如何进行三年级的作文教学
作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现.小学作文教学既能形成学生初步的写作能力,又能发展他们的思维,养成良好的写作生活习惯,还能使学生的写作能力取得真正的提高. 小学三年级学生刚刚接触"正式"作文,相当陌生.非常多同学对作文有"老虎吃天,无处下嘴"的感觉, 作文课上,急得脸红耳赤,抓耳挠腮.写出的作文,时常是颠三倒四,前言不搭后语.那么怎么引导三年级学生"作文入门"呢?我认为以下几"多"十分至关重要. 一、多说 "说",即是把所见、所闻、所思表达于语言.能说者善写,培养学生好说的能力,必需能提高学生写作的水平,可以收到一箭双雕的效果.我发觉,平时不善说的学生,他们的作文往往也不一定能把要叙的事、要说的理,有条理、有中心地诉诸于文字.究其根本原因,则是缺乏说话的能力.针对这一现象,我在作文教学中特别注重学生说话能力的培养.我让学生介绍我们自己熟悉的人和事、自然景物或亲自参加的各类活动等等,在训练流程中,列出简单的提纲来引导学生先说什么,后说什么,然后才按说的顺序有条理地写下来. 在一次作文课上,我先要对一位爱说话的男生提问："你给小伙伴们讲讲你的妈妈吧."这位男生先是奇怪,但還是回答了："我妈妈三十来岁,胖敦敦的,扎着一条大辫子."我点了点头.他又补冲说："我妈妈会绣花,绣得可好啦!在我的一件新毛衣上还绣了一只可爱的米老鼠呢!"我满意地笑了.接着又问了其他的几个同学,效果基本都不错.于是,我走到黑板前板书了《我的妈妈》,然后才我又鼓励学生把刚才讲的写下来.这样子做,学生感到"胸有成竹",写起来相当顺手,学生对作文感到并不是太"难",而是把它当成一种乐趣. 二、多读 古人云："读书破万卷,下笔如有神."就说明学生是要"多读书,读好书."在作文教学中倡导学生多读,可以提高他们的思想认识,让他们获得各类知识,加深生活体验,并积累优美的语言文字.课文是多读的起点,读好课文,揣摩作者的思路和语言表达,奠定一般的阅读量,由此扩大,按照我们自己的兴趣爱好和必需的需要,去阅读报刊杂志和书籍,就迈向多读的天地了. 在作文教学中,多读名家文章是至关重要的,但如果是,阅读学生的优秀作文也不一定可忽视,由于这些作文基本都出自年龄心理特点和生活体验大致相似的同学之手,具有十分自然的可比性和启发性,最能导致学生我们自己的共鸣,是学生最直揭的作文借鉴.阅读的实践表明：有相当的阅读,可以最有效果地发觉我们自己需要吸取的物品；同龄人的习作,最容易取得立意、选材、构思和语言等方面的启发.理所当然要支持学生们订阅《小学生优秀作文》、《小学生作文向导》、《百家作文指导》、《作文大王》等.这样子,学生们人人争读课外书籍,人人摘录优美词语,人人珍藏生动章节,作文时才能运用书中所学到的知识,才能尝到了阅读课外书籍促进我们自己习作的甜头. 三、多写 作文活动是实践活动,学生写作技能的形成、写作水平的提高,依赖于作文实践.因而,多练笔就成了整个作文教学的至关重要一环.多写,可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活,熟练运用语言文字的技巧. 俗话说："好脑筋,比不上烂笔头."把眼看、耳听得来的"材料",直揭贮藏在脑子里固然好,仅仅是有些"材料"琐碎,容易忘掉,写作时暂时又想不起来、写不出来.那么就可以把平时得来的"材料",以写的形式保留下来来.如碰到一件有意义的事,看到一个动人的场面,发觉一种富有特色的神态,或是一句耐人寻味的语言,基本都可以写下来.这样子不但可以广泛积累生活素材,提高分析事物的能力,并且还可以添加非常多的练笔机会,为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础. 四、多改 作文修改是小学生作文不可缺失的一个至关重要环节,同样是当前作文教学实施素质教育的一个至关重要目标.因而,作文写完后,要反复修改,力求文字精练、表意准确、语言生动.在课内,我指导学生作文后,学生做草稿,要求学生用铅笔做稿,写一行空一行,学生草稿完成后,第一,要求学生自读自改,放声读稿,看看是不是符合写作要求.并在反复的阅读中把错字、不恰当的标点和语句修改过来,把不具体的地方补冲具体,把多余的字、词、语句或段落删去等.第二,学生互改,可以以小组为单位,通过朗读交换评改,在读中改、在改中读.在这一活动中,学生的思维最活跃,总想表象我们自己,千方百计地把别人家作文中在的问題找出来,有时连一个标点符号基本都不放过.因为充分发挥了学生的主体性,学生的潜在智能取得了开发,写作能力也取得了锻炼.第三,教师面改,有少数学生的作文需老师的帮助做好批改.教师的批改是对学生作文的一种鞭策和鼓励,要按照儿童的认知能力,做到多改少批. 这样子,以改促写,能够更有效果地提高学生的写作能力,改出高质量的文章. 五、多鼓励 学生的每一篇习作基本都付出了必需的辛勤劳动,总希望别人家对我们自己劳动的价值给予肯定与鼓励.教师应顺应学生的心理,做到少改多批,挖掘他们的"闪光点".学生的作文瑕瑜互见,教师不但要善于发觉优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的"闪光点",更要发觉差的习作中情感表达的"闪光点".我常把学生习作中的妙词佳句,或别具一格的构思,出在黑板报上,使学生"对我们自己的进步有满意的感觉,对求学发生内在的兴趣",调动学生写作的积极性.即便有欠缺的地方,也必须婉转地提出,留给学生思考的余地.让学生有必需的成就感和可望可即的奋斗目标,鼓励学生树立自信心,激励不断进步.
小学三年级学生学习计划
1. 每天早上6:20起床，用10分钟将头天要背的课文温习1—2遍，7:00从家出发。
2. 上课认真听讲，积极发言，做好笔记。
3. 认真仔细写做业，不对答案，认真对待每一门课。
4. 写完做业后，复第二天上课的内容。
5. 对副课每学完一习当天的内容并预习课后，要用心去作我们自己买的课外习題书，作的情况下要做到不抄答案，不看书，凭借我们自己所学的去做。
假如碰到不会的題，也不一定能马上看答案或看书，要等到全部做完后，在去找答案，并立刻背过。
6. 对主课：数学、语文、英语，每学完一单元或一课时，要对比计习題的讲解部分做好进一步的加深理解和巩固，并要做练习題，写时仍不可以抄答案，写完后可交老师批改或对照答案，找出不对立刻纠正。
7. 碰到不懂得要立刻问老师或问同学，弄明白。
8. 每天晚上听30分钟英语，训练我们自己的听力。
9. 把全部课程学习巩固好，到了能考个好初中的成绩. 其次给个订计划的方法，毕竟還是我们自己最清楚我们自己的状况：对学生来说，有计划学习要比无计划学习好得多，其好处是： （一）学习的目标明确，实现目标也有保障。
学习计划就是限定在什么时候采取什么方法流程到了什么学习目标。
短时间内到了一个小目标。
长时间到了一个大目标。
在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。
（二）恰当安排每一项学习任务，使学习有秩序地做好，有了计划可以把我们自己的学习管理好。
到必需时候对照计划检测总结一下我们自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。
（三）对培养良好的学习生活习惯大有帮助。
良好生活习惯养成之后，就能自然而然地遵循必需的秩序去学习。
有了计划，也有利于锻炼克服困难、不用怕失败的精神，不管遇到什么困难挫折也必须坚持完成计划，到了限定的学习目标。
（四）提高计划观念和计划能力，使我们自己成为能够有条理地安排学习，生活、工作的人。
这样的计划观念和计划能力，学生基本都应当学习和具备，这样对一生基本都有好处。
怎么写好小学语文三年级教学计划
小学语文三年级教学计划 一.学生熟练掌握知识状况：略 二.教材分析 本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重一般技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，缩短课文类型，将课文包括精读和略读两大类。
本册一共有课文32篇，看图学文2篇，精读课文15篇，略读课文15篇。
课文内容丰富，时代感强。
在语言训练上，既要注意围绕重点设计一个大体的序，又要注意训练的整合以及训练重点的循环往复，螺旋升高。
教材将课文包括8组，每组大多数4篇课文。
在每组课文以前设“导读”。
在每篇精读课文后设“思考.练习”，略读课文前设“阅读提示”。
在每组课文后设“积累.运用”。
第一组的训练重点是学习看图学文，要把观察图画和理解课文结合起来；要多读多想，把课文读通，弄懂课文关键讲了什么。
第二组教材的训练重点是“多读多想，把课文读通了，了解课文关键讲了什么，养成边读边思考的好生活习惯。
”第三组教材的训练重点是用“多读多想，读通课文”的读书方法，弄懂课文关键讲了什么，体会四篇课文表达的不相同的感情，了解写日记的方法，并逐渐养成写日记的生活习惯。
第四组教材编排寓言和童话四篇，要求读的情况下，想想这些故事想告诉我们壹些什么。
第五组教材的训练重点是想想哪些内容读懂了，还有什么不懂，试着提出问題，和老师、同学讨论解决。
第六组教材是通过本组课文的学习，能够熟练掌握壹些积累语言的方法，并逐步养成生活习惯。
第七组教材的训练重点是一边读一边想，了解课文关键讲了什么，哪些内容读懂了，不懂的提出来讨论解决。
好的词语、句子或片断要注意摘抄下来。
第八组教材的训练重点是学习时用本学期的读书方法，读懂课文，与此同时要注意养成积累诗文的生活习惯。
统观教材，不难发觉，这八组教材可包括两部分，第一组至第五组教材讲一个训练重点，即“多读多想，读通课文”。
第六组至第八组教材讲一个训练重点，即“熟练掌握壹些积累语言的方法，养成生活习惯”。
对第一个训练训练重点来说，第一、二组教材是基础篇，要求学会“多读多想，读通课文”的读书方法；第三、四组教材是实践篇，要求通用学会的读书方法读课文，弄懂关键内容，体会思想感情；第五组教材是提高篇，要求试着提出些问題供老师、同学讨论。
会提出壹些针对性问題是懂得读书的至关重要标记符号，这是深层次的读，高层次的读。
对第二个训练重点来说，第六、七、八组教材基本都是围绕着“熟练掌握壹些积累语言的方法并养成生活习惯”来展开。
值得一提的是：读懂课文是积累语言的前提，只有懂了，才知道怎么运用。
通过以上教材的分析，本册教材的重难点已昭然若揭，一是学会“多读多想，读通课文”的读书方法是重点，难点是运用这样的方法去读懂课文；二是熟练掌握壹些积累语言的方法，怎么运用所积累的语言是难点。
三.教学目的要求 一.政治思想方面 在语言文字训练流程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保障观念和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
二.语文知识方面 1.识字和写字 ①对学习汉字有浓厚兴趣，能借助于汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的生活习惯，学会240个生字，会认85个生字。
②会用字典、词典，具有初步的独立识字能力。
③能用硬笔良好书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。
2.阅读 ①加强朗读指导，用普通话良好、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。
②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
③能联络左右文，理解词句的含义，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。
在理解语句的流程中，体会句号与逗号的不相同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的大多数用法。
⑥学习略读、粗知文章大意。
⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。
⑧诵读优秀诗文，要注意在诵读中体验情感，领悟内容。
⑨养成读书看报的生活习惯，收藏并与同学交流图书资料。
3.习作 ①留心周围事物，乐于书面表达，提高习作的自信心。
②能不拘形式地写下见闻、体验和想象，要注意表象我们自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
③愿意将我们自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
④尝试在习作中运用我们自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
⑤按照表达的需要，良好用冒号、引号。
4.口语交际 ①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不相同的意见与人商讨。
新学期计划作文,100字上下。
三年级作文。
新的学期即将到来，以便使下学期的学习成绩进步、各科成绩优异、不偏科，在此做新学期的打算，下面： 一、做好预习。
预习是学好各科的第一个环节，理所当然预习应做到：1、粗读教材，找出这节与哪些旧知识有联络，并复习这些知识；2、列写出这节的内容提要；3、找出这节的重点与难点；4、找出课堂上应解决的重点问題。
二、听课。
学习每门功课，一个很至关重要的环节就是要听好课，听课应做到：1、要有明确的学习目的；2、听课要特别注重“理解”。
三、做课堂笔记。
做笔记对复习、做业有好处，做课堂笔记应：1、笔记要简明扼要；2、课堂上做好笔记后，还是要学会课后立刻整理笔记。
四、做做业。
1、做做业以前，必须对当天所学的知识认真复习，理解其确切涵义，明确起符合客观条件的要求条件，弄清运用其解題的流程；2、认真审題，弄清題设条件和做題要求；3、明确解題思路，确定解題方法流程；4、认真仔细做題，不可马虎从事，做完后还是要认真检测；5、立刻总结经验教训，积累解題技巧，提高解題能力；6、碰到不会做的題，一定不要急于问老师，更不可以抄袭别人家的做业，要在复习功课的基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联络，理出头绪，要下决心独立完成做业；7、像历史、地理、生物、政治这些需要背的科目，要先背在做。
五、课后复习。
1、立刻复习；2、计划复习；3、课本、笔记和教辅资料一块运用；4、提高复习质量。
做好以上五点是不容易的，那需要持之以恒，我决心做到
三年级语文教学计划
三年级是一个“大洗牌”的环节，真正成绩好、会学习的同学会越发凸显，不会学习的同学的差距也可能会显著表象。
可能一、二年级壹些学习不错的同学的成绩会有些降低，一定不要灰心，由于一、二年级的学习很简单，三年级是一个逐渐爬坡、由低年级向高年级进发的流程。
一定不要认为三年级如同一二年级那么简单，要吃的了苦才能取得优异成绩。
要更加努力学习，坚定信心。
假如感觉有点吃力，也千万一定不要自暴自弃，只需认真学习，打好基础，持之以恒，总有一天会成为质的飞跃，关于学习目标的制定，要按照我们自己的实际状况，一定不要急于求成，也不一定要妄自菲薄。
制定学习计划，首要任务是要梳理自身学习状况，找出问題所在、最需要提高或最薄弱的地方；其次整理出可借助于的时间，做出时间安排表，以每一天为单位；分配好学习、复习时间，有针对性地制定学习计划，逐一攻克。
1.能力方面：可以学习熟练掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。
速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。
2.课堂方面：上课的专心很至关重要。
上课认真听讲，别忘了做笔记，注：课堂笔记并不是要你一味的记，而是记重点以及你不懂的，书本上有的，标明一下即可了，沒有的简单的记录下来，课后在系统的整理，一定不要以便做笔记而关系听课。
由于大多数状况下，老师教授的知识基本都是按照教学大纲、考试大纲来做好的，理所当然上课的专心很至关重要。
3.做題方面：做題方面：做題练习是少不了的，但一定不要一味的題海战术，把我们自己搞得很糟。
做題的情况下坚决我们自己完成、杜绝抄袭、杜绝題海战术。
试題你是永远也做不完的，但題型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解題思路。
学习中还是要学会环节性的总结，了解我们自己最近的学习状况，做好调节和完善。
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怎么做好三年级的作文教学
作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现.小学作文教学既能形成学生初步的写作能力，又能发展他们的思维，养成良好的写作生活习惯，还能使学生的写作能力取得真正的提高. 小学三年级学生刚刚接触＂正式＂作文，相当陌生.非常多同学对作文有＂老虎吃天，无处下嘴＂的感觉， 作文课上，急得脸红耳赤，抓耳挠腮.写出的作文，时常是颠三倒四，前言不搭后语.那么怎么引导三年级学生＂作文入门＂呢？我认为以下几＂多＂十分至关重要. 一、多说 ＂说＂，即是把所见、所闻、所思表达于语言.能说者善写，培养学生好说的能力，必需能提高学生写作的水平，可以收到一箭双雕的效果.我发觉，平时不善说的学生，他们的作文往往也不一定能把要叙的事、要说的理，有条理、有中心地诉诸于文字.究其根本原因，则是缺乏说话的能力.针对这一现象，我在作文教学中特别注重学生说话能力的培养.我让学生介绍我们自己熟悉的人和事、自然景物或亲自参加的各类活动等等，在训练流程中，列出简单的提纲来引导学生先说什么，后说什么，然后才按说的顺序有条理地写下来. 在一次作文课上，我先要对一位爱说话的男生提问：＂你给小伙伴们讲讲你的妈妈吧.＂这位男生先是奇怪，但還是回答了：＂我妈妈三十来岁，胖敦敦的，扎着一条大辫子.＂我点了点头.他又补冲说：＂我妈妈会绣花，绣得可好啦！在我的一件新毛衣上还绣了一只可爱的米老鼠呢！＂我满意地笑了.接着又问了其他的几个同学，效果基本都不错.于是，我走到黑板前板书了《我的妈妈》，然后才我又鼓励学生把刚才讲的写下来.这样子做，学生感到＂胸有成竹＂，写起来相当顺手，学生对作文感到并不是太＂难＂，而是把它当成一种乐趣. 二、多读 古人云：＂读书破万卷，下笔如有神.＂就说明学生是要＂多读书，读好书.＂在作文教学中倡导学生多读，可以提高他们的思想认识，让他们获得各类知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字.课文是多读的起点，读好课文，揣摩作者的思路和语言表达，奠定一般的阅读量，由此扩大，按照我们自己的兴趣爱好和必需的需要，去阅读报刊杂志和书籍，就迈向多读的天地了. 在作文教学中，多读名家文章是至关重要的，但如果是，阅读学生的优秀作文也不一定可忽视，由于这些作文基本都出自年龄心理特点和生活体验大致相似的同学之手，具有十分自然的可比性和启发性，最能导致学生我们自己的共鸣，是学生最直揭的作文借鉴.阅读的实践表明：有相当的阅读，可以最有效果地发觉我们自己需要吸取的物品；同龄人的习作，最容易取得立意、选材、构思和语言等方面的启发.理所当然要支持学生们订阅《小学生优秀作文》、《小学生作文向导》、《百家作文指导》、《作文大王》等.这样子，学生们人人争读课外书籍，人人摘录优美词语，人人珍藏生动章节，作文时才能运用书中所学到的知识，才能尝到了阅读课外书籍促进我们自己习作的甜头. 三、多写 作文活动是实践活动，学生写作技能的形成、写作水平的提高，依赖于作文实践.因而，多练笔就成了整个作文教学的至关重要一环.多写，可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活，熟练运用语言文字的技巧. 俗话说：＂好脑筋，比不上烂笔头.＂把眼看、耳听得来的＂材料＂，直揭贮藏在脑子里固然好，仅仅是有些＂材料＂琐碎，容易忘掉，写作时暂时又想不起来、写不出来.那么就可以把平时得来的＂材料＂，以写的形式保留下来来.如碰到一件有意义的事，看到一个动人的场面，发觉一种富有特色的神态，或是一句耐人寻味的语言，基本都可以写下来.这样子不但可以广泛积累生活素材，提高分析事物的能力，并且还可以添加非常多的练笔机会，为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础. 四、多改 作文修改是小学生作文不可缺失的一个至关重要环节，同样是当前作文教学实施素质教育的一个至关重要目标.因而，作文写完后，要反复修改，力求文字精练、表意准确、语言生动.在课内，我指导学生作文后，学生做草稿，要求学生用铅笔做稿，写一行空一行，学生草稿完成后，第一，要求学生自读自改，放声读稿，看看是不是符合写作要求.并在反复的阅读中把错字、不恰当的标点和语句修改过来，把不具体的地方补冲具体，把多余的字、词、语句或段落删去等.第二，学生互改，可以以小组为单位，通过朗读交换评改，在读中改、在改中读.在这一活动中，学生的思维最活跃，总想表象我们自己，千方百计地把别人家作文中在的问題找出来，有时连一个标点符号基本都不放过.因为充分发挥了学生的主体性，学生的潜在智能取得了开发，写作能力也取得了锻炼.第三，教师面改，有少数学生的作文需老师的帮助做好批改.教师的批改是对学生作文的一种鞭策和鼓励，要按照儿童的认知能力，做到多改少批. 这样子，以改促写，能够更有效果地提高学生的写作能力，改出高质量的文章. 五、多鼓励 学生的每一篇习作基本都付出了必需的辛勤劳动，总希望别人家对我们自己劳动的价值给予肯定与鼓励.教师应顺应学生的心理，做到少改多批，挖掘他们的＂闪光点＂.学生的作文瑕瑜互见，教师不但要善于发觉优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的＂闪光点＂，更要发觉差的习作中情感表达的＂闪光点＂.我常把学生习作中的妙词佳句，或别具一格的构思，...
小学三年级学生学习计划
制定学习、复习计划，首要任务是要梳理自身学习状况，找出问題所在、最需要提高或最薄弱的课节；其次整理出可借助于的时间，做出时间安排表，以每一天为单位；合理分配学习、复习时间，有针对性地制定学习计划，逐一攻克。
1、能力方面：可以学习熟练掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。
速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。
速读记忆的练习参考《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5-10倍，记忆力、理解力等也可能会取得相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。
现在，我们学校非常多班级开展的帮助学生提高学习效率的“假期速读速记训练班”，用的就是《精英特全脑很快的阅读记忆软件》。
2、课堂方面：上课的专心很至关重要。
上课认真听讲，别忘了做笔记，注：课堂笔记并不是要你一味的记，而是记重点以及你不懂的，书本上有的，标明一下即可了，沒有的简单的记录下来，课后在系统的整理，一定不要以便做笔记而关系听课。
由于大多数状况下，老师教授的知识基本都是按照教学大纲、考试大纲来做好的，理所当然上课的专心很至关重要。
3、自学方面：老师讲授的知识是面对全部学生的，每个人的具体熟练掌握状况不相同，理所当然我们自己要学会调整，按照我们自己的状况制定适合我们自己的计划。
计划关键是以便提高学习的有效果性，与此同时也有利于要成一个好的学习生活习惯。
假如写作能力差，就一周写一篇作文，阅读差就一天练习一篇阅读理解，基础知识差每天就抽出点时间记忆背诵一下等等。
4、做題方面：做題方面：做題练习是少不了的，但一定不要一味的題海战术，把我们自己搞得一塌糊涂。
做題的情况下坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝題海战术。
试題你是永远也做不完的，但題型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解題思路。
学习中还是要学会环节性的总结，了解我们自己最近的学习状况，做好调节和完善。
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怎么做好三年级的作文教学
作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现.小学作文教学既能形成学生初步的写作能力，又能发展他们的思维，养成良好的写作生活习惯，还能使学生的写作能力取得真正的提高. 小学三年级学生刚刚接触＂正式＂作文，相当陌生.非常多同学对作文有＂老虎吃天，无处下嘴＂的感觉， 作文课上，急得脸红耳赤，抓耳挠腮.写出的作文，时常是颠三倒四，前言不搭后语.那么怎么引导三年级学生＂作文入门＂呢？我认为以下几＂多＂十分至关重要. 一、多说 ＂说＂，即是把所见、所闻、所思表达于语言.能说者善写，培养学生好说的能力，必需能提高学生写作的水平，可以收到一箭双雕的效果.我发觉，平时不善说的学生，他们的作文往往也不一定能把要叙的事、要说的理，有条理、有中心地诉诸于文字.究其根本原因，则是缺乏说话的能力.针对这一现象，我在作文教学中特别注重学生说话能力的培养.我让学生介绍我们自己熟悉的人和事、自然景物或亲自参加的各类活动等等，在训练流程中，列出简单的提纲来引导学生先说什么，后说什么，然后才按说的顺序有条理地写下来. 在一次作文课上，我先要对一位爱说话的男生提问：＂你给小伙伴们讲讲你的妈妈吧.＂这位男生先是奇怪，但還是回答了：＂我妈妈三十来岁，胖敦敦的，扎着一条大辫子.＂我点了点头.他又补冲说：＂我妈妈会绣花，绣得可好啦！在我的一件新毛衣上还绣了一只可爱的米老鼠呢！＂我满意地笑了.接着又问了其他的几个同学，效果基本都不错.于是，我走到黑板前板书了《我的妈妈》，然后才我又鼓励学生把刚才讲的写下来.这样子做，学生感到＂胸有成竹＂，写起来相当顺手，学生对作文感到并不是太＂难＂，而是把它当成一种乐趣. 二、多读 古人云：＂读书破万卷，下笔如有神.＂就说明学生是要＂多读书，读好书.＂在作文教学中倡导学生多读，可以提高他们的思想认识，让他们获得各类知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字.课文是多读的起点，读好课文，揣摩作者的思路和语言表达，奠定一般的阅读量，由此扩大，按照我们自己的兴趣爱好和必需的需要，去阅读报刊杂志和书籍，就迈向多读的天地了. 在作文教学中，多读名家文章是至关重要的，但如果是，阅读学生的优秀作文也不一定可忽视，由于这些作文基本都出自年龄心理特点和生活体验大致相似的同学之手，具有十分自然的可比性和启发性，最能导致学生我们自己的共鸣，是学生最直揭的作文借鉴.阅读的实践表明：有相当的阅读，可以最有效果地发觉我们自己需要吸取的物品；同龄人的习作，最容易取得立意、选材、构思和语言等方面的启发.理所当然要支持学生们订阅《小学生优秀作文》、《小学生作文向导》、《百家作文指导》、《作文大王》等.这样子，学生们人人争读课外书籍，人人摘录优美词语，人人珍藏生动章节，作文时才能运用书中所学到的知识，才能尝到了阅读课外书籍促进我们自己习作的甜头. 三、多写 作文活动是实践活动，学生写作技能的形成、写作水平的提高，依赖于作文实践.因而，多练笔就成了整个作文教学的至关重要一环.多写，可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活，熟练运用语言文字的技巧. 俗话说：＂好脑筋，比不上烂笔头.＂把眼看、耳听得来的＂材料＂，直揭贮藏在脑子里固然好，仅仅是有些＂材料＂琐碎，容易忘掉，写作时暂时又想不起来、写不出来.那么就可以把平时得来的＂材料＂，以写的形式保留下来来.如碰到一件有意义的事，看到一个动人的场面，发觉一种富有特色的神态，或是一句耐人寻味的语言，基本都可以写下来.这样子不但可以广泛积累生活素材，提高分析事物的能力，并且还可以添加非常多的练笔机会，为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础. 四、多改 作文修改是小学生作文不可缺失的一个至关重要环节，同样是当前作文教学实施素质教育的一个至关重要目标.因而，作文写完后，要反复修改，力求文字精练、表意准确、语言生动.在课内，我指导学生作文后，学生做草稿，要求学生用铅笔做稿，写一行空一行，学生草稿完成后，第一，要求学生自读自改，放声读稿，看看是不是符合写作要求.并在反复的阅读中把错字、不恰当的标点和语句修改过来，把不具体的地方补冲具体，把多余的字、词、语句或段落删去等.第二，学生互改，可以以小组为单位，通过朗读交换评改，在读中改、在改中读.在这一活动中，学生的思维最活跃，总想表象我们自己，千方百计地把别人家作文中在的问題找出来，有时连一个标点符号基本都不放过.因为充分发挥了学生的主体性，学生的潜在智能取得了开发，写作能力也取得了锻炼.第三，教师面改，有少数学生的作文需老师的帮助做好批改.教师的批改是对学生作文的一种鞭策和鼓励，要按照儿童的认知能力，做到多改少批. 这样子，以改促写，能够更有效果地提高学生的写作能力，改出高质量的文章. 五、多鼓励 学生的每一篇习作基本都付出了必需的辛勤劳动，总希望别人家对我们自己劳动的价值给予肯定与鼓励.教师应顺应学生的心理，做到少改多批，挖掘他们的＂闪光点＂.学生的作文瑕瑜互见，教师不但要善于发觉优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的＂闪光点＂，更要发觉差的习作中情感表达的＂闪光点＂.我常把学生习作中的妙词佳句，或别具一格...
三年级作文100字.新学期计划
新学期来到了，新学期来了就得有个计划，我的计划是什么呢？往下看就知道了。
我的学习关键缺点就是毛草和计算不准，理所当然改正这两个缺点是我的计划。
首要任务是，題一定不要抄错，字迹要工整；其次，在算題的流程中要仔细、认真，重点要注意进退位；最后，必需要检测，计算題要在草纸上验算一遍。
在其他的方面，我计划每天看半小时课外书、练半小时钢琴、跳一百五十个绳、帮父母做一件家务。
我必需要按计划做好，期末取得好成绩。
新学期计划作文100字 曾婉莹转眼间，一个快乐的暑假过去了，我们在次回到了学校，开始了我们的三年级的学习生活，这一学期我给我们自己制定了一个新的计划：1、每天早晨，我要早早的来到学校，完成老师早晨的做业。
2、上课时认真听讲、力争把老师当堂课讲的知识全部弄懂、学会，并虚心向老师、同学请教。
3、认真完成好老师布置的课堂做业、课后做业和家庭做业。
4、回家后，认真预习功课，把不懂的问題记录下来，第二天上学把问題下课问同学。
5、讲文明、懂礼貌，团结友爱，热爱劳动，关心集体。
6、我要每天早睡早起，讲卫生爱干净，我们自己的事情我们自己做。
7、每天坚持体育锻炼，积极参加学校的体育活动。
8、每天学习完成后我们自己预备第二天的学习用品。
以上就是我的新学期的新计划，请老师和爸爸妈妈不用担心，我会争取做一名德智体全方位发展的好孩子。
新学期计划作文100字 孟繁棋快乐的假期过去了，新的学期开始了，在新的学期我有一个新的计划。
数学：每天练习口算，用这个来提高我们自己的计算良好率和速度。
加强应用題的理解，数学书每天提前预习，认真完成老师留的做业。
语文：每天一篇阅读理解，每天读课外书，把好词好句抄写在本上，为写作文打好基础，把当天学的知识牢牢熟练掌握。
英语：每天背课文和单词，认真完成做业，坚持读英文课外书。
在学校遵守纪律，在校外要注意安全，做一个遵纪守法的好学生。
每天坚持锻炼身体，下课多运动，要做一个德，智，体全方位发展的好学生。
以上是我的新学期的计划，我要坚持不懈，争取这学期有一个理想的好成绩。
为我的计划努力！
三年级孩子的学习计划
1上课专心听讲，积极思考并主动举手发言；不说小话，不作小响应。
2每天下午放学回家后，应认真完成老师布置的做业，自觉预习功课，而且抄写钢笔字帖一篇。
3做业必须细心，出来一个错字，重写该字五遍；计算错一道題，重作五遍类似的題。
4做业、作文和试卷的书写必须字迹工整，文面美观。
5书籍、本子必须维持整洁，不允许乱涂乱画，不允许卷角，也不一定得有破损。
6自觉订正并妥善保存单元测验试卷。
二生活1每天晚饭后负责洗全家人的碗。
2我们自己洗我们自己的袜子、内裤等小衣物。
3吃饭必须抓紧时间：早餐不超过10分钟，午餐和晚餐不超过25分钟。
4除星期六外每天晚上睡我们自己的房间。
5除双休日外，平时下午放学回家后不可以出去玩。
6每天应尽最大限度挤时间读有益的书和练习画画。
三奖惩1每周小结，假如沒有违反本《常规》，就记“小红花”一朵，连续三次得“小红花”，就借助于双休日在爸爸妈妈的陪同下，任选一个公园玩。
假如全期得“小红花”10朵以上，奖一本萌萌喜欢的书或一张萌萌喜欢的动画影碟。
2在品德和学习上取得一次重大成绩，加记“小红花”一朵。
3假如违反《常规》一次，就取消一朵“小红花”，直至取消有关奖励。
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