模仿争吵写一篇和同学吵架的作文600字

上二年级的情况下，我和我的同桌焦云飞吵了起来。

事情是这样子的：下午上美术课时，我们俩基本都认真地在画画。忽然，焦云飞碰了我一下胳膊时，彩笔画到了外面，画脏了，很不好看。我生气地对他说：“你赔我的本子！你赔我的画！”他仅仅是微笑着说：“我并不是故意的！”我听了，心里想找机会我必需报复你。于是我装着取彩笔的样子，碰了他一下胳膊肘，他生气地说：“你这是故意的！”说完便走了……

回到家里，我和爸爸讲起了上美术课的那件事，不料，爸爸把脸一沉，严肃地对我说：“既然他碰了你，把画弄脏了，不会从新在画一张？或把脏的地方在画个事物或动物？为什么还是要报复人家？就这么一点小事，至于到这样的程度？”我听了，连忙说：“我之后在也不一定和同学吵架了！”

第二天我找到了焦云飞，温和地对他说：“咱们和好吧！昨天的事是我不对，对不起。”焦云飞说：“不，不，是我不对，我也不一定该对你生气”。

这件事过去了很久，直到我上了三年级，還是深深地记在我的脑海里，虽然仅仅是一件小事，可是它像一种警示随时提醒我，要和同学团结友爱，互相帮助。

和同学争吵的作文600字

上二年级的情况下，我和我的同桌焦云飞吵了起来。

事情是这样子的：下午上美术课时，我们俩基本都认真地在画画。

忽然，焦云飞碰了我一下胳膊时，彩笔画到了外面，画脏了，很不好看。

我生气地对他说：“你赔我的本子！你赔我的画！”他仅仅是微笑着说：“我并不是故意的！”我听了，心里想找机会我必需报复你。

于是我装着取彩笔的样子，碰了他一下胳膊肘，他生气地说：“你这是故意的！”说完便走了……回到家里，我和爸爸讲起了上美术课的那件事，不料，爸爸把脸一沉，严肃地对我说：“既然他碰了你，把画弄脏了，不会从新在画一张？或把脏的地方在画个事物或动物？为什么还是要报复人家？就这么一点小事，至于到这样的程度？”我听了，连忙说：“我之后在也不一定和同学吵架了！”第二天我找到了焦云飞，温和地对他说：“咱们和好吧！昨天的事是我不对，对不起。

”焦云飞说：“不，不，是我不对，我也不一定该对你生气”。

这件事过去了很久，直到我上了三年级，還是深深地记在我的脑海里，虽然仅仅是一件小事，可是它像一种警示随时提醒我，要和同学团结友爱，互相帮助。

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关于和同学争吵的作文

有一次我和同桌争吵了，我就给你讲讲吧。

在三月里，正是阳光明媚，百花齐放的季节，上午第一节课，我正在认认真真地写做业，可是，我的同桌没事干了，就偷偷摸摸地把我文具藏起来。

过了一会儿，我写的字写错了，正要找橡皮，往我的桌子一看，啊！我的文具盒怎么不见了？我看到同桌不由的在偷偷的笑了起来，我就知道是他干的，他平常就爱给我开玩笑，必需是他，我的神情变的严肃起来，说：“你为什么拿我的文具盒？”“沒有啊”“还没，我基本都看到了，是并不是你拿的在你的脸上已经看到了”“沒有，沒有，就是沒有”他笑着说。

就这样子我争吵了起来，到了第四节上课，我才认识到我也有不对的地方，对同学应当讲道理，不可以动不动就大吵，就说：“对不起，我不应当这样子和你大吵”，他笑了笑说“没联系，是我的错”通过我们的这次争吵，使我明白了一个这样子的道理：同学们要互相团结帮助，不可以以便一点小事而争吵地闹翻了天，只有这样子才能成为好朋友共同进步。

第二篇

和同学之间的争吵的作文。

同学之间争吵在小学1年级时，我和高子轩吵了架，那时我才刚刚认识同学，高子轩在我的后座，我们由于一个小事吵了起来。

那时我在倒数第二座，他在倒数第一座，由于教室很小后面很挤，高子轩让我往前一点，可我也沒有地方，我说：“我有沒有地方了！”可不知高子轩怎么了，就很生气的说：“行，地方全给你行啦吧！”可我很冤枉，我有哪里做错了吗？整整一天我们俩基本都没说话。

我很很生气。

我觉得他也太会冤枉人了吧。

但如果是让我下个不到的事发生了。

他居然主动向我道歉，我们又从新做好朋友，之后在也没吵架。

之后高子轩成了我最好是的朋友，我们天天在一块玩。

由于这次争吵使我们加深了感情，我真快乐呀！

我和同学吵架的作文

我和XXX是同桌，同样是好朋友。

上课时，我们一块听讲，一块学习；下课后，我们通常在一块游戏，一块玩耍。

可今天，我却和他吵了一架，闹起了矛盾，这是什么问题呢？原来，下了英语课后，老师发了一张试卷，卷子上有一道涂色題，他非要当前就涂。

你们不清楚，XXX最喜欢画画、涂色了，他却没带彩笔，他问了前面的同学，又问后面的同学，可基本都没借到，十分着急。

他又问正在看课外书的我：“XXX，你带彩色铅笔了吗？”“带了，怎么了？”我头也没抬地说。

他又说：“你能不可以借我用用？”我见他十分着急的样子，很想把笔借给他的，可我想起了有一次我也忘了带彩色笔，我向他借时，他却不假思索地说：“我不借给你。

”我伤心极了。

今天，他又向我借笔用，我借不借呢？“借，不借？借，不借？”我简直伤透了脑筋。

突然，我想起了“做人要大度”的话来，我心里想借，可我又说成了不借。

他生气地说：“我之后不和你玩了。

”我也不一定高兴了，顺口说道：“不玩就不玩！”好朋友一下子变成了小冤家，谁也不一定理谁了。

过了一天，我想和XXX和好，想和他一块玩，没想到他却对我不理不睬。

又过了一天，我想给他道歉，可“对不起”这句话到了嘴边却又退了回去，怎么也说不出口，我很烦恼。

回家后我把这事告诉了爸爸，爸爸开导我说：“做人要懂得大度。

学会宽容、谦让。

”我把这话牢记在心。

第二天，我主动去向XXX道歉，郑重地说：“XXX，对不起，我们和好吧！”XXX接受了我的道歉，我们和好了。

当前我们不在吵架、闹矛盾了，我们又像从前相同一块学习，一块玩耍了。

我们永远做一对好同桌、好朋友。

注：XXX表示某某人

我和同学之间发生争吵的作文朗诵

我和XXX是同桌，同样是好朋友。

上课时，我们一块听讲，一块学习；下课后，我们通常在一块游戏，一块玩耍。

可今天，我却和他吵了一架，闹起了矛盾，这是什么问题呢？原来，下了英语课后，老师发了一张试卷，卷子上有一道涂色題，他非要当前就涂。

你们不清楚，XXX最喜欢画画、涂色了，他却没带彩笔，他问了前面的同学，又问后面的同学，可基本都没借到，十分着急。

他又问正在看课外书的我：“XXX，你带彩色铅笔了吗？”“带了，怎么了？”我头也没抬地说。

他又说：“你能不可以借我用用？”我见他十分着急的样子，很想把笔借给他的，可我想起了有一次我也忘了带彩色笔，我向他借时，他却不假思索地说：“我不借给你。

”我伤心极了。

今天，他又向我借笔用，我借不借呢？“借，不借？借，不借？”我简直伤透了脑筋。

突然，我想起了“做人要大度”的话来，我心里想借，可我又说成了不借。

他生气地说：“我之后不和你玩了。

”我也不一定高兴了，顺口说道：“不玩就不玩！”好朋友一下子变成了小冤家，谁也不一定理谁了。

过了一天，我想和XXX和好，想和他一块玩，没想到他却对我不理不睬。

又过了一天，我想给他道歉，可“对不起”这句话到了嘴边却又退了回去，怎么也说不出口，我很烦恼。

回家后我把这事告诉了爸爸，爸爸开导我说：“做人要懂得大度。

学会宽容、谦让。

”我把这话牢记在心。

第二天，我主动去向XXX道歉，郑重地说：“XXX，对不起，我们和好吧！”XXX接受了我的道歉，我们和好了。

当前我们不在吵架、闹矛盾了，我们又像从前相同一块学习，一块玩耍了。

我们永远做一对好同桌、好朋友。

注：XXX表示某某人

班上同学和老师吵架的作文

我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，常常展当前我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一块时的一切，基本都就像昨日历历在目。

老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。

老师，我想对你说：你是我打开启用智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。

老师，我想对你说：假如沒有你，或许我那么就会自暴自弃；假如沒有你，或许我那么就会那么沉迷下去；假如沒有你，或许就沒有我生活的前景；假如沒有你，或许就沒有今天的我。

老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情。

老师，我想对你说：你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。

这个时候我多么希望你能笑一笑啊！开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问題，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。

老师顿时火冒三丈，问他什么问题。

“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭相同的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。

这个时候，我们多么希望老师你也能笑一笑啊！这样子，你的不快、同学们的不认真，也许那么就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来

与同学吵架的事例并不是作文

有一次下课，我正和杨雨昕她们玩着，突然，顾庭轩就跑过来莫名其妙地用手重重地打了我一下，我火了，就说：“你怎么这么讨厌啊，真烦人！”而他却若无其事的向我做了一个鬼脸说：“来啊！来啊！来捉我呀！”我听了这句话，心里更火冒三丈了，心想：你这一家伙，每次基本都这样子，我必需会让你尝尝被人打的滋味！我也趁他不要注意用脚狠狠地踢了他一下，就逃走了。

他气的一转身就向我追来，我早就藏到隐蔽的地方了。

他怎么也找不到我。

一直到上课铃响了，顾庭轩垂头丧气满天大汗地回到我们自己座位上。

而我早早回来了心里暗暗自喜：你这家伙真是自作自受，跟我斗，你还嫩着呢！那堂课，我一直心不是在焉，老师讲的课我一句也没听进去，气倒消了非常多。

好不容易挨到下课，我又偷偷的瞄了他一眼，看他在干嘛？而他平静的态度使我很惭愧，我心里想：我是并不是错了，不应当报复。

同学之间不应当记仇，应当要和睦相处的。

等到放学，我主动向顾庭轩道歉，并告诉他之后一定不要在对人动手动脚。

顾庭轩听了，想了一会儿，笑着说：“徐嘉遥，我们在也不一定吵架了，好吗？”我点点头，默认了他的想法。

和同学争吵作文600字三年级

和同学争吵我有一个同学叫彭程，我们本来食一对好朋友的，可是上一次的一场矛盾把我们的友谊拆的四分五裂. 在最后，一节英语课下课的情况下，英语老师把英语试卷发下来给我们订正，而坐在我后面的彭程总来跟徐嘉佑说嘲笑我的话，比如他们说我考拉鸭蛋等.我简直是忍不住啦.彭程看到我这一样，反倒继续跟徐嘉佑说我的坏话，还在那笑嘻嘻的.我一气之下把他的文具盒晒到啦地上，彭程也不一定甘示弱，冲上来把我的书摔倒拉地上.一场“大战”就这样子开始啦. 我们两基本都十分生气，你一拳我一脚的到拉起来，英语老师和旁边的同学基本都跑过来劝架，可是我们還是不听劝地扭打.几个同学见势不妙，把班主任张老师叫拉下来，张老师下来啦我们还在打，直到张老师把我们两拉开.我把彭程的脸上抓拉一刀抓痕，他的眼镜被打倒拉地上，还好没碎，而我身上却没什么伤.张老师问同学们谁先动手起，有一部分同学站我这边，部分站他那边，然后才争先恐后得把原因告诉张老师.张老师轮流把我们两批评，我们基本都有错.回家之后，我觉得是我不对，我不应当把把彭程打伤，理所当然我打算买点吃的给彭程.第二天，我把零食交给彭程，并说了一声对不起，彭程好像什么也没发生似的，笑嘻嘻的对我说：“一定不要紧，我们还做好朋友.”通过这件事，我感悟到了人应当宽宏广泛，不应当小气，这样子就能多交朋友

我和我的同桌争吵作文

有一次我和同桌争吵了，我就给你讲讲吧。

在三月里，正是阳光明媚，百花齐放的季节，上午第一节课，我正在认认真真地写做业，可是，我的同桌没事干了，就偷偷摸摸地把我文具藏起来。

过了一会儿，我写的字写错了，正要找橡皮，往我的桌子一看，啊！我的文具盒怎么不见了？我看到同桌不由的在偷偷的笑了起来，我就知道是他干的，他平常就爱给我开玩笑，必需是他，我的神情变的严肃起来，说：“你为什么拿我的文具盒？”“沒有啊”“还没，我基本都看到了，是并不是你拿的在你的脸上已经看到了”“沒有，沒有，就是沒有”他笑着说。

就这样子我争吵了起来，到了第四节上课，我才认识到我也有不对的地方，对同学应当讲道理，不可以动不动就大吵，就说：“对不起，我不应当这样子和你大吵”，他笑了笑说“没联系，是我的错”通过我们的这次争吵，使我明白了一个这样子的道理：同学们要互相团结帮助，不可以以便一点小事而争吵地闹翻了天，只有这样子才能成为好朋友共同进步。

第二篇早晨第一节课下课后，因我在外面玩，耽搁了些时间，直到上课铃响了才想进教室，当我看见老师已站在讲台上，面对着黑板写字时，我深怕被老师发觉。

于是我不喊报告心情忐忑地从后门溜了进去，我正想从同桌背后跨过去，没想到因空间狭小，我的脚被卡在了同桌的背后。

我低下头急忙轻声对同桌说：“喂，麻烦你让一下。

”可他却沒有反应，我还以为他没听见，我又低下头提高了点嗓门儿，带哀求的口气对他说：“让一下。

”我本以为他这次会让开，没想到他居然還是纹丝不动，我气急了。

不巧的是老师正好转过头来，瞪了我一眼，我赶紧把那不肯让开的同桌使劲向前推了下，这个时候脚才得以跨过，坐到了位子上，心情很不愉快……终于下课了，同桌马上把头转向我，破口大骂：“你有病呀，刚才推我干什么呀？。

”我已经稍息的怒火顿时燃起，心想：真是倒打一耙。

“你才有病呢，谁叫你不让我过去呀。

”我怒目圆睁大声地喊道。

我们就这样子争执着，谁也不一定肯相让……随着争吵的升级同桌的脸涨得比红苹果还红，满眼充满了怒火，双手握的紧紧的，怒火挤出的皱纹，看似凶神恶煞，活象一头发怒的小狮子，似乎恨不允许一口把我给吞了。

那个时候我简直被吓呆了。

似乎是我错了，他一点也没错似的……终于我们基本都累了，安静了些。

战火还没熄灭多长，同桌又来推我，报复的心理驱使我使尽全力推他，同桌抡起了拳……眼看就必须要打起来了，这个时候围观的同学立刻把我们拉开，才防止了冲突的升级。

事后，当我心平气和的情况下，我主动地向他道歉，我的姿态终于感化了同桌的心，融化了我与同桌之间的矛盾，我们又和好如初了。

我终于知道了：当与同学有冲突时互相谅解，有困难时互相帮助，才能和同学建立和谐、友好的联系。

今天，与同桌孔望丁的一次争吵让我十分郁闷！早上第二节课时，我从桌子上发觉一张“读书卡”。

我还以为没人要了，就拿起笔在上面展示我的“艺术细胞”。

这个时候，孔望丁气愤地冲我吼道：“这是我的，你干什么在上面画！？”额，好惨！惹中她了！“请听我解释！”我在三请求她的原谅。

她好像不吃这招，气呼呼地扭过头去，不在理我。

看来，软的不吃，只好给你吃硬的了！你不原谅我，我也不一定理你了！这样的状态一直持续了两节课。

原来下了课，我和孔望丁基本都是手拉手一块去跳大绳，可是，当前呢？唉——好别扭啊！我在也忍不住了，决定给她写个纸条赔礼道歉。

唉，可惜上课了！直好在忍忍了。

一个竖笛让我们和好了！音乐课时，我们唱起了《迷人的火塘》这首歌——“点燃了侗家欢乐的时光，啊――啊――”这个时候，孔望丁吹起竖笛为我们“伴奏”。

虽然声音很小（只有我听见了），但竖笛声是这样柔美，使我鼓起勇气，决定给她道歉。

好紧张啊！一开始，我仅仅是轻轻地靠近她，生怕把她惹急了！后来，我找了非常多借口问她关于竖笛的一大堆问題。

开始，她仅仅是用一个字“嗯、是、好―――”来回答我。

渐渐地，你一句，我一句，我们像原来相同开心地聊了起来。

啊！笼罩在我心头的愁云终于散去！我们和好了！爽！！