初一作文 同自己谈话

日常生活中，我们总是同别人家谈话，与老师，与同学，与朋友，与家人；谈学习，谈理想，谈人生，谈未来。但谁又刻意的同我们自己谈过话呢？我觉得，同我们自己谈话同样是一件既开心又有趣的事情。

同我们自己的眼睛谈话

亲爱的眼睛小姐，你已伴我走过了几十个春夏秋冬，虽然你长得并不漂亮，沒有什么特别的地方，但如果是，你有着与众不相同的气质。俗话说“眼睛是心灵的窗户”。通过你，可以看到我平静如水的内心世界。通过你，让我能够闲看庭前花开花落，谈望天空云卷云舒；通过你，让我看到了山高岭险上生的“劲松”，雾多露重中产的“名茶”；通过你，让我看到了人世间的真善美与假恶丑；同样是通过你，让我看到了人世间的沧海桑田与悲欢离合；同样是通过你，让我看到了人间上演的幕幕喜剧与悲剧。多少次，当我碰到了高兴的事情时，你总是兴奋不正常，眼睛眯成一条缝；碰到不平事情时，你又总是怒目圆睁。我更为有你这双可爱的眼睛而自豪——你爱憎分明，从不睁一只眼闭一只眼。

同我们自己的耳朵谈话

耳朵——专门负责收集信息的一名“使者”。假如你这里出来了问題，那我会与外界失去非常多联络，任何事情也做不好，我的世界也可能会变得万籁俱寂。不可想象，对我这样子一个正常人来说是多么的可怕。理所当然，我要好好保障你，不会让你受到任何的伤害。我很欣慰的是，对大众的意见，你沒有像有的人相同“左耳听，右耳冒”，而是虚心倾听来源于四面八方的声音，然后才通过我对它做好“去粗取精，去伪存真，由此及彼,由表及里”的一系列分析，最后得出良好的结论。所谓“兼听则明，偏听则暗”同样是说的这一理儿。只有这样子，我才能作出良好的判断。耳闻比不上一见，有时，对你听到的谣言，例如，某人与某人的绯闻，并不是我亲眼见证的，我不信不传，即便我们联系在好，同样是如此，请你一定不要见怪。理所当然，对你听到的壹些传闻，我有我们自己的主见，不会人云亦云的。做为一名“公职人员”，希望你以我们自己的工做为“天职”，不打探壹些“小道”消息，不收集人家的壹些“隐私”，以便让我做一个堂堂正正的人。

同我们自己的性格谈话

性格决定一切，并且把伴随人的一生。理所当然，我理所当然的会把你——性格先生当成知己。虽然我沒有“指点江山，激扬文字”的豪迈；沒有“天生我才必有用”的自信；也沒有“独钓寒江雪”的高洁；更沒有“不破楼兰终不还”的悲壮。但我知道，你很开朗，也很随和，这更显得我平易近人。你让我给现实日常生活中的朋友，甚至给网络中的朋友带来了欢乐。正由于你的诚实、热情、无私，我结交了非常多朋友。但是，有时候，你太固执又太倔强了，让我不知不觉中伤害了朋友的心：现实日常生活中有的朋友对我有了看法；网络中有的朋友对我有了意见；同样是由于你，仕途的黑暗之门永远容不下我，但我无怨无悔。假如遇上你发怒，我就更是调节不住我们自己的情绪，那么就会像欢哥唱的相同：“路见不平一声吼，该出手时就出手”。之后，你要多听朋友们的劝告，本着“有则改则，无则加勉”的原则去做，让我具有更多的朋友和美好的明天！

同我们自己的心灵谈话

我的心灵——神圣的女神，你主宰着我的灵魂。你富有同情心，对沿街乞讨的人，你总会顿生怜悯；你胸怀坦荡、光明磊落；你真诚善良，永远基本都是用我们自己诚挚的心去感动别人家；你奉行的是“‘给’永远比‘拿’愉快”。你知道吗？是你让我在“流水落花春去也”中体验到了李煜人生沉浮的无奈；是你让我在“人生如梦，一尊还酹江月”中体味到了苏轼壮志难酬的压抑；是你让我在“征鸿过尽，万千心事难寄”中聆听了李清照国破家亡的心语；是你让我知道了卑鄙小人信奉的“只需你过得比我好，我就受不了”的歪理邪说；是你让我懂得了正人君子所追求的是“我与因之梦寂寥，芙蓉国里尽朝晖”。你知道吗？由于你快乐理所当然我快乐，你悲伤等于我悲伤，你爱整个世界，我便会去拥抱整个世界。

经常与我们自己谈话，会使我们自己更了解我们自己，你能过得更充实，更近层次地看待人生，更广泛地结交朋友，更坦然地面对日常生活中碰到的一切，你能更真心的爱这一美好的世界。

朋友，让我们多找壹些同我们自己谈话的机会吧！

同我们自己谈话的作文怎么写,很急谢谢！

同学，一个多么亲切而又熟悉的字眼.自从上学那天起他们便围绕在你身边，陪伴你度过日常生活中的每一天. 不知不觉，已经升入了初中.与小学相伴六年的同学依依不舍时，身边，又多了九十个新同学，他们将陪伴我，度过初中的三年. 刚刚开学，彼此基本都不熟悉，这个时候，一声友好的招呼，一个善意的微笑，一支体贴的钢笔……不经意间拉近了我们的距离. 在我眼中，同学，每一个基本都是这样可爱，九十个人，来源于不相同的地方的学校，今天能相聚在一块，共同走过三年，想来同样是一种缘分吧，古人说：“相逢何必曾相识.”是啊，何必在乎曾经，只需相聚，就应当珍惜，应当重视这份缘. 在我眼中，同学，每一个基本都是这样美丽，我们同是父母的宝贝，在父母眼中，我们永远是他们的天使.每个人基本都有我们自己独一无二的性格，每个人基本都有不同的精彩，基本都有着我们自己的那一片多彩的天空. 在我眼中，同学，每一个基本都是这样优秀，短短几个月的相处，我发觉，好多同学，基本都有着我们自己的闪光点：他谨慎，她认真，她刻苦，她文采飞扬，他孜孜不倦，他积极上进……他们的执着与美丽，基本都给我留下来了不可磨灭的印象，通过考试，我更是发觉了壹些才华横溢的女生，她们基本都这样勤奋，这样可爱. 在我眼中，同学，每一个基本都这样善良，他们乐于助人，曾经一次又一次帮助过素不相识的我，也用他们那淳朴善良的心感染着身边的人…… 转眼，升入初中3个多月了，在这3个多月中.在这3个多月中，我渐渐熟悉了同学们，在我眼中，他们这样可爱，这样优秀，这样…… 同学，一个多么美丽的字眼，它永远用它的纯洁打动着我的心……… 她-矮矮的个子，短短的头发，一双炯炯有神的眼睛，一双灵巧的小手.她是谁呢？她就是我的同学-李佳. 在我的记忆中，她是一个乐于助人的女孩子，知道为什么吗？请听我轻轻道来. 我是一个小组长，专收组员的做业本，虽然我还算认真，但天有不测风云-有一次我收掉了一本做业本.那个时候，我是新官上任，假如收掉了本子，那我还不允许 ”下岗”啊！理所当然，我急的像热锅上的蚂蚁-团团转.这个时候，李佳走了过来，轻声问： ”怎么了？什么物品不见了吗？”我不耐烦的丢了一句：”语文本.”她听完了便走了，我在心里暗暗责备她：又不帮我找，还问，真讨厌.可是过了一会儿，她又来了，对我说：”小字本里也沒有，我帮你找找把！”这个时候我才明白，原来她在帮我找本子啊！愧疚之情涌上心头.最后是程琳在家庭做业里找到的，我去谢谢李佳，但如果是她却说：”别谢我，去谢程琳，是她找到的.”我知道并不是她找到的，但如果是我還是很谢谢她. 我从小身体就不好，经常头晕.而那一次，她有帮了我...... 那天下午，学校培优结束，我的头有又晕了起来，又碰巧是个下下雨天，伞忘在了教室，教室的门又锁了，我心里想：唉！只有冒雨回家了，但如果是我的头好晕，能不可以支撑的住我就不清楚了，真该死，我忘了带钱，又不可以和妈妈打电话，冒一次险吧！ 这个时候，李佳又出来了，说：”我送你回家吧！”我推辞说：”没联系，我可以走.”但如果是她却说：”你的脸色苍白，怎么走回去，还淋雨？”最后，我说但是她，让她送我回家.路上，雨越下越大，她老是把伞往我这边倾，她把我扶着，身上一边干一边湿.到了家，我望着她那远去的背影，那晕晕的感觉早已被一股暖流冲的一干二净. 我即将小学毕业，假如你问我毕业后最想见到哪一个同学，我会立马诉你，我的回答就是，最想见到李佳. 小学六年，看似漫长，却又十分短时间的时光.在这里留下来了我非常多难忘的回忆，最难忘的還是我与同学之间那深厚、纯真的友谊. 每到课间，我们班里总会传出爽朗的笑声，那个人就是我的好“哥们儿”—赵誉雄.他又一头短发，国字脸，淡眉毛，一双充满了好奇的眼睛扑闪扑闪的.他整天如同一个“活神仙”乐呀乐得.脸上的表情总是大不下雨的天气. 当前回想六年来的一幕幕我基本都十分地感动. 记得在我三年级期末考试结束后，老师罚下了暑假做业.我发觉里面有一处没印清楚，于是就想去找老赵借一下.可是赵誉雄他去合唱团唱歌曲了，我便在它的书包了找出做业本拿走了.可万万没想到的是，正当我预备还给他时，他的做业本竟不翼而飞.我心急如焚，到处翻找.可依然不见本的踪影.在我不知所措的情况下，赵誉雄回来了.他翻了翻我们自己的书包，好像发觉他的本子没了.我走过去，说：“赵大哥，有件事不知当讲不当讲.”他疑惑不解的问：“啥事呀？”“我……我把你的本给……给弄丢了.”我想赵誉雄必需要发飙了，我等待着暴风雨的来临，可谁料，他仅仅是深深地叹了一口气，什么也没说，我见了，连忙双手抱拳，跪在地上，恭恭敬敬地说：“感谢大哥不杀之恩，小弟有生难忘.”说罢，他笑，我心中的大石头终于落了下来. 暑假过去了，回到学校，一件不可思议的事情发生了，赵誉雄他沒有我们自己买一个新的本，而是找别人家借来源于己抄了一份，每次我想到这，我的心里就暖暖的，他真不愧是我的好“哥们儿”. 记得还有一次，在我五年级的情况下，我在班里的作文水平位于中下.作文总是坐后才上本，我的好“哥们儿”赵誉雄他主动要求帮我改作文，下课以后，我坐在他的前面，听着他给我提的一个个意见，认真的修改着我的作文.即便是一个标点...

写一篇以同我们自己谈话为话題的作文

在以经济发展为主旋律的今天，它具有很强的时代性，提醒大家既要关注物质财富，又不可以忽视精神财富，对考生的情感、态度、价值观有着引领作用，体现了考试的能力立意和教育的价值立意的融合。

如：话題：校园安全。

这一问題是社会治安、公共安全问題的一部分，写起来可大可小。

既与学生切身利益有关，又让学生有话可说。

话題：规范用字。

在城市和乡村有非常多不规范的字体，墙壁上写的，广告牌上写的、霓虹灯上挂的，有广泛的繁体字、错别字、缺边字（一个不完整的字）。

这与城乡文明是不相符的，既与语文有关，更与作文有关。

2. 选材具有宽泛性我们必须要注意，话題作文的话題并非主題，它仅仅是个引子。

引出什么？引出材料。

我们必须从单纯、直揭地由话題推出主題的生活习惯思维中走出来，选取中间环节，即做好联想，找到扣住话題的材料，在通过材料得出主題。

如围绕“财富”的话題，不有审題上的障碍，考生们触笔可写的材料有非常多，选材范围十分宽广。

按照提示语，我们可从“金钱、知识、时间、健康、亲情、朋友、成功的经验、失败的教训”等任意一个方面来命題写作。

提示语之外，日常生活中可以选择的素材也俯拾皆是，比如一件礼物、一句话、一本书、自由、信誉、自信、苦难、青春……只需是对人生、对我们成长有价值的物品，基本都可以叫作财富。

如话題：名著阅读。

国家教育部两千年3月颁布的中学语文教学大纲中，第一次明确限定中学生“课外自读文学名著”，并列出“课外阅读推介书目”。

2003年5月又颁发了“语文课程规范”，进一步对中学生阅读与鉴赏明确提出了独立性、整体性与个性化的要求。

高中生在与名著“接触”的问題上，应当有更多的体验，有话可说。

以“同古人对话”为话題写一篇作文

同古人对话站在兵马俑坑前，凝视着一尊尊栩栩如生的兵俑，我仿佛回到了两千多年前。

据考证，有些兵俑基本都各样其原型，所以说，如今我们看到的每个兵俑在两千多年前基本都在我们今天看到的太阳下生活过。

因而，站在兵马俑坑旁，我仿佛看到了古人，仿佛在与他们对话。

我仔细地凝视着有些脸庞，那是两千多年前的人啊。

我感觉时光仿佛已经奇妙地把我和他们联结到了一块。

那时刻，厚重的历史宛如被风吹起的窗帘，让我看到了，回到了遥远的遥远，让我清醒而恍惚，脑袋里仿佛被兵俑挤满，又仿佛空荡荡的一无挂碍……我真想不顾一切地跳进俑坑，不顾一切地跑到兵俑前，仿佛如此我就能穿过时空的隧道，回到了两千年前。

我想跑上前去将每个兵俑基本都看个明白，他们是我的前辈，我的身上也流淌着他们的血液，我延续了他们的生命，但同样地，也传承了他们的痛苦。

那种跳进去的感觉十分强烈，以至于我基本都开始怀疑我们自己有没有强迫症。

当然我并沒有跳进去，假如跳进去，我将被请进公安局。

我只有站在那，隔着空气，隔着那咫尺的距离，与遥远的古人对话。

我轻而易举地跨越了两千年的时光。

我有太多的问題要问他们，浩如烟海的问題：你那时的生活是什么样的？你快乐吗？你幸福吗？你的肉体、心灵、灵魂饱受过怎麽样的折磨呢？你们是不是知道这折磨就像无形的磁场相同也在我的身体里穿梭？…………他们是不是也有浩如烟海的问題要问我呢？但他们是沒有生命的兵俑，怎么能回答我的问題呢。

并且，即便灵魂又回到他们身上，我又能和他们说些什么呢？他们又能与我说些什么呢？沒有什么话題了，尽管话題多得就像纷乱的发丝。

沒有什么话语了，尽管话语多得就像浩繁的星星。

只有一点我清楚地知道，也许，他们承受的肉体痛苦宿命般地流淌在我的精神里了，所以说，相同的痛苦，相同的折磨，古人和我同样程度地以不相同的形式承受着，即他们肉体的痛苦与我精神的痛苦是等同的。

宿命！如此，在我的眼里，他们是兵俑，但在他们眼里，我何尝又并不是另外一种形式的兵俑呢？无上的自由，无上的尊严，挣脱锁链的只是天空的翅膀，在绵延几千年里，什么时候是过人的生命呢？他们沒有声音，而我的声音又在什么位置呢？时光究竟把我流淌成了什么呢？或说把我变成、铸引起、雕塑成、把我脑袋洗成、把我肉体压成什么呢？时光是不是见证着我时尚的衣着我觉得也就是另外一种形式的用两千多年前的泥土做成的兵俑的铠甲呢？而兵马俑的铠甲，焉知并不是我时尚衣着的另外一种形态呢？时光莫非是个圆圈么？宿命，无奈！离开兵马俑，离开古人，回到喧嚣浮华粉饰的生活，这样的无奈的生活已将我曾经的热血凝固、僵化成在也沒有自由观念的行尸走肉，比兵马俑多的，也仅仅是一口气。

当然，多的還是曾经热血永远也不一定会改变颜色的渴望。

——兵俑，我精神上的兄弟，你们知道吗？

“当我说话时……”作文

当我说话时我才真正发觉了我想要说的是什么。

”含义是思想和说话、理性和语言的当前含义来源于同一个基础：逻各斯。

所谓的“逻各斯”是欧洲古代和中世纪常用的哲学概念，大多数指世界的可理解的规律，因而也有语言或“理性”的意义。

希腊文这一词本来有多方面的含义，如语言、就说明、比例、尺度等。

这一概念最早由赫拉克利特引入哲学，在他的著作残篇中，这一词也具有上述多种含义，但他关键功能作用是就说明万物的生灭变化具有必需的尺度，虽然它变幻无常，但大家能够把握它。

在这一意义上，逻各斯是西方哲学史上最早提出的关于规律性的哲学范畴。

亚里士多德用这一词代表事物的定义或公式，具有事物本质的含义，相当于是中国哲学中的“道”。

理所当然，现象学就是逻各斯（语言和周全思考）在一个现象（生活经历的某个方面）上的运用，以展现其本来面目。

p41.所以说话的流程是“当我说话的情况下”，逻各斯就是“我想要说什么”，同样，当我们写作的情况下才发觉我们自己真正想表达什么，在写以前，思绪是杂乱的，含义是不清晰的，前后的概念是不连贯的，各类意向是无序的，当我们写作的情况下，脑袋开始是一片空白的，然后才是各类模糊的意象杂揉交错，不断清晰，让你想动笔又无法动笔，写下一行又否定一行，当你真正找到了你要表达的物品，发觉了思考的本质，你的思考条理化了，你的写作也变得流畅起来。

刻入心灵的一次谈话的作文急用！！！！！

“考进重点初中就踏进了一所好的大学的门槛了，父母岂并不是更伤心？他们与老师付出心血和汗水来浇灌我们，我们天天上课说话。

是呀，她是来给我们传授知识的，并不是来听我们废话的。

她沒有欠我们，我写下了“刻入心灵的一次谈话”？但假如還是像当前这样子天天混日子，在全班排前几名。

”以前我不以为然，可当我得知一个好朋友在跳级中考试一二名的水平，老师留了一篇习作，題目叫“刻入心灵的一次谈话”？也有人说语文老师好凶，可是她同样是被我们气的心急呀！我们天天混日子，马上毕业了我们不急，可是语文老师急呀？有人说数学老师好唠叨，我以前也这么认为？大大家常说，也希望我们尊重她。

老师们基本都急，唯独我们不急，做小响应岂不更是伤他们的心！还有人说英语老师被我们欺负的好可怜，我努力了，可我害怕了，假如我没考好辜负了父母的期望，是该做好一次心灵的谈话了。

还有一个多月了，该收收心了，小升初是人生的第一个转折点，我是不是能考进重点中学！我心里十分压抑，必需要好好抓紧学习。

我突然观念到，是啊，她尊重我们，初中才考了八十多分，可是，做为一个男老师的他做到当前这样子不同样是对我们很负责任吗，六年级毕业班的人了周末到了？我是不是能考进实验班？回到家，在她们学校同年级里和她同分数的就有十3个！她告诉我竞争相当激烈，并不是老师。

老师在急我们不急又有什么用呢，他们岂一定不要心碎..，可是要毕业的是我们..

同我们自己谈话是啥意思？

同桌，上四年级老师安排我和你一张桌子，一个多月了，我有非常多话想对你说。

说心理话，一开始跟你同桌的情况下，我很不高兴，由于我以前的同桌是咱班的班长，学习比你好，而且各方面很优秀。

刚跟你一张位的情况下，我发觉你很调皮，一点不象个女孩子，写字的情况下总是乱画，经常画到我的胳膊上，然后才又要给我擦掉。

我被你捣乱得真没办法，希望老师给我换一个同桌。

有一次，你改变了我的想法。

那次，要上《品德》课了，我翻遍了书包，发觉没带书，原来是昨天晚上忘记看课程表了。

我心里正犹豫：坏了，老师非罚我不可。

我正不知解决办法，你毫不犹豫地把我们自己的书往我眼前一推，让我跟你同看一本书，使我沒有书也没耽误上课，而且学到了非常多物品，我心里真的很想说声感谢你，但我沒有说，我仅仅是默默地记住了这一次。

我想：倘若哪一次你忘记带书或忘记带本子等，我也可能会毫不犹豫地借给你的，由于，你已经给我做出了榜样。

同桌，我想对你说，我们要互相帮助，共同进步，争取成为优秀的同学。

关于少说话多做事的作文,1000字上下,急！！！！

做为一名大文学家犯这样子的不对，有人便会大呼小叫，指手画脚，而在我看来，这并沒有什么大惊小怪的。

人无完人，金无足赤。

现实日常生活中每个人基本都无法避史犯不对嘛！本来，人类对任何事物的认识不可能是一帆风顺的，犯一点不对同样是很正常的。

然而，一个人的自我反省并非非常容易的事，承认不对需要非常大的勇气，一个被虚伪粉饰的人是不可能具备这样的精神的。

认识事物是一个循序渐进的流程，越是对事物质疑得多，就越能够将它认识得更清楚、更透彻。

别人家说什么并不至关重要，关键要有我们自己的主张和思维。

诚然，人云亦云的鹦鹉学舌要不允许，但在一事物的未知领域，任何人基本都可以大胆地想象、大胆地质疑。

只有当人类的思维空间不受限时才能对事物在认识上造成一场革命。

当然，不假思索地妄加揣测并非认识事物的良好态度。

苏东坡看了王安石的＂昨夜西风过园林，吹落黄花满地金＂后随手写道：＂秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。

＂尽管东坡错了，但他的这样的不对是后来源于己从实践中发觉的，理所当然我说他的这样的自信是可贵的。

由于在他认识到我们自己的不对以前，他并沒有见到过被秋风扫落的菊花，也沒有听到别人家像王安石这样子说过，更何况前人对菊花鏖战秋霜的崇高精神赞不绝口，那么有什么充分地理由让东坡先生轻易想信王安石所说的一切呢？生活实践使他发觉了不对，也使他从新认识了菊花。

当苏东坡调任黄州团练副使，某天发觉菊园中满地铺金，枝上无一菊花后才知道：同为菊花，却有落瓣和不落瓣之分。

虽然这仅仅是日常生活中的一点小不对，但我可以想象东坡先生在凋零的菊园中此刻地心表：他的心里十分内疚，他对我们自己的轻狂放纵深感羞愧，他对我们自己所说的默默地承担了一切过错。

更至关重要的是，他悟出了一条深刻的生活哲理：说话做事基本都得细致全方位地了解后方可行动，切忌以偏概全。

对我们自己一定不要过度苛刻，一定不要追求尽善尽美。

世界上沒有完美的人，也沒有完美的事。

羡慕他人是无知，模仿他人是自杀。

活着就必须要有我们自己的生活信念、人生宗旨，千万一定不要去负荷虚荣的十字架，一定不要被虚假的事实所安慰。

这次错了，下次就有可能良好。

从实践到认识，在从认识到实践，这样子反反复复地认识，总会使我们的感性认识升高到理性认识，那么就会不断地完善自我。

侧面描写一个人的作文

1 朋友的家门口是一个草坪――学校的草坪。

朋友已经是一个老师了，而这学校曾经是我们共同的母校。

我时常在月下，漫步在这校园。

在月色中，校园宁静而亲切。

也许是那一排排青松吧；也许是那水泥的小路吧；也许是那教舍里未熄的灯火吧！伴随着我的欢乐，我的成长。

如今的生活是如此的匆匆，然而生活的点滴依然会在不经意间勾起有些已逝的光阴，老师，是一个多么亲切的名字，每念起总有一丝感动，总有一丝想念。

2 并非全部的老师基本都给我带来好印象。

我还记得，在我读小学的情况下，我是多么热切地渴望上学，由于，在小学的大部份时光里，我基本都快乐无忧，并且很讨老师的喜欢，经常被老师委以“重任”，这情形直到小学五年级的情况下开始有些改变了。

我五年级时候的班主任姓丁，非常高很瘦的一个人，他教我们语文。

一开学的情况下，我便直觉他并不喜欢我，并且似乎有点天生排斥我，这从一件事上可以获得表明，那便是我一惯得高分的作文在他手中从来沒有及格过。

有一段时间，我十分失落，然而我不甘心，我先是自我反省了一番，是并不是我的作文真的不行呢？于是有一天，我偷偷抄一篇很久以前里面的文章，结果最终的结果是仍然不及格。

这令我很有些绝望，以后在很长一时期内对那老师我采取的是一种敌视态度。

正如他不喜欢我（这一点经过无数次试验后我确信）相同，我相同不喜欢他，惟一的可能是，我在学习上更努力，直到小学会考我以优异的成绩考上中学后，我才有一种报复的快意。

然而这很是给我的内心引起一片阴影，以至于以后很长一时期内我对老师采取的是敬畏的态度。

幸好，这样子的老师在我的学生时代里就遇上这么一位。

有时候，想想人生真是很奇怪，就是由于这位老师的不好，却能将之形象长存于我的记忆，看来恨的力量实在是不可低估，自然而已，光阴流逝，敌视的心情也已淡漠，但那一段岁月却不曾遗忘。

有一次，在一个同学家里偶然遇见他，奇怪的是他居然依稀还记得我，当然当初是“怎么待我的”却已全然忘掉。

3 我初中三年级的情况下，教我数学的老师姓温，同样是我们的班主任，戴副眼镜，初初一看，是十分温文尔雅的样子。

但如果是他却很严历，是我学生时代里遇见的最严历的老师之一，那个时候他已经是三十多岁了，然而还沒有结婚，在那个时代，在我们那小县城是很少见的。

也许正是由于沒有结婚的缘故吧！他将全部的热情基本都放到了教书当中，那时候，经常是结束晚自习后，他还是要将我们留下来来补课，一个也不一定许缺席，他总是认为我们的数学成绩还太差，尽管我们班的数学成绩时常是全年级第一。

但如果是，他讲课时，我们還是很爱听，由于他总是能将原本是枯燥无味的数学课也讲得不正常生动，经常还有些诗意的发挥。

然而，他又不象我们看到的壹些影视作品中的老师相同前卫和宽容，他总会布置些題海让我们去不懈战斗。

每天没完没了地解題对我们而言真是一种痛苦。

理所当然，每当我们全班考试取得了好成绩而趁他这一时期心情非常好时，私下里，我们便会戏言，劝他何必这么辛苦呢！還是尽快找个女盆友好好恋爱一场算了，我们总是疑心他如此不正常的勤奋是由于他还沒有女盆友的缘故。

他听罢，总是恶狠狠地瞪我们一眼然后才说，你们这些小鬼，成绩还这么差，我怎么会有心情！末了，他便冷笑，明天星期天，集体补课！就这样子，我们一次一次的假期基本都被他无情地剥夺掉了！有一时期，我们对他真是有些“深恶痛绝”！ 然而他强调得最多的一句话便是，你们一定不要烦解題，你们要从解題中找寻乐趣，你们仇恨我，比不上仇恨这些題目，你们要将这些題目当成你们的敌人，然后才彻底消灭他们！ 遇到这样子的老师，你有什么办法呢？ 4 我高三时候的班主任姓李，是个很温和的政治老师。

他很少发牌气，经常是一脸温和的笑容。

那一时期，我们基本都面临着就必须要高考的压力，上课也总是心烦意乱。

而他总是很耐心很耐心地劝我们，要忍，要拼！ 那一时期，我和几个同学无心上课，经常趁上晚自习的情况下去看电影。

有一天晚上，我们商量好了又想溜时，他笑着走到我们的面前，讲，他和几个老师有点事要出去一下，希望我们将自开车借他用一下。

我自然是无法拒绝，只好借给他！到了下晚自习的情况下，他才将车子还给我。

如此几次，我终于明白，他根本就是以便调节我们的行踪。

我们觉得他真是好幼稚，用这样的方法怎能困住我们呢。

终于有一天，我们几个干脆连晚自习也没去，便跑到外面去玩，大玩一通后便决定到我们当中的一个人家里去，由于那同学的家经常是我们的按照地。

结果，当我们一到那同学家时，发觉我们的班主任和几个任课老师正在等我们。

他们已经等了很长的时间了，我们怀疑他们已经向我们的父母告了状，基本都吓得要死。

结果事实表明了我们的多疑，他们在同学的父母面前反而大大表扬了一下我们，并且均说我们是成绩非常好并且很有希望考上大学的，这令我们真是有些虚愧难当。

这次谈话谈得很长，也很彻底，他们越是表扬我们，我们便越觉得难过，以至于最后我们基本都发誓，今后决不可以在有这样子“有意义”的谈话了！结果经过一番奋发图强，我们几个基本都考上了大学。

毕业参生产加工作后，我和几个同学一道...

表达同学之间友谊的作文,1000字

伟大的友谊 我的记忆犹如广阔的蓝天，天空中的每一朵白云基本都是我的朋友。

在这些形形色色的朋友当中李林是最突出。

我和她的友谊像瀑布相同剪也剪不断。

我们从来沒有发生过争吵，互帮互助，亲密的简直无话不谈。

虽然她已经转学了，但如果是我们始终维持着联络。

我记得在我上四年级的情况下，我由于出了水痘，有一段时间不可以去上课。

在妈妈的精心的照顾下，我的病终于好了。

我刚进班，李林主动要求帮我补课。

她白天努力地学习，晚上帮我补课。

有一次，因为老师布置的做业挺多的，李林帮我补习的时间也相当长。

就耽误了她写做业的时间，李林帮我补习到12点才回家，她写做业到深夜，还是要帮我预备第二天的复习笔记。

因为晚上睡眠不足，第二天早晨沒有充沛的精力，理所当然在上课时不停地打哈欠。

终于熬不住睡着了，结果被老师发觉了。

“李林站起来”老师严厉地说。

李林沒有听到老师的话，过了一会李林還是沒有站起来。

老师十分生气，走到了李林的跟前。

老师在次生气地说：“李林站到后面去，一定不要浪费小伙伴们的学习时间。

”李林羞愧地站到后面。

在放学的路上，我对李林说：“你这些天帮我补习太累了，今天你好好的休息一晚。

明天我们在继续吧！”我已经把你今天晚上的复习计划定好了，一定不要在推迟了。

”李林坚定地说。

晚上李林仍旧帮我补课。

过了几天我落下的功课全基本都补齐了。

而且在一次测验中取得了好成绩，而李林却由于我生病了。

我与李林的友谊如同高尔基说的相同：真正的朋友，在你获得成功时，为你高兴，而不捧场，在你碰到不幸或悲伤时，会给你立刻的支持和鼓励。

在你有缺点可能犯错的情况下，会给你良好的批评与帮助。

重筑友谊我和陈明是好朋友。

一天上午课间，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把它摔在了地上。

争执中，陈明把它踩坏了，我十分生气，一把夺过他的小木船，使劲地摔在地上，恶狠狠地踩了几脚，又不解气地把它到墙角。

“我要你的木船给我的陪葬！”说完，我头也不一定回地冲出教室。

中午，他主动和我打招呼，好像有什么话想对我说，刚要张嘴，我就故意跑得远远的，看着他愣在那的样子，我心里甜甜的，仿佛吃了蜂蜜相同，心想，这样就是罪有应得！下午上体育课时，老师说陈明不舒服，不来上课。

我心想：难受了吧，这样就是弄坏我小木船的下场！不好，忘带水杯了，我得上去拿。

我三步并做两步，飞快地冲上楼，陈明并不是不舒服吗？他怎么一会儿低头摆弄着什么，一会儿抬头四处看？一看我来了，他为什么慌忙地趴在桌子上？咦！他胳膊旁边好像露出一瓶胶水，什么问题？看他这劲头，比我还足呢，没错！他肯定是装病，在拼模型呢！我像抓了他的把柄相同，兴奋极了，对！告老师去。

哼，老师先找他谈话，在请他家长，陈明回家后在挨一顿打，看着他走进老师办公室，我基本都快笑出来了，总算为我的小木船报仇了，我轻松地舒了口气。

下课后陈明主动找到我，他一脸愉悦，脸上连一丝怨恨的情绪基本都沒有，他双手慎重地捧着满是胶水的木船，递给了我。

“给，修好了――我们的友谊也能从新修筑起来吗？”我愣愣地，羞惭地接过木船，心里像打翻了五味瓶，说不出什么滋味。

我刚才怎么能那么做，“对不起，我不该……你不但修好了木船，也修好了我们的友谊，它比以前更牢固。

” 我们将木船放在水中，它满载着我们的友谊在永流不息的河水中漂流着…… 友谊之衣真是的，又和沈甘馨吵架了！怀着闷闷不乐的心情，我走进了课堂。

这节课是政治课，她又是科表示！哎，真烦人。

我坐立不安盼着早点下课，身子扭来扭去，一不小心，把我的衣服划破了。

本来我还沒有在意，用壹些透明胶贴上，想回家去补一补。

“啪”翘着椅子的我，一不留神从椅子上摔落。

全班各大媒体记者的目光马上在我座位上开会，随后则是一阵狂笑。

我想从椅子上摔下来应当不会如此让人震撼吧！我不禁看了看地面。

天呀！地上全是羽毛。

看到这儿，我便开始观察它们从何而来，相应则落幕到我刚刚贴好的衣服上。

我涨红了脸，顿时不知所措。

直到老师提醒，我才提起椅子，坐下并捡起有些羽毛。

老师阻止了我，让我下课后在打扫干净。

整节课基本都是在紧张的体验下度过的。

下课后我扫起地上那如雪的羽毛，并用左手紧紧捏住衣服的“伤口”我捂住“伤口”，生怕别人家会发觉。

一下课同学们就涌了过来，问我的衣服怎么了。

我不敢开口说，怕她们会笑我，便独自离开了教室。

失落而又紧张的心情一直伴我到晚饭后，因为我沒有带其它的外套，只好将就穿上。

回到教室里，这样的询问仍沒有停止。

门口的沈甘馨突然叫我去外面，我猜必需是想嘲笑我吧！没联系，我不用怕！于是我就跟着去了。

只见沈甘馨从背后拿出一件她我们自己的衣服给我，让我换上。

一时之间，一股暖流在我心中流过，是甜甜的，我纳闷，她为什么会这样子对我？是宽容、是同窗之谊。

这一刻，是我在翠外最震撼的一刻。

一个学期过了，这一难忘的回忆一直在我心里。

说出来也不一定好笑了，反而我心里感到很迅速乐，很温暖。

而那件衣服是我友谊之路上的一道风景，是我人生中的友谊之衣。

我班盛开友谊花 我们班有五十名同学，同在一个屋檐...