《如果，我能再做一回小学生》作文

时光匆匆，转眼间便过了六年。小学环节的时光虽然短时间，但如果是十分美好。有收获也有教训，有欢乐也有痛苦。我们很迅速就必须要告别母校步入中学了，可是我多想在做一回小学生。

假如我能在做一回小学生，我必需会谨遵老师的教诲，不辜负父母的期望。上课时，我会专心致志地听老师讲课，不会上课搞小响应，不乱说话。我会用有限的时间去学习收获更多的知识，去帮助更多需要帮助的人，我还可以做一个热爱集体、热爱同学、乐于助人的小学生。

假如我能在做一回小学生，我会爱护环境。保障好校园里的一草一木，不会在墙上乱涂乱抹，不会用我的脏手去碰那干净的墙壁，不会夺取小草和花儿的生命，不会乱丢果皮纸屑。我还可以珍惜水资源，不会浪费每一滴水，让我们的家园和学校更加美好。

假如我能在做一回小学生，我必需会改掉马虎的坏毛病。以前我总是复习功课和考试审題时不认真，影响到马虎，以至于考试中不该错的題总是漏洞百出，这不但让我十分失落，还挫伤了我的自信心。理所当然，我就下定决心，改掉马虎大意的坏生活习惯，做一个日常生活中仔仔细细的人。我多么想在做一回小学生，珍惜那时的一分一秒，不断地丰富我们自己，提高我们自己，我们的童年时光才会像七彩的肥皂泡，载着我们的梦想越飞越远！

小学生作文介绍我做的莱

谈起做菜我倒有一番经验。

从10岁那年起，我就起了一个念头，打算和爸爸妈妈学习做菜，希望以后可以像他们这样能做一手好菜。

以前，每次吃饭的情况下，因为不会做菜，只能够坐在饭桌前，等爸爸妈妈把饭菜做好了，在帮忙把菜端到桌子上来，坐享其成。

自从起了学做菜的念头，每次在爸爸妈妈做菜时，我就站在一旁看着，学习做不相同的菜的流程与方法。

可是，学了半年也沒有学会，什么基本都做不出来。

但如果是，我沒有灰心，坚持学了下去。

果然，“功夫不负有心人”，去年国庆节，我终于学会了一道菜，还成功地做了出来。

国庆那天晚上，我和爸爸妈妈说：“今天由我来做一道菜——‘香葱炒蛋’，请你们品尝，看看我做得怎么样。

”于是，说做就做，我马上动起手来。

做这道菜，需要以下材料：香葱、鸡蛋、盐、鸡精等等。

首要任务是，要做适度的预备，先把香葱切碎，把鸡蛋绞拌好。

然后才，把香葱末放进鸡蛋中，绞拌均匀，加上盐、鸡精等配料，第三步，在锅中放入油，加热到70~80℃，把香葱鸡蛋糊倒入锅中，用大火炒3-5分钟，就熟了。

最后，把炒好的鸡蛋盛入碗中了，一道美味可口的香葱炒蛋就做成了。

我一边做菜，一边望着时间，生怕让他们等急了。

我忙了大约一刻钟的时间，终于做好了，心想：哈哈！我终于做出一道好吃的菜了，爸爸妈妈吃了，必需会夸我做得好。

收拾好灶台，我把菜端上桌子，爸爸妈妈闻到了那迷人的香味，迫不及待地吃上一口，细细品尝以后连声称赞，说我已经长大了，学会做菜了。

我听了，心里美滋滋的。

望采纳

学做菜类作文

给你两篇第一次做饭 一天下午放学后，我在家里写完做业，时钟已经指到5点钟了，我看爸爸妈妈还沒有回来，就一头扎进厨房做起饭来。

头一回做饭的那股高兴劲儿，那手忙脚乱的样子就甭提了。

可能是过度激动吧，淘米忘了倒掉水，坐上锅忘了点火。

我急忙稳住神，好歹算把饭做好了。

开始做菜了。

我刚洗好菜，见炉火上来了，我连忙坐上大勺，倒上油，又回身去切菜，等油开了，我才发觉葱还没剥，又连忙切葱花，忽然，“轰”的一声，这沉闷的响声把我吓了一跳。

我回头一看，大事不好，大勺里的油燃烧起来，一股难闻的油味呛得我直咳嗽。

我慌了，吓得我一身冷汗，不清楚解决办法才好！正在这个时候，门“吱”得一声打开了。

我见爸爸回来了，忙叫了起来：“快！快！快！去把水拿来，要不就失火了！”谁知爸爸一看见正在着火的大勺，并不去拿水，却一下子冲上前去，拿起锅盖就把大勺盖上了。

我一看急了，大喊：“一定不要盖，锅盖会烧掉的！”伸手就去掀锅盖。

锅盖打开了，我吃惊地看着眼前出来的奇迹：火熄灭了，大勺里的油不见了，一层黑黑的煳巴紧紧地粘在锅底上。

总算没出事，我长吁了一口气，用感激的目光望着爸爸。

爸爸呶呶嘴，指指大勺问我：“你知道盖上盖儿，火为什么就熄灭吗？”我摇摇头，没答上来。

爸爸说：“碰到问題不可以让它溜掉，动脑筋。

燃烧要靠空气里的氧气，盖上锅盖，大勺就跟空气隔离了，没了氧气，火就灭了，你懂了吗？”我点了点头，喜出望外地说：“没想到做饭里边还有这么大的学问呢！” 第一次做菜 谈起做菜我倒有一番经验。

从10岁那年起，我就起了一个念头，打算和爸爸妈妈学习做菜，希望以后可以像他们这样能做一手好菜。

以前，每次吃饭的情况下，因为不会做菜，只能够坐在饭桌前，等爸爸妈妈把饭菜做好了，在帮忙把菜端到桌子上来，坐享其成。

自从起了学做菜的念头，每次在爸爸妈妈做菜时，我就站在一旁看着，学习做不相同的菜的流程与方法。

可是，学了半年也沒有学会，什么基本都做不出来。

但如果是，我沒有灰心，坚持学了下去。

果然，“功夫不负有心人”，去年国庆节，我终于学会了一道菜，还成功地做了出来。

国庆那天晚上，我和爸爸妈妈说：“今天由我来做一道菜——‘香葱炒蛋’，请你们品尝，看看我做得怎么样。

”于是，说做就做，我马上动起手来。

做这道菜，需要以下材料：香葱、鸡蛋、盐、鸡精等等。

首要任务是，要做适度的预备，先把香葱切碎，把鸡蛋绞拌好。

然后才，把香葱末放进鸡蛋中，绞拌均匀，加上盐、鸡精等配料，第三步，在锅中放入油，加热到70~80℃，把香葱鸡蛋糊倒入锅中，用大火炒3-5分钟，就熟了。

最后，把炒好的鸡蛋盛入碗中了，一道美味可口的香葱炒蛋就做成了。

我一边做菜，一边望着时间，生怕让他们等急了。

我忙了大约一刻钟的时间，终于做好了，心想：哈哈！我终于做出一道好吃的菜了，爸爸妈妈吃了，必需会夸我做得好。

收拾好灶台，我把菜端上桌子，爸爸妈妈闻到了那迷人的香味，迫不及待地吃上一口，细细品尝以后连声称赞，说我已经长大了，学会做菜了。

我听了，心里美滋滋的。

学做一道菜 小学作文

天真是太热了，我啊，整天躲在家里，吃着冷饮享受着空调，感觉很是无聊，看妈妈做饭做菜很辛苦的，就跟妈妈说：“妈妈，我也想学做一道菜！”妈妈同意了。

材料：虾、老姜、葱工具：锅、刀、盘子、漏勺、碗调料：水、盐、黄酒、酱油、醋菜名：红红火火我们去菜场买了一斤虾。

由于我还沒有煮过虾，理所当然就由我来做，妈妈来指挥。

妈妈先叫我把虾给洗干净，并放到锅里，我就照办。

先把虾放到水槽里，让它们自由活动活动，在给它们一个个洗个澡。

想不到虾们太不听话了，有些基本都跳了出来，好象比赛似的，我只能一个个给捡回去……然后才，我在锅里放了壹些水，把洗好了的虾放进去。

妈妈当前叫我把姜拿出来，切成几片放到锅里，在把葱也洗一洗，打成结也放到锅里，在打开煤气的总阀，然后才把煤气灶上的开关一拧。

我基本都一一照办。

当前正在煮虾，一只只虾跳上跳下的，好象在说：好热啊，我快不行啦！虾的身体从灰色轻轻地变成了红色，好象换了一件衣服似的。

当前我问妈妈：“好了吗？”妈妈说：“还没，还是要放适量的黄酒和少许的盐。

”说着，就帮我把黄酒、盐给放好了。

在闷了一下，就好了。

空气中，散发着虾的香味。

然后才我用漏勺把虾捞起，放在盘子里。

在拿个小碗放点酱油作调料，妈妈喜欢蘸着醋吃，就在另外一个小碗里倒点醋。

终于可以吃了。

吃虾的情况下，妈妈夸我煮得真好吃，我的心里甜甜的。

学做菜的作文三年级

当下中学作文教学似乎也和其他的学科相同，正处在一种令人尴尬的境地。

小伙伴们基本都知道这样子一个在简单但是的道理：一只手的手指总有长短之分，但我们不会因而在日常生活中只用长指，而将短指束之高阁，尺有所短，寸有所长，它们各样各的施展空间。

正如一个班级中，学生作文水平总有高低之别，按理我们老师应一视同仁，但事实上由于受各类功利思想的诱惑和驱使，我们在平时的作文教学中往往更多地青睐优秀生，更容易遗忘落后者。

毋庸讳言，壹些老师从情感上厌恶落后者，感觉他们拖了班级后腿；从思想上忽视落后者，认为他们朽木不可雕；从行动上放弃落后者，采取少闻少问或不闻不问的做法。

我觉得，他们同样是璞玉，仅仅是尚未取得精雕细刻；他们同样是火山，仅仅是尚未找到喷发出口；他们同样是雄鹰，仅仅是羽翼未丰。

他们是潜能生，作文教学别遗忘了他们。

一、鼓励树立自信 潜能生普遍对作文怀有畏惧心理，由于作文确实是学习中难度系数最大的一项做业。

它带有较多的创造性的，从立意、选材，谋篇布局到遣词造句，哪一步基本都要绞尽脑汁，斟酌推敲。

从审題开始到誊抄结束，写作者的思想、意志、品质基本都要接受炼狱般的考验。

写作的甘苦前人早有体验。

唐代诗人贾岛曾感叹道：＂两句三年得，一吟双泪流！＂前蜀卢廷让叫苦道：＂吟安一个字，捻断数茎须。

＂作文难，潜能生基础差、悟性低，岂不更难？最让潜能生心寒的是，他们搜索枯肠写出的作文，常成为批评的靶子，被老师指责、嘲讽。

真可谓是＂屋漏更遭连夜雨，船迟又被打头风＂。

学生一旦失去了作文的信心就必定失去了兴趣和进取精神。

新课程强调＂以人为本＂，凸现了人文关怀。

这样的教育理念的飞跃为我们做好潜能生的工作找到了突破口，那么就是首要任务是要关心他们，使他们重拾信心。

我们应尊重潜能生的人格，承认他们为写好作文付出了努力，用发展的眼光看待他们。

我曾看到一个小故事，一个小学三年级学生在作文中说他以后的志愿是当小丑，中国的老师斥之为＂胸无大志，孺子不可教也！＂而美国的老师则说：＂愿你把欢笑带给全世界！＂这一故事告诉启示我们应更新教学思想，一定不要用程式化的眼光看待学生，包容个性的多元化。

对潜能生，我们不该吝啬欣赏和赞扬，应多倾听他们的声音。

一次指导写作《这一夏天我__》作文时，一位学生说：＂这一夏天我经常吃西瓜，理所当然我快乐。

＂幼稚的话语惹得班上学生哄堂大笑。

我挥手制止了学生的嘲笑。

郑重地说：＂你的想法真实，大热天吃西瓜的确是享受，假如把某一天吃西瓜的情景更多细节地描写出来，完全可以写出不错的作文。

＂该生在我的鼓励下，果然写出内容真实，语句通顺的作文。

在作文批改的环节，对潜能生我坚持以表扬鼓励为主，对习作中的闪光之处给予放大、夸奖，对习作中的壹些缺点不对有时＂视而不见＂（错别字、病句除外）。

即便提出批评意见也常用上＂ 假如……就＂一类的词，用平和商量的语气，防止刺伤学生的心。

对潜能生习作的评分，坚持发展原则，以有沒有进步为规范，某方面有进步就加分，进步大则给高分。

多多鼓励，自会使他们树立自信。

二、榜样引领道路 潜能生的困惑在于不知何处下笔，不知怎么做到有话可说。

课文和《优秀作文选》由于档次高距离远，对他们启发和触动可能不大，倒是班上同学的习作启发性更强些。

学生间的差异正是可借助于的资源：好学生的习作犹如明灯，可以照亮一片天地；中等生的佳作好象登山的石阶，可以引领拾级而上；同为潜能生的作文，仿佛一股暖风可以鼓起希望之帆。

因而每次习作完成后，我基本都会挑选三篇有表示性的习作，打印发给学生阅读评析修改，这样对被选中者是非常大的鼓舞，给潜能生则供给了学习榜样。

教师的示范作用不容小觑，由于在学生心中教师有着非常高的威望。

当我在指导作文中发觉普遍性的问題时，就我们自己写出范文或片段，出示给学生。

有一次我指导学生写《我的星期天》，看到几个学生写烧饭作菜，但对烧饭做菜只会做平淡笼统的叙述。

一个学生写道：＂到了十点多钟，我忙去炒菜，炒菜时油炸炸的，我生怕溅到我身上，心里十分担心。

＂我就与学生展开讨论，归纳出炒菜的几个环节：①洗菜、切菜，②点火、放油，③翻炒、放佐料，④盛菜。

然后才，我举其中的切菜的环节写出片段：韭菜洗净后，我从碗橱里搬出木头砧板。

韭菜切多长好呢？这让我犯难了，切得太长，炒出来像草，切短了，又搛不上筷子，我想起以前吃的炒韭菜，约摸寸把长，对，就切一寸长上下吧！我左手按着韭菜，右手握着刀柄，＂喀嚓、喀嚓＂几声脆响以后，韭菜辛辣的气味马上弥漫

帮妈妈做饭的作文400字

每次我看见妈妈把可口的饭菜端上饭桌的情况下，我的口水就流了下来。

我也想体验一下做饭的感觉。

于是，我自告奋勇的对妈妈说：“妈妈，今天的饭我来做吧！”妈妈用疑惑的眼神看着我，对我说：“你行吗？”“我假如要是不会，您可以教我吗。

”妈妈终于答应我了。

妈妈告诉我说：“你先我们自己做着，不会的情况下我们自己想想妈妈平常是怎麽样做饭的。

”然后才妈妈就出去了。

首要任务是，我想了想今天要吃什么，有了，今天吃西红柿炒鸡蛋。

我从柜子了拿了几个西红柿，洗干净，就切了起来。

我开始还能耐心的切着，可是到后来，我看我切的西红柿有厚有薄，妈妈切的情况下，西红柿基本都相同厚薄。

于是我就从新切起来，这回，我切的西红柿比上回好多了。

然后才，我打开炉子，生上火，拿了几个鸡蛋，往锅里浇了点儿油，我把鸡蛋往碗边一磕，嫩黄的蛋心从壳了流出来，我赶紧拿了一个碗接着，蛋黄进入了碗了，我拿了双筷子，又把西红柿也倒进锅了。

我拿了个勺子在锅了搅了搅，把锅盖盖上了。

过了一会儿，热气从锅里冒出来了，我赶紧把锅盖拿开，诱人的香味也冒出来了，我赶紧拿了勺子搅了搅。

关了火。

把西红柿炒鸡蛋倒入盘子里，我又摆了个好看的造型。

把盘子端到饭桌上，我就去叫妈妈了。

我边跑边想，这是我第一次做饭，假如要是做不好解决办法。

不想这些了，我觉的我这次做的饭還是非常好的了。

妈妈回来了，我让妈妈检测一下合格不合格，妈妈尝了尝，说味道还可以，下次还让你做饭。

我听了妈妈夸奖我的话，心里跟吃了蜜相同甜。

我下次必需要努力，争取把饭做的更好吃，更可口。

通过这件是，使我明白了要仔细观察身边的每一件事，要是我平时不观察妈妈是怎麽样做的饭，那我今天也不一定会做出这样子的饭菜。

理所当然，一定不要小瞧日常生活中的每一件小事情，有可能它是你的一个锻炼的机会 我经历过许非常多多的第一次，例如：第一次学做自开车，第一次拖地……但它们却比不上我第一次做饭有趣。

暑假我时常一个人在家待着。

记得有一次，爸爸妈妈很晚基本都还没回家。

我坐在沙发上看电视，耳边总传来肚子“咕咕”叫的声音。

“嗨，真是没办法呀，我可怜的肚子！”我自言自语到。

突然，我脑子里冒出一个念头：妈妈每天上完班回到家，又要做好多的家务真是累坏了，我应当帮妈妈分担壹些家务，比不上乘这一机会做一顿饭，显显我们自己的真功夫，与此同时也可让这饿坏的肚子有点“力气”，真是两全其美呀。

说干就干，我来到厨房开始显真功夫了，第一道菜是西红柿蛋汤。

我先从冰箱里拿出3个鸡蛋和两个西红柿，接着把西红柿放在水池里个干净，然后才切成一片一片的，放入锅中，在用碗弄两碗水倒入锅中；接着要把鸡蛋磕破，“嘿嘿，小子你惨咯！”我得意地说，鸡蛋似乎听懂我的话，我连敲五次基本都不碎，真是累死了，最后我一气之下用剪刀把他捅碎了。

我高兴地把鸡蛋的蛋青蛋黄倒在碗里用筷子很快的搅拌，然后才，到入锅里。

最后，把锅盖盖上，火开了，开始煮啦。

五分钟后，我把火关上，掀开锅盖，一股香味涌入我的鼻子直冲肚子里。

“真香呀！”我说。

正当，我预备做第二道菜时，“丁冬，丁冬”一阵清脆悦耳的门铃传入我耳朵里，我连忙跑去开门。

是爸爸妈妈回来了，他们在外面打快餐回来 ，还好没打汤，不然我的西红柿鸡蛋汤那么就会被淘汰。

第一次做饭的体验还不错，虽然，途中出了点“事故”，但如果是，我的第一道菜還是蛮成功的！ 第一次做饭 人生侑许非常多多的第一次，有喜有悲，每个第一次基本都是值得你珍惜。

我也有许非常多多的第一次，就拿做饭来说把，我把我家的厨房弄得昰一团糟啊！ “哎呀！今天谁来掌厨啊......”没人回答我。

我找遍全家也不一定见半个人影。

这昰什么？一张纸条，上面很随意的写着“中午我们吥回家了，你我们自己做吃的吧”。

我沉默楽一会儿。

然后才，脑袋里出来了一句话“我吥会做饭啊”！ “咕噜、咕噜......”！我的肚子开始叫苦了，没办法，我们自己动手做吧！我进到了那个让我不安的厨房。

首要任务是打开冰箱，“侑什么呢”？鸡蛋、白菜、土豆。

那今天就做个鸡蛋、白菜炒饭吧！ 呀！先把蛋打出来，搅啊搅，应当可以了。

白菜，先洗洗。

接着轻轻的一刀一刀的切着。

“怎么会这样子”？大小不一，厚的厚，断的断，白菜掉楽满地；鸡蛋也弄取得处基本都昰。

吥管了，填饱肚子才昰最至关重要的。

先到油，少到一点。

可以放鸡蛋了，炒阿炒；在放白菜，继续炒，在放饭又炒楽一下。

放了半勺的盐巴！翻啊翻，起锅了！鼓掌！ 色还可以；气味有点怪；味——吥敢吃！鼓起勇气尝一点，有点咸了，还侑点生菜没熟的味道，太油！总结完毕。

我只有等着妈妈回来帮我收拾残局。

还侑，帮我做点可以吃的吃的！ 这样就昰我的第一次，你的第一次昰什么呢？ 我我们自己写的！！

小学四年级上册第七单元作文：《第一次做饭》作文450字

我经历过许非常多多的第一次，例如：第一次学做自开车，第一次拖地……但它们却比不上我第一次做饭有趣。

暑假我时常一个人在家待着。

记得有一次，爸爸妈妈很晚基本都还没回家。

我坐在沙发上看电视，耳边总传来肚子“咕咕”叫的声音。

“嗨，真是没办法呀，我可怜的肚子！”我自言自语到。

突然，我脑子里冒出一个念头：妈妈每天上完班回到家，又要做好多的家务真是累坏了，我应当帮妈妈分担壹些家务，比不上乘这一机会做一顿饭，显显我们自己的真功夫，与此同时也可让这饿坏的肚子有点“力气”，真是两全其美呀。

说干就干，我来到厨房开始显真功夫了，第一道菜是西红柿蛋汤。

我先从冰箱里拿出3个鸡蛋和两个西红柿，接着把西红柿放在水池里个干净，然后才切成一片一片的，放入锅中，在用碗弄两碗水倒入锅中；接着要把鸡蛋磕破，“嘿嘿，小子你惨咯！”我得意地说，鸡蛋似乎听懂我的话，我连敲五次基本都不碎，真是累死了，最后我一气之下用剪刀把他捅碎了。

我高兴地把鸡蛋的蛋青蛋黄倒在碗里用筷子很快的搅拌，然后才，到入锅里。

最后，把锅盖盖上，火开了，开始煮啦。

五分钟后，我把火关上，掀开锅盖，一股香味涌入我的鼻子直冲肚子里。

“真香呀！”我说。

正当，我预备做第二道菜时，“丁冬，丁冬”一阵清脆悦耳的门铃传入我耳朵里，我连忙跑去开门。

是爸爸妈妈回来了，他们在外面打快餐回来 ，还好没打汤，不然我的西红柿鸡蛋汤那么就会被淘汰。

第一次做饭的体验还不错，虽然，途中出了点“事故”，但如果是，我的第一道菜還是蛮成功的！仅供参考

怎么做番茄炒蛋小学生作文400多字

小学生描写做菜西红柿炒蛋的作文400字老师布置了一篇作文“做菜”，写什么呢？就写我做西红柿炒鸡蛋吧。

我拿了3个色彩鲜艳的西红柿，把它们洗干净。

“先从中间切开，挖掉后面的苐，在切成小块。

”我在婆婆的指导下把西红柿切成了小块。

把它们装进碗里备用。

然后才我拿了3个大小不一的鲜鸡蛋，预备磕破鸡蛋。

我抡起鸡蛋往桌子上一磕就磕好了，突如其来的成功使我心花怒放，我磕了一个又一个。

该搅拌鸡蛋了，我抡起筷子淅沥糊涂的在碗里搅拌。

万事具备只欠东风，就必须要开始炒了。

我打开煤气开关，点着火。

往锅里倒了些油，等到油热后把鸡蛋倒进锅里。

鸡蛋一放进去，就发出了“吱吱”的声音，我一下子躲到了旁边。

过了一会儿，我又靠了过来。

婆婆端起锅左晃晃右晃晃，让鸡蛋摊匀。

我也试了试，可锅太沉了，我又不敢往里抓，只捏着后面的一点。

理所当然我根本晃不起来。

过了一会儿，婆婆让我把鸡蛋翻个面。

我拿着铲子捣鼓了半天也没翻过来，还把鸡蛋弄成了一块一块的。

只好让婆婆帮忙翻了过来。

最后，我把西红柿放进锅去，拿铲子翻了翻，撒了点盐，又把炒好鸡蛋放入锅里。

左右翻炒了几下。

美味可口的西红柿炒鸡蛋终于做完啦！吃着我我们自己做的西红柿炒鸡蛋，感觉好香啊或中午，妈妈对我说：“今天中午的菜有你最喜欢番茄炒蛋。

”我听了，对妈妈说：“妈妈，我可以看看你怎么烧番茄炒蛋吗？”“可以。

”妈妈说道。

我听了一蹦三尺高，待在妈妈身边认真地看着。

妈妈从冰箱里拿出两个又大又红的番茄、两个鸡蛋还有葱。

妈妈把水龙头打开，先将番茄洗得干干净净的，并切成小块；把葱洗净切成葱花；两个鸡蛋相互一碰，随着破口掰开，蛋液流进碗里，用搅拌器搅拌均匀。

一切预备就绪。

妈妈先把锅擦干净，在把锅放到灶台上。

把火点燃，在锅里倒入油。

大概一分钟后，油热了，妈妈连忙把蛋液倒进锅里，等蛋液凝固后做好翻炒，然后才把它盛入碗里。

妈妈在次倒入油，油有点冒烟后，在把事先切好番茄倒入锅中，在次不停地翻炒，等番茄稍稍变软，番茄的汁液流淌出来，在把炒好鸡蛋倒进去，搅拌在一块，当鸡蛋像穿了红色的外衣，均匀分布的情况下，妈妈放入少许的糖、盐和葱花，就这样子一道美味的番茄炒蛋出锅了。

我品尝了一下，感到酸酸甜甜美味极了。

我想：妈妈很辛苦，为我烧美味的番茄炒蛋，留了那么多的汗水，我长大后必需也必须做美味可口的饭菜给妈妈吃。

小学生五年级作文我为妈妈做饭2oo字作文检查查看

5月8日，也就是今天，是一个十分特别的日子。

由于，今天是天下全部母亲的节日。

本该躺在床上的我，突然想起了今天是母亲节，于是，一个个礼物就在我的脑海里轻轻诞生。

我要向妈妈表明，我可并不是一个娇生惯养的小公主，我同样可以我们自己生活。

拿什么来表明我们自己呢？我冥思苦想，终于想到了，就煮饭吧！一日三餐是不可或缺的。

这样子既可以表明我们自己，也可以为之后的我们自己做好基础，想到这儿，我便笑开了花。

看看钟表，哇塞，已经十一点了，妈妈快回来了！我手忙将乱地跑出房门，连忙预备做饭的材料。

我先拿一个装米的杯子，在米缸里掏了三筒米，我也不一定知道是多還是少，便把他拿到厨房里去，以后，我开始淘米，打开水龙头，我开始学着妈妈的样子，把手拿进米里搅来搅去，看到水浑了，就把水倒了，装上壹些水，就喜滋滋的抬了进去。

做完这些，我又拿了3个鸡蛋，预备炒来吃，我先把油倒在锅里，然后才把鸡蛋敲开，鸡蛋便裂了一道口子。

然后才把鸡蛋慢慢拉开，一个鸡蛋就下到锅里了，接着，我如法炮制，解决了剩下的两个鸡蛋。

我小心翼翼地炒着鸡蛋，心想：必需要给妈妈吃到全天下最好是吃的鸡蛋。

“叮”，饭煮熟了，蛋也炒好了，就等妈妈回来了。

中午十二点半，妈妈回来了，看到饭基本都煮熟了，惊讶得合不拢嘴。

今天，我吃着中午饭，第一次感到饭原来是那么好吃的，看着妈妈一脸幸福的笑容，我也开心的笑了！

小学生作文怎么写呢？

孩子一提作文就头疼，磨叽半天也不一定下笔我闺女同样是写作文十分啰嗦，总说不到点儿上……孩子的写作能力越来越受家长们关注，但非常多孩子却无从下笔或离題万里，令家长十分发愁。

案例分析首要任务是让我们把镜头转向三年级的小明和小海家：考试前两周爷爷让小明跟着他一块练毛笔字，轻轻的，小明的字越写越好看，越写越工整了；小海迷上了游戏机，也不一定出去和小伙伴踢球了。

考试前三天：妈妈让小明读壹些高品质的课外书，图文并茂，小明觉得有趣极了；考试前几日，妈妈就一直让小海疯狂写作文，日记、周记还有游记，小海苦不堪言。

考试前一晚：爸爸和小明一块玩故事叙述游戏，爸爸先说一个故事，小海在叙述这一故事给家人听，口语化的语言如同写作文相同，十分生动；小海也想要听妈妈讲故事，可妈妈觉得還是让小海去做复习題相当好。

直到考试成绩出来，小明的语文成绩远远高于小海，光作文就超出了近十分，小海的爸妈就纳闷了，同样一个班级里出来的学生，平常没少让孩子练习，作文做业同样是认真对待，怎么分数就相差这么远呢？手机前的爸爸妈妈们，你们知道小明的作文为什么比小海分数高吗？谜底马上揭晓。

小学生作文提分四要素1书写整洁极其至关重要，阅卷老师的第一好感来源于于你的字迹。

任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。

因而，写作文必须要把字写好。

当前非常多同学不要注意汉字的书写，特别是在作文本中，字写的大的大、小的小；有的歪到外婆家去了；有的一脚踢到了下面一行字的脑袋上；有的呢，如同螃蟹，张牙舞爪的不甘心待在格子里，要爬出来咬人似的！2平时的积累很至关重要，多阅读多思考才能更顺利地写作所谓积累，不单纯指笔头好词佳句的积累，还包含孩子做为一个主体对生活的丰富感悟。

习作与阅读是密不可分的，习作的核心是“我手写我心”，即要到了心中有话不吐不快的境界。

这我觉得不难，阅读和生活是习作最好是的老师，珍视这样的学习资源的流程，孩子就获得了提高。

3寓教于乐十分至关重要，在娱乐中学习，学习更有趣，效果也更好教育心理学告诉我们，学习动机中最现实、最活跃的成分是兴趣。

学习兴趣是推动学生去学习知识并带有情趣色彩的意向。

孔子曰：“知之者比不上好之者，好之者比不上乐之者”，因而作文教学“寓教于乐”能激发学生的写作兴趣与动机，那么就会提高其写作能力。

4生活的氛围也至关重要，观察生活，捕捉细节。

文章中唯有真实的情感和事物才能打动人心教孩子学会观察，首要任务是要激发观察的兴趣，在就是培养观察的生活习惯，更至关重要的是要指导孩子熟练掌握观察的方法。

例如，让孩子观察一次做菜的流程，就必须要把买菜、洗菜、切菜、配料、烧炒的流程全程观察清楚，不漏下一个环节。

指导孩子观察事件之后，在让孩子把观察到的状况复述一遍，家长作适度的点拨补冲，这样子孩子对事物或事件就有了一个全方位良好的认识。

家长还可以有观念地经常带孩子做好壹些户外活动，如参观游览、探亲访友等。

培养中小学生的写作兴趣，激发写作热情，提高写作水平，是一项具体、细致的工作。

在学校作文课堂教学的与此同时，家长若能与此同时做好课外辅导，孩子的作文水平将会取得较快的提高。

父母就是孩子人生中最好是的导师，只有多跟孩子沟通，多跟老师交流，才能更好地理解孩子，引导孩子去开心写作文。

有用到的话就点个赞吧！

受到了表扬真开心作文（例如写一篇我学会做饭的作文）

我今天上午一个人在家，到了快中午的情况下。

我肚子就饿了。

我去厨房溜达了一圈，只有些生菜，什麽茄子，土豆，西红柿等。

我突然脑海里闪出了一个念头。

我做饭吧。

然后才我就动起手来了，我想做一个西红柿炒鸡蛋，又想做一个醋溜土豆丝。

我先做西红柿炒鸡蛋，然后才把大米蒸上。

先要上三碗米够我们吃了。

然后才又用水淘了几遍，就放在锅里蒸了起来。

下面开始做菜了，我先把西红柿洗了三遍，又把鸡蛋搅匀，然后才我就把西红柿切了切，往锅里倒了一点油，把西红柿到了进去，然后才把它炒了之后，又把鸡蛋炒熟了，然后才把它们又在一块炒了炒。

不一会就闻到了香味。

然后才把它端到了在餐桌上，下面该醋溜土豆丝了，我先把土豆洗了洗，把它削了削，然后才把醋倒了进去。

然后才就放到微波炉里去，蒸了蒸。

我突然闻到了一种香味，一看大米熟了。

然后才赶紧把它端出来舀到碗里去。

这个时候候醋溜土豆丝也好了。

我把它们全基本都端到了桌子上。

等着妈妈回来，妈妈回来了一看。

就夸我，文雯也可能会做饭了。

^^我终于学会做饭了。

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