如何写好英语作文
写作是本人的老本行，高中大多数基本都是21-23这一级别，大学英语作文被老师在班上推介为范文！！
对作文，我说的最多的就是：不走寻常路！你一定不要以为在网左右载有些所谓的优秀作文，拿来背背，你就成为高手了，我觉得大错特错！由于我看了以后也觉得大多数，甚至有些拙劣，哗众取宠的味道，比如有的所谓优秀作文竟然还用什么be good at ，importance，very much，depend on，in my opinion ，completely 这样子低等的写作词汇，说它低等，那是由于这些词汇已经广为人知，阅卷老师已经看的麻木不仁了！
要写出高人一等的作文，我觉得并不难，只需你有必需的语法基础和必需量的写作词汇（越高级越好），写作句型，就足可以应对常规的高考，四六级考试……（我记得高中25分满分的作文我可以维持在21-23这一级别，四六级的作文基本都是110多分）
首要任务是是语法，在你的语法到了必需层次以后，你即可追求更多的变化了，比如，用虚拟语气句型it is high time that we……代替常用的it is necessary that we should……，又如用倒装句代替经常遇见的平铺直叙等，这样子可以添加你的语法亮点，让已经有些麻木一直想睡觉的阅卷老师眼睛一亮，在你的试卷上多扫射一番！
其次，是词汇，我觉得，在你的语法到了一般不会出错的程度上，作文便应当以词汇取胜，由于在这一层次上，小伙伴们的语法基本都相差不大，没什么变化，惟一有变化的就是你的词汇！给你打个比方吧，非常多想到“非常多”就用many，但如果是你别忘了many a ；handsome；massive，innumerable，a multitude of ；非常多人想到“专家”就写expert，但很少人会想到specialist，非常多人在想到“擅长”这词，就写be good at ，却不知还有更高级的表达法：be expert at 或excel in …高手和庸才，就体当前这些细微的差别上！
在次，是怎么将文章润色，那么就会使你的文章大放异彩！！关于这方面，我觉得我我们自己用最多的，同样是我自创的------叫做“添油加醋”，包含下面几个方面：尽最大的努力地在形容词前用副词，在介词短语中加入适度的形容词和副词，在过去分词前加入副词，在名词以前尽最大的努力多用形容词……，总之就是尽最大的努力地用形容词和副词。我觉得这样子做有一个好处，那么就是使原本干巴巴的句子变得血肉丰满，比如：
1.The regular physical exercise contributes to our health 改成The regular physical exercise contributes tremendously to our health!
2.In my opinion,the driver’s carelessness should be responsible for this road accident改成
3For my part，the driver‘s negligence should be dominantly responsible for this unexpectedly horrible accident
4The majority of students believe that the part-time job will provide them with more oppportunities to develop their interpersonal skills改成The majority of students firmly believe that the part-time job will undoubtedly provide them with golden opportunities to develop their interpersonal skills tremendously!
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最后，我提倡你，平时读报，或做題的情况下，发觉有好的句子好的词汇，你要抄下来，长期下来，你的作文会有提高的，需要就说明的是，这一提高流程可能很缓慢，但如果是最后能收到非常好的效果，以前25分的作文我都是可以能保障在21-23这一级别，靠的就是对语法的熟练熟练掌握和积累了非常多较高级的词汇，句型，句子。
怎么写英语作文
写作在英语学习中是培养和提高语言能力的有效果手段，它有利于巩固和熟练掌握所学词汇、语法等语言知识，有利于训练直揭用所学语言做好思维，有利于提高驾驭语言的能力。
中学生该怎么写好英语作文呢？经过多年的教学实践，在英语写作方面我总结下面几点浅见：一、添加词汇 英语写作要求有必需量的词汇，沒有词汇就好比巧妇无米难以下厨。
写作时可能出来要写的词记不起来、要用的词拿不准、特别是碰到同义词、更不知用哪一个好、或词性没记住，结果乱用……. 这基本都就说明平时对单词的记忆不够牢固，理解不清。
这样就要求我们在记单词的情况下多花点力气，要从单词的音、形、义入手，最好是一定不要单独记忆单词，这样子容易遗忘，要把它放在句子或文章中一块记忆，这样子可把握单词的词义、用法、搭配等词汇特点。
除了课本上的词汇必须熟练掌握外，还是要做好广泛的课外阅读，来添加词汇。
二、熟练掌握语法 英语中虽有非常多句子与汉语相似或相似，但语法与汉语不尽相似，它有我们自己的一般句型固定搭配、固定短语等。
要想写好作文，必须学好语法。
英语中有五种一般句型结构，差不多全部的英语句型基本都是五种句型的扩大、延伸或变化，因而，应牢记这五种一般句型，并不断地练习运用。
1. S +V 2. S+V+O3. S+V+O+O4. S+V+P5. S+V+O+C 这五种句型虽能表达必需的含义，但无法相当自由地表达思想，因而还需对学生进一步做好扩句训练，在课堂上充分发挥学生的想象力，做好扩句练习。
其次，要加强句型教学，要对壹些句子做好分析，提高他们借助于各类句子做好一意多种表达的训练。
在次，充分借助于新教材中“巩固语言练习”对学生做好一般语感的训练。
三、背诵范文 古人说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也可能会吟”。
背诵范文是中国人学习语言的传统方法，它不但可以加强记忆、积累语言材料，并且可以定型语式句式，语套模式和行文模式，将背诵用于英语学习更是见效。
由于一种语言的具体句子和语篇是无限的，而其结构模式则是有限的。
熟练掌握一个结构模式或行文模式就意味着具有生成无数语气和语篇的能力。
语言模式的作用类似于数学公式，十分至关重要。
而经典的语言模式则有于范文之中，理所当然要熟读背诵。
四、以说促写 说话是作文的先导，是作文的起步。
俗话说：“只有出口成章，才能下笔成文”。
在教学流程中，教师可有观念地让学生用词造句，由词生文练习。
由易到难，循序渐进地让学生说。
可以把现实生活搬进课堂，模拟日常生活中的各类人物、情景，让学生在真情实感的角色扮演中 做好口语交际。
让学生把日常生活中的人物通过语言、响应、心理活动表演出来，让学生自由发挥，畅所欲言。
也可以通过演讲培养口头作文能力，并引导学生把“说”和“写”联络起来，这样子说说写写，写写说说，不但提高了口语表达能力，并且通过说话流程中对口头语言的叙述，提高了书面语言表达能力，使学生写作能做到中心明确，条理清楚。
五、勤于动笔 适度地做好写作练习是不可缺失的，假如光大谈写作，而从不去动笔写，是写不出好作文的，所谓的熟能生巧就是说的这一点。
可让学生使用写日记的方法来提高我们自己的表达能力，也可以就不相同的題材，自拟題目来写或就某篇课文来扩写、缩写、改写等，这些基本都可以用来练练手笔。
也可以要求学生随读、随学、随写，读有所得，学以致用。
六、写作流程1. 审題 在动笔以前，必须认真审題，分析命題意图。
按照題目确定文章体裁，考虑文章内容，把与題目有关的材料分析，整理加以取舍。
对是同一类材料的拟出标題，作文审題在非常大程度上联系到整篇文章的成败。
有的考生唯恐时间不够，急于成文，不认真审題，结果写出的文章并不是离題太远，与原命題大相径庭，就是抓不住重点，杂乱无章，缺乏逻辑性与关联。
2. 列題纲 审明了題义，了解了命題的意图，接下来就是列提纲。
提纲有两种形式，即标題式和句式。
标題式提纲就是用短语和词组列出文章的层次和段落以及各层次、各段落的大致顺序。
这样的提纲的特点是简洁、清楚。
句式提纲是用完整的句子列出的提纲，这样的提纲供给了更加详尽的轮廓。
列提纲时，应避免两种形式的混用，句式提纲是句子，而标題式提纲是名词词组。
列提纲时要尽最大限度用平行结构，编号要统一。
有了提纲，文章在材料安排上才会层次分明，整体性强。
3. 起草稿 审明了題意，列出了提纲，下一步就是应当分段写作。
每段应当只有一个中心，段落的结构要完整。
自然段多以该段的主題句开头、中间展开就说明和叙述，末句常是结论或内容的归纳。
在推展主題目时，要充分借助于学到的写句子、写段落的技巧，要注意句与句、段与段的衔接和过渡。
要注意段落的完整性和连贯性。
以便使文章紧凑，全文最好是一气呵成。
4. 修改 修改是写好文章不可或缺的一环。
修改指的是初稿完成后对文章从内容，形式到语言等做好生产加工提高，通过修改使文章到了主題明确，内容翔实、结构严谨，语法良好，无拼写和标点不对。
5. 校阅 修改后的文章要认真抄写一遍。
誊写时要要注意：标題写在第一行的中央，除介词，连词、冠词外，标題中每一个实词基本都应大写。
标題除了疑问句或感叹句外，标題不加标点，即便是一个完整...
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