难忘的一堂课，作文 100字

说到生动的课，也许我会想起那一次次有声有色的语文小说讲解；说到有趣的课，也许我会想起那一个个各式各样的化学试验；说到快乐的课，也许我会想起那一次次物理课上的学术争论……而说到难忘的课，我会毫不犹豫地想起小学时课外班的那堂语文课。由于那是我最难忘的一堂课。

“铃铃……”上课铃声响了，同学们便安静地坐到我们自己的座位上。语文张老师笑眯眯地走了进来，神秘地对我们说：“今天，我们一块来看一下未来的科学家的照片。”话音刚落，同学们便议论纷纷，“未来的科学家我们怎么会看见呢？”“老师怎么会有未来科学家的照片？”我也十分疑惑：既然是未来的科学家，当前怎么会知道呢？老师等我们安静下来后，讲了一下看照片的顺序：“从第一个同学开始，一个同学先上讲台去看，看完后回到我们自己的座位，然后才下一个同学在上去。要要注意的是，回来的同学不许说话。”

在我们还基本都摸不着头脑的情况下，第一个同学走上讲台。他向讲台桌下看了看，然后才便笑眯眯地走回了座位。他为什么那么高兴呢？接着，第二个、第3个同学基本都走了回来，也基本都是笑眯眯地看着后边的人。随着时间的流逝，我越来越感到疑惑：未来科学家到底是谁呢？

终于轮到我了。我迫不及待地走上讲台，好奇地向讲台桌下看了看：里边有一个足球，足球旁边有一面镜子，哪里有什么照片啊？我站了起来，正预备走回去时，耳边传来老师的声音：“你看仔细了吗？”我看看老师，摇了摇头，又蹲下看了看讲台桌：里边還是只有那几样物品。我仔细看了看，惊奇地发觉：那镜子里的，脸上充满好奇的人，不正是我吗？原来未来的科学家就是我呀！我高兴地站了起来，老师也微笑地对我说：“看清楚了吗？可一定不要说出去呀！”我点点头，走下讲台。看着后边同学好奇的眼神，我也像前几个同学相同，对他们笑了笑，走回了座位……

活动结束了。张老师做了总结：“这次课，小伙伴们应当基本都看到未来的科学家了。那位‘科学家’的眼神中，充满了对知识的渴望和对未来一切事物的乐观精神。希望小伙伴们也都是可以能成为科学家！”

晚饭后，我躺在床上，怎么睡也睡不着。的确，我们是祖国的未来，我们也具有科学家具有的品质。但为什么并不是全部的人都是可以能成为科学家呢？应当是由于他们随着年龄的增长，阅历的丰富，而丧失了对知识的渴望和对未来的希望。我不可以这样子。不管在什么时候，不管我处在什么环境，不管发生了什么，我基本都不可以丧失这样的精神。

最难忘的一堂课 作文

做为一名七年级的学生，我不清楚已经上过了多少节课。

但如果是这节课——让人事先觉察不出任何不相同的一节课，却让我永远难忘 那是一节语文课，铃声刚刚响起，老师就大步跨进教室，严肃的站在讲台上对我们说：“请各位同学写下对你们来说最至关重要的三类人。

”我想了想，提笔写下了“亲人”，“朋友”和“老师”。

我想，这三种在生命中是举足轻重的，恐怕缺失相同人生也可能会是残缺的。

“接下来，请同学们在这三类人中划去一种。

”我愣住了，抿了抿嘴，划去了“朋友”，毕竟沒有了亲人，家庭就是不完全的；沒有了老师，进步也显得困难。

也知道，我这一划去就在也不一定能回头，我失去的会是快乐，迎来的会是孤独！ 我知道老师必需会叫我们在划去第二种，果然，老师又严肃的发出了声音：“请各位同学在划去一种。

”我无奈的提起笔，慢慢地划掉了“老师”。

我想，亲人是最至关重要的，是母亲把我带到这一世界，然后才又是亲人让我体会到了亲情 最后，老师让我们把全部人基本都划去.这虽然是一场游戏，但划去时我感到我是那么的恐惧死亡！我又是多么害怕失去亲人，失去亲人，我将会多么绝望…… 下课铃响了，老师平淡的宣布下课。

我的思维一片空白，只有“亲情”两个字在脑海中回荡……难忘的一堂课老师不是在了，我们似乎不用学习《难忘的一堂课》，基本都已经把这“难忘的一堂课”深深地烙印在我们的心里。

那难忘的一堂课，是老师用他我们自己的生命做为代价而完成的。

我能说的只有“老师，我爱您！” “铃……铃……铃”上课铃响了，我们高高兴兴地回到了课室，等待老师的到来。

盼着，盼着，终于看到了老师那魁梧的身影了。

老师捧着一摞书，来到了教室，在黑板上写下“《难忘的一堂课》”。

粉笔刚落下，我只感觉到教室晃了晃，放在桌面上的语文书也相应掉在地上了，朦朦胧胧地听见老师紧张地对我们说：“快跑！快跑！”我不清楚发生什么事情，只知道听老师的话准没错。

当我从教学楼“挤”到操场的情况下，“晃晃晃！”的声音从我后面传来了，那声音就如千军万马浩浩荡荡地向我奔来，地动山摇……我转过头来，只看见随着一缕缕的黄烟，那幢教学楼垮了！ 在混乱之中，我找到了我的同桌，她气喘吁吁地对我说：“地震了！地震了！”我惊呆了，真的不清楚应当怎么做。

不知过了多长，我才醒悟过来，大声喊道：“老师！老师！”于是，我拉着我的同桌的手，冲向那堆早已变成废墟的教学楼。

老师在什么位置，我们的同学又在什么位置？我们不清楚，只知道“刨”！四分钟，四十分钟，四个小时，我们一直在那找，找，找！希望能在那堆只剩下石板、水泥、钢筋的废墟里找到一个鲜活、可爱的脸庞。

“老师，老师！”我兴奋地喊，“老师，我去叫同学来救您！”可怜的老师被压在那写着“《难忘的一堂课》”的黑板下面了。

天黑了，大大家聚成了一团，围着被压在黑板下面的老师，他们似乎在拯救着老师。

“拍……拍……拍”随着掌声，老师终于被抬了出来了，可惜，我们永远基本都听不到老师那甜美的声音了。

紧随着，救出了四个同学，他们沒有一丝损坏。

后来，我们才知道，那四个同学基本都被老师那魁梧的身躯紧紧地保障着，保障着。

老师不是在了，我们似乎不用学习《难忘的一堂课》，基本都已经把这“难忘的一堂课”深深地烙印在我们的心里。

那难忘的一堂课，是老师用他我们自己的生命做为代价而完成的。

我能说的只有“老师，我爱您！”2.难忘的一堂课一缕热天的凉风吹进教室。

一位老师正在讲课，激情饱满，眉飞色舞，额头上亮闪闪的。

学生们瞪着惺忪的眼睛，带着下午特有的慵懒，在知识的阳光下昏昏欲睡。

突然，一个不和谐的音符跳了出来，把这曲看似平和的合奏破坏地一塌糊涂！只听老师大声吼道：“谁用橡皮扎（因老师是外地人，把砸读扎）我的屁股！”我也一楞，忙抬起了头。

小伙伴们基本都惊了，被老师这“狮子吼”震地一哆嗦，瞬间空气凝固了似的。

一秒后，大脑复苏，反映过来了，顿时哄堂大笑起来。

笑声像迅速荡开的波纹，不可遏止地扩散开来，狠狠冲击着老师的耳膜。

老师的脸更红了，涨得像一个紫茄子；细小的眼睛一下子从肉里凸了出来，似乎要喷出火似的；嘴唇不住的哆嗦着，像要说什么却一个字也迸不出，终于在同学们那片疯狂的笑声中，“啪”的一丢书，气冲冲地摔门而去！ 望着仍然哐啷作响的门板，同学们渐渐止住了笑，一个个面面相觑，开始感到事情的严重性了：又气走了一个老师！唉，说起来真觉得不好含义，我们班是个“举校闻名”的“捣蛋班”，学生们个个猴精猴精的，可就是喜欢调皮！经常的把老师气得七窍生烟。

这不又把我们脾气最好是的地理老师给气走了——也许是由于地理太难懂了吧，也许是由于老师是外地人的原因吧，也许是由于他的口音跟我们有差异吧……反正我们不喜欢学地理！ 可呆了一会儿，小伙伴们就开始窃窃私语了： “老师平时对我们挺好的。

” “对啊，虽然他的地理课不好懂，可他每次基本都那么认真呢！” “是啊，是啊，上次我一道題不太会，他给我讲了三遍……” “还有，他口音跟我们不同，可讲课却是最幽默的了！” 七嘴八舌的，你一言，我一语，竟发觉老师是那么可爱呢...

小学450字以上作文《难忘的一堂课》

难忘的一堂课 做为学生，天天上课是难免的，久而久之，在好的课也吸引不了我了.可是，这一次，我真的被吸引了，被吸引得很深很深…… 这一天很平常，让人觉察不出有所不相同，下课时，我还在和班上的同学说笑，可上课后，我却成了一个泪人儿！ 老师脸色严肃地站在上边，说：“今天我们来做个游戏，请同学们在纸上写下世界上你最爱的五个人，要想清楚在动笔.”笑容在我脸上凝固了，我记得有这一游戏，但没想到我也可能会在教室里做这样子的游戏！我的笔变重了，迟迟不敢下笔，我很怕出错，在呆呆地看了一分钟后，我写下了：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐！我不明白我为什么要这样子写，有一种冲动让我停不下笔，我知道，那是一股亲情的暖流. “下面在你写的五个人中划去一个人！”我又楞住了，但我抿了抿嘴，划去了我姐姐！虽然姐姐和我有血缘之情，但毕竟只会少一个玩伴.我也知道，我这一划去就在也不一定能回头，我失去的会是开心、快乐，迎来的会是孤独！“下面在划去一个人.”我不愿下手，无奈这是游戏的规则.我狠下心，划去了爷爷.那一瞬间，有种天踏下来的感觉，如此的不平衡！眼泪开始在我眼眶里打转，我知道老师还可以叫我们划去第3个人.果然，老师对我们发号施令了.我划去了奶奶，我半晌无语.这也许就是无言胜有言吧！接下来的事让我有点想不到，老师让我们把全部人基本都划去.这虽然是一场游戏，但划去时我却感到心在流血，那流出来的血仿佛会把我的生命覆盖，我感到我是那么的恐惧死亡！那一刻，我感到孤独、无奈…… 老师让我们给这堂课起个名字，我想到的是“世界只剩我一个”，而我写的感想不但像首诗，更像一首歌，假如我有作曲的天赋，我必需把它谱出来…… “订铃铃——”下课了，老师说了句很平淡的话：“体验亲情课到此结束，下课！”我脑子里一片空白，只剩下“亲情”二字在我脑海里徘徊……

一堂难忘的课 作文

一堂有趣的课今天，老师神神秘秘地对我们说：“今天，我们要上一节十分有趣的作文课。

”老师刚一说完，班上就炸开了锅，小伙伴们基本都议论纷纷，老师在黑板上写着“1+1=?”老师刚一写完，小明就毫不犹豫地说：“1+1=2。

”小刚连忙反驳道：“谁不清楚1+1=2呀！我觉得1+1=11，由于一个1加上一个1拼成了11。

”小红慢条斯理地走上讲台，说：“一加上一等于王字。

”小梅接着说：“1+1=1”这句话说完以后，导致了全班的哄堂大笑。

小梅又轻轻地解释道：“一滴水加上一滴水还并不是一滴水呀！”同学们这个时候才明白了。

老师说：“你们说得基本都不全对，我觉得一加一等于创造，发明。

如：牛奶加冰淇淋等于牛奶冰淇淋，鞋子加轮子等于溜冰鞋……我们分成两组，这边叫必胜队，那边叫梦之队。

”比赛开始了，必胜队先来，“电加上网子等于电网。

”“必胜队加一颗星。

”必胜队欢呼雀跃。

梦之队也不一定甘示弱，派出可爱的小明，他说：“自开车加电瓶等于电动车。

”小明为梦之队荣获了一颗星。

小伙伴们争先恐后地说着，谁也不一定让谁。

有的说：“绿豆加稀饭等于绿豆稀饭。

”有的说：“西瓜加冰等于西瓜冰棒。

”有的说：“灯管加灯丝等于灯泡。

”还有的说：“剩饭加蛋等于蛋炒饭。

”……这场比赛在欢快的笑声中结束了。

通过这节课，让我们知道了发明我觉得很简单，但要让我们我们自己去留心观察。

七年级难忘的一堂课作文100字

首要任务是选一个我们自己喜欢或拿手的科目，具体内容可写对这堂课的期待，兴奋程度，也可写班上同学的反应，以后可写老师的外貌，神态等以及对我们的关系，接下来就必须要写具体上课状况和上课的内容，这其中可写我们自己和同学们是怎么涌跃发言，老师讲的怎么生动，这些也可从他们和我们自己的神态，响应等方面来写，可以的话还可写做课堂练习时班上是怎么安静，同学是怎么认真等，最后写下课时同学们是怎么留念等，我们自己获得了什么收获等.（建意写一堂公开课或学期的最后一堂课） 范例一： 难忘的一堂课 自从我跨入小学的大门以来，我上过许非常多多的课，有生动活泼的语文课，有妙趣横生的数学课，还有奥妙无穷的自然课。

其中三年级的一堂自然课让我记忆犹新，至今仍然历历在目。

那是三年前的一个星期二上午，临近放学，洪老师给我们布置一个特殊的家庭做业，那么就是每人回家预备两个蛋壳。

听到老师布置这项做业，我们基本都愣了，有的猜，也许老师预备让我们用做手工制作；有的猜，也许老师预备让我们画彩蛋；我猜洪老师必需让我们做实验用的。

看着我们纳闷的样子，洪老师露出了“诡秘”的一笑，好像在说：“下节课迷底自然会揭晓”。

上课了，小伙伴们急盼着洪老师赶快把谜底给揭开，洪老师猜透我们的心思，慢条斯理地说： “同学们请把预备的蛋壳放在桌上，我们预备用这蛋壳做个实验。

”听到要做实验，我好不允许意，我猜中了洪老师的意图。

“同学们，您们看这蛋壳，是拱形的那面容易破還是凹陷的那面呢？” 同学们异口同声地回答：“凹陷的那一面容易破呢” “为什么？”小伙伴们茫然不知其中的道理。

洪老师接着说：“请同学们把预备的蛋壳拿出来，我们一块做个实验吧。

” 我把蛋壳放在地上，拱形面朝上，举起手中的笔放在蛋壳上约5厘米的高度，慢慢一放，笔击中了蛋壳。

唉！蛋壳却安然无恙。

我想：也许我没使上劲吧！還是在试一次。

这次我索性用笔尖直揭对准蛋壳的拱面用力一戮。

奇怪蛋壳還是完好无缺。

我环视四周，同学们和我相同也露出不解的神情。

看到我们茫然的样子，洪老师笑着说：“同学们在用蛋壳的凹陷面试验一下，然后才相当它们的差别。

” 我们将蛋壳反过来，让蛋壳的凹陷面朝上，用笔慢慢一戮，蛋壳破了。

原来蛋壳的凹陷面是这样子不堪一击。

“老师，这是为什么？”有些同学已耐不住性子，开始向老师发问。

洪老师顺手拿起前排同学桌上的一个蛋壳说：“这样就是薄壳结构原理，因为这样的结构的拱形曲面可以抵消外力的作用，结构更加坚固。

北京的人民大会堂，悉尼歌剧院基本都充分地借助于了这一原理，当然我们平时日常生活中薄壳原理无处不是在，无处不有。

请同学们去发觉和发掘。

” 几年来，我也轻轻发觉了安全帽，车辆的挡风玻璃……基本都出自于薄壳原理，洪老师的这堂课留给我非常多的思索。

字数868 范例二： 难忘的一堂课 一颗颗星星在闪闪发光地眨着眼睛，我驻足在星光灿烂的夜空下，勾起了我对那一堂课的魂牵梦萦的一幕幕。

记得有一堂语文课，我们在学习积累运用的读读背背，当理解完歇后语的构成方式，老师便对我们说：“当前我抽到谁，谁背不出来就在小组扣驾驶分。

”“好的！”我们异口同声地回答老师。

我心里顿时感到忐忑不安，想：倘若老师抽到谈晓童，她背不出来那么就会扣驾驶分，解决办法呢？被老师抽到的同学基本都一一过关了。

悲剧降临了，老师喊道：“谈晓童，你来背背芝麻开花，接着是什么？”谈晓童站了起来，我的心也跟着提起来，她低着头，一声不吭。

我望了望其它同学，只见有的和同桌小声地议论，有的咧开嘴，龇着牙，一副讥讽的样子，有的左顾右盼，想起哄……至于我们组的同学，有的焦急不安，有的被谈晓童气得脸基本都通红了，更有趣的是有些同学学着西方国家，画一个十字架来祈祷奇迹降临，我也为谈晓童捏一把汗，又想：老师怎么点了一个不应当点的同学呢？明知她不会背。

出乎意料，奇迹真的降临了。

谈晓童鼓足勇气，微微地抬起头，吞吞吐吐地说：“节……节高。

”“好的，请坐！”老师十分高兴，接着说：“世上无难事，只怕有心人，谈晓童会背了，就说明她有努力过，付出过，我们不可以少看别人家。

用有色眼镜看待每一个，这是一种不尊重别人家，对别人家的不公平的行为，希望同学们能改掉坏毛病。

“我低下了头，为我们自己无意中伤害了一个脆弱的心灵而后悔了，也决定了之后看人要脱掉有色眼镜。

那堂语文课，使我这一成绩相当好的同学深深地懊悔，深深地自责，也深深地观念到人会有缺点，也可能会有优点，但决不会十全十美。

老师那句语重心长的话，不断地在我耳边回响，不断地激励我前进。

在之后的学习、生活与工作中，不管我们自己的条件是不是比别人家好，看待每一个人基本都要脱掉有色眼镜，基本都要公平对待，才能受到别人家的尊重与欢迎。

我从小到大，上过许非常多多的课，有语文课，有数学课，有音乐课，有美术课……可我最难忘的還是那堂别开生面的语文课。

那是三年级的一堂语文课。

我们语文老师来了，老师说：“要想写好作文，就必须要留心观察，多动笔。

”老师让我们提出壹些有趣的科学小游戏并说出为什么会这样子。

开始，沒有同学敢举手。

到后来有一个同学提出了：假如把笔在头发...

难忘的一节课作文720字

篇一：难忘的一节课 我觉得，我们每天基本都过着相似的生活，日复一日，年复1年，没什么难忘的。

但就在这不可以在平凡的日子里，就出来了这么一节课。

那是一个星期四的下午，太阳公公笑眯眯地照着大地。

那天下午第一节课的情况下，班主任陈老师突然接到通知，说学校里要开紧急会议，必须每位老师基本都到齐。

这是学校的令，陈老师去了会议室。

就在陈老师刚离开教室的那一瞬间，教室如同炸开了锅，有的大叫，有的站在桌子上喧哗，有的站在凳子上拍手大叫……我实在受不了了，走到讲台前，拿起教鞭，“啪啪啪”在讲台上打了三下。

同学们基本都吓着了，个个基本都坐下来了，唯独沈宗伟同学还在继续他的“工作”，他一会和其他的同学讲话，一会推你一下，弄他一下，一会又挠挠头……我心想：老虎不是在家，猴子称霸王了。

我这一班长可得做得名副我觉得啊！我走到他面前，他竟然一点感觉基本都沒有，最后還是其他的同学捅了他一下，他才观念到。

看到我站在他的面前，他吓了一跳，马上坐下来，规规矩矩的。

老师不是在，我也没办法给他们布置做业，只好给他们默写学过的词语。

全部的同学基本都墨守成规地跟着默写，在默写的流程中，我的眼睛像扫描仪似的，不停地观察着同学们是不是在认真。

很迅速，陈老师散会回来了，她到教室一看，教室里安安静静的，心里高兴极了，还当着全班同学的面前夸我是她的好助手，我的心里高兴极了。

放学回家的路上，我边走边哼着小调，看到路边的花儿在对我点头微笑，好像在说：“你是个名副我觉得的好班长！”我的心里高兴极了。

这一节课令我终生难忘。

篇二：难忘的一节课 要说喜欢呢，我当然毫不犹豫的说美术课。

耿老师上的每一节课基本都让我终生难忘，有一节课更使我铭刻在心。

那节课所学的是怎麽样用塑料袋制作小动物。

“叮铃铃”随着上课的铃声，我们端端正正的坐在座位上，等待着耿老师来上课，上课基本都快十分钟了，教室里依然很安静，连根针掉在地上都是可以能听见。

我想去叫耿老师，耿老师一下子从门后跳了出来，吓了我一大跳，然后才一愣，最后是笑的前俯后仰。

老师见我吓着了，就说“：如何啊，没吓着吧。

”我说：“老师您可真越来越像小孩子了。

”老师又笑着说：“我本来年纪就不大，当然像小孩子了。

”又导致了同学们的一阵哈哈大笑。

“同学们知道今天要学什么吗？”老师一本正经地问。

“学做塑料袋小动物。

”我们小伙伴们异口同声地说。

“那好，我给同学们变个魔术。

”说着，她跑到门外去。

一进门，手里拿着各类各样的塑料袋做的小动物，同学们明明知道耿老师早就在门外预备好了，有的同学還是说：“哇噻，耿老师快变成魔术师了。

”耿老师有点害羞的说：“大多数般吧。

”同学们有又哈哈大笑起来。

笑过以后，耿老师让我们讲了一下做小动物的流程，然后才又拿了她我们自己所做的小动物，让同学们分析一下是怎麽样制作的，等同学们全部答对之后，老师才不用担心让我们我们自己动手做一做。

老师大声宣布：“开始”。

好像显得特别隆重似的。

同学们手忙脚乱的做起来。

耿老师又给我们开开收音机，唱起歌来，我边做边哼哼着小曲，脚情不自禁的打着节拍。

篇三：难忘的一节课 去年的一天早晨，我正在被窝里看漫画，只听见老妈对我说：“今天去学作文！”这一句话给了我一个下马威。

我想来想去不知咋回事？是并不是前两天沒有认真学习，還是对我的惩罚？我只好不情愿的去了，由于做业还没写完呢！这一路走来心里总有些害怕。

来到了阳光文学社门前，我的腿就是不听话，怎么基本都不想进去，妈妈只好把我拖了进去。

上课了，老师大步地走来了，我被吓得缩成一团，在空气中瑟瑟发抖。

后来我被老师幽默有趣的话吸引住了，从此爱上了作文。

在2006年3月的第一个周日我在次来到阳光文学社，这一次我胆子大壹些了。

老师的问題我认真回答了，难忘的一节课也就从这个时候此刻开始了。

今天是个特殊的日子？？阳光文学社成立三周年的日子，我们举行了一个小小的庆典，虽然小，但在我心中是十分隆重的。

老师为我们讲了阳光文学社的成长足迹。

它是从被别人家蔑视、讥笑中走出来的，走到了每个作文爱好者的心中。

阳光文学社中充满了欢乐，每个人把我们自己的烦恼抛到了脑后。

我们一块吹灭生日蜡烛，一块闭上双眼祈祷心中的希望。

阳光文学社又跨过了生命中的一大步，以便庆祝她的生日，我们一块拍照，一块对着相机高喊：“茄子！”老师为我们讲了非常多非常多的关于阳光文学社的故事。

这一节课我们过的很迅速乐。

阳光文学社如同大海中的一只小船，得经无数的海浪和风的吹打，在海的另外一边必需会有快乐和喜悦等待着她。

经过了这一节课，我懂得了非常多非常多，我被作文吸引住了，更被阳光文学社这一温暖的大集体融化了。

哦，难忘的一节课！ 篇四：难忘的一节课 记得在五年级的一节语文课上，班主任张老师给我们讲了一个关于乾隆皇帝胡纪晓岚巧对对联的故事，同学们基本都被这妙趣横生的对联深深吸引住了。

张老师说：“既然小伙伴们兴趣如此高涨，那我们也来对几副如何？” 顿时，教室里沸腾了。

老师说：“好，我先来.”教室里掌声四起，然后才又很迅速安静下来，同学们兴致勃勃的望着张老师。

“上联是：鼎鼎之言...

难忘的一节课,100字作文,急急急！！！！！

童年的回忆是美好的，童年是每个孩子心中基本都会留下来的记忆。

在我心中，有过一处令我印象深刻的记忆——那是一节难忘的体育课。

我今天的一身排球技能就是从那一节体育课开始的。

“体育课”对我们这些爱玩的孩子来说，就是我们的“解放课”。

“铃铃铃……”铃声响了，只见老师拿来4只排球。

起初我们对这玩意儿充满着浓浓的兴趣，可是到后来那股兴趣变成了无奈。

这是为什么呢？是由于原来老师要教我们排球的发球。

说时迟那时快，老师用她规范的下手发球给我们做了示范。

随后，老师开始帮我们摆好位置：脚站在三米线外退后一步的地方，把人侧转与界线成97°方向，右手握球，把手伸平，先与脚齐平，在向界内方向挪一点，形成站立的位置。

紧接着开始发球：把球抛掷头顶上端，在求落下来的情况下，把右手抬起，在空中甩臂，划出一道弧，击打球的右下方。

要注意甩臂时手臂不可以弯曲，脚跟手臂一块移动，左脚支撑。

发好球后，身体应成侧身。

听了老师的话，我们跃跃欲试。

哇！好痛啊！只听一个个同学的惨叫声，我不敢在发球了。

可正当我停下来时，老师却说：“XXX，你快过来发球，别愣着。

”我抱着“必死”的决心，跑到老师那儿。

无论了，我…我才不用怕呢！我把球往上一抛，回忆这老师的响应，将身体一扭。

哈哈！我发过了，虽然手上却由于击打球的位置不对，而有了紫色的淤青。

但如果是，由于我发过了三米线，同学们对我投来了羡慕的目光，我也忽然忘记了伤痛。

一次尝试也许并不会成功，但必需会成为难忘的回忆。

由于这一次在体育课上的尝试使这节体育课成为难忘的记忆！ 第二篇 小学六年里，我上过无数节课，给我印象最深的是五年级的一节语文课。

“铃……”上课铃响了，老师抱着一个纸箱子走进教室。

把箱子放下后，老师对我们说：“呆会儿我们要做一个游戏，让同学们上讲台背诵我们自己课外积累的好词语。

词语可以是'AABB'式、'AABC'式或'ABB'式。

我把同学们的名字基本都写在小纸条上，放在这一箱子里，抽到谁，谁就上来。

当前开始。

” 老师从纸箱里抽出一张纸条，念道：“小东。

”小东马上走上讲台，背诵他课外积累的词语：圆溜溜、红彤彤、绿油油、灰蒙蒙……背着背着，小东停住了，眼睛望着天花板，支支吾吾说不出来，原来他想不出还有什么了。

老师让他下去，继续抽签，这回抽到了小红。

我心里暗想：小红学习成绩非常好，每次语文考试基本都名列前茅，肯定能背非常多。

没想到，小红才说了不到二十个，就在也说不出来了。

这到底是什么问题，小红学习成绩那么好，怎么会输给小东呢？ 老师笑着说：“你们必需感到奇怪吧！小红平时成绩那么好，怎么会在这里栽跟头呢？我觉得，这样就是我跟平时你们说的课外积累的至关重要性。

小红只注重课本内容，而我们的单元试卷一般情况下基本都是考课本里的知识，理所当然她的成绩才会那么好；但如果是，她沒有在课外多积累，而这些词语在课本中又是沒有的，理所当然她就不行了。

今天之理所当然上这节课，就是要你们明白积累的至关重要性，语文，死记硬背是不行的，要课内知识与课外知识相结合，灵活运用，才能学好语文。

你们的优点就是课本知识记得牢，但这同样是你们最大的缺点，你们绝大多数人脑子里只有课本，因而灵活运用就远远比不上别人家了。

” 原来课外积累还有这么大的作用，怪不允许我写作文时总是沒有词语可用，就是由于我积累的词语不够啊！通过这节课的学习，我明白了积累的至关重要性，在平时多积累妙词佳句，写作文时就“下笔如有神”了。

这节课，我永远也不一定会忘。

难忘的一节课 在我六年小学生涯中，上课对我来说已是家常便饭了，在这些中有令我感到快乐的、轻松的、难忘的、枯燥的、也有讨厌的，但我最难忘的還是那节课。

那是一个下午的第三节课，搞怪的老师让我们每个同学基本都带上科学用具，然后才神秘地将我们带进了试验室；对我们说：“同学们，我们这节课不上课，让我来教你们该怎么去做一个小小发电机，好了，废话少说，让我们开始吧。

” 老师先让我们从科学袋里取出电池盒、电线、铜片、做好第一步连接电线。

我小心翼翼地把电线剪开，然后才把它系在电池盒上，老师又让我们剪开除此之外一头把它系在铜片上，系好后，我又马上拿出了灯泡座，把铜片插在灯泡座上。

刚开始还好好的，可这会儿就惨了，我忘了事先把铜片折弯，而这回在来折，真是犹如在折一段大铁块，怎么扭也扭不下来。

真在我抓耳挠腮时，“救星”老师出来了，他看了看我一副一筹莫展的样子，便对我说：“为什么愣着？无论碰到了什么困难，我们基本都要想法设法地去解决，而并不是坐在这儿冥思苦想，应主动的去请教其他的的同学。

”说完后。

老师看了看我的灯泡座，仅仅是调换了一下方向，在一折就好了。

我迷惑不解地问老师：“老师，为什么你仅仅是这样子一下子就行了呢？”老师说：“凡事基本都一定不要太过度死老筋，要学会万事基本都换一个角度去想，从除此之外一个角度去看。

”听了老师的话，我恍然大悟，我想：我们在学习上也正是如此，只需碰到不懂的问題就应当去请教别人家，做什么題目基本都一定不要只往一方面想，要换个角度来想。

我又看了看灯泡座，原来是我制作时把它们弄反了。

我遵循老师教的方法，...

难忘的一节课作文

怎么写？我里推介一篇范文——自从我跨进小学的大门以来，上了非常多精彩的课。

有妙趣横生的数学课，有奥妙无穷的自然课，还有其乐无穷的英语课，但星期五上的那节语文课却令我久久难以忘怀。

星期五早上，同学们基本都兴高采烈地走进教室，七嘴八舌地议论着。

你们必需很奇怪，他们怎么会那么高兴呢！是这样子，在语文课上，我们将要举办“‘长征精神’代代传”主題朗颂会。

“叮铃铃”朗诵会开始了，简短的开场白结束后，迎来了我和同学们的第一个节目“飞夺泸定桥”表演，我拿着玩具枪来到了讲台上。

表演开始了，我和小明、小刚面色凝重、严肃地站在“桥”的上边，那边的敌人大声地嚷着：“哈哈！看你们飞过来吧！”冲锋号响起来了，我们3个趴在地上，匍匐前进，主持人大声地喊：“瞧，红军战士拿着冲锋枪，冒着敌人密集的子弹，攀着铁链向前冲去。

”我们马上大吼一声，跳起来，左闪右跳、奋不顾身地向对岸冲去。

敌人好像早有预备，在我们刚要达到的情况下，燃起了熊熊烈“火”，阻挡了我们的前进。

在这千钧一发的时刻，主持人鼓励道：“战士们，以便党的事业，以便最后的胜利，冲啊！”，听了这话，我们像是箭大多数穿过熊熊大火，与敌人搏斗起来，敌人好像被吓坏了似的，狼狈地逃跑了。

我们高兴地大叫：“我们胜利了！”许久，我才想起我们自己是在演戏，并不是在作战。

我被刚才那场景感染了，想起红军那种奋不顾身、英勇善战的革命英雄主义精神，敬意油然而生。

后来，还有激昂地朗诵，动听地歌唱……，不管是哪一个节目，基本都让我深深体验到了红军那种不畏艰险的革命精神。

多么难忘的一节课，多么令人敬佩的红军精神啊！

难忘的一节作文课100字

难忘的一课从小到大，上过无数堂课，也许课的内容早已淡忘，但总有一堂课由于它特殊的含义而意义非凡，让它与众不相同。

时光倒回七岁的那年，小小的我胆子特别小，平时基本都不敢大声说话。

但我有幸遇见了一位老师—黎老师，她是一位上了年纪的老教师，对我们这些1年级的小鬼头们总是特别和蔼，成天笑眯眯的。

一次公开课的经历，使我对她充满了一种深深的尊敬，还发觉了她的“特异功能”。

教室后面坐满了听课老师，我紧张得大气基本都不敢喘，咬着我们自己的手指，眼睛直勾勾地天花板望。

“叮铃铃……”上课铃响了，简单的问号以后，老师便开门见山，直奔主題，绘声绘色地讲着。

我始终无法思想集中，时不时地便偷瞄一眼后面的老师，他们的目光真犀利，感觉我的背后凉风吹过。

忽然，老师“甩”出了一个简单的问題，同学们的胳膊，口里还不停地嚷着“我来，我来……”我却犹豫了很久，举還是不举呢？迟疑的右手从空中缓缓落下，缩在桌肚。

唉，我還是克服不了我我们自己。

正当我灰心丧气的情况下，黎老师却叫我来回答。

我心头一震，在全部人的目光中站了起来，嘴巴里支支吾吾说了半天，愣是一句话也没出来。

我急得又要“黄河决堤”了，黎老师用眼神暗暗地鼓励我：“加油，一定不要怕。

”那温柔的眼神像一股暖流撞击我的心灵，触动我的心弦，我明白了黎老师的用意，重拾了自信，用最响亮、最流利的回答表明了我们自己。

我做到了！当我坐下的情况下，全部人基本都给予了我最热烈的掌声，我克服了紧张，更战胜了我我们自己。

上完这堂课后，我变得不在内向，活泼、开朗起来。

课堂上，常常有我那自信的小手高高地举着，还伴随着几句妙语连珠的发言，黎老师的眼神中是更多的赞扬。

“教师是太阳底下最光辉的职业”，他用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，培育桃李开遍天涯海角。

这难忘的一课和永不可以忘的恩情会深深地在我的心底埋下种子，等到它萌芽、开花、结果……

难忘的一节课,作文,100字

难忘的一节课黑板上威武地立着：“论科学利与弊”这几个字——这节课，是一节十分有趣的课，我们在辩论中度过，不用多说，你大概也就知道了，这节课是我们在举行辩论会。

这是我最难忘的一节课，一节有趣的语文课。

起先老师兴致勃勃地走进教室，跟我们宣布：“602班辩论会当前开始！”以后，正方辩友小明便抢先说：“我方认为科学利大于弊，首要任务是，是车辆的发明方便了我们的出行，是电脑的出来方便了我们查阅资料……”反方辩友小艺不甘示弱地说：“我方认为科学弊大于利，车辆虽然方便了我们的出行，但如果是却让壹些人逐渐变懒，还引起了大气污染；电脑虽然方便我们查阅，但如果是我们在思考时便少用人脑了，这样子子也可能会不利于人与社会的发展，理所当然我方认为，科学的弊大于利。

”正方小红在小艺坐下之时便猛地站起来，说：“我觉得只需合理调节好时间，调节好我们自己也就行了，科学并沒有错。

”这个时候，反方一直沉默的小呆也开口了：“可是也有壹些人调节不住我们自己，被科学的弊端所引诱，理所当然我认为，电脑在为大家造福的与此同时，也在危害人类。

”正方全场呆住了，那个挠挠后脑勺，那个东望望这一西瞧瞧……这个时候正反小峰十分机灵地站出来说：“那你们当前手中拿的资料，难道并不是靠电脑查出来的么？”这下子换反方呆住了，他们的脸基本都开始红彤彤起来，气氛紧张得不允许了。

这个时候反方小艺又站出来说：“那电脑对人类有损害，你们又怎么解释呢？”全场宁静。

他们想了许久，始终沒有想出合理的答案来回答，这个时候老师合时宜地站了出来笑笑说：“是的，科学像是一把双刃剑，一面在为你造福，另外一面却在伤害着你。

而是利是弊，这基本都必须取决于你的态度，因而同学们，小伙伴们要记住，每一件事物基本都有正方两面，要合理运用，才能使其变为我们自己的财富。

”在一片热烈的掌声中，这一次的辩论会便也算圆满结束，看到刚刚争辩得面红耳赤的同学们，这个时候又在兴高采烈地聊天，突然就又回想起这有趣的一节课，这节课，我受益匪浅。

写篇500以上 字的作文《令我最难忘的一节语文课》

难忘的一节语文课 “叮零零……”随着欢快的上课铃响起，白老师捧着一大摞书大步流星地走进教室，只见平日春风满面的白老师，当前怎么神情这么严肃？可不，你看她，脸色铁青，每一寸肉基本都绷紧着，同学们见她这副模样，也不一定敢开小差了，教室里顿时鸦雀无声。

白老师的目光像一把刀子似的在各个同学脸上扫视着，最后落在孙大为身上：“孙大为！你给我上来！”不出我所料，白老师果然先向孙大为“开火”。

说起孙大为，那可是全年级闻名的“捣蛋王”，平日里他不但衣冠不整，还肆意打架，他可是挨批评最多的学生，加上他今天刚和同学打了一架，白老师无疑先批评他。

孙大为好像被吓蒙了，他一边轻轻地走上讲台，一边胆怯地问：“白……白老……师……” 白老师不耐烦地把他用力推出门外，门“砰”一声关了，把他关在了外面。

接着，白老师应当来对付我们了，同学们吓得连大气也不一定敢喘一下，教室里连一根绣花针掉在地上的声音也听见，我心里好像有一只小鹿在跳，心基本都跳到嗓子眼儿了。

白老师威严地走上讲台，我心想：完了！“暴风雨”即以后临。

刚刚还神情严肃的白老师，脸色突然来了个三百六十度大转变，她清了清嗓子，用温柔的语气轻声问：“同学们，你们还记得孙大为穿什么衣服，鞋子吗？”说完，刚才“坐如钟”的我们便哈哈大笑了起来，我也忍不住“扑哧”一声笑了。

白老师似乎也被逗笑了，眼睛眯了起来。

一阵笑声以后，我们开始莫名其妙，白老师为什么问这一问題？她要干什么？……同学们在下面窃窃私语，基本都不清楚白老师葫芦里面卖的什么药。

有几个大胆的同学举起手来：“他穿黑衣；他穿蓝衣……”白老师道：“那么请孙大为进来吧！”我听到这句时，才松了一下肩膀，原来白老师是问我们这一问題呀！ 白老师开了门，让孙大为进来，这下孙大为不干了，他刚刚像作贼似的贴在门上，想进来，当前他又连连退缩，好像怕白老师把他吃了，无奈，白老师只能像老鹰捉小鸡似的把他揪进了教室，哦！原来他是蓝衣服，黑裤子，同学们看到他，又不禁在一次地哄堂大笑起来，孙大为可能仍搞不清我们在笑什么，只能在一旁傻笑。

终于进到正題了，白老师教导我们要处处留心日常生活中的事物，这样子写作就有素材了，细心观察周围的一切，你能发觉日常生活中有非常多值得写下来的物品，仅仅是缺失发觉的眼睛。

你看，我们与孙大为每天基本都在一块学习，我们怎么没发觉他的衣服是什么颜色呢？总而言之，观察对儿童不可或缺，我们要学会留心身边的事物，要知道，“生活处处皆学问”呀！ 一堂难忘的语文课 记得上1年级时，老师给我们上了一堂难忘的多媒体语文课。

那天，我们兴高采烈地来到多媒体教室，迅速地坐在我们自己的座位上，静静地等待老师来给我们讲课。

老师终于夹着课本笑容满面地走进了教室。

“今天，我们来学习《雨点》这一课。

”老师打开了幻灯机，一幅美丽的下雨图画出来在我们面前。

同学们一个个基本都瞪大了眼睛观看。

活泼欢快的小雨点一个个向下落来，就象天上掉下了一个个可爱的小娃娃。

看完幻灯片后，老师让我们先我们自己看课文，记下我们自己不懂的地方，提出我们自己的问題来。

学完生字词后，小伙伴们开始提问題。

“为什么雨点落进池塘里，在池塘里睡觉？”“为什么雨点落进小溪里，在小溪里散步？”“为什么雨点落进江河里，在江河里奔跑？”“为什么雨点落进海洋里，在海洋里跳跃？”老师笑了，和蔼地说：“同学们，别着急，问題提得基本都非常好呀，就说明同学们开始思考了。

我们還是先来看幻灯片吧。

”老师不慌不忙地打开了幻灯机。

静静的池塘，欢快的小溪，奔腾的江河，波涛汹涌的海洋，美丽逼真的画面一个接一个地出来在我们面前。

老师让我们仔细观察，并展开想像。

终于，我们发觉池塘的水看上去是不流动的，静静地躺在池塘里，一点波纹基本都沒有，那感觉如同睡着了相同。

于是我们就理解了“睡觉”的含义。

接着，卞老师又提问我们：“小溪、江河、海洋的水基本都是在流动的，为什么说在小溪里散步、在江河里奔跑、在海洋里跳跃呢？”我们便七嘴八舌地议论纷纷，不清楚怎么回答。

老师一边不断地放着幻灯片，一边给我们讲解。

我们也一个劲地展开想像的翅膀。

就这样子，我们明白了：小溪的水是缓缓地流着，小雨点在小溪里轻轻地走着，如同我们吃过饭后在悠闲地散步；江河的水流很急，后浪推前浪，小雨点在江河里奔腾向前，如同我们在体育课上奔跑；海洋里波涛汹涌，雨点在海洋里一会儿被掀到浪尖，一会儿被抛进浪底，小雨点在海洋里一个劲地翻跟头，如同小朋友们在跳跃。

然后才老师又带着我们有感情地朗读课文，那种小雨点“睡觉、散步、奔跑、跳跃”的画面不断地在我们眼前晃动，感觉好极了！我们终于理解了课文的含义。

这堂多媒体语文课虽然已经过去很久了，可在我的脑海里却仍然记忆犹新，美丽可爱的小雨点似乎还在我眼前晃动。