写景作文怎么写评语

小学生写景作文优秀评语大全

1、内容就像秋天的枯树叶，干巴巴的，这样子人家怎么会愿意读呢?多看课外书，保障明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。

2、错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢?你的字典是并不是在睡觉?

3、作者能按方位次序向读者先容其可爱的xx，从校门——讲授区(讲授楼 巨型花坛)——运动区(大操场)，层次清楚，有选 有重点地绘景，天然地反应出学校生机发达的氛围。

4、作者把写景与抒怀联合起来，寓情于景，景象融会，全笔墨里行间基本都突出了对xx的无比喜好之情。作者着力刻画了优美无比的喷池塘，绿草如茵的操场，宽敞豁亮的课堂，使一个优美的xx显如今大家眼前目今。

5、小作者写作思绪清新，形貌生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的布局，形貌了xx的优美景致。

6、文中适本地运用比喻 拟人等修辞伎俩，使xx差别季候的绿色生机盼望盎然，芳香四溢。

7、小作者捉住了春天xx特有的景致，能准确贴切地借助于了比喻的修辞伎俩写出xx的美，与此同时拐弯抹角称赞了辛劳的园丁——老师们，使文章的主題取得升华。

8、小作者视察细致，形貌生动细致，加上生动形象的比喻 拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜好xx的头脑情感暴露得更为天然充分。

9、纵观全篇，文章笔调清新 生动，形貌绘声绘色，消息联合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由飞翔的小鸟，层次清楚，层次清楚，读后使人如临其境。

10、小作者运用了动点视察的要领对xx晨色举行了生动的形貌，字里行间饱含着小作者对xx 对大天然的热爱之情。

11、文章借助富厚的想象，运用拟人 比喻等修辞伎俩加以刻画，使语言流畅 优美，文章生动 传神。

12、xx四序景致真美，你的习作层次清楚，内容富厚，用词尤为生动准确。

13、小作者写了本身熟习的地方——学校，把写景与写人奇妙联合起来，景中有人，以景衬人。

14、在你的笔下，冬天xx的景致形貌得细致入微，语言通彻 流畅。文中的比喻 拟人修辞伎俩的运用，添加了作文的生动性 意见意义性，如能在如许的景致中放入人物运动的形貌，那作文会增色不少!

15、在你的笔下，xx的景致是那么的优美动人，运动是那么的富厚多彩，我也爱你优美的xx。

写景作文怎么写评语

小学生写景作文优秀评语大全1、内容就像秋天的枯树叶，干巴巴的，这样子人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保障明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。

2、错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢？你的字典是并不是在睡觉？3、作者能按方位次序向读者先容其可爱的xx，从校门——讲授区（讲授楼 巨型花坛）——运动区（大操场），层次清楚，有选 有重点地绘景，天然地反应出学校生机发达的氛围。

4、作者把写景与抒怀联合起来，寓情于景，景象融会，全笔墨里行间基本都突出了对xx的无比喜好之情。

作者着力刻画了优美无比的喷池塘，绿草如茵的操场，宽敞豁亮的课堂，使一个优美的xx显如今大家眼前目今。

5、小作者写作思绪清新，形貌生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的布局，形貌了xx的优美景致。

6、文中适本地运用比喻 拟人等修辞伎俩，使xx差别季候的绿色生机盼望盎然，芳香四溢。

7、小作者捉住了春天xx特有的景致，能准确贴切地借助于了比喻的修辞伎俩写出xx的美，与此同时拐弯抹角称赞了辛劳的园丁——老师们，使文章的主題取得升华。

8、小作者视察细致，形貌生动细致，加上生动形象的比喻 拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜好xx的头脑情感暴露得更为天然充分。

9、纵观全篇，文章笔调清新 生动，形貌绘声绘色，消息联合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由飞翔的小鸟，层次清楚，层次清楚，读后使人如临其境。

10、小作者运用了动点视察的要领对xx晨色举行了生动的形貌，字里行间饱含着小作者对xx 对大天然的热爱之情。

11、文章借助富厚的想象，运用拟人 比喻等修辞伎俩加以刻画，使语言流畅 优美，文章生动 传神。

12、xx四序景致真美，你的习作层次清楚，内容富厚，用词尤为生动准确。

13、小作者写了本身熟习的地方——学校，把写景与写人奇妙联合起来，景中有人，以景衬人。

14、在你的笔下，冬天xx的景致形貌得细致入微，语言通彻 流畅。

文中的比喻 拟人修辞伎俩的运用，添加了作文的生动性 意见意义性，如能在如许的景致中放入人物运动的形貌，那作文会增色不少！15、在你的笔下，xx的景致是那么的优美动人，运动是那么的富厚多彩，我也爱你优美的xx。

600字写景作文的评语

有趣的事 作文网在我的日常生活中扣人心弦的趣事特别多，其中我和妈玩的“成语游戏”最妙趣横生。

我的妈妈是一个谈笑风生、口若悬河的人，她的口才可真好，总是出口成章。

今天，妈妈帮我复习这学期的成语和四字词组，她把ABCC型的成语随心所欲地编了一个故事：在一个轻烟袅袅的早晨，衣冠楚楚的狗遇到了一只死气沉沉的猫。

狗小心翼翼地问猫为何显得风尘仆仆？猫怒气冲冲、气势汹汹地说：“刚才非常多朋友在议论纷纷，说生机勃勃的春天我不抓鼠，烈日炎炎的夏天我在乘凉，硕果累累的秋天我在逛荡，银光闪闪的冬天，我在发抖，说我是千里迢迢找不到吃的蠢货！”妈妈这么一说，全部的成语我基本都终生难忘。

我缠着妈妈继续这样子的游戏。

妈妈踮起脚尖旋转，我说“翩翩起舞”。

妈妈啃着又红又大的苹果，我说“津津有味”。

妈妈整理房间，我说“井井有条”。

妈妈将我拥抱入怀，我说：“依依不舍”。

“啊，窗外下着蒙蒙细雨，点点归鸦，窃窃私语，比比皆是的伞花，如星星之火，手舞足蹈着万紫千红的美丽。

”我也变得出口成章了，一口气念出了七个词语。

多么有趣的一天啊！多么有趣的游戏。

当成语如快乐的种子，比翼齐飞，我不在愁眉苦脸，变得耳聪目明。

我被这既有知识，又有情趣的文字游戏深深吸引着，孜孜不倦，心旷神怡！

写景文章（需有好词好句 评语）

校园的春雪 清晨起来，站在窗前向外看，咦！下雪了。

这可是入春以来的第一场雪啊，难怪今天感觉身上冷飕飕地。

透过玻璃窗向外看，飞舞的雪花如同烟相同轻，银相同白，玉相同润，亲吻着久别的大地。

走在上学的路上，雪越下越大，逐渐变成鹅毛大雪，看那雪花玲珑剔透，洁白如玉。

它是天公派出的小天将，還是天宫桂树上落下的玉叶，陪伴我一路到了学校。

叮铃铃，叮铃铃。

下课了，同学们迫不及待地像箭相同冲出了教室，雪白的雪花捏成的雪团砸向对方，久别的雪仗开始了，雪球摔碎了，玉屑儿似的雪沫儿随风飘散，美不胜收。

还有的同学用洁白的雪粒堆雪人，雪人的皮肤如同白云相同白柔，同学们在给它安上眼睛，鼻子和嘴巴，一个生动可爱的雪人就这样子诞生了。

在阳光的照耀下，透亮的雪片亮晶晶美丽极了。

雪花落在了楼顶上像给房顶戴上了一顶帽子；雪花落在了花草树木上就像给它们盖上了一床棉被，给它们披上了一件外衣；雪花落在了大地上，就像给大地铺上了一层地毯。

中午，强烈的阳光把落在地上的雪给融化了，融化的雪水变成蒸汽，轻悠悠地从地面上飘向空中，使大地如同在白云里，真像神话里的宫殿。

大家像是踏云行走。

真是一幅活灵活现的神话画卷，美极了！ 雪花，你给我们带来了无限的欢乐，你虽然沒有牡丹花这样婀娜多姿，也沒有茉莉花这样芳香扑鼻，但如果是你用轻盈洁白的身体把大地打扮得如此美丽。

我爱你洁白如玉，我爱你纯洁高尚。

你给大地的大家带来欢乐，你给广阔的田野带来了丰收的希望。

迷人的郊外 “走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴……”随着这动听的歌声，我们漫步在乡间的小路上。

在路上，首要任务是映入眼帘的是一望无际的田野。

玉米姑娘才栽下去，已经翠色欲流，风一吹，便弯下了身子，仿佛在欢迎我们的到来。

小麦弟弟撩起一波金黄的麦浪，给田间镀上一层金黄的光芒，像在田野这一精美的五线谱上跃动的音符。

燕麦妹妹穿上了嫩绿的舞裙，在田间跳起动人的舞蹈，淡雅清秀美丽漂亮。

秧苗哥哥在水里像是做了一次“检阅”或是做了一次体操似的，整齐划一。

在向前走，是花的海洋，身披白皮袄的牵牛花小姐，芳香四溢的在冷风冷雨中生长。

身穿紫色休闲服的风玲花小姐，翩翩起舞、灿烂瑰丽、沁人心脾，好像在向大家炫耀她的美丽。

在一阵风过后，月季花那婀娜多姿的身影展现我们眼前，她国色天香、嫣红似霞、高贵清雅，像一位蓓蕾初绽的女孩。

这几年，农家的变化真大！不在是我想的这样贫穷，而是高楼林立，整整齐齐，有的住上了简朴而华丽的小洋楼，有的盖起了大型豪华的特大别墅，有的买进了名牌车和液晶电脑。

啊！农村真美，它有的是城市所沒有的美——和谐之美！自然之美！ 你必需去过大凌河吧，那是一个景色优美的地方。

春天，灿烂的阳光照到草地上，小草就探出了头，欣欣然睁开了朦胧的睡眼，小花又张开了美丽的笑脸，开出了更美丽、更鲜艳的花朵。

夏天，花草树木更加茂盛了。

那碧绿的柳树拖着长长的枝条，像美丽的秀发，掩着镜子般的河水。

静谧的河水中，漂荡着一艘艘游船，蓝天碧水，绿树红花，真是舟行碧波上，人在画中游。

秋天，树叶逐渐枯萎了，一阵微风拂过，片片树叶从树上飘落下来，如同非常多蝴蝶在翩翩起舞。

河里的小鱼儿在水草中自由自在地穿梭、游动，还不时从嘴里吐出非常多小泡泡。

冬天，纷纷扬扬的大雪覆盖了整个大凌河，大树、小草基本都换上了雪白的棉袄，河水结上了厚厚的冰。

凌凤大桥坐落在那，如同一条横卧在两岸的飞龙相同，十分壮观。

我爱美丽的大凌河。

1年中的最后一个季节——银装素裹的冬天终于过去了，新的1年到来了，春姑娘闻知这一消息，马不停蹄地赶了回来，让小伙伴们知道春天来了。

她先去叫醒植物中迎接春天的迎春花。

迎春花如同一颗颗小星星从天上冒出来似的绽放了。

它们张开我们自己的小嘴对播音员兼职作家的牵牛花叫道：“春天来了！”这位尽职的播音员兼作家听到后，立即拿起手中的笔，在全体植物人民报上发表了一篇文章：“《春天来了》作者 播音员牵牛花。

啊！春天终于来到了，我真高兴，小伙伴们也非常高兴吧。

这可真……（废话一堆，共600字）”，第二天小伙伴们一看，基本都知道了春天来了：桃花展开了他那可爱的，粉红色的美丽的小脸傻笑着；小草伸了个大懒腰，抹黑洗了脸才钻出了头；与此与此同时，柳树哥哥正预备拍古装片儿，一醒来就编起了大辫子；杨树哥哥睁开它满身的大眼睛，保卫着大家的家园，不让沙尘暴侵入，在加上春雨贵如油，既可以不让地面上起沙尘暴又可让万物取得滋润的一举两得的春雨。

春姑娘看着这一切非常高兴，可她看到小河还在睡觉，于是她一招狮子吼，小河一下就醒来了，她红着脸，穿太高山，小桥，城市来告别春姑娘。

接下来，春姑娘找到了小鸭子，由于“春江水暖鸭先知”嘛。

这个时候，小鸭子正当着传令员，叫醒动物们。

小青蛙刚一醒来就饿的心急火燎，一下蹦出了八丈远，直奔庄稼地，并且在空中还玩了个后转三周半 还大叫着：“可爱的虫子们！我来了！！！”大狗熊醒来后掉转身形慢步走一下就抓到一条大肥鱼，一口干掉。

大家也开始换下冬装，穿上春装，...

写景作文的批改评语有哪些

我的家乡在河南，那里绿树成荫，空气清新，四季有着不同的景色。

春天，树木长出了新的叶子，它又了一个新的生命。

融化的河提水，又开始欢快的流淌，冬眠的青蛙，又开始演奏，唱着那欢快，有节奏的歌“呱呱……”……这样就是万物复苏的春天。

夏天，是一个炎热的季节，于是，我和哥哥，拿着游泳圈（我觉得就是废旧的轮胎）到河提去游泳，河提的水十分清，清的可以看见水底的沙石，我们尽情的玩耍，直到日落西山。

回到家里，一边吃冰激凌，一边看电视，这个时候风扇一开，与空调不分左右。

这样就是欢乐的热天。

秋天，是一个丰收的季节，勤劳的大家，开始劳动起来了。

而我呢，也正想找点事情做，就听见姥姥大声的叫：“龙龙，走，我们去田里收菜吧！”我高兴地拿起了篮子和姥姥来到了菜园。

只见菜园里五颜六色，有尖尖的辣椒，黄灿灿的大南瓜，像辫子相同长的豆角……我开心的拿着篮子，开始收菜了。

这样就是收获的季节。

冬天，下雪了，厚厚的积雪给庄稼盖上了一层白被子，地面上积起的一堆雪，孩子们就开始了打雪仗，堆雪人，开心极了。

这样就是冰天雪地的冬天。

这样就是我的家乡。

谁来帮我评点写景的作文？

我们学校—----希望小学，位于邓小平爷爷的家乡—广安。

这儿鸟语花香简直是一座公园，来到这里你必需会舍不允许离开，也许你认为我是在吹牛。

可是你看了我下面的文章必需不会这样子认为。

我们学校一进门就是一个宽阔的操场，在操场上阳光普照着大地，温暖着刚刚吐绿的树木花草。

浮当前我眼前的，是热气腾腾的球场，队员飞奔在篮球场上；是整齐的广播操队伍，同学们做着整齐划一的响应；是跑道上的单行纵队，同学们在操场上你追我赶丝毫不让。

每当下课同学们如同出笼的小鸟奔向操场上，低年级的同学们在操场上跳（范文大全www.fwdqw.com收集）绳、捉谜藏，高年级的同学们在操场上打篮球、踢键子，好玩极了……如同一幅生机勃勃的画卷。

主席台上有着庄严鲜红的国旗，每当星期一的早晨，伴着义勇军做好曲，五星红旗冉冉升起，同学们唱着国歌，从心里生出一种对祖国的热爱。

在操场上的周围是一排排树木，有枫树，柏树……每到秋天，枫树脱下绿色的外套换上了那红色的棉袄，秋风便簇簇落下来，同学们便基本都来到操场捡枫叶做标本。

操场的西边是一个大花坛，里面长着两寸多高的小草远远看去如同是铺了一层绿色的地毯，草地上栽满了白色的牧丹，紫色的丁香，粉色的月季，香气四溢的桂花…...每到夏天那盛开的花，如同一簇簇燃烧的火焰。

操场北边是教学楼，在操场边站着那么就会听见朗朗的读书声，同学们在宽敞明亮的教室里学习有着良好的学习环境，同学们学习劲头更大了。

啊！我们的学校真美呀，这一会想信我并不是吹牛吧！校园使我感到骄傲，我要用我我们自己的双手把校园打扮得更美丽。

怎麽样评价写景的文章？

例谈怎么赏析写景的文章 叶圣陶先生说过：“教材无非是个例子。

”也就是让学生通过这一例子的学习熟练掌握必需的学习方法，那么就会能自行阅读、习作。

那么对写景的文章，我们应当怎么让学生通过课文的学习来熟练掌握写景文章的阅读方法和习作方法呢？一 初读课文，整体感知景色特点。

凡是写景的文章，作者基本都是抓住这一地方的某一个特点做好描写的。

理所当然阅读这类文章时，首要任务是让学生初读课文，看看课文关键抓住这一地方的什么特点来写的，有的題目上就显示出来。

比如鲁教版五年级下册《彩色的非洲》一课，从课題上就能看出是围绕“彩色”来写非洲的。

从课文首尾两段也可看出作者的写作目的，即：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！二 在读课文，找出描写角度。

以便表象景色的特点，作者往往从多方面、多角度来表象。

《彩色的非洲》一课亦是这样子。

以便表象非洲的多姿多彩，作者分别从“蓝天骄阳、植物世界、动物世界、大家的平时生活以及艺术风采”五方面来写。

这样子多角度的描写，就能让读者充分体验到非洲的确是一个色彩斑斓的世界！三 细读课文，多角度赏析 要表达景色的特点需要对景物做好细致的描写。

写作时，作者大多数基本都是抓住景物的特点，运用恰当的表达方法做好描写。

教学中，我是这样子引导学生赏析的：1. 抓住关键字、词体会景色的特点。

比如《彩色的非洲》第4段（植物世界是彩色的）。

可以抓住这些词语来体会：充沛的阳光和雨水，使除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。

从这四个词语中我们可以体会到走在非洲大地上，绿波映衬着花海，花海映照着绿波，多么惬意，多么美丽！不管是乡村、市郊還是城里，到处开放着五颜六色的花。

从这些关联词中，我们可以体会到不管你走在非洲的哪一个角落，迎接你的基本都是盛开的多彩的鲜花，令人心旷神怡。

芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。

非洲的壹些树不但会开花，并且开出的花颜色各异：白的，黄的，红的，白里透青的等等，也难怪那里的街道基本都是彩色的。

2. 体会作者的表达方法。

假如仅仅是引导学生通过字词来体会景色特点，那么就是教教材了，也就是理解文本内容。

我们的目的不仅仅是让学生体会作者描写出景色的特点，更至关重要的是学习作者怎么把景色特点描写出来的方法，以便把这样的方法运用到我们自己的写作中去。

可以引导学生这样子赏析—— 从修辞方法上赏析 比如这句话：火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。

作者以便描写出火炬树红的颜色，用了两个比喻来就说明。

这样子，就能使火红的火炬树清晰地出来在读者面前。

在如：在扎伊尔维龙加天然动物园里，有七彩的巨蟒、黑白相间的斑马，有数不清的红羽鸟、各类颜色交织的五彩鸟，有美丽温顺的梅花鹿，更有非洲雄狮、河马、金钱豹和象群。

这里，作者运用了一组排比句把动物园里多种动物的多姿多彩呈当前读者面前。

从多种景物的描写上赏析 以便表象一个地方的某个特点，作者往往通过几种景物做好描写。

由于一种景物是不足以就说明其景色特点的。

《彩色的非洲》一课就是这样子。

第六段，以便让读者体会到非洲人的平时生活是彩色的，作者分别从“衣、食、住”三方面做好描写。

第七段，以便使读者体验到非洲的艺术同样是彩色的，作者分别从“绘画、工艺品、舞蹈、音乐”几方面做好描写。

这样子，多角度的描写，更能让读者体会之深刻。

从详略安排上赏析 比如在描写“植物”这一段，在多种会开花的树中，作者重点描写了“花树”。

由于这样的树树叶的颜色极多：紫的、黄的、绿的、红的。

这样子就更体现非洲植物世界的多彩。

在如写“动物”这一段，在众多动物中，作者更多细节描写了“蝴蝶”。

由于非洲是蝴蝶的世界。

蝴蝶不但数量多，种类多，并且颜色极多：赤橙黄绿青蓝紫，这些颜色还不断变幻着，交织着，渗透着，辉映着。

除此静态的颜色外，还有流动的蝴蝶颜色。

可想而知，置身其中，眼前将是怎麽样一幅幅流动的多彩图呀！从全文入手，做好赏析 为作者了更好地表达我们自己的思想感情，在文章的安排上往往独具匠心。

《彩色的非洲》一课采取的是先概括叙述非洲是一个色彩斑斓的世界，然后才从五方面具体描写非洲的多彩，最后又总结全文——非洲是一个多姿多彩的世界。

这样子写，层次清楚，令读者一目了然，又首尾呼应。

其次，本课段与段之间的过渡句也十分自然。

比如，“非洲不但植物世界是彩色的，动物世界同样是彩色的。

”“非洲的自然景观是彩色的，非洲人的平时生活也无一并不是彩色的”等，这样子起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。

作文优美评语

词语评价： 记述类：词雅文练，写景生动。

布局新颖，用词简达。

娓娓细说，清婉可喜。

写景状物，入木三分。

层次井然，结构严谨行文洒脱，趣味隽永。

淡远情逸，隽永含蓄。

平铺直叙，亦有情韵。

简洁流畅，意义深长。

言近旨远，不相同凡味明察秋毫，描述生动。

内容曲折，耐人寻味。

逸趣横生，读来 可喜。

叙述紧凑，扣人心弦。

婉转流利，真实不虚内容充实，文字流利。

优游从容，描写细腻。

据实叙述，畅所欲言。

辞意从容，雅见情韵。

叙事抒情，均颇贴切文笔清丽，写景生动。

布局顺当，描写逼真。

语多赘馀，文欠生动。

内容贫乏，错字太多。

收结过早，意未尽宜文笔雄健，不落俗套。

文情并茂，感人肺腑。

叙述详尽，条理井然。

遣词造句，行云流水。

刻划入微，栩栩如生取材不凡，运笔如飞。

词义从容，雅见情韵。

清新流畅，自然有致。

取材丰富，文字生动。

颇富幽默，笔调轻松自然顺畅，有条不紊。

抒情类：炫丽清新，颇有韵味。

流利贴切，描写佳妙。

叙事抒情，均颇贴切。

淋漓尽致，颇切題意。

结构完整，清新隽永笔灵心慧，极富诗意。

愤慨之情，流於翰墨。

文约意广，境界清真。

措辞婉约，面面俱到。

尽情发抒，言词无碍明畅开朗，气势壮丽。

轻松有趣，颇具題意。

辞藻瑰丽，清娩可喜。

文笔练达，意亦周到。

抒情恳切，一气呵成用词切当，意境不俗。

情感丰富，事件趣卓。

真情流露，感人肺腑。

文畅情达，雄深雅见。

词句生硬，文意不明拖泥带水，语不明析。

文句生涩，未能达意。

草率成偏，殊少意义。

快乐之状，耀然纸上。

选词失当，譬喻不切认识不对，不切題意。

文辞生硬，未能达意。

含意空虚，句亦欠顺。

论说类：用词妥切，议论精当。

激昂慷慨，扣人心弦。

见解脱俗，理顺意明。

细心求证，丝毫不苟。

笔力劲健，见解不凡措辞得体，立论公正。

繁简适度，层次分明。

句句有力，字字精辟。

入情入里，甚见精纯。

笔致轻松，理畅辞达豪放雄奇，不落俗套。

面面俱到，论断良好。

诠释明确，措辞顺当。

说理调畅，议论允当。

文气充沛，段落分明思想敏捷，眼光远大。

脉络分明，有条不紊。

徒多费词，毫无精义。

文从字顺，言简意赅。

内容杂乱，词句欠通文句生涩，意不明畅。

析论不明，语多欠详。

结构松散，文句欠佳。

语多重复，文欠调畅。

选词失当，意不明朗用词欠妥，语气不贯。

析论不明，语多欠详。

识见不高，文句生涩。

句子评价： 1，简单交待时间，地点和结果…… 语言简练，规范，开篇吸引人。

……以……开头，较有新意。

前因后果娓娓道来。

开篇简明扼要，精炼有序；重点描述……给人留下来深刻印象。

以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。

开头直奔主題，同样是一种写法。

开头很活泼。

拟人化手法的运用使开头显得活泼， 反问句开头，吸引读者。

开头直奔主題，让人一目了然。

开头点題，用词很吸引人。

2，场面和气氛描写为文章增色不少； ……对精彩地方做好简单描述；点面结合 简单介绍状况，自然过渡到下一段； 情境描写调动起悬念； 充分运用语言，响应，心理描写，使事情具体，生动。

简要叙述前因，做好铺垫。

这一部分可以加入对话或壹些心理描写。

将……改成……更合适些， 自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。

叙事中夹写景，以已度人，将心比心。

拟人化语言使文章更显得生动活泼。

外形描写十分有趣，突出了……的可爱。

介绍中融入了我们自己的思想，有感染力。

用了列数字，举例子的方法，很形象。

过渡自然，每一段交待得很清楚。

这部分参照课文中的例子，语言过度平板，可适度修改，使语言更生动。

使用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了……的美。

这部分还可以展开写。

以小见大，表象…… 比喻句用得精当。

加入了古诗做好联想，富有韵味。

……和……形成鲜明对比，突出…… 3，结尾含蓄，点明主題。

结束得有点突然，夸张了。

结尾简炼，感人。

结尾同样有趣。

结尾呼应应开头，结构完整。

由景生情，结尾自然。

比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。

结尾似乎沒有写完，应能与开头照应。

观察细致，描写生动。

结尾呼应文題，点明中心。

4，文章开头简而得当，通 过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

以体验开头，以体验结尾。

这样子便使文章前后照应，首尾连贯，与此同时又使文章主題回环复沓，感染力极强。

以饱满的激情，描写了…………，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。

文章对…………的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点……作了细腻而传神的刻画。

立意高远，令人赞叹。

……切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

……特写镜头别开生面，情趣盎然。

全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对……的喜爱之情。

全文层次清晰，语句流畅。

事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻……一脉相承。

最后，作者用寥寥数语，表象出了自已对……的情感，令人感动。

文章语言清新活泼，描写能抓住事物的关键特征，篇幅短小...

小学1年级看图写话作文评语怎么写

1，简单交待时间，地点和结果…语言简练，规范，开篇吸引人.…以…开头，较有新意.前因后果娓娓道来.开篇简明扼要，精炼有序；重点描述…给人留下来深刻印象.以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境.开头直奔主題，同样是一种写法.开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼，反问句开头，吸引读者.开头直奔主題，让人一目了然.小学看图作文评语大全：开头点題，用词很吸引人.2，场面和气氛描写为文章增色不少；…对精彩地方做好简单描述；点面结合简单介绍状况，自然过渡到下一段；情境描写调动起悬念；充分运用语言，响应，心理描写，使事情具体，生动.简要叙述前因，做好铺垫.这一部分可以加入对话或壹些心理描写.将…改成…更合适些，自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动.叙事中夹写景，以已度人，将心比心.拟人化语言使文章更显得生动活泼.外形描写十分有趣，突出了…的可爱.介绍中融入了我们自己的思想，有感染力.用了列数字，举例子的方法，很形象.过渡自然，每一段交待得很清楚.这部分参照课文中的例子，语言过度平板，可适度修改，使语言更生动.