写景作文指导：小学生怎样描写景物
一篇写景的文章，它以景物描写为关键对象，如云雾雷电、雪雨风霜、日月星辰、山河湖海、花草树木等。景物描写是运用生动的语言把自然景物和社会环境的状态、特征从形态、色彩、声音、光影等方面，真实、具体、形象地描绘出来，在现于读者面前，给人以身临其境的感觉。要写好这类文章，我认为应该要注意以下几方面：
一、深入实地、仔细观察、积累素材。
俗话说“巧妇难为无米之炊。”要写好景物描写的文章，就必须要学会观察，平时积累素材。在具体的习作中，假如打算写某一处的景物，绝不可以凭想象，应当深入实地，仔细观察，积累写作素材。在指导学生做好观察时，我们应向学生渗透壹些经常遇见的观察顺序：
（一）、选好角度，定点观察。定点观察就是站在一个固定的位置上做好观察事物的方法。运用这样的方法，首要任务是要选好合适的观察点，选取恰当的视觉角度，把观察到的景物，限制在某一固定的时间和空间内，对准目标，不变位置依据必需的顺序，然后才在从这一点出发做好观察。这样的观察法，定点定位直揭对准画面，最适宜于典型环境里的自然景物或风俗人情的描写，就好像是摄影拍照的特写镜头相同焦点醒目。运用定点观察以后的定点描写，可以把景物描写得独具特色，个性鲜明，给读者以身临其境的实感，留下来深刻的印象。如在《鸟的天堂》中，作者巴金有这样子的描述：“我们的船渐渐逼近榕树了，我有机会看清它的真面目，真是一株大榕树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有非常多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，如同一株大树卧在水面上大多数。”“榕树正是茂盛的时期，它好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另外一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上基本都有一个新的生命在颤动。这么美丽的南国的树。”作者立足在船头，随着船身渐渐逼近的情况下，目光集中在大榕树的长势上，定点对大榕树形态的具体观察，看清了这一株奇特的大榕树的真面目，枝干“不可计数”，足见十分茂密；“枝上又生根……直垂到地上，伸进泥土里……卧在水面上大多数。”观察了大榕树的整体形象；观察了大榕树与众不相同的神态美，“那么多的绿叶”，并不是一片片清晰可辨，而是“一簇堆在另外一簇上面”。这样就是作者自始至终把观察的目光定点在大榕树上，对榕树的枝、叶、根的形状、颜色、位置做好细致观察。然后才从外形描写入手，浓墨重彩，逼真地表象出了榕树的勃勃生机。
（二）、移步换景。在做好观察时，观察点不相同，观察的角度不相同，所看到的状况也就各有所不同，取得的体验也就大不同了。正像北宋诗人苏轼在《題西林壁》一诗写的这样：“横看成岭侧成峰，远近高低各不相同。”因而在指导学生观察时，要让学生用动点观察法，就是连续移动观察位置，从不相同的观察角度，观察同一景物的表象方法。动点观察有两层含义：一是观察点要连续不断地移动；二是移动观察点要有顺序。这样的观察法适合观察正在发展变化着的景物。因为作者对景物连续不断深入细致的观察，清清楚楚地了解到了景物各方面的不相同形态和色彩，描写起来就得心应手，有话可说了，既可描摹景物的形状，又可显示景物的神采，使景物鲜明地呈当前读者面前。当你来到我们自己喜欢的一处景点，最好是先看看全景，对整体有个初步的印象，然后才迈开你轻快的脚步，向前走去，这样子随着你脚步的移动，眼中的景物在不断变换，这样就是“移步换景”法。如《颐和园》一课，作者就以不相同的观察点来描写园中的景色:或立足公园大门，或驻足万寿山下，或站在万寿山上,或立于昆明湖堤岸，描绘的是一副副异彩纷呈的图画.颐和园面积宽广，作者不可以一眼就能把景物看完，理所当然观察点必须移动变化,这样子才能细致地描绘出园景。
（三）、抓住描写对象的特点做好观察。虽然每处景物基本都离不开山和水，离不开花草树木，、虫鱼鸟兽……但如果是每处景物基本都有各自不相同的特点，就是同一处景物，因季节不相同，其特征也不一定相同。观察时假如抓不住特点，写出来的文章那么就会千篇一律，无法感染读者。因而，不管是写春花的绚丽，還是写秋叶的静美，是写江海的波澜壮阔，還是写小河的潺潺流水，基本都要认真观察，把握它们的特点，了解景物的全貌，围绕一个中心来写。例如：学校的小花园里，花香与读书声相伴，特点是幽静美丽；操场上有单杠、双杆和篮球场，同学们在锻炼身体，它的特点是热闹。除此之外有些景物还是要一边对比一边观察，才会发觉这一事物的与众不相同之处。比如，观察树叶，假如不对比，只盯着一种树叶看，你能以为绿就是它的最大特点了，可是一比你那么就会发觉，松叶如针，柳叶如眉，枫叶似鸭掌，这才是它们真正的特点。
二、做到“寓情于景”。
所谓“寓情于景”就是将我们自己的体验寄托在景物的描写上。沒有感情色彩的景物只但是是苍白的“躯壳”是沒有生命力的。在景物描写时，不但要写出景物的美好，还是要写出我们自己的真实情感，让景物的特点与我们自己的感情自然交融，浑为一体。这样子写出来的文章才能景中含情、情中有景 、情景交融，给人以极强的感染力。例如：在《山雨》一课中，作者这样子描述：“阳光下，山林的色彩层次多得差不多难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火大多数的红色。在雨中，全部的色彩基本都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。”这段话描写了雨中山林最富魅力的色彩——“绿”，连用两个“流进”体现了两个层次：这“绿”不光是眼睛看到的，更是用心灵体验的，突出雨中的“绿”那种让人难以忘却的美。通过对山雨色彩美的描述，表达了作者对山雨的喜爱。
三、要动静结合，以动衬静，构成完美的整体。
静态描写，要绘出景物的外形、内涵、色彩和神韵；动态描写，要对事物的响应、声响、神态作细致的描绘，到了景物传神、生动、鲜活的效果。在写景的情况下，要把静态描写和动态描写有机结合，使景物既有静态的美，又有动态的美，才能深深地感染读者。例如：在《第一场雪》一课中这样子写到：“大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全基本都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常靑的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝慢慢地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。”这一片段的描写作者就借助于动静相结合的方法活灵活现地写出了雪后的美景。我们在指导学生写作时，就必须要求学生既要有静态描写，又要有动态描写，做到动静结合，构成完美的整体。
四、结合实际、展开联想。
展开想象是神奇的“鲜活剂”。景物大基本都是静止不动的，假如仅仅是把它们的样子描绘出来，那么就会显得干巴巴的，空洞无物；假如给它们洒上想象“鲜活剂”，景物那么就会马上呈现出生命的活力。例如，在《山中访友》一课中，作者这样子描述：“我*在一棵树山，静静地，仿佛我们自己同样是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”这是作者走进树林，靠在一棵树上造成的联想。树为人友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们能真切地体验到作者和树之间的那种“知己”情意，那种走进大自然物我相融的境界。又如：在写作时，当你写了“荷叶在风中摇曳”，紧跟着想到“好像美丽的少女在跳舞。”这样子写荷叶就跟读者拉近了距离。当你看到一捆捆稻谷想象到它们如同一个个扎着辫子的姑娘……这样子赋予景物以生命，把景物比喻成活生生的人物形象的描写手法，使文章更加形象生动。除了用比喻，还可以运用拟人、夸张、排比等修辞手法，恰当地运用修辞手法可以使景物描写更加细致、生动、引人入胜，给人以美的享受。
五、叙述有序，条理清晰。
写作文时要要注意按必需的顺序来写，应该按照需要，或按时间顺序、或按空间顺序来写……。这样子，会使文章脉络清晰，主題突出，不至于杂乱无章。与此同时，要写好景物，还是要有丰富的词汇，词汇不丰富在美的景色也描绘不出来啊！理所当然平时要注重指导学生积累好词佳句。
总之，只需善于观察身边的事物，结合事物展开合理想象，并造成真情实感，加以有条理的叙述，就能把作文写好。并且，随着时间的推移，学生观察事物、认识事物的方法和能力会取得持续的提高，创新思维也可能会取得培养，作文水平才会不断提高。
小学生写景的作文 百度知道
写景，就是用语言文字把大家看到的、听到的和接触到的各类自然景物具体地、生动的描绘出来，用这个来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。
而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文，是小学生经常练习并要求熟练掌握其方法的至关重要作文类型之一。
对小学生来说，写景作文是接触得相当多的。
但如果是怎麽样才能把景物写出特色呢？我认为要要注意以下几点： 一、抓住景物的特征，全方位细致地观察。
观察和体验景物还需要发动各类感觉器官。
从不相同感觉、有动有静地写景，让人读来身临其境。
如著名诗人苏轼写的：“横看成岭侧成峰，远近高低各不相同。
”就写出了从不相同的角度看到的庐山的样子。
又如：老舍先生笔下的大兴安岭的山势是“横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的……”绵延起伏，温柔可亲。
他写林海，工于调色，在他的调色板上，绿色是这样变化无穷：宛如一位技艺精湛的丹青妙手，在他的“深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。
”特别是“在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，并不是像海边的浪花吗？”这一囊括比喻、拟人、反问三重修辞格的句式，简直给我们描绘出一幅立体、绚丽的画卷，使人感到一种说不出来的美。
他写花更具特色，你看：“青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
”恰当的比拟，敏锐的观察，绘声绘色的描绘，美不胜收，妙不可言，怎不令人折服？ 二、把握写景顺序，写出层次。
我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。
总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。
描写景物的顺序一般情况下有两种：第一是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的；还有一种是空间顺序，例如我们描写一座山峰，即可写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或从上看是什么样子，从下看是什么样子等。
三、展开合理的想象。
在对景物做好仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，按照所见所感展开合理的想象，在把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下来深刻的印象。
比如：“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌。
”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱；在如：《桂林山水》中，作者在观察的基础上展开联想和想象，作者从桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千，使景物内容更加丰富，充分表达了作者的思想感情；又如：《林海》一文中，作者从千山一碧、万古长青的林海，联想到广厦、木材，直至日用家具，“有多少省市用过这里的木材呀！”此句将大兴安岭同祖国各个地方紧紧联络在一块，使人感到了它的有，认识到它在社会主义建设中所起的举足轻重的作用，“亲切、舒服”之感顿涌心头。
四、要注意情景交融。
写景的目的，不应为写景而写景，至关重要的是反映作者的思想感情。
只有这样子，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。
比如：《林海》一文，通览全文，字里行间处处流露出作者的一腔赞美之情。
作者正是凭借这真挚的感情，讴歌了大兴安岭，讴歌了绿色宝库——林海。
他告诉我们，大兴安岭不但是良材产地，同样是科研基地。
大家借助于大自然，改造大自然，“给大兴安岭添上了新的景色，添上了愉快的劳动歌声。
”这就说明人与山的联系日益紧密。
因而，作者情不自禁地联想到“兴国安邦”的意义，其结束句，既深化了文章的中心，又余味无穷，耐人寻味 美丽的春天 春天到了，真美呀！这是一个大地回春，万物复苏的季节.像蛇，熊，青蛙……之类的冷血动物基本都停止了冬眠，爬上地面欣赏春天.小鸟鸣春，百花争艳，小草发芽，燕子也飞回来搭窝了，春天使给大地恢复了万紫千红的气氛. 连春雨，春雷基本都连绵不断地来为我们报春.春天正是播种的好季节，农民伯伯正趁着这一好季节开始播种了，到了秋天就有好的收成. 春天，它不像夏天这样干枯炎热，不像秋天这样冷清，也不一定像冬天这样寒冷.而春天是一个生气勃勃，充满活力的春天.这使我想到了我们的母亲，母亲如同大地，母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春了，就等于一切基本都要从新开始了，全部的生命基本都从新来过. 大家可喜欢春天了，由于这美丽的春天，给人以新的开始，新的收获，新的生命，新的希望. 随着春天的到来，大地完全被绿化了，从仪表到心灵基本都焕然一新，整个春天基本都被绿色覆盖了. 这春天，既给人以新的生命，也给人以新的希望.我爱这美丽的春天. 春天 可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便相应来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。
小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，好像在说：“春来了，春来了！” 是的，春天真的来了！ 我怀着好奇的心情去找春天。
啊，我见到了春天。
远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。
近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。
肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。
这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。
山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草相同...
小学四年级写景作文800字
坚强的大树春天赶紧来了，院子里的树开始剪枝了。
有一棵树的上面正好有一根电线，工人叔叔们把它的树皮剥了一圈，想阻止它的生长。
毕竟，万一那根电线被树关系了解决办法？说实话，我确实为这棵树感到惋惜。
多好的一棵树呀，正好有一人合抱粗。
夏天为我们遮阳，秋天为我们挡挡风沙。
以便一根钢笔粗细的电线放弃了这么好的一棵大树，多么的可惜啊。
春天很迅速到来了。
一夜之间，仿佛昨天还光着个枝桠奄奄一息的树儿们，今天却变的红光满面精神焕发。
早晨的空气总是那么的清新怡人，空气中弥漫着泥土和草叶的混合味道。
深吸一口气，伸一个大大的懒腰，惬意的感觉油然而生。
以前，那棵树时常是院里的焦点，可当前却灰溜溜的躲在一旁，它曾经给我们做过多少贡献啊！我感激的看它一眼。
啊……什么？我楞住了，那树上怎么会有绿色的小点呢？必需是青苔吧！我跑过去一看“天呀！是那棵树发芽了”这棵已经被大家判了死刑的的树怎么会发芽呢？我怀着满肚子的疑问去上学了。
过了几天，我更诧异了。
这棵树不但发了芽，还长出了几片指甲大小的嫩叶 ... ...这篇文章来源初中作文，我也必须发表作文 -
小学生写景作文范文
阳光公园一角 顺平县实验小学三年级 胡泽佳周日，我和弟弟去阳光公园玩。
刚刚走进阳光公园，就看到了碧波荡漾的阳光湖，一阵微风吹过，湖面起了波纹，像一匹迎风舞动的丝绸。
阳光湖的水真清呀，清的能看见湖底的青草，阳光湖的水真绿呀，绿的仿佛一是块无瑕的碧玉。
湖面滑过一条龙舟，弯弯的龙须，好像两条飘动的丝带，龙角好像两枝枯树杈，金灿灿的龙鳞在阳光照耀下直晃人眼，尾巴好像一团红红的火焰。
龙身驼着一座小房子。
小房子雕龙刻凤显得那么雍容华丽。
湖岸上栽着两排柳树，好像等待检阅的士兵。
旁边有绿茵茵的草地，草地旁边还有一个花坛，花坛里的花千姿百态，有的含苞欲放，像一位腼腆的小姑娘不肯向大家露出笑脸；有的半开放着，像一位纯洁的少女用细嫩的手捧着脸庞；有的已经完全绽开，开朗的向大家露出甜甜的笑脸。
旁边还有一个打着花伞的小姑娘静静地站在湖边，欣赏着这迷人的风景。
阳光湖太美了，让人陶醉，我仿佛整个身体基本都要融化在这座公园里了。
小学生四年级写景作文 800字上下
校园里的梧桐树 我们学校操场的一边有九棵高大的梧桐树。
它们有三层楼那么高，大的要两个小朋友才能合抱住。
它们像接受检阅的队伍，站得整整齐齐，又像勇敢的士兵守卫着校园。
春天，细雨如丝，九棵梧桐抽出了新的枝条，长出了嫩黄的芽苞，像绿色的花骨朵，又像绿色的翡翠缀满枝头，十分惹人喜爱。
又过几天，一个个芽苞变成了一片片小小的像婴儿小手似的嫩叶，它们在和煦的春风中欢笑着。
夏天，骄阳似火。
梧桐树叶长得葱葱茏茏、密密层层。
深绿色的叶子像大蒲扇，又像大人的手掌，但比大人的手掌大得多。
金色的阳光照在树叶上，闪着绿色金光，使梧桐树充满着生机和活力。
课间，我们到梧桐树下乘凉、跳橡胶筋…… 秋天，梧桐树叶有的是墨绿色，有的变黄了。
一阵秋风吹过，叶子轻轻往下落。
有的像黄色的蝴蝶，翩翩起舞；有的像降落伞，从天而降；还有的像打秋千，飘飘悠悠。
我们捡起落叶，把它当作书签，作标本，贴叶画…… 冬天，寒冬呼啸。
梧桐树叶落光了，只剩下粗壮的枝干，在勇敢地和风爷爷作斗争。
它们在积蓄力量，等待明年春天的到来。
我们也不一定怕冷，在梧桐树下跳绳，掷沙包…… 我爱校园的梧桐树，我更爱培育我们健康成长的校园。
校园的早晨 我爱校园的清晨，由于她奇妙而温存；我校园的早晨，由于她美丽而动人。
我要用心中炽热的爱 展开一幅绚烂多彩的画卷――校园之晨。
这是一个夏的黎明。
夜幕还未拉开，草儿甜甜地睡着，鸟儿还未从梦中醒来。
月亮落下西山，星星从开幕中隐去，整个校园弥漫在晨雾中，像神话里天宫缥缈的云。
校园中的几棵老松柏，好像几位老寿星，凝望着那东方将要升起的旭日。
夜幕渐渐拉开，抓茫茫的晨雾在减退，在流动。
这个时候，在晨雾中出来了隐隐约约的人影一个，两个……成群结队，伴着欢快的笑声，走进了校园。
不知什么时候，绚烂的朝霞染红了半边天，又将柔和的色彩洒在校园里，到处是移动着朝阳般的笑脸，蝴蝶般鲜艳的花裙，飘荡着同学们的欢声笑语……小树醒了，沾着露水；野花醒了，她与露珠做了一个甜甜的梦；小鸟醒了，亮出清脆的歌喉，唱着向蓝蓝的天空飞去…… 太阳升起来了，阳光洒满了校园。
在宽敞明亮的教室内，同学们聚精会神地听老师讲课，像一只只蜜蜂，在科学的花朵里采撷知识的花粉。
啊！校园之晨！这里是一天的开始，人生的起步。
理想的种子要播种，人生的意义要认识……这里有青春的幻想，这里有未来的呼唤。
我怎能不用心中炽热的爱，歌颂您，赞美您！我爱您，校园的早晨！ 校园春景 来了来了，春风拌着我又来到了这熟悉的校园，这难道是梦？可我的手却实紧紧的握着那绿色的栏杆，我的脚 确实踏在这不清楚走了多少遍的林荫大道上。
是的！来了来了！我的身我的心，的的确确是容在了我的母校---民吉小学里了。
我扶着那栏杆，缓缓地走着，透过那悬了一挂泪帘的眼睛，尽情地欣赏着校园的情景。
金黄的阳光透过那碧绿的梧桐树叶射下来，暖暖地洒在每一个花坛里，瞧！树儿！有些是我们曾经挖坑，浇水种植的树儿长的多高啊！一簇簇一丛丛的吐着嫩绿嫩绿的叶，你扶着我，我拉着你，连成一片，笼盖了湖泽个花园，使之成为一片绿海，绿的那么清新，绿的那么醉人。
啊，夏青！夏青又长高了一大截，像一个卫士，挺直了腰杆绕这一扁圆的花坛站成一圈儿。
圈儿里，月季话露出粉红的面瑕；蝴蝶话慢慢地拍着五彩的翅膀，一串红夹着鹅黄的花蕊缀在丛绿之见；美丽的金黄条，在春风中飞扬。
发出一阵阵淡淡的清香；紫藤开出无数条玲珑的小花，乍一望，似无数颗小星儿中我眨眼含笑。
花儿缀着绿叶，也儿衬着鲜花，红艳如流。
翠绿欲滴。
啊，有多少个春日，我与同学背着书包走过这里；有多少个春日，我和好朋友在这里玩耍，奔跑；有多少个春日，我与伙伴在花坛锄草，松土；有多少个春日，我与你们在一块，那时，我们多么的快活，我们无忧无虑，生活在这美丽的校园。
每天，在明亮宽敞的教室里，慈祥的老师领我们读课文，教我们写生字，画画，唱歌。
课后老师总是来到我们的教室和我们谈心聊天，教我们解題。
五年的时光过去了，我们基本都长大了。
当前，我在回首，告别了我的母校，进到了一个新的学习天地，让我在这片天地里开阔一片崭新的未来
小学写景的作文800字
三月的一个早晨，我背着相机，踏着薄薄的晨雾，迎着习习的晨风，来到渠河岸边，渴望捕捉一幅春晨美景。
从东方洒下的一片霞光，闪耀着金色的光芒，在河面上摇荡，也把对面的山峦涂抹得清晰明朗。
这个时候，除清脆的鸟声的婉转，便是潺潺的渠水拍打着堤岸，奏响了一曲优美的晨曲，忽然一阵幽幽馨香随风飘来，摇人心旌。
我不禁注目一望，那渠河两岸的地坳山冈，一堆堆，一片片，如朝霞、似火焰……哦！是春风吹绽了桃花。
阳春三月，正是桃花盛开的季节。
这个时候，除鹅黄纤嫩的小草，星星点点，偶尔出来在路边坝下外，就是缀满田埂、笑遍山冈的桃花。
眺望渠河两岸，那北岸真可谓桃花之乡。
微风吹来，那岸上桃花悠悠浮动。
难怪诗人王维说：“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃”。
于是我跳上渡船，匆匆驶向北岸。
朝阳跃出了山头，揭去轻笼水面的淡淡晨雾，使河水顿时浮光跃金，空明澄碧。
两岸连山倒映水中，展现出一幅水灵灵的山水图画。
你看，桃花灼灼，盈盈欲滴，红白相间，参差和谐。
随轻舟慢移，这幅长轴画卷徐徐伸展……我跳下小舟，拾级而上，向桃花丛林深入。
行进间，无意中撞动树枝，那花瓣上的露珠不时地洒在我的身上、脸上，清凉沁心。
钻进桃花丛深处，更是一派迷人的景色。
含苞的，娇羞滴滴；怒放的，玉立亭亭。
那一簇簇晶莹如玉的素洁，如梦如幻；那一团团楚楚欲燃的粉红，如诗如画。
春笑桃林，春闹桃林。
一树树桃花清香袭人，旖旎多姿。
身临这飘逸淡雅的境界，我的心经不住芬芳的袭扰，渐渐的陶醉了。
我赶紧抓起相机，急切想把这美丽的春晨拍下来。
忽然，耳畔飘来清心的诗句：“最是1年春好处……”我循声望去，啊，那是怎麽样一幅画面呀！在相机镜头侧面不远处，有一位姑娘倚着桃树。
她身着浅绿色衣服，桃枝在头顶微微拂动。
明丽的朝阳透过桃林，给这幅画面铺上了绝妙无比的底色，姑娘手捧书本，慢慢背诵着诗篇，仿佛一位全神贯注的画家，用那满眼闪烁着渴求的神采，用那满眼流动着希望的光华，一笔笔描绘着心中的蓝图。
这，何止是“人面桃花相映红”的景致！
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时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋天吹散了，代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的悲鸣。
啊！那可爱的秋天终于来了。
秋天，比春天更有欣欣向荣的景象，花木灿烂的春天固然美丽，然而，硕果累累的秋色却透着丰收的喜悦；秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象，枝叶茂密的夏天虽然迷人，可是，金叶满树的秋色却更爽气宜人；秋天，比冬天更有生机勃勃的景象，白雪皑皑的冬天固然可爱，但如果是，瓜果飘香的金秋却更富有灿烂绚丽的色彩。
秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结对的金色的蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。
把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季。
我一转身，一片桃叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别地一片秋叶呀！它还没来得急完全退去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。
秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠了一个躬就压得枝头快要折断了，荔枝妹妹太胖了，撑破了衣裳，露出了鼓鼓、白白的肚皮。
硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩，或豪放。
秋姑娘来到农田里，玉米可高兴了，它特意换了一件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿；西红柿以便让我们自己更漂亮，便把口红涂在了脸上；土豆的兴奋也许太高了，把它那绿色的嘴巴笑破了，露出了黄色的舌头。
秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。
它们也许是喜欢这沉甸甸的金色，才选在秋天里绽放我们自己的美丽。
菊花的颜色真不少：黄色、粉红色、白色......那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个卷发的小姑娘。
流连菊园或独自欣赏一盆艳菊，轻轻地陶醉在那股股清香里。
秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。
秋风，清凉如水，带着一丝寒意染黄了世界。
我喜欢这秋高气爽的季节！ 我喜欢有花叶扶疏、朴实无华的菊花的秋天。
我喜欢这独一无二，灿烂辉煌的金秋景色。
秋天，真是个丰收的季节，割草机声，孩子们的欢笑声，大大家的谈笑声这些声音融合到了一块，组成了一首《金色的秋天》的交响曲。
我家楼顶上的春夏秋冬，格外的美丽动人。
春天，温柔的可爱，夏天，充满了热情，秋天，果实累累。
冬天，白雪一片。
就是这样子，我无疑喜爱上了这片四季美景。
写景作文800字 小学五年级
秋啊！你多么伟大啊！＂秋风杂秋雨，夜凉添几许.飕飕不绝声，落叶悠悠舞.＂是啊！秋风吹过，秋雨掠过，秋妈妈忙着给树木披上金装。
登高远望，犹如一片茫茫的“金海”。
秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞；有的像黄莺展翅飞翔；有的像舞蹈演员这样轻盈的旋转。
满地的落叶，像铺了一层厚厚的金色毯子。
秋天，虽不像百花盛开的春天这样有生气，也不一定像绿树成荫的夏天处处有生机；却以诱人的秋色和金黄的果实吸引着大家。
我爱看中秋夜皎洁的明月；爱看迎泽公园美丽的秋菊；爱看排着整齐队伍的大雁南去；爱看清澈的汾河水辉映蓝天；更爱看珍珠般的谷粒堆满粮仓，沉甸甸的苹果缀满枝头。
秋天，菊花就迎着寒风婷婷玉立，婀娜多姿，傲然独放。
有红的，白的，黄的，紫的，粉的......五颜六色，把秋天打扮的漂漂亮亮。
并不是有那么一句“并不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
” 秋天，崛涠山满山红叶，红的像火焰，像晚霞，好像对寒秋不屑，真是“霜叶红于二月花”。
这美丽的秋色，怎能不让人喜欢！ 我们走进秋天，那稻穗儿、向日葵、苹果、葡萄、玉米、高粱，基本都成熟了，那美丽的野菊花也香了那一条条田间的羊肠小路。
稻穗儿成熟了，那金黄的脸儿犹如一颗颗美丽的金子，在阳光下闪耀着光芒。
向日葵成熟了，个个低头弯腰，仿佛像一个个老爷爷正弯着背行走。
苹果被秋风吹凉了，个个基本都穿上了一件红色的棉袄，仿佛一盏盏红灯笼挂满了每个枝头。
了每个枝头。
葡萄也被秋风吹凉了，个个基本都披上了一件紫袍，仿佛葡萄也被秋风吹凉了，个个基本都披上了一件紫袍，仿佛一颗颗美丽的紫珍珠相同，一串串的多美啊！ 玉米举着红缨儿开心的合不拢嘴，似乎忘掉了一个夏天的烦恼。
高粱红着脸笑了，似乎被别人家表扬过相同高兴的合不拢嘴儿。
秋天野菊花也香了，我走在田间羊肠小道上，慢慢一闻那野菊花的香味，好比一朵朵玫瑰、金银花、喇叭花、仙人掌花相同好看，相同美丽。
秋天，有那金黄的稻穗儿，秋天，有那金黄的稻穗儿，油黄的向日葵，火红的苹果，紫色的葡萄，黄色的玉米，红彤彤的高粱，是这样子的美丽！ 啊！秋天是多么五彩缤纷！你是多么光彩啊！你是多么崇高啊！你不但是美丽的季节，并且還是一个丰收的季节。
我要感谢秋天，由于秋天给我们带来了食物，给这一世界充满了美丽。
啊！秋天，你是多么的伟大！
小学生写景作文800字
四季的色彩春天是绿色的世界。
草是嫩绿色的，树是新绿色的。
在春风中，在阳光下，全部的绿色基本都在颤动，基本都在含着晶莹的绿光。
一切基本都是那么清新，幽静而有诗情画意。
夏天是红色的世界。
花儿是红的，太阳是红的，小姑娘头上的蝴蝶同样是红的。
全部的红色基本都像燃烧的烈火。
世界万物基本都充满了火热和奔放的情感。
秋天是金色的世界，金黄的树叶在空中飞舞，好像一只只翩翩的金蝴蝶。
田野里，庄稼成熟了，收割机轰隆隆地响这，谱写了一首金色的交响曲。
一切基本都那么灿烂和耀眼。
冬天是银色的世界，天是蓝色，地是银色，雪花更是洁白无假，晶莹剔透。
银色是世界美丽而祥和。
1年四季啊，像一条无边的彩带，春的幽静，吓的火热，秋的灿烂，冬的祥和基本都在这条彩带上。
小溪奔流着，穿越着，山溪时不时发出各式各样的韵律。
有的低沉委婉 有的缠绵细密，有的高昂激奋，宛如一支多声部的乐曲，撒落在翠谷芳 涧。
空闲时，我时常 伫立岸石上，任悄然入耳的流水声裹袭了我们自己， 差不多到了“月好风清听不眠”的地步。
桃花溪水绕过九曲十八弯，闪着碧莹莹、蓝幽幽的光波，由西边淙淙跳 跃而来，在桃花谷抖了抖身姿，便又汩汩撒欢朝南奔去。
五月的小溪，水退了，浅浅的，像铺着薄薄的一条蛋青色绸带。
溪 里园润的石头，如顽皮的孩童的脑袋，光溜溜的探头探脑，把绸带撑破 了，冒出亮生生的水花儿。
水花儿呢，又缠着绕着那光光的小脑袋，抚 弄、戏耍、汩汩地唱着、笑着，还跳着。
温泉出自朱砂，有时可以从水中捧出它的本色，但它汇聚成潭，特 别在游泳池里，却好像是翠绿色的，蓝得发亮，像晴朗的天空。
清泉从石缝泻出，其声如玉，其色如空，溅起无数细雨，润湿了碎 石子，滋生出绿洲一片，萋萋空心草，掩映着泉流。
蜿蜒曲折，清澈见底的泉水流淌在祠庙殿宇之间，在明丽的阳光 下，像一条银龙在翻滚、跳跃。
小学五年级写景作文
[小学五年级写景作文]小学五年级写景作文第一篇听春聆听着，聆听着，东风来了，春天的脚步近了……推开窗户，闭上眼睛，听听春的声音，让心灵去旅行！草悄悄地从土里挤了出来，嫩嫩的，绿绿的，率先拨动了春天的琴键，小学五年级写景作文。
风徐徐吹来，潇洒地扫弦，草在微风的吹拂下微微荡漾，形成了绿油油的滚滚草浪，齐刷刷地，真好听。
深吸一口气，我仿佛听见了小草的每一个细胞膨胀分-裂的声响；仿佛听见了根冠扎进土壤与泥沙碰撞摩擦的动静；仿佛听到了草尖阻挡了清风前进所形成的气流声……咦？是哪里在举行庆功宴？是哪里在举行演唱会？侧耳细听，原来是在树下的花丛中。
轻飞曼舞的蝴蝶、蜜蜂在花丛草间自由地穿梭，一边哼着小曲，一边用翅膀打着节拍，一支和悦的民间小调赫然而出。
噢！听，不但是树荫底下，绿叶丛中，一只只灵动的鸟卖弄他婉转的歌喉。
嗡嗡声，唧唧声，喳喳声，奏成了民间大合唱！他们的歌声将内心“春到湘江”的欢畅愉悦之情传遍大江南北。
绝妙的“春风又绿江南岸”，没错，春风如同是一支蘸满绿意的毛笔，慢慢地在一张上好的宣纸上一点，那点绿便晕过去，晕过去……春潮涌动的声音让心情豁然开朗。
可曾听过春风掠过湖面的潇洒自由？可曾听过春风为柳树梳头的含情脉脉？可曾听过春风拂动白云的飘逸如仙……沥沥淅淅，好一个“好雨知时节，当春乃发生”，小学五年级作文《小学五年级写景作文》。
雨点打在池塘里，滴在青草间，溅在花瓣中，沾在脸庞上……淅淅沥沥。
春风仅仅是“序幕”，春雨就是高-潮。
春雨是一双灵巧无比的双手，江南万物是五彩的琴键，雨慢慢弹，激起一道道绿的波澜。
春意浓浓，书声琅琅，莘莘学子踏上了新的征途。
听听，他们的读书声、口号声、脚步声，气势非凡，回荡在整个“春天里”！“1年之计在于春”，珍惜春天，为生命谱写春大多数的乐章。
嘘——你听，春的声音！第二篇秋天的快乐我最喜欢的季节就是秋天，由于秋天能给我们带来收获。
有一天，我出去玩的情况下我就闻到特别香的味道，我就跟去了，到了那个地方，我看见了非常多的苹果和梨，可惜他们是在果园里我吃不到，就在那时候掉下来一个苹果砸到了我的头。
我太高兴了我一边走一边吃。
秋天像一个神奇的魔法师，它能把苹果树上变出红红的苹果，也能把水稻变成黄色的。
秋天不但给我们带来收获，还能提醒其他的冬眠的小动物们冬天要来了。
青蛙在抓紧挖洞，小松鼠在采集粮食，预备过冬。
我也努力学习，预备在秋天里收获好的成绩！
小学六年级写景作文
我给你几篇啊，你我们自己看看 游长城 长城是我国古代劳动人民创造的伟大奇迹，是中国悠久历史的见证。
它与现代中国海尔电器、贝雅诗顿化妆品、联想电脑、茅台酒相同成为中国的象征。
长城东起山海关，西至嘉峪关，长度逾万里，故又称作“万里长城”。
据记载，秦始皇使用的是近百万劳动力修筑长城。
这次到北京来源于然要到这里来当一回好汉！可我刚站在八达岭长城的入城口，我的腿就不禁抖起来，那看起来蜿蜒曲折的台阶着实让我不寒而栗。
我心里不禁有点后悔了，那么陡，怎么爬得上去啊！但又想既然已经来到了长城脚底下了，那么就登上山顶征服长城吧！也不一定枉我来此一趟了。
我的心中似乎一下子又充满了力量，脚踏着坚定的步伐，心中充满了登上长城的信念。
刚开始台阶虽有些陡，但还能爬得上去，可过一会儿，就越来越陡了，只好借助于长城两头建好的栏杆，扶着那长长地栏杆一步一步往上爬，轻轻地我终于登上了第一个烽火台，脚如同罐了铅相同，很酸！我站在烽火台上极目远眺心旷神怡，山下基本都是郁郁葱葱的树林，风迎面吹来，把我一身汗水吹得无影无踪。
我的力气又回来了，继续吧！爬过一道道斜坡和高高的台阶，爬一会儿休息一会儿，经过漫长的左右斜坡路和近乎垂直的台阶。
我和爸爸基本都没了力气，那长长的台阶似乎得意地在对我说：“哈哈，没力气了吧，登不上去了吧，哈哈！”我咬咬牙继续爬，终于，我们来到了好汉坡，一滴滴汗水滴在地上，而它又充满了喜悦。
我在心中默默对长城说：“我终于来到了我梦寐以求的地方，征服了长城，当了好汉。
”手摸着沧桑而又坚硬的巨石，站在好汉坡往下望，看到的唯有那葱绿、茂盛、望不到边的树木和根本望不到头的长城，忽然感到天是那么广阔，地是那么远大。
长城是多少工匠们的心血和汗水筑成的啊！是我们祖先为防御北方少数民族而修建的伟大工程！只有亲身站在长城上，方能感到长城的伟大！民族的伟大！历史的见证；长城，我们中华民族的沧桑！ 校园秋景 深秋到了，走进空旷的校园，一阵冷风吹来，让人感到一阵凉意。
秋天的校园仍旧光彩宜人，树依旧是那么绿；花儿好象不清楚深秋已经来了，依旧竟香开放，依旧用它那芳香吸引着只只蜜蜂；蝴蝶依旧在校园里翩翩起舞，依旧用它那美丽的身影吸引着同学们的目光。
校园的花坛里落着从树上落下来的几片黄叶，大家的呼吸在的空气中凝成了乳白色的热气。
虽然已经是深秋，但太阳仍旧天天上班，给予植物足够的光和热，使它们能够在寒冷的深秋依然长得非常好。
校园里的树时而随风摇摆；时而站立不动；时而从树枝上落下几片可怜的树叶。
然而，这些并不关系绿树在深秋的魅力。
校园里的花基本都照样开放，蜜蜂照样忙碌得采蜜，有非常多蜜蜂在花的周围飞来飞去，在寻找哪一朵相当好。
深秋的天空不正常肃穆而爽朗，在自习过后，天空一片漆黑，让人感到很神秘，高高的天空有几颗星星来点缀，让人猜测：别的星星基本都到哪里去了？ 我爱深秋、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季节！ 乌镇 乌镇的河是乌镇的筋脉，大河，小河纵横贯穿整个乌镇，你在任何地方基本都可以看见河流.微波荡漾，河中鱼儿游来游去，仿佛是在倾听游人的脚步声；一会儿，鱼儿又钻下水底，似乎在和嬉戏玩耍.河面上，轮船发出呜呜的响声驾驶着，好象在说：你瞧！我在水上驾驶得多快！在东市河，你就看不到大轮船的踪迹.一艘艘乌蓬船在河上缓慢地驾驶，一位衣着朴素的船夫，站在船尾，眼睛望着前方，双手握住船桨，悠悠地摇着.船桨在手中摇动，水面扩散出一道道微波.这乌蓬船比起那大河上的轮船，让人感到一种悠闲自在的感觉. 有河必有桥，乌镇的桥关键以石板桥为主.石板桥基本都是拱形的，在桥的半圆形桥洞上往往写着桥的名字.桥，对全部人来说是在熟悉但是了，可乌镇的桥并非那么普普通通，而是饱经风霜.桥上雕刻的花纹已经模糊不清，几棵有顽强生命力的小草在石缝里茁壮成长.走上石桥，迎面吹来了一阵微风，让人感到清爽自在. 乌镇的弄同样是十分的多，关键分部在东，南，西，北栅，其中众所周知的是已经成为旅游景点的东栅弄堂.东栅的弄堂只有两米上下的宽度，两边那一幢幢陈久的民宅，并排的通向弄堂的尽头.走在弄堂的石板路上，抬起头望望蓝天，天变得又细又长，云好像寄害羞似的，只露出一点点.早晨，当黎明的第一缕阳光照亮被黑夜笼罩的大地时，沉睡中的弄堂轻轻地苏醒起来，苏睡的第一声就是的露水滴在地上的声音，接着，鸟儿欢快的歌唱，大家从鸟儿的歌声中醒了，弄堂一下子热闹了，上班的上班，洗衣服的洗衣服，一片忙碌的景象.中午，酷热的太阳对着大地发出一阵又一阵的热量，可弄堂里太阳光一点儿也晒不进去，由于房屋像一排排卫士阻挡着酷热的太阳光的入侵.傍晚，太阳落山了，夕阳将弄堂染成了红色，弄堂里大家聊天，乘凉，夜幕渐渐地降临，弄堂里大家基本都已回屋睡觉了，弄堂又安静了下来，等待着明天的到来. 乌镇还有一位伟大的文学家茅盾，他的文学作品至今還是大家最喜欢看的书之一.还有壹些著名景点，如修真馆，茅盾故居，林家铺子，百床馆，酒作坊等等.这些基本都是旅客必去的地方.
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