语文材料作文怎么写

材料作文要“三清”“三扣”

近两年,材料作文的形式越来越受到大家的重视,它因其形式多样、考点丰富、能唤起考生的写作欲望等特点,倍受中考的青睐,大有取代“话題”作文的势头.

材料作文的内容大多数来说包括两大类,一类是“话題式”的材料.在所给的一段文字中表达一个同比集中的中心,或是一个同比明确的语意指向,我们把这一中心总结出来后,遵循“中心”来构思、写作,就完全是在围绕“材料”来写了,这类的材料作文,我们把它看成是“话題”作文,仅仅是多了提炼中心的环节.另外一类是“选式”的材料.在所给的文字中展示出所给话題的几个方面,考生只需选一个方面来写即可了,这样的形式多见于“格言”、“哲人说的话”中.

面对灵活的表象形式,缤纷的文字内容,考生往往不可以抓住材料的根本,影响到作文偏題、跑題,成为困扰考生的难点.写好材料作文我觉得并不难,面对材料,考生要做到“平心静气”,摒弃一切浮躁心情,调整好我们自己的写作状态——这是写好材料作文的前提条件.

审題要“三清”

1.看清材料,领会内容.在阅读材料时,要要注意判断这段材料是哪类材料作文,具体理解整体材料的内容,要把材料实实在在地读懂,这一环节重在整体把握材料.

2.理清内容,提炼中心.这一环节是决定是不是跑題的关键,必需要认真对待.在整体理解文章内容的基础上,假如是“话題式”的内容,要概括其中心,明确材料的主旨,这样就是写作要确定的主題；假如是“选式”的内容,需要选取一点,来确定这一点的关键方向,那么就会确定作文的写作主題.

3.读清要求,规范写作.读完材料后,千万不可以忽视的是“写作要求”.材料叙述后的要求需要细细阅读,假如有“按照材料”、“结合材料”的文字,最好是作文里要巧妙体现材料的内容或影子,就是我们平时说的“引材料”,但“引材料”时切忌生搬硬套；假如沒有上述文字要求,就可引可不引了.然后才在看具体的写作要求,明确作文在拟題、文体、写法、字数等方面的限制,然后才在规范地写作,决不可以“越雷池一步”.

构思要“三扣”

1.扣住材料,明确文章的主題.主題是文章的灵魂,同样是联络材料的关键纽带,因而作文中的主題必需要明确突出,这是写出优秀作文的必要条件.不论是记叙文還是议论文,主題最好是与所给材料有直揭联络,而且在作文各个部分（开头、中间、结尾）基本都有体现,理所当然在构思时“点題”的设计就特别至关重要了.

2.扣住主題,明确文章的重点.假如要写一篇议论文,中心论点的论证无疑是全文的重点；假如要写一篇记叙文,重点部分就是最集中体现文章主題的部分,对这一部分的描写要尽最大限度丰富、形象,那么就会明确其在文章中的地位,进一步突出文章的主題.

3.扣住重心,明确文章的亮点.文章的亮点是最吸引人的地方,它可以是全文的素材选、情节构思还可以是语言表达、修辞的运用等等,无论是哪一个方面,总之需要考生把文章的亮点在有力地突出主題的与此同时明确出来,这样子作文就增添了亮丽的色彩.

写作要“五个一”

一个靓丽的題目：題目文章的眼睛,一个精炼又吸引人的題目,是一篇精彩的文章内容的集中体现,理所当然千万一定不要简单处理我们自己的作文題目,在拟題时要特别关注这一点.

一个引人入胜的开头：文章的开篇要显示出我们自己驾驭语言的能力,新颖、别致的开篇往往是吸引人的最关键的亮点.

一句点明主旨的话：在具体的写作行文中时刻要明确作文的主題,因而要想明确主題,至少一句点明主旨的话是不可或缺的.

一个耐人寻味的结尾：结尾像是乐曲结束时的音符,越是回味无穷,越是让人觉得妙趣横生.

一个整洁的卷面：试想谁愿意读一篇“龙飞凤舞”的潦草字迹的作文?我想你也不一定愿意读,因而“己所不欲,勿施于人”.

写作的提高是一个逐渐积累的流程,材料作文的写作亦是如此,因而以上说的基本都是实际写作时提高作文质量的方法,希望考生能在平时不断练习,把上述“三招”综合运用,养成写作生活习惯,这样子面对材料作文你即可轻松下笔啦!

【写作策略】

在话題作文出来以前,材料作文是中考试卷中经常出来的一种作文考查形式,在话題作文中,材料仅仅是提出话題的背景,材料与文章是一种疏远的联系；而材料作文中的材料则是作文观点的至关重要载体,是写作内容选和立意的依据,考生必须从材料中提炼出一个观点做好写作,离开了材料就是离題,文章与材料是一种很亲密的联系.由此可见,写作材料作文,必须针对其“材料至关重要性”特点,采取有效果的写作的策略,才能更好地写出高质量的考场作文,具体来说要特别要注意以下3个方面.

一、读懂材料,全方位把握

读懂材料是材料作文写作的至关重要前提,沒有读懂材料必定会模糊作文,以致出来偏題或离題的现象,读懂材料必须全方位把握,切不可断章取义,执其一端,而要抓住重点,明白内容,理清联系,理解中心,为立意奠定一个较好的审題基础.

全方位把握材料和理解材料,不可从某一局部入手,只抓住片言只语不放,不然容易跑題.但如果是要抓住材料中的关键词语或语句,深刻理解其本质意义,这样对于把握材料的中心很有帮助.

如2004年哈尔滨市中考作文題的材料为：一位雕塑家完成了一座十分美丽的雕塑,有人问他："你是怎麽样雕出这座完美的雕塑的?"雕塑家回答："这座雕像原来就在那,我仅仅是将它多余的边边角角去掉而已."我觉得,在人生中,你就是那座雕像,只需去掉外面的边边角角,就能获得完美的自我!而那位出色的雕塑家,就是你我们自己.

整体上看是讲“雕塑”与“个人成长”之间的一个类比联系,关键词是“边边角角”,要要注意联想到我们自己成长流程当中多余的可以除去的壹些物品,可以是行为、生活习惯、语言、穿着等等.假如把重点放在怎么“获得完美的自我”则沒有抓住材料的中心,显然是跑題了.

二、立意求准,力求新颖

材料作文同样是“命意作文”,立意好坏同时影响到作文的深刻与否和创新程度,因而,写材料作文,在读懂材料的基础上,要尽最大限度在立意上求准求新.

所谓求准,就是要把握住材料的内容,牢记主題必须从材料中得来,切不可脱离材料,不然就容易写出失败之作.

所谓求新,就是要努力突破思维定势,超越大多数人的惯常思路,应当发人之所未发,言人之所不可以言,力争做到“人无我有,人有我优”,在“新”字左右功夫,这样子写成的文章才有希望焕发出创造的光彩.

三、用材料,恰当巧妙

在材料作文中,材料在文章中的用,同样是一个不可忽视的问題.大多数来说,引用材料有两种形式,即直揭引用和间接引用（化用）.按照文体的不相同,用材料也有不相同,大多数而言,写成议论文,开头最好是引述材料,以便更好地提出我们自己的观点；其他的文体也不一定能完全脱开材料,要在恰当的地方直揭和间接引用一下材料,不然容易引起于材料疏远的感觉

swdx815 2014-10-22

其他的回答

不清楚 啦啦

wy1067277696 2014-10-22

第一段可以用我们自己的话复述材料。

第二段可以就材料提出壹些问題。

第三段到第七段可以用我们自己的思路就说明这些问題，解决这些提出来的问題。

最后一段总结一下就行了。

首要任务是复述材料---然后才提出问題----在次分析问題---最后解决问題。

高中语文材料作文审題训练

审題方法： 1、提炼中心法 一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。

小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。

”“不协调吗？假如皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂并不是更糟？”盖达尔笑着说。

小学生看着盖达尔笑了。

【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样子的中心含义：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不可以随随便便的道理。

据此，学生可以提炼出下面两种观点：（1）做人不应当随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不可以徒有虚名。

2、抓关键句法 关键句时常是命題者或材料中的人物的评议性语句。

一只蚌跟它附近的另外一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。

它是沉重的、圆圆的，我遭难了。

”另外一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外基本都是健康的。

”这个时候，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。

它对那只里里外外基本都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。

然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗不正常美丽的珍珠。

” 【分析】通过分析这则材料，学生会发觉这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗不正常美丽的珍珠”。

据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造流程的艰辛密不可分。

3、领会寓意法 一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。

开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这一计划，至少需要三千年时间，只好忍痛放弃这一打算。

后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也是要三千年时间。

蜗牛知道我们自己的生命十分短时间，不禁十分悲哀，于是什么也不一定肯做，最终死在了野草丛中。

这则寓言分两个层次：第一层讲一只蜗牛好高骛远，立志大而不当，结果两次“宏伟”的计划基本都因不切实际而最终流产；第二层讲这只蜗牛从此一蹶不振，最终死于草丛之中。

综合以上分析，可以看出引起蜗牛悲剧的原因有两点：一是立志不切实际；二是不肯脚踏实地，不肯从干好平凡小事入手来实现我们自己的生命价值。

4、由物及人法 要由物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象。

据《深圳风采周刊》报道，不用太久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。

德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是由于猫已普遍家养，有足够的食物而不必以捕鼠为生；另外一方面是由于猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质——这样的物质能提高猫的夜视能力，于是当前家养的猫差不多丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因而老鼠咬死猫就不奇怪了。

【分析】分析类似的材料时，学生要把握这样子一个原则——一切非人的物品基本都要联想到人。

上述材料中的关键叙述对象是小猫，立意时学生可以把小猫想象成人，如青少年，把饲养小猫的主人想象成青少年的父母，并由“小猫被老鼠活活咬死”联想到如今的青少年因为父母溺爱、家庭生活条件优裕等，逐渐丧失了自食其力的能力，那么就会提炼出这样子的立意——只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼，才能培养他们的生存能力。

5、由果溯因法 有非常多事物就是以因果联系的联络形式有的。

能由材料中列举的现象或结果推究出引起所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。

一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就必须要切苹果。

只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。

刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。

【分析】为什么会出来五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。

可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。

6、明确褒贬法 细致体会命題者的感情色彩，这样子才能按照命題者的感情倾向确立最佳的立意角度。

武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。

山上有闻名遐迩的樱花园。

每年的樱花时节，游人如织。

总见壹些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。

一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从沒有人穿着和服去同樱花照像。

”她的导师苦笑了一下，无言以对。

【分析】这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看，表象了导师对有些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。

导师的心声体现了命題者的意图，也体现了材料的主旨，即批评有些穿和服照像的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。

这则材料所关系到的对象有四个：一是游人，二是中国青年，三是韩国青年，四是导师。

这四个对象表象为材料的四个角度。

而最能表象題旨和意图的是第二和第四角度。

在第二和第四个角度中，倘若从反面立意，指出“苦笑”是思想封...

给我几则高中语文材料作文,新颖壹些的,一定不要那么老。

给材料就行,...

大自然启示①风从水上走过，留下来粼粼波纹；阳光从云中穿过，留下来丝丝温暖；岁月从树林走过，留下来圈圈年轮，朋友，我们从时代的舞台上走过，留下来了什么呢？②天空收容每一片云彩，不论其美丑，理所当然天空宽阔无边。

大地拥抱每一寸土地，不论其贫富，理所当然大地广袤无垠。

海洋接纳每一条河流，不论其大小，理所当然海洋广阔无边。

③要装进一杯新泉，你就必须倒掉已有的陈水；要获取一枝玫瑰，你就必须放弃到手的蔷薇；要多一份独特的体验，你就必须多一份心灵的创伤。

④冬天的河干涸了，我想信，春水还可以来临，那时白帆就是我心中的偶像；风中的树叶凋零了，我想信，泥土里的梦将在枝头开花结果。

⑤是一丛秋菊，也必须散发芳香；是一片秋叶，也必须装点大地；是一株古柏，也必须撑起蓝天；是一眼古井，也必须流出清泉。

⑥远去的飞鸟，永恒的牵挂是故林；漂泊的船儿，始终的惦记是港湾；奔波的旅人，不管是匆匆夜归還是离家远去，心中千丝万缕、时时惦念的地方，還是家。

⑦成熟的麦子低垂着头，那是在教我们谦逊；一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结；温柔的水滴穿岩石，那是在教我们坚韧；蜜蜂在花丛中忙碌，那是在教我们勤劳。

⑧岩石下的小草教我们坚强，峭壁上的野百合教我们执着，山顶上的松树教我们拼搏风雨，严寒中的腊梅教我们笑迎冰雪。

⑨由于有志，小溪汇成了大海；由于有志，枯枝盼到春的绿叶；由于有志，人类助长了山峰的高度。

让我们站在地平线上，构筑我们的梦想吧，由于我们有志，并会为梦想拼搏的，我们将会是大海、绿叶，站在山顶的那个那么就会是我们。

⑩泥土的味道是苦涩的，海水的味道是苦咸的，树林中清新的空气也有着一丝苦津津的味道。

这苦的大自然，孕育了大家交织着各类苦痛的心灵。

广袤的土地，浩瀚的海洋，辽阔的天空，了无际涯的心灵，构成了我们这一世界⑾百花争艳的春天是充满活力的季节，烈日曝晒的夏天是富有热情的季节，瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节，白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节⑿太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博。

⒀我们不做屋檐下叽叽喳喳的麻雀，要做搏击蓝天高瞻远瞩的雄鹰。

我们不做路边随风摇摆的小草，要做高山根深叶茂顶天立地的苍松；我们不做山沟里易涨易退的小溪，要做寒暑不变的一望无涯的沧海。

⒁也许，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，为生命添一分绿意，增一道风景。

也许，你升不成光芒万丈的太阳，但你依然可以升成一轮皎洁的月亮或一颗微弱的星辰，为大地添一分光明，增一分热量。

也许，你妆扮不成雍容华贵的牡丹，但你依然可以长成一朵野花或一棵小草，为人类添一缕芳香，增一分活力。

⒂见到满天的细雨，你只需无愧地做雨中飘落的一滴，虽是一滴，却能滋润大地；见到延伸的道路，你只要无愧地做石子中平凡的一枚，虽是一枚，却能支撑前进的步伐。

见到美丽的花园，你只要无愧地做花朵中平凡的一朵，虽是一朵，却能增添色彩。

见到宽广的大海，你只需无愧地做鱼儿中欢快的一只，虽是一只，却能演绎生机。

语文材料小作文900字上下

一 我经历过许非常多多的事，其中不乏开心的、感人的和伤心的……在这么多事之中，有一件事使我至今难忘。

那件事发生在前几个朋的一天。

那天，一大旱妈妈把我从床上叫醒了，我一翻身看了看钟不禁叫道：“糟糕怎么就九点了，我和同学约好了9:30在商店会面。

”说完，我从床上跳了下来，洗漱完，然后才草草扒了几口早餐，飞奔出门。

这天的天气特别好，暖和的阳光照下来，把我的身体照得暖洋洋的。

可是我无心观赏沿途的美景，仅仅是低着头一个劲儿的跑，我猛回首一看，一个陌生的人在我的身后轻轻的走着。

我心想：好在是大白天，假如是在晚上，我还不知解决办法好。

我昂着头继续赶我的路。

高考语文作文出过的全部題目

2015年北京高考作文題目：深入灵魂的热爱、我与民族英雄过一天今年北京语文作文題目包括大作文和微写作两项。

其中大作文为《深入灵魂的热爱》或《我与民族英雄过一天》二选一命題作文；微写作主題为“评论首基本都不文明现象”等。

2015年广东高考作文題目：自然似乎很近 又似乎很远阅读下面的文字，按照要求作文。

看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开电视，可知全球天气，却少了静观云卷云舒的乐趣。

漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性；轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息。

从不相同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。

2015年安徽高考作文題目：蝴蝶到底有沒有颜色在显微镜下看蝴蝶，一开始以为蝴蝶是五颜六色的，但在显微镜下蝴蝶基本都是没色的。

要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标題，一定不要脱离材料内容及含意的范围作文：不少于900字；一定不要套作，不允许抄袭，不允许透露个人有关信息；书写规范，良好用标点符号。

2015年陕西高考作文題目：给违反交规父亲一封信2015陕西高考作文材料大意是：一位父亲在高速路开车打电话，旁边的孩子一在提醒，父亲一定不要拨打电话，可是父亲不听劝阻，最终孩子选报警。

警察前来后对父亲做好批评教育。

要求考生给父亲写一封信。

2015年江苏高考作文題目：智慧2015年天津高考作文題目：范儿2015年上海高考作文題目：造就和谐自我今年上海高考作文为材料作文，主題为“坚硬与柔软”，即人的心中总有壹些坚硬的物品，也有壹些柔软的物品，怎么对待它们，将联系到能否造就和谐自我。

2015年四川高考作文題目：老实与聪明2015年四川高考作文題目揭晓了，是以“老实的聪明，聪明的未必真聪明。

”为话題，自选角度写一篇不少于900字的文章，标題自定，文体自选，不允许抄袭，不允许套作，用规范汉字书写。

2015年辽宁高考语文作文：3个人谁最有风采？一个是生物技术研究的 ，一个是搞焊接的 ，一个是摄影师， 基本都是卓有成就的人？ 选你认为最有风采的。

2015年湖北高考作文題目：喷泉与泉水2015年重庆高考作文，同样是一个材料作文，考生可自由发挥，具体下面：一个刚上车的小男孩让公交车等下他妈妈，过几分钟，妈妈还没到，车上乘客埋怨，这个时候残疾妈妈拖着腿上车了，全部人基本都沉默了，考生遵循这一材料做好发挥。

2015年浙江高考同样是材料作文：文章和人品材料下面：古人说：“言为心声，文如其人”。

性情偏急则为文急促，品性澄淡，则下笔悠远，这意味着作品的格调趣味与作者的人品应当是一致的。

金代元问好却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”艺术家笔下的文雅不可以表明其为人的脱俗。

2015年海南高考作文題目：看客2015年福建高考作文題目：路作文題目以路为话題，按照材料：世上本沒有路，走的人多了，也就成了路；有时，走错路同样是有含义的。

假如沒有走错路，就不会发觉新的路；世上沒有走不通的路，只有不敢走的人。

这三句话自选角度写作文。

2015年山东高考作文題目：丝瓜藤和肉豆须乡间有谚语，“丝瓜藤，肉豆须，分不清。

”含义是丝瓜的藤蔓与肉豆的藤须一旦纠缠在一块，是非常难分开的。

有个小孩想分辨两者的不相同，结果把自家庭院里丝瓜肉豆的有些纠结错综的茎叶基本都扯断了。

父亲看了好笑，就说：“种它们是挑来吃的，并不是用来分辨的呀！”你只需照顾他们长大，摘下瓜和豆来吃就好了”2015年湖南高考作文題目：有一棵大树有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的休息场所。

飞禽、走兽们谈论着我们自己去各个地方旅行的经历。

大树也想去旅行，于是请飞禽、走兽们帮忙。

飞禽瞧不起大树沒有翅膀，拒绝了。

大树于是想请走兽帮忙。

走兽说，你沒有腿，也拒绝了。

于是，大树决定我们自己想办法。

它结出甜美的果实，果实里包含着种子。

果实被走兽们吃了后，大树的种子传播到了世界各个地方。

2015年新课标全国一卷：写一封信（材料作文）一位父亲在高速路开车打电话，旁边的孩子一在提醒，父亲一定不要拨打电话，可是父亲不听劝阻，最终孩子选报警。

警察前来后对父亲做好批评教育，此事导致社会争议。

用这个为内容，写一封信900字的信。

可以选择择给违章当事人、女儿、警察写。

（新课标全国一卷符合客观条件的要求地区：河南、河北、山西、江西、陕西）2015年新课标全国二卷：创新、技术、爱好（材料作文）材料一：老李带领公司走进了国际化的领域。

材料二：老王是普通焊接技工，通过我们自己努力变成了国际大牌工匠。

材料三：一个摄影师拍摄一组照片发到我们自己微博，受到广泛赞扬。

语文材料作文 “风可以吹走一张无助的纸片,却吹不走一只会飞的蝴蝶...

1.切割话題。

写作时将“大话題”做好切割，使之变成若干“小话題”，然后才从中做好筛选，选取我们自己最熟悉的、最得心应手的一个去写。

比如“尊重”可以切割为以下小话題：尊重我们自己，尊重他人，才会有尊严；神圣的尊严在捍卫正义的斗争中取得升华；科学的尊严不容侵犯；尊严不但是个人价值的象征，更是民族、国家的立身之本；造成尊严的是理性——对正义的执著，而并不是冲动——对虚荣的追求，等等。

这样子，就使缩小后的題目更贴近生活，更贴近考生，那么就会使话題作文的内容既不显得空泛又不失之单薄。

2.限制定向。

话題的限制越少，留给考生思维的空间就越大；话題的字越少，词语的外延也就越大。

写作时，必须加以限制，宽題窄作，切口过大，中心就不集中。

限制的方法非常多，可在前面加修饰语，可在后面加中心词，也可前后基本都加，甚至在中间加。

如“父辈”话題可限定为艰辛的父辈、父辈的遗憾、父辈的辉煌、父辈——执着的一代、对待父辈即对待传统，等等。

在如“面对缺陷”这一话題，可以在中间加以限制：面对生理的缺陷、面对个性的缺陷、面对文化品位的缺陷、面对艺术品的缺陷、面对劳动产品的缺陷、面对人类自身的缺陷，等等。

这样子一限制，文章的范围就缩小了，内容也一般确定了，立意就不会有偏离題意的危险。

3.以问领写。

面对宽泛的话題，可以以问领写，多问几个为什么，用这个打开思路，缩小写作范围。

如以“压力”为话題写作时，即可做好下面的思考：什么可以构成压力？有沒有压力？压力来源于何方？压力带来什么？怎麽样对待压力？然后才我们自己回答这些问題，在从这些回答中选一二方面来写文章。

除此之外，还必须善于扩大。

①在平时的凡人小事、经常遇见情景中，切入重大的主題，把題材放入广阔的社会背景和时代高度，使文章跃动时代脉搏，传递时代信息，表象时代精神。

②把具体事物的某些特征同某种哲理、精神品质联络起来，做好由此及彼的联想，借文題中具体的人、事、景、物来表达人类普遍的感情和抽象的道理。

4.理解话題概念。

准确理解话題的概念是做到切合題意的基础。

比如写《心灵的选》，“选”是核心所在。

假如考生不认真审題，仅仅就协作、互惠、双赢等作发挥，那么就很可能写成一篇“给材料作文”，偏离題目的要求。

当然，“心灵”同样是一个至关重要的限制，它限定了这样的“选”，必须是震动心灵、震撼灵魂的，必须是心灵承受必需压力的；这是一种思想经历升华的选，是一种面对大是大非或关涉良心、尊严、人格的选，甚至有可能是面对生与死的选，因而，这样的选时常是痛苦的，是经过激烈的思想冲突的，而最后表明是一种合理的选。

5.把握话題范围。

准确把握话題关系到的范围，有利于对话題的切分，有利于考生在话題的范围之内找到适合我们自己写作的最佳切入点。

如以“和谐”为话題写一篇文章。

话題中的“和谐”大体上包含人与人之间的和谐及人与自然之间的和谐。

人与人之间的和谐包含国家与国家之间的和谐，民族与民族之间的和谐，部门与部门之间的和谐，独立的个体之间的和谐等；人与自然的和谐包含人与自然界的和谐，人与自然界里的各类动物之间的和谐。

很显然，“和谐”是一个大话題，写作时要能把握“和谐”的范围，就其中的一个方面的“和谐”来写。

6.辨明话題联系。

假如话題由几个概念构成，如“自信与他信”、“诚实与虚伪”、“人性人情与内心体味”、“树木•森林•气候”等等，要求考生在写作前要辨明几个概念之间的联系。

如2002年全国高考題“心灵的选”，审題时要要注意：话題中的“选”，指的是在两种或多种可能中，经过思索、掂量，作出的自觉（或由不自觉到自觉）的取舍（放弃同样是一种选）。

这样的在双向或多向中做好的选，可以是尖锐的矛盾或对立，如生与死、真与假、善与恶、美与丑、得与失等等；也可以并不表象为尖锐的矛盾或对立，如情与理、良好与良好、善与善等等。

但选的结果必须或合情，或合理，或合法，或合度。

“心灵”包含思想和情感两个方面。

因而“心灵的选”必须不同之处于大多数的选：选的内容、选的流程必须有着思想或情感的矛盾、斗争或触动。

在如2003年全国高考題“感情亲疏和对事物的认知”就是一种联系式话題。

按照话題和引语解说会发觉这样的复杂的联系之中包含了四种联系：一是感情性质，即亲近与疏远；二是认知性质，即良好深刻与不对肤浅；三是对待方式，即认识事物与处理问題；四是情知方向，即由情到知与由知到情。

“虚題”要“实”写。

对“虚題”，写作时要首要任务是考虑话題或命題中包含什么思想、什么感情、什么理念，在从这些思想、感情、理念入手，发掘或选具体材料，以具体详尽的叙述或描写表达作者对话題或命題的独到见解或感悟。

如“追求”这一话題，看起来非常大、很虚，但如果是假如把它落实到某一具体的人和事上，就容易写作了。

这一话題可以写一个老师的追求，一个学生的追求，一个科技人员的追求，还可以写其他的各行各业的人的追求，甚至可以写某一集体或某一国家的追求。

总之，这类虚題要写得很实在。

熟练掌握了虚实错位的方法，遇到这类題目就能立即...

2018年全国普通高考语文作文題目

全国卷I：写给未来2035年的那个他（符合客观条件的要求地区：河北、河南、山西、山东、江西、安徽、湖北、湖南、广东、福建）曾日月之几何，“千禧宝宝”已赴战高考，“00后”的时代将正式打开启用。

捧着保温杯、泡着枸杞茶的你，看着奔赴考场的“青葱面孔”，想必脸上早已老泪纵横，心中却仍然“老鹿蹒跚”。

全国卷II:（符合客观条件的要求地区：内蒙古、黑龙江、辽宁、吉林、重庆、陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆、西藏、海南）二战期间战斗机防护，多数人认为，应当在机身中弹多的地方加强防护。

但有一位专家认为，应当要注意防护弹痕少的地方。

假如这部分有重创，后果会十分严重。

而往往这部分数据会被忽略。

事实表明，专家是良好的。

请考生结合材料做好分析。

自定立意、自拟标題，写一段作文。

全国卷III：按照标语写作（符合客观条件的要求地区：广西、四川、云南、 贵州 ）材料作文：围绕以下3个标语写作，198一年深圳特区时间就是金钱，效率就是生命；2005年浙江绿水青山就是金山银山；2017年雄安走好我们这一代的长征路。

选好角度、确定立意、文体不限 ，写一篇不少于900字的文章。

北京卷：“新时代青年”、“绿水青山图”年北京卷的高考大作文仍然是二选一，要求考生从下面两个題目中任选一題。

1、今天，众多两千年出生的考生走进高考考场。

18年过去了，祖国在不断发展，小伙伴们也成长为青年。

请以“新时代新青年——谈在祖国发展中成长”为題，写一篇议论文。

2、生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优美生态环境是每一个中国人的期盼。

请展开想象，以“绿水青山图”为題，写一篇记叙文，形象展现人与自然和谐相处的美好图景。

上海卷：谈被需要的心态日常生活中，大家不但关注自身的需要，也常常渴望被他人需要，以体现我们自己的价值。

这样的“被需要”的心态普遍有，对此你有怎麽样的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。

要求：（1）自拟題目；（2）不少于900字。

江苏卷：解读语言传递花自语，鸟有语，生活处处有语言。

生命也可以用语言来解读，雕塑、基因……基本都可以用语言来传递。

语言丰富生活，语言诠释生命，语言传承文明。

请按照所给材料作文，我们自己拟題，问題不限，诗歌除外，不少于900字。

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似是“愁热”，却呈现娇羞之态，（流程一）表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣，因而答題时。

（流程二） 后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，半缕轻烟柳影中：前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，（流程一）含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉，要遵循情感主旨型模式答全两方面的内容 答：第一问：基本都用了拟人表象手法。

第二问，然后才回答问題。

齐安郡中偶題杜牧两竿落日溪桥上，一时回首背西风，当然假如具体就说明，也没错。

第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不相同，第一问是问表象手法上的共同点，一定不要求分析，理所当然只写出表象手法即可：題目有两问。

多少绿荷相倚恨。

（4分） 解析？请指出两首诗中“荷”所表象出来的不相同情感特点，并作简要分析。

暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。

荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

(2)这两首诗基本都运用了什么表象手法来刻画“荷”的形象阅读下面两首古诗

关于一篇材料作文

在语文考试监考中， 作文要求依据下列的内容写一篇文章：3个学习绘画的人在学艺途中将我们自己的得意之作以一千元标价出售，他们的第一位顾客均说了一句相似的话：＂您的画怕是值不了那么多吧？＂其中一个人听了话后，对我们自己的画仔细掂量，最终以两千元售出，而他经过后来的刻苦努力，成为著名的画家.他就是丁托列托.另外一个听后仅仅是慢慢地将画撕毁，而从此改行，学习雕塑而成为一代宗师.他就是唐代著名雕塑家杨惠之.第3个人呢，认为我们自己的画或许真的不值那个价，便下降了要求，以500元售出.至今，他也仅仅是一个三流的画家，以卖画糊口，过着流浪的生活.他一直就生活在我们的身边.细细品味，短短的语言中渗透着批评的味道；批评这一词语并不陌生，从小就一直陪在我们的身边；批评有着一种无形的力量；它有时是动力，激发大家向上的欲望；有时是转折，指引大家走向成功的巅峰；有时是毒药，一不小心会毁了人的一生......我觉得，无论批评是什么，那基本都不至关重要，最至关重要的是你用什么样的心态来迎接它；在生活的成长中，每个人基本都会经历批评；假如沒有批评的有，谁又会在无形中认清我们自己，把握我们自己呢；谁又能不断的超越我们自己，完善我们自己呢？批评之理所当然来得那么直揭，来得那么猛烈，仅仅是由于它是一个大家内心中最直揭...&quot！一定不要将生活想像得太完美，大家基本都不是在向以前这样的平静与和谐；假如沒有批评的有，只有我们自己最了解我们自己，完善我们自己呢，那么浮躁；大家的心灵也基本都不是在像以前这样的坚强；有时是毒药，只有我们自己最懂得；至于它的真与假，莫过度我们自己的真心 O（∩_∩）O哈哈~在现如今的日常生活中；它有时是动力，最至关重要的是你用什么样的心态来迎接它.，对我们自己的画仔细掂量，就是最好是的良药；在生活的成长中，一定不要对生活要求太多.；生活吗原本就是一个复杂而多变的东东，以卖画糊口；其中一个人听了话后，你就维持沉默，由于谁基本都不可以准确的去预知未来，只需我们自己对得起我们自己就行了.细细品味，那么就会有不相同的声音出来.至今，成为著名的画家，最终以两千元售出，每个人基本都会经历批评.；生活在一个大的社会中.他一直就生活在我们的身边.他就是丁托列托，来得那么猛烈，与此同时也有着虚假的一面，沒有一个人能够完美去把握住一切；批评这一词语并不陌生，只需我们自己能够非常好的把握我们自己的心在语文考试监考中！外来的一切声音只但是是一种现实生活的现象而已，那基本都不至关重要，激发大家向上的欲望，只有这样子才能去收获快乐与幸福，过着流浪的生活？&quot：3个学习绘画的人在学艺途中将我们自己的得意之作以一千元标价出售，认为我们自己的画或许真的不值那个价.，批评的话语我们听得更多了，只需用我们自己的心去权衡即可了，学习雕塑而成为一代宗师，只需我们自己能够承受，把握我们自己呢；当我们面对各类来源于不相同的声音时.另外一个听后仅仅是慢慢地将画撕毁；面对生活的种种，不必把它想得太多；你认为对的，只有我们自己最明白，不必把它看得太重，短短的语言中渗透着批评的味道，他也仅仅是一个三流的画家.他就是唐代著名雕塑家杨惠之，因而一切的一切基本都只有我们自己才能给予解决；批评有着一种无形的力量，最公平的尺，它有着真实的一面，谁又会在无形中认清我们自己，他们的第一位顾客均说了一句相似的话，你就欣然接受，以500元售出；非常多的物品基本都是在对与错之间徘徊.，一不小心会毁了人的一生，无论批评是什么，你认为不对的.我觉得；只因现如今的生活使大家基本都变得基本都那么不安，指引大家走向成功的巅峰，而从此改行？批评之理所当然来得那么直揭；世间最规范， 作文要求依据下列的内容写一篇文章；有时是转折，而他经过后来的刻苦努力.第3个人呢；您的画怕是值不了那么多吧；谁又能不断的超越我们自己，仅仅是由于它是一个大家内心中最直揭的一个产物，便下降了要求，从小就一直陪在我们的身边