说明文作文的提纲 说明文作文300字《字典》及提纲
朋友人人皆有，我的亲密的朋友，你知道是谁吗？它是一位人人皆知、而具有丰富知识的字典。也许你们感到很惊讶吧，它为什么会成为我的好朋友呢？由于它为繁荣祖国
的文化，推广普通话，促进汉语规范而服务，
我与它交上“朋友”后，它成了我学习科学文化知识最得力的助手，是我的良师益友。
我的“朋友”长相大多数，四四方方，小巧玲珑，“五官”排列井然有序，从“新旧字形的对照”到“拼音的音节索引”，从“部首检字”到“字典的正文”，以及有关的地理、历史、自然的内容，一字字、一词词清晰可见。自从我与它交上“朋友”后，它为我解除了……例如，在一次智力测试中，当提到“南联盟共和国面积、人口、首基本都”这问題时，班上的同学答不上来，只有我站起来，高声地回答：“面积102173平方干米，人口1.052亿人，首基本都——贝尔格莱德。”这个时候，同学基本都投来了羡慕的眼光，我心里喜洋洋的。原来这是我“朋友”告诉我的，这功劳应当记上它一份。
字典，是我忠实的好“朋友”。在学习上，是它提醒了我，是它帮助了我，是它教育了我，使我成了班上的佼佼者。那是在一个夏日的夜晚，天气又闷又热，我一边扇着扇子，一边写着做业。因为临近期末
考试，紧张学习一天的我，感到很疲倦了，两只眼皮一直往下垂，刚想上床，我又勉强地张开眼，由于
我的做业还没完成。因而我强作精神，继续学下去。当分析一段短文时，却又碰上文中的“拦路虎”——“憧憬”、“黝黝”这两个词，怎么读，含义又是什么？我不理解，无法完成。因为平时的生活习惯，我把手伸进书包，去请我的“好友”帮忙。找到了，找到了！我急忙把查找到的答案端端正正地填写在做业里。这个时候
我又望了望身旁的“好友”，只见它仿佛在微笑。我捧起了它，自言自语地说：“谢谢你的提醒和教诲，你使我明白了……”我把它小心翼翼地放进了书包里，让它去休息，我们自己也转身去睡觉了。
字典啊，你是我忠实的朋友。我的进步和成长离不开你的帮助。当我成功的那一天，必需会记上你的一份功劳。
作文提纲怎么写（要举个事例）
作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体的外在表象形式。
“纲”原指网上的总绳；“提纲”，就是提住网上的总绳。古人认为：只有整张渔网基本都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，必需是提拉网的总绳，而并不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这些道理，完全可以用来就说明列作文提纲的至关重要意义。
怎么制定作文提纲呢？作文提纲大多数包含三部分内容：
（1）題目。要把題目（或补冲完整的題目）写在第一行正中间。
（2）关键内容和中心。要在題目下面，简要地写出这篇作文的关键内容及要表达的中心思想。
（3）结构安排。这是作文提纲最关键的部分，设计时需要要注意做到以下五点：
①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共预备包括几大段，每段写什么，要以小标題的形式、遵循必需的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是关键的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出预备重点写的流程、次序。
③依据文章采用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
④设计好点題的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该怎么衔接过渡，哪些内容需要照应，怎么照应，也简单标明一下。
同学们看一看，下面就是一则相当优秀、有用的作文提纲：
題目：难忘的一件事
关键内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。
中心思想：关心同学、急人所急。
结构安排：
一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）
二、周丽同学热心照顾我。（重点段）
1．周丽把我扶到她的家。（次详）
2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）
3．我好了壹些，周丽又小心地搀我回家。（次详）
三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点題）
制定作文提纲时，要要注意哪些问題呢？
第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲沒有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和我们自己的水平而定。大多数地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲即可写得简单些。
第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全方位的推敲：选材是不是切題？立意是不是明确、深刻？对选的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是不是严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。我们自己满意了，才可以动笔行文。
第三，必需要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给我们自己看的，是为我们自己写好这篇文章服务的。它具有很强的有用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，以便应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。
第四，务必要养成“不列提纲不作文”的生活习惯。经常遇见壹些同学作文以前不列提纲，见到題目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至基本都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重关系了作文的质量。这其中的关键缘故就是沒有养成认真构思、布局的生活习惯，特别沒有养成“不列提纲不作文”的生活习惯。
作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易到了“有中心、有条理、有重点”等要求；反过来那么就会层次不清，详略不当，丢三落四。因而，列提纲是提高作文效率和质量的一种至关重要方法。
这样就提示同学们：要作文，先列提纲；不列提纲不作文。平时要这样子，考试或参加作文竞赛更要这样子。要重视从五年级第二学期开始，练习不打草稿、依照作文提纲直揭成文。
【思考练习】
（1）制定作文提纲有什么至关重要意义？怎么制定作文提纲？制定作文提纲要要注意哪些问題？
（2）以《我为红领巾增光彩》为題写一篇短文，要求写前先列作文提纲。
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就说明文作文300字要写提纲和名胜古迹
就说明文
一、分类
1、从就说明对象的角度：事物性就说明文、事理性就说明文。
2、从就说明文语言特征：平实的就说明文、生动的就说明文。
二、就说明的顺序
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
逻辑顺序的具体分数：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、大多数——个别、概括——具体、整体——局部。
典型考題：本文使用的是什么就说明顺序？有何作用？
规范化答題格式：本文使用的是__________的就说明顺序对__________加以就说明，使就说明更有条理性。（第一空应当填具体的就说明顺序，第二空应当填写具体的事物名称或就说明的事理。假如是事理性就说明文，但又不可以准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
三、就说明的方法
1、经常遇见的就说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用就说明。
2、经常遇见就说明方法的作用：
①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以就说明，那么就会使就说明更具体，更有说服力。
②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以就说明，使就说明更有条理性。
③、作相当：把__________和__________加以相当，突出强调了事物的特征/事理。
④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释就说明，使就说明更通俗易懂。
⑤、打比方：将__________比作__________，那么就会形象生动地就说明了事物的特征/事理。
⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使就说明更具体形象。
⑦、下定义：用简明科学的语言对就说明的对象/科学事理加以揭示，那么就会更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以就说明，使就说明更准确更有说服力。
⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以就说明，使就说明更简明更直观。
⑩、引用就说明：引用就说明有以下几种形式——
A、引用具体的事例；（作用同举例子）
B、引用具体的数据；（作用同列数字）
C、引用名言、格言、谚语；作用是使就说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是提高就说明的趣味性。
（引用就说明在文章开头，还起到引出就说明对象的作用。）
四、就说明文的语言品析
1、对整篇文章语文的品析，大多数从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。
A是大多数就说明文的共同特点。B是针对不相同语文风格的角度谈。做这样的评析整篇文章语言特点的題目，必需要结合文章具体内容谈，比如可以选一句话为例子。
规范性的答題格式下面：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地就说明了事物“……”的特征/事理，像这样子的例子文章中还有非常多。
2、对具体篇/句/词的评析
篇/句的作用一般同上。
字词作用有以下考查形式：
A、加点字词有何作用？B、能否替换为另外一个词语？C、加点词语能否删去？
这样的題目往往要结合就说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答題。第二种題型还是要在答題中相当二者的不同之处。第三种題型还是要加上“删去后不符合大家认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。
五、就说明文写法分析
1、结合就说明方法谈
规范性的答題模式下面：
这篇文章关键运用了……的就说明方法，就说明了……（内容：事物特征或事理），使就说明……（作用：参考前面就说明方法，明确其作用）
2、结合修辞手法谈
怎么列就说明文作文大纲
首要任务是需要谈谈怎么对待提纲。一是文学性作文（即记叙文及其基础上的散文）应该编写简要的提纲，但不必严格遵循提纲来起草。这样的提纲并不是逻辑联系的显示，而是主題、情节、形象和重点的展现，是心理图表，因而更多的是模糊性和情感性。妥当的办法是，经过构思，写出一个简明提纲，接着丢开提纲，自由发挥，任意起草。我觉得，这样子起草时仍然有提纲起着观照的作用。仅仅在写不下去的情况下，在参看提纲以便接续思路。二是科学性作文（包含议论文、就说明文和应用文）基本都要编写细致的提纲。只需不断充实，提纲就成为初稿。
提纲编写程序下面：
一、拟制标題。
（一）标題和主題 联系十分紧密，但如果是它服务于主題；标題可以跟换，主題不可以随意跟换。
考试作文主导命題思想，基本都要防止以前的命題及其固定套路，建立在基础性和有用性上，给考生发挥的空间。试題会有时代气息，切合考生的生活和思想实际。这样子的命題，适应面广泛，力求考生基本都有话可说。
（二）审題立意 考试作文大基本都是命題作文，也有不少限定条件、供给材料后让考生我们自己命題，这样就必需要慎重而又缓慢地审題（我们自己命題也必须审）。
古人审題常用抓題眼的办法，如《陋室铭》的題眼是“陋”字。古人将完整的題目包括題身、題神和題眼，如《依依惜别的深情》，題身是“惜别”，即关键内容，題神是“依依”，即程度色彩，而題眼就是“深情”，即核心关键。在如《中国社会各阶级的分析》，題身是“中国社会各阶级”，題眼是“分析”。古代审題方法，给今天的审題以启示。
今天的审題，同样是审核題意，明确題目要求，抓住关键，以使作文切題。审題是作文成败的要害。流程下面：
第一步，明确題目和主題及内容的联系，分析每个限制词语，把握題眼及重点。題目中心词的修饰成份显示了限制范围。如《一位英雄的事迹鼓舞了我》，限制词语是“一位”和“英雄”。标題成份还限制了作文的文体、内容、主題、人称等。如《知识就是力量》，限制写议论文。而《一件应当忘记的事》，限制了写记叙文。
1．对标出取材范围和内容重点的标題，分析每个词的含义，在综合并把握題眼。如《给我教益的一件事》：“给我”，指的是与我们自己有关；“教益”，要在作文中说明事件的教育意义，是題眼或重点，作文应用这个为中心内容和一般线索。如《我的一个好生活习惯》，重点在“好”字。
2．对深层含义的标題，要由此及彼，联络现实和自身，小中见大。如《窗口》，关键是从眼前的窗口联想到人生或社会。在如《攀登》、《我愿做只小蜜蜂》等。
3．对供给线索的标題，要围绕线索确定作文的范围和重点。如《我在实践着一条格言》，线索是“格言”，要围绕它联想，特别要联想到现实生活和自身。不可以离开“格言”的含义。在如《压岁钱》等。
4．对供给具体材料的标題，要求我们自己命題。这是半命題作文。要分析把握材料的重心。如材料：
“一九五四年三月二十七日，爱因斯坦给一位美国自学成才的实习机械师回信，说：“我认为你对我们社会的见解是颇有道理的。……你的来信还使我认识到，智慧并不造成于学历，而是来源于于对知识的终生不懈的追求。”
重心是爱因斯坦对智慧、学历和追求的看法，而并不是他的贡献。
有的材料会有两个以上的至关重要意义，这样就要从不相同角度分析。如：
香港回归前夕——6月1日。“亚州第一飞人”柯受良以便向祖国献上一份珍贵的厚礼，驾车成功地飞越了黄河壶口瀑布，完成了华夏儿女征服大自然的又一壮举。在“飞黄”前，他说，他要用我们自己成功的飞越向世界宣布，中国人并不是懦夫。“沒有了灵魂，人生好比大海的波浪……爱拼才会赢。”这是柯受良最喜欢唱的一首歌。
这一材料有两个评论对象，一是柯受良的拼搏精神（并不是他的壮举），二是柯受良的爱国精神。考生写出了这样子的題目：《爱拼才会赢》、《贵在拼搏》、《小议“拼搏精神”》和《爱国，需要实干家》。
第二步，确定作文主題，即立意，也就是写一个判断句。主題是我们自己的一个鲜明的认识，当然要符合命題的要求，良好而又深刻。
如标題《我的亲人》，可以确定的是这样子的主題：“我的亲人 是一个慈爱、高尚的人。”如上述爱因斯坦的材料，可以写一个这样子的主題：“智慧来源于于对知识的终生追求。”如上述柯受良的材料，除了《小议“拼搏精神”》外其它題目基本都又是主題。如《什么是人生价值》，可以写出主題“人生价值是贡献”。
（三）标題类型
给材料作文就必须要自定題目。这样就是说，对作文的題目基本都要分清类别。以标題与主題的联系为关键规范，标題类型下面。
一是文学性作文的标題：
1.形象概括意蕴。这类标題经常遇见，由于象征手法是传统手法，符合文学的本性。著名文学作品中这样子的标題有《红高粱》、《城堡》和《老井》等。中考的标題有《攀登》、《窗口》、《我的脚印》和《我愿做只小蜜蜂》。
2．指出作文内容，即題材范围。这类标題也经常遇见。如范文标題《妈妈眼里的我》、《深情厚谊》 和《记一次升旗活动》等。
3.与主題有关的一事一物，或人物语言。如《 的回忆》、《书包》和《压岁钱》等。
4.人名、地名、时间等。如《母亲的爱》、《放学路上》和《我在星期天》等。
这类标題要求：形象、含蓄和新奇。 文学名作标題如《阿Q正传》,新颖独到,土洋结合；具有象形作用，像阿Q及清末国人拖着小辫的脑袋。好的标題画龙点睛，使人一见钟情，反映出作者的文学和思想的造诣。中国女排曾以0：3输给古巴队，第二年大学生运动会上以3：0击败古巴队，这件事，大多新闻标題基本都是平实无误地概括这一事实。有一篇新闻的标題颇为生动，《还她一个三比0》。这一标題，表象了背景，显示出自豪感和幽默感，语言通俗，响亮上口。要注意：自定題可以独到新颖，但主題却不可以离开材料内容的限制，千万不可以追求怪异。
二是科学性作文的标題：
1．直揭标明主題。标題是一个判断句，有主语（可以省略）、谓语和宾语。如《做一个的 青年》。又如考试范文标題《好生活习惯使人终生受益》、《同学，你不可以这样子》、《天下无难事》、《一定不要畏惧困难》。这类标題有《......是（动词）.....》和《......要......》的模式。
2．指出内容范围。有《论……》或《……论》标題模式。有的论文标題省去了“论”字。如中考范文标題《革命友谊与“江湖义气》、《比金钱更有价值的物品》、《谈兴趣》和《我的兴趣爱好》。
3.设问、反问、感叹以显示主題倾向。如《中国人失掉了自信力了吗？》、《“下不为例”可以休矣！》。这类題在考试作文中罕见。范文标題有《母亲真爱吃鱼头吗？》和《让种树人在多些吧》。
4．提出问題，导致深思。如范文标題《这样的做法该不该倡导》和《最美的物品是什么》。
这类标題要求：1.确切。一要与内容符合，不可以写跑題。二是含义大小与作文一致，《谈困难》不可以写成《谈人生》。三要与文体风格一致，如大多数不可以写成公文或记叙文的标題。2.精练。特殊需要时标題才能长。3.醒目。一要形象，二要新颖。
二、 写主題句。
主題在作文中具有核心的地位。假如说作文是一个精神生命，那么材料是血肉，结构是骨胳，语言是细胞，表达方式是皮肤，线索是脉络，而主題则是核心。
作文是围绕着主題句来写的。写议论文，首要任务是要写出中心论点这句话，接着才能分析为什么或用其它论证方法例如举事实的例证法。而写记叙文，也首要任务是要领悟出主題句，接着让主題句做为灵魂来起草全文，并最好是在中间部分显示主題句（开头和结尾也可以出来主題句或相似的句子）。
主題是考生在作文中通过全部材料所表达的一般认识，具体表象为一个逻辑判断句(10个字上下)。而在教学特别是中小学教学中经常遇见的主題或中心思想的说法是模糊的，有的還是一种套路，“通过……表象了……歌颂了……”这一公式化的主題认识，我觉得讲的是内容简介。主題体现为逻辑判断。这样的判断应该集中、明确。总之，良好的主題写法是一个有主语（可以省略）、 谓语和宾语的判断句。如《谁是最可爱的人》的主題就是一句话“志愿军是最可爱的人”。
正如灵魂的高低决定着人的水平相同，主題句的高低也决定着作文的水平，所以说
主題句具有层次性。作者必需要充分发挥主观性，让主題句到了更高的层次。
主題句最一般的层次应当是客观层次，即主題句准确反映了作文中心内容的本质真
实。在记叙文中，主題句或概括了一个人真实客观的性格特色，或刻划了一个事物的本质特点。例如：“他是一个有创造力的人。”在议论文中，中心论点揭示了所论述事物的客观本质。
主題句更高一层的认识是具有科学文化深度和广度的认识。这样就要求作者的思想认识
修养的提高。这样子的主題句可以说到了了充满文化色彩的层次：“他是当代毕升。”
主題句在高一层是具有哲理意味的认识。哲理简单地说就是
具有普遍性和永久性。例如：“他是一个有永恒追求的人。”
黑格尔认为，美学是哲学的高度发展，而哲学又是人类全部认识的精华。所谓美，我觉得就是促发大家积极意义的高级生命及其自由创造的本质。据此，著者以为，主題句最高的层次应当是审美的生命认识。例如：“他表示着新人类。”
主題句是作文的核心，做为主导思想贯穿全文，指导全文。这是人尽皆知的。但如果是，究竟怎麽样主导就有壹些人不甚了了，特别是对主題句在作文中的位置更不可以清醒地把握。笔者以为，主題句在作文中的位置应是明晰的。仅就议论文和记叙文中的主題句位置作以解说是必要的。
议论文中主題句的位置：
标題 大多数写出主題句即中心论点这句话。
开头 大多数要在段尾写出主題句，或写出与主題句有关的论題。
中间 关键使用分析法——分出二三层来，就说明主題为什么和如何，行文中兼用其它论证方法如列举事实的例证法。在中间部分的靠后处突出主題句。
结论 重申主題句，可以在字句上变化，或更近入一步。
记叙文讲究主題句，这是非常多人不可以认可的。正因而，更要突出强调主題句在记叙文中的必要。写作记叙文时，首要任务是要在构思提纲环节就领悟出主題句，接着让主題句做为灵魂来起草全文，并最好是在中间部分显示主題句（开头和结尾也可以出来主題句或相似的句子）。主題句在记叙文中的位置：
标題 不少标題就是主題，也有并不是主題的，但可能与主題有关。
开头 提示或显示主題，大多数在开头的后方。
中间 在高潮部分，即将近结束的地方要强化（强调）主題。
结尾 重复主題。
由以上认识可知，对语文教学来说就必需要告诉学生：作文不但要围绕着并且要穿插着主題句来写作，要有一个“提出——强调——重申”主題句的三段式流程。这是提高学生作文水平的一个切入点。
三、简述内容（包含关键词）。
内容简述或内容，在科学性作文中包含主題和层义以及要点，在文学性作文中可以写做流程、部分及要点。这样就要有30字上下。要注意：平时作文，可以练习写内容简述，考试时不必写出。
四、选结构。
这一点指的是中间部分的安排。
文学性作文结构：
1. 纵向发展式。遵循事物发展的时序或流程做好，这样的结构，建立在叙述这样的表达方式的顺叙、倒叙等基础之上。倒叙尽管将结局或最突出的片断提到开头，但主体仍是纵向发展式，由于作者和读者基本都有明确的时间观念。线索层次清晰，但易生沉闷感。这样就必须要注意主次详略，重点突出。
2. 横向发展式。遵循事物构成的序列展开，分成几部分。
科学性作文中的结构：
1.并列式。大多数写的是对象的横向的、静态的状况。各部分相互间无紧密联络，独立性强，但共同为就说明主旨服务。能够省略某一部分。先后次序不那么固定。往往运用序码，如第一、第二、第三。这样的方法的好处是概括面广，条理性强。
2.递进式。大多数写的是对象的纵向的动态的流程或事理。各部分层层递进，每一部分也不一定可缺失，前后顺序也不一定能颠倒。这样的方法的好处是逻辑严密，能就说明问題。
在一篇文章中，两种方法可以互相交叉，即以一种方法为主，在某一部分即层次中用另外一种方法。
结构选，所用字数大多数只有几个。
五，标明层义。
这一部分就叫做全文的纲。层义这一提纲的关键部分有两种写法。一是标題写法，结尾沒有标点符号，几个至多十来个字，简明扼要。这样的写法的长处是简洁清楚，易于把握（字数少，提纲短）。短处是别人家不易看懂，我们自己也可能在一段时间后弄不明白。二是句子写法，是完整的一句话。这样的写法的长处是具体明确，短处是易于冗长，不利于思考。最好是是两种方法交替，在简单明了的地方用标題写法，在复杂难记的地方用句子写法，按照具体状况而定。这样子，层义具体表象在文章中有两种，一是居中排列的小題目，二是项目。
要注意：自此以下，提纲就必须要运用序码。序码大多数包括四层：一是汉字小写的一、
二、三、四等，后面用顿号（小标題的层次顺序不用顿号，空一格）；二是半圆括号和汉字，如（一）；三是阿拉伯数字1、2、3、4等，后面用点号；四是半圆括号的阿拉伯数字，如（1）。以下还可以有第一，第二，第三等。要维持一致，不可以混乱。
六，写出段义及要点。
在文学性作文提纲中，应有较大的创造自由，在这里就只要要写出要点或重点——可以是各类提示如方法、技巧、 警句和灵感等等。
提纲举例下面：
记叙文提纲
标題：记一场鼓号仪仗队比赛
主題句：团结就是力量。
内容简介（考试不必写）：通过叙述鼓号仪仗队比赛的流程，反映了同学们齐心协力参加比赛的生动情形，受到了团结就是力量的启迪。
结构：纵向式
正文：
一、开头 概述事情的时间、结果等。可以议论事情对我的关系。
二、中间 从前到后更多细节叙述事情流程。
1．出发。时、地、人等以及心理。
2．达到。有场面描写。
3．表演。细节。个人。我们自己的体验。
4．成绩。心情。点出意义即主題句。
三、结尾 重申意义，照应开头，发出感慨。
议论文提纲
标題：生日
主題句：生日应该过得有意义。
内容简介（考试不必写）：反映了为孩子大操大办生日的社会现象，指出这是联系到民族美德的思想问題，主张生日应该过得有意义。
结构：并列式。
正文：
一、开头：论題即生日。
二、中间：论证
1．提出来象：为娃娃办生日的社会问題。引用俗语。
2．分析论证：
（1）联系着民族美德和思想腐化。（可以改作规范段的主句）
（2）奢侈的恶果和良好的途径。
三、结论：照应开头，突出论点；讲辩证。
提炼这两个提纲的范文附在本文以后。
编写后的提纲，还是要修改。对提纲的修改是一个总－－分－－总的综合分析流程。先从总体上把握，去分析部分，在在分析部分时放在总体中把握。假如相反首要任务是修改局部， 就可能在不符合整体时删去，这样就引起浪费。
平时作文，最好是遵循程序编写更多细节提纲。而在考场上，提纲编写则应当适应考场特殊状况即按更多细节和简明两种方式来编写。有时限于时间而不写草稿，则提纲应当更多细节编写，起到草稿的作用。
四年级作文提纲怎么写
一.作文題纲大多数有两种形式
1．标題式提纲
这样的提纲相当简单,只写出行文各段的标題. 这是一个标題式的作文提纲,用简洁的文字标出了各段的写作要点.它的特点是文字简洁、速度较快,适合于对写作内容较熟悉或时间较紧的状况.但对初学写作的人来说,非常难起到指导作文的作用.
2.要点式提纲
这样的提纲相当更多细节,它即要说明作文的中心,又要写出作文的大致内容；与此同时,还是要交代出文章的详略.
二.编写提纲的要求
1.要审清題目,确定中心,选材料.
作文提纲是写好作文的基础,编写作文提纲要遵循写作文的3个顺序：审清題目、确立中心,选材料来做好.
作文題目大多数给我们限定了写作范围（记人、记事、写景、状物等）、写作问題（记叙文、就说明文、议论文）,理所当然,审清題目,才能明确写什么、怎么写,才能防止文不对題、偏离中心的毛病.
中心思想是一篇文章的灵魂,在编写作文提纲式时,只有确立了中心,才能围绕选材,确定重点,安排详略,等等.选材时要要注意紧紧围绕文章的中心思想,选真实可信、新鲜有趣的材料,以使文章中心思想鲜明、深刻地表象出来.
2.要简洁明了.
作文提纲仅仅是作文的一个思路,一个框架.因而作文提纲既要完整,又不可以过度繁琐；既要简洁,又要到了写作目的.
三.应当要注意下面
1先结合审題,记下立意的内容,也就是议论文的中心思想或记叙文的主題,然后才按照这 个立意去编列提纲,这样子做就能抓住中心.
2提纲的内容应包含立意、段落大意,层次或要点；各段落要用到的关键材料提示；各段的详略安排和各段拟用的写作方法.这样子可以使写作时思路畅通,成文结构完整,详略得当 .
3提纲结构.编列作文提纲总要先找个依据,以记叙文为例.依据有以下四个：
①按事情的流程(开始、经过、结果)来拟定. ②按时间的转折(早晨、中午、晚上)来拟定. ③按人物的活动流程(先做什么,接着做什么,最后做什么)来拟定.
④遵循空间的变换(如家中、途中、学校)来拟定. 4提纲的语气不必字斟句酌,只需我们自己能看懂,即便有病句、漏词,错别字,也应放到正式行文时去琢磨.
5.更多细节的提纲和简单的提纲
列提纲,又有详略之分.最简单的提纲称一级提纲.较更多细节的提纲叫作二级提纲,很更多细节的提纲为三级提纲.
简单的提纲：则可以把关键段落用一句话或一个短语或一个记号做为提示,提醒我们自己一定不要遗漏次要的部分.
四.怎么制定作文提纲呢?作文提纲大多数包含三部分内容：
（1）題目.要把題目（或补冲完整的題目）写在第一行正中间.
（2）关键内容和中心.要在題目下面,简要地写出这篇作文的关键内容及要表达的中心思想.
（3）结构安排.这是作文提纲最关键的部分,设计时需要要注意做到以下五点：
①安排好材料的组织顺序.先写什么、后写什么,全文一共预备包括几大段,每段写什么,要以小标題的形式、遵循必需的顺序把材料组织起来.
②确定好重点写的内容.要依据表达中心的需要,确定出哪些内容是关键的,哪些内容是次要的,标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写,先写哪层、后写哪层,具体列出预备重点写的流程、次序.
③依据文章采用的材料及要表达的中心思想,确定好开头、结尾的方法,并在提纲中简单注明.
④设计好点題的时机及具体的方式、方法.
⑤考虑好层次之间、段落之间该怎么衔接过渡,哪些内容需要照应,怎么照应,也简单标明一下.
五.制定作文提纲时,要要注意哪些问題呢?
1.形式可以灵活.总的来说,作文提纲沒有固定的格式和统一的要求,项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和我们自己的水平而定.大多数地讲：初学作文时,作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高,作文提纲即可写得简单些.
2.要认真推敲、修改.列出提纲后,要对整个构思做全方位的推敲：选材是不是切題?立意是不是明确、深刻?对选的材料还需要进一步做哪些取舍?材料的组织安排是不是严密、合理,能否突出中心?推敲后,做出必要的修改.我们自己满意了,才可以动笔行文.
3.必需要先列提纲后作文.制定作文提纲完全是写给我们自己看的,是为我们自己写好这篇文章服务的.它具有很强的有用性.有的同学对列提纲的目的认识不清,认为提纲可有可无,甚至觉得老师要求列提纲是“多事”,于是,以便应付老师,竟然先写作文后“补写”作文提纲.这实在是本末倒置、自欺欺人之举.
4.务必要养成“不列提纲不作文”的生活习惯.经常遇见壹些同学作文以前不列提纲,见到題目思考片刻便提笔行文,写写想想,想想写写,脚踏西瓜皮,滑到哪里是哪里,有的甚至基本都已写了一半又撕掉重写.结果,既浪费了宝贵的时间,又严重关系了作文的质量.这其中的关键缘故就是沒有养成认真构思、布局的生活习惯,特别沒有养成“不列提纲不作文”的生活习惯.
作文时,有了提纲的约束,按“计划”行事,写起文章就容易做到一气呵成,写出的文章就容易到了“有中心、有条理、有重点”等要求；反过来那么就会层次不清,详略不当,丢三落四.因而,列提纲是提高作文效率和质量的一种至关重要方法.
作文提纲怎么写？
编辑本段1．标題式提纲
这样的提纲相当简单，只写出行文各段的标題，这样的标題类似一个版块的概括。相当于是写出了这一自然段的关键内容。这是一个标題式的作文提纲，用简洁的文字标出了各段的写作要点。它的特点是文字简洁、速度较快，适合于对写作内容较熟悉或时间较紧的状况。但对初学写作的人来说，非常难起到指导作文的作用。
编辑本段2.要点式提纲
这样的提纲相当更多细节，它即要说明作文的中心，又要写出作文的大致内容；与此同时，还是要交代出文章的详略。
编辑本段3.编写提纲的要求
1.要审清題目，确定中心，选材料作文提纲是写好作文的基础，编写作文提纲要遵循写作文的3个顺序：审清題目、确立中心，选材料来做好。作文題目大多数给我们限定了写作范围（记人、记事、写景、状物等）、写作问題（记叙文、就说明文、议论文），理所当然，审清題目，才能明确写什么、怎么写，才能防止文不对題、偏离中心的毛病。中心思想是一篇文章的灵魂，在编写作文提纲式时，只有确立了中心，才能围绕选材，确定重点，安排详略，等等。选材时要要注意紧紧围绕文章的中心思想，选真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表象出来。2.要简洁明了作文提纲仅仅是作文的一个思路，一个框架。因而作文提纲既要完整，又不可以过度繁琐；既要简洁，又要到了写作目的。
编辑本段4.提纲格式
叙事类作文：一. 提纲1. 起因2. 经过3. 结果二. 关键内容三. 中心思想
编辑本段5.应当要注意下面
1.先结合审題，记下立意的内容，也就是议论文的中心思想或记叙文的主題，然后才按照这一立意去编列提纲，这样子做就能抓住中心。2.提纲的内容应包含立意、段落大意，层次或要点；各段落要用到的关键材料提示；各段的详略安排和各段拟用的写作方法。这样子可以使写作时思路畅通，成文结构完整，详略得当 。3.提纲结构。编列作文提纲总要先找个依据，以记叙文为例。依据有以下四个：①按事情的流程(开始、经过、结果)来拟定。②按时间的转折(早晨、中午、晚上)来拟定。③按人物的活动流程(先做什么，接着做什么，最后做什么)来拟定。④遵循空间的变换(如家中、途中、学校)来拟定。4.提纲的语气不必字斟句酌，只需我们自己能看懂，即便有病句、漏词，错别字，也应放到正式行文时去琢磨。更多细节的提纲和简单的提纲列提纲，又有详略之分。最简单的提纲称一级提纲。较更多细节的提纲叫作二级提纲，很更多细节的提纲为三级提纲。简单的提纲：则可以把关键段落用一句话或一个短语或一个记号做为提示，提醒我们自己一定不要遗漏次要的部分。
编辑本段6.提纲例子
《爸爸睡着了》(记叙文)第一段：写爸爸要和我们一家人去公园玩第二段：写爸爸是一个风趣、不顾家、工作上一定不要命的人。(全文重点、详写)第三段：写爸爸在公园睡着了。《骄傲使人落后》(议论文)第一段：提出论点。第二段：用古今中外的事例去论证论点。第三段：进一步举例就说明论点。第四段：结语上面两个简单的一级提纲只能粗略地见到全文的大体轮廓，按这样子的提纲着手成文，大多数是缺乏把握的，假如在要从头到尾打一遍草稿，时间又往往不允许，弄不好会处于进退两难的地步。因而作文考试时最好是能编列稍更多细节一点的二级提纲。
编辑本段7.例子
仍以上述两題为例：《爸爸睡着了》第一段：写爸爸要和一家人去公园玩1.写这是一个美丽的春日，一家人要去公园玩。2.爸爸不为不下雨的天气所动，睡得正香。3.爸爸拗但是妹妹，答应一块去公园。第二段：写爸爸是一个风趣，不顾家、工作上一定不要命的人。1.爸爸的工作性质、改革措施、工作态度(突出工作上一定不要命)2.爸爸全身心投入工作，苦了妈妈。(不顾家)3.爸爸向妈妈“赔罪”。(风趣)第三段：爸爸睡着了。1.爸爸的工作取得了成绩。因为高兴，劳累多日的爸爸跟我们一块去公园。2.公园的景色描写3.爸爸睡着了。《骄傲使人落后》第一段：提出论点：骄傲使人落后，是无数事实已经表明了的真理，它是成功和进步的大敌 ，特别 是在“四化”建设中，有了骄傲情绪，那么就会引起损失，使我国在各方面落后于世界先进水平 。第二段：用典型论据去论证论点。1.凡骄傲自大，自以以便不起，看不起人的人基本都会停滞不前，甚至遭受挫折。如明末农民 革命将领李自成，推翻明朝后就自以以便不起，骄傲自满，放松了警惕，结果惨遭失败。2.1989年中国女排在奥运会失利了，就是由于连续胜利，背上了世界冠军的包袱，滋长了 骄傲情绪，放松了训练，影响到奥运会上的惨败。3.爱迪生早年有一千多项发明，他晚年变得很骄傲，甚至对手下人说：“你们不必在说什么，任何高明的提倡基本都超越不了我的思维。”结果堵塞了智慧的源泉，在也沒有什么发明了。4.引用巴甫洛夫的格言来就说明不可以骄傲的道理：“因为骄傲，你们会拒绝有益的劝告和友好的帮助，并且，因为骄傲，你们会失掉客观的规范。”第三段：进一步用对比论证的方法，去论证论点(应举例表明)。某某同学由于他处处谦虚好学，理所当然取得成功；某某同学因为骄傲理所当然落后了，一事无成，甚至惨遭失败。第四段，结论：我们必须牢记“胜不骄，败不馁”，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的名言，克服骄傲自满情绪，发扬虚心进取精神，在“四化”建设中才能不断前进。考试作文提纲大多数以编列二级提纲最为合适。原因是：一是能编列出二级提纲，就说明思 考问題已相当全方位而具体，已有成文的基础。二是从提纲中可以检测出材料与中心是不是统 一，段落是不是清楚，顺序是不是合理，详略是不是得当等等，一旦发觉问題，可以立刻修改。三 是有了二级提纲，无需打草稿了，至多对沒有十分把握的]某些段落写点草稿。这样子可以节省 非常多时间。当然，在列好提纲以及下笔以后，还可以有壹些更好的设想涌向笔端。这个时候，可以遵循主題的需要加以适度地调整和修改，不必拘泥于原来的提纲。
编辑本段8.三大部分
怎么制定作文提纲呢？作文提纲大多数包含三部分内容：（1）題目。要把題目（或补冲完整的題目）写在第一行正中间。（2）关键内容和中心。要在題目下面，简要地写出这篇作文的关键内容及要表达的中心思想。（3）结构安排。这是作文提纲最关键的部分，设计时需要要注意做到以下五点：①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共预备包括几大段，每段写什么，要以小标題的形式、遵循必需的顺序把材料组织起来。②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是关键的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出预备重点写的流程、次序。③依据文章采用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。④设计好点題的时机及具体的方式、方法。⑤考虑好层次之间、段落之间该怎么衔接过渡，哪些内容需要照应，怎么照应，也简单标明一下。同学们看一看，下面就是一则相当优秀、有用的作文提纲：題目：难忘的一件事关键内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。中心思想：关心同学、急人所急。
编辑本段9.结构安排：
一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）二、周丽同学细心照顾我。（重点段）1．周丽把我扶到她的家。（次详）2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）3．我好了壹些，周丽又小心地搀我回家。（次详）三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点題）制定作文提纲时，要要注意哪些问題呢？第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲沒有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和我们自己的水平而定。大多数地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲即可写得简单些。第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全方位的推敲：选材是不是切題？立意是不是明确、深刻？对选的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是不是严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。我们自己满意了，才可以动笔行文。第三，必需要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给我们自己看的，是为我们自己写好这篇文章服务的。它具有很强的有用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，以便应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。第四，务必要养成“不列提纲不作文”的生活习惯。经常遇见壹些同学作文以前不列提纲，见到題目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至基本都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重关系了作文的质量。这其中的关键缘故就是沒有养成认真构思、布局的生活习惯，特别沒有养成“不列提纲不作文”的生活习惯。作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易到了“有中心、有条理、有重点”等要求；反过来那么就会层次不清，详略不当，丢三落四。因而，列提纲是提高作文效率和质量的一种至关重要方法。这样就提示同学们：要作文，先列提纲；不列提纲不作文。平时要这样子，考试或参加作文竞赛更要这样子。要重视从五年级第二学期开始，练习不打草稿、依照作文提纲直揭成文。
作文提纲是啥意思
作文提纲就是把每个段落的关键含义先列出来，这是以便在写作时围绕提纲的要领把主中心思想，更好的完成写作。
提纲的内容应包含立意、段落大意，层次或要点；各段落要用到的关键材料提示；各段的详略安排和各段拟用的写作方法。这样子可以使写作时思路畅通，成文结构完整，详略得当 。
提纲结构。编列作文提纲总要先找个依据，以记叙文为例。依据有以下四个：
①、按事情的流程(开始、经过、结果)来拟定。
②、按时间的转折(早晨、中午、晚上)来拟定。
③、按人物的活动流程(先做什么，接着做什么，最后做什么)来拟定。
④、遵循空间的变换(如家中、途中、学校)来拟定。
作文提纲大多数包含三部分内容：
（1）題目。要把題目（或补冲完整的題目）写在第一行正中间。
（2）关键内容和中心。要在題目下面，简要地写出这篇作文的关键内容及要表达的中心思想。
（3）结构安排。这是作文提纲最关键的部分，设计时需要要注意做到以下五点：
①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共预备包括几大段，每段写什么，要以小标題的形式、遵循必需的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是关键的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出预备重点写的流程、次序。
③依据文章采用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
④设计好点題的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该怎么衔接过渡，哪些内容需要照应，怎么照应，也简单标明一下。
扩展资料：
提纲是作文构思环节的产物。构思是从整体上对作文的设计，以抽象思维为主。沒有构思就沒有作文，只但是有的构思由于时间短时间而不容易看出（有的构思需要成年累月呢）。文字符号表达的构思就是提纲。对作文来说，提纲既至关重要又必要。
对待提纲：一是文学性作文（即记叙文及其基础上的散文）应该编写简要的提纲，但不必严格遵循提纲来起草。这样的提纲并不是逻辑联系的显示，而是主題、情节、形象和重点的展现，是心理图表，因而更多的是模糊性和情感性。
妥当的办法是，经过构思，写出一个简明提纲，接着丢开提纲，自由发挥，任意起草。我觉得，这样子起草时仍然有提纲起着观照的作用。仅仅在写不下去的情况下，在参看提纲以便接续思路。
二是科学性作文（包含议论文、就说明文和应用文）基本都要编写细致的提纲。只需不断充实，提纲就成为初稿。
参考资料：百度百科——作文提纲
在线读书：http://www.yueDu88.coM/