介绍小组的作文
爱有两种形式爱，有两种形式，一是爸爸的父爱如山，一是妈妈的母爱似水。碰到挫折时，爸爸会在旁边鼓励我，让我开动脑筋我们自己坚强解决，等我我们自己处理好各类问題后，爸爸会非常高兴的夸奖我：“好小伙，长大了！”碰到难題时，妈妈会在旁边给我参考献策提提倡，然后才我在轻轻的解决它，等我解决好问題后，妈妈会和我一块开心的庆祝，妈妈如同是我的好朋友相同无话不谈。是啊！爸爸和妈妈基本都是对我最好是的人！我最爱我的爸爸妈妈！父母的爱是两种形式，我取得却是双倍的爱！
介绍小组学习和课堂展示的作文
合作学习是20世纪70年代初兴起于美国，并受到世界各国的广泛关注。
20世纪90年代以来，我国的壹些中小学积极参与小组合作学习的研究与实践，有效果地推动了中小学语文教学领域的改革。
广东省增城市第二中学（简称我校，下文同）是一所城乡结合部的初级中学，学生的水平参差不齐，差生面大，学生对学习的积极性不高，厌学状况相当严重，特别作文水平较差。
以便改变这一现状，笔者在教学中开展了“作文课小组合作学习的有效果性策略”研究，下面谈谈研究的状况。
新课标理念下的作文课要求在作文教学流程中创设宽松的学习环境，充分尊重和想信每一位学生，让他们想说什么就说什么，想写什么就写什么，在学生碰到困难的情况下，老师在给予明确的、具体的、有效果的指导和帮助，或组织引导学生互相帮助，引导学生在生活实践中探究体验，用心灵观察人、事、景、物，用心灵感悟人生，学会将我们自己的真切的思想和情感倾注于作文的字里行间，变被动写做为自主参与，实践探究，创意写作，尽显作文生命的原色。
苏霍姆林斯基指出：“在人的心灵深处，基本都有一种根深蒂固的需要，就是希望我们自己是一个发觉者、研究者、探索者，而在青少年的精神世界中，这样的需要特别强烈。
”而传统的中学作文教学流程，一般情况下是老师讲得多、讲得深、讲得透，等老师作文指导结束，学生已经失去了作文的兴趣。
怎么提高学生的写作兴趣，切实提高学生的写作能力，是当前作文教学改革的焦点。
中学作文教学与阅读教学相同，在教学改革的浪潮中作了不少探索，广大语文教师对作文教学落后局面有切身体验，于是在教学实践中摸索前进，大胆改革。
有的倡导学生多写多练，有的指导学生办手抄报，有的坚持课前五分钟讲话，有的鼓励学生对教师批改写“读后小记”，有的限定学生写日记、周记、读书笔记……内容十分丰富，在必需程度上提高了学生的写作兴趣和写作能力。
但这些仅仅是少数教师的个体行为，难以形成作文教学改革的“大气候”。
笔者从作文教学小组合作学习的有效果性入手，想方设法找出行之有效果的解决办法。
一、作文教学中现存的问題 1.作文教学的任务之一，是要解决“写什么”和“怎麽样写”两个问題，即内容与形式问題。
作文教学现状是，教师把关键精力集中在指导学生“怎麽样写”上，审題立意、布局谋篇、遣词造句、过渡照应、开头结尾等等基本都要更多细节讲，反复讲，学生则认真练，反复练，但效果往往不佳。
叶圣陶先生在《作文论》中指出：“我们不可以只思索作文的法度、技术等等问題，而不去管文字的原料——思想情感等等问題。
”[1]作文是人写的，但我们的教学研究和教学实践往往相当要注意作文本身，而忽视写作文的学生，把作文教学引向传授知识、技巧的死胡同，这不可以不说是一个失误。
写作往往在一个单元结束后就布置一篇作文，把作文題目写上黑板就了事，有时候最多作简要分析就必须要求学生马上写作。
写作的时间一般是周五布置，下周一交，当堂完成的很少。
2.教师在批改作文时投入广泛的时间与精力，但实际效果怎么呢？一般上如叶圣陶先生所说：“我当过教师，改过学生的作文本不计其数，取得个深切的体会：徒劳无功。
”[2]有鉴于此，笔者对任教一个班的50名学生作了“怎么对待老师批改过的作文”的问卷调查，状况让我对“一分耕耘一分收获”造成了怀疑。
“不看”或“只看作文分数和评语”的同学36人，占72%；“看分数、评语，想想作文有的问題”的同学10人，占2%；而反复琢磨，“在分数和评语的刺激或指导后自改作文”的同学仅有4人，占8%；“主动采取其它有效果形式”的同学是一个也沒有。
如此也反映了这样子的现实：教师投入时间与学生反馈不相匹配，作文批改与讲评课收效低甚至无效。
二、作文课小组合作学习的有效果性策略 1.教师要更新观念，转变角色 小组合作学习要求教师转变教学角色，转变教学理念，做学生学习活动的服务者，紧紧围绕教学中心内容，创设形式多样的写作情境，提高学生写作兴趣。
在作文课堂中转变角色，让学生成为作文评改的主角，教师更多的是发挥点拨之功；转变教学行为，让学生互评互改取代教师的评讲；转移教学侧重点，仍要评，但重点让学生我们自己去改，评则成为引导和促进改的手段。
[3] 合作学习中要重视教师组织、参与、问一下、指导的作用，必要时教师也必须讲。
合作学习强调把学生视为学习的主人，让整个学习流程充满生命的活力，但绝并不是放任自流。
大家常用“教是以便不用教”来就说明发挥学生能动性的意义，但如果是要到了“不教”，首要任务是要“教”，关键是看教什么、怎么教。
教师对学生的指导应是方法的指导，比如对收集资料、获取写作素材、审題立意、布局谋篇的方法指导。
假如我们在做好合作学习时一味地突出学生自主，完全放手让学生去写，教师只做一个旁观者，这样子合作学习根本不可以使学生的写作水平取得提高，而仅仅是流于形式。
2.科学组建合作学习小组是作文课质量的保障 合作学习小组组建有非常多方法，作文课怎么组建合作学习小组更能提高学生的写作水平呢？在课堂上，以便有效果实施小组合作学习，笔者在学期初与班主任协商，按照学生的学业水平、能...
写介绍小伙伴的作文
我和陈明是好朋友。
一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把它摔在了地上。
争执中，陈明把它踩坏了，我十分生气，一把争夺他的小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木船砸了，我要你付出代价。
”话音刚落，我把手一挥，朝地上砸去，只见他的船砸成两块了。
这个时候他也不一定甘示弱，他的脸面红耳赤的，又将我的船踩了几脚，又踢到一边去了。
我大喊道：“你沒有资格这样子对我的船。
”他立即反驳道：“谁让你砸了我的船，我又并不是故意把你的船给砸了。
”我们俩吵得不可开交，要并不是同学们拉住我们俩，我们基本都已经打起来了。
后来我们已经断绝一切联系了。
虽然我们左右学是一条路的，但如果是，我们见了对方就就像对方不有似的。
事后，我冷静地去想，这件事我也有不对的地方，陈明仅仅是不小心砸了我的船，而我却是故意砸他的船。
我开始后悔了，十分沮丧，我们自己失去了一个好朋友，任何办法基本都不可以帮我恢复我和陈明的友谊了。
几天以后，在放学的情况下，我遇上了陈明，我感到对不起他，想赶快溜走。
结果他叫住了我，他把头低下去，沉默了足有一分钟，他才吞吞吐吐的说：“那天……我太冲动了……不该与你吵架……我们还能成为好朋友吗？”我一听，大吃一惊，随后连忙说：“那天我也有不足之处，我们還是好朋友。
”话音刚落我们不约而同的把新的小木船拿了出来，我们十分开心。
从此之后我们在也沒有吵过架，成了最好是的朋友。
学习小组简介怎么写
先写引題（例如小组名和这名字的含义），然后才写小组成员（包含名字、特长和志向）。
在者写所谓的理想和目标，要有响亮的小组口号。
简介不用太长，一般有新意，这样就靠你本事了，这新意来源于小组名和小组口号，要能抓住导师的眼球。
更多细节解释： 小组合作学习是现在世界上非常多国家普遍使用的一种富有创意的教学理论与方略。
因为我觉得效显著，被大家誉为近十几年最至关重要和最成功的教学改革。
各国的小组合作学习在其具体形式和名称上不甚一致。
如欧美国家叫＂合作学习＂，在前苏联叫＂合作教育引＂。
综合来看，小组合作学习就是以合作学习小组为一般形式，系统借助于教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价规范，共同达成教学目标的教学活动。
概念： 合作指的是两个或两个以上的学生或群体，以便到了共同的目的而在行动上相互配合的流程。
小组合作学习是在班级授课制背景上的一种教学方式，即在承认课堂教学为一般教学组织形式的前提下，教师以学生学习小组为至关重要的推动性，通过指导小组成员展开合作， 发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，到了完成特定的教学任务的目的，改变了教师垄断整体课堂的信息源而学生处于被动地位的局面，那么就会激发了学生的主动性、创造性，也因而得以充分的发挥。
...
成功的小组展示的作文500字
五一游记 4月30日：决定线路 哇！五一长假快到了，我真想出去旅游，到哪儿呢？我左思右想，“上有天堂，下有苏杭。
”对，就到天堂——苏州和杭州。
5月1日：苏州的美景 今天，我早早就起床了，吃了壹些物品，和爸爸、妈妈一块到车辆站乘车。
到了车辆站，我十分激动，心跳也加快了，怎么也调节不住我们自己，就这样子，我们来到了苏州。
我们的第一个目标就是苏州的购物天堂——观前街。
这里人山人海，人流如潮。
商店里济济一堂，有些商品也让我看得眼花缭乱，目不暇接，个个基本都是精品。
不一会儿，我来到了书城，不用说了，我买的基本都是科技书呗！ 从观前街出来，拐了一个弯，我们到了怡园。
一进大门，只见一座亭子，我们在这儿休息了一会儿。
经过一个大堂，就到了玉皇厅，据说这里每天只能请一桌客人享受皇帝吃的午餐。
走过大厅，我们来到戏剧馆，我们一边听着音乐，一边吃着苏州的特色小吃——五香豆、豆腐干等，很是惬意。
出了怡园，我们打的来到位于苏州工业园区的金鸡湖。
这里湖水荡漾，正举办车辆展呢！车辆有小汽车、卡车、面包车等型号，有上海大众、日本丰田、德国奔驰等品牌。
从高处俯看，车辆差不多包围了金鸡湖喽！在往前看，密密麻麻的车辆一直通向码头。
弯下腰看，碧波荡漾的湖水在阳光下，一闪一闪的，很是好看。
呀！这里真美呀！ 明天，我们将到苏州乐园去！ 5月2日：苏州乐园一日游 苏州有一句名言：“迪尼斯太远，去苏州乐园！”今天，我们的愿望要实现了。
早上8点多钟，我们已经在苏州乐园大门外了。
那大门是用铁做的，有苏州乐园4个大字，还画了两头狮子，寓意这里是、狮了山，又似乎在欢迎大家。
一进大门，就是一个喷泉，造得栩栩如生。
我们先来到4D影院，“呀！有蛇，太恐怖了！”我尖叫起来。
出了影院，我们又玩了天涯渔村、丛林战车、飞行岛、未来桥等项目。
最令我终生难忘的是飞碟探险，我们站在可以动的地板上，四周环绕的大屏幕上放着2003年环法自开车大赛，地板还一上一下，似在参加环法大赛，很是有种身临其境的体验。
呀！苏州之旅结束了。
杭州，等着吧！ 5月3日：雨中西湖与苏堤——课文补冲 早上，我们坐上豪华大巴直奔杭州。
嘿！两个小时就到了。
还记得《西湖》这篇课文吗？课文里介绍了西湖的3个岛，可雨中的西湖和苏堤还没介绍呢！这次由我来补冲吧！ 上午，杭州天气还好好的，我登雷峰塔基本都热得满头大汗。
可一到下午，天空却下起了大雨，我冷得浑身直抖。
那个时候，我们在苏堤上，沒有可以避雨的地方，连厕所基本都挤满了人。
我们只好打着伞躲在大树下，眼看岳坟快到了，但雨太大，我们是寸步难行。
一阵雨过后，雨小了，我们很快的来到东浦桥上。
可雨又大了，我们连忙躲到一间亭子里。
就这样子，停停走走，我们终于走出了苏堤。
明天要登山，看大佛！ 5月4日：灵隐寺与飞来峰 今天一大早，我们就来登飞来峰。
一进大门，我们就看到一个洞，非常多人基本都往里挤。
我们进洞一看，小伙伴们基本都在往上看，原来这样就是所谓的“一线天”。
我顺着别人家所指的方向往上看，果然看到一丝亮光，真是名副我觉得的“一线天”。
山壁上有非常多佛像，人称飞来峰是“第二千佛洞”。
经过几个山岔口，我们就到了峰顶。
我是我们这一小组第一个登上顶的。
我在山顶欢呼：啊！成功了！到顶了！ 下了山，我们来到灵隐寺。
这里建筑非常多，我特别感兴趣的是500罗汉，他们千姿百态，形态各异，我真想将他们一个个拍下来，好好研究一番。
灵隐寺里烧香拜佛的人到处基本都是，我在妈妈的指导下，也拜了几个大佛，祈祷全家幸福。
回家后，听说外婆原来疼的肩膀不疼了，你说灵不灵？
故事发生在我们小组 作文600+
故事发生在——我们小组不知不觉，我们这一四人小组坐在一块已经1年了。
沒有忧愁的日子里，我们总说毕业遥遥无期，然而时光似箭，转眼就必须要各奔物品。
晚霞映红了天空，一种挥之不去的情感缠绕在心头。
那是留恋么？夕阳的微光载着几朵云儿飘过，渐渐落成黄昏雨，点点滴滴，丝丝缕缕。
四双手牵到了一块，无语地漫步在青绿色的草坪上，让梦幻般的雨点落在手背上。
1年了，我们彼此间已具有了一份默契。
记得从前那段日子，我们放肆地哭，放肆地笑――我们恣意挥洒着热量，享受着友情……晚风拂过，欣银铃般的声音打破了沉默：“记得嘛，我们上数学课的情况下总是一块做磕睡猪的哟，那个时候咱四个可是我们4班独有的风景线耶！”捷笑了，说：“这算什么呢，我们上语文课不同样是统统被‘拎’出去做‘四大护法’的嘛！”“还有还有，以便你们，咱俩军训彩弹射击的情况下基本都成了一级间谍了……”没等浩说完，我又接了话：“就是嘛，把我们自己人基本都射成一只只‘花猫’啦！”小伙伴们把往昔的故事串成今日新的故事，带着欢乐的色彩――是以便让这也许是最后的回忆不改从前的美好吧？细雨中，我们四人基本都笑了，一如以往的放肆……我们曾相伴走过人生的风风雨雨如今在雨中，四双手牵得更紧了。
我忽然间想起了苏芮唱的那深沉的曲子。
我慢慢地唱着，小伙伴们也跟着慢慢地唱着：“也许牵了手的手，前生未必好走也许有了伴的路，今生还是要更忙碌。
理所当然牵了手的手，来生还是要一块走理所当然有了伴的路，沒有岁月可回头……”四个声音融汇在一块，飘荡在夕阳下，在细雨中，在草地上，声音不大，却包含了我们四人最纯洁最美好的友谊……也许这诗大多数的故事，将永远珍藏在我们的心底，陪伴着我们一生的回忆
夸夸我们自己的小组作文五百字
“啪啪……”随着一阵热烈的掌声，我们小组全部的人基本都自豪的笑了，为什么给你们鼓掌？是由于我们的组长在总结时总结出色，理所当然受到老师表扬我们小组，老师让全班向我们学习，让全班为我们鼓掌，理所当然我们自豪的笑了。
说到我们的小组，我就不允许不多说说了，我们的小组基本都是由8~9人组成，我们组有8人，我们小组的组长是吴建勋，他不但是我们的组长又是我们班的班干部——学习部长，他及其负责任。
我们的组员基本都很有集体观念，团结一心，做什么事基本都很团结，从不起内讧。
我们小组上课遵守纪律，时常被加分，并且上课还积极发言，时常被表扬。
我们组里上课发言一般上基本都是张立珂，她是老师问什么她基本都答 ，似乎她什么基本都会似的，他是我们组里的智多星，我们要向她学习。
我们组里的岳胜亚，虽说是个卫生部长，但如果是他可是我们组里最能活跃气氛的人之一了，当然还有我。
我们的组长和张立珂等人差不多次次听写一百分，为我们组争光。
我们的组里擅长什么的基本都有：有擅长体育的，有擅长文学的……理所当然，我们在一块，可以取长补短，共同进步。
这样就是我们的小组，我们小组可是班里表象最好是的四大小组之一，当然这可是和我们每个组员基本都有着千丝万缕的联系，俗话说得好，人心齐，泰山移。
这回算是又体验一回了。
总之，我们的小组十分好，之后我们还可以继续努力，各方面均衡发展，争取成为最好是的小组，这是我们的目标，同样是我们努力的方向！
介绍我的组员的作文500字
当香味袅袅升起，灶火渐息，用那雪白的糯米粉包裹的汤圆啊！那甜甜的，黏黏的，热气腾腾，幸福满满的汤圆呀，满是我们同学辛辛苦苦的劳动成果。
今天是冬至，学校竟然安排我们做汤圆，真是意想不到啊，小伙伴们基本都开心极了，这是我们第一次在学校里做汤圆。
老师先帮我们分好糯米团和麻心，在把我们每8人分成一个小组开展活动。
好，汤圆开做啦！我们把汤圆揉成一个个小球，然后才压扁加入少量麻心，像包饺子相同，把皮粘合在一块搓成圆球。
当然，我碰到了问題--总是不可以把汤圆搓圆，总是有一个一个的“小尖角”.装着馅的汤圆里头似乎有非常多调皮的小人，像是把脚一只一只翘出来，形成一个一个尖尖的角，真是难看。
哎，基本都是软软的糯米粉惹的祸，任我们怎么努力搓基本都没用。
后来，我干脆等“汤圆们”干一点了，硬一点了在去搓，里面的“小人”安心了，不会在动了，真是“软的不服，得来硬的”！在看看其他的组的同学--瞧，有的同学把馅放得太多了，结果成了“黑煤球”；有的同学没放馅，汤圆就成了“实心球”.施捷仁同学在做的情况下，禁不住鲜美的麻心馅的诱惑，往嘴里一点一点的塞，导致了同学们阵阵笑声。
一节课过去了，我们的汤圆做得相差不大了，一个个白白的“胖娃娃”整整齐齐地摆在桌子上，像“孩儿兵”排着队伍等队长检阅呢！做好了，当然少不了吃这一环节。
嗨，热气腾腾的汤圆来啦！汤圆冒着热气，在盆里等待我们品尝。
“咦？这汤圆汤的颜色怎么跟在家里吃得不同？”哦，是汤圆的“馅漏”了！后来我们知道，原来“罪魁祸首”是王子木。
他做了一个“黑煤球”汤圆，外头是馅，而馅的里头才是糯米粉，理所当然，我们的汤圆汤全被它“污染”了。
虽然汤圆包得并不是非常好，但我们吃得津津有味。
一碗碗热热的、亲手包的汤圆，一碗碗承载着同学们欢声笑语的汤圆，在寒冷的冬天散发出阵阵暖意。
我的学习小组作文应当怎麽样写
开学不用太久，老师把我们分成了学习小组，我的小组是第八小组，小组名称是“快乐家族”，我是组长。
虽说老师给了我这一组长职位，但如果是我并不感谢老师对我的器重，倒觉得老师十分偏心，由于我的小组成绩实在是太差了，恨不允许做组员！小组分好了，老师让我们互相认识，我想：马上的场面绝对十分尴尬，只能靠我带头介绍了！老师话音刚落，组员a就说：“我叫xxx，我……”我真的沒有想到他们并不是我想的这样性格内向，而是性格开朗的成员，我是心花怒放啊！轮到我介绍了，我介绍了我们自己过后，成员b就说：“小伙伴们基本都是好朋友了！让我们为“快乐家族”而努力学习，为这一家族争光吧！成员们连声叫好，真的，我开始喜欢上这一学习小组了！过了一个多月，我了解了我的组员们，同学a乐于助人，是个阳光男孩，同学b是个爽快的人，同学c有点内向，但如果是学习非常好，做事十分细心。
有一次大扫除，同学xxx生病了，那位同学的工作谁基本都不想去干，我的组员a直揭对老师说：“我愿意帮助xxx完成他的工作！”老师非常高兴，同学们基本都很惊讶！他的工作那么多，竟然还来帮助别人家，真的是太让人敬佩了！
写一篇介绍我们自己的小伙伴的作文
到这一題目，我那么就会想起我的小伙伴--王安。
她不高不矮的个子，一双小小的眼睛，瘦瘦的身材，扁平的鼻子。
你一定不要看她长得并不是非常好看，可她最大的优点是：十分爱帮助人。
你看吧，在那绿油油的草地上，一个小弟弟摔倒了，马上会有一双温暖的小手扶起了他，还替他拍拍土。
在川流不息的马路边，一位要过马路的盲人老奶奶被那喧闹的躁（噪）音吓着了，一双温暖的小手拉她过了马路。
在楼梯旁，一位小妹妹从楼梯上摔下来了，豆大的汗珠从她那苍白的小脸上流下。
这个时候，一双火热的小手抱着她，向卫生室跑去。
她，就是王安。
记得那是去年的一天，大地热的（得）像蒸炉似的。
放学后，我和王安一块回家，在路上，王安突然拉着我，指着离我不远的一个包裹，悄声对我说：＂走，咱们去看看。
＂我随着她来到那里，原来是一封信，可能是邮递员送信的情况下不小心丢下的吧，我拉了拉捡起信的王安，说：＂快走吧，不然该写不完做业了！＂可王安却看这（着）信，摇摇头，说：＂可是，失关键是不见信该多着急呀！＂＂好吧。
＂我只好点头同意了。
我们一看地址，吓一跳，我们俩谁也不一定知道顺义街怎么走，无奈之下，只好去问路人，可取得的并不是怎么走，而是几个白眼。
最后，我们只好把它交给了警察叔叔。
有一次我们出去玩，路上我们看见一个老奶奶，托着一大袋米在路上走，累的（得）老奶奶气喘吁吁，不住的喘着粗气。
王安见状，连忙跑过去对老奶奶说：＂我来帮您吧。
＂老奶奶笑着点了点头。
于是，王安把米袋搭在肩上，我在后面托着。
就这样子，我们把米送给了奶奶。
我在王安家玩。
一个阿姨急着有事要出去，她来找王安，让她帮着看孩子。
王安答应了。
我们抱着孩子，哄着他玩，可不多一会儿，那孩子就不停的哭闹，王安去热牛奶，我拍着孩子的肚子，哄着他。
王安拿来了牛奶，孩子一边喝，一边睡了。
这样就是我的好朋友--爱帮助别人家的王安。
介绍同学的作文500字
我的新同学 随着时间的变化，小学的生活已经结束了，我来到了我的新学校，校园比我想象的还是要美丽绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，一切基本都在为的想象中…… 随即，我又有了在初中环节的第一个好同学——陈艳。
她是一个文静的小女孩，平时很少说话，一张白净的脸上长着天使般的脸孔，一双黑色的眼睛送给大家春天般的温暖。
日子长了，我对她有了更近的了解，总觉得有一句话正适合她——“人不由于美丽而可爱，是由于可爱而美丽。
”她的心灵是美好的，我经常和她一块玩。
随着我们在一块玩的时间不断增长，我的壹些坏毛病不断的缩短。
这样就是我对新同学陈艳的认识，短短两周时间，就让我喜欢上了她。
之后，我还可以和她继续相处，时间会让她表象出更多的有点，我也可能会帮助她学好功课，知道我们成为亲密无间的好朋友。
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