教师资格证考试作文题目没写有没有分

是有分的，大多数扣2-5分不等，语句通顺，立意明确，符合命題要求，有我们自己的观点文字功底深厚的话就没必要过度担心了。

拓展资料

考试流程

1、考普通话证（语文老师要二级甲等以上；其他的科目要二级乙等以上） 大多数3月到6月，9月到12月每个月可以考一次。

2、考心理学以及教育学（该考试半年一次，一般情况下在3月和10月， 有效果期要按照我们自己省份的限定，因而最好是一次性通关。

在考心理学和教育学时，就必须要报名好考试的等级——幼儿教师/小学/初中/高中（高职）/大学，你的学历必需要高你报名等级一级，假如你要教高中就必需要大专以上学历，除此之外大学教师证是供给给大学在职教师考的。

3、拿上你的以上3个证外加毕业证、身份证、体检，即可去报名试讲——也就是“说课”，这一时候你要选好科目（就是要选好数学、语文之类的） 。说课大多数是15分钟，考以前上网下一下模板。 在每年6月和11月，通过说课即可拿证了。

参考资料：百度百科——教师资格证考试

关于教师作文的題目

老师，我想对您说，您像园丁相同，以便培养祖国的接班人，日夜操劳，忘我地工作的精神多么可贵呀！每当夜晚的情况下，大家早已进到了甜甜的梦乡之中，您却还坐在灯下，精心地为我们批改着做业，您想到的并不是我们自己，而是祖国的接班人。

老师，我想对您说，您关心学生如同慈母相同，爱生如子。

记得有一次，一位二年级的小学生下楼梯时，因为走得太匆忙，并且下楼梯上的同学也很拥挤，理所当然一不小心，那位小同学摔了一跤，正好，您经过那儿，连忙把她扶起，亲切地问道：“小朋友，你摔疼了吗？”那个二年级的小学生揉了揉眼睛感动地说道：“谢谢您，老师，仅仅是擦破了一点皮而已，没联系。

”这个时候，您看到那个小学生膝盖上还正在流血，您看了二话没说，迅速地抱起他，奔向了医院。

直到医生包扎好了以后，医生说：“这位小学生的伤会没事的。

”这个时候，您才不用担心地起开。

您的行动深受同学们赞叹，这们小学生的父母知道后，激动地说：“您真是爱生如子呀！”而您却说：“保障小学生是应当的，不成敬意。

” 老师，我想对您说，您像蜡烛照亮了别人家却燃烧了我们自己。

记得有一次，有几个学生考试成绩不好，后来您主支地帮他们补课，传授给他们知识，并告诉他们学习的方法，大约半个月时间，他们的成绩清楚提高了，后来，在几次考试中他们在也不一定落在别人家后面了，这基本都是您的功劳。

古人云：功到自然成，您却做到了。

老师，我想对您说，您是大树，您是天使，您是海洋，给别人家的甚多，留给我们自己的甚少，您忠诚党的教育事业，无私奉献的精神多么高尚啊！老师，我从心眼里敬佩您 1.我是一棵绿树，沐浴着智慧的阳光，在您知识的土壤里，茁壮成长.天的深情，地的厚爱，铭刻在我心里，生生世世，永不忘怀。

老师，您还记得我吗？那个顽皮而不懂事的孩子.当您收到这张心意卡时，就想我又来到您的身边.您的教诲，是明朗朗的阳光，照在我的心田里，让我青春之花开放. 老师，您启迪我真正领会了大自然的恩惠，从此我读懂了每一瓣绿叶，每一片彩云，每一个浪花。

敬爱的老师，素白的雪，是您的象征；献上为您编织的神圣光环，祝福您岁岁愉快，年年如意！ 教诲如春风，师恩似海深。

我们喜欢你，年轻的老师；您像云杉大多数俊秀，像蓝天相同深沉；您有学问，还有一颗和我们通融的心。

学而不厌，诲人不倦，桃李芬芳，其乐亦融融.祝福您，节日愉快！ 别后，漫漫岁月，您的声音，总在我耳畔响起；您的身影，常在我脑中浮现；您的教诲，常驻在我心田……在今天这是您的日子里，恭祝您平安如愿！ 我并不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老师.在您的节日，您的学生愿您永远年轻！ 恩师掬取天池水，洒向人间育新苗。

敬爱的老师，您的教诲如春风，似瑞雨，永铭我心.我虔诚地祝福您：安康，如意！ 您给了我灿灿如金的生活真谛，经过岁月的磨洗，弥久而愈明！ 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字亦未必永垂千古；而刻在我们心灵深处的您的名字，将真正永存！ 一切过去了的基本都会变成亲切的怀念，一切逝去了的方知其可贵——我怀念这您带我们走过的分分秒秒。

今天，在遥远的他乡，您的学生把您给予的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖…… 你的谆谆教导，是爱的清泉，将在我心灵的河床里，永远流淌…… 阳光普照，园丁心坎春意浓；甘雨滋润，桃李枝头蓓蕾红.——祝您节日愉快！ 在不用太久的以后，不管我成为挺拔的白杨，還是低矮的小草，老师，我基本都将以生命的翠绿向您致敬！ 愿欢快的歌声，时刻萦绕着您；愿欢乐年华，永远伴随您.祝您节日愉快！ 老师，我们诚挚的祝福，如同老树上的翠绿，浓浓密密，与岁月俱增！ 全部的思念，更融合着不尽的感激与敬仰，愿您的节日里洋溢着 璀璨，平安！ 当我们采摘丰收果实的情况下，您留给我们自己的却是被粉笔灰染白的两鬓白发. 向您致敬，敬爱的老师！ 多想在一次注视您的目光，多想在一次倾听您的讲课，多想在一次紧握您的双手，衷心道声谢谢，用我全部的真诚。

一份诚挚的祝福，表示一颗颗充满感激的心.愿您的喜悦，您的愿望，在您打开这小小卡片时能够与此同时满足！ 愿我的祝福像朵小花，永远盛开在这温馨的收获季节，替您时时刻刻点缀出欢乐洋溢。

我们班有时难以管教，但我们真的敬爱您！ 2.站在鲜艳的红旗下，我们又迎来了一个难忘的教师节，在这幸福、温馨而又激动的时刻，我表示全校的莘莘学子捧出我们最纯真、最真挚、最热烈的心，祝关心、爱护我们成长的一中全体老师们节日快乐、幸福安康！我们甚至希望我们的问候和祝福能抚平园丁脸上的皱纹，擦去园丁双鬓的微霜，让园丁们那智慧的双眸永放光芒！ 当老师是辛劳的，可塑造灵魂的工作是伟大的；红烛的燃烧是短时间的，可她燃烧我们自己，照亮别人家的心却是永恒的。

你们之理所当然伟大，不但仅在于）传授我们的科学文化知识，更在于给我们树立了一个做人的典范。

感谢您——老师，您让我们成为自信的，能超越我们自己的人。

你用事实向我们表明：学习并非一种负荷，而是一种快乐和责任，一把通向我们从未知道的天地的钥匙。

您告诉我们用我们自己的头脑和双手大胆探索，去寻找和发觉，...

以教师为主題的作文題目

写教师对学生的恩情《师恩难忘》；赞美教师职业《春蚕》（语出“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”），《最美的风景》（以教师站在讲台上的身姿为切題点，老师的身影是最美的风景）；也可以直揭用壹些歌曲的名字，很有意境，比如《每当我走近老师的窗前》《长大后我就成了你》等；大多数来说写教师的文应当是记叙文体裁相当好，理所当然題目最好是能反映你所描写的教师的特点，特别是用壹些有象征性的事物做文章中心词和題目，比如“讲台”“板书”等等~最至关重要的是你想写些什么，在配合一个有寓意的題目，会使文章相当有美感.说点另辟蹊径的作文思路，假如是我来写的话会选一个小伙伴们基本都不常写的角度来描写老师，由于歌颂老师是蜡烛什么的太经常遇见了.我的意见是以小见大，比如可以写《老师的目光》，文章以老师的目光为关键的描写，写学生调皮时、答对问題时、生病时等等等等老师投来的各类目光——鼓励的、赞许的、担忧的等等，以小见大，写出老师对学生的爱.希望对你有帮助~http://zhidao.baidu.com/question/429172032.html

描写老师的作文題目

教师招聘考试作文題立意：紧扣材料主題，切合題意。

联络实际，具有时代感。

从现实生活、工作中发觉问題，挖掘深层次矛盾，抓住生活、工作中的焦点、热点、闪光点，运用求异思维、多向思维等方式，找出分析问題、解决问題的新角度、新办法。

写老师的作文題目新颖

1，写老师在做什么。

只需我们上学，那么就会看到老师。

老师在做些什么呢？不相同的老师在做不相同的事情，特别要要注意我们的任课老师在做些什么，要重点选写一位老师。

可以写老师在课堂上的一举一动，如怎麽样在讲台上走来走去，神态自若；也可以写老师在课间的行动状况，如和全班同学在一块做课间操、做游戏等；还可以写老师上课前的紧张忙碌和放学后的批改做业、整理办公室、打扫卫生等。

还是要写老师做得如何，“我”和其他的同学有什么反应和评价。

如老师在课堂上发觉一位同学病了，马上就背同学去医院，累得满头大汗，同学受到了感动和教育，对老师造成了一种敬佩的感情。

2，写老师在说些什么。

老师上课要讲解，这样就是“说”；老师批评同学、表扬同学，要同学们应当怎麽样做，应当做什么、不应当做什么，这样就是“说”。

记叙时，要写出老师说话的内容，说话的特点，对谁说的，有什么反应。

可是老师的话未必基本都要写进作文，要把老师说的至关重要的话写进作文中，由于这样的话容易记得，并且听话的人印象很深，有的还受了感动。

要把说话时的经过和情景记叙下来。

如小明同学考试抄袭，被老师知道了，老师语重心长地说：“抄袭的成绩并不是我们自己的本事，我们自己的成绩是多少就多少，不可以有虚荣心啊！”老师的话说得小明低下了头，也启发了在场的同学。

这样子记叙，就相当生动感人了。

作文題目《突袭》老师突然要考试

1，寒假里的趣事当前还有壹些在我的脑海里漂荡，其中有一件我当前想起来还有些想笑. 那是一个阳光明媚的日子，妈妈买回一斤大虾，乐的我和妹妹欢蹦乱跳. 妈妈问我和妹妹：这些虾是炒来吃，還是焖来吃？；我和妹妹抢着来说，我说：炒来吃最美味；妹妹说：我觉得焖来吃最好是吃；我和妹妹闹了起来，我说：你算老几？应当听哥哥的话.；妹妹说：就算你是哥哥也得让一下妹妹呀；我和妹妹吵得不可开交.这个时候妈妈说：還是炒来吃吧！听了妈妈这样子说我们才停战.妈妈把虾拿进厨房预备拧虾壳.我觉得好玩也跟着妈妈走进厨房帮妈妈拧虾壳. 妈妈说：拧虾壳要先把虾头的尖角折断，然后才在拧壳，把它的头里面的脏物品洗开就行了，这样子就不用怕虾用尖角来刺你.我遵循妈妈说的做果然这样子拧虾壳快多了. 拧到最后，还剩几只虾，我拿起一只大虾，正当我想折它的角时它把身子曲起来，在一直它的角刺中我的手，我慌忙把虾向地下一扔.我静下来后又把它拾起，终于把它的角折断，妈妈叫我去做做业行了剩下的她拧. 中午妈妈把虾炒好，我看见那原来晶莹剔透的虾身子，当前变成白里透让人看见基本都流口水三尺.我忍不住拿起筷子夹它起来吃，那虾弯着身子，好像想向我挑战.我想起刚才的情景我还有些害怕. 2，在丰富多彩的日常生活中，我曾经经历过许非常多多的事情。

有的事情我已经记不清了，可是有一件事却深深地印在了我的脑海里。

记得那是在我读二年级的情况下。

因为我的成绩非常好，经常打满分，理所当然我不由得骄傲自满起来。

但如果是有一次，我在语文测验中，却只打了八十几分。

拿着试卷，我忍不住哭了起来。

下课了，同学们基本都到教室外面去玩了，我却沒有心思去玩。

一个人坐在教室里，拿出卷子，看了看那刺眼的分数，在看看不对的地方，原来基本都是由于马虎引起的。

爸爸妈妈是最讨厌我马虎了。

这个时候，我想象着爸爸妈妈批评我时那严厉的面孔……我突然觉得，我们自己是该让爸爸打一顿了。

这能怪谁呢？要怪就怪我们自己骄傲自满，在怪就怪我们自己马虎，写完后不认真检测。

那天，我才真正观念到：几分固然并不是什么大问題，但马虎和骄傲的危害性却是大事。

我决心改掉这两个坏毛病，用这个为戒。

从此之后，每当我在学习中取得好成绩的情况下，总是在心中这样子告诫我们自己：必需要谦虚谨慎，做一个细心的好孩子。

3，我在老师眼里，我是一个好学生；在家长眼里，我是一个乖宝宝，实话告诉你，我有一个坏毛病-------做错事，打死我也不一定承认！可是有一件事，却让我彻彻底底的“摆脱”了他. 记得有一次，的手机弄坏了，那个时候我很怕妈妈打我，心想：“假如我把新买的手机藏起来，妈妈就不清楚了吗？假如我不告诉妈妈，妈妈还说我不诚实，还可以不理我，也可能会生气。

”我又想：“假如妈妈真的打我解决办法？哎！无论那么多了，就把手机藏在我的衣柜里吧！反正妈妈不会发觉的。

”我把手机藏好后，就假装做做业。

等到妈妈回来时，发觉我们自己的手机不见了，就来问我：“芳馨，你看到我新买的手机了吗？”我心想：“妈妈不会有千里眼，知道是我弄坏的吧？无论那么多了，先应付过去在想办法。

”于是我说：“妈妈，我没看见你的手机，怎么了？”妈妈说：“并不是你拿我的手机，那么就是家里就闹鬼了，我新买的手机放在家里充电，怎么会不见了呢？”听了妈妈的话，我那个时候很紧张，心想：“这下倒霉了，妈妈肯定是知道了，要不然她为什么来问我？”可我还在极力掩饰：“那我可不清楚！”到了晚上，妈妈还没找到手机，看到妈妈越来越着急，我也越来越不安，心想：“明天我拿不拿手机给妈妈呢？假如拿给妈妈，妈妈肯定会不理我，假如不把手机拿给妈妈，我的心里会更不安。

”我不清楚该解决办法，真后悔我们自己所做的一切。

想了一会儿，我還是决定明天把手机还给妈妈。

这一夜，我睡得最不安稳，体会到了失眠的滋味。

第二天，当我把手机小心翼翼地递到妈妈面前，妈妈看见手机在我手中，惊奇地说：“你怎么找到手机的？”我说：“妈妈，我觉得是我把你的手机弄坏了，我把它藏在了我的衣柜里，昨天我撒谎，您打我吧！”妈妈不但没打我，仅仅是严肃地对我说：“小孩子从小要诚实，今后可不可以在撒谎了。

” 我从这件事深深的体验到：人是不可以撒谎的，做一个诚实的人是多么至关重要！4，隔壁那家搬走了，另外一家人又搬了进来。

那是一个三十多岁的女人带着一个小女孩，我觉得并不怎么喜欢她们，由于我经常看到那个女人以便一点小事而与别人家吵得不可开交，并且她教育女儿的方法实在让我不敢恭维。

有一天晚饭时间，她带着女儿来敲我们家的门，她带着不好含义的笑容：“小妹妹，可不能借我们些盐。

”我皱起眉头，我家并不经常做饭，理所当然盐什么的倒是无所谓，仅仅是像这些人，若是这次借给她们，那么就肯定会有下次。

仅仅是又想到她们家也不一定容易，便舀了两勺给她们。

她看着两勺盐，似乎并不满意，但還是带着女儿走了。

这件事也就过去了，后来她也沒有在来敲过我家的门。

理所当然我也就把这件事淡忘了。

但如果是后来发生的事却让我对她的想法完全改变，开始讨厌起我们自己的以貌取人…… 那天晚上正好母亲不是在家，一个人在家呆着也并沒有害怕，仅仅是却赶上停电，不管是家里還是...

求期末考试的作文題目

善于观察 怎么培养学生的观察能力 常听有些中学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没物品可写。

”有的干脆说：“我真不清楚该 写什么，从何写起。

”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。

内容 空泛笼统，不知所云。

针对这些状况，我时常鼓励学生，作文就是用笔说话，会说话那么就会作文。

而要想有话说 就必须要留心观察身边的人和事，切忌胡编乱造，闭门造车。

因为缺乏对周围事物的观察和分析，头脑中缺乏材料 ，因而才觉得无话可说，无从下笔。

什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。

要远“观”近“察”，事事留心，时时要注意，并养成一种生活习惯 。

被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜那个时候著名作家福楼拜为师。

一天，他把我们自己坐在屋里编的准 备写成小说的故事讲给福楼拜听。

福楼拜听后，说：“我劝你一定不要忙于写这些虚拟的物品，你每天骑马到外面 转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来。

”于是莫泊桑观念到福楼拜是教他首要任务是学会用眼睛去观 察生活，认识生活，练好观察这一一般功。

从此他花了1年上下的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点 心》，并成为世界著名的小说家。

后来莫泊桑在总结我们自己的创作经验时，说：“对你所要表象的物品，要长时 间很要注意地观察它，以便发觉别人家沒有发觉过和沒有写过的特点。

任何事物里，基本都有未被发觉的物品……”鲁 迅也曾说过：“留心各样的事情，多看看，不看到一点就写。

”这是鲁迅长期创作的经验总结。

由此可见，要 想写好文章必须重视观察事物，提高观察能力。

但怎麽样才能导致学生对周围事物的要注意呢？这里我想谈两点： 激发学生的观察兴趣 心理学家认为，沒有动机任何学习基本都不可以发生，动机是学习的先决条件。

对作文教学，教师要善于激发 学生的写作欲望，调动他们的写作积极性，变被动为主动。

高中生已具备了较强的是非分辨能力，他们往往有 一种强烈的表象欲望。

教师要紧紧抓住这样的欲望，引导他们写出优秀的文章来。

教学大纲对各个年级的作文教学基本都有明确的限定，并且要求有计划、有流程地在课内落实。

课内作文，要 求具体，学生各方面基本都受到约束，往往显得相当被动，但又是不可或缺的。

有鉴于此，我在作文教学上一直是采取 “双管齐下”的办法：一方面安排必要的课内作文，另外一方面安排必需数量的课外练笔。

比如，去年我接了刚 入学的两个高一班，除了两周一篇大作文外，我要求每个学生每周至少写一篇随笔，隔周抽查一次，并做好讲 评。

写随笔，就是给学生以充分的自由：选材自由，命題自由，文体自由，字数自由。

只管写我们自己最熟悉、最 感兴趣、印象最深的人或事。

可议论，可抒情，可记叙、随心所欲。

洋洋洒洒几千字，不嫌多；点点滴滴几十 字，不嫌少：有话则长，无话可短，尽兴而写，随意而止。

这样子不自觉地培养了学生的观察事物的兴趣和能力 。

他们写的内容起初相当简单，渐渐地，观察视野不断扩大，就从身边的小事写开去，写社会、写人生。

内容 越来越丰富：班级的生活与风波，家庭的欢乐与忧愁，社会见闻等等，真是大到宇宙，小到自我，尽入笔底。

有个学生对校园常作细致观察，从景到人，从人到事，连续写了校园生活之一、之二、之三……在随笔里，我 看到了学生的写作欲望，也有到了学生因创作热情而引出的观察兴趣。

不但有话可写，并且更真实，更贴近生 活。

1年多来，收到了显著的效果。

不少学生谈了写随笔的体会，一致认为写随笔的要求促使他们去观察，去 思考。

有的说：“我每天基本都要瞪大眼睛在生活里寻找。

”有的说：“因为写随笔的需要，不管在家里、在车上 、在学校里，我无时无刻不是在观察、在谛听……”两个班的学生全部完成了我布置的每周三篇的任务，并且由 于对周围事物的兴趣，不少人自觉多写，并养成了写日记的生活习惯。

与此同时，在课内作文的教学中，我也有观念地激发学生的观察兴趣。

比如，我布置一篇作文《记本班一位最 熟悉的同学》，要求小伙伴们以班里一位同学为描写对象，抓住其外貌特征做好描绘、刻画，看谁观察得细，写得 像。

而绝绝大多数学生都是可以能抓住我们自己所写的人的特征来写。

在比如，在上完《景泰蓝的制作》后，我又布置一篇 作文《**菜的制作》，那么就会引发学生观察的兴趣。

于是乎，学生的兴趣被调动了，创作热情被激发了，纷纷 写出了切合实际的优秀作品。

总之，要想使学生写出好的文章，首要任务是必须让他们练好观察这一一般功。

指导学生观察的方法 在激发学生的观察兴趣的与此同时，还是要指导学生怎么观察，怎麽样去观察。

我曾给学生讲过这样子一个故事：古代波斯有位珠宝商很会做生意，他在出售金银首饰时，时常盯住顾客的 眼睛不放，结果生意十分兴隆。

别人家想探究其中的奥妙，他却守口如瓶，直到临死前，他才向我们自己的独生子传 授这一诀窍：“盯着对方的眼睛，不，准确地讲，盯着对方瞳孔，瞳孔是不会撒谎的。

假如一只钻戒的熠熠光 泽使对方瞳孔扩张，你就大胆地把原价提高三成或更高；假如一条项链没能使对方张大瞳孔，你就立即跟换一 只……总之，盯着对方的瞳孔！” 当然，这一珠宝商传授的生意经，不...

有关写老师的作文題目

从古至今，多少文人墨客提笔赞颂老师。

每每当我读到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”时，我总会情不自禁的摇摇头，我认为老师岂是一根红烛所能比的？不错，红烛的确如老师大多数，不求回报的奉献出了我们自己的一生，但如果是红烛燃到尽头，最后留下来的仅仅是一缕乌烟，而即便老师逝去，待到桃李丰收时，他们也可能会秉持着老师的精神，做出更多的丰功伟绩报效祖国，理所当然老师的精神永存，它将永远铭记在大家心中，垂名青史。

我也不一定认为老师如园丁，虽然园丁整日在庭院里劳作，不分严寒酷暑的不辞辛劳，但假如说他们是最不易的，那么“十年树木，百年树人”，更何况老师培育的是一个个具有灵气的人呢？假如把老师称做是太阳，那么，我就更不认同了，的确太阳所散发出来的阳光，是世间万物之根源，具有生命的物质基本都离不开太阳，而如今由于太阳的暴晒而引发的“中暑，暂时性休克”或是更加严重的事件，也不一定是少数，理所当然可以说太阳给予了我们生的能力，也可以说它对我们的身体健康也构成了必需的威胁。

老师偶尔的严厉，只会让我们更加优秀，更加出色，正所谓“百利而无一害”。

从咿呀学语的幼婴到蒙学初开的学生，从求知若渴的少年到展翅翱翔的青年，从落后、腐朽的中国到矗立在世界东方的高昂的雄鸡，这些成长的足迹，历史的伟迹基本都离不开老师的抚育。

也许这个时候，你要问那么老师像什么？我觉得，老师就是执一根教鞭勤勤恳恳衷心为桃李，站三尺讲台兢兢业业从古到今的普通伟人。

或许师恩如山，由于高山巍巍，使人崇敬。

或许师恩似海，由于大海浩瀚，内涵无量。

或许师恩如水，由于万物如水，必能荡涤污物，而水又洁身自好，使人敬佩……我认为老师是独一无二的，是不可代替，是不可以其他的相提并论的，敢问世间有谁，能默默奉献而不求回报？有谁，能拖着一身疲倦，熬夜备课？有谁，能看到桃李结果，却在背后不做声响，继续下一代的培育？我想答案，也仅仅是独一无二吧——老师！老师，这是一个独一无二的名字；这是一个响亮普通的名字；这是一个神圣庄严的名字；时光荏苒，又是一个金秋到来的九月，让我们由衷的问候独一无二的一声：老师，您辛苦了！

作文,題目是我的语文老师,200字上下。

我的语文老师，50岁了，头发有些花白，我们背后基本都叫他白头翁。

老师有个特殊技能，我们上课开小差，或是晚自习吵闹时， 他仿佛就是火眼金睛加顺风耳，适时出来，把同学们一个个抓现行。

我们对他，是又怕有恨的。

时间，总是过的很迅速，转眼，马上毕业了。

照毕业照这天，老师慢吞吞的走过来，头低着，好像在认真看路。

老师坐到前排中间的位置，我紧挨着老师，现老师的眼睛红红的，里面还有泪痕。

老师为什么哭了？碰到不顺心的事了吗，還是眼睛生病了？在我疑惑的情况下，傍边的数学老师拍了拍语文老师，说：老宋啊，又一批孩子高飞了，你每次基本都舍不允许他们，基本都要哭一回，孩子们看了，也难过啊。

我们为他们鼓掌，为他们喝彩吧！原来，语文老师，把我们当成了他我们自己的孩子，舍不允许离别，每次对我们不对行为的纠正，同样是希望我们成为未来的栋梁之才啊。

老师！多么平凡的称呼，却又是多么慈爱的名字！

以老师为话題的作文有題目

是谁像蜡烛相同燃烧了我们自己，奉献他人？是老师。

是谁像园丁相同，滋润着我们这些祖国的花朵？是老师。

是谁像渔夫相同，送走了一批又一批的渡者，我们自己却停留在那窄小的船上，原地止步？是老师。

——題记一个用心的父母，将会让我们自己的儿女体验到细腻而伟大的爱；一个用心的医生，将会让他的病人感觉到贴心且温暖的关怀；一个用心的老师，将会让他的学生感悟到真诚的心和无私的伟大。

我有一个用心的老师，他虽然平时十分严厉，却有着一颗温暖细致的心。

我是在四年级遇见王老师的，在我的记忆里，他起早贪黑，总是努力给我们营造最好是的学习环境，他长期伏案，每天辛辛苦苦地为我们批改做业，他如同蜡烛相同，照亮了我们求学的道路，却燃烧了我们自己。

第一次深刻体验到王老师的用心，是因我的同桌而起。

记得有一天，我的同桌童文博由于调皮而跑到校长室玩，不小心弄坏了地球仪，那一幕，正好被我们班王老师撞见了，王老师还来不及说什么，这个时候校长走了进来。

校长看着坏了的地球仪，走到童文博跟前训斥道：“你怎么把地球仪弄坏了，明天让你家长来赔钱！”童文博心里慌极了，不知所措地站在原地，王老师见了他害怕的神情，立马跑上去说：“校长您别怪他，是我让他拿地球仪的，这地球仪的损失我来负责吧。

”校长说：“那好，王老师你来处理这件事情。

”说完，校长便走了。

王老师看了一眼童文博，也仅仅是叹了一口气，过了一会儿，老师走了出来，语重心长地对童文博说：“之后一定不要在犯相似的不对，记住这次的教训，好吗？”童文博羞愧地红了脸，说：“对不起，王老师，我错了，我之后绝对不会在犯相似的不对了。

”从那个时候，老师的这份用心就深深地触动了我。

王老师，我想对你说，你的这份用心，我将以一颗努力学习、积极上进的心来回报。