方法的作文500字 作文我的读书方法500字
高尔基说过:“当书本给我们讲到闻所未闻,见所未见的人物、感情、思想和态度时,似乎每一本书基本都在我面前打开了一扇窗户,让我们看到了一个不可思议的新世界。”确实是,一本书如同一扇窗户,你只需能打开窗户,那么就能看到新知识的美好世界。但如果是,我们面对像汪洋大海相同的知识时,并非每个人基本都会变得智慧,而是有些能吸收知识能筛选知识的人才能好好的欣赏、享受知识在、世界带来的好处。这样子说来,好的读书方法对我们来说是多么至关重要啊!
我的读书方法是首要任务是我会默读一次课文,接着大声读一次课文,在默读一次课文;接着标出段落,重复读不熟悉的段落和词语;然后才在很快的浏览课文一次,并回想这篇故事的大概内容,我还可以回过头来品味我们自己最喜欢的部分,最后我会想像最精彩部分的情景。
介绍了我我们自己的读书方法,那么作家的读书方法又是怎麽样的呢?
我参看了本单元第3课文章英国作者尤安·艾肯的读书方法。首要任务是,他会思考故事中的人物什么这样子做,思考作家为什么要写这一故事。然后才,他会在脑子里继续把这一故事编下去,回过头来品味他最欣赏的壹些片段,并问问我们自己为什么喜欢它们。他还可以在读其他的部分,并从中找到他以前忽略的物品。做完这些,他会把从书中学到的物品列个单子。最后,他会想象作者是什么样的人,作者会有怎麽样的生活经历。
介绍完大作家的读书方法,我把我们自己的和他的作相当,我和作家有一处非常大的不相同就是作家艾肯会思考故事中的人为什么这样子做,作者为什么要写这一故事,而我会想像文章的精彩部分的情景。我与作家艾肯的不相同非常多,但如果是我觉得作家在浏览完文章后,会回头找到忽略的地方,这样的方法非常好,由于这样子我就能取得课文的全部信息了。
通过对比,我有了新的读书方法。之后我会多读几次课文,接着标出不会读的段落和词语,然后才很快的浏览一次,回想这篇课文的大概内容,并想方设法说出来,在回过头来读我们自己最喜欢的部分,最后想像最精彩部分的情景,还思考故事中的人为什么这么做,作家为什么要写这一故事,我最后还是要在读一次,找到以前忽略的地方。
我想信,当前的读书方法必需会让我受益匪浅的
有关学习方法的作文(500字以上,最好是是我们自己写的)
不妨给我们自己定壹些时间限制。连续长时间的学习非常容易使我们自己造成厌烦情绪,这个时候可以把功课分成若干个部分,把每一部分限定时间,例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等,这样子不但有利于提高效率,还不会造成疲劳感。假如可能的话,逐步减少所用的时间,不用太久你那么就会发觉,以前一小时基本都完不成的做业,当前四十分钟就完成了。
2、一定不要在学习的与此同时干其他的事或想其他的事。一心不可以二用的道理谁基本都明白,可還是有非常多同学在边学习边听音乐。或许你能说听音乐是放松神经的好办法,那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐,这样子比带着耳机做功课的效果好多了。
3、一定不要整个晚上基本都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理,实践表明,这样子做非但容易疲劳,并且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课,状况要好多了。
除了十分至关重要的内容以外,课堂上不必记很更多细节的笔记。假如课堂上忙于记笔记,听课的效率必需不高,况且你也不一定能保障课后必需会去看笔记。课堂上所做的关键工作应该是把老师的讲课消化吸收,适度做壹些简要的笔记即可。
学习必须讲究方法,而改进学习方法的本质目的,就是以便提高学习效率。
学习效率的高低,是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代,学习效率的高低关键对学习成绩造成关系。当一个人进到社会以后,还是要在工作中不断学习新的知识和技能,这个时候候,一个人学习效率的高低则会关系他(或她)的工作成绩,继而关系他的事业和前途。可见,在中学环节就养成好的学习生活习惯,具有较高的学习效率,对人一生的发展基本都大有益处。
可以这样子认为,学习效率非常高的人,必定是学习成绩好的学生(言外之意,学习成绩好未必学习效率高)。因而,对大部分学生而言,提高学习效率就是提高学习成绩的直揭途径。
提高学习效率并不是一朝一夕之事,需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的,但必须充分结合我们自己的特点。关系学习效率的因素,有学习之内的,但更多的因素在学习之外。首要任务是要养成良好的学习生活习惯,合理借助于时间,除此之外还是要要注意"专心、用心、恒心"等一般素质的培养,对自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之,"世上无难事,只怕有心人
关于学习的作文500字
有一句古话说得好:“少壮不努力,老大徒伤悲。”可见努力对我们的学习是多么的至关重要。可是有些同学总是抱怨我们自己的成绩不理想。当前我就把我我们自己学习的壹些方法告诉小伙伴们。
首要任务是,要做好充分的预习:把课文多读几遍,然后才弄明白重点词语的含义,并在不好理解的句子上做一下批注。这样子在课堂上才能紧跟老师的步伐。上课时,要集中要注意力,一定不要开小差,更一定不要走神,而要认真的听老师讲课。理解的记住老师所讲的内容,适度的情况下就做一下课堂笔记。其次,在课外要做好壹些阅读,开拓我们自己的知识面。古语说得好:“读书破万卷,下笔如有神”。这样子就不至于我们在写作时,绞尽脑汁,也想不出一句可以表达我们自己思想的语句。而且在之后的日常生活中,也可能会起到非常大的作用。
在学习和日常生活中,我们要具有一个良好的态度。做什么事情基本都要认真的去做,一定不要半途而废。写做业时,更一定不要把它当成一个任务,而草草完工。假如碰到了什么难題,要仔细的去思考,或查阅资料,一定不要随便写一个答案上去。这样子,学习成绩才会有所提高。
但如果是我们做事情要讲究效率,合理安排时间。一定不要拖拖拉拉,更一定不要急着赶来赶去,不然那么就会一件事也做不好。我们做事要一步一步的来,一定不要求快,而要维持准确性,但如果是速度也不一定能太慢,一定不要做很长时间才做完一件事,要稳中求快,而并不是快中求稳。这样子,学习成绩才能芝麻开花——节节高。
同学们,只需具有一个良好的态度,课堂上认真听讲,就必需会取得好成绩!
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描写一个物品的作文要有就说明方法500字上下
小伙伴们好 !我是电脑。我穿着银灰色的衣服,长着一张长方形的脸,这张脸被称作 显示屏;两只长方体的耳朵里可以传出优美动听的音乐,主人告诉我它叫音响;那椭圆形的鼠标就是我的手了;长方体的身子是我的神经中枢,主人管它叫主机;那又长又扁的键盘就是我的脚。
我的功能可多啦!工作时,主人可以用我来学习英语、搜索资料、打印作文、网上投稿……休息时,主人可以用我来玩游戏、欣赏音乐、画画、上QQ和同学聊天……我丰富的功能给主人带来了非常多快乐。
主人十分爱惜我。每次用时,总是小心地移动着我的手在我脸上点击,慢慢地用手在我的脚上按来按去,还经常用湿毛巾给我擦身子,帮我抹掉尘土,可舒服啦!
而我的天敌就是病毒。有鉴于此,主人给我安了一道防火墙,而且定时为我杀毒,这使有些想破坏我的病毒只好望而却步了。
主人很喜欢用我在word里打她的作文。用她那灵巧的手在我的脚上按来按去,打出优美的文章。我则在一旁配合主人,看着主人的文章,读着那抒情的一字一句,心里真高兴。
可是,主人却总是抵挡不住我的诱惑,一有空就用我来上QQ和她的同学聊天。主人每次基本都说只上10分钟,可是到了10分钟后,她又在嘴里默默念到:“在上10分钟就下。”但到了时间之后,主人還是克制不住我们自己,理所当然往往一上就是四五十分钟。因
学习方法作文,500-500字的
现代建构主义的学习理论认为,知识并不可以简单地由教师或其他的人传授给学生,而只能由每个学生依据自身已有的知识和经验主动地加以建构;与此同时,让学生有更多的机会去论及我们自己的思想,与同学做好充分的交流,学会怎么去聆听别人家的意见并作出适度的评价,有利于促进学生的自我观念和自我反省。那么就会,数学素质教育中教师的作用就不应被看成“知识的授予者”,而应成为学生学习活动的促进者、启发者、质疑者和示范者,充分发挥“导向”作用,真正体现“学生是主体,教师是主导”的教育思想。
全方位推进数学素质教育,使学生成为积极的探索者、思考者,必须重视学生“学”的流程,抓好学生数学学习中的“读、听、讲、写、用”。
1.数学学习中的“读”
现代社会已进到信息化时代,要求大家不但要“学会”,更要“会学”。“会学”的基础当是会“读”,包含:
1.1读教材 教材是学生学习数学的关键材料,它是数学课程教材编制专家在充分考虑学生生理心理特征、教育教学质量、数学学科特点等众多因素的基础上精心编写而成的,具有极高的阅读价值。读教材包含课前、课堂、课后3个环节。课前读教材是了解教材内容,发觉疑难问題;课堂读教材则能更近刻地理解教材内容,熟练掌握有关知识点;课后读教材是对前面两个环节的深化和拓展,到了对教材内容的全方位、系统的理解和熟练掌握。
1.2读书刊 除读教材外,学生应广泛阅读课外读物,如上海教育出版社出版的“初、高中学生数学课外阅读系列”丛书、《中学生数学》杂志等。即如读报也不一定仅能使学生关心国内外大事,也能使学生关注我们平时日常生活中的数学,捕捉身边的数学信息,体会数学的价值,了解数学研究的动态。然而,与各类各样的复习资料、习題集相对,渗透现代科技的高质量的数学课外读物实在太少了。
数学学习中的“读”,不相同于读小说书,常需纸笔演算推理来“架桥铺路”,还需大脑建起灵活的语言转化机制。
2.数学学习中的“听”
数学学习中的“听”,关键指听课,它是学生获取知识的至关重要环节,同样是学
生系统学习知识的一般方法。听课不但指听老师上课,并且包含听同学的发言。
2.1 听老师上课 听老师上课关键是听老师上课的思路,即发觉问題、明确问題、提出假设、检验假设的思维流程。既要听老师讲解、分析、发挥时的每一句话,更要抓住重点,听好关键性的流程,概括性的叙述。特别是我们自己读教材时发觉或造成的疑难问題。
2.2 听同学发言 倾听和接受他人的数学思想和方法,不但是听老师上课,也包含听同学的发言。同学间的思想交流更能导致共鸣。从中可以了解其他的同学学习数学和思考问題的方法,加之老师适时的点拨和评价,有利于我们自己开阔思路、激发思考、澄清思维、导致反思。学会倾听老师和同学的意见,反思我们自己的想法,有利于发展学生良好的个性,培养团结协作的精神,提高群体凝聚力。
3.数学学习中的“讲”
培养良好的语言文字表达能力,不但是语文学习的任务,同样是提高数学素养的至关重要内容,是数学学习的任务之一。数学学习中的“讲”是培养学生语言文字表达能力的至关重要形式,包含讲体会、讲思路等。
3.1 讲体会 学生通过读教材、读书刊,听上课、听发言后,在让学生讲“读”、“听”的体会,可以加深“读、听”内容的理解和熟练掌握。如讲教材内容,特别是教材中“读——读”内容的体会,讲报刊杂志中的数学,讲课外读物上的内容概要,讲对老师上课、同学发言的看法,甚至讲我们自己有的疑问等。
3.2 讲思路 学习数学离不开解題,但不可以为解題而解題,应在解題流程中重视解題思路的讲解,哪怕是不对的思路从中也能吸取经验教训,深刻理解数学概念和原理。以学生的做业做为了解学生学习状况的惟一通道往往掩盖了学生思维的完整流程,是不全方位的。通过学生大胆地讲,才能全方位反应学生的思想,暴露学生思维的流程,以利于教师熟练掌握准确的反馈信息,立刻调整教学计划。
4.数学学习中的“写”
数学学习中的“写”是培养学生书面表达能力的至关重要形式。通过上述“读、
听、写”,应进一步要求“写”,它是对“读”、“听”的检验,对“讲”的深化。除一般情况下要完成的书面写(做)做业外,还应包含写读后感、写小论文等。
4.1 写读后感 通过阅读教材,特别是教材中的“读一读”内容,以及报刊杂志、课外读物的有关内容,把我们自己的感想或内容概要写下来,不求面面俱到,只求日积月累,培养兴趣,提高文字表达能力。
4.2 写小论文 写小论文比写读后感的要求更高些,但并不是不可做到。这需要学生广泛阅读,积累资料,深入探究,学会分析问題、提出问題和解决问題的能力,培养敏锐的观察力,提高创新观念,提高创新能力。
5.数学学习中的“用”
数学是现实世界的抽象反映和人类经验的总结,是构成现代文化的至关重要组
成部分,数学知识的学习必须与数学应用有机地结合起来,正如“学以致用”是我们一直所倡导的。但强调应用,并不是在回到“测量、制图、会计”等那种忽视基础理论的邪路上去,而是要培养学生用数学的观念,学会用数学的理论、思想和方法分析解决其他的学科问題和生活、生产实际问題。真正体现数学的应用价值。
数学学习中的“读、听、讲、写、用”是一个有机的整体,其中每一个环节基本都离不开教师的积极引导、点拨,更需要学生积极主动的学习精神。只有师生之间的积极配合,才能取得教与学的最佳效果。
概述; 学习方法有广义和狭义两种理解,广义指在学习流程中,一切为到了学习目的、熟练掌握学习内容而采取的手段、方法、途径,以及学习所应遵从的壹些操作性原则、组织管理等环节。狭义指学习流程中学习者所采取的具体活动措施与策略。实质上,学习方法是一系列相互关联的活动,是学习者在必需的学习原则的调节指导下,有观念地发挥我们自己的心理能力和体力,把一系列具体的方法和手段连为一体而形成的有明确目的的活动。学习方法既可表象为经验,又可表象为理论,两者基本都来源于大家的学习实践,良好的学习方法同样是学习的对象。我们所讨论的是广义的学习方法,由于学习不单单指书本上的学习,还包含日常生活中的学习。 简单的说,熟练掌握学习方法的意义在于更高效地学习。
一、重视积累 打好基础
新课标指出:语文课程应“指导学生良好地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维”。生活是语文学习的源泉,“百字新事”训练让语言积累、语感培养与思维发展直揭源于生活,要求学生用百字上下的篇幅记录当天发生在身边的,或当天听过、读过、看过的新闻,做到语言精炼、流畅。百字新事与写作日记有着本质不同之处,不求长,不求多,唯求精,把更多的精力放在“怎么写”方面。
阅读是一种特殊的生活,“剪报作文”训练要求学生每天剪报一篇,旁加对文章的评点、心得、联想,可从文章的主題与内容、情感出发,亦可从文章写作方式方法入手。这项训练既使学生扩大阅读面,添加阅读量,也为学生自主选读写材料、自主写作供给了有利条件和广阔空间,并落实了“不动笔墨不读书”的阅读生活习惯。剪报作文与写作读后感有着本质不同之处,后者重在“感”,而剪报作文则重视了学生的评价能力,不但在于对写作内容的“感”,还在于对写作的内容、流程与方法的“评”,体味文章成功之道,树立我们自己的作文规范。
上两者交替做好,让学生直揭或间接地从日常生活中吸收营养,也解决了“写什么”的问題。
二、新闻引路 轻松入门
笔者认为,作文训练应该经历“熟练掌握作文特点—熟练掌握写作方法—不断练习中提高作文能力”三环节,因而而设计的“新闻引路”作文训练序列(新闻写作训练—想象能力训练—思维能力训练—语言优化训练—研究性作文训练)中,“新闻写作训练”着重让学生熟练掌握作文特点和写作方法,而想象、思维、语言优化、研究性作文训练让学生在不断练习中提高作文能力。
作文要说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话,但小学到高中老师需不断重复。“新闻引路”以结构模式简单规范(大多数为倒金字塔式)且易于熟练掌握的新闻(消息)写作训练帮助学生很快的闯入作文王国,牢固把握作文内容与情感真、新,语言简明精炼等特点,并从此成为生活习惯。
新闻写作对真实性的严格要求可规范学生运用典型事例写出真情实感;对新闻价值的严格要求可规范学生写出新意并进而培养创新精神;准确、精炼、生动的新闻写作语言要求为改变学生华而不实的“学生腔”供给了训练机会;为把新闻写真实、生动而去观察、琢磨的新闻写作流程对培养学生写作兴趣和动机有非常好帮助;散文式通讯和副刊文艺作品也为中学生学习文学语言找到了新天地。
语言是学生在潜移默化、朝花夕拾中积累起来的,包含老师在内,其他的人基本都帮不上忙,理所当然重视想象与思维能力的训练成为最有效果的作文教学内容,待学生有了必需语言积累在训练语言优化。郭沫若曾说:“于无法之中求得法,有法以后求其化”,与普通很快的作文法相对,“新闻引路”作文训练序列通过想象、思维和语言优化训练求思维的广度与深度、语言的精密度,迅速化解新闻的规范模式,不会引起模式化的恶果。
三、交给工具 四步成文
笔者认为:写作是一个“发散思维--聚敛思维--线性思维”的双重转化流程。即从写作目标出发,充分发挥观察、体验能力,从生活和头脑中联络各类知识、事物等写作内容是“发散思维”;选材、炼意、构思、谋篇,是连续不断地对已有材料与观点做好整理的“聚敛思维”流程;作者心里的物品变成文字,语言的“线性”特点(不相同的字和话不可以与此同时表达)就体现出来了。
基于此,笔者设计了4X积木式思维作文法。其一般流程是:想(xiang)-选(xuan)-写(xie)-修(xiu)。这一方法符合新课标指出的“抓住取材、构思、起草、生产加工等环节,让学生在写作实践中学会写作”。
脑图是英国托尼·巴赞博士开发的全新思维方法,其要点是把主題词写在中心;把任何有关论点写上从中心点引出分支,不相同类别另开分支并不断连接下去。4X积木式思维作文法中,脑图被做为帮助学生思维的作文工具。流程“想”展画脑图,实质是发散性思维,通过展开联想引导线索、丰富内容,由一事物做为触发点联络熟悉的生活和知识领域,并引导学生遵从相似联想、对比联想、接近联想等联想三法则对事物做好联想使文章内容全方位、丰富;引导学生发散思维结合连续思维使文章内容深刻。流程“选”完善脑图,实质是“聚敛思维”,要求学生遵循“合題意要求、良好或合理、独到而新颖、利于发挥优势”的原则考虑写作内容写与不写、详写与略写、先写与后写,对内容做好归类。现代脑科学研究说明,大脑左半球负责生产加工线性信息,而右半球则负责生产加工形象性、结构性、层次性信息,脑图的引入防止了传统的列作文提纲的线性缺点,使作文选材、构思、立意流程呈发散性或聚敛性,更符合个人思维生活习惯,有利于调动大脑两半球协调工作,提高写作效率。流程“写”即语言的“线性”表达,强调一气呵成。流程“修”教给学生修改方法,强调念作文,使学生修改时能借助语感和语法修辞知识做到文从字顺。
四、先练后导 目标导学
原存并仍在大面积应用的“先导后练”作文教学模式(指导→写作→批改→讲评)中学生丧失主体地位,教师指导代替了学生思维。“新闻引路”序列作文训练体系使用“先练后导”教学模式则省略了“作前指导”环节,其教学流程为:
师:命題并引导学生明确題意
生:构思并勾画脑图确定内容 “先练”
生:初草习作并作简要的检测
师:据实指导并讨论评价规范
生:据指导与评价规范以修改 “后导”
生:互评互改并展示精彩文段
“先练”尊重了学生写作的个体性和实践性,保障学生思维形式和内容的独立,写我们自己所想;与此同时同样是教师当场备课流程,针对不相同学生出来的不相同状况加以指导和归纳,立刻形成信息反馈,做到心中有数,改变指导的随便性。“后导”融指导、批改和讲评于一体,让学生立刻看到我们自己思维的特点,并据实际状况修改作文。
“先练后导”教学模式体现了“目标导学,以评促写”思想,师生共同讨论得来的“评价规范”具有教学目标作用,并在学生的当堂修改中取得体现:学生按照评分规范与教师指导修改作文,努力使我们自己获得良好的评价,那么就会获得强化刺激,最终把握作文评价规范。
作文我的方法500字上下
我的期末学习计划作文500字
【例文一:期末复习计划】 光阴似箭,日月如梭。转眼间,一学期的时间就快过去了。进到期末复习环节,我们更要抓紧每一分每一秒的时间。理所当然我制定了下面这份复习计划,希望它能帮助我的期末复习。 1、克制我们自己贪玩的欲望。到了临近期末考试的时刻,每天晚上应适度缩短玩儿和娱乐休闲的时间。多拿出些时间来看看书。 2、上课认真听讲、积极发言,课下认真复习(语数英)。上课必需要集中精力,一定不要走神,画出老师说的重点。课下一定不要光想着玩儿,没事就拿出我们自己的书来看一看,回顾一下。 3、每天晚上定时定量复习一个单元(语文)。抓住每一课的重点句子多读几遍。要背过这一句子的理解、体会作者的写作手法,还是要熟练掌握这一句子的修辞方法,并说一说这里运用比喻或拟人的修辞方法有什么好处。还是要知道这篇课文讲的是一件什么事,发生在哪一个时期,借这一故事来赞扬谁,或赞颂了一种什么样的精神。记一记词语盘点的词,背一背日积月累。(数学)背一背这一单元的定义,在做一遍书上的題,还是要做壹些课外的辅导題,多熟练掌握壹些体型。(英语)重点背这一单元的单词、粗体句子。熟练掌握句式,学会运用。 4、多练笔(语文)。在最后的这几周时间里,应当多写写作文,并且要从多方面入手:写人、写景、写物、写事、写读后感观后感、缩写、想象、写信、看图作文、发言稿、写研究报告,总之,可以选择的主題有太多太多...... 这样就是我的期末复习计划,同学们老师们你们还可以给我提出其他的好的意见,我会虚心接受。祝愿同学们在即将升入小学6年级的考试中,取得优异的成绩! 我们一块加油!5、4,加油! 【例文二:我的期末复习计划】 时间过的真快啊!一转眼就到了学期末了,真是日月如梭啊!想起我刚上五年级的情况下,面对一个新的课程,我感到有些陌生,但如果是,面对我的同学和老师,我可是熟悉的不允许了。到了学期末了,最至关重要的日子终于来了那么就是期末考试。期末考试是考验你一个学期下来,把学到的物品熟练掌握的如何,运用的如何,理所当然,期末考试可不可以放松了,要加紧复习,争取在期末考试中取得好成绩。 以便冲刺期末考,我专门订制了一个期末复习计划,让我的期末复习更科学更有效果。我语、数、英三科同比来说,数学相当差,理所当然,我要加强数学的复习。因而我定了一个期末复习计划。 我设定计划是这样子的:在还剩的几天里,把考过的考试卷拿出来重做一遍,把壹些曾经做错的題反复做,直到会做。多做壹些练习題,多看看老师讲过的壹些重点、难点題,学会方法,就不用怕类似的題目了。把各科的书本拿出来多看看,不懂的地方,要去问,正所谓学问学问,多学多问。 但愿我的期末复习计划会帮助我在期末考试中取得好成绩。但如果是,有一点我坚信,只需有付出那么就会有回报,只需我认真,专心的好好复习了,我就能取得好成绩,假如,我不认真复习的话,那我就一定不要妄想在期末考试中取得好成绩,正所谓有付出就有回报,还有沒有付出就一定不要想有回报,这是我冲刺期末考的惟一信念。我会以这一信念来做为我的动力,一直坚持下去。 这样就是我的期末复习计划,不错吧!在这里,我要祝愿小伙伴们在期末考试中取得好成绩,让我们一块为期末考试加油吧!
学习的作文500字
不知不觉中,“学习”已伴我走过了17个难忘的春夏秋冬。在无数个春夏秋冬里,我尝到了学习的酸甜苦辣。会有壹些甜蜜的,壹些愁苦的。
我的学习成绩并不是非常好,处在中下游状态。上课的情况下,我总是不认真听讲,这是一个坏毛病。在学习上,说实话我并非很努力,我总是像个碌碌无为的工作者相同,每天过着同样的生活。对待做业,我同样是时好时坏,于是我成了办公室的“常客”。学习态度上,我并非很认真,有时总觉得时间非常多,到头来才观念到有些浪费的时间成了忏悔。在求学的道路上,我的折线图像重峦叠嶂的群山,起伏迭荡,我的分数从来就没稳定过,或许这正是我寻找学习毛病的所在吧。
学习肯定是苦的,特别是在考试前,同学们更是叫苦连天,老师抓紧时间给我们做令人烦琐的复习題,布置了堆起小山的回家做业。虽然学习很忙碌,很辛苦,但我并沒有觉得疲倦,我觉得学习很迅速乐。看到了我们自己有了优异的成绩,我会想:学习是幸福的,当历尽了千辛而获得成功时,学习的果实是那么的甜啊!
紧张的学习环境当中,丰富的课外活动也充实了我的视野。
每次玩游戏基本都玩不停,冲着电脑哈哈大笑,一块身时感到无比的疲惫,一坐在椅子上,面对电脑时,心情那么的放松。
不知为何,总是不可以把在游戏上的尽头放在学习上,假如我的学习有那么狠,我肯定我能进班级前列,遗憾的是我沒有。
但是我很迅速会的,快乐也必须学习不快乐也必须学习,还比不上用笑容去迎接学习。由于快乐是学习的源泉。我的每一天基本都过得很迅速乐,指引我去把尽头用在学习上。
学习是阳光,可以驱除心中的阴影。学习是雨露,可以滋润干枯的心智。学习是春风,抚慰着我们幼小的心灵。
珍惜当前的学习生活,从当前开始,努力学习吧,为之后的人生路途打下基础,这才能体现出学习生活的意义。
500-500字就行,一定不要太多
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