“怎样面对表扬和批评”作文800字
在日常生活中，每个人基本都会时常面临着批评和表扬，它们是相铺相成的，批评，可以使你垂头丧气；表扬，可以使你满心欢喜。
在你考试中取得好成绩时，老师那么就会表扬你，当然我们自己也可能会觉得终于到了出人头地的一天了，反过来呢？则灰觉得太丢人了；对一个国家来说，在各个方面取得突出成就，受到全世界的赞扬时，那么就会愈来愈飞黄腾达，美国攻打伊拉克，激起全世界的愤慨时，那么就会觉得面目无光。
在我们受到批评或表扬时，应该良好面对。在作品《弯弯的月亮》中，星子老师在受到她的老师的批评时，毫不气馁，反而坚持我们自己的信念，终于验证了我们自己的观点是良好的。并教出了一个好学生，为社会做出了贡献，成以便哪一个学生的恩师；我们曾学过一篇文章中的主人翁仲永，在少年时，聪明玲俐，你随便指一物，他就能作出一首诗，受到了各位人士的赞扬，还可以养活一家人，但他有了成绩就沾沾自喜，不继续学习，以为自可以高人一筹，但到了最后，还比不上一个普通的学生。
由此我们可以知道，一句夸奖的话可以使我们备受鼓舞，但也可以使我们沾沾自喜，甚至背上沉重的包袱，那么就会毁坏了我们自己的前程；一句批评的话可以使我们垂头丧气，丧失信心，但只需我们坚持不懈的努力，一定不要破罐子破摔，振奋精神，奋发向上，就能取得成功。
面对批评和表扬，我们要一颗平常的心去对待，这样子才能使我们不至于受挫折，那么就会驶向成功的彼岸
批评或表扬作文
表扬的滋味 被表扬的滋味别提有多好了！假如一直能沉浸在表扬的世界里，那该有多好啊！ 今天，我就‘尝’起了表扬的滋味。
今天下午，邻居奶奶要出去一趟。
但沒有人帮她照顾她的孙女，但这次孙女又不可以去，真实让奶奶上下为难。
后来，我走过去问她：“奶奶，您怎么了，需要我帮忙吗？”奶奶便开始从头到尾给我说了一遍。
还问我能不可以帮她看管她的孙女，我心想：当前不正在流行‘帮助人是快乐的吗’？于是我便答应了。
我先把妹妹抱到我家。
把我的壹些玩具拿出来给她玩。
还拿牛奶给她喝。
我还给她放动画片看。
和她玩游戏，吃吃物品和她聊聊天，似乎真的体验到帮助人的快乐。
过了一会儿，妹妹她似乎有点想念她的奶奶了。
对啊，平时她的奶奶与她形影不离，突然走掉了那么一下午，肯定会有点想念的。
我见他这副表情，便带她到十字入口去等着她的奶奶。
又过了一会儿，妹妹有点热想吃冰棍，我买了根冰棍给她吃。
她吃着吃着，快吃完的情况下，她的奶奶终于在我们的视线中出来了。
她看见她奶奶，马上跑过去，扑进她奶奶的怀中，我想信，在那一刻，她必需体验到了一种无比温馨的感觉吧。
她们亲热完以后，对我说：“谢谢你，假如今天并不是有你在，我还真不清楚该解决办法了！”我一听，脸红的像猴子的红屁股似的。
心里比吃了蜜还甜呢！小声的说了一句：“这是我应当做的。
” 被表扬的滋味可真好呀，我要多去‘品尝品尝’被表扬的滋味。
...
关于被表扬或被批评的作文小学五年级作文
试卷发下来，我先不看分数，看同学们的表情，有人脸阴沉沉的，像被一道闪电吓到了；有人喜出望外，的点抓狂；有人表情又开心又伤心，半脸晴，半脸阴，分数应当不高不低。
见着第三种同学表情时，我脑海里想：91分、93分、95分，还高壹些吧？目光扫到我的分数时，阳光照到我的脸上，“100分！哇！这是我有史以来三年级里最高分了。
” 放学后，我回到家，大喊：“考试100分，吔！100分！”妈妈闻声走来，目光望着试卷，不敢想信地叫：“这真是你的分数吗？太棒了！”我心里美滋滋的，有点得意洋洋。
老爸回来，见到我的试卷，用他怪怪的语气说：“不错不错，考得不错！”那天晚上，我一直沉浸在赞扬声里，那时的心情，根本无法表达。
不用太久，我又考试了。
但是，这次才考了89分。
“你怎么搞的？又骄傲……”老爸大声斥责我，“太不像话了！”妈妈也说了起来。
那天晚上，我的情绪一直在批评声中乱漂，时不时卷起一座巨浪。
那时的心情，太糟糕了，简直无法表达。
从那之后，我听到赞扬声心想要更加努力，听到批评声我试着改进，考试成绩一直在提高。
我明白，批评和表扬只有于形式上的表达，但它们表达的基本都是一种爱。
这样的爱的动力，让我的学习成绩一直在不断地提高。
...
以表扬或批评为话題,写一篇作文
《表扬÷批评=艺术》 抱着99分的卷子回家，那种感觉真是爽。
山城的天空出来了少有的蓝天白云。
当然，心中的喜悦难以压抑，脸上的笑容就暴露无遗。
于是来了个百米速度跑回了家。
“妈——”还没到家门口我就叫到。
“回来了，快进来吧！”妈对我来了一个中国式的微笑。
在回敬母亲一个美国式的拥抱后，我摆了个最酷的“大”字形躺在了床上。
“数学考得如何”母亲坐在了我旁边，還是一脸的笑容。
“99！”我说完便喝了一口水。
“不错不错，考得不错嘛！”妈妈音调高8度，脸上也眉飞色舞起来。
尽管听了非常多表扬的话，但心里還是甜滋滋的。
“但是，妈妈突然悄悄地转了一种口气，你有想过那一分丢在哪儿吗？” 这句话真是说在了我心坎上，我还真沒有想过个问題。
接下来是一阵沉默，沉默得令人害怕，沉默得令人窒息。
“不可以精益求精，是你最大的毛病啊，孩子！”母亲的语气与刚才迥然不相同了。
心里的甜变得似乎有些发酸。
母亲慢慢地带上门出去了。
我感觉到她在门口站了好一会儿。
空空的房间只留下来了我和那被风吹起的窗帘…… 后来，我开始用另外一个角度来想这件事。
我开始体验到母亲说话的艺术了。
表扬是热情洋溢的，批评却来得悄声无息，表扬和批评似乎毫无联络，我觉得不然，谁是谁的铺垫，谁是谁的高潮，仔细琢磨起来，却意味深长。
于是我试着总结出来一个公式，就是本文的題目。
《批评是一种享受》 人人基本都希望取得别人家的夸奖，而并不是让你面红耳赤的批评，但是我倒觉得批评是一种享受，由于它能使我们受益，那么就会努力完善我们自己，奋发向上。
老师批评人是很讲策略的。
首要任务是是不温不火的教育，这个时候会让你充分领略到这个时候无声胜有声的意境。
然后才老师的声音会稍微抬高一点，一阵急风骤雨般的唇枪舌剑，令你的思想彻底瓦解，为之叹服，那么就会接受“孔老夫子”的为人之道，然后才他还可以露出胜利的微笑目送你灰溜溜地走出办公室，倘若你不吃他这一套，而是想“独立门户”与他大闹一通，那你是失策的，俗话说“识时务者为俊杰”，千万一定不要惹祸上身，要不然他还可以请来家长来校助攻，到这个时候，恐怕你有三头六臂也难脱身了。
但是偶尔也可能会碰到几个“钉子户”，让老师的颜面丢尽，威风扫地，但是，当老师看到下面洋洋得意的“弟子们”必需会竭力挽回他的声誉，重塑班威。
首要任务是他会将嗓声提高到高八度，口中的词儿像钱塘江涨潮千军万马般涌来，假如你是老手也许还抵挡得住，但是老师的攻势是一浪高过一浪，接着他会以迅雷不及掩耳之势向你大谈读书的目的，什么安邦治国振兴中华一类大部头的人生哲理接踵而至，令你丈二和尚摸不着头脑，躲闪不及，接着老师还可以施用攻心战术，正如是足球场上千变万化的传球技巧，次次击中你的心房，这个时候你的心里防线在轻轻地动摇，最后终于冲破了你的坚固的“马奇诺”防线。
这个时候最得意的是老师，最佳听众是同学，最不幸的却是你，由于你能懂得老师会把你杀一儆百，会让你写烦火的心得。
但是假如你一直维持耐心，一顿充满情趣的批评，必需会让你受益非浅，如听贝多芬的交响曲相同悦耳……。
批评是一种一定不要入场券的享受，只需你仔细地听，细细地去理解其中的深刻哲理，必需会和我造成共鸣。
记住批评是一种享受，朋友，你说呢？ 《追逐批评》 人生的赛场往往是这样子开始的：两旁是朋友呐喊助威的鲜花，身后是父母支持表扬的目光，于是，我们纷纷在表扬的掌声中长大了。
可是，既然要前行，就总得孤身一人去流浪。
在那个时候，孤独的灵魂可否经得住批评的打击？ 在非常多时候，表扬总是身穿美丽的外衣，魔鬼般渗进你的血液，山崩海啸似的摧毁你全部的认知领域，吞噬着美丽的精神家园；对表扬百依百顺的你，只会沦为它那可怜的奴隶。
也许，对向往表扬，追求名利的人来说，批评是意志的沉沦与丧失。
而对有着百折不挠的坚心和矢志不渝的初衷的人来说，批评则是理想的实现与升华！“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
”是的，造物主绝不会让一个沒有痛苦、沒有磨难，甚至连批评也未经历过的人成为强者，成为英雄，成为栋梁。
我并不是一个崇尚表扬的人，我更希望让批评来冷冻我的灵魂，使我变得更为坚强。
由于，我绝不会以便浪漫而泛舟空阔的海面，就算那里有着朵朵洁白的浪花，层层漫妙的波澜和楚楚美丽的尉蓝。
由于我是如此深刻的理解到，假如我想和它们拥抱，所得的，只有带着鱼腥味的泡沫而已。
我会选勇敢地跃入大海深处，让海草和贝壳敲打我的身体，但如果是，我坚信，我必需会凭我们自己的努力而触摸到硕大，无与伦比的珍珠，我必需能体会到凭我们自己的追求而经受住打击后的快乐。
你要表扬有些真正意义上的成功者吗？请一定不要，由于他们只留心于求知道路中的荆棘与坎坷。
那么就请给他们严厉的批评吧，那他们必需会停下脚步来寻找我们自己的缺点与不足，那么就会渐渐走向完美。
批评相伴，我们依然真诚的歌唱。
批评相伴，我们依然高昂着头颅前进。
以批评或表扬为话題写一篇作文不少于800字
我曾经收到过一份最特别的礼物。
对礼物，我们时常会想到一件件美好的物品，有的可以是友谊的象征，有的也许是幸福和快乐的表示。
而有时，一份特别的礼物，也可能会有着其他的更近刻的含义。
那是一次后，我考了个很差的分数。
真希望能有一个地缝让我钻进去。
一想到妈妈可能会很生气地批评我的情景，我就害怕极了。
放学回到家，我就把试卷藏在了我的书柜里，然后才便装作的样子写做业去了。
晚上，妈妈回来了，她见我的神情有些不对劲，就关心地问：“怎么了，哪里不舒服吗？”我结结巴巴地回答：“没……没什么。
”没想到，妈妈真是神机妙算，忽然问我：“对了，考试成绩出来了吗？”我心里一惊！小心地问：“假如我考不好，您会说我吗？”妈妈好像明白了什么，她转身回到房间，拿出来一个盒子给我，说是给我的礼物。
我疑惑地接过礼物，百思不允许其解。
今天既并不是我的生日，又并不是什么特殊的日子，为什么要给我礼物呢？妈妈看见我一脸疑惑，笑着说：“只需拆开来看就行了。
”于是，我打开了妈妈端着的盒子，竟然发觉盒子下面有一个小洞，里面伸出的是妈妈的大拇指，拇指上还画着—个笑脸呢！妈妈又笑了，说：“假如你并沒有付出的话，考了120分，妈妈也可能会生气。
但如果是只需你努力了，考得不好也没联系，继续努力那么就会有好成绩，妈妈想信你必需行！学习的路很长很长，妈妈想信我的好孩子能取得最后的好成绩！”我的心情很激动，也一下子开朗了非常多。
谢谢您妈妈，您给了我一份最特别的礼物，并不是什么物件，却是给我精神上最好是的礼物。
特别的爱，半透明夜，仿佛纸浸了油，变成了半透明体；他给月亮拥抱住了，分不出身来，也许给月亮陶醉了，理所当然夕照晚霞隐褪后的夜色，也带着酡红。
我正趴在小小的书桌上与題海奋战。
家中本来就不富裕，我必需要我们自己考上中学，不可以在让爸爸妈妈操心了。
敲门的声音打断了我的思路，我有些不耐烦得回头，原来是妈妈。
妈妈慈爱的看着我，手里还拿着一杯半透明的的牛奶。
只见妈妈优雅的把牛奶放在我的桌子上，伸出修长的手指指了指钟表，含义是该睡觉了。
我点了点头，但又恼怒妈妈打断了我的思路，挥挥手让她赶快走，然后才就赶快转过身，继续奋战。
她担忧的注视了我一会，虽然我沒有看见，但如果是凭借着感觉我知道，妈妈的眼神里必需溢满了爱和不解。
临走时还嘱咐我必需要把牛奶喝下去。
我不耐烦的点点头。
随着一声慢慢的“砰”，门，又关上了。
当钟表的时针指到“12”时，我收拾好了书包。
刚想躺下睡个香甜的觉，却瞥见了桌上的牛奶。
是喝還是不喝呢？我的脑海中好像有两个小人在争吵；一个说：“喝下去吧！你要知道那时妈妈的一片爱心那！，妈妈临走时还让你必需要把它喝下去啊，你忘了吗？”另外一个却在说：“别喝啦！還是赶快睡觉吧！已经很晚了呀！你不想考中学了吗？”那一个又说：“喝！必需要喝！”另外一个又说：“不可以喝！快睡觉！”他们两个越吵越厉害，吵得的我脑仁基本都疼了，我：“我喝！”接着翻身下床，举起玻璃杯咕咚咕咚的把半透明的液体喝了下去。
喝完了，咂咂嘴，突然觉得嘴中流露出一丝甜味，可又并不是大多数的甜，还有一点花香的味道。
我惊诧了！原本不富裕的家，妈妈还是要买这样子奢侈昂贵的物品——蜂蜜。
要知道，一瓶蜂蜜的价钱妈妈需要攒多久啊！我终于明白了妈妈的一片苦心，为什么她必需要我把它喝下去，就是由于她想给我补身体，却怕我不喝啊！可是我还……我错了，我真的错了。
妈妈不清楚该怎麽样表达对我的爱，只能用这样的半透明、不易让我察觉的方法体验到她对我特别的爱。
而后的日子里，凡是妈妈为我端来一杯牛奶，我基本都会当着她的面把那杯半透明的牛奶喝下去。
由于我知道，我喝下去的并不是牛奶，是妈妈特别的爱！记不清有多少个夜晚，在我翻阅纸张的指间滑落；记不清有多少支蜡烛，在我的凝视为灰烬。
我时时刻刻会听见我们自己对妈妈承诺的余音，感到岁月的流转在渐渐稀释我的年少无知，我愿我们自己是一只上足了的时钟，在昼夜不停的流转中留下来我们自己充实的每一刻。
以便妈妈，以便这一家，更以便那杯半透明的牛奶。
心是一棵树，爱与希望的根须扎在土里，智慧与情感的枝叶招展在蓝天下。
不管是岁月的风雨扑面而来，還是滚滚尘埃遮蔽了翠叶青枝，它总是静默地矗立在那等待，并接受一切来临，既不倨傲，也不一定卑微。
那半透明的
以“批评”或“表扬”为话題写一篇作文,急需！！！！！！！！
“批评”话題作文评讲 钟 高 云 考试作文題（60分）（此略） 审題立意 1、要注意題型的特点（材料加话題） 2、要注意研究材料与提示的意义 3个学习绘画的人在学艺途中将我们自己的得意之作以一千元标价出售，他们的第一位顾客均说了一句相似的话：“您的画怕是值不了那么多吧？” （别人家的批评基本都是真诚、善意的吗？顾客为什么要说这样子的话？） 别人家的批评并不基本都是真诚的、善意的，这与批评者我们自己的品格和动机直揭有关。
顾客说这样子的话，可能是处于善意的提醒，也可能是想要压价。
其中一个人听了后，对我们自己的画仔细掂量，最终以两千元售出，而他经过后来的刻苦努力，成为著名的画家。
他就是丁托列托。
（他为什么不听顾客的话？他做得对不对？为什么？这就说明面对别人家的批评时应当怎么做？） 要对照别人家的批评，检测我们自己，那么就会弄明白别人家的批评是不是符合我们自己的实际状况。
假如不符合自身实际，就决不盲从。
另外一个听后仅仅是慢慢地将画撕毁，而从此改行，学习雕塑而成为一代宗师。
他就是唐代著名雕塑家杨惠之。
（他为什么要听顾客的话？他这样子做对不对？为什么？这又就说明面对别人家的批评时应当怎么做？）假如发觉别人家的批评是善意的，又符合我们自己的实际状况，就必须要虚心接受，认真听取。
第3个呢，认为我们自己的画或许真的不值那个价，便下降了要求，以500元售出。
至今，他也仅仅是一个三流的画家，以卖画糊口，过着流浪的生活。
他一直就生活在我们的身边。
（这第三人的做法与第二人完全相似，为什么效果却截然不相同？） 他沒有对别人家的批评作具体分析，盲听、盲信、盲从别人家的批评。
（从以上三人的做法，我们可以得出一个什么结论？） 对别人家的批评，既要有端正的态度，又要有清醒的头脑，以事实为依据，应当听取就虚心听取，不该听取就坚持自我，总之，有则改之，无则加勉。
这样就是批评的力量。
批评有时是动力，激发人向上的欲望；有时是转折，指引走向另外一个成功的巅峰；有时是毒药，一不小心会毁了人的一生。
而我觉得，最关键的是，每个人面对批评的心态。
（提示语中的关键词是“力量”還是“心态”？面对批评，我们需要什么样的心态？） 关键词是“心态”。
面对批评，我们应有这样子的心态：既真诚而虚心，又理性而自信。
请以“批评”为话題写一篇不少于800字的文章：标題自拟，文体自选（诗歌除外），所写内容必须在话題范围之内。
（综上，用这个话題来作文，要落在批评者的角度写，還是落在被批评者的角度写？） 3、通过研究材料意义，并结合实际，我们可以“立”什么“意”？ （ ① 有则改之，无则加勉。
或② 要衡量地接受别人家的批评。
或③ 要良好地\理性地\以良好的心态对待别人家的批评。
或其它，如“要学会在别人家的批评中成长”等等。
其中，最佳立意是： ① 由于它最准确地体现了題旨，最好是地反映了面对批评应有的良好心态。
） 4、要注意此題最适合写什么文体的文章 阅卷评分规范 1、立意一般准确，才能高于36分；偏題严重的，只能低于36分；完全偏題的，则更低。
2、除立意外，语言、结构、材料及篇幅，同样是评分的至关重要指标。
综合这五个方面的状况，将作文包括一等（50分以上）、二等（45一49分）、三等（42一44分）、四等（36一41分）、五等（36分以下）。
3、字数差一行（20字）扣1分，最多扣5分（5行）；差5行以上的，算次卷（结构比较完整）或残卷（结构不完整），次卷中立意比较准确的，打在36一40分；残卷不管立意是不是准确，基本都打在36分以下。
4、标題有语病、错别字，扣1分；无标題扣2分。
5、书写差，酌情扣1一3分。
有的关键问題 1、审題立意方面：偏离題旨，谈“批评的艺术”“心态决定成败”“人贵在有自信”之类；误解概念，以致把“批评”置换为“诽谤”“打击”“挫折”“逆境”“磨难”“考验”等等； 打“擦边球”，或“乱串门”，如由“批评的力量是巨大的，可以使人成功，也可以使人失败”入笔，进而大谈“人生的成败问題”；走私夹带，增添内容，如写“批评与人生”“批评与自我批评”“批评与承受力”等等；立意含糊，又缺乏必要的点題；不可以辩证地看问題，以致片面、绝对地持论；囿于材料，通篇就事论事，从第一人说到第三人，文章就完了。
2、材料方面：言之无物，论之无据；材料与主旨不一致；将題中的材料原封不动地抄在文中；材料过多或过少；材料虚假。
3、写法方面：无明确的中心句；不扣題、点題；议论文不以事理逻辑来展开层次，而以对事例的铺叙、堆砌来拼凑文章；议论文叙多议少，议论性不强；开头或结尾写壹些毫不相干的比喻、排比句；又拿李白、陶渊明、苏东坡等几个不太相干的古人来使劲折腾一番。
題记100多字，后记100多字，中间稀稀拉拉；语段零碎（如一句一段），文笔飘忽。
4、结构方面：想到哪里就写到哪里，无结构，无章法；拼凑、堆砌，无篇章逻辑，文章是散的；议论文结构不完整，缺失“解决办法”部分（本话題应当有）。
总之，乱，散，残。
5、语言方面：文采不足，甚至还有非常多错别字。
6、有标題不切題或有语病、错别字，字数不足，书写较差等硬伤。
几点提醒 1、写材料加话題的作文时...
以批评或表扬为題写一篇350字上下的作文
我想，我们努力的又重复了一遍刚才的话。
“什么？你说什么？你是开玩笑吧”她的声音开始颤抖。
我无力的摇了摇头，而后又点了点，“我希望你明白，我不可以全心爱你，我很累，你知道吗”“为~为什么？刚才还好好的……”我已清楚的看见了她的眼泪“我……”我也不一定知道怎么回答“给我个理由好吗？”她猛的抬起头，含泪的双眸压迫着我，使我不敢注视她“恩这一..我觉得我不想在骗你了，我觉得我不爱你，我怕越到后来，
关于“表扬”或“批评”的作文
《表扬÷批评=艺术》 抱着99分的卷子回家，那种感觉真是爽。
山城的天空出来了少有的蓝天白云。
当然，心中的喜悦难以压抑，脸上的笑容就暴露无遗。
于是来了个百米速度跑回了家。
“妈——”还没到家门口我就叫到。
“回来了，快进来吧！”妈对我来了一个中国式的微笑。
在回敬母亲一个美国式的拥抱后，我摆了个最酷的“大”字形躺在了床上。
“数学考得如何”母亲坐在了我旁边，還是一脸的笑容。
“99！”我说完便喝了一口水。
“不错不错，考得不错嘛！”妈妈音调高8度，脸上也眉飞色舞起来。
尽管听了非常多表扬的话，但心里還是甜滋滋的。
“但是，妈妈突然悄悄地转了一种口气，你有想过那一分丢在哪儿吗？” 这句话真是说在了我心坎上，我还真沒有想过个问題。
接下来是一阵沉默，沉默得令人害怕，沉默得令人窒息。
“不可以精益求精，是你最大的毛病啊，孩子！”母亲的语气与刚才迥然不相同了。
心里的甜变得似乎有些发酸。
母亲慢慢地带上门出去了。
我感觉到她在门口站了好一会儿。
空空的房间只留下来了我和那被风吹起的窗帘…… 后来，我开始用另外一个角度来想这件事。
我开始体验到母亲说话的艺术了。
表扬是热情洋溢的，批评却来得悄声无息，表扬和批评似乎毫无联络，我觉得不然，谁是谁的铺垫，谁是谁的高潮，仔细琢磨起来，却意味深长。
于是我试着总结出来一个公式，就是本文的題目。
《批评是一种享受》 人人基本都希望取得别人家的夸奖，而并不是让你面红耳赤的批评，但是我倒觉得批评是一种享受，由于它能使我们受益，那么就会努力完善我们自己，奋发向上。
老师批评人是很讲策略的。
首要任务是是不温不火的教育，这个时候会让你充分领略到这个时候无声胜有声的意境。
然后才老师的声音会稍微抬高一点，一阵急风骤雨般的唇枪舌剑，令你的思想彻底瓦解，为之叹服，那么就会接受“孔老夫子”的为人之道，然后才他还可以露出胜利的微笑目送你灰溜溜地走出办公室，倘若你不吃他这一套，而是想“独立门户”与他大闹一通，那你是失策的，俗话说“识时务者为俊杰”，千万一定不要惹祸上身，要不然他还可以请来家长来校助攻，到这个时候，恐怕你有三头六臂也难脱身了。
但是偶尔也可能会碰到几个“钉子户”，让老师的颜面丢尽，威风扫地，但是，当老师看到下面洋洋得意的“弟子们”必需会竭力挽回他的声誉，重塑班威。
首要任务是他会将嗓声提高到高八度，口中的词儿像钱塘江涨潮千军万马般涌来，假如你是老手也许还抵挡得住，但是老师的攻势是一浪高过一浪，接着他会以迅雷不及掩耳之势向你大谈读书的目的，什么安邦治国振兴中华一类大部头的人生哲理接踵而至，令你丈二和尚摸不着头脑，躲闪不及，接着老师还可以施用攻心战术，正如是足球场上千变万化的传球技巧，次次击中你的心房，这个时候你的心里防线在轻轻地动摇，最后终于冲破了你的坚固的“马奇诺”防线。
这个时候最得意的是老师，最佳听众是同学，最不幸的却是你，由于你能懂得老师会把你杀一儆百，会让你写烦火的心得。
但是假如你一直维持耐心，一顿充满情趣的批评，必需会让你受益非浅，如听贝多芬的交响曲相同悦耳……。
批评是一种一定不要入场券的享受，只需你仔细地听，细细地去理解其中的深刻哲理，必需会和我造成共鸣。
记住批评是一种享受，朋友，你说呢？ 《追逐批评》 人生的赛场往往是这样子开始的：两旁是朋友呐喊助威的鲜花，身后是父母支持表扬的目光，于是，我们纷纷在表扬的掌声中长大了。
可是，既然要前行，就总得孤身一人去流浪。
在那个时候，孤独的灵魂可否经得住批评的打击？ 在非常多时候，表扬总是身穿美丽的外衣，魔鬼般渗进你的血液，山崩海啸似的摧毁你全部的认知领域，吞噬着美丽的精神家园；对表扬百依百顺的你，只会沦为它那可怜的奴隶。
也许，对向往表扬，追求名利的人来说，批评是意志的沉沦与丧失。
而对有着百折不挠的坚心和矢志不渝的初衷的人来说，批评则是理想的实现与升华！“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
”是的，造物主绝不会让一个沒有痛苦、沒有磨难，甚至连批评也未经历过的人成为强者，成为英雄，成为栋梁。
我并不是一个崇尚表扬的人，我更希望让批评来冷冻我的灵魂，使我变得更为坚强。
由于，我绝不会以便浪漫而泛舟空阔的海面，就算那里有着朵朵洁白的浪花，层层漫妙的波澜和楚楚美丽的尉蓝。
由于我是如此深刻的理解到，假如我想和它们拥抱，所得的，只有带着鱼腥味的泡沫而已。
我会选勇敢地跃入大海深处，让海草和贝壳敲打我的身体，但如果是，我坚信，我必需会凭我们自己的努力而触摸到硕大，无与伦比的珍珠，我必需能体会到凭我们自己的追求而经受住打击后的快乐。
你要表扬有些真正意义上的成功者吗？请一定不要，由于他们只留心于求知道路中的荆棘与坎坷。
那么就请给他们严厉的批评吧，那他们必需会停下脚步来寻找我们自己的缺点与不足，那么就会渐渐走向完美。
批评相伴，我们依然真诚的歌唱。
批评相伴，我们依然高昂着头颅前进。
作文 《难忘的批评》或《难忘的表扬》800字
＂丁铃铃--＂上课了.语文老师眉头紧锁走进了教室，她那本来就大的眼睛这个时候显得更大了.老师走上讲台瞄了我一下，我马上感到厄运要降临了.果然没错！老师手里拿的做业本正是我的！只见她仔细瞧了瞧本子，眉头＂锁＂得更紧了了.＂陈帆！＂我听了觉得空气基本都快要凝固了，我马上站了起来.＂你看看，看拼音写词语这么简单的題目你基本都不会吗 ＂一个反问句让我明白老师的气愤.老师随后接着说道：＂'美妙'你写了什么'美少'，'美少'我没见过，你来给我解释解释.＂老师似乎越说越生气，嗓门也越来越高.我的脸＂扑＂得一下子红了，尴尬得朝同桌苦笑了一笑，走上讲台把做业本拿到位置上，平常从讲台到座位那么短的距离，可今天却怎么也走不完，我只能把头埋得更低了.同学们似乎也基本都在用嘲讽的眼神看着我，天哪，给我一个地缝让我钻进去吧.我不敢在抬头了，更不想看到更惨的表情.可同桌又嘲讽地对我说＂还有出息啊！错了3个词语，猛！比张三丰还猛！＂我更不好含义了，三十双嘲笑的眼睛全部注视着我，嘴里还不时发出＂啧啧赞叹＂的声音，让我听了基本都想大哭一场. ＂你这么粗心应当解决办法呀 ＂老师摇了摇头.我无可奈何只好默默地坐了下去.那次批评真让人难忘，我发誓我在也不一定粗心了！
作文：记一次表扬或批评800字以上
从小到大，我被表扬的次数也不一定少，但如果是我觉得在多的表扬基本都沒有那一次的深刻，那一次表扬真的让我刻骨铭心。
受表扬的前一天下午，雨淅淅沥沥的下着，同学们心里基本都想着我们自己的父母怎麽样来接我们自己，我却丝毫无论，唉，这次的做业又是由于字体差而被罚写了，为什么幸运女神不会降临到我的这边呢？正在我无精打采的情况下，我的脑子里忽然闪现出一个念头：我的字体为什么会这么差呢？为什么别人家的字写得这么好呢？假如我每天坚持练字的话，我的字会不会有所提高呢？晚上回到家，我特意预备了一个本子———练字用的，从今天晚上开始，我就坚持练字。
第二天，我把练的字交给老师，这次不在是劈头盖脸的骂声，而是几声啧啧赞叹，上课时，老师拿着我练的字在讲台上展示，并贴在教室的墙壁。
经过那次表扬，同学们基本都发觉我变了：学习比以前认真了，上课回答问題的次数比以前多了……同学们基本都很纳闷，问我这一段时间为什么进步这么快？我笑着回答：“我觉得，我沒有什么妙招，基本都是那次表扬使我鼓起了勇气，让我找回信心，至于我的字嘛，当然是我们自己练出来的呀！”说完，同学们基本都竖起了大拇指。
我忘不了那一次表扬，那次的表扬是我通过我们自己的努力得来了，我有鉴于此付出了多少汗水啊！但如果是付出总是有回报了，我取得了老师和同学们的认可，我的心里像吃了蜜相同甜。
不经历风雨怎么见彩虹，假如你也遇到了你觉得过不去的坎，坚持下去吧，你要想信成功就在困难的不远处！
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什么时候交做业啊？ 下面例文“叮咛咛……”一阵阵上课铃清脆地打响了，同学们陆续走进教室，安安静静地等待贾老的到来。
贾老师到了教室，脸上洋溢着灿烂的笑容为我们认真、更多细节地上着课。
讲完壹些例題以后，便要我们做小黑板上的題目，同学不约而同地埋头写起来。
鸦雀无声的教室里、静得仿佛只能听到“唰唰”地写字声。
过了一两分钟，贾老师和蔼地说：“好了，当前基本都把笔停下，我们来对一下答案。
”老师一声令下，同学们基本都停笑不写了，有一部分人还自信地举起了手。
贾老师叫了胡伟文来回答，胡伟文一本正经地回答说：“应当等于一又二分之一。
”可是我的答案却跟她不同，等于八分之五，班里又沒有同学反对，我本想鼓起勇气举起来的手，又怯怯地缩了回去，老师眼睛一扫，看到周杨，于是喊了她，周杨很委屈地说：“我……我没做出来。
”贾老师也没说什么，还笑着让她生了下来，老师看到了周杨斜后面的我，于是脱口而出：“鲍昶呢？”我慢腾腾地站起来，支支吾吾关天“挤”不出话来，老师刚开始对我态度挺好，可是我吓得一直不敢说出的答案，老师也不一定耐烦了，是是疑惑地问：“怎么？没做出来啊？”我低着头，不敢正视老师，可是又怕老师说我。
那种矛盾心理，真的，简直没法形容。
这边脑子里的小人说：“鼓足勇气，说出答案，错了就错了，顶多也仅仅是大骂个两句，没什么大不了的，听天由命，顺其自然吧！”下边脑子里的小人却说：“你难道想自讨苦吃，挨一顿骂吗？沉默！”弄得我不知偏向哪边，只好抛开这一切没用的念头，望着那八分之五发呆，贾老师在也耐何不了了：“那你就是说胡伟文错喽？”全班同学除我之外基本都异口同声地说：“对——！”我傻了眼，“干脆一点呀！错了就错了，对了就对了，说出你的答案哎！贾老师火冒三丈地说。
同学们基本都向我投来了吃惊的目光。
我的脸“涮”地一下子红了，真是“哑巴吃黄连，有苦说不出”啊！贾老师只好无可耐何地“赦免”了我。
幸好！！！事后，我在心里头想：我会不会并不是学习成绩降低了？在这样子下去，会给老师留下来不好的印象的！我那时还想幸好，我真想要贾老师骂一下我，哪怕是“狗血淋头”，本要能让我长个记性。
我必需要好好学习，一步一个深深的脚印，在学习上多花经力，多下功夫，用真才实学赢得别人家的信任！表扬与批评表扬、批评这两个含义截然不相同的词语已家喻户晓，众所周知了。
可是又有谁可以在面对它们时能表象出自身的高尚精神呢？面对表扬，我们要谦逊。
事实上，当我们经历了不堪回首的痛苦钻研后取得成功时，基本都是十分自豪的。
可更值得自豪的，是我们在成功之际的开始，面对这令人欢心雀跃的表象时，难道我们就不想到那个美中不足的斑点？难道我们一点也不一定联想到那精益求精的可贵？难道我们就不更远一点想到如今的成功意味着坎坷的开始？想到了这些，我们就必能以成功做为动力，使我们自己“裨补阙漏，有所广益”了，与之对立的，是在成功之际骄傲自满，停滞不前，满足于现状的人。
他们取得成功后的兴奋吞没了他们成功以前所具有的毅力，丧失了斗志，自堪堕落，最后一败涂地，于是这一成功变成了失败。
面对批评，我们要勇敢。
事实上，任何人，在受到批评时总有些害怕，甚至退缩。
可是，最令人害怕的，是在面对批评时我们沒有从中悟出真谛，从中悔过自新。
我们要勇于创造新的起点，在面对批评时勇敢接受，虚心听取他人的提倡和意见，使我们自己更加充实。
即便是正在面对批评，我们也能变批评为动力，让批评促使我们走向表扬。
小伙伴们基本都听过列宁小时候在姑妈家游戏时打碎花瓶的事情，开始他忐忑不安，生怕遭到谴责，于是想（隐瞒下去，让事情）不了了之，但他的勇敢战胜了退缩，他在面对批评时勇敢地承认了不对，结果批评变以便表扬。
成以便动力，给予了他一份勇敢的精神。
与其对立的，便是在面对批评的情况下退缩的人。
我们要坚决反对这样的行为！他们胆小怕事，仅受一点儿挫折就放弃，他们面对不了这样的强烈的批评，他们只认为这是针对他们的谴责，而悟不出其中的意义。
这可是他们跌入万丈深渊，至使成功的希望渺茫。
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