描写小孩外貌 作文

李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只需一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，還是那薄薄的嘴唇，或那微微翘起的小鼻尖，基本都使你感到滑稽逗人。

玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。特别逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。

大大的眼睛,小小的嘴巴,有一双招风耳,经常引来了不少笑话.鼻涕时不时就从鼻子里流出来.脸是脏的,鼻子是塌的,外貌总是被人取笑,可他不是在乎.他是单纯的,善良的,傻傻的,脸上总是挂着笑容.

写小孩的作文

小孩我有非常多优点，上课认真听讲、乐于助人、爱看书、我们自己的事情我们自己做……认识我的阿姨基本都说我是懂事的好孩子。

在学校，我上课总是专心致志认真听老师讲课，积极回答老师提出的问題，理所当然我的学习成绩是很不错的哟！在学校我還是老师的小帮手呢！我乐于助人，假如有同学忘拿什么或沒有什么了，我会毫不犹豫地拿出我们自己的去帮助他们（她们）。

学校的活动我基本都踊跃参加，不管哪方面，我基本都努力做好。

在家里，每次下午一回到家我总是认认真真先把做业做完，做完做业我那么就会帮妈妈擦桌子、拿碗筷预备吃晚饭，只需我们自己能做到的就帮妈妈做！妈妈经常夸我是妈妈的贴心小棉袄呢！对了，我還是个小书迷呢！一到双休日，我看起书来，竟然忘记了时间老人的脚步，有时睡觉前看书，吃饭时看书，甚至上厕所我基本都要看几页呢！我是一个积极上进、乐于助人的好孩子。

怎麽样教孩子写作文

“写作文”是让非常多孩子头痛的事情，而大部分家长沒有时间或不清楚怎么辅导孩子解决这一难題。

这里笔者按照20多年的教学经验，总结出几种方法供家长朋友参考。

从口头训练开始 一个人写作能力的好与差关键在于他的语言表达能力。

并且“说作文”要比“写作文”来得快捷，更适合繁忙的家长使用。

比如早餐前可让孩子来一段“一分钟演讲”，父母一边预备早餐一边倾听然后才加以评点。

晚上可以做些口头训练的游戏：制作三组卡片，分别写上时间、地点、人物，让孩子在短时间内按照给出的要素，经过我们自己的想像，说出一段通顺、完整、合乎情理的话。

或事先写好几十个故事开头，给它们编号码，让孩子选号，然后才接着把故事编完整。

读书破万卷 读书是作文的基础，读得多才能写得好。

在选择择阅读材料时，可以先熟读中国古代的经典，在此基础上，在涉猎国外的壹些优秀文学作品。

因而，家长应当首要任务是将《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》和《唐诗三百首》等介绍给孩子，让他们每天朗读，像中国传统的私塾教育相同，可以不必讲解只需求背诵。

日久以后，这些精华自然会在孩子心中孕育出语言的珍珠。

“胸藏万汇凭吞吐” 积累词汇、丰富孩子的语言，对提高作文水平有重大意义。

预备一本“词语积累本”，把读到的好句子、成语、格言等抄下来，平时要勤翻阅勤温习，在一切可能的场合尽最大限度地运用这些词汇。

或置备一本《现代汉语词典》，硬性要求孩子借助于零碎时间系统阅读《词典》。

在已阅读的词语下画波浪线。

要求平均每天学15个字及由这字组成的词语，逐月登记，家长切实督促。

只需家长充分借助于日常生活中各类机会，多途径寻找话題、文題，让孩子动口、动脑、动手，很迅速，你和孩子基本都会发觉：原来，作文并不难！ 一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面就说明了“积累”在写作中的至关重要性。

“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。

（一）语言方面要建立“语汇库”。

语汇是文章的细胞。

广义的语汇，不但指词、短语的总汇，还包含句子、句群。

建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。

平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把壹些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。

第二是生活。

平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样子日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文那么就会妙笔生花。

（二）要加强材料方面的积累。

材料是文章的血肉。

非常多学生因为平时不要注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或胡编或抄袭。

解决这一问題的方法是积累素材。

平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，立刻记录家庭生活、校园生活、社会日常生活中的见闻。

记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。

这 样，写出的文章就有血有肉。

（三）要加强思想方面的积累。

观点是文章的灵魂。

文章中心不明确，或立意不深刻，往往就说明作者思想肤浅。

因而，必需要建立“思想库”。

方法有二：第一要善思。

“多一份思考，多一份收获。

”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“如何”。

这样子就能透过现象看本质。

还是要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。

第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。

总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“怎么才能写出好文章”的问題时强调了两点：一是多看，二是多练。

这里的“多看”即指多观察。

这样就就说明：要写好文章，要熟练掌握娴熟的文章写作手法，就必须要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。

俄国小说家契诃夫就这样子谆谆告诫初学者：“作家务必要把我们自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把我们自己锻炼到观察简直成生活习惯，仿佛变成第二个天性。

”把观察锻炼成生活习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。

要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对壹些看似不大实则很有意义的事情造成兴趣，要注意观察起因、流程和结果；你要留意校园花坛里的植物1年四季怎么变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索壹些物品，随时将它们汇入我们自己思想的长河。

这样就是观察的流程，观察流程中要要注意以下几点： （一）观察决一定不要仅仅局限于“用眼看”。

广义的更有实际意义的观察指的是要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去体验，更至关重要的是要用心、用脑去思索，这样子的观察才会更加细腻、深刻。

（二）观察流程中要要注意运用好“烂笔头”。

俗语说得好：好记性比不上烂笔头。

好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但如果是不善于随时记下来，这样子那么就会使观察到的材料付之东去，非常多有价...

怎麽样能让孩子写好作文。

孩子如何才能写好作文？孩子作文的不满意一般有两点：一，作文内容空洞；二，作文字数达不到要求，怎麽样才能让孩子写好作文？那么，孩子到底怎麽样才能写好作文呢？一。

丰富孩子的课余内容让孩子体验快乐孩子写完做业后，给他玩的时间、看电视的时间。

让孩子在玩和看电视的流程中体验快乐。

玩到孩子玩，到底会有收获吗？我想说，我觉得，孩子独自玩的情况下，他在享受玩的流程。

这样的享受，本身就是内心的体验，家长可让孩子把这样的体验记录下来。

假如孩子和其他的同学玩，就是在体验他的初级人际联系。

每个同学，基本都是不相同的个体，各样各的特点。

小伙伴们在一块玩的流程中，也可能会发生各类各样的趣事。

他们即便闹矛盾了，也有我们自己独到的解决方式。

孩子们玩的流程，就是自身成长的生活点滴。

家长让孩子把这样的点滴记录下来。

孩子学会记录，是写好作文的一般条件。

记录的事件，好像我们做菜的主料相同。

二.更好的训练孩子的观察能力让您的孩子变换视角怎麽样才能训练呢？家长从平时做起，比如带孩子去商场，让孩子看商场的布局，问孩子哪里的布局不合理；让孩子看售货员卖同样的物品，为什么有的售货员卖的物品多，而有的售货员卖的少呢？带孩子健身，让孩子看一看健身器材有沒有安全隐患等等。

这样子，孩子在就提高了要注意力，当他写作文的情况下，自曾经认真观察过的物品那么就会在不经意间冒上脑海。

还比如，家长带孩子去爬山，先他先看看山脚下的景物是什么样子的，山坡上的景物是什么样子的，在山顶上极目远眺，看到的又是什么？比如，妈妈在做饭做菜时，先首要任务是需要干什么，接着需要干什么，最后需要干什么。

这样子，孩子那么就会有序地观察。

告诉孩子，任何事物基本都相同，只需你遵循必需的顺序，从远到近、从外到内、从浅入深，相互相当，那么就会发觉日常生活中非常多物品不相同的侧面。

孩子有了体验，才能添加作文的内容。

三。

更好的拓展孩子的想象思维让您的孩子延伸空间怎麽样才能拓展呢？倘若看到鲜花，家长引导孩子去想，鲜花象征着什么，为什么把少年儿童比作花朵？孩子走路摔倒了，家长要给孩子阐释一个道理，人生的路上也可能会有磕磕绊绊，碰到问題你解决办法？摔倒了，要找原因避免下去摔倒，還是爬着不起来等等，还比如，看到一颗树，家长就启发他去想，这棵树面对酷暑严寒，为什么还可以有这么强的生命力？这样子，在平时日常生活中轻轻地渗透，那么就会拓展孩子的想象思维，孩子想象的空间也可能会逐步扩大。

孩子扩展想象，才能让作文内容更丰富。

四。

更好的提高孩子的表达能力让您的孩子更加自如试想，假如孩子的表达能力太差，就算我们自己有非常多想法，那作文同样是无从下笔的。

理所当然，我们要提高孩子的表达能力。

家庭里的明主气氛好壹些，孩子的言论才更加自由。

这样子，让孩子的口头和笔头有效果地结合起来，他的表达才更加自如。

那么，提高表达能力有沒有具体的方法？有。

比如，孩子在学校发生的壹些事，家长必需要耐心听孩子讲。

假如感觉孩子说得前后颠倒，家长要做必要的提示。

假如孩子说得不连贯，家长必需一定不要打击孩子的表达欲望。

积极配合孩子，倾听孩子，就是非常好的嘉奖。

还比如，就某一个话題，家长和孩子可以一块开辩论会。

家长有意和孩子对立，才能更有效果地激发孩子的潜力。

这样子，孩子不但锻炼了的口才，还能学会挖掘话題的深度。

然后才，让把辩论的焦点做为作文的題目，孩子必需会更有效果地记录。

孩子表达自如，作文那么就会信手拈来。

五。

更好的丰富孩子的知识层面让您的孩子有效果积累家长替孩子把关选优秀的书、报，让孩子养成读书、读报的好生活习惯。

阅读的流程中，让孩子发觉好的段落、句子、词汇，让孩子摘录下来。

提倡家长为孩子备壹些笔记本，然后才把笔记本分类，比如＂人物描写类＂、＂环境描写类＂等等，这样子，天长日久那么就会汇编成一个知识库。

还有，孩子读完每篇文章、每本书以后，让他写读后感。

在写读后感的流程中，就是一次在消化。

与此与此同时，也锻炼了孩子的总结能力、鉴赏能力，还有自觉关注文本全局的能力。

孩子知识丰富，那么就会成为好作文的宝库。

写小孩的作文

小孩我有非常多优点，上课认真听讲、乐于助人、爱看书、我们自己的事情我们自己做……认识我的阿姨基本都说我是懂事的好孩子。

在学校，我上课总是专心致志认真听老师讲课，积极回答老师提出的问題，理所当然我的学习成绩是很不错的哟！在学校我還是老师的小帮手呢！我乐于助人，假如有同学忘拿什么或沒有什么了，我会毫不犹豫地拿出我们自己的去帮助他们（她们）。

学校的活动我基本都踊跃参加，不管哪方面，我基本都努力做好。

在家里，每次下午一回到家我总是认认真真先把做业做完，做完做业我那么就会帮妈妈擦桌子、拿碗筷预备吃晚饭，只需我们自己能做到的就帮妈妈做！妈妈经常夸我是妈妈的贴心小棉袄呢！对了，我還是个小书迷呢！一到双休日，我看起书来，竟然忘记了时间老人的脚步，有时睡觉前看书，吃饭时看书，甚至上厕所我基本都要看几页呢！我是一个积极上进、乐于助人的好孩子。

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怎麽样评点孩子写的作文

作文开头1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要。

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。

使读者一见面就能对人物造成…的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。

…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者。

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。

作文流程1、广泛使用日常生活中的口语，使文章更显自然亲切。

2、重点突出，详略得当，内容具体。

3、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、对景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和响应，衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法。

11、小作者观察仔细，叙述时井然有序。

12、壹些精妙词语的用，无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯，特别人物语言幽默风趣。

14、文章想象合情合理。

15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境大多数。

16、文章线索明朗，主題突出，紧紧围绕…做好。

17、细节描写颇具匠心。

极富功底。

18、对人物的语言、神态、响应等，做好精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

20、语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体。

21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活，因而语言虽然不怎麽样优美，但却真实有趣，写得入情入理。

23、文章将…写得细致入微。

24、语言活泼明快，富有情趣。

作文结尾1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

2、以体验开关，以体验结尾。

这样子便使文章前后照应，首尾连贯，与此同时又使文章主題回环复沓，感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的结尾，既点題，又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。

首尾连贯，一气呵成。

6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主題。

12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

字迹1、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道相同，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的相同漂亮……很惭愧，我字沒有你写的好看……2、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不是在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是并不是今天风太大，才刮成这样子的……我不想信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你能写的比我还是要棒…… 总评1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。

全文层次清晰，语句流畅。

5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。

最后，作者用寥寥数语，表象出了自已对…的情感，令人感动。

6、文章前后连贯，形成完整的形象。

7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的关键特征，篇幅短小精悍，值得一读。

8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面，情趣盎然。

全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。

字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。

13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性强。

16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

17、要注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

21、全文语言流畅，行文舒展自...

小孩写作文要多久

孩子不会写作文是壹些小学家长很关心的事情，不少家长更是以便辅导孩子写作文而发愁，我觉得家长的教导对孩子写作文的帮助是非常大的，那么，做为家长应当怎麽样教孩子写好作文呢？下面就看看壹些学校老师的指导吧！低年级1~2年级只需孩子张嘴说就必须要给予肯定“好作文绝对不但仅是单纯的好词好句的累积，而是一种思维的传递。

”中山路小学教师李静说。

孩子进到小学，家长就必须要引导孩子有逻辑地说话。

比如，家长带孩子去公园玩，孩子说玩得开心，家长可以一块帮他回忆玩什么最开心，引导孩子找出我们自己说话的重点，围绕中心在交流。

因为低年级的孩子水平有限，家长可以在孩子练习写作时给予帮助，让孩子先口述表达观点就是不错的方法，提倡家长把孩子口述的内容写到博客上，用这样的方式让孩子体验到家长的重视，那么就会受到鼓舞和肯定。

“最好是還是让孩子我们自己写出来，就算是很短的拼音加汉字的句子也好。

”李静称，孩子写作时，家长要陪在孩子身边，等孩子写完句子，要跟孩子一块研究他的“作品”，帮孩子明确中心思想。

李静说，仿写同样是锻炼低年级孩子写作的不错方法。

家长可以买低年级孩子容易理解的小诗歌让孩子仿写，“哪怕是孩子只改了诗歌中的几个词，家长也必须立刻给予肯定和鼓励。

”“低年级孩子的写作水平有限，只需敢张嘴说，家长就必须要肯定他，鼓励他。

学习是一个漫长的流程，一定不要过度心急。

”李静说。

中年级3~4年级别着急从阅读开始“阅读能让孩子接触到一个从未认识的世界，也能让孩子对生活更有感悟。

”李静说，孩子进到三年级，会正式开始写作文，刚开始的一段时间，家长可以先拿壹些范文让孩子仿写，轻轻地就必须要抛开范文，写是我们自己的物品。

孩子在仿写范文的情况下，家长要与孩子一块分析范文的立意，还是要帮助孩子一块开拓思维，寻找除此之外的立意和角度。

李静说：“真正的教育，是一门慢艺术，家长别着急，让孩子从阅读开始学习写作文。

”然而，假如家长把作文当“任务”压给孩子，必定会禁锢住孩子的思想，在家长指导孩子写作文的流程中，家长切勿给予过多的“条框”，应当让孩子写我们自己所想的，我们自己所深知的。

家长要引导孩子重视实际生活，把读书做为实际生活的一部分，将书中的内容和所领悟到的物品融入到日常生活中，从新认识生活后，在将我们自己体会到的生活落在笔头上，至于文章的句法、章法，这并不是三年级起步作文应当重点关注的。

高年级5~6年级家长要降到和孩子同一水平友谊大街小学优秀班主任刘建云说，到了小学高年级，孩子已经有了必需基础的词句积累，这一时候，家长必需一定不要给孩子施加太大的压力。

“假如家长看见孩子写作文就着急，这样的情绪那么就会传染给孩子，让孩子有畏难心理，假如家长无法调节我们自己，就姑且放手，让孩子我们自己写吧。

”在家长陪伴孩子写作文时，必需要放下我们自己的架子，成为孩子的朋友，把我们自己的水平降到与孩子的同一水平。

“家长要学会发觉和肯定孩子的优点，立刻地表扬他。

”刘建云说，家长指导孩子写作文时，是引导而并不是强求，孩子无法接受家长的指导方法，反而会出来预想的反效果。

“用孩子的视角来看孩子，家长那么就会发觉，孩子身上非常多的闪光点。

”刘建云还分享了一个小故事，一位父亲，以便指导孩子写作文，与孩子开始了“传纸条”的游戏，他和儿子通过传纸条的方式做好对话，通过我们自己的方法引导孩子爱上阅读，爱上写作，帮孩子理清写作思路，还将父子间的对话整理下来，时不时地与孩子一块回忆，父子更像是朋友。

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怎么指导小学三年级的孩子写作文

一.多看书。

三年级以上的孩子必须读名著（中国的国外的）。

提高孩子对文学的爱好。

有些作品，除此之外尽最大限度帮助孩子了解作者的经历、写作的流程、写作的特点、写作的背景。

二.多读书。

让孩子多读好文章。

并且读的情况下应当感情丰富，提起孩子的兴趣，包含语调和语气。

加大孩子文学知识面。

重点句子要背诵、牢记。

三.多写作。

要求孩子坚持写日记，不强求孩子写得多好，但要坚持。

四.多讲解。

在讲解课文时要把文章的结构、中心思想、写作方法等讲给孩子听。

模仿写作很至关重要。

特别是对三年级的孩子来讲。

五.多指导。

孩子往往在写作上不会写开头。

要告诉孩子，文章的开头是千变万化的，沒有限定模式。

只需符合提要就行。

开头要简明，一定不要俗套。

文章结构要理清。

结尾要出彩。

六.多观察。

沒有生活就沒有文章。

要求孩子去观察社会、观察自然、观察事物。

让孩子从中体验到生活的乐趣。

这样子才能写出好的作文。

虽然不可以事事观察，但要学会让孩子多观察事物。

造成联想。

七.多交流。

让孩子在课堂上多交流，学会借助于网络工具。

看看别人家是怎麽样写作文的，有什么值得学习的经验和方法。

这样子可以相互帮助，相互提高，一定不要闭关自守，堵塞思路。

外面的世界很精彩。

八.多学习。

到了二年级的孩子就应当学习语法和修辞。

学习经典句子。

学习诗词写作。

提高孩子写作的兴趣。

特别是诗词模仿写作。

语法的学习不太受重视，这是孩子写作出问題的至关重要方面。

九.多鼓励。

孩子需要家长和老师的鼓励。

在写作上，家长和老师应当多鼓励学生，一定不要经常责怪孩子写得不好。

要看到孩子的进步，特别是对孩子在作文中的好句子，应该立刻表扬，给孩子以信心。

扩展资料：写作方法是艺术表象方法（即：艺术手法和表象手法，也含表达手法（技巧）），经常遇见的有：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应（也叫前后呼应）、衬托对比、伏笔、白描细描、铺垫、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。

表达方式就是经常遇见的叙述、描写、抒情、议论和就说明。

（我觉得也是艺术表象手法）。

参考资料：写作技巧-百度百科

怎麽样辅导孩子写作文

周末，小斌对爸爸提出了一个请求：希望爸爸能带他去郊外观察大自然。

可这一“请求”却招来了爸爸的臭骂：“我周末还有非常多事情要忙呢，哪来的闲工夫带你出去玩呀？你别只想着玩，也必须想着学习！”面对爸爸的批评，小斌倒也理直气壮地说：“带我去郊外玩就是以便学习，这是老师布置的做业。

老师邀请家长带我们去郊外观察大自然，然后才回来写一篇作文。

”“嗬，你们老师还真会布置做业，写作文难道非得出去玩才能写好？乖儿子，老爸今天真的很忙，要不你就观察一下屋外的景色，然后才写作文吧。

我觉得，哪里的景色基本都是相同的。

”爸爸给小斌提议说。

“屋外的景色怎么和郊外的相同呢？我的作文老是写不好，就是由于沒有做好好好地观察，老师时常批评我的作文是流水账。

”小斌撅着嘴说。

“你就不会动动脑子呀，你把屋外的那棵小树想象成一片茂密的森林；你还可以想象我们自己正在攀登远处的高山呀……只需你用心想象，一篇生动的作文自然不是在话下啦。

”爸爸说完后，就急匆匆地出门办事去了……可怜的小斌只能呆在屋子里，用心“想象”郊外的美丽景色，然后才开始在作文本上胡编乱造起来，可以预想，他的这篇作文肯定是得不了高分的。

辅导孩子写作文，难道不应当是老师的任务吗？让家长来辅导孩子写作文，并不是学校老师在“推卸”我们自己的责任吗？非常多家长是这么认为。

我觉得不然。

作文是“源于生活，而又高于生活”的艺术形式之一。

要想写出好作文，必须有丰富的内容和巧妙的手法。

这“巧妙的手法”也就是写作方法，它仅仅是表达的一种手段，是老师所要教授的内容。

而“丰富的内容”，就是文章的“血肉”，才是小学生写作的重点和难点，这需要的是丰富的生活体验，需要的只能是家长在日常生活中给孩子以方方面面的具体指导。

那么，父母应当怎么辅导孩子写作文呢？下面的“四勤”原则也许能给家长壹些提示：第一，勤读——给孩子供给阅读对象，让孩子多读壹些课文、范文，让孩子多积累写作材料读书，是知识的至关重要来源，同样是作文内容的至关重要来源。

孩子通过读书，可以间接地看到非常多平时日常生活中未曾见到的事物，学到非常多不曾学过的知识，并且提高了孩子的认识，陶冶了他们的情操，丰富了孩子们的语言，这些基本都是作文中不可或缺的预备。

指导孩子从阅读中积累材料，首要任务是要让孩子读懂课文，每读一篇基本都要有收获，并且尽最大的努力做到熟读成诵，要求背诵的课文必需要背诵，让课文中的语言文字尽最大的努力多地印在孩子们的脑海里。

让孩子预备一本摘录本，把课文中的好词好句记录到本子里，做到脑记、笔记相结合，使课文中的词语句式、精彩段落成为孩子们语言仓库中的积累。

孩子假如能把书上的语言、书中的好词好句灵活地运用到我们自己的写作中来，变成我们自己的语言，使文章语句生动形象，那么就是活学活用，是提高孩子作文能力的一种好方法。

第二，勤说——让孩子敢说，到了知识的迁移写作我觉得很简单，你怎么想就怎么说，怎么说就怎么写，说是写的基础。

在说的与此同时培养了孩子的语言组织能力、思维的流畅性，也培养了孩子善于观察事物的能力。

因而，家长要多给孩子创造说的机会。

比如，吃完饭，一家人坐在一块闲谈，让孩子说说今天熟练掌握了哪些新知识，说说我们自己的所见所闻，说说我们自己的喜怒哀乐。

开始只需说简单的几句话，轻轻地发展说一段话、几段话。

开始要求一定不要太高，只需把事情表达清楚即可，轻轻地让孩子要注意用上学过的好词佳句，使说话的内容丰富些、具体些、生动些。

假如孩子到了了知识的迁移，能够把我们自己想说的话具体完整地表达出来，那么孩子写作文也就不会有太大的问題了。

并且孩子们在无拘无束地说的流程中，沒有心理压力，能够自由发挥，这样子还能多方面培养孩子的能力。

第三，勤写——让孩子养成多看、勤写日记的生活习惯长期以来，一直困扰孩子写作的问題，是他们无话可写，无材可以选择。

每每要他们写作时，往往并不是内容空洞，就是流水账式的记录。

这固然和孩子的生活阅历不够丰富有关，更关键的是平时对周围事物不留心，也不一定动脑去想、去思考，非常多值得写的内容从眼皮底下滑了过去。

要使孩子有内容可写，家长要要注意丰富孩子的生活，引导孩子养成观察和思考的生活习惯，比如，在接孩子回家的路上，让孩子观察路上的行人、车子，观察街道两旁的商店，观察在季节转换时大自然的变化；经常带孩子去公园、广场、超市等公共场所逛逛，添加孩子的感性认识，让孩子具有一双会发觉的眼睛，发觉有趣的、开心的、失望的、沮丧的事，发觉日常生活中的美，发觉家乡翻天覆地的变化，督促孩子时时刻刻做个有心人，把所见、所闻、所思、所感用日记的形式写下来，这样就是取之不尽的作文材料。

第四，勤鼓励——多给孩子掌声非常多家长在读孩子的作文时基本都是用成人的眼光，结果孩子的作文可谓是一无是处。

理所当然，父母在阅读孩子的作文时不可以一味地批评和指责，要明白即便在差的一篇习作，基本都会有它耀眼的亮点。

哪怕是一个优美的句子或一个生动的词语；在不然就是一个用对的标点符号，一个写得比以前更好的字。

1年级的孩子词汇量有限，习作的流程中出来了词不达意、错别字多等问題也不一定能操...

孩子写作文的好处有哪些呢？

写作文是需要思考的，这样就培养了孩子的思考问題的能力。

给你出个作文題目，你就需要按照作文題目去组织材料。

这又锻炼了孩子的组织能力。

我觉得从小就非常好的教育孩子怎么去写好作文，对孩子的以后是有非常大好处的. 写作文是需要思考的，这样就培养了孩子的思考问題的能力。

给你出个作文題目，你就需要按照作文題目去组织材料。

这又锻炼了孩子的组织能力。

写作文可以锻炼孩子的阅读能力和分析能力。

组织搜集材料，必须阅读啊，不读是不清楚这资料到底合适不合适。

要写作文了，你在去找资料，是并不是有点晚了。

理所当然就培养了孩子的阅读能力。

这同样是写作文对孩子的好处。

写作文可以开阔孩子的思维，让孩子敞开思想，任意的需想象，然后才写下来。

这样就培养了孩子的思维，去拓展。

培养孩子的语言表达能力，可以更好的组织言语。

还有非常多，总之写作文对孩子的好处非常多，理所当然家长必需要好好的培养孩子的写作兴趣。

给孩子一个好的以后。