经典的数学著作有什么？
1 《从微分观点看拓扑》J.W.米尔诺
2 无穷小分析引论 Introduction to analysis of the infinite [作者]：欧拉
3 《自然哲学之数学原理》 作者：伊萨克.牛顿
4 几何原本（13卷视图全本） 作者：（古希腊）欧几里得 原著， 燕晓东 编译
5 《数论报告》希尔伯特
6 《算术研究》高斯
7 《代数几何原理》哈里斯（Harris）
8. 《微积分学教程》菲赫金哥尔兹
9. 《有限群代表》J.P.塞尔
10. 《曲线和曲面的微分几何》杜卡谟
11. 《曲面论》达布
12. 《数论导引》华罗庚
13. 《代数学基础》贾柯伯逊
14. 《交换代数》阿蒂亚
一堂精彩的数学课简单作文1000字
我们这一班的数学老师钟老师有一个特别的“爱好”，那么就是爱“抢”别的老师的课。
有一次，自然老师正在津津有味地讲着空气的知识，同学们全神贯注地听着，一点儿杂声也听不见，忽然从半路杀出个“程咬金”。
钟老师手拿着一本教科书，笑嬉嬉地走进去。
同学们十有九成已经猜到钟老师的目的了。
只见钟老师和自然老师谈论了几句，自然老师就拿着教具走出了教室。
钟老师边翻开书边笑着说：“我这里有几道題，对你们很有好处，就拿这节课讲讲。
”教室里顿时鸦雀无声，还没等同学们做出反应，钟老师已经开始津津有味地讲了起来。
小伙伴们哪有心情，一句也听不进去。
还有一次，同学们正在着急地等着音乐老师来上课，这个时候，一个熟悉的身影走了进来。
啊！钟老师。
钟老师面带笑容地说：“这节课上数学。
”说着就讲起了课。
这个时候音乐老师恰好走了进来，一看有人，就不好含义地退了回去。
我一看，心急了，心想：“已经有好几周没上音乐课了，在不上，恐怕……”老师见同学们垂头丧气，便鼓励说“坚持就是胜利。
”说完就又有声有色地讲起课来了。
小伙伴们皱着眉头，但不好发泄，只好“忍辱负重”了。
你们说我们这一爱“抢”课的数学老师好吗？
求1000字作文,一堂精彩的数学课
今天这节数学课可真“精彩”啊，这是我们“搞笑数学史”上最搞笑的一节课了，想知道这节课上发生了什么事吗？那么就请听我轻轻的道来吧。
“今天，我们来讲小数的性质……”梆，梆，张老师的话还沒有说完，忽然传来了一阵不和谐的声音。
我心想，谁胆子这么肥啊，敢在数学课上捣乱，张老师可并不是吃素的，厉害着呢！然后才我发觉别的同学基本都往我这儿瞅，不对呀！我没干什么啊！我低头一看，噢，我顿时明白了，原来Make（我同桌）不愿意听课的毛病又犯了，每次他不愿意听课的情况下总是会做好他的地下工作：寻宝。
每次这项活动基本都是在课任课上做好的，可这次怎么会……。
还没等我想完，张老师已经快步走下了讲台，一把把Make从桌子底下拽了出来，因为Make刚被拽出来没站稳，一下子与课桌来了个“亲密接触”引来了同学们的一阵阵笑声。
这还不够，张老师又给他来了一个180度的大旋转，你们可别说我夸张，那是真的一点也不一定夸张，180度旋转完毕，张老师又给Make来了一阵“唾沫星子雨”：你身为数学课表示，怎么上课能不认真听讲呢，真不清楚你是怎么了，是并不是给你点阳光了？……这个时候Make的脸一会儿青，一会儿白的，简直……上完这节数学课后，我完全可以用“成熟的茄子”来形容数学张老师的脸，张老师被他气的头发乍着，脸紫着……。
而Make则成了“霜打的茄子”了，低着头坐在我们自己的座位上，反醒着我们自己的不对。
数学作文1000字！
日常生活中的数学一个星期天的上午，我坐在椅子上做做业，椅子因为年久，坐上去摇摇晃晃，爷爷知道后用一根木条斜着钉在椅子的两条腿上，并让我在坐上试一试，我竟然发觉椅子一点也不一定摇晃了！我怀着好奇心“请教”爷爷，爷爷说：“椅子面、地面和一侧的两条腿组成了一个正方形，我在中间斜着钉上一根木条，不就分成了两个三角形吗？而三角形具有稳定性，不信你也试试。
”我怀着好奇的心动手用木条钉了一个三角形和一个正方形。
我拿着三角形不管怎麽样使劲，也拉不动，而正方形慢慢一拉就变形了。
我终于明白了爷爷为什么要斜着钉木条的道理。
这样就是我在课堂上所学的三角形具有稳定性，不容易变形。
看来、日常生活中的数学无处不是在呀。
于是、我开始寻找日常生活中的三角形。
我仔细观察，结果发觉了日常生活中有好多应用三角形稳定性的例子，家里做饭用的锅架上有三角形，相机的支架上也有三角形，停放时的自开车十分稳固，是由于自开车支架、地面和轮胎形成一个三角形，......还有非常多非常多呢！因为我善于观察生活，数学课上，我发言积极、精彩，还受到了同学和老师的夸奖。
有一天，妈妈给我买了一双新鞋，我试过后小心翼翼地想把鞋在装起来。
可是我怎么也放不进去，最后只得向妈妈“求救”。
妈妈真有办法，把左脚的鞋尖和右脚的鞋跟并在一头，一下子就放进去了。
看我十分纳闷，妈妈对我说：“看，把这两只鞋所占的面积看做两个直角三角形，鞋盒底面是一个长方形。
我恍然大悟地点了点头：两个完全相同的直角三角形可以拼成一个长方形，这并不是我们上数学课刚学过的三角形图形的拼组吗？原来还用到了这里。
看，从这些实例中，我体验到，在实际日常生活中有非常多和数学息息有关的物品？只需我们善于观察，处处留意数学会给大家带来智慧创造财富，可以说是，日常生活中处处包含着数学，日常生活中处处离不开数学。
描写数学老师上课精彩侧面描写的作文1000字
我的老师我的班主任何老师今年大约40岁了，中等偏瘦的身材显得特别精神，一双明亮的眼睛炯炯有神.头上扎着一束马尾松似的头发，小巧玲珑的嘴巴讲起课来总是滔滔不绝，传授了非常多使我们终身受益的知识.双手因长期拿粉笔写字而磨出了厚厚的茧子.何老师穿着既朴素，又大方，为人善良，和蔼可亲，对待同学们如同对待我们自己的亲生儿女相同，是值得同学们爱戴的好老师.在教学中，何老师能把时间做好合理分配，让我们在学习中取得快乐，找到学习的乐趣，使我们越来越爱学习.假如哪一个同学不听话，不按时完成做业，她会耐心地给他讲道理，让他把做业补上.碰到难懂的地方，老师能多举壹些例子，使我们真正弄明白.何老师对我们在学习中碰到的问題总是能给予耐心的辅导，更多细节讲解，使我们能更牢固地熟练掌握基础知识.记得有一次，我有一道題目不会做，便去询问老师.何老师用鼓励的目光看着我，细心地给我讲解題目.可我還是不太明白題目的含义，而何老师却沒有一丝不耐烦的样子，继续给我讲題，直到我弄明白为止.在学校，何老师对同学们既有温柔的一面，也有严厉的一面.有一次，老师已经走进教室预备上课了.有一个同学突然从教室外飞快地跑了进来.老师严厉地对他说：“出去说‘报告’后在进来！”这一同学只好乖乖地退出教室，认真地说“报告”后，老师才允许他进教室上课.老师语重心长地说，做人要诚实，对别人家要有礼貌，这样子别人家才会尊重你.在学习中，只需我们有一点进步，何老师那么就会加以肯定，表扬我们；有做得不对的地方，何老师会立刻地指出来，并就说明之后该怎麽样做才能做得更好.这样子一位伟大的、无私的、和蔼可亲的老师，难道不值得我们尊重吗？
求一篇质量好一点的数学作文《数学与生活》字数在450字以内。
数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。
这是对数学与生活联系的精彩描述。
《数学课程规范》十分强调数学与现实生活的联络，要求“重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学”，指出“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事情中供给观察和操作的机会，使他们体验到数学就在身边，体验到数学的趣味和作用，对数学造成亲切感。
”这样就强化了数学教学的生活性和有用性。
因而，在教学中，我们必须架起数学与生活的桥梁，不但要把生活引进课堂，促其“生活化”，并且要让学生带着数学走进生活，去理解日常生活中的数学，去体会数学的价值，促其“数学化”。
精彩的什么作文1000字
精彩的我 每个人基本都有一个是我们自己的舞台，上演着我们的精彩。
而我们的精彩之处同样是各式各样的。
我最拿手的本领就是珠心算。
由于学习了珠心算，我还在宁波得过奖呢！“今天珠心算的比赛项目是借助于算盘算出一到一百的和！预备，开始！”随着裁判的一声令下，选手们就拼命拨动着算盘，如同在短跑赛道上冲刺似的。
“时间到！”各位选手争先恐后地报出了我们自己的结果，但如果是裁判基本都仅仅是慢慢地摇头。
到我的情况下，我的心一下子提到了嗓子眼，我小声地说对吗？”裁判满意地点了点头，我别提多高兴了。
当我接过奖杯时，我还在怀疑我是并不是在做梦。
这一特长除了在赛场上，还可以在家里表演给客人看。
一天，家里来了几个客人，其中一位叔叔拿来一张白纸，在上面写了三道題目他微笑着把題目递给我，还说：“假如你能做出来，我就服了你了。
”我沒有拿出算盘，而是预备直揭运用心算将这些难題一一破解。
我的脑子飞快的运着，不一会儿，这些难題就被我破解了。
于是，我将答案拿给叔叔看。
叔叔看完后，赞不绝口：“你算得比我用计算机还快，真是厉害啊！”我听了心里喜滋滋的。
我们每个人基本都有我们自己的精彩，基本都有我们自己的特长，而生活，就由于有了这些特长而变得更加精彩。
求一篇1000字《精彩的校园生活》作文
我的校园生活 每一个人心中基本都有一种美好的事物，它点缀着我们的人生之路。
在小伙伴们心中，它可能是一束束的鲜花，一缕缕的阳光，也可能是一句句暖暖的祝福。
但如果是在我心中它却是我的校园生活，它在我苍白的人生路上渲染出了一路的青天。
童年的桃花总是灿烂的；童年的日子是不知忧愁的；校园生活是纯真的。
一颗颗跳动的心；一张张洋溢着青春气息的笑脸，真挚的我们编识着那曲动人的歌。
每当老师飒爽的英姿出来在三尺讲台上的情况下，我们的心随着老师一块在知识的海洋里遨游，在另外一个世界里体验新鲜的阳光、去领略异国的风情，一块去长篇大论怎麽样去体验。
课间是愉快的，到处传来一片灿烂的笑声、师生之间的友爱与尊敬化成一串串音符在空气中飘动，小伙伴们的心基本都在欢跳着。
天涯地角有穿时，只有师恩无尽处。
每当我碰到挫折，因考试失败而苦闷时，老师像一盏明亮的灯具挂在我无助的灵魂前教导我督促我做生活的强者，由于胜利的喜悦只是生活的强者。
友谊是生命的灵魂，心灵的灯塔，我的校园生活是甜蜜的。
由于我的日常生活中有一张张熟悉的面孔；一个个甜甜的微笑；一句句暖暖的祝福与问候。
在我们成功的日子里，我们欢呼着，一块分享每一份成功的果实；一块用快乐的音符奏响心灵的乐章。
我们同风同雨同悲同乐。
每当听到小鸟的欢歌，树叶的沙沙声时，我的心越来越充实。
踏着脚下的小草漫步，我的烦恼随着漫步消失在花丛里，一切基本都是这样自然，一切基本都是这样舒服。
我的校园生活似一条潺潺流淌的小溪，它欢快地奔流着，时时泛起一朵朵晶莹的浪花。
仰首是春，俯首是秋，月圆是画，月缺是诗。
我的校园生活在无声的岁月中为我点缀了一幅幅人生的画面，使我的人生路上充满欣喜与充实。
岁月有痕，让岁月留下来我对校园生活的爱痕。
也愿每个人心中的鲜花更鲜；愿每个人中的阳光更灿烂；愿每个人的微笑更甜蜜；愿每个人心中的祝福更暖人心。
让我们带着心中的一切在这片碧海蓝天下去拼搏，去奋进，去打造我们人生中的最亮点，去开创我们美好的明天。
-------------------------- 校园生活 我乃寄宿生，在校生活酸甜苦辣、喜怒哀乐样样俱全！有时开心、有时烦恼成了我的家常便饭！校园生活就是如此变化莫测，只有这样子，校园生活才够精彩！在教室、在寝室的生活充实着我的每一天！ 经过一夜的熟睡，同学们精神抖擞，迎接新的一天。
洗漱完毕，有些“臭美”的同学还把我们自己“打扮”了一番！一系列预备以后，同学们来到了楼下的操场……“立正！…报数！”各班领队陆续喊道，“1、2、3、4……”同学们依序报着数，一片嘈杂以后，老师确定万事俱备，就带领我们过马路、走向教学楼、走向食堂…… 同学们在食堂大吃一番以后，各自回到教室，预备一天的学习…… 当然，不但只有看似枯燥的课程，还有下课时同学们的欢声笑语、恩恩怨怨以及求知的心！有时吵吵闹闹、能闹翻天，有时沉默无语、万籁俱寂！ 同学们也不一定是完全不喜欢学校的课程，比如：音乐、体育、电脑……总之并不是主课的大部分课程同学们基本都上得津津有味！ 下课了！同学们推推搡搡，而我却是一个学习成绩一落千丈的“书呆子”！独自一人在座位上，死板地看着书！呆呆的、傻傻的！因而“木头”这一外号就降临在我的头上！一段光景后同学们冷落了我，我是在想不通为什么，就满怀疑虑的冲向老师办公室…… 老师教导我过后，我似乎明白了点什么：我不应当只知道读书而遗忘了我的伙伴儿门！更应当将心胸放宽一点！此后，我努力改正，憧憬着同学们对我的原谅！ 全部的课程总算上完了！同学们基本都松了一口气！吃罢晚饭，同学们享受这饭后自由自在的大好时光！要么完成做业、要么嬉戏……个有个的事！一点也不一定觉得空虚！ 唉！时光流逝之快，为人所叹！半个多小时的时间实在短时间！铃声响起，同学们又要各自归位，做好晚自修…… 已经是八点半了，铃声在次响起，值日生急匆匆地去拿牛奶，同学们在一片混乱中交做业。
不到一炷香的功夫，值日生气喘吁吁的将牛奶拿来了！点心分发完毕后，同学们边吃边说，别有一番风味。
九点上下，同学们纷纷离开教室，到外面排队，又开始整队。
“立正！”“1、2、3、4……”那生意比起早晨懒散得多，毕竟学了一天，谁不累呀？ 随后，同学们来到我们自己的寝室。
因为时间不充裕，还不等我们趴下来调整一下就必须急匆匆地跑向澡堂，虽然说能够痛痛快快地洗个澡，但精疲力竭的同学们却不以为然！可那么热的天同学们也不一定能敷衍了事、瞒天过海！只得硬着头皮去洗个澡。
洗漱完毕后，小伙伴们坐在床上，谈谈天、谈谈地有个别的人还谈起了国家大事，在寥寥数语以后，熄灯铃响了，同学们关了灯，相继进到了梦乡…… 这样就是我的在校生活，有同学、有老师、有知识、有欢乐……使我的每一天过的充实，使我的每一天过的幸福！我会在接在厉，我会坚持不懈，我会过好我在校园的每一天；我会让同学满意！我会然老师满意！我会让全部人满意！啊！这美好的校园生活！
数学我想对你说的作文
你这是小学作文吗？我给列个提纲吧第一段总领：从我开始学习以来就从沒有离开过数学，但它却是我最苦恼的学科，数学，我真的有太多的话要对你说第二段扩展：数学对我们的生活的至关重要性，由于沒有学好数学，给我生活带来的不便。
第三段继续扩展：由于数学，我的整体成绩不理想，有一次，我数学考了10分——第四段结尾：立志学好数学，数学，我要大声的对你说：我会用我的努力表明，我——可——以！
一次难忘的数学公开课作文
星期二，金帆学校的童老师在200多位老师面前为我们上了一节公开课。
在会议室三门前，我既憧憬又紧张，盼望的是精彩的课堂，老师渊博的知识，紧张的是我假如回答错问題，将在200多位老师面前出丑。
走进大门后，老师们的目光注视着我们，我的心“怦怦”的跳着，心情总是不可以平静下来。
会议室室里灯火辉煌，我们基本都穿着整齐的校服，端端正正坐在指定的位置上，等老师为我们上课。
上课了，大伙儿一点声音也不一定敢发出来，只听见童老师抑扬顿挫的嗓音在整个会议室里回旋。
周慧洋第一个被老师请出来朗读，让她来诵读“花之国”的理由。
也许，周慧洋太太紧张了，读一句喘一口气，我们真为她捏一把冷汗。
我们上的课文是《牧场之国》，讲述了荷兰是水之国、花之国，同样是牧场之国。
童老师给我们提出了一个好多同学有困惑的问題——什么是真正的荷兰？难不成还有假的？我默读着课文，寻找着答案。
咦，是并不是这儿？我心里想道，我想了又想，读了又读，生怕回答不对，经过考虑，我還是轻轻地举起了手，既希望老师看到，又害怕在大厅广众出丑，矛盾重重啊！也许，是我举手相当迟，也许，老天爷也怕我“出丑”，老师始终沒有请我回答问題，我的心里又开始有点失落了。
我们又一块大声朗读了优美段落，在童老师的指导下，我们读出了感情、节奏，如同在唱一首动听的歌。
真的仿佛眼前呈现出天堂般的绿色草原、白色的绵羊、黑色的猪群、成千上万的小鸡、成群结队的长毛山羊、黑白两色的花牛、似贵人的头犊、成群的骏马……也许是我“进到”了课堂，总觉得时间过得特别快，才一会儿就下课了。
与童老师和听课的老师告别后，我肩上的沉重的大石头终于消失了，真是既过瘾，又有点小失望的一课啊！
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