，一步一步地淌过了河。
噢，他明白了，河水既沒有牛伯伯说的那么浅，也沒有小松 鼠说的那么深。
只有我们自己亲自试过才知道。
小马深情地向妈妈望了一眼，心里说：“谢谢你了，好妈妈。
” 然后才他转头向村子跑去。
他今天特别高兴，你知道是为什么吗？1.一天，老马对他的孩子说：你已经长大了，能帮妈妈做点事情吗 小马非常高兴地答应（ yīng yìng）了.妈妈说：你把这半袋麦子送到磨坊去吧！ 小马就驮着半袋子麦子去磨（mò mó）坊，可小河挡住了去路.怎么过呢 他去问牛伯伯.牛伯伯说：水很浅，刚没（mò méi）小腿，能趟过去.小马刚要过河，一只小松鼠跳到他跟前说：小马，小很深，会淹死你的.小马不清楚怎麽样做才好，只好急急忙忙回家去问妈妈. 妈妈说：孩子，光听别人家说，我们自己不动脑子，不去试试，是不行的.小马明白了，转身跑到河边，对小松鼠说：让我试试吧.小马果真趟了过去. 2.一匹小马要过河，在路上遇见了牛大伯，问是不是可以过河.牛大伯说：”水很浅，可以过.”小马正要过，忽然听见一只松鼠大叫：”不可以过，不可以过！水深的很，前天还淹死了我一个同伴.”小马没主意了，回家去问妈妈.妈妈叫它我们自己想一想，试一试.结果小马过去了，水既不像牛大伯说的这样浅，又不像小松鼠说的这样深.
小马生大马小学生作文
今天，我读了《小马过河》的故事，觉得这一故事很有教育意义。
这一故事讲的是马妈妈让小马帮她驮一袋麦子去磨面。
在去的路上小马要经过一条河，河水流得很急，而河上又沒有桥，小马过不去。
他问在河边散步的牛伯伯。
老牛伯伯告诉小马，河水很浅。
树上的小松鼠却急忙喊住小马，说：“水太深了，过不去，前两天我的朋友还淹死在这里。
”小马听后很害怕，不知过還是但是，便跑回家去问妈妈。
妈妈说：“孩子，你要我们自己试一试才能知道河水到底深不深。
”后来，小马才知道小河既不像老牛伯伯说得那么浅，也不一定像小松鼠说得那么深。
我觉得这一故事里牛伯伯和小松鼠基本都沒有错，由于他们基本都是好心想帮助小马。
但如果是牛伯伯体型大，小河对他来说当然不算什么，可小松鼠却相当小，过河当然有生命危险。
小马的体型比小松鼠的大比黄牛的小，理所当然只有亲自试一试，才能知道小河到底是深還是浅。
这一故事告诉我们：不管做什么事基本都要学会独立思考，亲自尝试。
由于别人家的经验和提倡未必完全适合我们。
凡事只有先动脑子想想，想好后在尝试一下，才有可能成功。
淮安市实验小学三年级：徐栋
小马过河八年级期中考试作文怎麽样写
小马过河 以前一直错以为小马过河是跟小站相同的分享机经、学习资料等物品的，然后才顺便拉拉人上上课赚赚钱，当然也有点差别，小站的机经联络客服就能网盘下载，小马的网站里差不多沒有实际学习资料，一点开全是qq群微信群的二维码，十分垃圾。
但是后来经过我网络了解，知道小马过河我觉得是武汉一个留学机构来的，顺带着教教课，于是我就想既然有好几家分店，毕竟实体店嘛，又还能做做机经谢谢答案，想想应当還是不错吧，于是我就考虑在小马报一个班。
a.报名前的问一下，课程顾问当然同样是说的天花烂坠，因为我很关心课后改做业的状况，于是客服一直强调老师十分负责任，于是我信了，当然这绝对是一个不对，由于在小马我遇见了从未遇见过的不负责任的 老 师 们。
先说一下小马的课程设置，报名最少报名8节课，大概基本都是一次课必须上两小时，每小时600-800，也就是上一节课1200-1600，沒有限定的中间休息，假如你要休息，休息时间是算在课程里面的，这些和报名前客服说的是totally different。
b.关于老师纪律方面，按合同条例而言，学生迟到15分钟视为放弃上课，假如课程已经规划好，想取消，不予弥补；老师需要提前10分钟到上课点预备上课，假如老师迟到15分钟以内，机构会主动offer一节一小时的课程。
但如果是实际上，并不是如此，对学生的条例可能是按律做好，但如果是对老师，只有 “我们已经提醒老师了，老师下次会要注意的”。
最开始的一次也就是试课，已经跟老师讲好11:30开始试课，老师一来就说网络坏了你等一下，最后一直等到12:40才开始上课，可能我的时间并非时间吧，后来挺后悔的，后悔我们自己并沒有在试课时候就观念到这一机构的烂以及老师的差。
试课的情况下沒有讲什么重点，但如果是老师还算较好相处，逻辑也算清晰于是就报名了。
以后第一次上课，a老师到上课时间说他要上厕所，于是过了15分钟才回来，中途还由于网络连接问題耽误时间，我本以为迟上课的老师会感到愧疚，然而并不，两小时时间一到，老师如同要投胎相同的想要下课。
第二次上课，b老师开始同样是由于网络连接不好，教室隔音太差的问題耽误了十来分钟，可是我没想到，就离正常下课时间还差10分钟，老师竟然就开始问你还有什么别的问題吗沒有就下课了，于是我就问了2个问題，然而老师对这两个问題的回答基本都是 这一我们以后会讲 这一我们下节课会讲，好吧，然后才就这样子拖完了10分钟，到了下课准点，这样子掐头去尾20分钟，老师沒有愧疚。
大概就是这样子前面三四次特别严重，跟客服很严重反映以后，后续是稍微好一点，好歹老师知道什么时候该上课了，该下课时候也不一定会特别急到想投胎。
当然此部分仅仅包含守时方面的纪律，我觉得就个人而言这基本都应当是必备素质，更别说是老师了。
当然小伙伴们也不一定要以为这有什么，毕竟这些基本都是冰山一角。
c.上课方面 其一口语老师，上课我真的不清楚在干什么，明明可以分享屏幕直截了当的一块做題一块看知识点等，但如果是老师不愿意且老师也不一定会，于是老师就是一张张截图的发过来如同壹些陈旧ppt里抠出来的图片相同的物品，写的壹些内容，我觉得只需稍微学过托福的基本都懂，就是各类題目规则，出題内容，模版，关键是那个模版跟我说的模版十分similar。
但如果是老师当然会在他给模版前后说你说的不同，我觉得no difference。
理所当然呢口语老师上课，第一就是发壹些无关紧要的截图，第二就是给我掐秒表，但如果是口语从头到尾从始至终基本都是我在说，并且全部題目也基本都只说一遍，老师不会给你特别的提倡也不一定会给你做一个sample可能老师我们自己也不一定会吧，然后才就这样子一个題做完，做下一个，第三就是让你用非常多时间打字写字写段子，可能我在写的情况下老师就在聊天吧，由于偶尔我课下问老师问題，老师会先回复两句然后才说我当前在上课，下课在跟你说，所以说老师上课即便是一对一也没办法一心一意对着一个学生的，指不准还在刷朋友圈呢。
总而言之可能口语老师就是教了一点学习方法吧，然后才学生就给老师付一千多一节课的钱看着老师给你掐表，说真的，网左右一个几kb的秒表计时器，谁基本都可以掐。
其二写作老师，上课还算是每节课基本都有内容，但如果是老师从来不备课，讲课十分凌乱，经常等老师找文件，或找文件里特定的有表示的題目就必须要等很久，老师会翻来翻去翻来翻去，我觉得沒有多少学生也沒有多少家长钱多了烧了，会付老师一千多一节课来现场备课现场讲題，真的不可思议。
d.课后做业方面其一口语老师，上课状况我也说了，下课老师布置的做业很少，并不是由于他觉得你做这点做业就够了，而是他觉得这是他能承受最大的做业量了，“把我布置的做业发给我看即可了，其他的的一定不要发给我”，是一定不要发给我，而并不是不用，这一点我先明确一下，毕竟在听到的第一瞬间我沒有真的懂。
而对老师布置的做业，老师会听会看，然后才会评价一句“不错” “有进步” “不太好” 仅此而已沒有任何细致的评论，在多说一句“加油”仿佛就给予你无限的力量，但是好在一种阳光的感觉浮现了。
而对老师沒有的做业，老师开始一两次可能会回复一句还可以，以后老师那么就会假装沒有收到信息了，以至于最后，我一直...
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