如何立意 作文.ppt

第三讲 立意的技巧

乐曲要有主旋律，文章要有主題。写文章总是有必需的目的，它往往是作者用客观的态度，去审视、认识、分析这一世界后，从日常生活中获得本质的物品和我们自己的体验。借此来关系、教育和感染读者。其中这本质的物品就是文章的主題。

立意，就是确定文章的主題。也就是我们为什么要写这篇文章，写这篇文章的目的。明确了写这篇文章的目的，我们在选择材，布局，语言的选，感情的倾向上才有方向性，我们才不至于打乱仗。

主題与文章的优劣有着紧密的联系，它制约了材料的取舍、结构的安排、语言的运用。如把握不住主題，那么就会“下笔千言，离題万里”，使人不知所云。

一篇好的文章，必需有了好立意。

一、 “立意”的原则：

怎麽样才能立好意，请记住“立意”的原则：

中心思想明（明确），深 （深刻），康 （健康），

时代社会是总纲，

好品质，新风尚，

新生活，新气象，

宣传正常批不良。

1、立意要明确、深刻、健康

主題是文章的灵魂，是作者的写作目的。假如作者的写作目的不可以通过文章表达出来，或是读者看了作者的文章，不明白作者到底想说什么，到底要告诉读者什么?那么这篇文章的主題就不明确。

如：以“幸福”为话題，題目有提示语，有的考生面面俱到，关于“提示”的内容样样点到，谈了奉献是幸福，给予是幸福，母爱是幸福，家庭是幸福，团结是幸福等等，什么基本都想谈，什么基本都沒有谈清楚，主題不明确。我们在立意时要要注意：

（1）观点要明确

观点要明确指的是在文章中的情感指向要明确，该批判的批判，该歌颂的歌颂，而且在你的语言中要饱含感情。最好是一定不要出来有些让读者基本都想不透的模棱两可的情感倾向。这不但仅会减弱对主題的表象，也可能会伤害到语言的表象力和感染力，与此同时也关系了读者的阅读兴趣。

立意明确是写好作文的一般要求，同样是评价文章的至关重要规范。

（2）、思考要深刻

深刻的思考就是要求我们能透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的物品，能在大多数人认识上在进一步，能发觉别人家沒有发觉的那一点，并能给人以启示。思考的深刻需要我们对眼前的事物作仔细深入的思考，找到事物的内在联络，并能用文章的语言表达出来。

立意要“见人所未见，发人所未发”，具有“过人之处”，才能称得上是深刻的立意。要到了这一点，作者必须从独特的角度揭示事物的特征和规律，要注意透过日常生活中的表面现象，抓住其本质，发觉其所蕴含的真谛，反映生活的底蕴；与此同时也必须勇于探索和创新，敢于标新立异，做到“人所易言，我寡言之；人所难言，我所言之”。

立意深刻的秘诀：纵向深入开掘。学会纵向思考，使用层层深入的方法，从不相同方面，不相同角度，由表及里、由浅入深，多问几个“为什么”、“解决办法”，使中心思想更突出，更渗透。《春》《秋》

（3）、内容要健康

立意要符合客观事物的本质和规律，表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。思想境界不高，清楚表象出壹些不适合的观点。或看法偏激，或情绪偏激，体当前作文中，便是观点不对或态度消极或思想悲观。这些问題反映了考生的思想水平和道德修养。有了这些问題，作文自然不可以得高分。

2．立意要反映时代社会的风貌

立意要反映时代精神，展示时代特点，时代风貌。历史在发展，时代在前进，每个时代基本都有它的社会生活内容，有着表示那个时候人民利益的具体独特的物品。这些物品反映到文章中来，就形成了这一时代文章的新主題以及有别于其他的时代的新特点。符合当今社会公德和时代精神，倡导以人为本、爱国守法、诚信、环境保障、无私奉献、敬业、自强、与时俱进等等。

当代中学生要具备敏锐的“触角”，不断地关心新问題，发觉新问題，把我们自己的笔和时代紧紧联结在一块，主題才有价值，文章才会有新意。

例如：以“_________的力量”有一位考生写的是“见异思迁”的力量，赋予见异思迁以“见先进就学”的新含义，举了南昌卷烟厂的实例，由于南昌卷烟厂能在新形势下“见异思迁”，重金买下好技术，使原本亏损的工厂扭亏为盈。小作者的立意属反弹琵琶，紧扣时代的特征，论证了只有“见异思迁”(即改革)，才有出路的道理。像这样子能够反映时代社会风貌的文章，可以得高分。

3．立意要歌颂“真、善、美”，批判“假、丑、恶”

立意要要注意以下几点:

(1)、关注社会的亮点；

(2)、体验人间的真情；

(3)、体验生活的美好；

(4)、欣赏自然的美景；

(5)、感悟人生的哲理；

“文为心声”，从文章中可以看出作者的人生观、世界观，同学们必须努力提高我们自己的思想，认识水平，用马克思主义的理论武装我们自己，使我们自己具有良好的人生观和世界观，作文时，才能歌颂、宣扬“真、善、美”，批判、摈弃“假、丑、恶”。

有一位考生，写了一篇《神的力量》的文章·，文中叙述了我们自己开始并不想信“神”，有一回我们自己生了病，奶奶去拜“神”，结果我们自己的病没治就好了。这件事之后，我们自己的对“神”的力量半信半疑。这个时候，父母闹离婚，我们自己的心里很害怕，生怕父母真的离婚，于是就去拜“神”，求“神”保佑，别让父母离婚，结果父母真的沒有离婚。通过这件事，确实证实了“神”的力量是伟大的。小作者世界观还未形成，小小年纪就信神，这样对他今后世界观的形成肯定会有负面的关系，这样的文章立意不良好，应属批判之列。尽管小作者文笔不错，但因立意不良好，被判为四类文。

理所当然，同学们在写文章时，必需要遵从立意的原则，使我们自己写文章的水平能够更上一层楼。

立意的秘诀之一就是抓住“良好”不放。考场立意，要符合生活发展的客观规律，体现出积极向上的健康思想。如失误作文：《老实人不吃亏》

立意，就是确立文章的主題（中心思想、中心论点）。清人王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”沒有统帅的军队是乌合之众，沒有主題的文章就沒有灵魂，沒有生命。立意是不是良好直揭联系到作文的成败，立意是不是新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。因而，作文的立意也万万不可忽视。

二、立意的方法和技巧。

1.明題依体凸中心。首要任务是要良好理解題意：其次依据文体明了中心。以写记叙文为例，可抓住记叙的线索，诸如景、物、人、事、思想感情等，这是做到立意明确的先决条件：二要精心选能表达文章中心的材料，假如材料与文章的中心联络不紧，就关系中心的明确；三是在文章的关键地方，用一两句话做好议论或抒情，揭示文章的主旨，使整篇文章宛如画龙点睛般活脱起来。

2.化大为小炼主旨。仅以话題作文为例，我们可在析題的基础上，化大为小，把思维引向深入，找到适合我们自己的切入口拟題立意。如对话題“处处留心皆学问”，有一位考生从茶壶泡茶久了，里面长了“垢”，可泡出的茶却一天比一天香的现象入手，做好深度思考，最后明白了“只有积年累月长出茶垢的壶，才能泡出清香爽口的好茶来”的道理。在具体而生动的记叙中，突出了“处处留心皆学问”的话題要旨。经过这样子的“炼旨”，立意就自然高人一等了。

3.平中见奇出新意。经常遇见的方法有：⑴“旧瓶装新酒”。针对大家生活习惯了的事物、思想、理念，从新的角度提出新的看法和见解。⑵“反弹琵琶”。运用逆向思维，从反面提出我们自己与传统和世俗相悖的观点，以新眼光、新观念来分析事物，评价事物。⑶聚焦时代。针对社会现实，关注时代热点，比如对救助弱势群体的看法，对环境污染的看法等，把我们自己对材料的独特体验、见解、评价等纳入文中。

4.三思而行求深透。立意求深要求作者对事物的认识不可以停在表层上，要努力发掘出事物内在的思想内容，要把有关材料放在必需的大背景下来思考，挖掘它的社会意义，要善于把握事物之间的内在联络，提炼出深刻的主題。

三、立意的角度考虑：

[作文例題] 阅读下面一则故事，按照要求作文。有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样子沒有人要的孩子，活着究竟有啥意思呢？”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头到市场去卖，但并不是真卖，不论别人家出多少钱，绝对不可以卖。”第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，并且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传言成“稀世之宝”。院长对男孩说：“生命的价值也如同这块石头相同，一块不起眼的石头，因为你的珍惜而提高了它的价值。”

请以“珍惜”为话題写一篇作文，可以写你的经历、体验、体验、看法和信念，也可以写故事寓言等等。

[要注意] ①立意自定。②文体自选。

③題目自拟。④不少于300字。

⑤不允许抄袭。

1、从实立意与从虚立意

有些物品是具体的，有些物品则是抽象的。值得我们珍惜的对象有许非常多多，可以从“实”立意，如珍惜大自然；珍惜环境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜鸟类；珍惜植物；珍惜朋友……也可以从“虚”立意，如：珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜灵感；珍惜诚信；珍惜创新精神；珍惜美好的情感；珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼的机会；珍惜我们自己的个性；珍惜我们自己的思想；珍惜时间；珍惜今天；珍惜当前；珍惜每一天……

非常多題目基本都既可以从实立意，又可以从虚立意，诸如：《路》――脚下的道路、成长的历程，《窗》――房屋的窗户、对外的开放，《桥》――山涧的桥梁、感情的沟通；《脚印》――地上的脚印、人生的足迹；《春风》――吹面不寒的和风，轻言细语的教诲……

2、肯定立意与否定立意

所谓肯定立意，就是从歌颂、赞美人、事、景、物的真、善、美的角度立意，从肯定、赞成某种思想、观点、行为、潮流的良好性、正义性、积极性的角度立意。珍惜值得珍惜的，这应当肯定，如：珍惜人生；珍惜青春；珍惜年青；珍惜我们自己的职责；珍惜我们自己的权利；珍惜你当前具有的幸福；珍惜亲情；珍惜友情；珍惜机遇；珍惜集体荣誉；珍惜绿色……

所谓否定立意，就是着重从贬抑、鞭挞人、事、景、物的假、丑、恶的角度立意，从否定、批判某种思想、观点、行为、风气的不对性、消极性、反动性的角度立意。不珍惜值得珍惜的，就应当否定，如：一定不要总是失去了才懂得珍惜；别受邪教欺骗，珍惜宝贵生命……

3、顺向立意与逆向立意

在历史的发展流程中，大家对壹些事物、人物逐渐积淀成相当一致的情感倾向，诸如：草木生长、百花盛开让人喜说，树叶飘零、鲜花凋谢惹人愁绪；昙花一现，让人感慨生命短时间，仙人掌耐旱生长，使人感叹生命顽强；乌鸦报丧，喜鹊报喜；鹦鹉人云亦云，狐狸狡猾多疑……提到关羽，便赞其义气，说起孔明，就褒其智谋；曹子建才华横溢，陶渊明脱俗隐逸……某些观点、看法也逐渐为小伙伴们所认同而广泛流传，诸如：开卷有益；名师出高徒；有志者事竟成；忠言逆耳利于行；近墨者黑，近朱者赤……从与一般情况下的情感倾向或与传统的观点、看法一致的角度来确立文章的中心，就是顺向立意。反过来，则是逆向立意。

珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遗产……这些立意基本都是顺向立意。

大家往往认为美丽的风景在远方而忽视身边的景致，由此可以逆向立意：珍惜眼前的风景；大家往往对失败、挫折、磨难等沒有好感，甚至深恶痛绝，由此也可逆向立意：珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难……逆向立意，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一新。但“反弹”也必须成曲调，切忌“乱弹”一气

4、纵向立意与横向立意

人和万事万物基本都并不是静止不变的，而是不断变化、发展的；大家对各类事物的认识、看法、情感、态度等也不一定是一成不变的……着重从发展的角度来确立文章的中心就是纵向立意。我们往往并不是天生就懂得珍惜，也有一个发展变化的流程，由此可以纵向立意：学会珍惜；终于懂得珍惜……

世界上的人和事物基本都并不是孤立有的，而是相互联络的。着重从联络着眼来确立文章的中心，就是横向立意。诸如：珍惜地球就是珍惜生命；珍惜生命才能与提高生命的价值；珍惜我们自己具有的一切你能更加幸福；远离毒品珍惜生命；珍惜绿色　就是关爱生命；珍惜时间就是延长生命；生活因珍惜而更加美好；人生因珍惜而精彩；珍惜你所具有的你能更快乐……

作文立意要在良好的基础上，追求新颖、高远、深刻。古人云：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停止不可用；第三番来者，精意也，方可用之。”（元·陈绎曾《文说》）第一次、第二次想到的立意基本都不用，要花一番的功夫，力避老生常谈、人云亦云，这样子刻意求新、求高、求深，才能引人入胜。

选定立意时，综合考虑以下因素：能体现材料、话題的本质意义；新颖、高远、深刻；我们自己有话可说。

一篇作文只能表象一个主題，避免“意多乱文”。当然，有时一个主題可以分几个方面表象，如珍惜人生，即可从珍惜生命、珍惜事业等方面来表象

怎麽样写好材料作文54张.ppt

给材料作文怎么写 给材料作文，指命題者为写作者供给必需的材料（包含文字或其它的语言形式），要求写作者遵循材料的内涵来立意作文，材料作文怎么写。

所给的材料一般有以下若干种：1 叙述一件比较完整的事情； 2 引述一个完整的故事； 3 引用一段新闻报道或消息；4 与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密有关的名言警句（一句一段或几句几段）；5 一段主題鲜明、道理深刻的论述； 6 一段或几段突出一个中心的抒情性文字；7 揭露社会日常生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画……写好给材料作文必须读懂材料。

既然给材料作文的材料本身包含着深刻道理，并 “ 成为写作者的立意指向 ” ，那么读懂材料就是写好作文的关键，审題变为审材料。

大多数来说，材料的文字表层并不难懂，问題在于是不是能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定我们自己对这一道理的良好态度。

必须“维持一致”。

这里所说的一致，指两个方面，一个方面是写作者确定的主題要同材料的立意指向维持一致，另外一方面是写作者所选的材料应与主題维持一致。

这样子才能做到读后有感，有感而发。

必须大題化小，小題大作 。

命題者所给的材料所包含的哲理基本都是大道理，要求写作者全方位深刻地阐述这些大道理是强人所难，因而，要把我们自己熟悉的社会生活与大道理联络起来，做到大題化小；然而，这并非允许写作者肤浅地、简单地分析问題，相反，给材料作文所要求的是从生活实践出发，从小事情、小问題中发觉大道理，阐述大道理，也就是分析问題应深刻壹些、尖锐壹些，这样就是小題大作。

“大題化小”的“大題”指大道理；“小題大作”的“小題”指写作的題料。

必须把握“要求”。

“ 给材料作文”基本都提出了具体要求，例如对作文的内容、文体、題目、字数等。

写作者必须把握住这些要求写作文。

小学生作文怎麽样选材ppt

选好的材料是考场作文能否取得高分的一个至关重要因素。

非常多同学的中考作文立意良好、结构完整，层次清晰，语句通顺，但就是不可以感染读者，当然不会评上高分。

一个关键原因，是选材不理想。

那在选择材方面，我们该怎么着手呢？课标指出：写作时要能“多角度地观察生活，发觉生活的丰富多彩，捕捉事物的特征”，“需要占有真实、丰富的材料”。

这是课标对选材提出的要求，只有这样子才能指导学生写出鲜活的作文。

第一，材料积累做生活的热心人，勤观察，多思考。

赞可夫说：“应当打开窗户，让沸腾的社会生活，奇异的自然现象映入学生的脑海，借以丰富学生的感情经验，激发学生的感情。

”生活正在发生日新月异的变化，周围新人、新事、新物，随处可见。

只需学生做生活的有心人，善于发觉和捕捉，善于思考和剪裁，作文新鲜材料那么就会滚滚而来。

选材料还必须是我们自己熟悉的事物，假如不了解就必须要多去了解，多去认识。

只有对事物有了深入的理解，才会有话可说，有事可写。

关注时事，关注热点，作文选材也必须紧跟时代的步伐，踏准时代的节奏，融入我们自己的真情，才能选出打动人心的材料。

当别人家趋之若鹜地去选有些古今中外的离大家遥远的所谓的著名的材料时，不妨选取有些发生在我们自己身上的或身边的平凡小事。

这些事，学生十分熟悉，写起来得心应手，写出来能给人以亲近感。

面对日新月异的现实生活，还是要引导学生多了解时事，曲周县进修附中就必须要求学生多看《新闻联播》《焦点访谈》等节目，拓宽我们自己的知识面，丰富我们自己的情感，磨练敏锐的观察力，那么就会使我们自己善于从日常生活中积累壹些与时俱进的材料第二，材料选在精心审題和确立文章主題以后，就必须要对我们自己已有的材料做好一番的挑选抉择，这一流程就是选材。

选取的材料的好坏与文章中心思想的表达效果紧密有关，选材要围绕中心做好，材料要服从中心的需要，在选择材时要要注意以下四点： （一）选真实的。

真实，就是说选的材料应是实实在在的真事，而并不是道听途说甚至无中生有地编造，最好是要选我们自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身经历过的事情。

选材要坚持从生活实际出发，选取我们自己最熟悉、体验最深、能反映事物本质意义的材料。

只有真实的材料才能被读者接受和认可，才能使文章具有说服力和感染力。

（二）选典型的。

典型材料指的是有些最能反映事物本质的、最能打动人心的、最能表象文章中心的、具有广泛表示性和强大说服力的材料。

在选择材时，要从可以表象中心思想的广泛材料中做好选和提炼，力争做到少而精，材料要以一当十、以质取胜，而并不是以多求胜。

（三）选新颖的。

所谓新颖，就是说选的材料要新颖别致，不落俗套，要反映具有时代特色的精神风貌，要能表示时代精神。

同学们要要注意，选新颖的材料并非追求稀奇古怪的事情和曲折离奇的情节，而是要选有些有特色的。

选材者需有一双慧眼，发觉新生活、新事物。

做到独辟蹊径，这“蹊径”往往表象为一种与众不相同的“视角”。

防止陈旧乏味。

（四）选具体的。

选材具体就是说选的材料要具体，要让事实说话，用真实说服人、打动人。

假如一篇文章只有空洞的说教而缺失具体的事例，或空发议论，文章那么就会有骨架而沒有血肉，是不可能具有表象力的。

要记住：具体的小事胜于空洞的大事。

好的材料来源于生活，来源于读书，来源于观察，来源于积累。

有句话说“作文的外延与生活的外延相等。

”这是很有道理的。

作文与生活息息相通。

叶圣陶先生也说过：“生活就如泉涌，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。

”因而，我们学生要用心观察生活，积累素材，在选择材时必需要精心挑选、严格选，确保材料的真实、典型、新颖、具体。

怎么把作文写深刻.ppt

今晚很快的作文活动的主題是《怎麽样使文章写得深刻》.首要任务是由马祥勇老师做了经典发言，然后才是房间老师的交流，最后由曹洪彪老师高屋建瓴的指导，今晚的活动实效性强，对我们的语文教学有切实可行的指导作用.下面是房间老师的交流的文本内容与小伙伴们共享：马祥勇对小伙伴们说：叙述中渗透感悟，议论中点亮哲思，抒情中渗透理性，炼句中升华主題.言志求达.叙述中渗透感悟、议论中点亮哲思、抒情中渗透理性.炼句中升华主題八中胡亚伟对小伙伴们说：我认为初中环节每天让学生背一句名人名言，这样子写出的文章就深刻的多 .小学生作文要多模仿，要有模本濮阳县二实中郭晨茜对小伙伴们说：能由树木见森林，由个体到全体，那么就会成为小伙伴们喜欢的，那么就会有深度.比如：但愿人长久，千里共婵娟. 学生的作文有深度，确实需要从反应时代，人生感悟，有个体感悟群体.确实是不错的途径.读书的厚度就是作文的深度 ——由此观学生，观学生的作文很准的.平时多多注重壹些国家大事，并且做壹些记录，写作文的情况下编小说和童话也挺好的南乐申霞云对小伙伴们说：读书的厚度就是作文的深度的了.培养学生对我们自己经历过正在经历的事情要多感悟，多总结，不断提高我们自己思想的深度.思想的深度就是作文的深度.最好是的办法是多读多写，品位语言的妙处所在.语言的深度就是作文的深度.培养学生对我们自己经历过正在经历的事情要多感悟，多总结，不断提高我们自己思想的深度.思想的深度就是作文的深度.指导仿写，要是多练几次，学生真正熟练掌握写此类文的方法，学生考试的情况下也许就不作难了.人生价值观是根本，价值观不良好，主題那么就会歪文以载道方能走的远，道应当是对生活、对万物的感悟. “积累思想”这一说法非常好 susu对小伙伴们说：一篇文章的主題要做到深刻，就必须使用必需的方法，即层层剥笋，透过表层现象看本质；看待事物不可以片面，而应辩证；超越自我，追求更高的境界；善于运用壹些恰当的表象方法等等，只有这样子我们的文章才会有魅力.文章写得妙不妙，至关重要在于文章的立意高不高，立意高不高又在于学生在作文上的所下的功夫大小.把眼光抬高壹些，全风味的来观察、审视、认识客观事物，我们就能从“人人心中有”的題材中凝练出“人人笔下无”的主題.范县-于秋存对小伙伴们说：爱读书的孩子习作立意就是深.语言面貌也好.赵洪国对小伙伴们说：平时多多注重壹些国家大事，并且做壹些记录，写作文的情况下发表我们自己的感想.还有壹些名人立志的材料多积累壹些乐苏志敏对纸房乡中心校 王冠玺说：古人曾说：“劳于读书，逸于作文.”这话的含义是，在读书方面肯付出辛苦，写起文章来那么就会轻松.文留一中郑士川对马祥勇说：作文的提高与学生的阅读量有关.作文必须多练.我觉得我们要找范文，让学生欣赏，并分析其写作特点.创设协作平台，激发学生的创作欲望 管子君对小伙伴们说：我认为要想使学生写得深入就必须从以下四个方面做起：1、以小见大，感悟生活.2、勤于积累，阅读提高.3、细心观察，深入思考.4、不辍笔墨，水到渠成.立意良好，就必须教育孩子有良好的人生观价值观. 培思环节，教师对学生的立意要做好良好的引导.多角度思维训练，可让学生提炼富有新意的主旨. 学生缺失什么，我们就应当在学生的学习日常生活中训练什么.学生缺失生活体验，就让学生在学习或活动中体验，体验后谈体验，体验后在写作升华.作文的真情是学生生活体验后的有感而发.油田一中陈长虹对小伙伴们说：简单的说，在记叙文中，巧用议论的表达方式深化主題；在议论文中，引导学生用层层深入的构思方法，逐渐剖析主題；深刻就显露出来了.南乐县元村中学杨国平对小伙伴们说：文章来源于平时的悉心观察，加上来源于勤练笔和老师的指导.才能使文章出彩！油田一小雷海山对小伙伴们说：厚积薄发，沒有广泛的阅读，写作技巧只能是无本之木，无源之水.范韩朝辉对小伙伴们说：学生先有了写作文的能力，然后才才有思想的深刻性，应当说作文水平高的学生时常能写出思想深刻的作文来.语言表达能力弱的学生难以写出思想深刻的作文来，这是一个循序渐进的流程.思想的深刻并不是刻意表象出来的，沒有对生活深刻的认识，沒有对生活独到的见解，作文中同样是不会深刻的.思维的深刻决定的作文的深刻，思维的深刻来源于知识的积累，来源于平时多动脑，善动脑，养成凡事爱思考的生活习惯.好作文来源于好的立意，好的立意我觉得就是有一个好点子，一个超出大多数人的好想法.写前有了好的立意，写时那么就会围绕立的意去运笔.或是在行言语中处处有情，或是在结尾中抒情议论，从来写出有深意的作文来.大多数来说，材料作文有利于锻炼学生的立意能力.由于材料中丰富的思想内涵，只需会挖掘，会聚焦材料，会分析材料，就能从材料中发觉有价值的观点，这一观点就是立意.不赞成学生刻意写人无我有，人无我新的观点，由于好的立意就是一个好的灵感，作文课堂上时间短，学生未必次次有灵感.理所当然先要求写出正常思维出来的作文，假如有了新的想法，在去写新颖的有深意的作文.积累加思考，积累不当书呆子，思考不凭空臆想.通过作文训练，培养学生全方面的能力，为学生长大后看人看事看社会看世界培养全方面的能力，为学生成为一个思想深刻...

怎麽样写好材料作文54张.ppt

给材料作文怎么写 给材料作文，指命題者为写作者供给必需的材料（包含文字或其它的语言形式），要求写作者遵循材料的内涵来立意作文，材料作文怎么写。

所给的材料一般有以下若干种：1 叙述一件比较完整的事情； 2 引述一个完整的故事； 3 引用一段新闻报道或消息；4 与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密有关的名言警句（一句一段或几句几段）；5 一段主題鲜明、道理深刻的论述； 6 一段或几段突出一个中心的抒情性文字；7 揭露社会日常生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画……写好给材料作文必须读懂材料。

既然给材料作文的材料本身包含着深刻道理，并 “成为写作者的立意指向 ”，那么读懂材料就是写好作文的关键，审題变为审材料。

大多数来说，材料的文字表层并不难懂，问題在于是不是能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定我们自己对这一道理的良好态度。

必须“维持一致”。

这里所说的一致，指两个方面，一个方面是写作者确定的主題要同材料的立意指向维持一致，另外一方面是写作者所选的材料应与主題维持一致。

这样子才能做到读后有感，有感而发。

必须大題化小，小題大作 。

命題者所给的材料所包含的哲理基本都是大道理，要求写作者全方位深刻地阐述这些大道理是强人所难，因而，要把我们自己熟悉的社会生活与大道理联络起来，做到大題化小；然而，这并非允许写作者肤浅地、简单地分析问題，相反，给材料作文所要求的是从生活实践出发，从小事情、小问題中发觉大道理，阐述大道理，也就是分析问題应深刻壹些、尖锐壹些，这样就是小題大作。

“大題化小”的“大題”指大道理；“小題大作”的“小題”指写作的題料。

必须把握“要求”。

“ 给材料作文”基本都提出了具体要求，例如对作文的内容、文体、題目、字数等。

写作者必须把握住这些要求写作文。

怎么写好小标題作文.ppt

怎么培养学生的观察能力 常听有些中学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没物品可写.”有的干脆说：“我真不清楚该 写什么，从何写起.”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场.内容 空泛笼统，不知所云.针对这些状况，我时常鼓励学生，作文就是用笔说话，会说话那么就会作文.而要想有话说 就必须要留心观察身边的人和事，切忌胡编乱造，闭门造车.因为缺乏对周围事物的观察和分析，头脑中缺乏材料 ，因而才觉得无话可说，无从下笔. 很有意义的事情造成兴趣，要注意观察起因、流程和结果；你要留意校园花坛里的植物1年四季怎么变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索壹些物品，随时将它们汇入我们自己思想的长河.这样就是观察的流程，观察流程中要要注意以下几点： （一）观察决一定不要仅仅局限于“用眼看”.广义的更有实际意义的观察指的是要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去体验，更至关重要的是要用心、用脑去思索，这样子的观察才会更加细腻、深刻. （二）观察流程中要要注意运用好“烂笔头”.俗语说得好：好记性比不上烂笔头.好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但如果是不善于随时记下来，这样子那么就会使观察到的材料付之东去，非常多有价值的物品也可能会白白浪费掉. （三）观察特别要要注意持之以恒.别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是沒有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样子你才会写出妙文佳作来. 学会观察对写好作文有着巨大的奠基和推响应用，离开了观察，你往往会感到难以下笔.愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步. 三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图.那么文章在立意时要要注意哪些问題呢？ （一）立意要良好 良好是文章立意的第一要义，所谓良好就是要保障文章的感情和思想观点良好，符合客观事物的本质和规律，符合我国一般政治原则，符合人的一般道德要求，能给人以积极的启发. （二）立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚.”不管多么复杂的事情，主旨不可以分散.一篇文章假如既想就说明这一问題，又想阐述那个观点，东拉西扯，必定立意不明确.我觉得，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，比不上集中笔墨表象一个中心，即便是通过数件事来表象中心，也必须做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心. （三）立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心.立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、生活习惯思维或原有的心理定式做好立意构思，而是以独到的视角去审视題目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人家所未写.即便同一写作对象，总是可以从非常多角度切入，只需我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑是你的最 美的彩虹. （四）立意要深刻. 立意的深刻指的是确立的主題并不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更近层的意蕴. （五）立意要巧妙 在习作有限的文字内，要表象比较深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从日常生活中的一斑一点、一枝一叶去在现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生做好描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇. 四、怎麽样写好状物的文章

写作文怎么分段ppt

内容方面：审題、立意是根本，材料是不是充实，视角是不是独特，情感表达是不是真切是欣赏点。

审題、立意的关键是对題目或材料中心的把握是不是准确，不偏离題旨。

表达方面：文体、语言是根本，结构是其欣赏点。

“符合文体要求”指的是写作符合所选文体特点，且特征清楚，一定不要写成“四不像”文章；语言表达顺畅，不可以生涩难懂，也不一定倡导文白相杂或乱用网络语言；“结构” 要做到有头有尾，有分段，有过渡，沒有大的漏洞。

发展等级：深刻：透过现象深入本质，提示事物内在的因果联系，观点具有启发性。

深刻，指的是作文的见解深刻。

高考作文对“深刻”这一发展等级的认同是包含社会流行的良好观点与我们自己深切体会这两个方面的。

议论性文章是说理透切，论点深刻；记叙性文章是形象生动，思想深刻。

高考作文鼓励见解深刻，而且是鼓励多种多样，或是深入本质，或是提示原因，或是就说明结果，或指的是出规律，或是预见发展，或是抓住要害，或是给人启发，等等。

丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

材料丰富，指的是内容丰富，是在基础等级“内容充实”基础上的更高一级的评价规范。

高考作文有的一个普遍问題是内容单薄，内容单薄的关键原因是平时缺失甚至沒有积累。

这一积累应该包含阅读积累、生活积累、审美积累等多个方面。

有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表象力。

这是在语言通顺的基础上提出的高一层次的语言规范。

或是用词贴切，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有表象力，这些也基本都是有文采的表象。

有创新：见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

培养学生的创新精神和创新能力，在新的教育观念之下，已成为语文科必须参与完成的任务。

高考作文在发展等级中设立“有创新”的条目，目的正是想通过一个侧面鼓励学生培养创造性思维。

欣赏作文ppt课件300字

欣赏狮子 大家欣赏绿荫参天的树，欣赏破土而出的草，欣赏孕育生命的地……可在世的人，最高价值的欣赏是什么？是事物外表的迷人美丽？不，我认为人最高价值的欣赏，在于对事物内在品格的肯定，良好个性的认可。

因而，我欣赏有王者尊严的狮子。

大家之理所当然敬畏狮子，是由于狮子的王者风范。

狮子位于食物链的最顶层，是傲视群雄的王者，是强大的猎食者，是风度翩翩的贤君。

狮子从不与*肉食动物抢食物，它们不会以大欺小，以强凌弱，狮子只会享用我们自己捕获的猎物，真是爱民如子。

狮子更有风度的地方在于我们自己吃剩下的食物从不拖进狮群或悬于树上，将其归为己有，而是非常大度地将猎物留给壹些小型肉食动物，如豺或狼。

但是，与其说是王者风范，倒比不上说是王者天性。

由于狮子宁愿饿死，也不一定会去吃腐肉，即便是我们自己的战利品也不一定吃，更不用说*动物留下来的食物。

真可谓廉者不受嗟来之食。

正由于如此，狮子的天性才决定它有能力承担起统治森林的重任。

狮子有王者霸气，王者尊严，王者风范，这是大自然赋予狮子的本色，使人望而生畏，敬而远之。

我觉得人活着就该如此，不活则罢，要活就活出精彩，活出价值，活出尊严。

用尊严来表象我们自己尊重生命、尊重生活的执著。

因而，我欣赏狮子，欣赏尊严。

名师评点：在一次抱着欣赏的态度看完了这篇文章，文中狮子无声的霸气在深深地震撼着老师的心。

昨天老师也在另外一个小朋友那里批阅了此文，不清楚是哪一位小作者有所借鉴。

但是无论怎麽样，老师基本都希望你能从这篇文章中取得写作上的启发，学习它清晰的结构和新颖的立意，期待你的大作，加油！

怎麽样积累作文素材.ppt

一、作文要学会积累“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面就说明了“积累”在写作中的至关重要性。

“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。

（一）语言方面要建立“语汇库”。

语汇是文章的细胞。

广义的语汇，不但指词、短语的总汇，还包含句子、句群。

建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。

平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把壹些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。

第二是生活。

平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样子日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文那么就会妙笔生花。

（二）要加强材料方面的积累。

材料是文章的血肉。

非常多学生因为平时不要注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或胡编或抄袭。

解决这一问題的方法是积累素材。

平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，立刻记录家庭生活、校园生活、社会日常生活中的见闻。

记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。

这样子，写出的文章就有血有肉。

（三）要加强思想方面的积累。

观点是文章的灵魂。

文章中心不明确，或立意不深刻，往往就说明作者思想肤浅。

因而，必需要建立“思想库”。

方法有二：第一要善思。

“多一份思考，多一份收获。

”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“如何”。

这样子就能透过现象看本质。

还是要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。

第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。

总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

二、写好作文先学会观察鲁迅先生在回答文学青年“怎么才能写出好文章”的问題时强调了两点：一是多看，二是多练。

这里的“多看”即指多观察。

这样就就说明：要写好文章，要熟练掌握娴熟的文章写作手法，就必须要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。

俄国小说家契诃夫就这样子谆谆告诫初学者：“作家务必要把我们自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把我们自己锻炼到观察简直成生活习惯，仿佛变成第二个天性。

”把观察锻炼成生活习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。

《怎麽样写好话題作文》ppt课件

退 出 怎麽样写好话題作文 化大为小 以小见大 表象个性 复制话題 文意散漫 转移话題 穿靴戴帽 容易出来的问題 写作技巧 另起炉灶 话題作文关键特点 退 出 以摆代议 退 出 话題作文试題有3个关键特点：第一，題目只供给写作内容围绕的核心，而不以标題的形式供给具体明确的主旨。

第二，只供给写作范围，并且范围相当宽泛，要求所写内容与话題有关即可，一定不要求归纳试題所供材料的中心含义并紧扣这一中心含义做文章。

第三，话題作文大多数要求自拟文題，而非话題作文一定不要求自拟文題，也不一定能另立文題。

要想写好话題作文，首要任务是要善于“化大为小”。

话題作文的写作范围十分宽泛，假如仅把话題当做一个僵死的概念，视为“铁板一块，不可分割”的整体，笼而统之去做文章，势必内容空泛、文意散漫。

理所当然，写好话題作文的第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”。

给我们自己供给一个充分发挥、具体表象的好舞台，这样子才能在300字上下的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。

要注意：不求“面面俱到”，只求“一针见血”。

拿两千年高考作文来说，要把“答案是丰富多彩的”这一大范围“化而小之”，变为一个具体的小范围，可写“生活态度”方面，可以写“辨明是非”方面，也可以写“观念转变”“思维方式”“教育改革”“道德修养”“人物评价”“历史反思”“职业选”“个性发展”等等方面，这样子，“化大为小”，“化空为实”，文章才能“出彩”，才能出来題材多样、迭彩纷呈的好局面。

退 出 在看一例：请以“压力”为话題，自拟題目，写一篇不少于300字的作文。

要善于“以问领写”：“什么可以构成压力？”“有沒有压力？”“压力来源于何方？”“压力带来什么？”“怎麽样对待压力？”等等，然后才我们自己回答这些问題，从这些回答中选一二来写文章，到了“化大为小”的目的。

可写压力来源于过重负荷，可写压力来源于责任感；可以写压力的从无到有，也可以写压力的从有到无；可以写压力来源于外界，也可以写压力来源于自身；可以写在重压下喘但是气来，也可以写变压力为动力；可以写要善于自我减压，也可以写“把压力放在肩上，一定不要放在心上”等等。

要选其中一个来写，一定不要贪多，不然会引起东拉西扯，空谈漫议。

退 出 提醒同学们要注意：善于“化大为小”，还是要善于“以小见大”，从小的方面表象深刻的主題。

这样就要求作者在选择择“小的方面”的情况下，要注意所选方面的“现实性、针对性、典型性”。

写好话題作文的第二个本事是“独辟蹊径、表象个性”。

《考试就说明》“发展等级”要求考生作文“有个性特征”。

要到了这一要求，必须提高“选观念”。

首要任务是要善于选我们自己熟悉的、想说的（有话可说的），有必需拓展空间的内容去写。

要善于选新的切入点，也就是从新的方面认识事物、表象事物。

拿两千年高考话題作文来说，可以从“认识世界的多样性”“看到事物的两面性”“讲究包容性”“承认差异性”“尊重并发展个性”“提高批判性”“鼓励创新性”“反对僵死性”“倡导灵活性”等角度做文章，一定不要简单地停留在原话題的“丰富多彩”原地转磨盘，更一定不要简单地仅仅用壹些事例去佐证原话題的良好性。

要注意：只需和“答案是丰富多彩的”有关，就基本都符合话題作文写作的要求，一定不要错把“答案是丰富多彩的”当做一成不变的命題。

当然，“有个性特征”还表象在文章的构思和表达上，但最关键的是“独具慧眼”。

在观察事物、认识事物的角度上做到独辟蹊径，表象出文章的新颖性和作者的创造性。

“复制话題” 试題给的是话題，要求围绕话題“做文章”。

怎麽样做文章？就是要引发新的议论，展开新的联想，讲述新的故事，抒发新的感情。

总之，不可以停留在原处。

原处仅仅是个起点，假如在原处转磨盘，就沒有创造，只有复制而已。

要既不脱离起点，又不止于起点，要从起点走出来或说扩展开来：既可以从起点向远处延伸，也可以围绕起点纵横驰骋。

须知，犹如母体和子体之间的联系，起点以外的物品才是你我们自己的创造，这才是“做文章”。

为什么非要写“起点以外的物品”不可呢？由于试題所供给的材料———“一位学者给出四个图形，让选出与其他的几个图形不相同的图形”的故事，读者已经听过了，体验过了，不用你在去重复供给同样的材料。

读者需要的是新的物品：假如写议论文，就必须要能够帮助读者深刻领悟其中道理；假如写记叙文，就必须要通过描述我们自己的体验或讲述故事，使读者有更具体、更强烈的体验；假如写抒情散文，就必须要召唤起更新鲜、更强烈、更丰富的思想感情…… 总之，读者不用复制，读者需要创新。

一定不要简单地原样复制，举出一个个相似的例子然后才“鸣金收兵，得胜回朝”。

与材料相似的例子能不可以举呢？假如做为新的论证的材料，当然可以举，但要为我们自己新的论述服务，假如沒有新的论述，那么就等同于原样复制了，我们称之为“复制话題”。

两千年高考不少考生的作文有这样的毛病。

例如，开篇就“复制”，说有人喜欢山，有人喜欢海，这仅仅能说明社会上有着“萝卜白菜，各样所爱”的现象而已，在也没...

怎么打开作文思路.ppt

叙述中渗透感悟，议论中点亮哲思，抒情中渗透理性，炼句中升华主題.言志求达.叙述中渗透感悟、议论中点亮哲思、抒情中渗透理性.炼句中升华主題八中胡亚伟对小伙伴们说：我认为初中环节每天让学生背一句名人名言，这样子写出的文章就深刻的多 .小学生作文要多模仿，要有模本濮阳县二实中郭晨茜对小伙伴们说：能由树木见森林，由个体到全体，那么就会成为小伙伴们喜欢的，那么就会有深度.比如：但愿人长久，千里共婵娟. 学生的作文有深度，确实需要从反应时代，人生感悟，有个体感悟群体.确实是不错的途径.读书的厚度就是作文的深度 ——由此观学生，观学生的作文很准的.平时多多注重壹些国家大事，并且做壹些记录，写作文的情况下编小说和童话也挺好的南乐申霞云对小伙伴们说：读书的厚度就是作文的深度的了.培养学生对我们自己经历过正在经历的事情要多感悟，多总结，不断提高我们自己思想的深度.思想的深度就是作文的深度.最好是的办法是多读多写，品位语言的妙处所在.语言的深度就是作文的深度.培养学生对我们自己经历过正在经历的事情要多感悟，多总结，不断提高我们自己思想的深度.思想的深度就是作文的深度.指导仿写，要是多练几次，学生真正熟练掌握写此类文的方法，学生考试的情况下也许就不作难了.人生价值观是根本，价值观不良好，主題那么就会歪文以载道方能走的远，道应当是对生活、对万物的感悟. “积累思想”这一说法非常好 susu对小伙伴们说：一篇文章的主題要做到深刻，就必须使用必需的方法，即层层剥笋，透过表层现象看本质；看待事物不可以片面，而应辩证；超越自我，追求更高的境界；善于运用壹些恰当的表象方法等等，只有这样子我们的文章才会有魅力.文章写得妙不妙，至关重要在于文章的立意高不高，立意高不高又在于学生在作文上的所下的功夫大小.把眼光抬高壹些，全风味的来观察、审视、认识客观事物，我们就能从“人人心中有”的題材中凝练出“人人笔下无”的主題.范县-于秋存对小伙伴们说：爱读书的孩子习作立意就是深.语言面貌也好.赵洪国对小伙伴们说：平时多多注重壹些国家大事，并且做壹些记录，写作文的情况下发表我们自己的感想.还有壹些名人立志的材料多积累壹些乐苏志敏对纸房乡中心校 王冠玺说：古人曾说：“劳于读书，逸于作文.”这话的含义是，在读书方面肯付出辛苦，写起文章来那么就会轻松.文留一中郑士川对马祥勇说：作文的提高与学生的阅读量有关.作文必须多练.我觉得我们要找范文，让学生欣赏，并分析其写作特点.创设协作平台，激发学生的创作欲望 管子君对小伙伴们说：我认为要想使学生写得深入就必须从以下四个方面做起：1、以小见大，感悟生活.2、勤于积累，阅读提高.3、细心观察，深入思考.4、不辍笔墨，水到渠成.立意良好，就必须教育孩子有良好的人生观价值观. 培思环节，教师对学生的立意要做好良好的引导.多角度思维训练，可让学生提炼富有新意的主旨. 学生缺失什么，我们就应当在学生的学习日常生活中训练什么.学生缺失生活体验，就让学生在学习或活动中体验，体验后谈体验，体验后在写作升华.作文的真情是学生生活体验后的有感而发.油田一中陈长虹对小伙伴们说：简单的说，在记叙文中，巧用议论的表达方式深化主題；在议论文中，引导学生用层层深入的构思方法，逐渐剖析主題；深刻就显露出来了.南乐县元村中学杨国平对小伙伴们说：文章来源于平时的悉心观察，加上来源于勤练笔和老师的指导.才能使文章出彩！油田一小雷海山对小伙伴们说：厚积薄发，沒有广泛的阅读，写作技巧只能是无本之木，无源之水.范韩朝辉对小伙伴们说：学生先有了写作文的能力，然后才才有思想的深刻性，应当说作文水平高的学生时常能写出思想深刻的作文来.语言表达能力弱的学生难以写出思想深刻的作文来，这是一个循序渐进的流程.思想的深刻并不是刻意表象出来的，沒有对生活深刻的认识，沒有对生活独到的见解，作文中同样是不会深刻的.思维的深刻决定的作文的深刻，思维的深刻来源于知识的积累，来源于平时多动脑，善动脑，养成凡事爱思考的生活习惯.好作文来源于好的立意，好的立意我觉得就是有一个好点子，一个超出大多数人的好想法.写前有了好的立意，写时那么就会围绕立的意去运笔.或是在行言语中处处有情，或是在结尾中抒情议论，从来写出有深意的作文来.大多数来说，材料作文有利于锻炼学生的立意能力.由于材料中丰富的思想内涵，只需会挖掘，会聚焦材料，会分析材料，就能从材料中发觉有价值的观点，这一观点就是立意.不赞成学生刻意写人无我有，人无我新的观点，由于好的立意就是一个好的灵感，作文课堂上时间短，学生未必次次有灵感.理所当然先要求写出正常思维出来的作文，假如有了新的想法，在去写新颖的有深意的作文.积累加思考，积累不当书呆子，思考不凭空臆想.通过作文训练，培养学生全方面的能力，为学生长大后看人看事看社会看世界培养全方面的能力，为学生成为一个思想深刻的人打基础油田九中—朱晋芳对马祥勇说：一：在文章的构思上应安排好内容层次，使用层层剖析、正反对比、引用名言、辩证分析等写作方法，使文章给人以“深刻”的体验.二：在写作技法上，要使我们自己的观点给人以深刻的印象.具体指的是在写作时，要通过有关写作手法比如结...